實用的讀后感的作文精選[9篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文 篇1

　　文章摘要：作文最頂上有一個像皇冠一樣的頂座；2500字作文今天是星期六，蝸牛村長一大早，就把整個村的人叫到會議室開會去了。同學(xué)們，如果你們想知道平時吃的蔬菜是怎么長出來的，就來我奶奶家的后花園看看吧。這時，我就立下志，一定要好好學(xué)習(xí)，讓姥姥高興;”鋼筆慘愧地想：“自動鉛筆對我那么好，可我卻總是嘲笑它，它卻一點也不嫌棄。

　　人們常說：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識世界，還會讓我們更深刻地了解人生�！薄睹�人傳》即：“貝多芬傳”“米開朗基羅傳”“托爾斯泰傳”三篇傳記。他們的主人公分別為音樂家、雕塑家和小說家，不過，雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想?yún)s是相同的--為了真理和正義所做出的努力。

　　面對痛苦、面對孤獨，貝多芬選擇了堅持自己的信念，作為一個聽不到任何聲音的音樂家，他給人一種傲慢的錯覺，對于政治上的專制統(tǒng)治，無情的戰(zhàn)亂，他卻選擇了反抗，為了和平，貝多芬曾說：“只要是為了獲得更美的事物，任何規(guī)律都可以破除。”這句話準(zhǔn)確地表達了他當(dāng)時反對專制的心理，而米開朗基羅又何嘗不是呢？為創(chuàng)造表現(xiàn)真善美的不朽杰作而獻出了畢生的精力。因為他相信只要自己的靈魂能夠堅忍果敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就一定會沖破精神上的束縛，本想他的人生理想中。而托爾斯泰則用他的筆桿描寫除了當(dāng)時社會的陰暗，對神的信仰是他堅持不懈地用筆尖向人間播撒愛的種子。

　　而我面對現(xiàn)在的和平，美好的社會，更應(yīng)該用刻苦的學(xué)習(xí)豐厚的知識，武裝自己，走向美好的未來.

　　我從貝多芬身上學(xué)到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗?fàn)幍木�神。貝多芬全名叫“路德維希·馮·貝多芬”。貝多芬的童年是痛苦的。人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習(xí)各種樂器。當(dāng)他稍長大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。

　　苦難中長大的貝多芬也是幸運的。法國大革命爆發(fā)之時，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流。接著，又拜海頓為師。后來，貝多芬開始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。

　　人們在貝多芬那青春洋溢的臉上看到了天才的目光：從那目光里人們又可以看到他悲慘的命運。之后的歲月里，性格過于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕。在遭受這些肉體痛苦之時，貝多芬又必須承受著另一種痛苦。

　　不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等等。身體一天不如一天。盡管如此，但他從未放棄過音樂。要知道面對這么大的困難，貝多芬卻毫不動搖，這需要用多大的勇氣和毅力��！

　　生命的沸騰掀起了音樂的終曲。貝多芬渴望幸福；他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的：他渴望治愈，他渴求愛情；他充滿著希望。也許現(xiàn)在你的成績是差了點，但這并不代表以后你依然是這樣。一定要相信自己的實力，對自己要有信心。

　　貝多芬與命運抗?fàn)帲�最終成為名人，同樣，我們也要努力學(xué)習(xí)，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過：“只有道德才能使人幸福，而不是金錢�！�

　　除了這一點外，本書的作者羅曼·羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當(dāng)我們遭受挫折的時候，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰......

　　米開朗基羅

　　米開朗基羅的一生是坎坷的，米開朗基羅的一生是充滿悲劇的：1475年3月6日，米開朗基羅在意大利佛羅倫薩的卡普雷塞出生。他的父親是地方法官，脾氣暴躁，母親在他六歲時去世。但是他最終成為了一位偉大的繪畫家、雕塑家、建筑家和詩人。現(xiàn)存也有著他精美絕倫的作品：《哀悼基督》、《大衛(wèi)》、《垂死的奴隸》、《被縛的奴隸》和《摩西》......他的成名可以說是踏踏實實的去奮斗，腳踏實地的學(xué)習(xí)，以無窮的精力永遠(yuǎn)追求藝術(shù)上的`盡善盡美。

　　對于米開朗基羅的成功有很多的原因：首先是他經(jīng)歷了“苦難”�！翱嚯y”對于人來說是一種認(rèn)識自身、 發(fā)展自身的過程。苦難讓我們更清楚的認(rèn)識自己，激勵我們?yōu)榱讼麥缈嚯y來找出解決的辦法和途徑，讓我們學(xué)會了堅持與堅強，我們有時自身的發(fā)展就是消滅苦難的過程。比如我們有一次考試不理想，這就可以比作是一次“苦難”，這種苦難讓我們查漏補缺，讓我們努力些的去學(xué)習(xí)，最終消滅了“苦難”，也就是考出了理想的成績。同時，對于苦難我們有時不能改變，但是可以轉(zhuǎn)變對它的態(tài)度，用積極樂觀的態(tài)度去迎接苦難，接受苦難，消滅苦難！開朗基羅也正是經(jīng)過了許許多多的磨難最終一步步的走向成功。

　　其次米開朗基羅的成功是因為他十分的踏實，雖說他只知道夜以繼日的工作但是他卻擁有著踏踏實實的心理，做什么事都腳踏實地，從不去想有什么捷徑，其實想要取得一定的成功只會去祈求捷徑是毫無用處的，所謂的捷徑也就是自己一分的耕耘，結(jié)果也就是屬于自己的一分收獲，而且唯一的捷徑也就是自己不斷的努力，沒有任何人可以代勞！

　　托爾斯泰

　　回顧托爾斯泰的一生，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他竟然“不是個天才”，《名人傳》里他自己說到：我不是天才，我只是在后天的生活中，憑著自己不懈的努力，拼命追求，才登上世界文化頂峰的。

　　是的，年輕時代的列夫?托爾斯泰，學(xué)習(xí)成績?nèi)绱说钠胀ǎ患葻o洋溢的激情又橫溢的才華，不僅孤獨郁悶而且大腦狂熱偏執(zhí)；他對生活不滿甚至感到厭倦，于是他變得放蕩不羈，他學(xué)會了財博，他不得不四處借債......這可真令人難以置信：列夫?托爾斯泰竟然會曾如此！他那善良的心靈呢？他那昂揚的斗志呢？他那閃光的才干呢？

　　青春的低谷是暫時的！列夫?托爾斯泰怎會永久消覺下去呢？他勇敢地追求意志與肉體、精神與境界的完美結(jié)合，而且他還希望得到全人類的敬仰和愛戴，正因為如此，他努力著......終于，用那支桀驁不馴的筆寫出了驚世之作。他成功了！是的，他的作品吸引了無數(shù)的愛戴者；隨之，他的名聲也響遍了國內(nèi)外；很久很久以來，他的價值無人能媲美。

　　然而，列夫?托爾斯泰一再強調(diào)：他只是個普通人，他不是個天才；他只是用了他的“金鑰匙”，打開了他的“智慧之門”，才造就了自己的成功。

　　希臘神話告訴我們：在每個人的心中都有一扇“智慧之門”，只是它常常被暫時地掩埋著，因為一個人本身就是一座潛力巨大的寶藏庫，假如你善用你的“金鑰匙”，才能發(fā)現(xiàn)門后是一片燦爛陽光，有著無窮的熱能——這時的你，就奏響了生活的最強音；相反，如果你惰于開發(fā)自己的無限潛能，你將一輩子是個弱者！

　　事實不就是這樣嗎？“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》......”在困境中，給生命之舟加燃料，他們名垂青史；在順境中，更應(yīng)當(dāng)給生命之舟加動力，要不怎么會有“滿招損，謙得益”之說；順境中要堅持創(chuàng)造，因為“一切事物的趨于完善，都是來自適當(dāng)?shù)母母铩�；“人才進行工作，天才進行創(chuàng)造”嘛！我們每個人都可以成為人才，甚至是天才，就看你的每一天是否在改進。

　　因為羅蘭說：“每個人的生命中都有屬于他自己的一份精華。我們要了解自己，選定方向，認(rèn)真去追求。”如果每個人都能意識到開掘“智慧之門”的可貴，并且都有勇氣和決心，能踏踏實實，以自己的方式，認(rèn)認(rèn)真真完成自己的工作，我想我們有朝一日也可以驕傲地宣稱：我不是天才，但我成材了！

　　就譬如列夫?托爾斯泰，善用自己的那把“金鑰匙”，適時給自己的生命之舟添油加動力，給自己一個理想的前程！

讀后感的作文 篇2

　　“我感到難過，有這么多幽靈在這里，說明他們都有沒干完的事情，所以不能離開這個世界，去往天藍(lán)色的彼岸！”

　　這段文字，是哈里回到人間坐在電影廳里時，發(fā)現(xiàn)電影廳里也有許多跟他一樣的幽靈的想法。這些幽靈中，可能有像哈里一樣因為意外事故而突然去世的，可能有病死的，也可能有自認(rèn)為生活毫無希望自殺的。

　　像哈里這樣的幽靈自然是對世間充滿留戀的，他們多數(shù)還沒能享受這短暫的一生，沒成就什么事業(yè)，懷著對世間一切事物的熱愛意外離世了。出于“愛”——對事物的愛使得他們回到世間，帶著執(zhí)念去看看自己曾熟悉如今卻不能再見的一切，他們死得令人可惜。

　　另一批淡然接受生老病死而去的幽靈，可能是整個電影廳中最超脫、釋然的存在吧，沒暴斃，只是好好地走完了一生，抵達了終點站——已知的終點站而已。那他們?yōu)楹芜�在這里？或許是因為這一生還不夠長，他們中的一批人不喜歡這公平的命運，總覺得還要再于世間停留的，或許是放心不下家人，像哈里一樣回來見家人一面，途中來看電影的。出于“愛”——對時間和親人的.愛，使他們停留于此。

　　而死得最遺憾的，是只因一時沖動或是長時間壓抑而去的幽靈，停留的原因則最直白——為了這一切他們曾以為不再有意義卻是他們所熱愛的一切。如果沒有那個決定，他們肯定還活著。作為自己了結(jié)自己生命的這批幽靈，定是最后悔、最難過的有深刻執(zhí)念的幽靈吧。

　　事實上，在現(xiàn)實生活中，沒有幽靈停留一說，死了便死了，不能返世。而我想到此總是難過，難過已逝的祖輩，擔(dān)心我的身邊總喊著“不再有希望”的朋友，這些年自殘的、想自殺的甚至真的自殺但沒成功的人很多，我身邊關(guān)系好的朋友也有幾個。但這只是沖動，還未去愛這世間的一切便去了，實在不值，皆是遺憾，希望我在遠(yuǎn)方的朋友能看到這段文字，去愛這世間，不留遺憾！

讀后感的作文 篇3

　　今天中午睡覺前，我讀了《三國演義》里面的一個經(jīng)典故事情節(jié)——“草船借箭”，我讀了非常喜歡，一直讀了四五遍。

　　這個故事講的是心胸狹窄的.周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處比自己強，就很嫉妒諸葛亮，一直想將諸葛亮害死。他找了一個理由，說中缺少弓箭，讓諸葛亮十天內(nèi)造出十萬支弓箭�？墒侵荑�沒想到諸葛亮卻滿口答應(yīng)了。諸葛亮?xí)�神機妙算，他知道第三天夜里有大霧，就趁著大霧，用草船向曹營“借”了十萬支弓箭，提前七天順利地完成了任務(wù)。使周瑜的計劃未能實現(xiàn)。

　　我覺得我們應(yīng)該象諸葛亮那樣刻苦學(xué)習(xí)，善于思考，像他那樣虛心，胸懷寬廣，而不要像周瑜那樣心胸狹窄，高傲自大。我要好好學(xué)習(xí)，長大了也要象諸葛亮那樣聰明，什么困難也難不倒我。

讀后感的作文 篇4

　　書是花，美麗奔放、永不凋零；書是珠寶，華麗四射，奇妙無比；書是糖，甜蜜又美味。在我第一次接觸書時，我便深深地愛上書。歲歲月月、日日夜夜、歲月悠悠、泡沫聚散，只有讀書仍然是我的愛好�，F(xiàn)在我已是六年級的小學(xué)生，我已不記得曾看過多少本書，這一本本書都使我記憶猶新。

　　《克雷洛夫寓言》的作者叫克雷洛夫，他是與伊索、封拉丹齊名的三大寓言家之一，克雷洛夫的`寓言短小又精悍、寓意深長，充滿了詩情畫意，堪稱一部部寓言作品的經(jīng)典。它記錄了栩栩如生的一個個故事，每個故事都包含了許多人生哲理，就是這些道理，教會了我人與人之間如何相處；教會我如何做人；教會了我在社會中要學(xué)會自我生存，還教會了我許多許多�？死茁宸虻淖髌范家孕�動物為主角，層層展開，步步推進，同時多數(shù)作品都有道德訓(xùn)誡點明作品本身的寓意主旨。而且便于兒童理解，有利于學(xué)生更高層、更深層的把握。讀《克雷洛夫寓言》讓我頗受啟發(fā)，受益終身。

　　讀書讓我明白了許多；知道了許多；懂得了許多，我愿與書一起度過一生，因為它是我最好的朋友；我愿在書的幫助下成長，因為它是我最好的老師；我愿意在書的滋潤下不斷進步，因為它是我最好的知識。

讀后感的作文 篇5

　　學(xué)完了這個單元的課文，我感覺有些戀戀不舍。每篇課文都令人感動，都讓我想起過去的很多事情。本單元是圍繞著一個“愛”字。愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是永恒的，它使人終身難忘；愛是偉大的，它給人無窮的力量，勾起我心中“溫暖的記憶”。

　　我最喜歡《永遠(yuǎn)的歌聲》這篇課文。這里講述的.是童年時的“我”、二牛、二蘭和石花為生病的老師上東山采藥的事情。

　　當(dāng)我讀到老師摟住他們臟乎乎的身子，哭了的情景時，我感到特別溫馨。一“摟”一“哭”流露出老師對這些同學(xué)的熱愛之情，這里可以看出他們之間的師生情是那樣的真摯、淳樸，雖然“我”走出童年這么久了，這一情景依然記憶猶新。我想，作者寫這里時，心里一定充滿了對老師的熱愛之情。

　　我的老師有許多，比如：張老師、彭老師、曾老師、李老師……不管他們身在何方，他們對我的恩情，我永遠(yuǎn)都不會忘。

讀后感的作文 篇6

　　今天讀了蘋果里的星星，受到了啟發(fā)。

　　一個短小的故事說明了一個深刻的道理：如果什么事情都一成不變地按照別人的模式去做，不知道去創(chuàng)新，那永遠(yuǎn)都不會有什么收獲。因為答案別人早都發(fā)現(xiàn)了！

　　這也讓我聯(lián)想到了我們的課堂教學(xué)改革。我們學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，把教師退下來，把學(xué)生推上去”的確有很多收獲！但是，我們還得理性地學(xué)習(xí)其思想，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)借鑒，吸取適合于自己的精華部分，冷靜地思考和反思，結(jié)合自己的實際情況，遵循教育規(guī)律，在自己的“土壤”中扎下自己的“根”，走出自身特色的課改之路。

　　比如我們在課堂教學(xué)中，運用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的討論學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立思考習(xí)慣，積極參與踴躍發(fā)言的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，合作的習(xí)慣。并且還讓多次發(fā)言的同學(xué)把機會讓給還沒發(fā)言的同學(xué)；鼓勵沒有發(fā)言的同學(xué)大膽發(fā)言，積極與別人溝通，互相帶動，互相學(xué)習(xí)！但是就學(xué)習(xí)語文來說，還得注重指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。不是“回答問題的讀”，而是有個性的讀，有感情的讀！不能認(rèn)為課堂氣氛活躍，學(xué)生積極回答問題，小組合作學(xué)習(xí)就成功了。還得張揚學(xué)生個性，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀抒發(fā)自己內(nèi)心獨特的情感！

　　讓學(xué)生根據(jù)自己獨特的'感受來朗讀，釋放學(xué)生內(nèi)心的情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓不同的語調(diào)、不同的感覺噴涌而出。有這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生多姿多彩的個性才能在朗讀中張揚，學(xué)生才能得到情的激發(fā)、智的啟迪、美的享受。所以，小組合作學(xué)習(xí)，既要有“合作”，又要有“獨立”（不僅是獨立思考，也是獨立感受，獨立體驗，獨立朗讀，獨立表達）。我們要應(yīng)恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生通過讀來抒發(fā)內(nèi)心不同的感情！

　　我看到過竇桂梅老師上的一堂《落葉》。竇老師十分尊重學(xué)生的個性化朗讀。她極其贊賞學(xué)生讀出自己的感受，自己的理解，如在學(xué)生朗讀：“樹葉黃了，一片片從樹枝上落下來”一句時，一個學(xué)生讀時語速慢，教師贊賞著說：“那落葉落得好慢�！绷硪粋�學(xué)生聲音響亮，語速較快，教師說：“風(fēng)好大��！那樹葉落得真快�！庇忠粋�學(xué)生把“一片片”讀成重音，教師便說：“那落葉可真多！”齊讀時，教師說：“你看到的落葉是怎么落的，就怎么讀，你怎么體會的，就把它送到句子里，同學(xué)們，讀吧！”學(xué)生們依著自己的理解讀得津津有味。學(xué)生在寬松、自然、和諧的氛圍中盡情地發(fā)揮自己的才能，暢所欲言，淋漓盡致……這樣的朗讀，因文因人靈活運用，把有感情的朗讀真正落實到語文教學(xué)中！讓學(xué)生讀出思想，讀出個性，讀出感情！

　　如果再指導(dǎo)好學(xué)生朗讀，那么我們的小組合作學(xué)習(xí)，豈不是又增加了一道亮麗的風(fēng)景線？

讀后感的作文 篇7

　　我看過許多電影，有：哈利波特，喜羊羊與灰太狼，十二生肖等，但令我最受益匪淺的電影————《飛向未來》�！讹w向未來》這部電影主要講述的是某學(xué)校航某小組學(xué)習(xí)航模知識時，同學(xué)們都很認(rèn)真，只有小飛同學(xué)學(xué)習(xí)不用功，對所學(xué)的知識囫圇吐棗，一致在學(xué)校測試飛機模型時，同學(xué)們的飛機模型都能飛上藍(lán)天，只有小飛兩次測試都失敗了。最后小飛在爺爺和爸爸的教育啟發(fā)下，改掉了過去的懶惰和驕傲，終于取得了科技航模比賽的一等獎。

　　觀縱古今中外的偉人，凡要取得成就就得付出一番辛苦的努力。正如有位是人所說：‘‘天才出于勤奮�！辈皇菃�?我國古代文學(xué)家曹雪芹潛心十年，終于寫出了了千年不的名著紅樓夢。美國科學(xué)家愛伊斯坦廢寢忘食的刻苦鉆研，終于提煉出了“相對論”，成了現(xiàn)代物理學(xué)的奠基人。我國當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家陳景潤花了畢生的經(jīng)歷，攻克了世界難題——哥德巴赤猜想。當(dāng)今世界，科技飛速發(fā)展，我們作為跨世紀(jì)的少年兒童，肩負(fù)著“振興中華”的歷史使命，因此，我們一定要勤奮學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來成為祖國的棟梁之才。

　　通過這部電影，我還知道要學(xué)會自信，自信不是與生俱來的，人的自信是可以培養(yǎng)的。學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，許多學(xué)習(xí)較差的`同學(xué)經(jīng)常抱怨自己腦子笨或基礎(chǔ)差，自感落后，其實關(guān)鍵的一點是他們對自己沒有信心，不相信自己有能力將學(xué)習(xí)提上去。因此，也就不可能像學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)那樣主動尋求適于自己的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

讀后感的作文 篇8

　　今天，媽媽和我一起讀了幾篇《一年級的小朵朵》里面的故事，讓我和媽媽一邊讀一邊笑個不停!

　　在媽媽給我買的.好多書中，我最喜歡這本書了!尤其喜歡第二集“可愛的外號”和第六集“男猴子和女猴子”的故事，我覺得江明明是個聰明的孩子，如果他把聰明用在學(xué)習(xí)上，我相信他會更優(yōu)秀!

　　我也要好好學(xué)習(xí)!天天向上!

讀后感的作文 篇9

　　在這個寒假里我讀了一本名叫《跑豬嚕嚕》的書，讀完后，有了很深的感想。

　　這本書主要寫的是：嚕嚕是小主人公楚碧的小寵物。嚕嚕很討人愛，楚碧一家都很喜歡它。嚕嚕在城市里有很多經(jīng)歷：嚕嚕首先在家里抓過小偷，又做了足球隊吉祥物還有許多的事情。

　　首先，我從：下午放學(xué)后，我和貝蒂張羅著給嚕嚕建一個豬屋。我從蔬菜鋪老板那里搞到了三個木箱，先把箱子的木板和木條拆下來，然后把它們釘成三面墻和一個人字形的屋頂。感到作者非常有愛心，并且做事還非常的`認(rèn)真，如果換成我，我就只給它拿來一個紙箱子，做一下簡單的裝飾就行了，而且我也不會像作者那么認(rèn)真，所以我要像主人公學(xué)習(xí)。

　　從這本書中，我要像嚕嚕那樣，非常樂意為人們做事，幫助他人，并且還要深刻的感受他人的內(nèi)心，也希望你也可以讀讀這本書！

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