我是班主任作文

時間：2023-01-30 14:33:42 寫人我要投稿

【推薦】我是班主任作文8篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的我是班主任作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】我是班主任作文8篇

我是班主任作文篇1

　　相信每一個人都有被班主任管的死死的經歷，如果我是班主任，我一定不會每天都講數學、語文，會讓他們享受課下快樂的時光。

　　假如我是班主任，我一定要選出一些好的班干部，讓他們在我不在的時候幫我維持紀律，讓同學們聽話的寫作業，讓他們吵鬧。假如我是班主任，不管課到底有多緊，我一定讓他們按時上體育課，保持充足的體育鍛煉，不讓他們每天從上午寫到下午，從上學寫到放學。如果保持體育活動，就會有利于學習。假如我是班主任，我一定不留特別多的作業，讓我的學生每天累的不行，我一定只找重點的留一點，讓他們在上課的`時候把知識全部學生。假如我是班主任，我不會高高在上，我會在下課的時候和他們一起玩，和他們一起尋找問題的答案，上課時做他們的老師，下課時做他們的好朋友。

　　假如我是一名老師，我還會做許多許多，讓我的同學們在游戲中學習，在快樂中成長，做學生們喜歡的班主任，做同學們的好朋友。

我是班主任作文篇2

　　假如我是班主任，我會對我的學生很嚴格。

　　當學生不做作業的時候，我不會像我的.老師那樣使用暴力，而是很“溫柔”地對他說：“為什么不做作業，是我布置得太少了，讓你產生可以不做的錯覺嗎？那我以后單獨給你布置更多的作業怎么樣？”

　　當學生不認真學習的時候，我會嚴肅地跟他談話，告訴他：“你學習不是為了我學習，更不是為了父母，而是為了你自己。如果你不好好學習的話，將來在社會上是沒有立足之地的。記住‘少壯不努力，老大徒傷悲’這一句話。我們應該珍惜我們的現在，好好學習，一起努力。”

　　當我的學生在期末考試中取得了優異成績的時候，我不會獎勵他們，只會告訴他們：“考好了無疑是一件好事，但是要記住‘驕兵必敗’，要謙虛不能驕傲。”

　　假如我是班主任，我會做一個嚴厲的班主任。如果你是班主任，你會如何對待你的學生呢？如果你選擇和我一樣，我想，這會是一個不錯的想法。

我是班主任作文篇3

　　在從教的六年時間中，我當了四年的班主任，回想起這四年的班主任經歷讓我充滿了深深地眷戀，一個個難忘的工作和生活片段在我的腦海里依然歷歷在目，曾經為了與同學們有更多的時間相處，我把家從城區搬到了這所偏遠的學校；曾經因為同學們的一次考試沒有考好，我在學校籃球場上獨自徘徊了大半夜并吸了兩包煙；曾經因為同學們的英語成績不理想，我自掏腰包在三峽大學為他們請來了英語老師；曾經因為同學們在中考中取得了優異的成績，在畢業晚會上我與他們高興的相擁而泣；曾經……我熱愛班主任工作，因為我的工作思想和理念在這樣的一塊舞臺上得到最充分的實踐，我的教育理想在這樣的一塊舞臺上延續著，而這樣的一種感覺是我近兩年沒有當班主任所怎么也找不到的，所以在條件允許的情況下，我渴望著能繼續追尋自己的教育夢想。

　　一、建立公平合理、科學民主的班級管理制度，做一個富有創新精神的班主任。

　　“沒有規矩，不成方圓”，大到一個國家，小到一個班級莫不如此，沒有一套管理機制，是很難走上一條良性循環的發展道路的，而這套管理機制是否科學完善又顯得尤為重要。所以，在建立班級管理制度的時候，我會思考這樣的幾個問題：一是這套班級管理制度究竟要達到一個什么樣的目的；二是是否符合教育發展規律；三是是否符合我班學生的實際情況；四是對每個班級成員來說是否公平合理；五是是否具有良好的可操作性。同時，我會認真學習和吸收其它一些好的班級管理制度，在成稿后分發到班上各小組進行充分討論，并在達成一致意見后付諸實施。一套好的班級管理制度是通過管理好學生，進而保障班級各項工作順利實施的，并不是用來壓制學生個性的`，相反應該為學生創造一個張揚個性的平臺，所以這一思想理念在建立班級管理制度時應當充分考慮。班主任也是這個班級當中的重要成員，因此我認為班級管理制度的內容應該涵蓋對班主任的管理，真正的做到制度面前人人平等。

　　二、強化學生的自我教育意識，做一個富有智慧的班主任。

　　我認為學生犯錯誤其實并不可怕，可怕的是學生沒有意識到自己犯錯誤。所以，在學生犯錯誤后，我會用各種辦法首先讓學生意識到自己的錯誤，然后通過班委會按照班級管理制度的相關條款對犯錯誤的學生進行相應的懲戒，并引導學生在自我反省的過程中達到教育的目的。同時，作為一名班主任，我們應該允許和理解學生犯錯誤，應該用一顆寬容的心去對待犯錯誤的學生，用一種潤物細無聲的身教去感染學生，觸及學生的內心，為學生豎起一塊明亮的鏡子，讓學生通過內心的感化達到端其身、正其行的目的。

　　三、向學生播撒無私的愛，做一個富有愛心的班主任。

　　愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。作為一名班主任，我每天面對的都是這樣一群活潑可愛的孩子，他們就像初升的太陽，預示著美好的未來。可在人生的漫漫長路中，布滿了許許多多的荊棘，有數不清的坎坷等待著他們。而這一切的一切，只能用一個老師博大的愛去溫暖他們，讓他們感受到在成長的道路上并不孤獨。在學生生病的時候，我的關懷應該在第一時間送到；在學生遇到困難的時候，我應該最及時的出現在他們的身邊幫助他們渡過難關；在學生過生日的時候，我應該送上最真摯的祝福。我會讓每一個學生都擁有一本“心語心愿”本，在我和學生之間架起一座理解和溝通的橋梁，學生成長經歷中的點點滴滴都應該在我的心中留下痕跡。

　　四、胸懷理想，做一個富有激情和詩意的班主任。

　　一個優秀的班主任，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要有激情。也許會有人問我，身處西陵山這個偏僻的學校，面對這樣一群學習基礎薄弱和行為習慣差的學生，有什么理想和抱負可言？我的回答是：有。任何一個學生其實都有一顆不屈的心，他們渴望獲得成功、渴望享受勝利的果實，而一個班主任是否胸懷理想和抱負，將直接決定著這些學生們的那顆心能否得到有效的激發。我渴望成功，我渴望在宜昌的教育界占有一席之地，所以我會把自己這種強烈的渴望傳遞給我的學生，讓他們和我并肩戰斗在一起，共同享受這富有激情和詩意的人生。

　　五、追求卓越，做一個富有創新精神的班主任。

　　一個優秀的班主任，應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。因此，在班級管理中，我會不斷地深入思考和摸索，結合學生的實際，創造出有自己獨特風格的班級管理模式。我不會僅僅只是被動式的完成政教處或教務處安排的任務，我會讓自己的教育理念和思想在班級管理中深深地扎下根。我會重視班會活動的開展，使每一次的活動都能讓學生受到一次思想和靈魂的洗禮；我會開展班級讀書活動，促進學生拓寬知識面和完善自己的人格；我會每天安排學生進行適當的體育鍛煉，促進學生練就強壯的體魄；我會帶領學生開展社會實踐調查活動，增強學生的社會使命感和責任感，教育學生做一個善于思考的人。我的想法還有很多很多，但歸根結底我的教育理想就是通過自己在教育理念和方法上的不斷創新，把學生培養成品行端正、熱愛生活、富有理想、積極進取、敢于創新、富有獨特見解和思想、自信自強和富有豐富的精神生活的人。學生的考試成績并不是我唯一的追求，我更希望我的學生各方面全面協調發展，做一個對國家和社會有用的人。

　　假如我是一名班主任，我會充滿激情的揮灑自己的青春和汗水，把滿腔熱情奉獻給這些可愛的孩子們，為他們未來的騰飛貢獻自己的一份力量！

我是班主任作文篇4

　　大地給了我們希望，讓我們在各種職業中從事自己喜歡的工作。還身在母校的我望著那威信十足的班主任，沉浸在這樣的幻想中：假如我是班主任……

　　假如我是班主任，我會給孩子們一個五彩繽紛的母校生活，給他們童年的自由。許許多多的孩子總是望著眼前的春天、夏天、秋天、冬天，他們會打心底的說：“好美呀！可是我卻不能在這時觀望，我被學習約束了。”假如是這樣的話，身為班主任的`我，將給孩子們一小段屬于自己的自由課堂。望著那藍天碧水，他們會把自己的甜蜜送給我，也許還會說：“春天真好！教室中的老師真好！”

　　假如我是班主任，我會踏實的教給孩子們天地之間他們還不怎么知道的奧秘。祖先們用畢生的時間凝結的智慧，醫學、算術、小說……我將會把自己所學的所有凝固在這一刻，讓他們也能有一個理想的成績。在此刻，孩子們有了屬于自己的知識。在將來，孩子們成長了，他們能靠自己的雙手創業，他們成功的干了一番事業，他們會說：“啊！多謝老師當初的栽培，沒有了老師就沒有我的今天！”

　　現在的我只不過是成長中的一個小孩，那個愿望對于我來說真的太遙遠了。不過，只要我努力，就不止用一個假如，以前遙遠的不再會遙遠。

我是班主任作文篇5

　　我們整天看著班主任對我們指指揮揮，威風凜凜的樣子。羨慕極了！假如我是班主任，我會怎樣呢？

　　假如我是班主任，我會把全班同學一視同仁。在學習上，當放假期間，不根據成績來分等級布置作業。因為我知道同學們都努力了，他們好不容易盼來了假期，想要自由飛翔了，迎面而來的卻是一大堆的作業。有的同學考的本來就不好，老師又按分數來布置作業，就會有了不想讀了的感覺。假如我是老師，我就會讓考得好的同學減少作業，考得不好的同學，只要有進步也能減少作業，讓這些同學更加相信自己，就會更加用功。而在挑選班干部時，我們也要讓那些熱愛班集體的同學當班干部，讓他們多些鍛煉、表現的.機會。這樣大家也都能參于到班集體來，整個班就能萬眾一心了。

　　在學習的時候，我們都是在教室里上課，難免會有些枯燥。如果我是班主任，我就會和同學們到課外學習，例如：去植物園觀看植物可以了解植物的種類、生存方式，不僅可以開闊我們的視野，還讓我們有一個寫作的材料。這樣即能到野外去玩，又能增長知識，真是一舉兩得！

　　這就是我想象中的班主任。為了把它變為現實，我一定要努力學習，爭取把它實現！

我是班主任作文篇6

　　敬愛的班主任，你是一位小學的語文老師，我從小就夢想像您一樣當一名人類靈魂的工程師。我要向你學習，學習你對學生的嚴格要求，對工作一絲不茍的精神，但我覺得，您也該聽聽我對你的意見。平時，您總是對學生說：“抓緊時間，好好學習。”您給學生布置大量的作業，壓得我們喘不過起來。老師，我們畢竟還是孩子呀！我們學習生活需要七彩陽光，我們青少喜看五彩繽紛的'世界。

　　老師，假如我是您，我會注重提高學生的學習效率，培養學生的學習興趣，在課堂上，我要使他們盡情地學，像饑餓的嬰兒盡情的吮吸媽媽的乳汁，學到更多的知識。下課時，我要讓他們盡情的玩，我和他們做游戲，成為他們中的一員，永遠做他們最好的朋友和伙伴。

我是班主任作文篇7

　　假如我是班主任，我會成為同學們心中最善解人意的好班主任，把班級管理的井井有條，不讓大家每天生活在一個臭烘烘的垃圾堆里。

　　一上我的課，我就會面帶微笑地走上講臺，向同學們問好，當然，同學們也要向我問好，上課的`時候，同學們又不懂的問題，我一定會認真解答，直到他們聽懂為止，一定不讓同學帶著疑惑出去玩。等同學們做完作業，我會認真批改每一本作業，絕對不能改錯。如果有同學想讓我和他一起玩，我一定樂于奉陪。

　　我一定平等對待每一個同學，不管是好學生或者壞學生，我一定讓他們受到集體的溫暖，不讓他們受到冷落，我也會制止同學們之間的矛盾，但是，一些問題還要他們自己處理，我會在班上搞一些活動，不讓同學們變成書呆子。我一定不會給同學們布置太多的作業，害得他們被作業壓得的喘不過氣來。

　　假如我是班主任，我一定會這樣做。

我是班主任作文篇8

　　作為一位學生，我理所當然地知道學生理想中的老師，是一位富有童心，和藹可親的，從不會因為學生犯錯誤，進行懲罰，而是用獨特的方式來教育，也不會打電話請家長，因為，這樣學生回家可就慘嘍！

　　假如我是班主任，我將用自己獨特的方式來教育學生。

　　今天，我就來當一天的班主任。“丁零零！”新一天的新一節課開始了，我懷著迫不及待的心情，帶著充沛的精神，邁進教室。我站在講臺上，將教室環視一遍，在第二組的第2排的'位置是空的。就在這時，這位同學匆匆跑進教室，氣喘吁吁，臉色通紅，紅領巾不知去向，他低著頭，含淚對我說“老師，我遲到了…”便抽噎起來。我蹲下身子，手輕輕地撫摸他的額頭說“沒關系，別哭了！”說完拿出一顆巧克力，放在他的手中，他大吃一驚，盯了我好久，我對他說“這可是一顆與眾不同的巧克力，它的魔法就是——會讓你不遲到！”他破涕為笑，跑回座位，看著巧克力傻傻地笑著…第二天，他果然沒遲到。

　　不知不覺，中餐時間到了，這次，我很早地來到餐廳，已經有小部分同學在就餐，他們大聲喧嘩，嘴里的飯渣四處飛濺，當吃飯是游戲，飯菜在幾個飯盒之間傳來傳去。我瑤了搖，找個位子坐了下來，我斯文地坐在餐桌上進餐。后來，餐廳人逐漸多了起來，本想喧嘩的他們，看到我的行為，想起自己平時的所作所為，羞愧起來。頓時，餐廳里像被施了魔法，鴉雀無聲。

　　假如我是班主任，我將用我的真誠，感動學生；我將用我的行為讓學生“醒悟”；學生遲到了，沒完成作業…我將用我獨特的方式教育學生，讓他們在快樂中成長。

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