作文我的班主任

時間：2021-08-16 16:36:50 我我要投稿

作文精選我的班主任

　　作文一

作文精選我的班主任

　　老師在我心中是個神圣的職業，她像我們的“母親”那樣，無微不至的關心我們的學習和健康，可是，誰也沒有想到，我們的“母親”變了。

　　在上五年級的第一天時，許多同學都早早的來到了教室，在等待著孟老師（我原來的班主任）的來到，就連我也不例外，當同學們都在教室里坐好，在討論孟老師會不會變樣子了的時候，突然進來了一個陌生的老師。開始我們以為孟老師有事，所以找了個代課老師，可是當這個老師告訴我們她的姓名時，我的腦袋嗡的一下，我恍然大悟，學校給我們換了新的“母親”。我們和同學們都舍不得孟老師，所以，我開始恨這個老師，恨她讓我們離開了孟老師；恨她讓我們離開了原來的“母親；恨她……

　　從此以后，我總是躲著邢老師（我們的新班主任）老師讓我做什么事情，我都漫不經心，也不想和邢老師說話。在她給我們講課的時候，我總是懷念孟老師。

　　但是，邢老師幽默的談吐和淵博的知識，讓我們很快接受了這個新老師。我們學習心情不好的時候，老師會經常都我們開心，挑起我們的學習興趣，老師雖然普通話說的不是太流利，但是老師讓我們知道了很多新鮮的知識，老師的一舉一動，讓我漸漸淡忘了那個可恨的邢老師，她變成了我心中可愛的邢老師。

　　作文二

　　今天，全校的班主任要開大會，我們班的自習課就沒人看了。班主任王老師在黑板上寫了幾個又大又醒目的字—”寫一篇有意義的文章”，然后，匆匆忙忙的走下了樓梯。剛剛還鴉雀無聲的我們，現在變得熱鬧了起來，就像小鳥一樣，嘰嘰喳喳的說個不停。

　　大約過了五六分鐘，只聽樓上有“咚咚”的腳步聲，同學們以為王老師來了，串位子的忙回到自己的位子，看漫畫書的急忙收起心愛的漫畫書，喝水的忙著向自己的位置上跑。在一起說說笑笑的女生們，也連忙坐的端端正正。有的趕快抓起桌上的課本亂翻起來，就是把書拿倒了，也顧不得正過來；還有的用書遮住自己忍不住大笑的臉，強裝專心致志的樣兒。

　　這時，教室門被猛地推開了。誰也沒有想到，進來的不是王老師，而是我們班的小淘氣鬼林思程。原來，林思程趁班里正亂時，悄悄離開教室，走到樓上，有折身返回。直到等林思程哈哈大笑時，同學們才知道上了當，于是班里又涌起一陣笑浪。仿佛這里不是教室，而是表現自我的天堂。

　　有的女生用漂亮的貼花裝扮著自己的筆記本；有的聚在一起，比著誰的糖紙更漂亮；還有的，幾個人在一塊兒邊抄歌邊歡唱，似乎比郊游還興奮。

　　正當同學們“打游擊戰”時，不知誰報警的喊的一聲：“王老師來啦！”頃刻間，班里恢復了平靜，王老師推開門，看著同學們“專心學習”的情景時，欣慰的笑了。啊，班主任不在的時候······

　　作文三

　　聲越來越近，不好的預感，只聽董老師響亮的聲音：“上課，起立，同學們好。”“老師好！”“請坐。”“今天我們上第二課……”我坐在椅子上，津津有味地聽著，時間一分一秒地過去了，我看著教室后的小鐘，心想：快下課了，快點，快點。我坐不住了，東張西望，看著樹枝上的小鳥，是多么自叮叮叮……上課了，教室里立刻安靜了下來。一陣熟悉的腳步讓人有一種我的班主任中等身材，披著烏黑的頭發，一雙炯炯有神的的眼睛，和藹可親的面孔，令我們感到十分親切。

　　在呀！突然，老師喊到了我的名字，我不慌不忙地站了起來，心里卻怦怦地跳著，老師嚴肅地問我：“周昭儀，知道八的倍數有哪些嗎？”我緊張地說：“八、十六、二十四、三十二……”老師面露喜色，我松了一口氣，心里鎮定了下來，但想起剛才的情景，我覺得老師對工作很負責，我以后上課要聚精會神。

　　還有一次，放學后，我忘了拿作業本，就匆匆忙忙地跑回家背課文，剛進門，天色便黑了，眼看就要下雨了，我擔心爸爸沒帶雨傘，從傘柜里翻了翻，爸爸的雨傘不見了，于是我回到了書房，認真地背起了書。這時天上下起了傾盆大雨，時間過得很快，我走出了房間，看了看遠處的學校，突然想起了作業本忘拿了，著急地跳著、跺腳，都快哭出來了。我又望了望，窗外依然很平靜，沒有一個人只有樹枝被風吹得沙沙地響。剛轉身，一個影子出現在我的視線里，原來是老師。她打著雨傘，手里拿著作業本，我感到非常激動。我快速地打開了門，只見老師身上好多雨點，而我的作業本卻一點損傷都沒有，老師并沒有生氣，而是溫柔地說道：“下次可要認真收拾東西喲。”

　　我覺得董老師是一位關心同學，工作負責、善良、慈祥的老師。董老師后來沒上我們的課，但她的模樣深深地印在了我的心上。

　　作文四

　　我們的班主任個子高高的，一頭烏黑亮麗的頭發顯得很有精神。一對炯炯有神的大眼睛看起來美麗又動人，嘴唇薄薄的像一個嬌艷的小姑娘。

　　你別看她美麗年輕卻管得十分嚴格。有一次，我們正在津津有味地聽課，有一個同學走神，馬上就被班主任的火眼金睛給狠狠地抓住了，害得大家下課都要上課，放學后都要罰坐。

　　不過班主任并不是不盡人情的一位老師。有一次我被雨淋濕了就發燒了，卻沒有一位同學來幫助我，就連我最好的朋友康寧也沒有幫助我。我心想：只有三個星期就要期末考試了，這可怎么辦呀？正在我著急的時候，班主任“大駕光臨”，來我家細心地給我講課，沒有一字疏漏。

　　正是這個原因，我越來越喜歡這個班主任。有一次，我急匆匆地跑回家看動畫片，卻把帶作業本的事忘得一干二凈，外面下著傾盆大雨，我進房間準備寫作業時卻發現自己的作業本忘帶了，家里的傘又被爸爸拿去了。我一邊拍手一邊跺腳，心里越來越著急。這時，我看見一個熟悉的身影，原來是班主任，看到班主任自己的衣服都淋濕了，我的練習本卻一點都沒有淋濕，眼淚差點掉了下來，班主任卻不聲不響地走了

　　我們的班主任是一個善良年輕美麗的老師。

　　作文五

　　我的班主任姓李，名叫李玲玲。大家親切地稱她為“李老師“。

　　李老師卷卷的短發，鼻梁上戴著一副眼鏡，顯得很和藹。李老師從一年級開始到現在都擔任我們語文，所以我們大家也都跟老師建立了深厚的感情。

　　我的班主任李老師工作特別的認真。為了區分學生每次作業的“檔次“，老師著實費了不少心血，只要你做得又對字跡又工整，作文或日記寫得精彩，老師總會獎給我們一個“優“字，為了激勵我們，三個優字可以換一顆星，十五顆星換一張免作業卡，看著老師細心的批改作業，我再也不好意思“匆匆忙忙“的完成作業了。

　　我的成長離不開老師的精心培育。記得有一次上品德與生活，老師提了一個問題，許多同學想好問題紛紛舉起了手。我平時總是怕回答錯誤，很少舉手發言，雖然心中有答案，但我還是穩坐在座位上。李老師朝同學們放眼望去，目光停留在我身上。我從她的目光上讀出了鼓勵和信任，可我還在猶豫著。李老師仍在看著我，我便大膽地舉起了手。聽完我的回答，老師用贊許的目光看著我，似乎在對我說真棒啊！以后繼續努力，大膽發言！

　　李老師不僅教會我們知識，還教會我們怎樣做人。我和鍶崎、雅穎三個是好朋友，我們班有一個男同學經常欺負我們，我們很生氣，決定報復他。有一天，我們三個把他的語文書偷藏起來，上課時他沒有書，結果被老師批評；還有一次，我們又把他的文具盒偷偷地扔掉。結果這一切被老師發現。我想：這下可慘了。我們三人都被“請“到講臺前，我的心一直撲通撲通地跳。只聽老師說：“每個人都會犯錯，但有錯就要改。你們三個都是好學生，老師相信你們以后不會再發生類似這種事。“在老師的教誨下，我們誠懇地改正了錯誤。

　　從四年前一個年幼無知的孩童，到現在成長為一名四年級的學生，我要由衷地感謝我們李老師，因為她對我的幫助最大。

　　作文六

　　說起我的班主任老師呀，我可真是說也說不完呀！我們班主任李老師戴著一副透明的眼鏡，一頭烏黑的頭發在光中閃著亮光，臉上總是帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺。李老師上語文課時，常常結合課外知識來豐富課堂，她都說得引人入勝，生動、有感情。使我們興趣盎然。我覺得她具有幽默感和豐富的教學經驗，還有一點非常重要的就是她知識淵博，常常給我們講一些有利于學習的小故事，把我們引入一個學習的世界。

　　咦？一向和藹可親的李老師今天怎么變得兇巴巴的呢？一看，她手里拿著一大疊不合格的作業本。只聽她大聲喊著，“某某作業不合格的同學出來站著。”一下子，我被嚇壞了，心一直在緊張地跳個不停，想：不會有我的名字吧？想著想著，老師那生硬的聲音停了下來，我心中的那塊石頭總算掉了下來。想不到，李老師也有比較嚴格的一面呀！

　　到了作文課，你聽，“唧唧”，那是老師請來的小客人——兩只白云鳥，老師先讓我們仔細觀察，再寫兩只小鳥。結果，我把那篇作文寫出了一個比較好的成績：九十八分。老師覺得很滿意，我心中也有著說不出的喜悅。

　　李老師就是這樣我們學習和寫作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對作文能夠不產生深厚的興趣嗎

　　作文七

　　近五十天的暑假過完了，當我懷著憧憬走向學校時，遇見了同班同學，從他的口中得知，我們升入六年級以后的班主任將是一位教畢業班很有經驗的男老師時，我既驚訝，又帶有一點興奮。因為。他將是我們在小學階段的第一位男班主任，也是第一位男語文老師。

　　這位老師名字叫做李鐸輝，唯一對這位老師有印象的就是他那把獨一無二的聲線，平時經常聽到他在廣播里召集黨員老師開會，也記住了他這把嗓音。個子不高的李老師給人一種和藹可親的感覺，這也是在男老師當中十分少見的。不過，李老師也有嚴肅的時候。平時在課堂上狠抓紀律，對犯錯的同學進行嚴肅批評但對好人好事也予以表揚。從他的威嚴里，我看出了這是一位優秀教師的體現，從他的要求中，我看到了現在社會倡導的“以人為本”精神。在六年級這一年里，我們要聽從李老師的話，讓李老師引導我們走進一間理想的中學。

　　在六年級這一年，可能是充滿艱辛的一年，也可能是充滿希望的一年，更可能是改變一生的一年！我們必須以認真的態度去度過這一年的學習，為中學打下深厚的基礎！

　　作文八

　　我在大興二小上學，我的班主任是宋老師，她是我心目中的班主任。她中等身材，總是面帶微笑，和藹可親，一雙眼睛會說話，我可喜歡宋老師了。

　　學習上，宋老師總是嚴格要求，有一次，一位同學寫字潦草，馬虎，宋老師對他說：“一個人的好習慣是由點滴培養而成的，平常不注意怎么能養成好的學習習慣呢？”我因為膽小，所以回答問題聲音很小，宋老師鼓勵我要勇敢些，我經過鍛煉聲音響亮了，嗓門也大了。

　　宋老師還教我們經常溫習功課，她說：“溫故才能知新。”生活上，宋老師真是無微不至地關心我們。今年夏天的一天，接近中午時，突然狂風大作，電閃雷鳴，突降大雨。校園里片刻就成了一片汪洋。宋老師走到我身旁，關心地對我說：“孩子，中午在學校吃飯吧！”吃著飯，一股暖流涌上我的心頭。多么好的老師呀！

　　記得那次生病時，兩個多星期沒去上學，病好去上學，宋老師關切地看著我說：“孩子你受苦了！”同學們用熱烈的掌聲歡迎我的到來，宋老師還讓同學們給我補課，我內心久久不能平靜，我一定要刻苦學習，把逝去的時光彌補回來，以報答老師厚愛。

　　課外活動時，宋老師帶領我們做操，指導我們鍛煉身體，和我們一起娛樂，教我們安全知識。

　　這就是宋老師——我心目中的班主任，學習上嚴格要求、精益求精，生活上細心關懷，無微不至。

　　作文九

　　這個學期一開始，我們班原來的班主任申老師調到縣城去了，新換了一個何老師。他又矮又瘦年齡又大，同學們議論紛紛，相比之下，大家更喜歡申老師多一些。

　　回到家中，我把換班主任的事告訴了爸爸，誰知爸爸卻開心地笑了。爸爸說：“燾，你坐下，我給你講個故事。”

　　那是1983年4月的一天，剛吃過中午飯，二年級的同學都在校園內做游戲，突然之間，天空變得昏暗，刮起了大風。這時，何老師連忙招呼同學們回到教室里。風越刮越大，天暗得好象扣上了黑鍋。緊接著，一場暴雨刺向大地，同學們感覺到大地在顫動。“嘩啦”，窗玻璃全碎了，風一下子灌入教室內，房頂像開水壺蓋在跳動，墻壁在扭曲。同學們何曾見過這樣的景象呀？大聲驚叫著，撲向老師懷內尋找庇護，整個教室哭喊成一團。這時，“轟隆”一聲，教室坍塌了，師生全部被埋在廢墟下。

　　風勢慢慢變弱了，雨也逐漸停下來。不知過了多長時間，何老師被雨水浸醒，他睜開眼睛一看，有的同學正往外逃，有的在瓦礫下掙扎。何老師不顧傷痛，從廢墟中爬起，奮力搶救學生。他用雙手挖呀挖，盡管自己渾身流血，十指創破，也沒有停下，一連挖出了17個學生，確信沒有被壓的學生了，他才松了一口氣，昏倒在血泊中……

　　爸爸說，后來才知道，那是一場平原上百年罕見的龍卷風，損失慘重，全班48名學生不同程度全部受傷，幸好有何老師及時搶救，無一死亡。當時，爸爸才8歲，正是這個班里的學生，也被壓在瓦礫下，是何老師救了他。而這位何老師正是我們現在的班主任。

　　爸爸的故事講得我直冒冷汗。回過神來，我心中產生別樣的感覺。我們經常說學英雄做英雄，想象不到我們的班主任就是一位大英雄。有這樣的老師，我感到無比幸福和自豪。我想，回到學校，我要把這個故事講給更多的同學聽。

　　作文一

　　“老師！”多么親切的稱呼啊！人們經常把老師比作園丁、紅燭，來贊揚老師工作的辛勤和無私。我的班主任李老師就是這樣的好老師，我打心眼兒里敬愛她，因為她有時像個可親的大姐姐，有時像位嚴厲的媽媽。

　　李老師個子不高，但走路、說話都顯得格外精神，讓人總是感覺她充滿活力。她那炯炯有神的目光，似乎總能看透我們的心思。李老師教我們語文，她的粉筆字也寫得流利大方。

　　李老師為人隨和，我們這些寄宿生兩個星期才能回家一次。老師常利用課余、飯后，去宿舍里看望我們，向阿姨了解我們的生活狀況，對我們問寒問暖。每當這時，我們也像一群小麻雀似的，圍到她身邊，嘰嘰喳喳說個不停。老師很關心我們的身體健康，天冷了，她總交待我們加些衣服，小心著涼。她常叮囑我們，每天要多喝水，讓我們每人準備一個小水杯，隨身攜帶，養成及時喝水的良好習慣。

　　記得四年級剛開學的時候，有兩個同學為了一點小事鬧矛盾，還差點大打出手。李老師嚴肅地批評、教育了他倆，要求他們彼此道歉，諒解對方。李老師通過這件事，語重心長地教育同學們：“你們大家離開父母，來到一小，能同吃、同住、同在一個教室里學習，大家待在一起是一個很美麗的緣份。你們應該好好珍惜啊！希望同學們能像親兄弟、親姐妹一樣，互相幫助、團結友愛，把我們這個班級集體建設成一個溫馨的大家庭！老師愿意和你們一起努力，好嗎？”“好！”同學們異口同聲的回答。從老師的話語和目光中，我們看出了她對我們的深深的期望。

　　李老師平等對待同學，尤其對后進生十分關愛。那一次考試，我們班的插班生李萌杰又成了全年級后進生。我想；這下老師不批評他才怪呢。可是，結果讓我出乎意料。老師把他叫到講臺上，和聲細語地說：“沒考好，你很傷心，老師也很難過。不過，我覺得你已經努力了，老師相信你會繼續努力，取得成功的！”老師還對同學們說：“李萌杰同學雖然成績不夠好，但他能從不及格努力到六十分，又努力到七十多分，這次他考了八十分，這是多么不容易啊！大家為他的巨大進步鼓掌。”李萌杰眼里閃著淚光，但我從淚光里看出了他更加堅定的信念。從此，他學習更加努力了！老師也經常在課堂上表揚他，鼓勵他大膽回答問題。舉行升旗儀式時，老師讓他做一名光榮的升旗手。李萌杰就這樣在老師的幫助下，一點點找回了自信；在老師的關愛中，一點一點取得了進步。

　　李老師的愛，就像溫暖的陽光照進我們的心靈，在她的關愛中，我們健康地成長。

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