五年級作文集錦（5篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
如果你親手把種子埋進(jìn)土里，然后等它發(fā)芽、開花、結(jié)果，這與你看著別人種的花，心理的感覺一定是不一樣的。
“叮咚……叮咚”，黃澄澄的豆子滾進(jìn)了放著凈水的盆子里，伸展了一下健壯的`身軀，光澤的表皮顯得十分耀眼，可愛極了。經(jīng)過一天一夜的浸泡，豆子膨脹了，胖胖的腰部冒出了一丁點(diǎn)白色的芽苞，探頭探腦地欣賞這個(gè)世界。
正當(dāng)我沉浸在這“成功”的喜悅中，沾沾自喜地向家人報(bào)告喜訊時(shí)，爺爺卻告訴我：這時(shí)的豆子要起水，要均勻地?cái)傞_，每隔三、四小時(shí)澆一次水，因?yàn)榉N子發(fā)芽需要適宜的溫度、氧氣和水份。在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我用浸濕的餐巾紙片蓋在了豆子上，定期去看看。
可是，又過了幾天，我突然發(fā)現(xiàn)部分豆子的顏色由淡黃色變成了深黃色，并逐漸變成了褐色，根本看不見芽胞。這是什么原因呢？原來這部分豆子都是從市場上挑剩下來的，經(jīng)常用塑料袋裝著，不能夠透氣；而其余的豆子都是爺爺從種子站給我?guī)Щ貋淼模?jīng)常用布袋子裝著。因?yàn)椴即幽軌蛲笟猓匀痪筒挥绊懓l(fā)芽了。
在我這位“保姆”的精心照料下，此時(shí)的豆芽爭先恐后，直立而起，從而開始了豆芽生長的旺盛期。又過了一個(gè)星期，我的“發(fā)芽計(jì)劃”宣告成功。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，林立的豆芽干雪白如玉，猶如根根冰柱。
我欣喜地望著自己的“杰作”，真是舍不得取之食用。
五年級作文 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!
今天我交流的題目是：心會(huì)跟愛一起走。
走出校門，我們的臉上都寫著兩個(gè)字，我們自己不知道，但別人能看到。那就是——老師。我腰椎間盤突出，有一次我去做治療，旁邊的一個(gè)人問我：“你是老師吧？”我說不是。那個(gè)人說：“我感覺你應(yīng)該是老師，而且是對學(xué)生比較和藹的語文老師。”我想：這應(yīng)該是我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作25年的經(jīng)歷，在臉上留下的痕跡吧。25前我從市區(qū)一所中學(xué)調(diào)到了我們學(xué)校。這么多年來，激勵(lì)我進(jìn)步的動(dòng)力，就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校魂。剛進(jìn)校時(shí)，為了讓我們充分理解校魂“朝氣勇氣豪氣”的真正含義，每天晚上都要學(xué)習(xí)劉延義校長的講話，然后談體會(huì)，談收獲。從此我知道了“向星星瞄準(zhǔn)總比向樹梢瞄準(zhǔn)射得遠(yuǎn)”“爭第一是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的習(xí)慣”；從此我不敢懈怠，每天練寫鋼筆字、毛筆字、粉筆字，每天擠時(shí)間讀書、練朗讀，講每一課前都先聽老教師的課，然后再精心備課。后來，我有幸參與了我們學(xué)校的校史展覽室的布置。一幅幅感人的照片，一塊塊沉甸甸的獎(jiǎng)牌，一張張激勵(lì)人的榮譽(yù)證書，讓我一遍又一遍地重溫實(shí)驗(yàn)小學(xué)輝煌的歷史，一次又一次從胸中涌起驕傲、自豪之情，渾身充滿了要努力進(jìn)取的勇氣和動(dòng)力！我扎根在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上，我愛這個(gè)人人樂于奉獻(xiàn)的大家庭，我愿意和大家一樣，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展盡心盡力。
一、服從需要，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師隊(duì)伍是有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)，我和大家一樣顧全大局，服從學(xué)校安排，哪里需要，就在哪個(gè)崗位上認(rèn)認(rèn)真真地工作，不折不扣，按最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。一開始我?guī)О嘟陶Z文課，兼任班主任、聯(lián)隊(duì)輔導(dǎo)員。后來到大隊(duì)部和曉葵主任一起負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作，6年之后，因語文教師緊張，學(xué)校又安排我繼續(xù)帶班教語文兼班主任，并且連續(xù)十幾年擔(dān)任聯(lián)隊(duì)輔導(dǎo)員。講臺(tái)需要我，我就是語文；少先隊(duì)需要我，我就是紅領(lǐng)巾。我們當(dāng)過油漆工，給退色的黑板涂色，給桌凳涂漆；我們當(dāng)過保潔員，擦過教室辦公室的墻壁玻璃，打掃過廁所的地面便池；我們是設(shè)計(jì)師，布置教室文化陣地，給學(xué)生搭建各種成長平臺(tái)；我們是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生演出一部部成長歷史劇……不管干什么，我始終和大家一樣，恪盡職守，盡心盡力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，對得起自己的一顆心。
二、潛心鉆研，用活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生成長。
活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力，剛來我們學(xué)校時(shí)，我對少先隊(duì)工作了解的很少。于是，我一邊請教身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師，一遍看書學(xué)習(xí)，惡補(bǔ)欠缺的少先隊(duì)活動(dòng)知識(shí)。漸漸地，我懂得了設(shè)計(jì)活動(dòng)要針對學(xué)生實(shí)際，要根據(jù)教育目的，要抓住教育契機(jī)。我的教育教學(xué)工作開始步入了正軌，不再像剛進(jìn)校時(shí)候手忙腳亂了，各項(xiàng)活動(dòng)也開展得有聲有色了。
后來我調(diào)到了大隊(duì)部協(xié)助曉葵主任工作，在大隊(duì)部的6年時(shí)間，我更是受益匪淺。曉葵主任那一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度，精益求精的高標(biāo)準(zhǔn)要求，潛心鉆研的創(chuàng)新精神，都深深地影響著我。我協(xié)助曉葵主任設(shè)計(jì)了很多效果顯著的活動(dòng)，并把這些活動(dòng)寫成通訊稿積極向有關(guān)報(bào)刊投稿。幾十篇活動(dòng)稿件得到了發(fā)表。《德育報(bào)》《中國少年報(bào)》《河南教育》《輔導(dǎo)員》《少先隊(duì)活動(dòng)》《少年兒童研究》等報(bào)刊雜志都刊載過我們的活動(dòng)稿件。我們學(xué)校開展了德育課題實(shí)驗(yàn)，我也積極參與了學(xué)校子課題培養(yǎng)責(zé)任心的課題實(shí)驗(yàn)，“三理”教育課題實(shí)驗(yàn)，并參與編寫了高年級的《培養(yǎng)責(zé)任心教育手冊》和《“三理”教育課題實(shí)驗(yàn)手冊》，作為學(xué)校的校本教材。
離開大隊(duì)部擔(dān)任聯(lián)隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)，針對學(xué)生實(shí)際我設(shè)計(jì)了豐富多彩的聯(lián)隊(duì)活動(dòng)。組織年級學(xué)生成立“黑貓警長”小分隊(duì)，督促同學(xué)們上下樓梯右行禮讓，課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩；開展“小白鴿”活動(dòng)，督促孩子不隨便亂扔廢紙、雜物，主動(dòng)撿起廢紙，維護(hù)校園環(huán)境；開展 “護(hù)眼小衛(wèi)士”的活動(dòng)，糾正孩子們不良的用眼習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用眼，懂得保護(hù)視力的科學(xué)方法；開展“護(hù)綠小天使”活動(dòng)，認(rèn)養(yǎng)學(xué)校的花木，呵護(hù)美麗的校園；“榜樣路隊(duì)”的評比，使孩子們走出自我約束能力，走出了不亂花零錢的好習(xí)慣；“水果拼盤”比賽，拼出學(xué)生的無限創(chuàng)意，拼出了學(xué)生的聰明才智，也拼出了學(xué)生多吃水果膳食平衡的健康理念。畢業(yè)班“為學(xué)校留下一份愛”捐書活動(dòng)，栽種紀(jì)念樹活動(dòng)都給學(xué)生留下了深刻印象。我們操場東南角的兩棵柿子樹就是當(dāng)年我們帶著學(xué)生親手種下的。每當(dāng)走到這棵樹下，我都會(huì)懷著一份特殊的感情仰望著。
我?guī)恳粋�(gè)班，也都會(huì)開展形式多樣的中隊(duì)活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與。比如，《請讓我來幫助你》、《擦去我們班的污點(diǎn)》、《我有一雙明亮的眼睛》、《學(xué)會(huì)感恩》等主題活動(dòng)，使孩子們感悟善良、正直、勇敢、負(fù)責(zé)的品質(zhì)；《知濮陽愛龍鄉(xiāng)》主題活動(dòng)，我?guī)W(xué)生參觀博物館，游覽戚城公園，學(xué)生們不僅感受到了家鄉(xiāng)悠久的歷史，燦爛的文化，還增強(qiáng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。而借助讀書卡評選讀書之星活動(dòng)，則讓孩子們的讀書熱情越來越高漲，視野越來越廣。每日新聞播報(bào)活動(dòng)，使學(xué)生的觀察能力和辨別是非的能力得到了培養(yǎng)，作文素材也得到的很好的積累。我還帶領(lǐng)學(xué)生建設(shè)我們班的植物園。在花盆里種下自己喜歡的植物種子，放到教室里的窗臺(tái)上，學(xué)生們在等待種子萌芽成長的過程中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛，學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)。前年送走的那個(gè)班，教室正好面對著那棵大雪松。松樹下的花壇，成了我們班的植物園，花生大豆、綠豆玉米、大蒜南瓜，碧綠的小草，都在這里安了家。學(xué)生們精心呵護(hù)，澆水施肥，不容任何人踩踏。那生機(jī)盎然的植物園吸引了很多同學(xué)的光臨。
開辯論會(huì)則是我?guī)恳粚脤W(xué)生都喜歡舉行的活動(dòng)。我班每周舉行一次小小辯論會(huì)，學(xué)生自己定話題。學(xué)生在唇槍舌劍的辯論中，鍛煉了思維的敏捷性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。95年，在省德育工作現(xiàn)場會(huì)上，我輔導(dǎo)學(xué)生展示了一場“家長的話該不該無條件聽從”辯論賽，雙方辯手引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，給大家留下了深刻的印象，后來在省電視臺(tái)播出。
三、愛心呵護(hù)，和風(fēng)細(xì)雨助學(xué)生拔節(jié)生長。
年輕的時(shí)候，面對頑皮的學(xué)生，常常缺乏耐心過于急躁，運(yùn)用簡單生硬的工作方法，教育效果往往不盡人意。看著身邊老教師微笑面對學(xué)生，態(tài)度和藹，語氣溫和，我卻做不到。我向他們請教經(jīng)驗(yàn)，我從書中尋找方法，我一遍遍反思自己的教育行為。漸漸地，我學(xué)會(huì)了靈活“出招”，對癥下藥，開始了和風(fēng)細(xì)雨，浸潤心靈的教育方式。
1、特別的愛給特別的孩子。對學(xué)習(xí)落后的`孩子，性格內(nèi)向的孩子，給予特別關(guān)注。多幫助，多鼓勵(lì)。
曾經(jīng)教過的常澤輝是有名的頑皮孩子，作業(yè)不寫，課堂上坐不住，課下是打架大王。有時(shí)還把戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到鄰近的班級，天天戰(zhàn)爭不斷。剛接班時(shí)，為了取得家長的配合，跟家長溝通了一下孩子的情況，令我沒想到的是：第二天，常小輝一臉黑青，身上青一塊紫一塊，我的眼淚禁不住噴涌而出。在家長棍棒皮帶教訓(xùn)下的小輝，練就了一身“刀槍不入”的硬功夫，批評說教根本不起作用。我想心靈感化應(yīng)該是有效的。為了“馴服”這匹野馬，我把更多的愛心傾注在小輝的身上，找他談心，幫他補(bǔ)課，和他交朋友，讓他時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛、超越友情的師生情，幫助他增強(qiáng)榮辱觀念，建立自我約束的自信。一個(gè)贊許的目光、一個(gè)豎起的拇指，常讓“小野馬”露出淺淺的酒窩。榮辱觀念成了小輝改正錯(cuò)誤、追求進(jìn)步的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。他漸漸地能坐住了，手腳能收住了，課堂上耳朵也能聽進(jìn)一點(diǎn)了。慢慢地，“小野馬”真的改變了許多。
2、告狀事件，靈活處理。
平時(shí)經(jīng)常有學(xué)生告狀，對不足掛齒的案件，我會(huì)引導(dǎo)他們反思，讓他們在自省中自己解決問題。如果鬧矛盾的兩個(gè)人都怒火中燒，我會(huì)采取冷處理，先緩一緩，等各自都平靜下來再讓他們自己教育自己。有一次，上午聽了一節(jié)課，又連著上了兩節(jié)課，想著第四節(jié)還要代課。我就疲憊地坐在椅子上，連回辦公室接杯水都懶得動(dòng)了。這時(shí)，有孩子急急忙忙跑過來說：“老師，秦勝勇和曹帥強(qiáng)打架了。”
我急忙對身邊的孩子說：“快去把他倆叫來。”很快，一群孩子簇?fù)碇麄z來了。抬眼看去，兩個(gè)人的臉上還是怒火燃燒。秦勝勇脾氣暴躁，特別愛打架，此時(shí)他擰著眉頭，怒目而視，大有再次一觸即發(fā)之勢。曹帥強(qiáng)也許是委屈，也許是生氣，眼里含著淚水。大家都靜靜地，看我怎么處理。我微笑著對他倆說：“寶貝，來給我捶捶背。”他倆站著沒動(dòng)，不知所措。其他人也奇怪地看著我。我把脾氣暴躁，特別愛出手的秦勝勇拉近身旁，悄悄地說：“在家怎么給媽媽捶背就怎么給我捶背。會(huì)嗎？”“會(huì)。”“那就開始吧。”他開始伸出小手，輕輕地在我背上捶起來。我一臉愜意地對周圍的孩子說：“好舒服啊！如果每天都有人給我捶背，那該多好啊！”回頭看一眼秦勝勇，擰著的眉頭開始漸漸舒展，急促的呼吸漸漸平穩(wěn)，起伏的胸膛漸漸平靜。我能感覺到，他波濤洶涌的內(nèi)心開始變得風(fēng)平浪靜。我拉了一下曹帥強(qiáng)，他也伸出了雙手，在我的背上輕輕地錘了起來。我在靜靜地享受著，孩子們在靜靜地欣賞著，這一刻，是一副多么美麗的畫面。
于是，我站起來，對他們說：“好了。謝謝寶貝兒。”我問秦勝勇給我捶背有什么感覺？他說：“第一次給老師捶背，有點(diǎn)緊張，也有點(diǎn)激動(dòng)。”“為什么這么輕？”“我怕捶疼您了。”“剛才你們倆互相捶時(shí)，也是這樣輕么？”“剛才生氣，想發(fā)泄怒氣，打得比較狠。”我再問他倆：“現(xiàn)在還有怒氣嗎？”“沒有啦。”我笑著對大家說：“看來，我的背有神奇的消除憤怒的功效。今后，誰心理有不滿，有怨氣，有委屈想伸拳頭發(fā)泄的時(shí)候，就把拳頭伸向我。我的背有神奇療效，保證拳到氣消。”同學(xué)們聽了，都哈哈大笑起來。秦勝勇和曹帥強(qiáng)也不好意思地笑了。一陣愉快的笑聲在教室回蕩，一場干戈就這樣化解了。我這個(gè)糊涂官，就這樣不分“青紅皂白”地糊涂判完了案。
3、“盜竊”事件，用包容換回良知。
有一次，高揚(yáng)新買的一只很別致的鋼筆不見了。根據(jù)調(diào)查他的同桌小剛有嫌疑。我鄭重其事地對同學(xué)們說：“高揚(yáng)的鋼筆擅自離家出走了，在旅游的途中迷路了，找不到家了。請同學(xué)們幫助高揚(yáng)尋找迷路的鋼筆。一旦發(fā)現(xiàn)，請馬上把它領(lǐng)到高揚(yáng)那里。同學(xué)們，這個(gè)忙愿意不愿意幫？”同學(xué)們異口同聲笑著回答：“愿意！”我特意對小剛說“小剛你是偵探組組長，請你帶領(lǐng)大家去找找。”下課后，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)男孩子圍著高揚(yáng)詢問情況，然后又?jǐn)D在一起，嘀嘀咕咕地商量著什么。
下午放學(xué)后，高揚(yáng)悄悄地走到我身邊說：“老師，我的鋼筆找到了。”我心中不由一喜，“在哪兒找到的？”“是小剛給我的。他給我說了對不起，我原諒了他。”“好孩子，請你為他保密，對誰都不要說，好嗎？”高揚(yáng)認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我感到一陣輕松。見到小剛，我熱情地表揚(yáng)他工作認(rèn)真，辦事利索，并請他繼續(xù)擔(dān)任偵探組長。小剛有點(diǎn)不自然地點(diǎn)了點(diǎn)。
第二天我興奮地告訴同學(xué)們：“咱們的偵探小組真厲害，一下午就把高揚(yáng)的鋼筆領(lǐng)回來了。我真佩服你們。為自己鼓鼓掌吧！”教室里響起了一陣熱烈的掌聲。這場丟筆的風(fēng)波就這樣過去了，我相信這件事一定會(huì)在小剛心里留下深深的烙印。
學(xué)生如同大海，沒有永遠(yuǎn)的風(fēng)平浪靜。面對大海，我們微笑，回報(bào)我們的將是春暖花開。
多年來，我所帶的班多次被評為書香班級和優(yōu)秀博客圈。學(xué)生的作文經(jīng)常被校信通推薦為優(yōu)秀博文，還頻頻在報(bào)刊上發(fā)表，學(xué)生作文每年都有幾十人次在市、省、國家競賽中獲獎(jiǎng)。所帶的班級多次被評為校“文明班隊(duì)”、市“文明班隊(duì)”，個(gè)人也多次被評為市、省、國家優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。獲得了濮陽市“十佳輔導(dǎo)員”，省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號。我知道：那一份份獲獎(jiǎng)證書是領(lǐng)導(dǎo)和老師們幫助我成長的一頁頁記錄，是我成長的一個(gè)個(gè)腳印。為了不辱教育使命，為了無愧于自己的良心，在今后的工作中，我將一如既往，再接再厲。實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我的愛，學(xué)生也是我的愛。我的心會(huì)和愛一起走，永遠(yuǎn)不分手！謝謝大家！
五年級作文 篇3
“文房四寶”大家都知道，可那算什么？偷偷告訴你，我家還有“無敵三組合”呢，莫急莫急，若你想略知一二，且聽我細(xì)細(xì)道來。
1．可愛組合
首先介紹我的一只毛絨玩具熊，它圓圓的腦袋，胖胖的身子，黑黑的一雙大眼睛炯炯有神，褐色的鼻子把它點(diǎn)綴的格外美麗。其次是一條仿真毛毛蟲，彩色的身子恰似彩虹一般。紅色的小觸角搭配上一雙閃著光芒的眼睛，再加上比玻璃球稍大一點(diǎn)的小紅鼻頭，更加襯托了可愛組合的可愛之處。每當(dāng)我受到了欺負(fù)，受到了委屈時(shí)，都會(huì)在第一時(shí)間向它們傾訴。它們是我生活中的好朋友！
2．信息組合
隨著社會(huì)在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展，我們00后也生活在信息時(shí)代，電視，電腦理所當(dāng)然成了我們生活中必不可少的必需品。有一次，我從電視的字幕上得知我們這里要停水。我便提前把家里的水桶接滿了水，成功渡過了停水難關(guān)。以前老師讓做小報(bào)時(shí)，我總是為設(shè)計(jì)版面絞盡腦汁，為內(nèi)容選材煞費(fèi)苦心，而現(xiàn)在卻不用啦！上網(wǎng)“百度一下”圖文并茂的小報(bào)應(yīng)有盡有，真是大快人心啊！
3．無敵組合
要說我家的'無敵組合，那要數(shù)我的老爸老媽了。只要一犯錯(cuò)，就像接受不到衛(wèi)星信號的廣播一樣，嘈雜聲，訓(xùn)斥聲，應(yīng)有盡有。要是什么事做得出色，爸媽是一個(gè)勁的鼓勵(lì)，面對這翻天地覆的變化，我心里一個(gè)“汗”啊！
我家的“無敵三組合”是不是很“雷”啊？我愛我家，更愛我家的“無敵三組合”！
五年級作文 篇4
在我成長的歲月長河里,我要感謝的人很多,可一只不起眼的麻雀卻給我上了一堂刻骨銘心的課,我要永遠(yuǎn)謝謝它。
那天，艷陽高照，我?guī)е鴲廴『诘胶笤和妗Ｎ摇班侧病迸郎蠘洌跇渲ι鲜巵硎幦ィ『谝苍跇涞紫職g呼著，興奮地?fù)u著尾巴，我們都陶醉在樹的世界里。突然，小黑“汪汪”地大叫起來，我順著叫聲望去，一只小麻雀掉在地上，正在可憐地掙扎著，小黑的叫聲早把它嚇壞了，瞪著一雙恐懼的'眼睛，似乎在喊“救命，救命”，我正準(zhǔn)備跳下樹，一只老麻雀不知從哪里疾飛落地，說時(shí)遲，那時(shí)快，它迅速張開雙翅，擋住了小麻雀。小黑見到又來了一只麻雀，叫得更歡了，小麻雀也順勢躲到老麻雀的身后，我也想：“這老麻雀真不要命了，它完全可以站在高大的樹上享清福呀！”
這時(shí)，老麻雀開始扇動(dòng)翅膀，擺出一副與小黑決斗的架勢，小黑也不是吃素的，也露出一副猙獰的兇相，小麻雀嚇得發(fā)出更凄慘的嘰嘰聲，老麻雀絲毫沒有畏懼之色，猛地向小黑撲去……我慚愧了，我要不是搖晃樹，興許麻雀不會(huì)掉下來，我趕緊跳下樹，吆喝一聲，帶著小黑離開。猛然回頭，老麻雀已叼起小麻雀飛遠(yuǎn)了。
小黑依舊在我身旁歡呼雀躍，可我卻一點(diǎn)也高興不起來，我想起我的媽媽。在我小的時(shí)候媽媽給我講故事，伴我做游戲；稍大一點(diǎn)，輔導(dǎo)我做功課，又陪我上興趣班。當(dāng)我進(jìn)步時(shí)，她會(huì)表揚(yáng)我；退步時(shí)，她會(huì)鼓勵(lì)我；在我犯錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)批評我。可我有時(shí)卻會(huì)因她的批評而生她的氣，卻不知道她是在教育我，她又是多么地愛我。麻雀，我要好好謝謝你，因?yàn)槟愕呐e動(dòng)，讓我懂得要更加珍惜母愛。
五年級作文 篇5
在你失落時(shí)，一句話讓你振作；在你失敗時(shí)，一句話讓你堅(jiān)強(qiáng)；在你成長時(shí)，一句話讓你努力；在你需要時(shí)，這句話能成為你心中的力量。這句話沒有名字，這句話也沒有限定內(nèi)容，他是無形的，他只是被人稱為鼓勵(lì)。
這句話什么有如此強(qiáng)大的力量？
我小的時(shí)候，還不知道考試是什么，學(xué)前班的考試，人生中第一次考驗(yàn)自己，緊張充滿了整個(gè)教室，老師最看好我了，臨上場前老師對我說：“相信自己吧，我們都加油，好不好？考不好沒有關(guān)系，老師給你加油！”這句話如路燈一般，點(diǎn)亮了我漫長的人生路。
我也曾試著鼓勵(lì)過別人，英語課教育局來檢查課文背誦，我剛考過，同學(xué)正準(zhǔn)備上場，看他滿頭大汗，手里緊緊攥住課本，還時(shí)不時(shí)的呼兩口長氣。這時(shí)，我輕輕地走近，對她說：“加油哦！一定要比我厲害啊！”她笑著點(diǎn)了一下頭，自信滿滿的`走上講臺(tái)。她也成功了。
鼓勵(lì)無形而有力，僅僅幾個(gè)字，卻讓我們能更自信的前進(jìn)。如果真的有人需要它，請你面帶微笑，去鼓勵(lì)他吧！
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