五年級作文通用[8篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的五年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級作文 篇1

　　炎熱的夏天，在我們小區(qū)門口上演了一場“西瓜風(fēng)波”。

　　一個(gè)七、八歲的女孩和她的父親路過小區(qū)門口，女兒對父親說：“爸爸，給我買一個(gè)西瓜吧！”父親說：“家里不是還有水果，還有你最愛吃的零食嘛！”在女兒的再三要求，父親買下了一個(gè)西瓜，走到賣瓜人面前說：“瓜甜不甜？”賣瓜人說：“不甜不要錢。”賣瓜人親自挑選了一個(gè)瓜給父親。父親回家切開一看，是生的，女兒迫不及待的拿了一片，吃了一口，立馬吐了說：“太酸了，不好吃。”父親說：“找他理論去。”父親找到賣瓜人說：“你這西瓜一點(diǎn)也不甜，還是酸的。”賣瓜人說：“你這瓜不是在我這買的！”“你有什么證據(jù)說我這瓜不甜。”賣瓜人又說。

　　就在這時(shí)，小區(qū)保安來到這里說：“吵什么吵，大中午的讓不讓人休息了？給我小聲點(diǎn)。”保安說了一句就走了。一位中年婦女來了說：“發(fā)生什么事情了？”她看了看父親手里的生瓜說：“是不是買了一個(gè)瓜是生的？”她又對賣瓜人說：“我說你要賣瓜，不能賣生瓜給別人啊！”賣瓜人說：“你憑什么說我的瓜是生的，難道你親眼看到了嗎？”一對年輕大學(xué)生來了，女大學(xué)生硬拉著男大學(xué)生走，但男大學(xué)生路見不平拔刀相助，男大學(xué)生說：“你不是說瓜不甜不要錢嘛！你把人家的錢退還給人家。”賣瓜人說：“不可能，我的.瓜不可能不甜的，你別胡說八道。”

　　這時(shí)，一位慈祥的老大爺過來說：“吵什么吵，還讓不讓人睡覺了，怎么了？”賣瓜人說：他說我的瓜不甜！”老大爺吃了一口說：“還真的不甜。”老大爺對賣瓜人說：“做人要講究誠信，誠信丟了就再也找不回來了。”聽了老大爺?shù)倪@番話，賣瓜人把錢退還給父親，并向父親賠了理，道了歉。

五年級作文 篇2

　　寒冷的冬天已經(jīng)過去，春天悄悄來到。這幾天，我們班流行起抓蝌蚪。每周一都會(huì)有幾名同學(xué)帶著他們的“戰(zhàn)利品”來班里炫耀，我很羨慕，便和幾個(gè)同學(xué)商量好去清姜河抓蝌蚪。

　　來到清姜河，我們快速撒開自己的“漁網(wǎng)”捕捉蝌蚪。我們都屏住呼吸來觀察它們的行蹤。“快快！這兒的蝌蚪多！”“還是這兒的蝌蚪多……”我們跑東又跑西，功夫不負(fù)有心人，我一下捉了二三十只。

　　快到中午了，我回到家向爸爸炫耀自己的.“戰(zhàn)利品”。

　　可爸爸反倒眉頭扭成了結(jié)，臉上由晴轉(zhuǎn)陰。“張怡晨，你知道青蛙是什么變的嗎？”

　　“當(dāng)然是蝌蚪了！”我滿不在乎。

　　“你知道青蛙是有益的嗎？”

　　“我……知道。”這時(shí)的我臉上忽然有些熱起來，“青蛙抓蟲子，為田間除害。”

　　“那還等什么，走吧。”

　　我和爸爸來到清姜河邊，那些蝌蚪早已被我弄得“迷迷糊糊”了。

　　我把裝蝌蚪的袋子打開，一個(gè)個(gè)小蝌蚪躍入水中，仿佛在為它們再次回到大自然而歡呼。我對它們戀戀不舍，跑著、跳著，追隨著它們的行蹤。

　　看著小蝌蚪快樂地游走，我周一一定要?jiǎng)裾f捉蝌蚪的同學(xué)把他們的蝌蚪放回大自然。

五年級作文 篇3

　　又到了一年一度的端午節(jié)，往常的這個(gè)時(shí)候，我情不自禁地留下眼淚。屈原是多么好的一個(gè)官員啊！由于當(dāng)時(shí)國家衰敗，屈原不忍看到國家衰敗，卻愛莫能助，無奈之下投江自盡。

　　我也是一個(gè)非常喜歡國家的人，看到自己的同胞在很久以前的今天投江自盡了，心中不免有些傷感，眼眶逐漸淚光閃閃。不忍讓他人看到我落淚，只好把臉扭過靜靜地看著眼前歡聲笑語的同學(xué)，心里還是過意不去，默默想著屈原生前的故事，眼淚終于不爭氣地留下來。不！收回去！不能讓屈原看到這一幕，他會(huì)生氣的！

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

　　亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

　　舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。

　　我一直本著屈原生前的遠(yuǎn)大抱負(fù)和志向，帶著悲痛生活---盡管我一直笑著面對世界，可這世界何時(shí)笑著面對過我？默默來到江邊，回想著往事，看著手里噴香的粽子，果斷把它投進(jìn)了汨羅江，每年的這個(gè)時(shí)候我都會(huì)來到這里，帶著對屈原的無限思念呆呆的看著一望無盡的江水。這里，可有他的悲傷？可有他無限的.悲痛？

　　放心吧，屈原！我會(huì)帶著你的志向去走遍千山萬水，把你的志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)弘揚(yáng)，我們的國家一定會(huì)越來越好的！屈原，你，相信我嗎？你會(huì)支持我嗎？你會(huì)鼓勵(lì)我嗎？算了吧，就算你不支持、不理解，我也會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地思念著你，你現(xiàn)在已不在世上了。你未能等到祖國興起的那一天便猝然長逝，留下的是人們的悲痛，是人們的思念。現(xiàn)在國家這么完美，你，看到了嗎？不知你是否在為國家的興起而激動(dòng)地落淚，或是開心地笑了，我們的心中對你有很大的思念！

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。不知你是否感受到了呢？

　　端午節(jié)快到啦，不知道大家有沒有包粽子呢？來我家吃啊！

五年級作文 篇4

　　在10月1日國慶節(jié)過后學(xué)校召開了一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們五五班以團(tuán)體第一名的好成績而高興，這個(gè)冠軍來之不易，它是我們團(tuán)結(jié)一心得來的！

　　在田徑運(yùn)動(dòng)的開幕式上，我們班的方塊隊(duì)邁著整齊的步伐喊著“齊心協(xié)力，永創(chuàng)佳績，頑強(qiáng)拼搏，所向無敵”的口號(hào)向人們走來。

　　正如口號(hào)里喊的'那樣我們五五班同學(xué)在比賽中齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏。50米女子預(yù)賽開始了，隨著一聲槍響我們班同學(xué)全體起立為我們班的參賽選手加油。不僅50米預(yù)賽這樣，其他的比賽也是如此。令我最為感動(dòng)的是女子800米比賽的一場。我是全班女子800米比賽的運(yùn)動(dòng)員。一聲槍響讓比賽變的更為激烈。讓我感動(dòng)的是800米比賽時(shí)在操場上跑5圈半，我們班老師和同學(xué)從第一圈到第五圈一直在給我加油。老師和同學(xué)們的加油聲給了我動(dòng)力，待我沖過了終點(diǎn)線，班主任樊老師馬上找來了同學(xué)到終點(diǎn)接我們回到座位。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一名來之不易，在這場運(yùn)動(dòng)會(huì)上老師和同學(xué)們都付出了汗水，收獲了成功。第一名是永遠(yuǎn)屬于我們五五班的，所以我為五五班喝彩！

五年級作文 篇5

　　奶奶有個(gè)“毛病”就是老閑不住，不是在這家干活就是在那家干活。讓她歇一歇，她總是說：“不累不累，我這人最不愛閑下來了，閑下來恐怕還會(huì)生病呢！”惹得全村的小朋友都管她叫“閑不住奶奶”。

　　就拿今年中秋節(jié)來說吧！那天，媽媽對奶奶說：“媽，你歇一下，我進(jìn)屋拿月餅給你吃。”我一聽，饞水都快流下來了，跟著媽媽進(jìn)屋拿月餅。可是等我和媽媽把月餅?zāi)脕頃r(shí)，奶奶已經(jīng)不見了。沒準(zhǔn)兒又到大叔家干活去了。媽媽對我說：“快，快去把你奶奶叫回來！”我連忙去找奶奶。

　　來到大叔家，屋里屋外都沒有奶奶的影子。大叔看了說：“你找誰呀？”我連忙問：“奶奶來了嗎？”大叔笑著說：“沒來，到你姑姑家去看看吧！”

　　我受到大叔的指點(diǎn)，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那兒一邊看小孩一邊剝花生呢！我沖著奶奶大聲嚷道：“奶奶，快回去吃月餅吧！”“等會(huì)兒，等會(huì)兒！”我一聽可生氣了，聲音不由地提高了許多，說：“等一會(huì)兒，老是等一會(huì)兒，等到什么時(shí)候！”說完，拉著奶奶的手就往外跑。奶奶使勁掙脫了我的手，說：“我說等一會(huì)，就等一會(huì)兒，干嗎這么急？”我見她不走，氣呼呼地回了家。

　　回到家，媽媽見我這個(gè)樣子，一下子全都明白了。她說：“你奶奶的脾氣你不是不知道，你再去喊一下吧！”我很不愿意再去喊奶奶，但我還是去了。

　　這回我一口氣直奔姑姑家，只見姑姑正剝花生，小孩兒在搖籃里睡得甜甜的，地上放著一大堆花生殼。姑姑說：“你找奶奶的吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她笑著說：“她到你大叔家里去了。”我又得來到大叔家。大叔好像早就知道我的來意似的，對我說：“你奶奶剛才來看到地上有一堆臟衣服，抱去河邊洗了。”

　　在河邊，我看到了一位老人，正埋頭洗著衣服。她的額上已滲出了汗，可她卻沒有顧得上擦一擦。 哎，奶奶，你什么時(shí)候才能閑下來呢？

　　4我的體育老師

　　現(xiàn)在教我們體育課的是高老師，而且我希望永遠(yuǎn)是高老師，為什么呢？下面我來告訴你。

　　高老師高高的個(gè)兒，非常瘦，由于常年在室外教體育，他的皮膚有點(diǎn)黑，說話聲音像口洪鐘。雖然他的外貌很普通，但他的敬業(yè)精神卻是常人所不及的。

　　五年級第一學(xué)期的冬天，老師們都去體檢了，我十分擔(dān)心高老師也去了，因?yàn)檫@關(guān)系到今天的體育課是否能上，我最喜歡的課可是體育呀！

　　到了第四節(jié)課，班主任石老師沒有說不上體育課，我非常高興，興奮地看著窗外飛舞的雪花。我到了操場，看見高老師站在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的`雪中，衣服、帽子都變成了白色，寒風(fēng)像刀子一樣刮到他的臉上。

　　我們站好隊(duì)后高老師說：“今天雪很大，你們還想上嗎？”我們齊喊：“想！”高老師讓我們做些準(zhǔn)備活動(dòng)。平時(shí)高老師總是和我們一起做，可是今天卻站在那里一動(dòng)不動(dòng)，我有點(diǎn)奇怪，就仔細(xì)打量他。他的臉色發(fā)黃，嘴唇干裂，雙手緊插在袖子里，還不時(shí)發(fā)抖。我心想：今天是很冷，可也不至于發(fā)抖呀！高老師怎么了？

　　一會(huì)兒同學(xué)們?nèi)ヌ咦闱蛄耍�高老師還是站在那里，我就走去問：“高老師，您怎么啦？”“我發(fā)燒了。”高老師平靜地說。我驚奇地問：“您為什么不去體檢，而是冒雪帶病給我們上課呀？”高老師勉強(qiáng)地笑著說：“體育課一周只有兩節(jié)，你們又是那么喜歡，我要是去了你們得多失望呀。”

　　我愣在那里，竟說不出一句話，高老師拍了拍我肩膀說：“去踢球吧，下課就沒法玩了。”我慢慢地向球門走去，心中涌起一股暖流，再也不覺得冷了。

　　我沒有去踢球，而是回憶我發(fā)燒時(shí)的感受：我發(fā)燒最高的時(shí)候是40度，嘴唇干裂，就是捂著被子都冷得發(fā)抖，渾身酸痛，非常難受。可高老師呢，要這樣在大雪中堅(jiān)持40分鐘啊！想到這里我覺得鼻子酸酸的，眼淚不自覺地流了下來，此時(shí)此刻高老師愛崗敬業(yè)的精神深深地印在我的腦海里。

　　除此之外，還有許多事情令我感動(dòng)，我把高老師教我體育當(dāng)做一件自豪的事。高老師不僅教會(huì)了我體育而且也教會(huì)了我做人，今后我一定學(xué)習(xí)高老師的為人之道！做一個(gè)高尚純潔的人。

五年級作文 篇6

　　秋思

　　秋葉蕭瑟，秋思飛揚(yáng)。

　　在一片雜叢里，一棵老樹搖搖欲墜。想必枯樹的特征都是如此吧，葉子干黃，無奈地彎下了腰。秋風(fēng)吹來，聽到了一聲聲咳嗽。藤蔓在老樹身上纏繞，致使他喘不過氣來。歲月的滄桑在這棵老樹的身上留下了道道殘痕，圈圈年輪。黃昏時(shí)，烏鴉也歸了巢同兒女團(tuán)聚，他在何方?

　　古老的'石橋下是什么?是那如逝川般潺潺的流水。流水潔凈的胸腔里是什么?是那萬家燈火的寫照。炊煙裊裊，合家歡樂，他又在何方?

　　那煢煢孑立的身影是誰?就是他。多年來往的腳步踩平了這條小道，它變得古老，沉重，蒼涼。馬步聲從遠(yuǎn)處傳來，如此緩慢，疲憊，冷清。馬兒的眼神黯淡，耷著腦袋，松薄的皮往下拉，拉得馬兒體力不支。馬兒馱著他，他衣帶漸寬，手里輕握著韁繩，頭上的須帶泛黃，被風(fēng)高高吹起，眼睛那么清澈明亮。他始終不敢看自己，“人比黃花瘦“也不過如此吧。寒風(fēng)卷起片片落葉，就像千萬只色彩斑斕的蝴蝶，可在他眼中，無疑是片片薄霜。

　　漫無目的地拖著身軀，太陽滑下地平線，無力地給大地抹上蒼白的余輝。何去何從，太匆匆!他不知自己離鄉(xiāng)多久，更不知自己歸家還有幾時(shí)。家中老母賢妻稚子，是否望穿秋水，是否殷切盼歸呢?他想著想著。依舊踽踽獨(dú)行。

五年級作文 篇7

　　今年暑假，我們?nèi)�家去到了我盼望已久的美國，展開了一次豐富多彩的旅行。在那里，我不僅感受到了美國獨(dú)特的文化和精神，體驗(yàn)了美國人獨(dú)立自主的生活方式，也遇到了一些麻煩，接受了一些教訓(xùn)。

　　我們沿著傳說中美麗的一號(hào)公路從洛杉磯開車去舊金山。太平洋就在路的一側(cè)，藍(lán)藍(lán)的天空和海水連在一起，形成了美麗的天際線。另一側(cè)是郁郁蔥蔥茂密的樹林。一層一層的白云在藍(lán)天的映襯下，顯得那么純潔和神圣。一些海鷗時(shí)不時(shí)地從金黃色的'沙灘飛起，飛向遙遠(yuǎn)的天邊。海邊的大石頭上，有一些海獅在上面懶洋洋地曬太陽，旁邊的水里也有海獅在追逐打鬧。正當(dāng)我深深地陶醉之時(shí)，突然聽到媽媽說，我們的汽油快要用光了。我不以為然地想，路上會(huì)有加油站的。后來走的居然全是山路，曲曲折折，上坡又很費(fèi)油，真是雪上加霜啊。我開始有點(diǎn)兒擔(dān)心起來，這深山野林里沒有加油站怎么辦啊？爸爸先把車內(nèi)的空調(diào)關(guān)掉，媽媽趕緊用導(dǎo)航查找最近的加油站，然后說再開大約十五分鐘就有加油站了。我長長地舒了一口氣，心里的石頭終于落了下來。可是，當(dāng)我們到達(dá)導(dǎo)航顯示的加油站時(shí)，發(fā)現(xiàn)“closed”字樣，原來這家加油站已經(jīng)關(guān)閉了。我的心又一次提了起來，車廂里的氣氛頓時(shí)變得更加嚴(yán)肅，誰都不敢吱聲。

　　看到油表上顯示剩余的里程數(shù)越來越少時(shí)，我的心扭在了一起。這時(shí)媽媽突然開口說到，剩下的汽油肯定到不了目的地了。如果我們找不到加油站，被困在路上，怎么辦？聽媽媽說完，我更加緊張了，感覺神經(jīng)緊繃在一起，額頭和手心里冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，腦子里經(jīng)常蹦出一些我們被困在路上的畫面，我努力使自己把注意力轉(zhuǎn)移到風(fēng)景上面，不再去想這件事情。可每過一會(huì)兒，我就會(huì)不由自主地想起來。時(shí)間一分一秒地過去了，誰也沒有再說一句話。我忍受不了這種煎熬，開始和媽媽討論起救援的問題。媽媽說手機(jī)沒有信號(hào)，沒有網(wǎng)絡(luò)，怎樣救援呢？如果真的在汽油用完之前還 沒有找到加油站的話，我們只能盡快找到一個(gè)安全的地方停車，然后在公路邊求助。請求別人帶我們?nèi)ゼ佑驼編б煌捌�油回來。好吧，這就是最后的可行方案。

　　開始下山了，爸爸盡量不踩油門，節(jié)省汽油。過了很長一段時(shí)間，路慢慢變得平緩起來，導(dǎo)航顯示前面不遠(yuǎn)處有一個(gè)加油站。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，我們終于堅(jiān)持到了正常運(yùn)營的加油站。之后的行程在輕松的氛圍中度過，風(fēng)景顯得更加美麗迷人了。事情雖然幸運(yùn)地圓滿解決了，但是我每次想起來就有點(diǎn)兒后怕。如果我們當(dāng)時(shí)出發(fā)前檢查油箱，及時(shí)加滿油就好了。還 有后面的行程居然那么長都是山路，這也是我們沒有預(yù)料到的。總結(jié)這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一是對行程要做充分的了解和規(guī)劃，二是汽車開長途前，一定要檢查油箱的狀態(tài)。

　　經(jīng)歷了這件事情之后，我知道了充分準(zhǔn)備的重要性。在生活中無論我們干什么事情，都需要提前準(zhǔn)備充分，才能使事情正常圓滿地進(jìn)行；否則，事情就可能會(huì)變得很糟糕，從而不能順利地進(jìn)行。因此，我們凡事都要提前準(zhǔn)備充分。

五年級作文 篇8

　　歷時(shí)兩周的作文賽課已經(jīng)結(jié)束，留給我們的思考卻遠(yuǎn)沒有終止，因?yàn)樽魑男蛄械男抻嗊�在繼續(xù)，應(yīng)馮指導(dǎo)的要求，對這兩次的賽課做一些收獲的歸結(jié)和失敗的反思吧。

　　首先從自己作為參賽者來說，親歷這兩次的賽課，又聽了同行的很多課，可以說，收獲頗多。有人說，通過賽課，可以提高你的教學(xué)能力，提升你的專業(yè)水準(zhǔn)，也相當(dāng)于好幾年的經(jīng)驗(yàn)積累……可能他的話有點(diǎn)夸張，但賽課的過程卻是收獲巨大，感慨頗多!準(zhǔn)備課，上課，聽課，評課，發(fā)現(xiàn)了自己身上很多的弱點(diǎn)，學(xué)習(xí)了同行高手的'敬業(yè)，豐富的經(jīng)驗(yàn)還有滿滿的自信。由最初的猶豫、膽怯，到最后的淡定、自信，終于戰(zhàn)勝了自己，這算是我最大的收獲!

　　這次的賽課雖然年級不同，選題不同，授課者不同，情韻不同，最終結(jié)果不同，但教作文的思路大體相同。

　　從文本中找技法，是這次賽課的最大亮點(diǎn)。七年級具體到某一課，技法的一個(gè)點(diǎn)的訓(xùn)練，八年級在此基礎(chǔ)上，涵蓋單元中的同類技法的綜合的歸納、提煉和運(yùn)用，九年級更提升一些，關(guān)注選材，立意等，一反過去拋開文本的作文教學(xué)，有針對性，操作簡單有效，很多的同行對文本的挖掘很深，把握也很靈活。

　　其次，班班通有效的使用，對上課有很好的輔助作用，視頻，歌曲，圖片有很好的直觀效果，讓聽課者耳目一新，生動(dòng)有趣。教師更多關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變，沒有過多的表演成分，扎實(shí)有效算是很大的進(jìn)步。

　　除了這些明顯的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有遺憾的地方，教師在寫作環(huán)節(jié)用時(shí)少，指導(dǎo)過于簡單，啟發(fā)不足。在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，忽略了生生互評，小組互評，師生共評的精彩呈現(xiàn)，學(xué)生用技法進(jìn)行練習(xí)寫作的時(shí)候出現(xiàn)了失誤，教師為了上課的流程的完整卻視而不見，也許是時(shí)間所限吧。

　　作文的教學(xué)雖然有作文序列指導(dǎo)，但囿于字?jǐn)?shù)限制，選取的技法點(diǎn)也很少，對序列中的病文展示，升格作文展示有效使用也很少。

　　但愿隨著修訂的不斷繼續(xù)，作文教學(xué)案更具指導(dǎo)意義吧。

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