五年級作文集合[6篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的五年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級作文 篇1

　　剛開窗，就與微風撞了個滿懷，風中含著火熱溫暖。夏天的中午，真火辣。

　　不亂想，不憂傷，也不煩惱，就滿懷著好心情，去迎接我的朋友。

　　瞧！那個天空，哦！不，是天空上的云朵是我的好朋友。喂！你么在干什么？原來在和太陽玩捉迷藏呢！你們別玩太久哦！千萬別把太陽遮住了！我們需要他。

　　坐在窗前的凳子上，雷聲為我奏樂，鳥兒為我伴奏，雨點兒讓我照鏡子，雨點像我的知己似的，為我歡呼為我咆哮，我伸出手又麻木的收回來，幾個調皮的雨點在我手上頑皮的玩耍就猶如那可愛的小孩子們。

　　這萬物中的`一切，哪個不是我們的朋友呢？我熱切的向它們打招呼，嗨，你好小樹，你在重新梳妝嗎？看你身上的雨點像給你的化妝品，讓你變得更美麗動人。嗨你好雨點，你鋪蓋地下來潤物的嗎？看你們多么的雄偉，多厲害啊，在短時間內就能給大地鋪上一層新衣服，使大地煥然一新，在這里最辛勤的就是你們。嗨，你好太陽，你金黃身體讓大地感受溫暖讓大地有奮發金光那都是你的功勞，哎呀，你這頑皮的云雀，你可把我嚇壞了，在干什么呢？一定是在躲雨吧�？��？斓轿业奈蓍芟聛戆�。

　　我拿起水往嘴里灌了一點，好像把萬物給喝了進去，好想我也煥然一新。腦子里只有一個字，爽。這種味道是你一輩子都難遇見的，耶……

　　雨停了，又像沒下過雨一樣平靜，太陽烘干了滋漉漉的大地。我慢慢地送走我的朋友，但新的朋友又來了。

　　在那動聽的知了聲中，我跳下凳子，回過頭揮了揮，帶回了許許多多美好的記憶重新回到書房內。

五年級作文 篇2

　　在解放前的上海，三毛是舊上海的一名流浪兒童，他沒有家，沒有親人，無家可歸，衣食無著。吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。為了生存，他賣過報，拾過煙頭，幫別人推黃包車，但總是受人欺侮，但他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠。只有與他命運相同的流浪兒關心他，給他溫暖。

　　一天，他在路旁拾到一個錢夾，好心的三毛把它交還了失主，而失主反誣他是扒手，打了他一頓。爺叔見三毛年少不懂事，便利用他做壞事。等三毛明白自己受了爺叔利用時，寧可餓肚子，也不再乾爺叔教他的.壞事。

　　一個有錢的貴婦人收養了三毛，給他穿上皮鞋，對他進行管束，天性散漫的三毛不愿在富人家過寄生蟲般的生活，在一次為他舉行酒會的時候，他搗亂酒會，脫下華麗的衣服，披上麻袋片，又回到流浪兒隊伍中來。和往日一起討飯的小伴一起，走向屬于他們的流浪生活。

　　解放后，他結束了流浪，過上了正常的生活。

五年級作文 篇3

　　早飯過后，我和哥哥便回到自己的“小天地”里復習功課。我背會了英語單詞做完習題后，鋪好了紙拿起筆，又練起了鋼筆字。哥哥則埋頭搞他的“小發明”，那認真勁兒就不用說了。

　　寫了幾幅“大作”，忽然肚子唱起了“空城計”，我一看表：十一點半。心想早上爸爸說中午改善生活，現在準在桌子上擺好了。我快步走到廚房，咦？這里靜悄悄的。別說香氣四溢。就連爸媽的`影兒都沒看見，他們去那兒了？

　　我推開爸爸的房間門，見爸爸正在思考著奧數題，他有時勾勾畫畫，有時抄抄寫寫，精力是那樣集中，連我氣呼呼地一跺腳他都沒察覺。無奈，我又來到客廳，看媽媽正在織毛衣。媽媽說：“你瞧，我的毛衣織好了”。話音剛落，爸爸說說：“我這幾道奧數題也解開了”。

　　說罷，兩個人滿面笑容地拿著各自的“成果”往一起走，可一看到我又同時站住了。“喲，瞧我這記性，忘記買菜做午飯了”。爸爸不好意思地說。媽媽接口說道：“真是的，孩子們肯定餓壞了”�！芭�，我想起來了，有好吃的！”說著，爸爸拉起我就往廚房走，拿出一些早上吃剩的餃子皮，往里面加了一些肉餡包了起來，不了一會兒，再放進鍋里，過了幾分鐘，便拿出來狼吞虎咽般吃了起來。還沒等我倆吃完，哥哥樂顛顛沖進來：“我的小發明成功了！看他那樣真比吃了鍋紅燒排骨還高興一萬倍呢！他的臉激動的像一只蘋果。

　　想想爸爸的奧數題解出來了，媽媽的毛衣織好了，哥哥的“小發明的成功，我的書法字的水平又提高了。雖然我沒吃到美味可口的紅燒排骨和炸雞翅，但我不由地脫口而出：”這個星期天好開心！”

五年級作文 篇4

　　夜深了，月色朦朧，我坐在窗下，讀《可憐的尤科夫》這篇文章：在新學期一心想做一個好孩子的尤科夫在開學典禮上端坐著，卻意外地受到了老師的批評，而且他越爭辯，老師的批評就越嚴厲。尤科夫的自尊心受到了很大的傷害。在后來的一個星期里，尤科夫仿佛聽到了大家嘲弄的聲音，他想到了死，這時，他看到了一只小鴨子。尤科夫下定決心要學丑小鴨，決心做一只一飛沖天的白天鵝。經過尤科夫鍥而不舍的努力，他終于如愿以償，成為了一位受人尊重的大師。一天，大師尤科夫向大家訴說出了當年的冤屈。于是，各大媒體相繼報道了這件事。這時，當年尤科夫的老師闖進屋來，道出當年事情的真相：原來，當年老師指的.，不是尤科夫，而是尤科夫后面的陶希金！

　　讀完這篇《可憐的尤科夫》，我趴在桌子上，思緒萬千。我想到了兩點：一、如果我把人生比作一個向前滾動的小球，那么，尤科夫所遭受到的事情就是小球前進道路上的一顆小石子。不過，可千萬不要小看這顆小石子，它將人生之球上輕輕地硌了一下，這一下足以改變尤科夫的人生軌跡。二、在我們的生活中，這樣的事情已經司空見慣，和文中的老師一樣，為了維護自己的尊嚴，而不顧傷害他人的尊嚴（特別是孩子的尊嚴）的人不在少數。這篇文章滲透了“以人為本”的思想，告誡我們：人心不可傷，人的自尊是不可踐踏的。

　　古人云：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之”。

　　誰都有尊嚴，要尊重自己，就要先尊重他人。

五年級作文 篇5

　　我們班的張建同學，有著烏黑的頭發，不過個子卻很矮，皮膚黑黝黝的，體型也很瘦，脾氣也是非常暴躁。

　　有一天，一個男同學不小心把他的文具盒給碰到了地上，他二話不說，緊接著就給那個同學一個耳光。之后，兩個人就開始拼命地廝殺對方，最后，倒霉受傷的還是自己。

　　張建成績也很差，老師布置的作業也不完成，每次作業的.名單他都是第一個。老師的話當做耳旁風，罵了罵了，打了打了，還是個老樣。一下課第一個飛奔出教室。老師拿他沒辦法，便讓班干部管著他，他呢，找著借口玩。

　　張建還很好吃，別人在小店里或在家里買了零食時，他最先來到別人身邊，把全部搶來，然后自己開始津津有味地吃著。

　　不過，他很喜歡勞動。每次只要垃圾桶里的垃圾滿了，他便立刻倒進垃圾箱里。教室里面的地面骯臟了，他便拿起掃帚認真地值日。

　　比如，有人不想去買吃的，只要把錢遞給張建，張建以二十秒的時間跑去，然后在跑回來。當然他把別人買了，自己肯定也會要的。

　　張建在勞動的事被老師知道了，老師當場表揚，還給了他個小稱號：勞動小達人。

　　其實差生也是有優點的，我們不要在門縫里看差生，把人看扁了。

五年級作文 篇6

　　我們終究還是散了。

　　其實從你要走的那一刻起，我就清楚得很， 我挽留不了你，也根本沒辦法挽留你。你要是想走，我怎么可能挽留得��？一個人的心已經不在你身邊了，你再這樣苦苦挽留又有什么用？其實這個道理我很清楚，我知道，我再怎么挽留，他的心到底是走了，不可能再回來了。還記得我們的以前那么好，那么好，無話不說，什么都可以談，兩個人笑呵呵的樣子就像個傻子，可現在應該就我一個人是傻子吧，傻得無可救藥了。是的，我忘了一句話，最不能想的就是曾經。是的，曾經怎么樣，這能說明什么呢？最重要的還是現在，曾經有多好都沒有用，一個人要是不喜歡你了，管他曾經還是未來呢，要走就是要走，你怎么都挽留不住的。其實從他要走的那一刻開始，我就知道了，我們要散了。可是只要一想到我們曾經的'美好，我就心痛的不想放手，一點都不想，哪怕是再挽留一下都好。我們散了的原因無非是我沒有真正用心挽留，而他要做的時候也未回頭。我懂，到底還是散了。

　　曾經再美好，再干凈純粹又怎么樣，真正的美好真的回不來了。

【五年級作文】相關文章：

五年級作文_五年級作文01-20

土豆五年級作文_五年級作文01-20

小學五年級作文_五年級作文01-20

五年級作文字_五年級作文01-21

風景五年級作文_五年級作文01-19

描寫秋天的作文 五年級_五年級作文07-22

精選五年級寫景作文6篇_五年級作文02-21

快樂六一五年級作文01-28

慶祝六一五年級作文06-16

五年級作文09-09