四年級作文8篇（集合）

　　在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級作文 篇1

　　“六、七個人誰一張床，蓋一條被子。”聽著奶奶講她小時候的故事，我百思不得其解：“咦?六、七個人睡一張床，床不會被壓垮嗎?六、七個人蓋一條被子，總會扯來扯去的，難道不會被扯破嗎?”

　　一臉疑惑的我天真的發問，令奶奶笑得合不攏嘴。想想我現在，爺爺奶奶的套房里，有我自己的一間房，這間房扮演者兩種不同角色，既是書房，有時臥室。爸爸媽媽買的`新房，我有一間臥室，還有一間擺放著許多圖書的書房。我在里面寫作業，看書，上網查資料。兩間臥室都有寬大的床，我最喜歡在上面“耍雜技。”

　　奶奶的話匣子又打開了：“我上小學時，每天四點多就要起床，幫助長輩煮飯、喂雞鴨、下田干活。一切家務活干完后，才能提著父母自縫的布袋去上學。冬天坐在冷風直灌的教室里上課，如果再碰上下雨，那可真是‘屋漏偏逢連夜雨呀!’”

　　奶奶敲敲我的頭說：“瞧你現在所幸福!媽媽煮早飯，你吃飽了，爸爸送你上學。放學、爺爺接你回家，我已經把飯準備好了，你呀，就是咱家的小皇帝。”

　　說起“車”，奶奶可激動了!她眉飛色舞地講起了她小時候追著大巴車跑的經歷。奶奶和她的弟弟、妹妹一看到大巴車，就興奮得又蹦又跳，一路狂追著大巴車不放，直到累趴下。后來，奶奶就用自己過年存下的壓歲錢去乘了一趟車解解饞，再徒步走回家。我好奇地問：“干嘛不再搭車回家呢?”奶奶笑著說：“你傻呀，不是沒錢嗎，就是有錢，也不舍得花，因為那時候窮啊!”是啊，我現在一天兩趟由爸爸開私家車送我上下學，我怎么能體會到當時奶奶坐一趟大巴車的成就感呢!

　　再看看現在奔馳在公路上的汽車的品牌可真多：寶馬，奔馳、奧迪、別克。像國產品牌吉利整個車系銷量水平屬于較高級別，配置高、安全性強，動力充沛，不但受國內車友喜歡，更是走向世界。

　　奶奶親切告訴我，之所以我和她會有不一樣的童年，是因為新時代社會進步了，國家富強了。

四年級作文 篇2

　　日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。去年暑假我學古箏的那件事我一直忘不了。

　　記得初學古箏的時候，我很好奇，也很感興趣，我看到同學們手上戴的指甲套很有趣，總在想我帶上會是怎樣的呢？剛開始學的時候，老師教我怎樣戴指甲，她溫柔地說：“大拇指要戴斜一點，中指和食指戴正就好了。”哇，第一次戴著長長的指甲覺得很好玩兒，當我用長長的指甲去撥動琴弦時，琴弦發出了清脆悅耳的琴音，就像春天剛剛融化的小溪流淌的聲音。接下來，老師教我認識琴弦，老師耐心細致地說：“孫毓佳，每根琴弦代表一個音符，這一個個音符連起來就變成了動聽的曲子，你一定要先記得琴弦的位置哦。”我心想，這個還難得倒我？太簡單了。

　　一節課下來，我覺得古箏很容易學，也很有趣。學習的`勁頭別提有多足了。可是，接下來的課就沒那么輕松了，我在練習單音符時還行，但是，一碰到老師教我彈曲時我就是把不準調，不是音高了就是音低了，彈出來的曲子一點都不連貫。哎，原來古箏這么難學呀，看起來簡單！于是，我有點想放棄，在聽老師教的時候，我時而一言不發，時而東張西望，時而扭來扭曲。老師似乎看出了我的心思，停下教學走過來和藹可親地對我說：“你看那些大姐姐彈的多好，她們和你一樣也是一步步學過來的，你不要著急，慢慢地來，要相信自己，你一定也會彈得很棒的。”看著老師鼓勵的眼神，我暗暗下決心：她們能彈好，我也一定能的。于是我上課的時候認真聽講，每天做完了作業都要練上三。四遍，周末不管是刮風還是下雨都堅持去老師那里上課，下課了還要在那里練上兩三遍才休息。就這樣我學會了好幾首練習曲：《紫竹調》和《漁舟唱晚》等。

　　通過學習古箏讓我明白了一個道理：做任何事都不能輕易放棄。無論何時何地都要相信自己，都要持之以恒。隨著我的不斷成長，我體驗到了成長的快樂，留下了成長的足跡。

四年級作文 篇3

　　我喜歡冬天的白雪，在寂靜的夜晚悄然飄落。我喜歡在夜晚之后的清晨迎接那深不可測的厚雪，光溜溜的樹木一夜之間披上了白色的大衣，雪還在下，裝點著世界。

　　我喜歡伴著春風為河邊的楊柳高歌一曲，慶賀它的重生。它好像能聽懂似得在水面上舞蹈，讓人過目不忘。

　　我喜歡夏日的熾熱，我喜歡在熱不可耐的下午去游泳。水池里浪花翻騰。慢慢地，夕陽在云彩的擁護下離去。

　　我喜歡秋天的玉米，當辛勞的農民將它們曬在門前時，金燦燦的玉米就開始了衛兵的生涯：幫農民看家。

　　我也喜歡笑，喜歡笑里奇妙的內涵。我喜歡用干笑遮掩尷尬，我喜歡用大笑來抒發我的喜悅心情，我也喜歡用微笑來表達對某人的`肯定或欣慰。

　　我還喜歡花，不管是哪一種：百年一見的鐵樹花、飄香十里的桂花、只在深夜開放的曇花；我也喜歡滿地的小野花，三瓣的、五瓣的或是很多瓣的。我認為它們享有同樣的尊榮。

　　我也很喜歡小動物，會跳芭蕾的小狗乖乖，自由的小鳥，高雅的孔雀以及愛跑步的倉鼠。

　　我更喜歡看書。我喜歡各種書。好笑的《阿衰》，復雜的《紅樓夢》，刺激的《查理九世》等等。書總能讓我廢寢忘食。

　　我非常喜歡朋友，喜歡在她毫無防備的情況下去拍她的肩膀，等她翻著白眼緩緩轉過頭，我早已溜到了“千里之外”。

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　　我喜歡生活，而且深深喜歡能在我心中充滿這樣多的喜歡。

四年級作文 篇4

　　“輕輕地打開，地球畫冊，山山水水，都會來問我，小朋友，小朋友跨世紀的小朋友……”從阿太房里傳出了陣陣美秒的歌聲。--

　　是這樣的，我和好朋友胡新妍，高孫凡一大早帶著暖暖的.朝陽，來到筧橋鎮草莊社區老年過渡房，要去為居住在那里的空巢老人表演節目、打掃衛生等、要為那里的阿太們帶去歡樂、帶去笑聲……

　　來到阿太家里我們先把我們的心意送給了阿太，之后就開始表演節目了，第一個上去表演的是我，由我來給阿太唱一首美秒的音樂，唱的是《給未來一片綠色》，我鼓勵著自己，自言自語地說：“加油，佳佳，相信自己，一定行的！”開始唱了，我唱得很好聽，還加上了動作，這樣就很完美了，唱完之后，大家都拍手說好，我非常高心，自己成功了。

　　接下來是由高孫凡來表演講笑話，他神情嚴肅，我們一點也沒感覺出他是在講笑話，過了一會，我們大家突然都明白了什么，大家哄堂大笑，原來他講的是個冷笑話啊。

　　最后一個該上場的是胡新妍了。一上去，她說要為大家表演一個笑話，但需要有個助手，并要求我當她的助手，于是我也上場接招了，順著她的提問我認真的回答著，生怕有什么陷阱，很順利地回答了她題的好多問題，我心里暗自高興，正當這時我一不小心步入了她的圈套，啊！我上當了，大家開心的笑著……

　　表演完節目我們還為阿太捶背、倒水喝、掃地、拖地等，個個忙得滿頭大汗，阿太在一旁笑得合不攏嘴并起勁地喊著：小朋友們，好了，好了，快快休息一下，你看你們頭上都是汗了，快來吃西瓜……阿太也忙得不亦樂呼！

　　很快到中午了，我們依依不舍地離開草莊社區老年過渡房，告別了阿太們。

四年級作文 篇5

　　放假前，老師發給了我們一張“暑期國慶訓練第一階段安排”的通知，我看后心想：這個暑假一定是個忙碌的假期了。

　　回了家，我認真閱讀了要求完成的項目，就開始準備：一條毛巾，一根跳繩和一個鬧鐘。晚上，我把這件事告訴了媽媽，她非常高興，說這是一次鍛煉身體和意志的好機會，看我能不能堅持下來，她說要和爺爺監督我。哼，我還用監督，咱的自覺性沒問題，絕對能完成任務，我心里暗想。

　　第一天早上，鬧鐘在六點半準時敲響了。我一骨碌爬起來，洗漱完畢，便和爺爺雄赳赳地出了家門去跑步，可剛跑了一公里，我就有些受不了了。汗水順著頭發滴答滴答地流下來，整個人像是水洗的一樣。爺爺心疼地說，“算了，今天就到這兒吧！”我也有點兒想打退堂鼓，可想起了媽媽的話：“你要堅持，只有長時間的`鍛煉，才能提高身體素質。”于是我用毛巾擦擦汗，繼續跑。回到家，我完成了站立30分鐘和蹲起的訓練。正當我準備做跳繩的訓練時，我卻怎么也跳不起來，這時我對自己說要堅持，堅持，再堅持。于是我順利的完成了這一天的訓練。

　　第二天早上，我感到上下眼皮就像粘上了一樣，全身也像要散架了，說什么我也起不來了。這可大大的削弱了我的士氣，我想：算了，今天就不練了吧，反正就一天。就在我把被子再蓋上的時候，我的耳邊突然響起了一個聲音，它對我說：“你一定要堅持，雖然會累，會難受，但苦盡甘來，只要堅持，就能最終站在天安門廣場上。”于是我從床上爬起來，努力睜開朦朧的睡眼，跟著爺爺繼續鍛煉。

　　現在，兩周過去了，我依然堅持著，并合理地安排著每天的鍛煉項目。雖然這兩周，酷暑難耐，讓我很累，讓我難受，讓我受不了，但我始終告訴自己只有把訓練堅持下來，才能提高身體素質，才能最后在天安門廣場上展示自己的訓練成果。所以我一定會堅持下去，決不中途退縮。加油，孟雪婷！

四年級作文 篇6

　　從前，在一片大森林里，住著一個不愛刷牙的鱷魚先生。它幾乎每天都不刷牙，長此以往，鱷魚先生嘴里長了一顆蛀牙，牙疼的時候他在地上直打滾。

　　鱷魚先生每天都捂著這顆蛀牙去上學，引起了許多同學的'嘲笑。孔雀小組告訴他:“學校旁邊有一所口腔醫院，你可以去看看，牙醫會幫助你解決問題的。”

　　鱷魚先生聽了孔雀小姐的話，放學后連忙跑到了口腔醫院。牙醫見了高大又強壯的鱷魚先生害怕極了，連頭發都炸開了花。看到拿著鉆子和鉗子的牙醫，鱷魚先生也很害怕，嚇得尾巴都彎了。鱷魚先生想，拔牙會不會很疼呀？好想找個依靠，可是媽媽又不在身邊。

　　鱷魚先生想起了媽媽講的關于堅強和勇敢的故事，于是他鼓足勇氣，走到了牙醫面前，躺在了椅子上。

　　牙醫拿起工具正準備拔牙，鱷魚先生忽然大叫一聲，猛得一下咬住了牙醫的手。牙醫強忍著疼痛安慰鱷魚先生：“不要怕，我給你打點麻藥就不會疼的，放心吧。”經過牙醫的辛苦工作，鱷魚先生的蛀牙終于被拔掉了。

　　鱷魚先生感激說:“謝謝您，我一定會養成愛刷牙的好習慣。”牙醫伸出了大拇指，十分堅定地說:“你一定可以做到的，加油！”

　　從此以后，鱷魚先生堅持每天刷牙，再也沒有蛀牙了。

四年級作文 篇7

　　第五單元習作指導：怎樣寫導游詞

　　習作目標：

　　長城、故宮、頤和園、秦兵馬俑及新建的奧運鳥巢、水立方等旅游景點……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的這些寶貴遺產和美麗景色，讓我們也做回導游，試著來介紹一下它們。那么導游詞如何寫呢？

　　教學過程：

　　一、什么是導游詞

　　導游詞是導游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的，因此要求語言要生動、形象、富有感染力。當然，許多導游詞在風景區是可以看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內容，也能增加旅游的神秘感。

　　二、寫導游詞的步驟

　　第一步：先確定你要介紹的一個景點如是介紹長城還是鳥巢。在寫導游詞前必須先確定下來。

　　第二步：搜集你要導游景點的相關資料。

　　1．最大旅游特色是什么。

　　2．它的形成背景等。

　　3．背后的神話、傳說、故事盡可能的收集。

　　第三步：開始根據收集到的資料，篩選最能打動游客的資料，作為導游詞素材。

　　第四步：開始撰寫導游詞

　　三、導游詞的具體內容和格式

　　一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。

　　前言：是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。

　　總述：是對游覽景點的一個總的介紹。

　　分述：導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。

　　結尾：在游覽結束后，應對游覽的內容作一小結，并向游客表示感謝和告別。

　　范文：

　　長城導游詞

　　大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關、城墻、敵臺、烽火臺等構成的，是我國古代各民族統治集團間的軍事防御工程體系。

　　各位游客，大家好，我叫陳梓婷，很榮幸當今天的導游，今天，我帶大家去觀賞我國鼎鼎有名的長城，這長城在世界上可是獨一無二的，你們期待嗎？好，大家安靜下來，上車，然后系好安全帶。現在，我們的汽車正行駛在八達高速公路上，馬上就要進入今天我們即將要參觀的八達嶺景區。前面那座山是軍都山，八達嶺長城就盤踞在這座山上。現在，我們的汽車已經到了，大家邊參觀邊聽我給你們介紹我國的長城。

　　大家看吧，這萬里蜿蜒于中華大地的長城，以其無比宏偉的雄姿久聞于世。今天在“愛我中華、修我長城”的號召下，許多地方已修繕一新，更加氣勢磅礴，成為我國名勝之首，不然，它怎么會吸引你們這些游人呢。

　　大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關、城墻、敵臺、烽火臺等構成的，是我國古代各民族統治集團間的軍事防御工程體系。告訴你們吧，它是這兩三千年，由各族人民反復多次修筑而成的，體現著中華民族的偉大力量和堅強意志，成為我國古代文明中的一項光輝燦爛的瑰寶。大家喜歡嗎？讓我給你們講吧。長城內外各族人民在無數次斗爭和長期交往中，發生過許多可歌可泣的動人故事，吸引著歷代文人墨客為它賦詩作畫，在我國文學藝術寶庫中，許多優美動人的篇章與畫卷。

　　告訴你們吧，在春秋戰國時期，我國古代人民就已經開始修建長城了，那個時候諸侯爭霸，為了保護自己的領地不被侵犯，所以在各自邊界上紛紛修筑了長城，叫做互防長城。著名的民間傳說：烽火戲諸侯和孟姜女哭長城也是發生在萬里長城上的。如今，長城經過幾次修整之后，基本恢復了以往的面貌，在1987年被聯合國教科文組織列入〈〈世界文化遺產名錄〉〉，而且它還是當今世界上最上的防御性城墻！遍布了我國16個地區，全長達到了10.8萬里。

　　各位游客，現在，我們這次長城之旅就到止結束了，大家今天參觀得高興嗎？如果高興，有時間還可以再來喔，THANKS！

　　長城導游詞

　　各位游客：大家好！歡迎大家到八達嶺景區觀光旅游。今天有幸陪同大家一起參觀，我很高興，望各能在八達嶺度過一段美好的時光。

　　長城是世界聞名的奇跡之一，它像一條巨龍盤踞在中國北方的遼闊的土地上。它是中國古代勞動人民血法的結晶，也是中國古代文化的象征和中華民族的驕傲。

　　游客們，我們已經來到了著名的八達嶺長城，您向遠處看，可以發現這里的長城分為南、北兩峰，蜿蜒于山脊之上，龍騰虎躍、氣象萬千，景色十分壯觀。往下面看是有兩個門洞和U字形的甕城。在甕城墻上內外兩面都有垛口墻，四面拒敵。倘若敵人攻破關門涌入城內，將受到四面守城將圍殲，敵人如落甕中。甕城是長城的一個重要組成部分。它一般都建在地形險要的交通要道上。八達嶺的甕城也不例外。建在山脊上，受地形限制，依山就勢，東低西高，東窄西寬，僅有5000平方米。甕城內無井，水源缺乏，平常駐兵不多，守城部隊駐在西北三里的岔道城。甕城中原有一座“察院公館”，是供皇帝路過駐蹕或官員停留住宿的。甕城兩門之間相距63.9米，西門楣題額“北門鎖鑰”，它的用意我在前面已經講過。城門洞上，古進安裝有巨大的雙扇木門，門內安裝有木頂柱和鎖閂。平時，大門敞開，行人商旅自由出入；戰時城門緊閉，嚴實堅固；一旦發出反擊號令，城門洞又是千軍萬馬發起沖鋒的出口。甕城的東門楣題額為“居庸外鎮”，修建于明嘉靖十八年。在“居庸外鎮”關城的城臺上，原來嵌有一塊石碑，為明朝萬歷年間刻制。從碑文可以看這一帶長城，先后經80多年時間才完成。這碑中還記錄著修筑長城的時間、長度、主持官和管工頭、燒頭、窯匠頭、泥瓦匠頭和名字，以明確責任。站在城上向下看，我們中以看到來往不斷的車輛和從門洞穿過的游人。這里不僅是古代重要的軍事防御關口，而且也是交通要道。從這里南通昌平、北京，北去延慶，西北往宣化、張家口，“路從此分，四通八達”。八達嶺也因此得名。

　　我們往右下方看，在登城口的南側陳列著一門大炮，名為“神威大將軍”。這門炮炮身長2.85米，口徑105毫米，由于中炮身上鑄有“敕賜神威大將”而得名。最大的射程是500多米，可見當時的軍工業是比較發達的。北8樓是八達嶺長城海拔最高的樓，高達888.9米，建筑也很有特色。原來還可登上敵樓觀山望景，但目前為了保護文物封了樓門。

　　從關城城臺到南峰的最高處南4樓，城墻長685.8米，高度上升142.4米，特別是南3樓至南4樓之間，山脊狹窄，山勢陡峭，長城逶迤400多米。城頂最險處，坡度約為70度，幾乎是直上直下。南1樓和南2樓，都沒有修復二層，從南3樓遺存的柱礎看，原來也有鋪房。

　　南峰長城以南4樓地勢最高，海拔803.6米。登樓眺望，長城自西南向東北蜿蜓于山脊之上，宛如蒼龍，宏偉壯觀。使人不由得想起我國著名的長城專家羅哲文先生登臨八達嶺長城時詠的詩；千峰疊翠擁居庸，山北山南處處峰。鎖鑰北門天設險，半哉峻嶺走長龍。從南4樓到南7樓，高度逐漸下降。南5樓與南6樓之間在長城的內側距城墻30米的山脊上，聳立著一座白色的小亭，這就是1987年6月落成的“貴州省修復長城紀念碑亭”。南6樓是一座鋪房，鋪房建在上層的頂上，面闊三間，硬山頂，紅柱子，灰色瓦，小巧玲瓏。這大概是當年“千總”的指揮所。

　　今天的長城，早已失去軍事價值，而以其特有的魅力，吸引著廣大中外游客，成為舉世聞名的旅游勝地。隨著旅游業的發展，長城這一中華民族的象征，全世界重要的文化遺產，會煥發出新的生機。以更優質的旅游服務、更優美的旅游環境迎接著大家的到來.

　　樂山大佛導游詞

　　“佛是一座山，山是一尊佛；帶領群山來，挺立大江邊。”他造型廣嚴，設計巧妙，以他不變的體態和姿容，給人以無窮的思索和遐想。

　　大家好，很榮幸能當你們的導游，大家可以叫我××導游，這次我們到的是世界遺產之一——樂山大佛。好，我們出發吧！

　　游客們，這里是樂山的港碼頭，請看對面的山，那就是凌云山。請仔細觀察，那就是樂山的巨型睡佛，又叫隱形睡佛。它位于樂山城側的三江（岷江、大渡河、青依江）匯流處，形態逼真的佛頭、佛身、佛足由烏尤山、凌云山、東巖連襟而成，南北直線距離約1300余米，頭南足北仰臥在三江之濱。巨型睡佛的胸部就是世界有名的樂山大佛，形成了“佛中有佛”的奇觀。游客們，我們來到了大佛的`腳下，請往上看，大佛通高71米，肩膀寬24米，頭直徑10米，耳朵有7米，勁高3米，指長8.3米，眉毛和鼻子的長度是5-6米，嘴巴和眼睛的長度3.3米，頭上有1021個發根。現在大家親眼目睹了，名不虛傳吧！

　　據傳：樂山大佛開鑿于唐玄宗開元初年（公元713年）。當時，岷江、大渡河、青依江匯合于此，水流直沖凌云山腳，勢不可擋，洪水季節水勢更猛，過往船只常觸壁粉碎。凌云寺的名僧海通見此甚為不安，于是發起修造大佛。一使石塊墜江減緩水勢，二借佛力鎮水。海通募集20年，籌得一筆款項。海通去世后，劍南川西節度使韋皋，征集工匠，繼續開鑿，朝廷也詔賜鹽麻稅款予以資助，至到803年，歷時90年大佛終告完成。

　　“佛是一座山，山是一尊佛；帶領群山來，挺立大江邊。”他造型廣嚴，設計巧妙，以他不變的體態和姿容，給人以無窮的思索和遐想。據傳：他老人家為鎮住水妖，歷經千年風霜雪雨，自今仍端坐在滔滔江水畔，靜觀人間滄海桑田。他老人家建國后兩次顯靈，1963年樂山地區餓死人無數，飄尸從老人家眼前流過，老人家不忍看，一夜之間閉上了眼睛。所以，現在你們手里拿的大佛是閉上了雙眼。1996年被聯合國教科新文組織列為世界級的文化與自然遺產，他當之無愧的成為世界級的璀燦明珠。

　　我的介紹到此結束，以下請你們慢慢欣賞大佛。請不要在景區亂涂亂畫，愛護景區的一草一木，謝謝。

　　秦始皇兵馬俑博物館導游詞

　　今天，我將帶大家參觀秦始皇兵馬俑博物館。博物館位于西安市東35公里處，自秦博物館于1979年10月1日開館至今，已有數以百萬計的中外游客不遠干里來參觀這個人類奇跡。

　　各位游客，現在是金秋十月，臨潼的石榴在這個季節掛滿枝頭，又大又紅，而且很便宜。另外那里的火晶柿子也是很有名氣的！你去博物館的路上還可以可以大飽口福呢！

　　下面我就帶大家來參觀一下秦始皇兵馬俑。其實這里就是秦始皇的陵寢。墓室屋頂有天文星宿圖，都是由各種的珠寶構成，下邊有五岳、九州以及由機械驅動水銀構成的江河湖海。另外，還設有百官朝拜的大廳。為防止盜威，每座墓門上都安有自動發射的弓箭。整個陵墓可以說是一個金碧輝煌，固若金湯的地下王官。秦始皇把生前所享受的一切也搬到了地下，供他在另一個世界繼續享用。他連那些為他伴駕的不曾生育的宮女，以及辛勤修建地下陵寢的工匠們都不放過。下令在他離開這個世界的時候，將這些人統統活埋。

　　讓我們來參觀這些兵馬俑吧。這里規模宏大，有20000平方米，差不多有50個籃球場這么大。兵馬俑不但規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。

　　你們看，將軍俑身材魁梧，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態自若的樣子，讓人一看就覺得是久經沙場，重任在肩。

　　你們看，這些是武士俑，身高有1.8米，體格健壯，身體勻稱，身穿戰袍，腳登前端向上翹起戰靴，手持兵器，整裝待發。

　　請大家再看這些騎兵俑，下身穿著緊口褲，腳下穿著長靴，右手執韁繩，左手執弓箭，好像隨時準備上馬沖殺。你們看這些陶馬，和真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撇開四蹄，騰空而起，踏上征程。

　　秦兵馬俑在古今中外的雕塑歷史上是絕無僅有的，他惟妙惟肖地模擬軍陣排列，生動地再現了秦軍雄兵百萬，戰車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。

　　第六單元習作指導：看圖作文《勝似親人》

　　這次習作有兩個內容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實故事。兩者任選其一，給學生以自主選擇的空間。

　　看圖作文，要求學生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據畫面內容展開想象，寫一篇習作。教學時，首先要引導學生仔細觀察圖畫，看看圖中有哪些人，她們在做什么，然后根據人物的衣著、外貌、動作、表情及周圍的環境來判斷她們的身份、年齡，想象她們之間可能是什么關系。其次，應引導學生根據畫面提供的內容，聯系日常生活中的所見所聞想開去，想到畫面之外去。因為圖畫不可能表現出每一個細致的情節，必須要借助想象才能使生動的畫面浮現出來。教師要啟發學生透過畫面多想一想，如，小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認識的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說些什么？為什么說她們勝似親人？仔細觀察畫面，再加上豐富的想象，寫出來的習作會比畫面反映的內容更完整、更具體、更生動。

　　習作的另一個角度是寫生活中的真實故事，要求把經過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。教學時，要引導學生先回憶自己生活中親身經歷的或聽到的、看到的事，從中篩選出最難忘的事，并想一想這件事是怎樣發生的，又是怎樣一步步發展的，結果怎樣，自己的感受如何，想清楚了再動筆。

　　習作中，教師要對有困難的學生給予重點指導。習作講評時，可以請學生讀一讀精彩片段或全文，師生共同點評，提出修改建議。最后學生根據大家的意見修改自己的習作。習作講評要兼顧到供選擇的兩個方面，無論是看圖習作，還是寫生活中真實的故事，都應得到展示和評改指導的機會。

　　怎樣看圖作文？

　　看圖作文就是把畫面的意思用文字表達出來，它是作文訓練的一種好形式，它能培養你的觀察能力，想象能力和有條理的思維能力。

　　看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫的是一件什么事物，對畫面所表達的主要內容先有一個大概的了解。再細看畫面，了解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業；細看人物的動作，想一想他們在干什么，是怎樣干的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫說明一個什么問題，作者畫這幅畫的目的是什么。最后，按圖意列出提綱進行寫作。

　　敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學會從一幅圖的內容，想象出以前會怎么樣，以后會發生什么變化，重視寫好開頭和結尾。

　　如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯系。要著重觀察前一幅中沒有出現的事物，如出現了哪些新的人物，地點有什么變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等。從而了解事情的發展變化。逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發生，發展的經過和結果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然后按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說明。

　　看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調，我們要通過仔細觀察，合理想象，使靜止的畫面動起來，使單調的畫面充實起來，如使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩等。看圖寫話的方法，簡要地可以用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達，合理想象。

　　教學目標：

　　1、觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進一步培養學生的觀察能力、想象能力。

　　2、組織語言，嘗試表達所想所感，習作內容具體，句子通順。

　　3、感受情感表達的方法，受到互幫互助的人際常情教育。

　　教學重點：引導學生仔細看圖，發揮想象，嘗試習作

　　教學難點：理解圖意，進行合理想象

　　教學過程：

　　一、圖片導入，滲透寫作知識

　　1、導入

　　師：同學們，今天我給大家帶來了一幅美麗的圖片。（出示幻燈片）圖上畫了些什么？

　　2、學生交流

　　3、滲透寫作知識

　　師：一位小朋友根據這幅圖還寫了一篇文章，就是看圖寫畫。

　　誰愿意把這篇文章讀一讀。（指名讀）思考文章寫了哪些景物，先寫什么？再寫什么？按什么順序寫的？

　　板書：有順序觀察

　　作者描繪的這些景物都是圖上看的件的，還有哪些是圖上看不見的？

　　4、小結。板書：有序觀察

　　二、審題

　　1、出示寫作要求

　　齊讀

　　2、這次作文類型是什么？題材是什么？有什么要求？

　　三、看圖想象，激活畫面

　　1、指導看圖

　　師：你看到了什么人？給小姑娘取一個你喜歡的名字吧。（……）

　　師：小姑娘與老奶奶是什么關系呢？你們是怎么知道的？（勝似親人）

　　2、理解題目

　　師：“勝”的意思是……“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。

　　3、理解圖意

　　師：仔細觀察畫面，老奶奶正在干什么？

　　（學生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘）

　　師：老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？請仔細觀察畫面，好好想一想？

　　（學生可能會說，因為小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶感謝她。）

　　師：事情可能發生在什么時候？（可能，也可能……）

　　師：小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎么感謝她的呢？請你再次看圖，仔細想一想，把小姑娘洗衣服的過程想清楚，然后跟小組里的同學討論一下。（課件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？老奶奶是怎樣感謝她的。）

　　4、小組討論，師巡視

　　5、指名反饋

　　（師相機追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？要不要先打水？你仿佛看見她是怎么打水的？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來……（聲音）；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上……；老奶奶看見了這樣的情景，就……）

　　6、提出要求，試寫片段

　　師：同學們都能根據畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由于時間的關系，我們不能讓每位同學將自己的想法，在這里一一交流，那么趕緊把它寫下來吧，下面請拿出筆和作文紙，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，寫的時候要注意把事情的經過寫清楚，還要注意人物的動作，表情，對話描寫，趕快動筆吧，看誰寫的又快又好！（課件出示要求：把小姑娘洗衣服的經過寫清楚，把小姑娘和老奶奶的動作、表情和對話寫具體）

　　7、試寫片段講評

　　A、出示一生作品

　　師：趕快來看一下這位同學寫了些什么！（投影展示）

　　（師引導學生注意起因、經過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。）

　　生評，提修改建議，師評。

　　B、展示另一生作品

　　師：再來看一看這位同學的成果！（投影展示）

　　生評，師評，共同修改。

　　三、畫外聯想，豐富內容

　　1、圖前想象

　　師：課上到這里，老師有一個問題不明白了，老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？

　　指名反饋。

　　師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？

　　指名反饋。

　　師：嗯，小姑娘對于老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人啊！老師覺得可以把這些內容放在我們習作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因。

　　2、圖后想象

　　師：是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說）

　　指名反饋。

　　師：說的真不錯，我們可以把它放在習作的后面，作為故事的結尾。

　　3、習作題目

　　師：這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認為還可以取什么題目？

　　指名反饋。

　　四、布置習作任務。

　　師：老師讓你們回去把這篇故事完成好，有信心嗎

　　【范文】

　　親人

　　我們村寨有十幾戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族。

　　我的鄰居有一位老奶奶，快80歲了，可身體還算硬朗。她有個女兒在縣城教書，難得回來一次。一年到頭，出來進去總是她一個人。

　　老奶奶經濟上并不困難，困難的是沒有人手。她畢竟上了年紀，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能及時做。

　　媽媽是個熱心腸的人，每天從地里勞動回來，總要到老奶奶家去看看，有時給她縫縫洗洗，有時替她買米買鹽。媽媽常對我說：“放學回來，你也該幫助老奶奶做點兒事。少先隊員應該懂得尊敬老人，照顧老人。”我一直記著媽媽的話。那時我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干。現在，我長大了，可以幫老奶奶多做些事了。

　　今天是星期日，我吃過午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里，我便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗干凈，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說：“你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親啊！我該怎么謝你們呢！”

　　聽了老奶奶的話，我實在有些不好意思，忙說：“您說哪里去了，幫您做點兒事是應該的。以后，我還要幫您做更多的事呢。”

　　勝似親人

　　在一個苗族的小村莊里，住著一位老奶奶。她無兒無女，生活十分地清苦。老奶奶經常圍著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環，身上穿著特有的苗族服裝，獨自去田里照看農活。

　　老奶奶家的隔壁住著一個漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘長的就像她的名字一樣，粉紅的小臉蛋，就像是春天剛剛綻放的桃花一樣，可愛極了。她經常去奶奶家玩，也會幫著奶奶做些力所能及的家務活，老奶奶總是會拿出一些燒好的地瓜給她吃。一老一少有說有笑的，那個親熱勁還真的像是祖孫倆呢。

　　一天晚上放學回家，桃桃放下書包就跑進了老奶奶家的小屋子。喊了兩聲，卻沒見奶奶走出來，桃桃進里屋一看，老奶奶正虛弱的躺在床上。原來奶奶生病了。

　　從這一天起，桃桃每天放學回家第一件事就是跑到老奶奶家為她端水喂藥。看到衣服臟了，還捲起袖子幫奶奶洗衣服。過了幾天，老奶奶的病終于痊愈了。這多虧了小桃桃的細心照料，老奶奶一手摟著她的脖子，一后親切地撫摸著桃桃紅撲撲的小臉蛋，激動地說：“奶奶幸虧有你的照顧了，你就是奶奶唯一的親人啊！”桃桃低著頭小聲說：“奶奶，這都是我應該做的，您也很疼我呀，以后就把我當做您的親孫女吧！”

　　村莊里的人都感嘆的說：“她們不是親人，卻勝似親人啊！”

　　簡評：這篇看圖作文能夠認真觀察圖中的每一個細節，對人物的外貌及穿著描寫比較細致，語言連貫流暢，故事情節的設計貼近生活，感覺真實。而且準確的反映出了圖中所有表達的思想情感。

　　我感到輕松

　　記得那是一個周三下午,我去參加英語班,當天媽媽有事,不能送我。臨走前，媽媽千叮嚀萬囑咐說：“坐車一定要小心，不要跟陌生人說話以防上當受騙……”聽了媽媽的一番話，我提心吊膽地走向車站，邊走邊想，社會上壞人真多，我得小心點。

　　剛一上車，一位叔叔熱情地站起來說：“小朋友，你年齡小，坐我這吧！”這時，媽媽的話回響在我耳邊，我頭都沒抬，更不敢說話，叔叔又說：“來吧，坐這吧”。售票員阿姨也說：“小朋友，坐吧！”一聽售票員阿姨也讓坐，這我才敢坐，坐下后偷偷看了看那位叔叔，叔叔戴著眼鏡，文質彬彬的樣子，一點都不像壞人，我真為我剛才的行為感到不好意思。這時，車又停了，上來一位老奶奶，售票員阿姨馬上挽住老奶奶，把自己的位子讓給了老奶奶，看到這一幕幕，我感到媽媽的話說的不對，社會上還是好人多，我的心情也一下輕松起來。

　　簡評：這件小事，反映了社會一個現象，家長總是放不開孩子，為孩子的成長設了許多障礙，孩子年齡雖小，但卻有自己的判斷能力，家長應大膽放手，讓孩子在生活中感受，在感受中成長，這篇作文，描寫真實。

　　關愛

　　我是一個幸福而快樂的孩子，我雖然從小就失去了父母的疼愛，但我有一個關心呵護我的鄰家奶奶，依晰記得，在我年幼的時候，鄰家奶奶常抱著我，嘴里不停的念叨著：“沒媽疼的娃好可憐！我這老太婆要對得起大人的托負，就算拼了老骨頭也不能讓這娃受一點苦呀！”奶奶每天早出晚歸耕田、打柴，精心地照顧我，我幸福得像花兒一樣，十年來奶奶對我的愛從來沒有減少過，在奶奶百般呵護下我漸漸長大了。

　　奶奶由于多年的過度勞累患上了一身疾病，看著奶奶每天托著疲倦的身軀為我操勞，我知道該到我報答奶奶的時候了。我每天早晨悄悄起床，親手為奶奶做上一頓熱乎乎的飯菜，我翻出奶奶藏起來的臟衣服，一件件洗凈、曬好，我要把奶奶打扮得干凈利落，只要有空閑我就給奶奶梳頭，和奶奶嘮貼心話。每逢陰雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不著覺，我看在眼里，疼在心上，我下決心多打柴，買錢給奶奶治病。我外出打柴時，奶奶總是站在巷口四處張望，盼我回來，有時天氣不好，奶奶會拄著拐杖走出很遠迎我回家。

　　奶奶常常把我摟在懷里說：“好孫女、我懂事的好孫女呀！”奶奶說完臉上還會洋溢幸福的笑。而我也會因為有這樣一位像親人一樣照顧我的奶奶而高興！是您讓我嘗到了關愛的溫暖、生活的幸福，謝謝您——勝似親人的奶奶。

　　簡評：本文最大的寫作特點就是作者展開了豐富的想象，習作內容比畫面反映的內容更完整、具體、生動，并且通過描寫祖孫兩人互相關愛照顧，讓人感受到了愛的力量。

四年級作文 篇8

　　我的爺爺從我一歲開始，一直撫養了我九年。在這九年里，爺爺每天無微不至地關心我，愛護我，就像俗話說的:“兒吃香蕉我吃皮，兒坐板凳我坐地。捧在手上怕飛去，含在嘴里怕化了。”他給我的愛比天上的繁星還多。

　　記得8歲那年，我的右腳不知怎么回事，腫起來了，一碰到地就鉆心的痛。剛好那時候臨近期末考試，我心急如焚，盼望腳快點好起來。爺爺看見我這個樣子，對我說:“你既然擔心學習，那我就每天背你上學，放學了我接你回來。”于是，爺爺每天又多了一項必做的工作。

　　那是一個下著傾盆大雨的日子，也是爺爺57歲的生日。我站在校門口，左等右等，就是不見爺爺的身影。我心想:爺爺大概是太忙了，把我給忘記了。我一瘸一拐地走出校門，豆大的雨點打在我的身上，我全身都濕透了。突然，一個熟悉的身影躍入我的眼簾，是爺爺!我大叫到:“爺爺，我在這里!我在這里!”爺爺聽見我的'喊聲，連忙跑過來，一把背起我，“家里太忙了，把你給忘了，你不會怪我把?”我剛想回答時，我突然看見爺爺的頭上又多了幾根白發。我心里一酸，爺爺每天接我上下學，從沒半點怨言，而我卻……想到這里，我的心像打翻了五味瓶，什么滋味都有。

　　爺爺愛我，關心我，照顧我，我也愛爺爺。

　　每天爺爺干完農活回到家，我也會過去給他捶捶背，敲敲腿，然后倒杯熱開水，讓他解解渴，提提神。

　　爺爺給了我這么多的愛，我還有什么理由不愛爺爺呢?