思考作文合集[10篇]

　　在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的思考作文10篇，希望對大家有所幫助。

思考作文 篇1

　　隨著網絡的發達、人工智能的興起，越來越多的人們跟隨機器進行機械的思考，卻忽略了過程中自己本真感性的理解。“阿爾法狗”的出現將人機之間的博弈推向高潮，人工智能已經將計算機打造得可與人類媲美，而人類是否也將逐步深陷缺乏感性的泥潭？為了維護這個充滿愛與柔情的世界，感性思考變得尤為重要。

　　缺乏感性的思考，會使我們摒棄自己的價值觀。手機的普及深入了大街小巷，而網絡暴力的現象也在迅速蔓延，對于公眾人物，大家都選擇根據輿論的走向，站在道德制高點評價，卻忘記了真相。隨波逐流、逆來順受變成了大眾形成自我價值觀的途徑，長此以往，不僅缺少了自己內心的想法，更有甚者，形成了錯誤的價值觀。去年網絡上姜逸磊的個人視頻走紅，我想，人們愛上的不僅是她對于社會問題的犀利見解，還是她自己向大家傳達的正確的、獨樹一幟的價值觀。汪國真的詩歌短小凝重，清冽甘甜，讀時款款注入心扉，我們從他“一支紅薔薇比一簇紅薔薇更有魅力”的詩句中感受他對于世界簡練卻自成風格的價值觀，海子一生向往“面朝大海，春暖花開”，我們便可從其詩句中感受純粹、自我的價值觀，多少詩人在風雨漂泊中體悟到人生真諦，多少文人隱居山林感受純粹的自我，他們擁有了感性的思考，并不光是辯證地看待問題，這讓他們對于人生、對于世界、對于愛情有自己獨到的見解。感性思考的.重要性便體現于此。

　　缺乏感性的思考，會使我們失去同情心。同情心不光是對于他人悲慘經歷的憐憫，而更是對于社會問題的包容心。一個德國人曾說：“猶太人受到迫害，我不去幫他們，因為我不是猶太人；新教徒受到壓迫，我不去幫助他們，因為我是基督教徒；可當我需要幫助時，也就沒有人來關心我了�！比绻�每個人都像機器一般思考、機械地生活，不用心體會人間冷暖，那么世界會變得冰冷僵硬。簡對于18、19世紀社會階級的矛盾與名利的愛情進行了感性思考，以自己對于女性婚戀問題的同情寫出了《傲慢與偏見》，曹雪芹對于自己身世的同情鑄就了《紅樓夢》這一傳世名著，感性的思考會讓我們同情自己、同情世界。

　　如果缺乏感性的思考，我們終究如行尸走肉般被機器操縱，一切的愛、熱情、包容也將馬角烏白。我們應當有自己價值觀與同情心，所以我們必須在依靠計算機生活工作的同時，抽出時間感悟世界、理解生命，進行自我感性的思考。

思考作文 篇2

　　記憶，我是活在江南的孩子�，F世漫游秦淮流域,我始終認為傷感是人們余生的懷念。

　　母親，和多數孩子的母親一樣善良，勞苦辛作。是上個世紀遺留下的老馬。四十多歲，頭發已漸漸斑白。從遠方回家在老遠的地方望我，不怎么說話，眸子穿透心扉。曾幾何時，我放出過狠話，高中三年不回家。結果可想而知。如今遠在長沙，總是想吃母親寡淡的面條。

　　奶奶去年走了。高三回家參加葬禮。她脾氣倔強，不得媳婦的好感。晚年生了糖尿病和白內障，又因幾次摔斷了腿�？嗫啾�悲，了了一生。晚輩她喜歡我，是因為我總是幫她，隨傳隨到。瞎了雙眼，總是喜歡偷偷在背地里觀望她。她孤苦的無一是處，如核桃的面龐慘白沒血色。蓬亂的頭發，風一吹，似秋風乍起的蝴蝶。有事沒事，拄著拐杖，在大門口一坐就是一天。她仰著臉睜著敷了白翳的瞳孔，可是面前黑暗無風景可餐，一個人在想什么？是懷想年輕貌美時候穿著斜的襟褂子的菁菁歲月？是想去世十多年的'丈夫的容顏？我知道一個人的悲哀，孤獨的人是可恥的。我是幫她，除親情以外。更是懂的內心一片荒蕪的慘淡。我記得很久的一天，她為了能看見光明，再醫生不建議的情況下做手術�？傻枚虝阂粌商旃饷�，家族人都勸其放棄，我知道對光明的渴望是誰都無法阻止的。短暫光明重復那天，姑姑指著我說這是東東。我們眼神交錯，我害羞，那刻我覺得我們像是陌生人。去世那天，她躺在床上，神志不清。周圍的人紅腫著眼睛。母親說問問她還認不認識你。我詢問幾遍。最后反應過來“哦，原來是東東啊”這是我聽到她的最后一句話。

　　生老病死，常事。人生如一條滾騰的河流，左岸是樂事歡喜，右岸是白事哀慟，而中間流淌的是我們年年歲歲淡淡的感傷。

　　人唏噓一聲驚嘆，潦草作世。記得自我生存狀態、警醒、行拂亂其所為，殘留骨骼末節的記憶便就承擔反饋生命的物質，依立門窗觀望紅塵爾等愚笨。

思考作文 篇3

　　記憶的星空里，繁星閃爍，卻帶有一角殘缺，我的眼中泛著星星點點的淚花，是挫折還是感動？卻更像是一種思考。

　　踏著晨光，向著朝陽，我走在上學的路上，泥土的芬芳，花兒的美麗，讓我的心情只剩下愉快，一輛破舊的車，一個蒼老的人，還有散發著惡臭的水溝覆蓋了我本該愉悅的心情，sj破舊的水瓶被我當做出氣筒踢到了車來車往的馬路上，那蒼老的背影走進馬路中間，慢慢的撿起破舊的水瓶，看到這樣的情景，我的心中一陣后悔，一陣心酸，頭上多了一片陰云，遮住了本該屬于我的那份陽光。

　　陰云滿布，天空下起了大雨，帶著課上還未釋放的緊張，還有新增加的作業壓力，我頭頂一把大傘向著家的方向走去。突然，我腳底一滑，摔進了水坑里，那把大傘也被風無情的帶走了，消失了蹤跡。這時，一輛熟悉的車，一個熟悉的人出現在了我的面前，一雙布滿老繭的手伸出來把我拉進了他的車里，我向他訴說了早晨的歉意，可他卻毫不在意，我笑了，一個肯不計前嫌的來載我回家的人怎么會計較呢？我哭了，我對他的怨恨，對他的嫌棄都一再證明了我的.錯。終于到達了家，他的身影消失在馬路上，留下的是我的感動

　　站在門外，我沉思著，思考著早上犯的錯，思考著得到的溫暖，思考著老人的真善美。我想我要像太陽一樣把溫暖輻射，要想風兒一樣將溫暖傳遞，要像河流一樣帶著溫暖流淌。

　　修補好記憶的缺口，才發現它那么明亮，卻又那么和諧，把這片星空裝飾的更加完美，而淚花泛起的，是感動之后思考的波瀾。

思考作文 篇4

　　生活中，人們往往喜歡墨守成規、按部就班，喜歡崇拜權威、專家，有時不敢發表個人見解，以免說錯話貽笑于人。這樣，久而久之我們便磨滅了思考的良好品質。

　　那天，我從一教室邊走過，聽到同事在教育學生：“人非圣賢，熟能無過”？這話并不陌生，我們上學時老師也經常這樣說，可仔細一想這話也不全對。分析如下：

　　第一：老師本意是說一個人犯錯了不要緊，只要勇于改正錯誤就行，這不假。

　　第二：什么是“圣賢”？無非就是專家權威、德高望重者。“人非圣賢，熟能無過”這句話的深層意義是只有“圣賢”才能做到無過，然而，實事果真如此嗎？恐怕孔圣人也做不到。

　　第三：有些事情是可以做到“無過”或 “完美”的。比如我們的工作和學習，你就應該做到“無過”的要求或標準。

　　第四：有些事是一旦做錯了，是沒有悔過的機會的，比如“殺人”之事你不可做，又如：你若是一位航天設計師，可能因為你的錯，會釀成無法挽回的損失。

　　此時，我又想起學生時代接受的很多的道理。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等等，試問：難道書本是獲得知道的唯一途徑？難道死讀書就有一切？難道書中的知識都正確？又如“失敗是成功之母”，難道所有的'成功都要經歷失�。侩y道只有失敗才能“生出”成功？

　　所以，我們要用辯證法的觀點看問題，要帶著“批判”去思考問題，凡事不應急于下結論，不要把話說得太死，不要把人想得太壞，不要把事做得太絕�！皩Α�、“錯”、“好”、“壞”都只存在于一定的空間與時限，也因人的身份與立場改變。世上既沒有絕對的“對”，也沒有全盤的“錯”�！叭嗽莆也辉�，貴人緩發聲”。

思考作文 篇5

　　我在思考，該寫點什么。

　　一陣涼風襲來，頃刻間下起大雨。 一種莫名的感覺涌上心頭，怎么說呢？就好象在沙漠跋涉的人忽然看到一片綠洲，處在黑暗中發現一縷陽光。于是，心中又有了希望。 看樹木在雨中舒展枝葉，我想，它們和我一樣吧！期待著雨滋潤那快要干涸的心靈，洗去那些污垢。然后，感覺幸福在心中悄悄發芽，悄悄長大。

　　我在思考，該寫點什么。

　　夏季的雨，來的突然，走得也快。

　　樹煥發勃勃生機，樹葉有一種說不出的綠，葉上還有晶瑩的水珠在陽光的照耀下閃閃發光。

　　我呼吸著雨后清新的空氣，望著天邊的.彩虹橋幻想：我可以登上那座橋，然后沿著七彩地毯走向幸福。

　　雨水在地上形成大大小小的水洼，幾個小孩子在那嬉戲，笑聲隨著飛濺的水花飄揚。他們是快樂的吧？又或者在將來的某天，他們會和我一樣，看著一群嬉戲的孩子，想起自己無憂無慮的童年？不過現在，我想起了小時候的自己，想起那片碧綠的田野，我還想在那和風一起奔跑。那時我有和他們一樣的笑臉。

　　我在思考，該寫點什么。

　　湛藍湛藍的天空，潔白的云朵。有多久，沒看到這樣的景色了？陽光透過薄薄的云層拐進房間，變得柔和。我想，云上或許有一座白色的宮殿，有一群叫云的精靈在那編織著一個白色的童話。

　　今天的心情，像天空一樣晴朗無邊；像云一樣悠閑自在。

　　我在思考，我該寫點什么。

思考作文 篇6

　　太陽就要下山了，時鐘敲了七下，我來到客廳，像往常一樣，打開電視機，看起了新聞聯播。

　　那熟悉的聲音躍入耳際：“今天，‘嫦娥一號’登月了!”我再也按捺不住心中的興奮，高興得蹦了起來。

　　“十，九，八，七，六，五，四，三，二，一，發射!”“嫦娥一號”冒出火花，直入云霄。望著那萬眾歡騰的場面，聽著那窗外熱鬧的聲音，我的心也隨著“嫦娥一號”飛出九霄云外。此時，我早已思緒萬千。

　　回想過去，我們一度被人稱為“東亞病夫”。現在，我們隨著“嫦娥一號”的`發射，挺直了腰，站起來了!

　　那年，是我們的圓夢年。我們走進了高科技，也走進了奧運!從此，全世界將不再小瞧我們，向我們投來的，將是贊許的目光。

　　為什么我們能有如此之快的進步?因為我們有上進心，有凝聚力。為什么我們會有凝聚力?因為我們全國56個民族都有一個共同的愿望，那就是——創建一個美好而強大的中國!

　　此刻，我仿佛化成了“嫦娥一號”，在太空中遨游。我看見宇宙向我敞開懷抱，我看見月球在向我招手，我還看見……

　　我要感謝那些制造我的人們，是他們不畏辛苦，夜以繼日地將我制造出來，又緊密籌劃我發射的時間以及各種問題。沒有他們，我就不能為中國人民送來月球的清晰圖片。

　　是啊，雖然一個人辛勤勞動換來的是微薄的成績，可如果十個人，一百個人，一千個人呢?假如全人類都這樣，那么，我們將會創造更多奇跡!

　　“劉xx，還愣著干什么，快去寫作業呀!”的確，我們雖然要展望未來并回首過去，但我們更重要的是關注現在。于是，我離開了客廳，走進我那明亮的小屋…

思考作文 篇7

　　21世紀，是一個科技帶動全球化的時代，人工智能的興起自然是意料之中的。因為人類的智慧，計算機可以像人一樣“思考”，這確實也可喜可賀。但也讓蘋果公司總裁庫克擔心人類會像計算機一樣思考，這將會成為一個社會的擔憂。

　　不可否認，人工智能的出現，讓人們的生活更加便捷，新興的產物頗受人們喜愛，涉及到諸多領域，如醫學，表演中……但終究人工智能也只是一個冰冷的機器，它的思考不具有溫度，它所執行的操作僅僅是人類對它進行編程后的成效，但這屬于人類的.智慧，所以它是無法取代人類的。真正能具有溫度進行思考的，只有人類，可在現下的浮世中，越來越多的人就像沒有溫度的機器一般不會思考，僅剩機械地執行著指令。

　　這可以說是社會的悲哀，我們可以想象一下，失去了具有溫度的思考，價值觀和同情心也隨之消散，那么人類會怎樣？想必一定是混亂不堪的，不再是和諧美好的社會，各類社會問題層出不窮；也不再讓人類對未來充滿憧憬了，留下的，是失望，是悔恨……究其根本，不過是人類的自食惡果罷了。人類若是零溫度思考，如機器只能被人左右一樣，也就只能被當下社會束縛，那么就不會再出現創新思想，同情心也在一點點地消失，這固然會使社會陷入茫茫黑暗中。

　　許是人們的生活都太單調枯燥，學生和上班族每天的兩點一線式生活，已然麻木了他們本該鮮活的內心，同時也冰封了他們本該擁有的思考溫度。許是原本有著溫度思考的人對這個社會失望了，在如今的浮世中，已無他們的容身之處，所以也就隨著零溫度思考的人群融合了。許是現如今的人們都太過自私，一味地追名逐利，利益使他們瘋狂，使他們沖昏了頭腦，這種現象在當下社會尤為嚴重，這種不良的心態會減少他們的價值觀及同情心，最終只剩圍著利益旋轉的冰冷思考，宛若傀儡，沒了人生的樂趣和意義。種種原因的積累都可能造就零思考的人，當然，沒有人真的愿意像機器般零度思考的。

　　我們都該知曉思考的含義和它的重要性，忙碌穿梭在浮世中的人們其實每天都在進行著思考，但也許這并不意味著實際意義上有溫度的思考，只有心存價值觀和同情心才能被這個時代認可。人創造了人工智能，若是與計算機的思考模式相同，那人類的思考便毫無意義了。這也不禁引人深思：人類的思考存在的價值何在？想必真正的價值是存在于有熱度的思考中的，人類通過熱度思考流露著情感，傳達著信息，傳遞著世間美好，傳承著歷史印記……這些思考的溫度，冰冷的機器可不會，預先設置好的指令，按著人的意愿，自然是不具備思考的溫度的。

　　在這個科技高速運轉的時代，有溫度的思考對于人類社會來說就顯得尤為重要。只有思考的溫度不斷燃燒著，社會才能有更高的發展空間，進步指日可待，否則，只會止步不前了。

思考作文 篇8

　　一個問題往往有許多答案，然而很多人卻認為只有一個。放開眼多方面地去看吧！不管是什么人、事、物，你都會看到它的多姿多彩。

　　——題記

　　上完《赫耳墨斯和雕像者》，我有了一種與課文截然不同的體會。

　　當老師講完大意后讓我們發言時，我發現同學們大都圍繞著課文最后一句的主旨在說。我有了新的思考。我發現，站在雕像者一面也能解讀出豐富，但是與最后一句截然不同的思考：也可以用來諷刺那些忘本的人，忘記是誰在庇護自己的人。還有赫爾墨斯的“笑”也可以理解為嘲笑商人把萬神之王的“身價”定那么低。這下我糊涂了，到底該信哪一個呢？

　　兩個都對！莎士比亞說：“有一百個觀者就有一百個哈莫雷特。”正如達芬奇畫雞蛋，看雞蛋只要從不同角度就會畫出不同的雞蛋。如老頭塞翁，思考問題從不同側面就會得到不同的結果，古今中外有一大堆的事在證明這一道理。

　　而我又在書上讀過這么一個痛心疾首的故事：同樣是一個灰姑娘的故事，在美國小學生課堂上學生和老師聯想到了生活、朋友甚至故事中不合理的地方。而在中國學生的課堂上大家只搬照書上的'，只有比喻啦詞句啦以及前人幫忙整理出來的主旨。那文章中有一句話雖然諷刺但還是有真實性的“不好好上課就不能考出好成績，不能考好成績就不能上好大學，不能上好大學就.......”

　　大家都是學生，但是我們是照搬書上和借鑒前人成功經驗來做，我承認這樣是可以少走彎路少摔跤。但這里又有多少是你自己做成的呢？這個世界是多元化的，可以拓展到好多不同的層面，只怕我們沒有想過質疑過。放開眼、放開手、放開心，去從不同的角度看世界，去用新的方式去做一件事，用自己獨特的一面去感受世界！

思考作文 篇9

　　不知不覺，小學的六年時光轉眼即逝。六年，這個數字聽起來很長，但六年如果過去了，再感受一下六年前你想的那些，這時你會覺得六年只是一會兒工夫的事。你也會不由得回想起這六年里都做了些什么事情。

　　在我入學時，也就是六年前我說過這樣寫一句話，“在這學校呆六年啊！誰能呆下去呀！”六年后我再想這句話時，還總覺得舍不得離開這所學校！也許是在這兒和老師生話六年了，有感情了吧。

　　現在我也是六年級快畢業的學生了，總感覺六年中沒有做什么就過去了，但是在這六年中我還交了許多朋友，快要畢業了。我們怎能舍得分開呢？為什么我們同學要分開，不分開只是換個中學教師不就行了嗎？但是這都是我想出來的'，不是真的。也許畢業后我們勞燕分飛遠在天邊，但可以在夢里相見。

　　離別時都會有些舍不得，但這無法逃辟，一定要接受，只有時間才會幫助你把憂傷忘掉。

　　小學終會畢業的，來到中學的生話中去我們一定要打起精神來，在中學留下一點輝煌的事跡吧！做得更好些吧！

思考作文 篇10

　　很討厭霧霾，它給人們帶來了極大的危害和麻煩。

　　霧霾，顧名思義是由霧和霾組成，現在部分家庭都有自己的汽車，它是主要污染環境的兇手。其次就是工廠，工廠里大量排放污染環境的氣體，使城市的空氣越來越差，最后形成霧霾。

　　十月份的一天，我早早地起了床，情不自禁地咳嗽了兩三聲，不由自主地向外面的天空望去，只見天不像以往的'天空那樣藍，而是灰蒙蒙的，我打開窗戶，本想呼吸一口新鮮的空氣，結果我呼吸到的卻是嗆人的味道，我立馬關上窗戶，喃喃自語道：“這是什么味兒��？”這時媽媽從廚房出來說：“今天霧霾，紅色預警，學校停課一天�！�

　　接到這個消息，我大聲地喊了一聲“不”，我再次來到了窗戶旁，看到外面灰蒙蒙的天，又把目光轉向道路，街上的人都把自己捂得嚴嚴實實的，好似一個個奇怪的布包裹；汽車像在黑暗中摸索前進的甲殼蟲，車燈即便打開也似乎沒什么用，在霧霾中摸索前進著。哎，沒出門兒，就這么這看著也別扭，也難受，我憤怒地離開了陽臺，來到了自己的房間，突然想起來，昨天李剛約我今天課間去操場玩兒游戲，結果被這煩人的霧霾擋住了“去路”……霧霾破壞了我們的生存環境，給我們的身體健康帶來了危害，工農業生產帶來了危害，想著想著，突然好害怕，感覺自己無處可逃……

　　霧霾是個錯誤，是人們犯的一個嚴重的錯誤，快醒悟吧，快點行動吧，讓我們的家園更美麗！

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