抒情作文

時間：2021-06-26 20:10:21 抒情我要投稿

【熱門】抒情作文十篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的抒情作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】抒情作文十篇

抒情作文篇1

　　今天是一年一度的母親節，老師給我布置了一項特殊的作業——對母親說“我愛你”。

　　回到家，我做了會兒作業，忽然接到了媽媽的電話：“小宇，媽媽今天加班就不回來了。”啊，不回來了，那我的特殊作業怎么辦呢？我不由自主地想著：我可以在電話里說呀。“我……我……”我好不容易擠出幾個字。

　　“怎么了？小宇。”

　　“哦，沒事，沒事。”我暗暗責備自己。

　　“對了，我給你買了些面包，讓你爸爸帶回去了，應該馬上就到家了。”

　　“嗯，我知道了。”

　　放下電話，我又開始責備自己：為什么不在剛剛說出來呢？難道“我愛你”這三個字就那么難說嗎？正當我自責時，目光突然落在櫥柜里的一疊我珍藏多年的卡紙，我靈機一動，對呀，我可以做一封信，讓爸爸帶過去送給媽媽。

　　說做就做，我拿出那疊五彩繽紛的卡紙，瞬間，卡紙上的清香立刻充滿了整個房間。我抽出兩張紙，一張左折折，右折折，有時用膠水粘一下，不一會兒，我便做出了一只精致的信封，而另一張上我寫上了“媽媽，我愛你”五個大字，接著再用水彩筆裝飾一下，最后放進信封里，用膠水粘上。

　　不一會兒，爸爸回來了，我立馬把信交給爸爸，并說道：“一定要讓媽媽親手打開。”

　　晚上睡覺時，我輾轉反側，怎么也睡不著，心想：媽媽有沒有看到那封信呢？媽媽看到了會怎么樣呢……

　　夜深了，我做了一個夢：媽媽拿著信，熱淚盈眶……

抒情作文篇2

　　光陰似箭，日月如梭，時間的流逝駛卻無法洗滌我記憶中的那雙眼眸，為什么你的眼中常含柔水？

　　幼時的記憶已經模糊，但你的眼眸卻清晰的，清晰的烙在了我的記憶深處，經久不息。曾幾何時，你含笑著逗我開心，你耐心的教我做題，你嚴厲的指責我的錯誤，卻又溫柔的對我諄諄教導。你的眼中有太多太多的內容，太多太多的記憶，包羅萬象，也熠熠生輝，可是，為什么？你的眼中常含柔水？

　　還記得嗎？當我在那一個個圖形，一個個字符中，昏頭轉向，不知所措時，是你陪伴在我的身旁，引領著我走進那個光怪陸離的世界——數學。因為有你，我與數學初識的那些年，才能理解驚奇的圖形，記住晦澀的定理，我無法忘記，你當時那專注而柔和的眼神。作為一個糙漢子的你，將所有的溫柔都留給了我。你那含著柔水的眸子，在我小小的心靈中，播入了溫暖的種子。

　　還記得嗎？在那昏黃的路燈下，迎著呼嘯且冷冽的寒風，默默的等候著放學歸來的我，沒有語言，沒有動作，一切都在沉默中進行。我每次都可以第一眼就看見你，然后拉起你的手，走在回家的小路上，相依，相隨，相伴，你柔柔的目光，構筑起我冬日的暖陽。

　　你，我的爸爸，你用你寬厚的肩膀為我撐起了一片天，給了我一片極樂凈土；你用辛勤的汗水澆灌著我的生命之花，讓我得以茁壯成長；你還用你那雙柔軟的眼眸，給予我暖心的鼓勵，無聲的陪伴。從牙牙學語到蹣跚學步，從一無所知到滿腹詩書，你見證著我的成長，那雙眸子中是屬于我的軌跡，我不知道為何糙黑的，你會有若水的眸，但我明白你的雙眼將永遠注視著我，只因我是你的孩子！但，我不知道為什么你的眼中常含淚水？

　　也許我對你還不夠了解：我無法做到你期待中的模樣，無法給你細微的照顧……我一直在做我自己，卻忘了要停下來好好看看你，看看你這個能永遠提供給我避風的港灣的人，看看你這個愛我的爸爸！

　　為什么你的眼中常含柔水？只因你愛我愛的深沉！

抒情作文篇3

　　新的學期來到了，這又讓我想起我媽媽的話：“月月，你要好好學習，將來可以不靠爸爸媽媽，掙口飯吃!要爭氣”不錯，我們一家人都對我抱有這種希望，我也不能讓他們失望!

　　既然要成功，就要一步步的來，先定計劃吧!計劃也是要一步步來的，我先把下學期的計劃定好吧! 首先，我要超過張宇帆或是徐瑤，她們可是我的對手呀!這次，我也決不放棄，我一定要和她們競爭!接下去，我想，我的字還不夠好，我一定要努力，超過徐瑤的字!我的日記也是時好時壞，幾個學期下來了，我總是沒有她們倆好，偶爾，我的日記比她們好一點!要提高說日記，我得把張宇帆當楷模，她可是每篇幾乎都是兩顆星或是三顆星，可厲害了!大家也心服口服，我真想和她一樣，不過我知道，這是要靠自己的努力的! 還記得我以前很粗心，語文的組詞沒有一次是100的!看著人家的一個個100、100的……我好傷心。還有，我的數學也因為粗心而失去了好幾分，結果期末得了個94!連我自己也不敢相信，總而言之，我盡力糾正，能該掉就最好了!

　　接下去，我的視力也快不行了，上次就聽高老師說“三好學生”的視力一定要在0。8以上，而我的視力卻恰恰在0。8以下，最后還好高老師說：“‘三好學生’不用看視力了!”我要時時注意保護好這雙眼睛，要不然，我的“三好學生”就難保了!·哎，只好和以前不一樣了，看電視少一點，玩電腦少一點，然后在多做眼保健操，我可不是為了得“三好學生”的，我是真的想讓我的視力好起來的喲! 還有一樣最重要的，就是英語。雖說我的英語很好，可是不見得就會保持下去，所以，我也要再接再厲，讓老師滿意，也讓我自己滿意! 這些是我目前為止的目標，我是說，我一定要把這些目標完成!其它方面我也努力努力吧!

抒情作文篇4

　　冬爺爺走了，春姑娘又來到了我們的身邊，春姑娘在大地媽媽的懷抱中翩翩起舞。

　　她走過小溪，魚兒們為她舞蹈，走過草地，小草們為她讓出一條小路，她走過樹林，小鳥為她歌唱。

　　仰望天空，一朵朵白云像魔術師，一會兒變小貓，一會兒變成小狗，一會兒變成小牛，一群小鳥飛來了，它們有的從一朵白云里飛出來了，有的飛進白云就不出來了，好像那是它的家一樣。

　　春姑娘又飛到天空中俯視地面，當她看見還有小草在睡賴覺，她便請來了雨婆婆，雨婆婆打了個響指，就下起了春雨，小草好像聽到了春姑娘的召喚，挺直了身子在雨里洗了個澡，喝了個飽。

　　漫山遍野的油菜花像一片金色的海洋，風一吹，它們就像舞蹈團在排練舞蹈呢！這時來了一群蜜蜂和蝴蝶，它們在捉迷藏，蜜蜂一躲，蝴蝶姑娘就找不到它們了。因為蜜蜂身上的顏色和油菜花幫接近了。

　　一群小鴨子在水里游來游去，到了傍晚，它們才依依不舍地上了岸，甩甩身子，把水都酒到其它鴨子身上了，像在打水仗一樣。

　　廣場上，一群孩子在放風箏，一只只風箏，飛向藍天像要和白云閃朋友呢！

　　啊！春天真美啊！

抒情作文篇5

　　下雪了，腳下那層薄薄的積雪，是那樣潔凈、美麗，那么讓人不舍，那么讓人憐惜，不忍去踏……

　　可是，我茫然了，我發現我丟了，至于丟到哪了，我還真不知道，此時的我早已不在乎這一切了，只想永遠留在這雪的世界里，這憂傷的懷里；忘卻一切，忘卻生活，忘卻挫折，忘卻痛苦，忘卻那所謂的成功……

　　雪，可愛的，美麗的天空使者；雪，讓我高興，讓我欣慰，卻同時讓我感到憂傷；雪，潔白的，美麗的，晶瑩的雪，你是專為我而來的嗎？你會是誰的思念與寄托？你會是哪位母親辛酸的淚水？你會是哪個嬰兒可愛的微笑？你會是哪個罪人懺悔的眼淚？

　　雪，我要永遠徜徉在你的懷里，我要永遠歌頌你！

　　雪，生命的詮釋；雪，感情的寄托；雪，感情的寄托；雪，母親的思念；雪，思念的淚水；雪，我的青春思絮！

　　新生的嬰兒，為雪而欣喜；犯罪的惡人，被血洗刷清了心；心酸的母親，為雪而欣慰；思念的人，為雪而擔憂；而孤獨的我，為雪歡笑，為雪憂傷。

　　我靜靜的看著，感受雪劃過了肌膚的輕柔，看著雪從眼前飄過，我伸出了手，哪知調皮的'雪花剛到手里便無影無蹤了，為什么會感到憂傷與失望呢？

　　雪停了，可我還沉醉于雪的世界里，那憂傷的懷里，雪在向我傾訴著，傾訴著那淡淡的憂傷……作文

抒情作文篇6

　　北風在窗外咆哮，仿佛想刮起萬物，翻卷，騰躍。似乎一切都在“沙沙”作響。

　　屋內卻出奇地寂靜，黑暗吞噬了一切，可能剛剛和母親吵了一架的緣故，屋內似乎還漫留著硝煙的氣息。雖然躺在床上，還裹著被子，但還未能平息我心中的怒火，伴著怦怦的心跳，我粗粗地喘著大氣。

　　“她為什么對我發火，她這么煩，什么事都要過問，我一點自由的空間也沒有！”

　　黑暗還是懶洋洋地賴在窗外，說什么也不肯走，而我卻怎么也不能入睡。

　　第二天一早醒來，鬧鐘明確地告訴我時辰已不早了。可當我睜開朦朧的雙眼，我驚呆了，一道豐盛的早餐已就緒——牛奶、雞蛋、面包……滾滾的濃香直撲面前，牛奶還騰著熱氣……

　　一切的一切讓我無法相信是事實。是爸爸？不可能，他那么早起簡直太陽從西邊升起。是姐姐？也不可能，她的樣子不像是起過床的。難道是媽媽？媽媽昨晚還火冒三丈地和我吵了一架！

　　昨晚我就不巴望媽媽能為我做早餐，更別說已擠好的牙膏和準備好的熱水。然而，我還是偷偷地瞄了一眼房間，看到的卻是一個驚人的景象——媽媽正倚著沙發沉默著。

　　真的是媽媽，是那位頭發雜著幾根銀絲的媽媽。突然間，我堆積了一整夜的火氣，因為這突如其來而意想不到的畫面被清掃得一絲不留，取之而代是的一絲的愧疚。是什么讓媽媽一大早就爬出來為我做這份特殊的早餐？是昨晚我的過分的話語，是我固執倔強的脾氣，還是一種本能的母愛？我想我已沒有理由再生氣，也不該生氣。悄然間，眼前的景象已深鎖進我的心靈。

　　也許，愛是無法用言語表達的，甚至有時會伴著一些沒有惡意的爭吵。但它始終是一份真摯、純潔的愛，它不需要多加修飾，也不需要如何夸贊，它總能給人以溫暖，帶來心與心之間的溝通。

　　明媚的陽光拌著金色灑進屋內，照在我的身上，如母愛一般……

抒情作文篇7

　　你有聽過歌手李健的《車站》嗎？“匆匆掠過的不僅僅是窗外的世界。當列車飛奔下一站的愛恨離別。我仿佛看見車窗外換了季節。在這一瞬間，忘了要去向哪里的深夜。我不知道我還有多少相聚分別，就像這列車也不能隨意停歇。”

　　我記得初中高中那會兒，每天中午下午放學都要回家。尤其是高中，學校距離家不到兩百米的距離，放學回家也就很方便。我每天都在聽從父母的嘮叨，覺得就像緊箍咒一樣。我是那孫悟空，無法忍受這種我自認為毫無意義的話語。我想掙脫，像一只久久被囚禁在籠子里的鳥兒一樣，渴望有一天主人思想得以升華將我放出去，讓我自由飛翔在這藍天之下。就這樣盼啊盼，初中畢業，高中也畢業了。我在想，我自由了。我的思想得以釋放；我的靈魂得以解脫。

　　那年九月，烈日當下。幾千人像一棵棵樹一樣筆直挺立在操場。每個人的臉上都洋溢著那種叫做痛苦與無奈的表情。今天軍訓日子不同以往，因為今天是中秋節，這是我十八年來第一次或者沒有家人陪伴的中秋節。晚上教官把我們聚集在一起卻并沒有訓練，而是一起過中秋節。恰好一位同學過生日，我們一起唱著生日歌，聽著教官說著他的那些年的那些事。不禁眼眶紅了，鼻子一陣酸楚，或許是真的有點感同身受了。我抬頭看向天空，那晚的月亮分外圓，那是因為我們都想家了。

　　國慶節放假了，中午十二點放學我十二點半就從宿舍趕往回家的車站。前一天晚上就把行李收拾好。下車后看到家人的那一刻，我忍住沒有流淚并且強硬的讓自己笑起來，父母問我怎么樣我總是回答一切都好。不得不說，相聚的日子總是那么短暫，八天的國慶小長假“唰”的一下就恍然而過。我是早晨七點的汽車票，從家里走的時候天還沒有完全明亮。父母也隨我早早的起了床。我對他們說:“你倆不用想著送我，我直接打車去汽車站就好了。”說要硬生生把他們送進了臥室，讓他們繼續休息。我害怕，害怕自己上車的那一秒看著他們的身影我會忍不住流淚，忍不住離開。關上門的那一刻，鼻子泛起了一陣酸。現在，我已離開家在外生活了一年，多少次的悲歡離合也不能夠將我免疫。只會越來越不愿意離開。

　　匆匆掠過的不僅僅是窗外的世界，還有我的內心世界。當列車飛奔下一站的愛恨離別，我仿佛看見車窗外換了季節，在這一瞬間，忘了我自己要去向哪里的深夜。我不知道我還有多少相聚分別，就像這列車也不能隨意停歇。

　　此時此刻，我想我更加理解了悲歡離合詮釋的意義。

抒情作文篇8

　　（一）導入新課

　　（二）理解“觸景生情”、“融情于景”

　　景物能讓我們產生某種感情，那么，這也給了我們啟示，假如我們有了某種感情，反過來就可以通過景物來抒發。中考基礎要求其中有一條就是“感情真摯”，借助景物將真摯的感情表達出來是達到“感情真摯”要求的一條重要途徑。今天，我就和大家一起研究“借景抒情”文章的寫法。借景抒情,就是作者把自己內心要表達的某種情感蘊含在對景物的描寫之中,借景物來抒發感情的一種方式。其中,情由景所背負,景為情而浸蘸;情是靈魂,景是載體。

　　（三）方法指導：

　　1．張開聯想、想像翅膀，運用多種表現手法。

　　（1）突兀地來了一座山，郁郁的，似乎一個不很快活地村姑，沒頭沒腦地在等什么人。接著，一座座秀拔而起的山，便絡繹迎接上來，且相互之間絕不關聯絕非約好了來的；來的很突兀，似乎不是遠遠迎上來，而是兀地從地下拱上來；迎風一晃便化作一個個風姿綽約、飄飄逸逸的姑娘，梳了最新潮的發型，穿了時髦的長裙；滿面春風挽了裝滿土特產的籃子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走來爭相招徠買主，推銷貨色，使人生出興奮，想去親近一番。（《看山》）

　　運用擬人的手法，將山想象成美麗的姑娘，表達了對南方山脈的喜愛。

　　（2）看！太陽像個好勝心很強的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天邊，惹得周圍一片紅彤彤、金燦燦。太陽又像一個很強壯、頑皮的少年，只是探了探自己紅紅而朝氣蓬勃的圓臉。

　　將太陽擬人化，日出景象被描寫得形象豐富，立體感很強。

　　2．景物的象征意義與情一致，直接寫；景物的象征意義與情不一致，改造寫。反襯的手法是改造景物的最好方法。

　　（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

　　（2）曉來誰染霜林醉，總是離人淚

　　（3）昔我往矣，楊柳依依a；今我來思，雨雪霏霏b

　　——《詩.小雅.采薇》

　　（注）：a往：指出征時。依依：樹枝柔弱、隨風搖擺的樣子。

　　b來思：指歸來時。思：動詞詞尾。雨（舊讀（уù）：下雪。雨：動詞。霏霏：雪下得很大的樣子。

　　講析：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”與“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”兩句中都寫到了楓葉，但它所代表的感情卻大相徑庭。杜牧看了一路風景，陶醉

　　在美好景物中產生了愉快的感情，而經霜的楓葉，層林盡染，如火如霞，這一派生機勃勃的景象與作者愉快的感情相一致。

　　但是，這一派美景在鶯鶯的眼里就不那么可愛了。《西廂記》里有一折戲叫“長亭送別”，講的是相國夫人找藉口要張生赴京趕考，想以此來拆散張生與鶯鶯小姐的美滿姻緣，鶯鶯送張生上路，在鶯鶯的唱詞中有這么一句：“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”。霜打楓葉，紅得那么醉人，這是可喜的景物，而鶯鶯只有悲情，哪有喜悅；也就是說，可喜的景物反而引起人的哀情，情景不一致，怎么辦？改造一下，把楓葉說成是“點滴離人淚”，這樣情與景就一致了。

　　怎么改造景物呢？告訴大家一個秘訣，運用反襯的手法（點擊），“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。”請同學們對這首詩作簡要的分析。

　　兵士出征時，心里是愁苦的，詩人寫道：“昔我往昔，楊柳依依”，楊柳在春風中飄蕩的美好景物反襯了兵士的愁苦，春天是歡樂的季節，兵士卻在這時被迫出征，所以顯得加倍愁苦。兵士回來時的心情是愉快的，詩人寫道：“今我來思，雨雪霏霏”，在風雪交加的冬天趕路是艱苦的，用苦來反襯愉快的心情，表現了兵士急于回家，而不顧雨雪忙著趕路，加倍顯出心情的愉快。可見，反襯在表達感情上很有力量，可收到加倍的效果。順便提一

　　下，這首詩也是“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”的典型事例。

　　3．醞釀真摯感情，做到情景交融

　　結合《與朱元思書》進一步理解“觸景生情”、“融情于景”

　　（四）注意

　　1、寫景三注意

　　景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的。可是許多同學在寫作中不懂得景物描寫的特點，有的描寫模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現了許多不應有的敗筆。那么，在記敘文的寫作中應該怎樣去描寫自然景色呢？具體來說，景物描寫應注意一下三個問題：

　　（1）寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規律：或定點環顧，或邊走邊看。描寫時也應該“順其自然”。例如老舍先生的《濟南的冬天》一文，描寫濟南城周圍的環境時寫道：“小山把濟南整個兒圍個圈兒，只有北邊缺點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃里。”景物描寫與作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進，時過景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。

　　（2）寫景要有選擇。寫景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動態：“一點風也沒有時——枝條一動懶得動；有一點涼風時——枝條微微動了兩下；風大起來時——柳條橫著飛。”通過楊柳的動態。顯示了風的從無到有、由小到大，而對暴風雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復，使得文字準確而精練。

　　（3）寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應該將這種感情一起表達出來，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉》一文，反映舊中國農村衰敗蕭條，日趨破產的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”而腦海中閃現出少年閏土的美好形象時，則為“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。”景物描寫之中滲透著作者愛憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。

　　2、抒情三要求

　　抒情有好幾種方式，而表現出來，卻有兩種不同的方法。一種是強烈的、緊張的；一種是輕淡的、弛緩的。比如同是歡樂，可以歡呼狂叫，也可以別有會心；同是悲哀，可以痛苦流涕，也可以別有凄心。不同的抒情方法，會收到不同的表達效果。緊張的抒情，直抒所感，不加節制，也不隱晦和改易，只要內蘊的情感真切、深沉，就會寫出很好的抒情文字。弛緩的抒情，則把內蘊的豐富感情，表露出一部分來，于平淡中抓取精神實質，能給讀者以暗示和啟發，自有感人至深之處。那么，對抒情有哪些要求呢？

　　（1）要真摯自然。對表現的事物，要有深切的感受，情感要發自內心，這樣的抒情，才是真摯的、誠懇的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出來。抒情最不能作偽，虛假的、矯柔造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，而只能使人產生厭惡的情緒。

　　（2）要健康向上。我們抒發的感情，必須具有健康的情趣，用健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動讀者。那種低級、消極、頹廢等不健康的感情，我們要堅決反對。

　　（3）要具體生動。抒情要生動，切忌呆板和干癟，重復老一套的東西，是不能給人以新鮮感的。不新鮮、不生動，也就不能感動讀者、打動讀者。感情是比較抽象的東西，要抒發得具體，是不容易的。而過于抽象或空洞的抒情，是沒有力量的。我們要善于把抽象的、不易表達的感情寫得具體，這要有些手段。例如：“不是年輕的為年老的寫紀念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔。自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。??”魯迅先生這一段抒情，寫得十分深沉。他用一個形象的比喻把對在白色恐怖下犧牲的戰友的懷念之情具體、真摯而深刻