“煮書”的作文
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的“煮書”的作文，歡迎大家分享。
“煮書”的作文1
星期五，我們學了一篇新課文，名叫煮書。我一看這題目，一串串問號就浮現在我的腦海中：書怎么能煮呢？書一煮不就爛了么？再說，書煮熟了也不能吃……
我帶著一大堆問號看起了課文。哦！書中作者的爺爺告訴我們，原來煮書不是真正地煮，而是反復誦讀品味，把書讀熟讀透，這樣才能讀書破萬卷，下筆如有神。作者的爺爺還告訴我們煮書先從煮語文書入手。書上的每篇作文都是范文，每天早晨，放聲讀上幾篇，細細品味一番，十分有意思。這樣我們不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說話和寫文章就不愁了。嗨！瞧我這記性，每天早上我們不都在煮書嗎！我那書都快被我煮爛了。
通過讀這篇文章我知道了煮書不是真正的煮，而是去反復誦讀品味。
“煮書”的作文2
高山流水琴音長，煮茶論詩書清香。
我喜歡進入書的世界，用心靈去感受書的魅力。我讀書，像在與作者促膝談心；我讀書，像小樹苗在吮吸春天的甘露；我讀書，常常與人物同喜同悲。
每一個故事，每一個章節，,我看到一半時，便合起書來，自己去猜測接下來的情節，再將自己的故事細細的'勾勒出來，然后打開書，慢慢品味作者的構思意圖。
人生的光澤與真諦，如果沒有一顆善良的心，便會與我們的生活成為兩條平行線，生命便會黯淡無光。而淡淡的書香正是打開心靈枷鎖的鑰匙，清理我們被塵世蒙蔽的心靈。細細的，每時每刻品味那人生的滋味。
我覺得能讀書是一種緣分。緣深，可能會變成書呆子，愚不可及。緣淺，開卷無益，擲書而茫然。所以，讀書要恰到好處，作為一種心靈的放松。
我可以看到上下兩千年，縱橫十萬里。沏上一杯淡淡的清茶，倚窗而讀，遠離喧囂，用知識去充實自己，用文字去陶冶自己。書中必有同好者，以書會友，以友輔心，便為樂趣。
書豐富了我的體驗。我在《安妮日記》中認識到了戰爭對少年兒童身心的摧殘；我在《哈利波特》中目睹了魔法的神奇；《小公子》讓我體驗了真正的友誼；《紅樓夢》中那滿紙荒唐言，一把辛酸淚讓我感慨萬千；我同情賣火柴的小女孩；我關心小凡卡的命運；我敬佩居里夫人嚴謹好學的態度；我崇敬錢學森的愛國品質。
我在書中看世界，我在書中悟真情。書中的文字是細膩的，字里行間透露著作者最真摯的感情。她不如電影，電視來得直白而炫目，卻如一杯清茶，那悠悠升起的清香人心。
我想，書是一扇窗，只要你推開他，便可以看見外面的青青世界；我想，書是一盞燈，只要你打開，就可以照亮整個黑夜；我想，書是一位老師，引導我們關注生活中的點點滴滴；我想，書是一位忠誠的朋友，陪伴我走過光輝的人生！
“煮書”的作文3
我愛看書，但總是囫圇吞棗，知道個大概就算看完一本書。章學誠曾說過：讀書如飯，善吃飯者長精神。不善吃者生疾病。不但如此，我們耳邊總徘徊著莎士比亞的話——書籍是全世界的營養品。為了“補補”我的腦袋，我決定選一種兩全其美的“煮法”。
我想了想：炒、燉是家常的煮法，就來試試這兩種吧！
“炒”書，“反復翻炒，味道濃厚美味。”隨手拿起一本書：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢……月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律；如梵婀玲上奏著的名曲……多美的句子啊！我似乎都陶醉在其中，久久不能蘇醒。可我看了一遍又一遍，卻很難讀懂，很難學會句子的寫作方法。我覺得，“炒”書：雖然每看一次都能發現新知識，但卻不能進一步的讀懂它。
“燉”書，“味道鮮，燉的爛，營養豐富。”我的書柜里擺放得最多是《校園小說》，我總覺得故事里人物說的話讓我們開懷一笑就好了，沒有什么，可有些話我卻忽略了：有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代……現在，我把這句話已經“燉”的稀巴爛了。世界上沒有不散的宴席，生活了六年的同窗，在最后豐收的時刻，就算老師眼中的壞學生也會有一絲絲的傷心。不但是分離，我們的快樂的童年也消失了，最后只留下腦海的記憶。我覺得“燉”書能讓我進一步的知道文章的含義，知道生活的喜怒哀樂，發現別人發現不了的新知識。
書啊！我以后就把你“燉”的稀巴爛，再一口一口地吃完。《勸學文》中寫道：讀，讀，讀！書中自有黃金屋；讀，讀，讀！書中自有千鍾粟；讀，讀，讀！書中自有顏如玉。書啊！以后我就從你身上把這些東西“吃”出來，讀出來。書啊……
點評：小作者用比喻手法的巧妙運用“煮”、“炒”、“燉”。有豐富的想象力，語言生動、幽默。扣住讀者。
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