（優(yōu)）好時(shí)光作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的好時(shí)光作文5篇，希望能夠幫助到大家。
好時(shí)光作文 篇1
每個(gè)人都一定有一段美好的時(shí)光，它可能定格在你和同伴玩耍的時(shí)候，可能定格在你獨(dú)自一人看書的時(shí)候，還有可能定格在你幫助他人的時(shí)候。這些美好時(shí)光將構(gòu)成最美好的回憶。
我是一個(gè)一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人，不論內(nèi)容，不論難易。只要我感興趣，我至少都會(huì)去插一腳。
在學(xué)校的學(xué)習(xí)上，去年期末考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，我還記憶猶新。每天晚上寫完作業(yè)后，關(guān)燈躺在床上，讓腦子在一學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)里潛行，這種感覺十分奇妙。想著想著，發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己忘了，就一個(gè)“鯉魚打挺”跳下床去找書和筆記本，然后找完之后又爬回床上接著想，想著想著也就累了，累了就睡著了。
在課外興趣上學(xué)習(xí)也是如此，在9月13號(hào)凌晨一點(diǎn)的蘋果發(fā)布會(huì)，我用我的精神拖著身體從床上爬起來。我就像老師每天查作業(yè)一樣，檢查蘋果以及整個(gè)智能手機(jī)行業(yè)的成果。只不過這位“同學(xué)”明顯比“老師”強(qiáng)太多。發(fā)布會(huì)是純英文的，雖然大部分都可以懂，但是還是需要去了解一些專有名詞以及背后的含義。以我現(xiàn)在的能力只能真的只能去插一腳，可是有著一腳，對(duì)我來說已經(jīng)足夠了。著畢竟是一條目前來看雖然已經(jīng)達(dá)到飽和但依然可以持續(xù)發(fā)展的道路。而這一腳就是著一條路的第一步。
除去學(xué)習(xí)，最讓我感到快樂的時(shí)光便是閑逛了。顧名思義，閑逛就是沒有目的的游蕩，但就是著沒有目的的.閑逛，正是因?yàn)闆]有目的，你就可以吧注意力分散，分散到一些平時(shí)無法注意的地方比如說初春剛探頭的小草，剛剛長(zhǎng)出來的嫩葉，早上天亮的時(shí)間等。從這些細(xì)節(jié)中你可以了解到許多。
快樂時(shí)光將編織成美妙的回憶，快樂的時(shí)光雖然短暫，卻回味無窮！
好時(shí)光作文 篇2
每當(dāng)清晨的一縷縷陽光照耀著我，我的腦海中就浮現(xiàn)出老師對(duì)我們的關(guān)愛與呵護(hù)的情景。回首那一幕幕感人的場(chǎng)面，就情不能自已，我想大聲喊一聲：“謝老師！我愛你！”
每當(dāng)我感到迷茫時(shí)，耳畔總會(huì)浮現(xiàn)這樣一句話：“孩子你十分孝順，不要讓自己成為自己成功上的阻礙。”沒錯(cuò)，這是教我語文的謝老師對(duì)我說的。
記得那天，陰云密布，我敬愛的爺爺去世了，和我相伴十幾年的爺爺突然離開了我，我內(nèi)心有說不出的不舍與痛苦，也十分的孤獨(dú)無助。沉浸在悲傷中的我，成績(jī)下滑，精神懈怠。謝老師似乎也發(fā)現(xiàn)了我的異常，多次找我談心，詢問我的生活、學(xué)習(xí)情況，幫我分析成績(jī)下滑的原因。使許久沒有被注意到的我感受到了春天般溫暖，謝老師的.溫柔話語在我暗淡的心田開出了一朵彩色的花朵，我回家后立即含淚給老師寫了封信，在那幾個(gè)小時(shí)中，我不知流了多少眼淚，我似乎想把心中所有的不舍與恐懼或是痛苦全都發(fā)泄出來，一想到爺爺生前的一幕幕便又控制不住。
第二天早上我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢將信送至謝老師手中。這是第一次與謝老師如此溫馨的對(duì)視，也是第一次發(fā)現(xiàn)原來謝老師如此和藹。好久沒有這般溫暖出現(xiàn)在我身上了，老師與我指尖相碰時(shí)，似乎有無形的線牽引著，傳遞老師對(duì)我的愛。
謝老師看完信，從抽屜里拿出信箋，洋洋灑灑地寫了一段話，柔聲對(duì)我說：“天瑤，送幾句話給我！”，我小心翼翼地將信箋展開，赫然看到信箋中有這么一句話：“孩子，你很孝順，不要讓自己成為自己成功路上的阻礙！”那娟秀的字跡。看得我心里暖洋洋的。字里行間都浸透著謝老師對(duì)我無微不至的關(guān)愛與鼓勵(lì)。
在那天之后，我豁然開朗，關(guān)閉了痛苦掙扎的心門，開啟了陽光之旅，我感到前方的路不再是灰暗的，而是滿滿的光明。
謝老師帶給我的快樂，帶給我的愛，帶給我無微不至的關(guān)心，像太陽般在我心中閃耀，溫暖無比。
謝老師！遇見你都是好時(shí)光！
好時(shí)光作文 篇3
——親子共讀總結(jié)篇
時(shí)間一天天走過，日歷一頁頁翻過，留給我們的不僅僅是收獲，還有那些和孩子在一起親子共讀的美好時(shí)光。
記得女兒還很小的時(shí)候，我就愛領(lǐng)著孩子去書店看書，我告訴孩子那叫淘寶。每次淘到寶貝后回到家，我們會(huì)美滋滋的坐在一起看書。晚上，當(dāng)夜深人靜，萬籟俱寂，我們的親子共讀就開始了。
我給女兒講短小精悍的《睡前故事》，講《三百六十五夜》，講《安徒生童話》。那時(shí)候女兒還小，最喜歡童話故事。每晚孩子都愛聽著故事入眠，不知不覺就形成了習(xí)慣。
我們的親子共讀伴隨著日子一天天的走過，受到書的熏陶女兒從小就能說會(huì)道，見什么就說什么。加之偶爾給孩子讀的唐詩(shī)宋詞，女兒都很喜愛。漸漸的，我們的閱讀范圍越來越大，親子共讀的時(shí)間也越來越長(zhǎng)。我買來《唐詩(shī)三百首》放在晚上給孩子誦讀，第二天，就能聽到孩子“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。”的稚嫩童音。
后來，我參加了家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，更是知道了閱讀經(jīng)典的重要；知道了親子共讀的巨大魅力，可以引領(lǐng)孩子健康快樂的成長(zhǎng)。自此，我開始給女兒誦讀《三字經(jīng)》。我只管自我陶醉的念著，女兒也在一旁依依呀呀的附和著，那時(shí)根本就沒想著跟孩子解釋意思，就只管念給孩子聽。盡管這樣，女兒還是聽會(huì)了，可以會(huì)很流暢的背誦前半部分。從“人之初，性本善”開始，朗朗上口，似有出口成章的味道。
就這樣，我們的親子共讀在高興和收獲中進(jìn)行了下去。
再后來，女兒背上了小書包，上了幼兒園。晚上，我給孩子講故事。白天，女兒就會(huì)學(xué)著我的樣子，給班上的小朋友們講頭天晚上聽到的故事，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。那時(shí)老師們都很喜愛女兒，專門騰出時(shí)間讓女兒給全班小朋友講故事。就這樣，在老師的鼓勵(lì)下，在我的堅(jiān)持下，在女兒的喜愛下，這樣幸福的親子共讀生活就一直繼續(xù)著。
現(xiàn)在想想親子共讀的好處真是多多。不僅能引導(dǎo)孩子愛上閱讀，還能培養(yǎng)孩子的語言組織能力，社交能力，健全孩子的性格，還能讓孩子快樂的成長(zhǎng)。而且，當(dāng)我們遇到某種教育難題時(shí)，總有相應(yīng)的故事對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)。
記得，女兒在幼兒園吃飯時(shí)，總愛邊吃邊說話，把米飯撒的滿地都是。我知道后，就給孩子講《大公雞和漏嘴巴的故事》，女兒竟然很快理解，并改正了壞毛病。那時(shí)女兒晚上怕黑，我就給她講《勇敢的小兔子》的故事，女兒就特別喜歡勇敢的小兔子，也學(xué)著小兔子的樣子，在晚上“領(lǐng)著”媽媽散步，“領(lǐng)著”媽媽去廁所，鍛煉膽量。后來，竟真的成了勇敢名副其實(shí)的勇敢的孩子。女兒漸漸長(zhǎng)大，愛好和興趣也在不斷的變換著，但唯一沒有變的是對(duì)書的熱愛，和對(duì)晚上親子共讀時(shí)光的'留戀。
后來，女兒上小學(xué)了，我們的親子共讀依舊。只是時(shí)間比以前明顯的縮短了，變成了三十分鐘。我們開始讀精美的繪本故事。從《愛心樹》上學(xué)到了愛心，從《缺了一角的圓》上找到了不一樣的美。受到親子共讀滋養(yǎng)的女兒，在語文方面進(jìn)步很大。在學(xué)前班的下學(xué)期就開始寫一句話日記了，在一年級(jí)的下學(xué)期就擁有了自己的校訊通博客。現(xiàn)在孩子的博客已經(jīng)寫了四百多篇文章了，而且這個(gè)數(shù)字還會(huì)在不斷的變換之中。我和孩子在親子共讀的道路上越走越開心，越走越高興，越走越想走……
轉(zhuǎn)眼間，親子共讀已經(jīng)伴隨著孩子走過了九年多美好的時(shí)光，現(xiàn)在女兒已經(jīng)整整十歲了。我們的親子共讀也伴隨著孩子功課的增多，和理解能力的加強(qiáng)中斷了。但偶爾女兒還會(huì)喊我和她一起讀書。
現(xiàn)在，上四年級(jí)的十歲女兒已經(jīng)開始閱讀原版名著《李國(guó)平評(píng)點(diǎn)三國(guó)演義》。那是一本羅貫中的原版名著，上面還有專家的講解。但雖然如此，原著還是很難懂。在女兒走馬觀花式的翻閱之后，又向我發(fā)出了請(qǐng)求：咱們的親子共讀還得繼續(xù)進(jìn)行，這本三國(guó)演義必須咱倆一起看才有意思。
就這樣，我們的親子共讀又開始了，每晚半個(gè)小時(shí)，我們母女一起品三國(guó)……
回憶十年來親子共度的美好時(shí)光，享受著十年來閱讀所帶給孩子的變換，我的心情是愉悅的。我很慶幸當(dāng)初和孩子親子共讀，很慶幸和孩子一起享受書中的故事，跟著主人公品嘗人生的酸甜苦辣。現(xiàn)在，女兒已經(jīng)成為一個(gè)地地道道的小書迷，已經(jīng)成了一個(gè)愛寫作愛夢(mèng)想的小女生。而這些都是親子共讀所帶來的力量！
我不知道我們的親子共讀還能持續(xù)多久，但我知道這種美好還將繼續(xù)。孩子在我們身邊的時(shí)間是有限的，但關(guān)于閱讀的美好回憶是無限的，我要用有限的時(shí)間，給孩子的童年創(chuàng)造出更多的無限的美好記憶。讓孩子每晚都在共讀的美好時(shí)光里入眠，去做著屬于她的夢(mèng)想……
親愛的博友們，讓我們一起享受親子共讀的美好時(shí)光，看著花兒在枝頭綻放吧。孩子們的明天將因共讀的熏陶而更加美好！
【自評(píng)】：第九屆書香大賽已經(jīng)接近了尾聲，大家都在寫閱讀總結(jié)。今天我也把我和女兒的親子共讀總結(jié)了一下，留作美好的記憶吧。越閱讀滋養(yǎng)我們的心靈，越閱讀陪伴著孩子的成長(zhǎng)，愿大家越讀越開心，越讀越美！
好時(shí)光作文 篇4
與你相遇便是美好如期而至。——題記
往事像電影鏡頭般在腦海中一一浮現(xiàn)，只能回味。三年之前的我，帶著滿心歡喜，帶著一絲緊張，帶著美好期待，邁出了莊嚴(yán)而又神圣的一步，那邊是踏進(jìn)五中校園的第一步。只記得那時(shí)周圍路過的人熙熙攘攘，我看到了許多和我一樣的期待的目光。那天天空帶著風(fēng)信子藍(lán)，空氣仿佛飄著微甜的味道，就這樣，我開始了與五中的故事。
故事第一章——遇見
“我遇見誰，會(huì)有怎樣的對(duì)白。”來到五中，遇見過很多的人，經(jīng)歷過很多很多的事，這一切都很值得。我遇見過很難忘很特別的人，我遇見了與我值得我用一輩子的時(shí)光去陪伴的朋友，我遇見了與我共同經(jīng)歷這段青春的同學(xué)，我遇見了花費(fèi)時(shí)間和經(jīng)歷陪伴我的老師。能遇見，已經(jīng)是如此幸運(yùn)，能陪伴，更是最長(zhǎng)情的告白。與你們相遇，是始料不及的，是不及前的期待，是不及后的'歡喜。與你們相遇，是無意驚喜。
故事第二章——夢(mèng)想
“讀書時(shí)偷的懶要用一輩子還，今天的安逸會(huì)帶來一生卑微。”這句話，陪伴了我好久好久。在五中的日子里，我開始?jí)粝耄⑴?shí)現(xiàn)。夢(mèng)開始的地方，總是太多回憶。因?yàn)槠椒玻耘Α＜热桓淖儾涣藙e人，那就努力改變自己，要為心中的夢(mèng)想而努力。種一棵樹的最好時(shí)間是十年，其次是現(xiàn)在。只要還來得及，那就努力努力再努力。一切皆有可能。以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。
愿你遍歷山河，覺得人生值得；愿你歷盡千帆，歸來仍是少年。人生總有些些美好，值得珍惜。與五中的故事，伴隨著高考的到來，這段旅途，總會(huì)有人下車，也會(huì)有心的人上車。沒有人永遠(yuǎn)十七歲，卻永遠(yuǎn)有人十七歲。與五中的相遇便是美好如期而至。與五中的故事，將會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心中，不負(fù)好時(shí)光。與五中相遇已是足夠幸運(yùn)，遇到的人，有過的夢(mèng)想，更是值得懷念和珍惜。不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。
好時(shí)光作文 篇5
今天整理書架，從書架上掉下來了一本書。厚重的書與桌面相擁，發(fā)出了一聲重響“啪！”。隨后它躺平在桌面，我將它輕輕拾起。
這本書不知在這放了幾個(gè)年頭了，書的扉頁早已泛黃，四個(gè)封角微微翹起，在時(shí)間的打磨下失去了棱角。我翻開書，看著那已褪色的幼稚插畫，手指輕撫紙面，抹平紙上被折起的痕跡，耳邊仿佛響起了時(shí)針倒轉(zhuǎn)的“滴答”聲，想起了我親愛的姐姐。
那時(shí)，爸爸和叔叔在一起開店，大人們總是忙碌著，因此，這本故事書陪伴了我和姐姐一整個(gè)童年。那時(shí)的我們形影不離，一本故事書便變成了我們的天地，我們沉浸在天馬行空的故事里，從天南聊到地北；入夜，我們睡在一起，聊著白天的故事，和童話中的小兔、小熊共進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，酣睡中臉上帶著笑。
我還記得這些插畫，是那一年，我們用新年禮物水彩筆畫的。我們?yōu)樾⌒墚嬌弦粋�(gè)新家；為那種樹的爺爺奶奶畫上一樹的果實(shí)；為那被人嘲笑的可憐孤兒畫上一個(gè)可愛的同伴……我們樂此不疲，似乎永不知“疲倦”二字，甚至忙上了整整一年，才將著本“杰作”畫完。年幼的我們?yōu)榇碎_心了好久。
可是，時(shí)間是在走的，它藏在讀過的故事里，躲在我們的歡笑聲中。時(shí)光飛逝，姐姐又終是到了上小學(xué)的年紀(jì)，她搬去了洋溪，在離別時(shí)她將這本屬于她的書送給了我。再后來，我也慢慢長(zhǎng)大了，慢慢的覺得看童話書很幼稚，于是放下手中的`書，拿起筆，寫起了繁重的功課。那本書被浸沒在黑暗的角落。如今，“它”重見光明，深情的敘述著往事重重，我靜靜地聆聽著，想起了那個(gè)美好的童年。
逝者如斯，時(shí)間白駒過隙，快七、八年過去了，我們也好久未見過了，姐姐，不知你近來可好？不過，謝謝你在我的童年中路過，為我構(gòu)出一個(gè)美好的童年。
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