聲音的作文

時(shí)間：2024-04-04 11:28:50 聲音我要投稿

聲音的作文常用【4篇】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的聲音的作文4篇，希望對大家有所幫助。

聲音的作文常用【4篇】

聲音的作文篇1

　　走進(jìn)校園，仔細(xì)聆聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的聲音。

　　“沙沙，沙沙”，這是什么聲音?這是芒果樹在笑，笑得彎了腰，愉快地聊天，多熱鬧啊!“嘩嘩，嘩嘩”這是什么聲音?這是細(xì)雨歡快地?fù)u著鈴，搖得成了曲，雨點(diǎn)滋潤著大地，多悅耳啊!“蛐蛐，蛐蛐”這是什么聲音?這是蟋蟀在游戲，玩得忘了回家，引得旁人來觀看。多有趣啊!“嘻嘻，嘻嘻”，這是什么聲音，這是同學(xué)在說笑，說得忘了上課，聊得天昏地暗，多美妙啊!“嘰嘰喳喳，喳喳”，這是什么聲音，這是枝頭云雀上青天，唱得似銀鈴，聽得多入迷。多投入啊!“吧吱，吧吱”這是什么聲音?這是老師的鞋子進(jìn)行曲，走的酸了腿，累得，做下去，吧吱“啦啦，啦啦……”這是什么聲音?這是學(xué)生來唱歌，唱得干渴直冒煙，嚷的咽喉沒了聲，多熱鬧啊!“早，景色好，陽光照……”這是什么聲音?這是瑯瑯的`讀書聲，讀得那樣充滿感情

　　聽聽，校園的聲音。走進(jìn)校園，就能感受到不同的聲音!

聲音的作文篇2

　　大自然中有很多聲音，我最喜歡風(fēng)的聲音。

　　微風(fēng)吹過的時(shí)候，我覺得就像一位小姑娘唱著柔和的歌。它的歌把大地都溫暖了。

　　寒風(fēng)吹過的時(shí)候，我覺得它就像一位魔術(shù)師。它一吹，人們就把衣服捂緊了。再一吹，大家都躲在屋子里不敢出來了。你說神奇不神奇。

　　狂風(fēng)吹過的`時(shí)候，我覺得它就像一個(gè)生氣的將軍，把海浪吹得老高，把垃圾吹得滿地都是。

　　臺(tái)風(fēng)吹過的時(shí)候，就像一位發(fā)怒的國王，把大樹、房子連根拔起，把海浪吹起又摔下。那時(shí)，我真想變成它的老師，好好批評它一頓。

　　這就是大自然中風(fēng)的聲音，我最喜歡的聲音。

聲音的作文篇3

　　陶淵明遵從內(nèi)心的呼喚，毅然辭官歸田，享受了無盡的幸福和快樂；王勃身處逆境而不氣餒、不沮喪，為希望和理想而唱出了心中高亢的歌聲 …… 他們都能認(rèn)真地傾聽自己內(nèi)心的聲音，知道自己想要什么，知道自己腳下的路將往何方 …… 只有傾聽自己的聲音，我們才能夠真正地發(fā)現(xiàn)自己，才能給自己準(zhǔn)確地定位，傾聽自己的聲音，讓我們的人生智慧而清明 ……

　　請以《傾聽自己的聲音》為題寫一篇作文。

　　要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③書寫規(guī)范、工整、美觀的，另加 1—3 分。

　　作文題目的構(gòu)成：提示語 + 題目 + 要求。

　　一、解讀作文提示語：

　　1.內(nèi)心深處的心靈獨(dú)白；

　　2.獨(dú)具個(gè)性的幸福感受和快樂；

　　3.身處逆境而不氣餒的一次奮斗過程；

　　4.走出心靈沮喪、跨越心靈困境的一次歷程；

　　5.為希望和理想而奮斗的一次壯美的凱歌；

　　6.一次探索人生前進(jìn)歷程的艱辛過程；

　　7.敘寫一次由懷疑到堅(jiān)信的發(fā)現(xiàn)過程；

　　8.記敘自己從失敗走向成功的一個(gè)曲折的過程；

　　9.敘寫自己的一次智慧之舉（由不智慧到智慧的過程）、一次準(zhǔn)確的人生定位（過去曾經(jīng)定位不準(zhǔn)確到現(xiàn)在的準(zhǔn)確定位）；

　　10.克服了一個(gè)困難的過程、戰(zhàn)勝了一次挫折的經(jīng)過；

　　二、寫作提示：

　　1．落實(shí) “聲音 ”：比喻義；

　　告訴自己要真誠，告訴自己要善良，告訴自己要有思考，要學(xué)會(huì)自己判斷，告訴自己要心中有陽光，臉上有微笑 ……“自己的聲音 ”是什么，一定要具體化。

　　2．落實(shí) “自己 ”：盡量運(yùn)用第一人稱；盡量把自己寫進(jìn)去，寫自己的親身經(jīng)歷和耳聞目睹，再一個(gè)是 “自己的聲音 ”，它是借指自己的感悟和理解、自己的態(tài)度和立場、自己的情緒和思想 ……當(dāng)然， “自己 ”二字不能狹義的理解成以自我為中心，過度地放縱自我等等，而是要尊重自己，尊重內(nèi)心，努力發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，并把握自我。

　　3．落實(shí) “傾聽 ”：細(xì)心地聽��；真誠的`聽取；恭敬的聽取，傾聽就是平等的、真誠的聆聽，不回避，不推委、不漠視。因此，寫作態(tài)度要虔誠恭敬，投入的情感要真摯，積極健康的情感貫穿全文；

　　在閱讀理解的基礎(chǔ)之上進(jìn)行練筆寫作，意圖是將閱讀與寫作結(jié)合，鞏固在閱讀中所得的人文啟迪。從寫作的層面說，意在訓(xùn)練描述能力（包括實(shí)寫性描述和感覺化描述，實(shí)寫性描述注重細(xì)節(jié)場景描寫、注重人物、事件描寫等；感覺化描述更注重心靈的感覺和體驗(yàn)）以及追求哲思之美。

　　現(xiàn)實(shí)生活中人們往往生活在他人的眼光和話語之中，往往為物質(zhì)利益或現(xiàn)實(shí)困惑所牽累、所限制，身心都感到極不自由和痛苦 ……所以，傾聽自己的聲音，是我們能夠讓人生變得清醒、理性的條件。

　　比如，當(dāng)別人對自己說 “你為什么不這樣不那樣 ”的時(shí)候，我們是需要傾聽一下自己內(nèi)心的話語， “這樣那樣的方式 ”就是自己想要的嗎？就是唯一適合自己的嗎？

　　三、解讀要求：

　　1.文體要求和建議：詩歌、戲劇除外；

　　（建議寫規(guī)范的記敘文；建議敘寫一次難忘的人生經(jīng)歷；抒發(fā)刻骨銘心的人生體會(huì)；表達(dá)情真意切的情感歷程；）

　　（也可以寫激蕩心扉的情感波瀾，用那種抒情筆法表達(dá)人生的獨(dú)特感悟；

　　遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)和并列式結(jié)構(gòu)都可以用；

　　2.不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；

　　3. 書寫規(guī)范、工整、美觀的，另加 1-3 分。