【精品】聲音的作文15篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的聲音的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

聲音的作文1

　　蔚藍(lán)遼闊的天空下，回蕩著鷹的鳴叫，那是一種搏擊長(zhǎng)空的聲音，是一位斗士不息的吶喊，多么慷慨激昂。現(xiàn)時(shí)的我多么希望自己能像展翅飛翔的蒼鷹。

　　聽(tīng)?wèi)T了生活中的冷嘲熱諷，我感受到人生冷漠的一面，那時(shí)常帶著無(wú)所謂微笑的面孔，似利劍一樣刻在我的心房上，我也曾勇敢地鼓勵(lì)自己要樂(lè)觀地面對(duì)。可是，我真的渴望我的身邊，我們每個(gè)人的身邊都不存在冷漠的表情，我多么希望每個(gè)人都能充滿陽(yáng)光的微笑。但我明白這只是希望。

　　走在充滿荊棘的人生路上，我傷痕累累，我想飛，可現(xiàn)實(shí)卻一次又一次撞擊我飛翔的翅膀，撞擊我本受傷的心。

　　每當(dāng)看到蒼鷹翱翔在天際時(shí)，我也曾幻想如果自己能有“一覽眾山小”的時(shí)候，該多好啊，希望總歸是希望，現(xiàn)實(shí)總還是現(xiàn)實(shí)，希望總是美好而又令人向往的，可現(xiàn)實(shí)的殘酷又令人生畏。或許正是有殘酷的現(xiàn)實(shí)才會(huì)磨礪出堅(jiān)韌的意志，才能使人獲得成功吧！

　　曾經(jīng)，鷹的父母在教小鷹飛翔時(shí)，把小鷹從高空拋下，在求生的欲望下，小鷹撲扇著翅膀，在與死亡一次次抗?fàn)幍倪^(guò)程中，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔，于是，在蒼穹之中又多了一位搏擊長(zhǎng)空的斗士。鷹的父母更加清楚只有在求生的欲望下才能激發(fā)小鷹的潛力。人生的路上也應(yīng)該是類似的.吧！也許在人經(jīng)歷了一次次挫折與打擊之后，真的會(huì)迎來(lái)成功的日子。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”我像蒼鷹一樣翱翔，我不愿像燕雀那樣蹲在屋角安逸地生活，我要學(xué)蒼鷹一樣勇戰(zhàn)天涯。我不怕難，我要與命運(yùn)抗?fàn)帯Ｎ乙�證明給所有的鄙視者看，我不是弱小者，我也能像蒼鷹般翱翔。

　　人本來(lái)沒(méi)有一出生就是賢才的，只有經(jīng)歷一番寒徹骨后，才能真正成就偉業(yè)。前面的路很長(zhǎng)，但我深信，“有志者事竟成。”沒(méi)有做不成的事，只有不努力去做的人，我不怕艱難險(xiǎn)阻，我愿意接受一切挑戰(zhàn)。

　　不學(xué)燕雀蹲屋角，要學(xué)雄鷹戰(zhàn)天涯。

　　書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

聲音的作文2

　　聲音可大可小，時(shí)而渾厚有力，時(shí)而清脆悅耳。聲音大多要用耳朵去聽(tīng)，而有些卻需要用心去悟。

　　當(dāng)時(shí)已是深夜，可我卻還睡不著覺(jué)，在床上翻來(lái)覆去。聽(tīng)聽(tīng)窗外的聲音，有連續(xù)不斷的蟬鳴聲，風(fēng)吹樹葉的沙沙聲；有人走過(guò)，鞋子與地面碰的“嗒嗒”聲。遠(yuǎn)處有車子呼嘯而過(guò)的狂野聲，近處有人呢喃的細(xì)語(yǔ)。這些聲音唯有等大地一片安靜才能聽(tīng)到。

　　聽(tīng)到這些我想起了初中學(xué)過(guò)的一篇文章《老山界》，其中也有對(duì)聲音的描寫：“上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。”這段話細(xì)致入微，形象生動(dòng)，寫感覺(jué)到的聲響，以動(dòng)襯靜，烘托出午夜雷公巖的寂靜。俗話說(shuō)“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”便是這個(gè)道理。這些聲音間歇地傳入我的'耳朵，我靜靜地傾聽(tīng)著，仿佛這種聲音是最美麗的天籟。伴著這些聲音，我漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　城市的燈紅酒綠和那喧囂壓得人喘不過(guò)氣，人們每天忙碌，早上吃個(gè)早飯匆匆走出家門開(kāi)始上班，誰(shuí)又能停下腳步佇足去聽(tīng)那美若天籟般的聲音。他們根本不會(huì)在意，即使是給他們充足的時(shí)間，他們也不會(huì)去欣賞。因?yàn)樗麄円呀?jīng)失去了那種欣賞、聆聽(tīng)美的心境，生活是一座大山無(wú)情地向他們施加壓力，所以他們當(dāng)然不會(huì)去欣賞。應(yīng)該給自己找點(diǎn)時(shí)間，坐下來(lái)泡杯茶，閉上雙眼冥想，去傾聽(tīng)你所能聽(tīng)到的聲音。去用心感受那沁人肺腑的天籟之聲。

　　我們每個(gè)人其實(shí)都能聽(tīng)到，事實(shí)上這聲音不在未來(lái)，不在遠(yuǎn)方，他們就在我們生活的當(dāng)下。我們之所以不能夠發(fā)現(xiàn)，就在于我們走得太快了，太忙了。我們可以讓自己慢下來(lái)，告訴自己急什么，我不趕時(shí)間。給自己一點(diǎn)忙里偷閑悠哉游哉的時(shí)間，去享受生活去感悟生命，去探求人生的意義和價(jià)值。

聲音的作文3

　　風(fēng)若遙遠(yuǎn)的回音，追著夢(mèng)的翅膀，在亙古不變的神話里尋找一個(gè)金碧輝煌的王朝。

　　她如細(xì)雨，悄無(wú)聲息，卻永遠(yuǎn)地滋潤(rùn)著我們的心田；她似落花，搖搖欲墜，卻驚動(dòng)著我們的心靈；她若清泉，潺潺流淌，讓我難以忘懷……是你嗎，唐朝？那個(gè)如古鐘渾厚的王朝，那個(gè)一片曙光的王朝，那個(gè)文人墨客心生向往的王朝。

　　這是一個(gè)文化氣息濃厚的朝代。

　　“白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐”，是李白幼時(shí)的稚嫩，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，是李白為我們展現(xiàn)出瑰麗、宏偉和神奇的境界；與李白相比，杜甫則顯得憂郁悲愴。“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？”生動(dòng)地再現(xiàn)出杜甫對(duì)現(xiàn)實(shí)享樂(lè)者的諷刺和勸誡；“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，瞧，作者與祖國(guó)是不是心連心呢？而“岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。”則更好的體現(xiàn)出作者生活的跌宕起伏。

　　李白的豪言壯氣，開(kāi)口就是半個(gè)盛唐；王昌齡的'純澈心靈，從不會(huì)因貶斥而改變志節(jié)；王維對(duì)親人的思念，讓我們感慨萬(wàn)千；杜甫的愛(ài)國(guó)情懷，時(shí)刻提醒著我們……

　　唐朝，我向往的王朝，忘不了武則天的宏偉情懷；忘不了各國(guó)友好交往的史實(shí)；忘不了國(guó)家強(qiáng)盛，人民安康……

　　我的腳步驚醒你繁華的美夢(mèng)了嗎？那根透明的琴弦還在你修長(zhǎng)的十指下震顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰(shuí)的眼淚這樣甘之如泉？面對(duì)銀燭秋光冷畫屏，你嘆息了嗎？獨(dú)步瑤臺(tái)的風(fēng)采，高處不勝寒的無(wú)奈，切莫亂了音律，不然，古淡清醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。

　　你是中華民族光輝燦爛的一筆；你是中華兒女暢談古老中華的驕傲；你是我們的傳說(shuō)。

　　洗浴、落花、清泉隨風(fēng)而去，而你，卻永駐心間——永不退敗的唐朝！

聲音的作文4

　　大自然的聲音是悅耳的;大自然的聲音是粗獷的;大自然的聲音還夾雜著點(diǎn)點(diǎn)孩子氣。奇妙無(wú)比的大自然聲音既動(dòng)聽(tīng)，色彩也很迷人，這種聲音，是人類無(wú)法演奏出來(lái)的。

　　在大樹下，聽(tīng)見(jiàn)了那樹葉兒在風(fēng)中飄飄蕩蕩，如同一只只彩蝶一樣，緩緩地用那蟬翼搬的葉面，輕輕的蓋住大地。“撲”的.一聲極其細(xì)微的聲音，卻震動(dòng)了心靈的大地，塵封在心靈的泥土被輕輕揚(yáng)起。“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。落葉的聲音，帶著多少濃濃的親情。無(wú)奈的凋零，原來(lái)是為了歸根!為了一種永恒的愛(ài)，永遠(yuǎn)的歸宿。

　　草地上，微風(fēng)吹過(guò)。請(qǐng)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，有“沙沙沙”的聲響，原來(lái)那是小草們?cè)跉g快的歌唱。它們?yōu)槭裁慈绱丝鞓?lè)地歌唱?它們?cè)诟璩�什么�?歌唱它們雖然平凡，但卻幸福、安逸、無(wú)憂無(wú)慮的生活。淡泊多好呀!它們唱著生活中的有心人寫給自己那首“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹高，我是一棵無(wú)人知道的小草”的生命贊歌。它們沒(méi)有像花兒一樣孤芳自賞，卻不悲哀、不埋怨……哦!原來(lái)它們的歌唱，就是對(duì)美好生活的最完美的詮釋呀!

　　小溪邊，溪水流淌著，日日夜夜地奔馳著，它們發(fā)出了“嘩嘩”的聲響。這是快樂(lè)的聲音。因?yàn)椋�他們正在尋找更加美好的明天，正在尋找�?mèng)寐以求的浩瀚無(wú)比的世界，正在尋找無(wú)法預(yù)知的未來(lái)。有了理想、有了追求，生活對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，不再單調(diào)、不再枯燥。它們少了許多浮躁，繼續(xù)著自己反復(fù)無(wú)常的奔馳，為了未來(lái)、為了理想，他們無(wú)怨無(wú)悔。原來(lái)，追求也是一種快樂(lè)。夢(mèng)想，就是生活的動(dòng)力。追求夢(mèng)想，展望未來(lái)，支撐著我們平平凡凡的生活。

　　這時(shí)候，天黑了，一輪明月高高地懸掛在天空中，星星們眨著眼睛，仿佛也在傾聽(tīng)著這大自然的聲音。

聲音的作文5

　　有這樣一種人，他們就像受傷的蘆葦，承受著無(wú)端飛來(lái)的痛苦與絕望。然而，他不折斷，在與苦難迎面撞上后，他的心靈依然如泉源般滲出正義與愛(ài)以及良知、同情與憐憫、寬恕，還有對(duì)世界最純凈的夢(mèng)想與希望，憑借對(duì)美好的堅(jiān)守，他們成為掛在夜幕閃閃發(fā)光的星星。他們超越了外在坎坷的命運(yùn)與自身的軟弱，在荊棘地里發(fā)生這樣的一種聲音，對(duì)愛(ài)與美的呼喚，正如呂斯布魯克說(shuō)的那樣：“愛(ài)不是靜默無(wú)聲，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻不停息的呼喚――時(shí)刻準(zhǔn)備去愛(ài)。”

　　當(dāng)屢受命運(yùn)摧殘時(shí)，衣食無(wú)著的安徒生在嚴(yán)寒的哥本哈根開(kāi)始自己童話創(chuàng)作的時(shí)候，他的筆下卻流淌著金黃色的陽(yáng)光與蔚藍(lán)色的大海，散發(fā)著如炭火般的溫暖，歌頌愛(ài)，傳播愛(ài)，和一切美好的東西。他沒(méi)有抨擊，沒(méi)有諷刺，沒(méi)有怨毒，雖然世間對(duì)他依舊殘酷，然而壓不住他對(duì)至善至美的呼喚與追求。正是這種呼喚，這種聲音，抑制了黑暗，創(chuàng)造了光明。

　　南非黑人大主教圖圖說(shuō)：“也許上帝可能有后悔把我們?cè)斐鰜?lái)的.時(shí)候，但“我愿愛(ài)你，如果我可以的話，我真想伸出手擁抱你。”這是屬于天堂的聲音，讓人回轉(zhuǎn)，讓人仰視，讓人相信，沒(méi)有愛(ài)不能成就的事。

　　至于那位滿臉皺紋的特蕾莎修女，每次回想都忍不住落淚，她的美與善，對(duì)整個(gè)貧窮世界真摯不帶施舍的愛(ài)，對(duì)全世界的呼喚，喚醒那些沉睡的愛(ài)，盡管她自己，貧病交加。也只有最高貴的靈魂，才能發(fā)出最純凈的呼喚愛(ài)的聲音。

　　她說(shuō)：“沒(méi)有孩子不被需要。”是的，也許我們的一生，都在學(xué)習(xí)如何愛(ài)人，因?yàn)闆](méi)有人不值得你愛(ài)，也許外部的因素如黑暗圍困了你，但是我們有理由相信，約伯的天平上，正義、良知，愛(ài)與希望永遠(yuǎn)有不可撼動(dòng)的重量，正是在這種聲音的指引下，人們才有了反抗墮落的勇氣與對(duì)未來(lái)自由的希望。

　　有這樣一種聲音，屬于天堂的天籟。告訴世界，受傷的蘆葦他不折斷，只要有愛(ài)的追求，可以戰(zhàn)勝一切黑暗。它帶領(lǐng)我們，走出幽谷和沼澤，去呼喚一個(gè)更為美好的新世紀(jì)。

聲音的作文6

　　“滴滴答答”是雨的聲音，“呱呱”是青蛙的聲音，“喵喵”是小貓的聲音，世間萬(wàn)物都有屬于自己的聲音，有的聲音尖銳，有的聲音溫柔，有的聲音粗糙，我們每天都在聽(tīng)各種各樣的'聲音，可有哪些聲音能被我們銘記在心？

　　光陰似箭日月如梭，我離開(kāi)她已經(jīng)四年，在這四年里，她的樣子時(shí)而浮現(xiàn)在我的腦海里，她的聲音時(shí)而把我呼喚。

　　五年前的夏天，她來(lái)到了我的世界里。又是一個(gè)上學(xué)季，踏進(jìn)校園，走在校園的小路上，看到自己班的同學(xué)非常激動(dòng)，跑著跳著去擁抱，再一起走向班級(jí)。

　　“叮鈴鈴”上課啦！好期待見(jiàn)到老師啊！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著門，只為第一眼看到許久未見(jiàn)的老師，可似乎進(jìn)來(lái)的老師并不是我認(rèn)識(shí)的。

　　她，穿著帶花的長(zhǎng)裙，那裙擺到了她的腳踝，一縷微風(fēng)吹過(guò)，她那裙擺伴著微風(fēng)輕輕搖擺，仔細(xì)聞一聞，還能聞到她身上的香水味，可這香水味并不刺鼻，反而讓人聞到很舒適，她扎著一束干凈利落的馬尾辮，那馬尾辮隨著她走路的步伐微微晃動(dòng)，那一雙炯炯有神的眼睛透露出溫柔，那迷人的微笑讓我感到溫暖。

　　同學(xué)們一看到新老師，不禁開(kāi)始在底下竊竊私語(yǔ)。

　　“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文老師，馮老師。”

　　這聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，似高山流水，讓我對(duì)她一瞬間產(chǎn)生了好感。

　　之后的兩年里，我最喜歡上的就是語(yǔ)文課。馮老師是個(gè)教育有方的老師，每當(dāng)她上課時(shí)我們都聚精會(huì)神聽(tīng)她講，她總是能把一篇課文講的娓娓動(dòng)聽(tīng)，她讀課文時(shí)，有時(shí)快，有時(shí)慢，有時(shí)激昂，有時(shí)緩和閉上眼睛，那個(gè)景象也浮現(xiàn)在我們的腦海里。

聲音的作文7

　　入冬了，干枯的樹梢似若大的筆直的折藤沿至天邊。天空像白布一樣干燥無(wú)味，致人心寒。

　　我艱難往前走與陣陣刺骨的寒風(fēng)斗爭(zhēng)。層層塵埃圍繞著我，好似有意留下我，我卻極不領(lǐng)情，心中陣陣謾罵，心中更加焦躁不安。

　　”今日又只是我一人獨(dú)上公交車，然后回到那可愛(ài)的家中!“我喃喃地自嘆道。終于等到公車，我用那已無(wú)異于充滿老繭的雙手，慢悠悠從口袋中搜索著，卻什么也沒(méi)找到。”師傅，我到后面先去占好各位子，再來(lái)投幣!“我假裝鎮(zhèn)定地往后走，心中無(wú)疑已亂成一團(tuán)。終于，我的不安充斥著我的身體，竟不自禁兩邊雙頰泛起了紅暈，手中也早已冒出了冷汗。

　　”剛才那個(gè)人，好了沒(méi)有，就等你投幣呢!“司機(jī)脫口而出，毫無(wú)同情，令我心中像是一團(tuán)火在燃燒。

　　我把求救的目光投向車廂中的任何一個(gè)人。他們卻好似在躲避著什么，雙雙把身體轉(zhuǎn)了過(guò)去。

　　”是不是沒(méi)有帶錢吶，我替你投吧!“一聲短暫而倉(cāng)促的沙啞聲悄悄闖入我耳中。感激之心飛速涌了上來(lái)，我回過(guò)頭去：一身樸素單薄的夾克衫，一雙陳舊的不能再補(bǔ)的老布鞋，以及那白發(fā)鬢鬢卻又有著無(wú)人比及的光亮……還不等我完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，老人便急促的將手中包裹了數(shù)層的塑料袋輕輕地打開(kāi)，然后細(xì)心的將3元完完整整放在我的手中，而老人的塑料袋中也只有幾張為數(shù)不多，泛黃的10元，20元……

　　我細(xì)心的將3元疊起來(lái)放入投幣箱中，司機(jī)向我瞥了一眼，便也漫不經(jīng)心的朝前開(kāi)著車，車廂中無(wú)一人知道剛才發(fā)生的情形，只有我知道老人那飽經(jīng)風(fēng)霜的沙啞聲卻實(shí)如春風(fēng)一樣，照暖人心，只有他的.聲音令我不忘……老人下車了，我毫不猶豫的喊了聲：”爺爺，謝謝!“老人向我微微點(diǎn)頭，而周圍我并無(wú)感覺(jué)——人們不知發(fā)生了什么事，好奇地看著我。

　　到站了，樹梢好似若大的折藤，沿至天邊，與天空融為一體，無(wú)垠的天空不再那么獨(dú)孤……

　　我邁著輕盈的步伐，伴著老人沙啞的聲絡(luò)，愉快地回到家中。就像遺落在人間的溫暖，偶入耳中，便永生無(wú)法忘記。

聲音的作文8

　　閉上你的嘴巴吧，讓你的心靈在人們的注視中凈化吧，別再發(fā)出這樣的聲音了。

　　天愈來(lái)愈涼了，也愈來(lái)愈暗了，碩大的繁星已掛上了抹著一層霜的樹枝上。

　　終于，最后一站公交車駛來(lái)了。在我旁邊，有一個(gè)老太太抱著她的小孫女，也在等車，嘴里叨叨著什么，似乎是在詛罵著天氣或是來(lái)得晚了些的司機(jī)吧。

　　我默默上了車，可剛踏上臺(tái)階就被那老太太撞了下來(lái)，她似乎還在我耳邊咕嚕了一句：“尊老愛(ài)幼不知道嗎？”

　　我知道，也讓了她，可我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)要求別人讓的老人。上了車，車上十分顛，而一邊老太太的嘴也從未停過(guò)，抱怨著司機(jī)的技術(shù)不好，如一只蚊子在不停地叫。

　　我斜過(guò)身子悄悄地和她說(shuō)：“您能不能不要說(shuō)了呢？”

　　“你管我做什么！”那老太太突然吼叫起來(lái)，車上的人都詫異朝這兒望來(lái)，有看我的，也有看老太太的。我的`臉不由得紅了起來(lái)，炙熱的感覺(jué)散開(kāi)來(lái)，從臉上再蔓延至全身。而那老太太卻如詭計(jì)得逞一般得笑了。

　　“有沒(méi)有人給孕婦讓個(gè)座位？”司機(jī)在前面說(shuō)著，一個(gè)孕婦也在這時(shí)向后座走來(lái)。一個(gè)小伙子模樣的人站起身想為孕婦讓座。可老太婆說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快一把就把她那小孫子塞進(jìn)了位子，就在孕婦剛走到那兒想坐下時(shí)，老太婆的孫子就如閃電般在那位子上了。我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)伸手如此敏捷的三，四的小孩呢！

　　也許是老太婆下手太重了，弄疼了孫子，可她硬說(shuō)是那孕婦弄的。“你知不知道尊老愛(ài)幼呀！”又是那句話。那孕婦也哭笑不得，也不好拿什么話來(lái)辯護(hù)。

　　車上的人都鄙視地看著她，詛罵她，無(wú)奈的，憤恨的。

　　可那老太婆卻無(wú)動(dòng)于衷。

　　“切，關(guān)我何事？”然后，老太婆又教唆著孫子“干壞事”了—把桔子核吐到了地上。

　　那小孫兒似乎被看得不好意思，在老太婆多次慫恿下才慢吞吞地吐到地上。周圍的人又發(fā)出輕微的嘆息聲。

　　有這樣一種聲音，是這樣刺耳的聲音—那種聲音讓人鄙視—那種聲音就是，不道德。

聲音的作文9

　　早晨，白茫茫的輕霧，宛如一張巨大的紗布，籠罩著世間萬(wàn)物。那么地迷茫，那么地虛幻，那么地朦朧。然而，這霧卻籠罩不了我失落的心情。

　　海灘上渺無(wú)人煙，海風(fēng)習(xí)習(xí)，海面波光粼粼。我獨(dú)自在海灘上走著，走著，耳畔輕輕地回響老是的那句話：“不要放棄，也許這個(gè)機(jī)會(huì)別人更需要去聆聽(tīng)一個(gè)聲音，一個(gè)能讓你有所感悟的聲音……”可早晨的海灘是那么地寂靜，沒(méi)有雨，沒(méi)有波濤，除了我輕輕的腳步聲和嘆息聲以外，沒(méi)有其他一點(diǎn)兒的聲音。我就這樣毫無(wú)目的的亂走，尋覓老是口中的那個(gè)聲音。

　　慢慢的，我的視野出現(xiàn)了一團(tuán)黑糊糊的東西，在大海寂靜又平靜的藍(lán)色的襯托下，顯得格外突兀。它就像一個(gè)誘餌，誘得我前進(jìn)，我走到它身邊，定睛一看，哦，原來(lái)是一塊巖石，一塊普普通通的.石頭！它的表面凹凸不平，黑色中夾雜著一絲絲土黃，普通而平凡。我伸手摸了摸它，那是多么地質(zhì)樸無(wú)華！此時(shí)，那塊石頭好像在憨厚地朝著我笑。

　　這時(shí)，有一種意識(shí)催促我去聆聽(tīng)這塊平凡的石頭。剛開(kāi)始，是靜悄悄的，沒(méi)有一絲聲音，大地好像都凝固起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一絲絲輕微的聲音傳入耳朵。這聲音忽大忽小，“啪嗒，嘩啦，嘩啦……”繼續(xù)聆聽(tīng)，突然，這聲音變大了。不再連綿起伏，更加堅(jiān)定有力，“嘩啦，嘩啦……”我朝大海望去，原本寂靜是海面變得波涌無(wú)比，海浪瘋狂地?fù)舸蛑�這塊巖石，我驚呆了，沒(méi)錯(cuò)！我聽(tīng)到了海浪擊打巖石的聲音。

　　我望著這個(gè)場(chǎng)景，剎那間領(lǐng)悟了老師的用意：海浪幾千年來(lái)?yè)舸蛑鴰r石，把石頭原本堅(jiān)硬的棱角打平了，但卻沒(méi)有消磨掉巖石的意志，海浪如同困難，而我們就像巖石，遇到困難，我們不應(yīng)該退縮，要勇敢地面對(duì)他們！

　　讓我們一起去聆聽(tīng)大自然的聲音，去聆聽(tīng)一個(gè)讓你有所感悟的聲音吧。

聲音的作文10

　　余暉灑向大地，使世間萬(wàn)物變得美好，仿佛就在這一瞬間，耳畔忽然響起了恩師漸漸遠(yuǎn)去的聲音

　　佇立窗前，斜暉脈脈，感動(dòng)世間萬(wàn)物，不由得想起恩師一點(diǎn)一滴的教育。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”是老師如奉獻(xiàn)生命一般的付出，將我們這些歪歪扭扭的小樹哺育成參天大樹，精心呵護(hù)我們成長(zhǎng)，給我們無(wú)盡的關(guān)懷。

　　曾幾何時(shí)，教室前是恩師帶病授課的情景；曾幾何時(shí)，操場(chǎng)上是恩師費(fèi)力追隨的目光；曾幾何時(shí)，辦公桌上是恩師埋頭備課的小小身影。老師的.肩膀不夠那么寬厚，但卻替我們撐起了一片天，為我遮風(fēng)擋雨。記憶猶新的是回憶里老師的聲音：“別怕，有我在。”是啊，初中三年道路上正因?yàn)橛辛死蠋煹呐惆椋�才使年少無(wú)知的我沒(méi)有走錯(cuò)路，按照人生正確的軌跡行駛著。三年以來(lái)，大大小小的困難都接踵而至，可不論多難的道路，那前方總有恩師的身影在為我拼搏，為我開(kāi)辟道路。我忘不了是誰(shuí)在生病時(shí)遞來(lái)的一粒藥；我忘不了是誰(shuí)在失意時(shí)送來(lái)的一個(gè)微笑；我忘不了是誰(shuí)在難過(guò)時(shí)給予的一句關(guān)切的問(wèn)候。那是恩師，是三年來(lái)為我遮風(fēng)蔽雨的恩師。幾度風(fēng)雨幾度愁，我仿佛能夠看見(jiàn)老師頭上的銀絲有一根是為我而生，我仿佛能夠聽(tīng)見(jiàn)老師為我的執(zhí)迷不悟而嘆息

　　任時(shí)光匆匆流逝，歲月變遷，即使我無(wú)法再與老師同在一間教室，即使恩師的聲音漸漸遠(yuǎn)去，我也會(huì)勇敢的面對(duì)生活中的困難，不屈不撓，我想我會(huì)愈挫愈勇，因?yàn)樾闹杏兄�老師的期待，有著老師的關(guān)愛(ài)。我會(huì)將恩師那漸漸遠(yuǎn)去的聲音留在回憶中最深刻的地方，它將激勵(lì)我勇敢前行，笑對(duì)生活，

　　那句：“別怕，有我在，”永遠(yuǎn)都啟迪著我，即使恩師不在身邊，但那份追求信念的勇氣將陪伴我走過(guò)人生的每一處風(fēng)景。

　　余暉記錄了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信它同樣會(huì)記著，我人生道路上的每一道溝溝坎坎，

　　都有那漸漸遠(yuǎn)去的聲音伴我走過(guò)，給我信心，給我希望。

聲音的作文11

　　深邃的樹林里飄來(lái)了悠然笛聲，在黑暗中顯得詭異，甚至，與空氣相磨擦而產(chǎn)生另一種可怕的聲音，令人發(fā)指。而這一頭，一牧童吹著笛子，清脆而動(dòng)聽(tīng)，在一片草甸之中奏響歡樂(lè)頌，天空解釋著蔚藍(lán)，浮云定義著潔白，令人釋懷。

　　同樣的笛聲，由于背景不同，產(chǎn)生天壤之別。

　　有一種聲音，雖看不見(jiàn)，摸不著，但卻在無(wú)形之中有種靈動(dòng)美。

　　她的到來(lái)，使得窗邊的風(fēng)鈴叮當(dāng)作響；她的到來(lái)，使得道上的樹葉沙沙狂歡；她的到來(lái)，使得燥熱的心靈靜止如水。

　　孩子的出生為這個(gè)普通的家庭添了一絲不平凡的生氣。風(fēng)溫柔的拂過(guò)，孩子的腳丫子感到?jīng)鲲`颼的癢，便咯咯地笑起來(lái)。孩子喜歡追風(fēng)，渴望自由，直到手中的風(fēng)箏斷了線---媽媽因重病而逝世。父親失業(yè)，繼而酗酒，野性日益暴露。皮鞭抽，電線打，家伙砸，孩子受盡父親的“酷刑”。那年夏天，風(fēng)不再溫和，夾雜著血腥的味道，濃烈而顯得不安分。忍耐堆積在心里，反抗的意識(shí)在掙扎，正值豆蔻年華的他掄起菜刀在大街上追殺他父親。終究，他選擇在沉默中爆發(fā)。那火焰一發(fā)不可收拾。他在風(fēng)中跑，身上部分傷痕暴露在太陽(yáng)底下，是那么地痛心疾首，不堪入目。

　　或許是老天爺眷顧他吧，沒(méi)讓一場(chǎng)悲劇上演。

　　記者的采訪中，孩子的動(dòng)機(jī)是：“他經(jīng)常打我！”而父親。由于他的不稱職造成今日的局面，除了懺悔，便是自責(zé)。父親從少管所走出來(lái)，風(fēng)肆虐的.怕打著他的白發(fā)，有種晶瑩的液體滴落在心靈最柔軟的河床上，蕩起一圈又一圈的漣漪，蒼涼而無(wú)助。少管所內(nèi)，他望著父親遠(yuǎn)去的背影，想起在天堂的母親。話說(shuō)男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。此刻，他卻已無(wú)法壓抑自己，淚水依舊在風(fēng)中模糊雙眼。

　　風(fēng)怒吼著，試圖喚醒人們心底最深處那淺薄的良知。

聲音的作文12

　　世界之大，美妙的聲音無(wú)處不在。風(fēng)聲、鳥聲、琴聲、歌聲、鼓勵(lì)聲，演講聲……這些聲音都是我愛(ài)聽(tīng)的。可在我心中，有一種聲音是最美的——“叮咚”的鐵錘聲。

　　我的爸爸是名鐵匠。只要他一工作，鐵錘聲便叮咚響起。過(guò)去，它曾經(jīng)是我心中的恥辱;而現(xiàn)在，它是我心中的最愛(ài)。

　　小時(shí)候，伙伴們?cè)谝黄鹜妫�鬧了意見(jiàn)，他們就會(huì)恥笑我是“鐵匠的兒子”。爸爸是鐵匠，這是我最不愿向人提及的事情，那是最低等的職業(yè)，這讓我覺(jué)得在任何人面前都抬不起頭來(lái)，有時(shí)甚至覺(jué)得那“叮咚”的鐵錘聲就是在嘲笑我!

　　隨著讀書年級(jí)的不斷升高，受到學(xué)校、老師有關(guān)“尊敬長(zhǎng)輩”的教育越來(lái)越多，加上媽媽常常叨念爸爸的辛苦，漸漸地，我不再覺(jué)得鐵錘聲音是在嘲笑我了。再后來(lái)，想到全家主要依靠爸爸的鐵業(yè)收入維持生計(jì)，我心里倒有些感激了，再往后甚至覺(jué)得聽(tīng)不到“叮咚”聲就像失去了什么似的。前幾天的一個(gè)中午，媽媽要我去叫爸爸吃飯。來(lái)到鐵匠鋪，我又聽(tīng)到了鐵錘聲。現(xiàn)在，我對(duì)它已有一種親近感了。我走近，看見(jiàn)爸爸在火爐里燒鐵，接著便高高地掄起鐵錘，然后重重地打下來(lái)，發(fā)出“咚——”的`一聲。“叮咚”這聲音怎么顯得那么清脆、那么有規(guī)律了?爸爸全身濕透了，豆粒大的汗珠滾落下來(lái)。他躬著腰專心地錘打著。我站了很久，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著這鐵錘聲，此刻我覺(jué)得它勝似流行歌曲。我正低頭想著，爸爸突然站到我面前：“有事嗎?”“嗯，吃飯了。”“哦。”爸爸笑著答道。他把手洗干凈。我驀地發(fā)現(xiàn)，爸爸手臂上凹凹凸凸的，有血坑，有血泡。我忍不住鼻子一酸，眼淚滑了下來(lái)……

　　如今，那鐵錘的聲音還是天天響起，“叮咚叮咚……”那是人世間最美的聲音，它敲進(jìn)了我的心里，經(jīng)久不息。

聲音的作文13

　　“嗒嗒嗒、嗒嗒嗒”，耳邊回蕩著這熟悉的聲音，似乎那臺(tái)老舊的縫紉機(jī)依然在奶奶的指揮下演奏著最動(dòng)聽(tīng)的旋律……

　　在那一間灰色的小平房里，奶奶帶著老花鏡，熟練地踩踏著縫紉機(jī)，我撐著稚嫩的小臉坐在她身旁。陽(yáng)光從窗外斜射進(jìn)來(lái)，暖暖的、柔柔的，就像一張毛毯蓋在我身上，我不禁有點(diǎn)昏昏欲睡了。低垂的眼皮隨著奶奶上下踩踏的動(dòng)作，伴著縫紉機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”的聲響，跳起了華爾茲。

　　奶奶的身材很瘦小，坐在“巨大”的縫紉機(jī)面前，顯得有些不協(xié)調(diào)了。但是，就是這“巨大”的縫紉機(jī)，裁補(bǔ)了全家五口人的衣服，“嗒嗒”聲伴隨著兩代人的成長(zhǎng)。它就像是一只被馴服了的老虎，匍匐在奶奶面前，聽(tīng)從她的命令。可是，我覺(jué)得它和奶奶更像是一對(duì)老朋友，相互安撫，相互依持。

　　家里買了新房子，爸爸媽媽問(wèn)奶奶，要不要把縫紉機(jī)帶過(guò)去。奶奶沉默了一陣，手指輕輕地滑過(guò)蓋著縫紉機(jī)的黑布：“還是不必了吧，它舊了，我也老了。”

　　老了嗎？可能吧！我才回想起來(lái)，“嗒嗒”聲似乎好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有鉆入我的耳鼓了。瞧，一道道深壑早已布滿奶奶的額頭，一抹抹銀霜早已將黑發(fā)覆蓋，那清明含笑的眼啊，你為何被混沌無(wú)光代替？不，不應(yīng)該是這樣，我要與時(shí)間賽跑，我要留住奶奶的時(shí)光！

　　可是現(xiàn)在，我與奶奶已分隔多時(shí)了，我的耳邊再也不復(fù)那奇異的`聲音了——“嗒嗒嗒”、“嗒嗒嗒”——那猶如陽(yáng)光般淡淡的、溫暖的聲音。這聲音模糊了歲月，清晰了惦念。奶奶是不是仍坐在縫紉機(jī)前演奏著悅耳的樂(lè)曲？是不是在懷念年輕時(shí)的勤勞能干？是不是也在想著那分別多時(shí)的孫女？

　　哦，這牽動(dòng)心靈的聲音！你何時(shí)才會(huì)響動(dòng)在我耳邊，讓我再看到那隱蔽在陽(yáng)光下的瘦小身影？

聲音的作文14

　　依晰記得，那年夏天克又回到了那個(gè)曾經(jīng)你給我快樂(lè)的地方。

　　“源源——你看，這是我和媽剛從超市里買來(lái)的糖，分給你一顆，我們永遠(yuǎn)是好朋友。”她對(duì)我說(shuō)道，我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)她手中的糖，一起朝著孩子群走去。

　　微風(fēng)拂過(guò)，樹葉颯颯作響的聲音縈繞在耳畔。

　　“那，我們現(xiàn)在玩什么好呢？”“老鼠偷油吧，我們好久沒(méi)玩了。”她提議道，于是我們錘子剪刀布，她輸了，她來(lái)當(dāng)“貓”，哈哈，你們可別都被我抓到哦！她爽朗的笑了兩聲，游戲開(kāi)始！一個(gè)男孩子搶先沖了過(guò)去，她靈活的.擋住，一手抓住那個(gè)男孩子的衣角，剛喊到“我抓住你……”那個(gè)男孩就猛地一跑，接著耍賴皮，說(shuō)“你沒(méi)有抓到我！”她似乎有點(diǎn)懊惱，隨即又無(wú)奈地笑，“哈哈，再來(lái)抓我呀，傻蛋！”那個(gè)調(diào)皮的男孩壞笑著，說(shuō)，其他的小孩子也跟著嘲笑她起來(lái)，我把她拉到一旁，悄悄問(wèn)她：“沒(méi)關(guān)系吧？其實(shí)那群男孩他們就是這樣，你不用很在乎的。”她的眼睛里閃爍著亮晶晶的淚水，悄然地滴下一顆，她又順手抹去，用含糊不清的聲音喃喃道：“嗯，我知道，我知道……”我走到那男孩跟前，說(shuō)：“你也太過(guò)分了吧？抓到你就是你，這一局，你當(dāng)“貓”，”她扯了扯我的衣袖，“沒(méi)事啦！”接著，那局游戲又是她當(dāng)“貓”，我故意讓她抓到自己當(dāng)了“貓”。

　　過(guò)了幾天后，沒(méi)有再見(jiàn)到她的身影，等到一問(wèn)她的鄰居，鄰居說(shuō)，她早就搬走了，不過(guò)她有一袋子?xùn)|西要給我，我拿過(guò)來(lái)一看，里面放著各種各樣的零食，還有一張字寫得歪歪扭扭的紙條：感謝你在我在這這里的時(shí)候給我快樂(lè)和安慰，我不會(huì)忘記你的！一句言簡(jiǎn)意賅的話，卻深深地在我心里打下了烙印，我急忙跑下樓，對(duì)著那樣自以為是的男生吼了一句：“你們令我感到惡心！”然后掩面而泣，走到那個(gè)原來(lái)玩游戲的地方，只聽(tīng)到了樹葉颯颯的聲音和她清脆、爽朗的聲音……

聲音的作文15

　　"花開(kāi)是美的，等待花開(kāi)就更美"。我喜歡這句富有蘊(yùn)涵哲理的話。如果說(shuō)教師是辛勤的園丁，那么學(xué)生就是花園里的小花，當(dāng)我們有學(xué)生在各種比賽中脫穎而出的時(shí)候，我們是多么的高興啊!但班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都能在我們的預(yù)想中如期地進(jìn)行開(kāi)花 這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的教育中，對(duì)他們要多一點(diǎn)耐心和細(xì)心，在等待中，期待我們的花朵會(huì)開(kāi)出更美的花來(lái)。

　　這學(xué)期，我剛新接班，第一次看見(jiàn)同學(xué)交上來(lái)的'作業(yè)，簡(jiǎn)直讓我頭暈:這哪里是作業(yè) 簡(jiǎn)直是……，本子上作業(yè)的字跡糊涂，潦草，我很是生氣，于是，我一氣之下，留下了近半班的學(xué)生讓他們"重寫"，也是算給他們的一次"下馬威"。一個(gè)叫鐘劍鋒的小男生因?yàn)閷懙锰�潦草而被我�?xùn)得直留眼淚。又一次，交作業(yè)了，一看，比以前好多了，字寫得比較好看了。但是，還是有一些同學(xué)寫得不規(guī)范。想想也不能怪他們，都怪自己心急啊!俗話說(shuō)的好，習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕，得給學(xué)生們時(shí)間的。于是，我利用時(shí)間里來(lái)轉(zhuǎn)變同學(xué)們的寫字態(tài)度，提高他們的寫字質(zhì)量，我精心設(shè)計(jì)好作業(yè)，要求他們寫慢，寫好!

　　于是我利用同學(xué)上交作業(yè)的時(shí)候，表?yè)P(yáng)書寫工整有進(jìn)步的同學(xué)。并且把班級(jí)里同學(xué)寫的好看的字展示出來(lái)，隨后，我又告訴大家:要想提高寫字的質(zhì)量，不是一朝一夕的事情，需要恒心和毅力……

　　我建議大家在做作業(yè)的時(shí)候首先要做到認(rèn)真，不要去管作業(yè)的速度，要講究作業(yè)的質(zhì)量，其次，利用時(shí)間練字，上書店買字帖練字;還有每天的寫字課上要認(rèn)真聆聽(tīng)老師對(duì)難字的講解。

　　一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的字真的有進(jìn)步了，雖然還比不上其他班的的同學(xué)，但與開(kāi)學(xué)相比，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。看到同學(xué)們的進(jìn)步，我感到很欣慰。

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