健康常識(shí)三年級(jí)作文
“真是的，老師又布置那麼多作業(yè)！”我一邊發(fā)牢騷，一邊寫(xiě)著題�！澳銊e天天跟自己生氣好不好？”同桌小鄭終于忍不住說(shuō)道：“看在你我?guī)讉�(gè)星期的同桌情份上，告訴你個(gè)養(yǎng)生之道吧——不該生的'氣不生，該生的氣也不生。嘻嘻，還行吧�！薄笆颤N嘛！別蒙我。”我雖然裝做一副不以為然的樣子，但暗中卻在研究這個(gè)“養(yǎng)生之道”。
下午的物理課，因?yàn)橹等丈瞬梁诎宥涎萘艘粓?chǎng)短劇——
“是哪組值的日？”老師問(wèn)。
“第三組�！蓖瑢W(xué)們答曰。
“誰(shuí)擦的黑板？”老師又問(wèn)。
“沒(méi)分好�！蓖瑢W(xué)們答曰。
“今天的值日班長(zhǎng)是誰(shuí)？”老師再問(wèn)。
“沒(méi)有定。”同學(xué)們答曰。
“那組長(zhǎng)呢？！”老師有些怒了。
同學(xué)們異口同聲道：“小鄭�！�
無(wú)奈，小鄭只好帶著委屈把黑板擦了一遍，剛想下來(lái)，誰(shuí)知老師卻說(shuō)他擦的不夠干凈，小鄭只好帶著委屈又擦了一遍。下課后，面對(duì)心中憤憤不平的小鄭，我突然想出來(lái)一個(gè)妙計(jì)，于是對(duì)他說(shuō)：“別生氣了，看在你我?guī)讉�(gè)星期的同桌情份上，告訴你個(gè)養(yǎng)生之道吧——不該生的氣不生，該生的氣也不生。呵呵，不錯(cuò)吧？”他傻兮兮的看著我，那神態(tài)使我想起了一個(gè)詞——哭笑不得。
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