關于命運的作文實用15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的關于命運的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于命運的作文1
命運是什么、是上天早已安排好的戲��？這便是人生嗎？不，我不服。如果你面對分數一落千丈，你會哀嘆命苦嗎？或仰天長號？不，這不能。失敗乃成功之母，曾經的失敗不代表永久的失敗。你有屢敗屢戰的精神嗎？你有永不磨滅的意志嗎？你的一聲嘆息，是憤慨也好，是玩笑也罷，但是你的人生已被嘆息的匯集徹徹底底地打敗了！命運能為你博得什么呢？你手中緊握著命運，難道你甘心為命運的奴隸嗎？
有人說，寧愿為一條蟲，也不愿拼搏為一條龍。這就是懶惰，它能使你聞風喪膽嗎？是它，攻擊了命運，這是一種消遣嗎？不，你不要再受蒙騙了，讓命運屈服于你吧！這才是享受，享受你的野心勃勃、腳踏實地換來的成果。別再做懦夫了，快擊敗命運，掙脫它給你帶來的.困擾，好好的利用它！
但是，你萬萬不可游手好閑、玩世不恭，你的得到的人生價值��！
一次失敗，別垂頭喪氣，努力吧！命運掌握在你的手中！
話外題：我的期末考試考的好差啊，嗚嗚，才92分。不過，我會努力的！你們也要加油��！
關于命運的作文2
真不知道命運是誰安排的，多少次無聲的嘆息也不過只是萬里的蒼茫，偉大執著的真誠此刻卻是如此之渺茫，如此之卑微�？傁嘈庞幸惶鞎赀^天晴，卻遲遲得不到想要的訊號。
常常看著古代詩人那筆走龍蛇，遒勁而瀟灑的行草，有些觸目驚心的感動，雖然不知其文章背后有多少感人肺腑的故事，但不論古時還是現代，人終究還是人，享受命運無時的牽拌以不再是那么傲然，人生多少淚然涕下的文字的背后不隱藏著一段傷心而欣喜的故事呢？
路邊的`草木也許沒有人愿多看一眼，然而，正是他們沒有人的呵護，狂風暴雨，烈日嚴寒下，他們依然挺立在蒼穹下，甚至，比溫室里的植物還葳蕤，還分外伊人，也正是如此，所以更應該多給他們一絲關愛，雖然他們沒有語言，但至少我們的愛會給他們帶來無窮的信念。
向南遷徙的鳥兒，何嘗不受命運的左右？當疲倦了，勞累了，他們會找到樹枝稍做宴息，也許他們還在懵懂為什么降臨在這世界，仍然做著緋紅的夢，廖望著未來的旅途，也許他們有自己的語言，但更多的是心與心的冥合。
人生就像雕琢絢麗的神話，人情事故往往而是，淅瀝以蕭，瞻顧遺跡，感激與從容似乎總是悠然相逢。詩人的一觴一詠，給我們留下的卻是揮之不去的凝思。在人生的旅途中，我們都會情隨事遷，總是萬物左右著我們的思想，我們卻還只是固守，不去改變，所以總有感慨系之。
命運指引著我們向前走，幕然回首，仍有殘余的馨香彌漫，讓人迷戀，心依然還在固守著那改變不了的命運……
關于命運的作文3
放假期間,我品讀了一本名為《誰的命運都能改變》的書,文中的人生哲理給我留下了深刻的印象,耐人尋味.
書中講述了一位以色列的行為學家在年輕的乞丐中搞了一次施舍活動,施舍物有3種:400新謝克爾,一套西裝和一盆以色列蒲公英.行為學家做了一個統計,統計結果是:近90%的乞丐要了400新謝克爾,近10%的`乞丐要了西裝,只有百分之零點幾的乞丐要了蒲公英.結果10年后,要新謝克爾的乞丐至今基本仍為乞丐,要西裝的乞丐,大部分成了藍領或白領,要蒲公英的乞丐全部成了富翁.根據結果,行為學家作出了解釋,要新謝克爾的乞丐只想得到收獲,不想付出;要西裝的乞丐他們想到的是改變自己的形象,即可改變自己的人生;要蒲公英的乞丐他們想到的是尋求并抓住自己人生發展的機遇.
看了之后感觸很深,最后者的精神正如我們教學中"二期課改"的精神,要求教師不要一味地滿堂灌,把學生訓練成只會接受,不會思考的知識上的乞丐.因為這種教學方式只會讓學生想到收獲,不會想著怎么付出,而這些知識只要一不用,時間一久就會全部被遺忘.所以我們教師就應該想著怎么在自己的教育教學中施予學生"蒲公英",這種"蒲公英"是學生學會學習、學會合作、學會探究等綜合能力,只有學生擁有這些能力,才能挖掘他們自己更多的才能,發展他們更多的潛能,使他們終身受用,成為一個真正知識和精神都富裕的人.
關于命運的作文4
我常常問我自己：“我的命運是什么?我的前方是一片漆黑嗎?”這是我最想知道的答案，因為社會的復雜，使我不相信會有“真理”“公平”盡管是法治社會，但是在黑勢力是威脅下誰敢舉報，誰敢讓他們接受法律的自裁?還不是眼睜睜的看見他們逍遙法外。盡管我的年齡還小，但是我的心中什么都明白。
我不只一次的發誓我不許哭，但是忘記一件讓自己“心如刀絞”的事情真的很難，以前的`我太懦弱了，所以我才會被人欺負，所以我要使自己強大起來，我不會在讓人欺負，就像“軟柿子”一樣。以前的什么“忘了”這件事的承諾都是假的，我不會讓欺負我的人不付出代價，我不會只讓他輕松地“笑”我要讓他跪在我的面前說我數聲“對不起”，傷害我的人我會讓他付出十倍代價。
所以我決定了，我要讀“法”只有通過法律的自裁，才會滅掉黑勢力的囂張。也只有讀“法”才會懂得用法律的途徑保護自己，長大后我一定要做名優秀的律師，維持社會的公平與真理
我不知道憂郁的我，長大后會不會有大作為，但是這件事一定會讓我變得堅強，哪怕是在大的困難，我也不回認輸。我的人生字典沒有低頭二字，我相信我一定是最優秀的
我也說過，如果我的命運是坎坷不平的話。我也會勇往直前……。這就是我，我永遠不會輸與別人。盡管同學說我“爭強好勝”我也毫不在乎，因為她們都不了解我。
關于命運的作文5
我常常想生命是什么，我從來沒有體驗過危險正在靠近生命的時刻，可我只是看見了別的東西在體驗危險靠近生命的時刻。
一天，我正在看電視看著看著，看見了一只老虎追著一只羚羊，那只羚羊奔跑著，當老虎快要追到時，羚羊快速奔跑逃脫了危險，我剛剛看到那一面，我的心跳到特別快，這是不是羚羊在體驗危險靠近生命時刻。
我在看見了很多的人和司機那是人來人往，我在我姑父的電動車上很害怕，因為這家伙的，只要是有路燈一變成綠色就走，我真是忐忑不安那，上我妹妹和弟弟的學校就怎么的'快嘞，到了以后我一下車姑父看了看手表還差五分鐘才開學我們多來了幾分鐘，還需要等，很快五分鐘過去了，我一進去，跟著姑父一起進了他的學習好衛生好整潔，董守彤，我一個聲音叫住了他，他高興地沖我笑，喊了一聲哥哥，我第一次，可是一走還是人來人往這一走還是很艱難，嗖的一下加油門走了，回到家的時候我摸了摸自己的心臟撲通撲通的跳著，我感到了我剛剛靠近了最危險時刻。
有一天，我看著“600字作文”我讀了起來，一個洋人臉色刷白，咦？這是怎么回事，我又讀起了前邊，原來，在老虎裝睡的時候，他用腳來踢它的肚子，一下子老虎咬住了洋人的腿，動物園的管理人來了也救不了他，只好報了120，把老虎沖走，洋人得救了，但他的臉色刷白，我感受了洋人剛剛靠近了危險時刻。
關于命運的作文6
“六一”節那天，我去吃肯德雞，有個阿姨，拿著幾個氣球過來，說是要給小朋友們，祝小朋友六一節快樂。
我也拿到了一個，我放手試了一下，它馬上飛了上去，我忙把它拉了下來，原來這種是氫氣氣球。它粉紅色的，上面畫著一只狗舉著一個牌子，寫著“祝小朋友們六一節快樂”。一不留神，這個氣球就會飛到天上去，所以我很小心，將繩子繞在手指上，還打了個結。
第二天，我上學去了，放學了回家一看，氣球漏氣了變得很小很小。
我忙把它用盡力氣吹大，可是氣球已經飛不上去了。我干脆把繩子解開，重新吹，然后把氣球打了個死結，拍著玩，媽媽下班回來，說：“不準在家玩氣球！”“不玩就不玩！”
我就拿氣球出來玩，不巧掉到水溝里，弄臟了，我用兩根手指頭把它夾起來，又把它放到水里洗，媽媽說：“臟死了，快扔掉！”“已經在洗了！”我大叫。
可氣球后來不小心碰到了釘在墻上的掛鉤，戳了個洞，嚇得我忙去拿雙面膠，希望能把洞堵住，可是球皮上有水，粘不住，想把氣球結打開，可卻怎么也打不開了，氣死我了。
我就往鉤破的'地方使勁吹氣，無論怎樣氣球就是吹不起來，我只好把打死結的地方用剪刀輕輕剪開，可是更不能吹了，變得丑死了。
于是我氣得就把氣球亂剪一通，隨手把它扔進了垃圾桶，漂亮可愛的氣球，最后不是被弄爆，就是被剪破。對這個不起眼卻好玩的玩具，也許沒有一個小孩能珍惜它。
關于命運的作文7
人的一生總要面臨各種困難，用怎樣的心態對待，會決定一個人是否能走向成功，獲得幸福，說得大一點，心態可以決定命運。
有不少人把世界上的人分為了兩類：成功的人和失敗的人，可我卻認為這兩種人在本質上并無差別，只是他們在處理事情時的心態不同而已。很多人之所以能夠成功，并不是因為他們的人生道路有多么平坦，也不是他們的能力有多么超群，僅僅是他們善于控制自己的情緒，調整好自己的.心態，他們能從狂風暴雨中看到彩虹，在困難挫折中看到希望，他們不會因為一時的失敗而沮喪，更不會為摔了一跤而從此一撅不振。反之，許多人之所以失敗也并非他們缺乏機會，或是運氣不佳，更不是老天爺不長眼，給他們的眷顧不夠，真正的原因是他們沒有樂觀向上的精神，心態不好而已。
我的心目中，想要成功首要條件是具有良好的心態，心態好事則成，心態壞事則敗。良好的心態能促使我們實現人生的自我價值，消極的心態只會阻礙我們前進的步伐。一個陽光的人，無論是生活上的小事還是工作上的大事，他都會積極去面對，而一個整天抱著消極心態的人，他熱衷于怨天尤人，怨這怨那，很少付之行動去改變現實。有人說的好，積極樂觀，心態好的人在挫折中看到希望;消極低落，心態壞的人在勝利中看到陰影。
境由心生，心造幸福，要想擁有快樂幸福的人生，必須具有一個良好的心態。因此，讓我們培養良好的習慣，保持樂觀、開朗的心格，從而擁有良好的心態，使自己過上甜美的幸福生活。
關于命運的作文8
始終相信前世今生的傳說，傳說中那些美麗的故事，前世總是有一些斬不斷的情思牽絆到今生，牽絆上不愛自己的人，那是上輩子欠他的情，你總是要把欠他的相思帳補齊。有一種眼神，風起時，拂起紛紛擾擾的長發，抬眼間，擦肩的瞬間，似乎穿過了千年萬年。千年萬年的情愫，在陌生的眼波流轉中，你千千萬萬長長短短的`黛絲烏髻可在何生何世在他修長的指尖懶懶的滑過。
總會有段感情如“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落”，總會有個人“紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳”。轟轟烈烈的煙花般的愛情過后，轟轟烈烈的離開。我是一個不甘寂寞的女子，指尖纏繞著前生后世的所有情劫，繁繁復復的長發蕩起多少的輪回，有誰會驀然回首？你可曾記重門深鎖的王府所有鶯鶯燕燕后的一雙幽怨？你可曾記滄海江湖情真意切后錯刺一劍下的飄紅與白發？你可曾記廊橋昏柳洋裝旗袍山盟海誓望穿秋水后另有佳人？……
“夢回山枕隱花鈿，卻已淚漣漣”
命運將你刻入我的骨頭，那就讓我帶你一起沉睡，一起化為泥土。一如長門宮，那個幽怨的女子化作所有的青煙彌漫，最后一次纏繞在你懷中，讓你帶著所有的悔恨記住我�？墒�，總是記得了今生，記不到來生�？偸且健按喝缗f，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫、莫、莫�！�
關于命運的作文9
春風拂面，又到了播種的季節。田地上到是忙碌的身影，他們辛勤的播種，就是為了在金秋時節收獲累累的果實。但是我發現因為插秧的習慣不同，收獲也是因人而異的。
我家附近住著一位李伯伯和王伯伯，他們種著一樣的田，但是每到收獲的季節的時候，收成總是有一定的差距。原因在哪里呢？這就激起了我的好奇心，我就開始細心觀察起兩位伯伯的種田過程，經過一段時間的觀察，我終于弄明白了其中的原因。
聽我慢慢來說，李伯伯插秧是一次性插完，不管秧苗的稀疏，所以有的地方秧苗多，有的地方秧苗少；而王伯伯則不同，插秧要插多次，盡量使秧苗分布平均，不讓它們有親密接觸的機會。這樣，不同的插秧習慣決定了不同的收獲。李伯伯的秧苗分布不均，導致有的秧苗肥料過多，就吃撐了；有的.秧苗肥料過少，就營養不良了。而王伯伯的秧苗則不會出現著這樣的情況。收獲到的多少就不言而喻了。
從這件小事中，我受到了很大的啟發，不只是種田是這樣，我們的人生不也是一樣的嗎?一個好的習慣可以改變人的命運，使生活過得愉快、幸福；相反，一個壞的習慣就可能使生活一塌糊涂，命運也從此改變�？v觀古今杰出的人物，他們也是因為從小就有一個好的習慣，才奠定了他們成功的基礎。
我們現在正是八、九點鐘的太陽，所以趁早的播種一個好的習慣，才能創造一個美好的未來。
關于命運的作文10
暑假的美好時光，可要享受一番，坐著小汽車，重回外婆家，一到那兒，跟往常一樣直奔游樂場去，喲！又添加了許多游樂設施，我不知有多么的激動。
剛剛下車，我激動的心情快按壓不住了，仿佛要蹦到云里去，看著快要修完的海盜船、摩天輪……我簡直不敢相信自己的眼睛，以前這里很少有人來，經過整改后，有很多的'人都來了，也越來越熱鬧了，當我們走到湖中心的小島上，哪兒也多了許多游樂設施，我一眼就看到了小時候玩過的游樂項目：水上迪斯科。
買好了票，我們踏了進去，哎呀不妙，我一進去就摔了跟頭，一定有妖精，看我老孫不揍死你，我在里面拳打腳踢，翻了好幾個跟頭，世界就像混亂了一般。轉啊轉！朋友被轉暈了，突然想向我倒過來，我只感到一陣天旋地轉，我的頭侵到了水里，什么也看不見，這真難受。我可不想死，我可不想死，我在心里焦急的念著，雙手用力的揮舞著試著抓住一切可以抓住的東西，我們玩耍的水上滾筒突然立了起來，慌亂中的我，掙扎著，感覺雙腳發麻，使我無法自拔，朋友已經起來了，她看了看我，知道我需要幫助，立馬將我拉上來，當我重新站穩時，我是多么的高興，也是多么的害怕，因自己沒有死而高興，因剛剛發生的那件事而害怕，此時此刻我的腳還在發抖呢！
我從里面鉆出來，平穩的踩在地面上，我又回憶起幾分鐘前發生的事情，身體不由得哆嗦起來。
關于命運的作文11
放假期間，我品讀了一本名為《誰的命運都能改變》的書，文中的人生哲理給我留下了深刻的印象，耐人尋味。
書中講述了一位以色列的行為學家在年輕的乞丐中搞了一次施舍活動，施舍物有3種：400新謝克爾，一套西裝和一盆以色列蒲公英。行為學家做了一個統計，統計結果是：近90%的乞丐要了400新謝克爾，近10%的乞丐要了西裝，只有百分之零點幾的乞丐要了蒲公英。結果10年后，要新謝克爾的乞丐至今基本仍為乞丐，要西裝的乞丐，大部分成了藍領或白領，要蒲公英的乞丐全部成了富翁。根據結果，行為學家作出了解釋，要新謝克爾的乞丐只想得到收獲，不想付出；要西裝的乞丐他們想到的.是改變自己的形象，即可改變自己的人生；要蒲公英的乞丐他們想到的是尋求并抓住自己人生發展的機遇。
看了之后感觸很深，最后者的精神正如我們教學中"二期課改"的精神，要求教師不要一味地滿堂灌，把學生訓練成只會接受，不會思考的知識上的乞丐。因為這種教學方式只會讓學生想到收獲，不會想著怎么付出，而這些知識只要一不用，時間一久就會全部被遺忘。所以我們教師就應該想著怎么在自己的教育教學中施予學生"蒲公英"，這種"蒲公英"是學生學會學習、學會合作、學會探究等綜合能力，只有學生擁有這些能力，才能挖掘他們自己更多的才能，發展他們更多的潛能，使他們終身受用，成為一個真正知識和精神都富裕的人。
關于命運的作文12
我和細化一句格言“細節決定成敗，態度決定命運。”這句話真的很好。為長者折枝，與人曰：“我不能，是不為非，非不能也。”孟子這句話也很好，他告訴我們：真“不能”與假不“能”決定著我們的命運。
態度往往決定著一件事的后果。例如：我們去訪問一些學校，幾乎大部分的學生都會說：家長讓我讀的，為了以后可以上大學讀的……只有極少數的學生會說：為社會做貢獻的，為祖國出力的。而這些人往往是成績好的。
還有啊，有一次教師出了一道奧數題。叫我們解，然后明天在講(這道題可做可不做的`)。結果有一個學習不是很好的一個學生遲到了，他這是以為是今天的作業，就抄下來。第二天，教師講了，問學生誰解出來了。結果，只有他一人解出來。這就是態度決定了他與我們的差異。
正確的態度就是一種品質，他不能靠一時興起，更不能急于求成。他應該滲透到我們的生活中，成為我們生活的一部分。
正確的態度是成功的必備的條件，每一個成功人士都不可能有不端正的態度。我們每一個人都會經歷一個重要的時期，而只有他們可以保持奮發向上的態度，醞釀在講的實力。而那些以習慣這種安逸的生活的人，早已變的混一天是一天了。
所以：態度決定一切!
關于命運的作文13
一個人從出生就開始了他的命運。是坎坷、平坦、崎嶇，還是陽光大道，只有自己做得了主，自己才有權利選擇。每個人都想做強者，但必須通過努力才能獲得，不通過努力就想成為生活的強者，那只能是天方夜譚。作為一個中學生，我深深懂得自己所擔負著的重任，父母的希望全在我們身上。如果我們不去挑戰，不去奮斗，就不可能取得勝利，給予父母的只有失望，甚至是絕望。既然父母已經給了我們一個生命，我們為什么要讓它浪費掉，白白地葬送自己的一生，為什么不去奮斗，不去挑戰。
翻開歷史的史冊，我們可以看到古今中外的英雄、名士、專家學者，他們哪一個人的命運是平坦的。有人覺得自己很笨，自己再努力也成不了什么大氣。其實，世上并沒有聰明和愚笨的區別，只有勤奮與懶惰的不同。命運像一面鏡子，只要你對它笑，它也會對你笑。成為生活中的`強者，是每個人的理想。而理想呢，就像一只需要并渴望飛翔的鷹，鼓動著堅強有力的翅膀向藍天搏擊，飛向那些生活中的強者。
頹廢是一生，挑戰也是一生，我們為何不去挑戰自己的命運，為自己的一生感到無怨無悔；呼嘯是前行，沉默也是前行，我們何不呼嘯著前行，讓自己的命運有充沛的意義。我理解命運永遠會對強者微笑。因為，我是一個強者。
關于命運的作文14
攤開你的手掌，你會發現什么?是不是一條條的手掌紋？這讓你想到了什么？是生命的坎坷？你的一生？都不是，而是命運。
有的公公婆婆，爺爺奶奶們會對小孩們說：“那是命運線，是掌握你一生的手掌紋。”如果你真的相信的話就請做第二步：把你的手握緊，你又會發現什么？是不是掌紋都在你的手里？答案明顯不是，因為你的手旁還是有許多的“命運線”。那么，請你試一試，能不能把掌紋全部都攥在手里？結果很明顯，不能。
做了上面這兩個實驗之后，我們可以得到這樣一個啟示：當你把手握成拳頭時，你的命運都掌握在你自己的手里，任由你操控。所以，那些大人物的成就并不是朝拜佛，晚燒香求來的，而是他們靠自己的努力，牢牢地抓住自己的.命運，一步一步地邁向勝利的大門。有些命運線不能被你攥在手里，是因為生命里有些東西是不容你來操控的。所以，不要去強迫地改變命運，應該試一試改變你手的大小，看看能不能讓更多的命運任你操控。
所以，請忘記已經發生的，改變可以改變的。
關于命運的作文15
試問命運是什么？
命運真的存在嗎？
如果存在那么它在哪里？
它又是誰？
它是怎樣控制我們的命運的？
命運是虛偽的嗎？
如果不是，我想問我的命運將會怎么樣？
有人說，
命是一葉小舟：運是載舟之水
命運是一個選擇，得到時的快樂，失去時的痛苦，命運是奢侈品
命運是自己不能決定所有
命運是一種責任，是自己對自己人生的一種憧憬，只要有夢，那么命運就是夢的結晶
性格決定命運，命運在自己撐握
命運在我們手中，我們要改變命運，我命由我不由天
命運由自己，但自己的作為將該變你的一切，多做點善事也難不到哪去，多行不義必自斃，命運雖不是定數，但自己做的一切事將把自己的.命運，死死的定住其實小時候我想過，我今天走這條路，但我要改變自己的命運，我就又了另一條路，但走完以后才發現，或許我所產生的想法，就是命運。愚蠢的人通常認為征服/改變命運，就是強大的行為；但是，真正的強大是什么？是接受命運并細心的品嘗他，
所謂命運，就是被注定，所無法改變的事，你所做的一切，都可以稱為是命運。
命運就是無休止的做選擇題，做對了，就證明你的命好，做錯了，那就是你的命歹了。人生啊，其實一直都站在分岔路口，總是在做著對或錯的選題......
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