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我的漫畫老師作文15篇（實(shí)用）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的漫畫老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的漫畫老師作文1
嗯？“金魚(yú)”曾老師，難道曾老師像“金魚(yú)”一樣，只有7秒記憶嗎？沒(méi)錯(cuò)，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)！
曾老師是我的鋼琴老師，他總是帶著一副金邊眼鏡，頭發(fā)微微卷起，全身的穿搭就一個(gè)字“酷”！不過(guò)看著挺聰明的，實(shí)際上有點(diǎn)馬大哈。
說(shuō)到曾老師的“金魚(yú)”記憶，就不得不說(shuō)上周的那節(jié)課。“這個(gè)地方我講了那么多遍了，你怎么還錯(cuò)啊？”你瞧，曾老師的口頭禪又配上他的“專屬動(dòng)作”出現(xiàn)了拿著筆，指著錯(cuò)誤的`地方。可是老師您說(shuō)講了很多遍，可我怎么印象中一遍也沒(méi)講過(guò)呀！這莫不是記憶錯(cuò)亂了？
這一幕剛翻篇，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，曾老師又來(lái)展現(xiàn)他的“金魚(yú)記憶”了。“嗯？都一周了還沒(méi)練下來(lái)，效率不行啊！”這熟悉的話語(yǔ)又在琴房里回響著。可是，這不是前天才剛上的課嗎？哪來(lái)的一周呀，我一臉無(wú)奈。
下課后，曾老師的手機(jī)又再次落在我家鋼琴上，本以為曾老師半路上會(huì)想起的，可是都兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，還是沒(méi)來(lái)拿手機(jī)。最后，還是我打電話給曾老師的兒子“君君弟弟”，曾老師才發(fā)現(xiàn)手機(jī)沒(méi)在身邊。來(lái)拿手機(jī)的時(shí)候，曾老師就像等著被訓(xùn)的小孩子似的，低著頭，時(shí)不時(shí)撓撓頭，看得我直想笑。
怎么樣，這就是我那只有“7秒記憶”的曾老師，是不是很搞笑呢？
我的漫畫老師作文2
老師您像午后的陽(yáng)光給我們溫暖；老師是您讓我們張開(kāi)了理想的翅膀；老師是您指導(dǎo)我們的心靈走向光明；老師是您讓我們綻開(kāi)美好笑容。這位老師是誰(shuí)，她就是我們班的張老師。
張老師有著1米六七的個(gè)子，瘦瘦的身體。一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副銀白眼鏡。她有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，口齒之間流漏出深?yuàn)W的知識(shí)。他的大腦究竟是什么系統(tǒng)？竟然無(wú)所不知。老師的衣品不錯(cuò)，她雖然已有70歲高齡，但穿的十分精神。
有一次我語(yǔ)文考試沒(méi)有考好，老師把我叫到身邊。指著成績(jī)單對(duì)我說(shuō):“你這回兒是怎么考的.？這些題我都講了，你也記在書上了，回家也練了，可為什么成績(jī)卻下滑了呢？”我聽(tīng)了老師的教誨，我變奮發(fā)圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)。成績(jī)就像芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高一樣高上去了。
在六一聯(lián)歡會(huì)上，老師幫我們吹氣球、畫板報(bào)、猜謎語(yǔ)……這還是那個(gè)嚴(yán)厲刻板的張老師嗎？她一向討厭熱鬧，可今天卻陪我們這群孩子玩起了游戲。在聯(lián)歡會(huì)上她是那么的和藹可親，我都不敢相信了，她玩起來(lái)比我們還“瘋”。
這就是我班的張老師，她鼓勵(lì)我前進(jìn)，她為我照亮的前方的道路。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨。張老師是您讓我讀懂了這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
我的漫畫老師作文3
她有一張像馬云的臉，頭發(fā)還是棕色的，帶著一副眼鏡，就好像是一位有學(xué)問(wèn)的大學(xué)者，她就是我們班的班主任—汪老師。
汪老師非常幽默風(fēng)趣。
有一次，應(yīng)俊安雙手無(wú)力地放在桌上，眼睛望向窗外，這時(shí)，汪老師眉頭一皺，靈光一閃說(shuō)：“應(yīng)俊安，我上的課難道沒(méi)有窗外的風(fēng)景好看嗎？那下次語(yǔ)文課我就帶全班同學(xué)去看風(fēng)景吧！”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，應(yīng)俊安立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，認(rèn)真的聽(tīng)課了。
汪老師也是一個(gè)賞罰分明的老師。
在開(kāi)學(xué)時(shí)，汪老師說(shuō)：“作業(yè)做的`好，就有積分獎(jiǎng)勵(lì)，積分可以換禮物。”聽(tīng)到這句話后，我們便很努力地把作業(yè)做的完美。有一次我寫了一篇《雙面人》作文，寫的很好，老師還把作文放到投影儀上讀呢。我得到了四積分，還希望它能被評(píng)為優(yōu)秀作文，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)這樣就可以得到整整10積分。可是，當(dāng)我們有錯(cuò)誤的時(shí)候，汪老師就會(huì)鐵面無(wú)私的扣了我們視如珍寶的分?jǐn)?shù)。
我們現(xiàn)在都感到非常幸運(yùn)能分到汪老師班里，因?yàn)樵谶@里，我們都覺(jué)得進(jìn)步特別大。
我的漫畫老師作文4
“哈，耿老師來(lái)了”剛說(shuō)完，我們班就騷動(dòng)起來(lái)了。怎么回事呢？原來(lái)，耿老師有三怪！
耿老師看起來(lái)并不像個(gè)老師，而像個(gè)喜劇演員。她戴著一副圓眼鏡，小小的嘴總是很愛(ài)笑。對(duì)了，你們不是想知道三怪嘛，那我就告訴你吧。
第一怪——幽默。經(jīng)常當(dāng)我們說(shuō)話時(shí)，老師會(huì)說(shuō)：”下面讓我們?cè)u(píng)選出‘蚊子一號(hào)’，‘蚊子二號(hào)’。頓時(shí)，我們班雅雀無(wú)聲。幾秒后，傳來(lái)了一陣爆笑。
第二怪——“飛刀”（粉筆）扔的準(zhǔn)。有一次，一個(gè)同學(xué)用數(shù)學(xué)書擋著看課外書，老師突然一扔，正好砸在書上，那個(gè)同學(xué)馬上就明白了。
第三怪——自己不講課。耿老師經(jīng)常讓我們講課，自己在旁邊聽(tīng)課，有時(shí)還指指點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)說(shuō)來(lái)也怪，我們班的.數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)約好了。
這就是我的數(shù)學(xué)老師———耿老師。
我的漫畫老師作文5
大家一聽(tīng)到這個(gè)題目，就覺(jué)得不可思議，高壓鍋怎么能是老師呢？其實(shí)，“高壓鍋”就是我們的數(shù)學(xué)老師葉老師。
葉老師皮膚微白，身材有點(diǎn)兒胖，一頭蓬松的頭發(fā)。她平時(shí)脾氣很急，因?yàn)榧保院芟窀邏哄仯@就是她這個(gè)名字的來(lái)處。
“高壓鍋”顧名思義就是煮飯的工具，煮菜的時(shí)候很急。不聽(tīng)話的.同學(xué)經(jīng)常在鍋里活動(dòng)，就像是骨頭那樣，一直煮不爛，我是個(gè)玉米，沒(méi)那么好煮，也沒(méi)那么難煮。
“你看，那個(gè)人在睡覺(jué)呢！”我們?cè)谙旅驵爨臁Ｎ覀兊母邏哄佀坪趼?tīng)到了這個(gè)消息，便快速冒氣，發(fā)出嚓嚓的響聲，開(kāi)始釋放壓力，便拿起木棍，狠狠地敲了一下。那個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)突然站了起來(lái)，叫道“老師，這道題的答案是……”他一臉懵地回答。葉老師說(shuō)道：“怎么，去與莊周約會(huì)去了？今晚作業(yè)加倍！”啊，一道燉豬腿新鮮出爐。此時(shí)的高壓鍋不冒氣了，也不發(fā)聲了，好像被冷水浸泡過(guò)了，便發(fā)出美妙的聲音。
此時(shí)，高壓鍋又繼續(xù)燒菜了，她說(shuō)道：“同學(xué)們，作業(yè)還有誰(shuí)沒(méi)訂正好，沒(méi)訂正好的留下來(lái)……”
雖然葉老師平時(shí)很急，不過(guò)，都是為了我們好。這不，我這次第一單元考了99分，都是她嚴(yán)格要求我們的功勞。
這，就是我又愛(ài)又“恨”的高壓鍋老師。
我的漫畫老師作文6
我的興趣班里，有一位既耐心又幽默的老師，他就是我的語(yǔ)文老師——邱老師。
邱老師頂著一個(gè)大大的啤酒肚，里邊裝的都是“油水”知識(shí)、笑話，邱老師帶著一副黑色鏡框的眼鏡。
記得有一次，我們正在寫每課一練，一位同學(xué)交了上去，邱老師驚訝地說(shuō)：“什么？牛郎的小女兒？牛郎都沒(méi)有結(jié)婚哪來(lái)的小女兒，哦！你肯定是把織女，寫成小女兒了！”那位同學(xué)頓時(shí)臉紅了起來(lái)，邱老師說(shuō)：“你們聽(tīng)我造一個(gè)‘好詞’梁英臺(tái)與祝山白，這是一個(gè)‘大好詞’是吧！”馬上有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“邱老師，你的兩個(gè)詞搞混了，并且你字也寫錯(cuò)了！”在這一瞬間全班同學(xué)都笑了起來(lái)。
邱老師不僅很幽默還很耐心呢！
一次，我在做語(yǔ)病題時(shí)，邱老師走了過(guò)來(lái)悄悄地說(shuō)：“方俊鍇你這道題寫錯(cuò)了。”我連忙把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給劃了，我把它劃到另一個(gè)地方去了。邱老師又說(shuō)：“你又寫錯(cuò)了，應(yīng)該劃到后面。”這下我才改好了語(yǔ)病。
耐心又幽默的“V”老師，你們喜歡嗎？
老師的.眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)，老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛(ài)。
我的漫畫老師作文7
你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，往往能給我們留下深刻的印象。
如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？是總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話像連珠炮的.語(yǔ)文老師嗎？
對(duì)，就是語(yǔ)文老師，但我們的語(yǔ)文老師并不是說(shuō)話像連珠炮，而是溫和中帶點(diǎn)嚴(yán)肅，為什么說(shuō)溫和中帶點(diǎn)嚴(yán)肅呢？因?yàn)槲覀兊睦蠋煵⒉粫?huì)吼我們。比如，有一次我們講話了，老師就說(shuō)："咱們同學(xué)很想交流是吧，還有某些同學(xué)手舞足蹈的。"就憑這句話，足以讓我們知道該閉嘴了。
對(duì)了，我們老師的頭發(fā)是烏黑烏黑的短發(fā)，老師還有著一雙炯炯有神的眼睛，我還記得有一次，老師們都去體檢了，學(xué)校里只剩下了幾位老師，其中也包括陳老師，因?yàn)槔蠋熞谖覀儼嗪腿鄟?lái)回看著，所以老師讓我們把后門打開(kāi)，這樣才方便看，我們知道老師今天下午會(huì)很累，所以我們也沒(méi)有再鬧了，安安靜靜的寫我們作業(yè)。
我的漫畫老師作文8
在我們班，有一個(gè)老師，頭發(fā)很長(zhǎng)，一雙大大的眼睛炯炯有神，經(jīng)常穿一條繡著蘭花的旗袍，她還有幾招“絕世武功”。
第一招：“千里眼。”她一雙大大的'眼睛十分好看，可是一旦生氣，眼睛就會(huì)瞇成一條縫，似乎要噴出火來(lái)，如果真能噴出火來(lái)，早把說(shuō)話的同學(xué)烤熟了。
第二招：“隔墻觀物”。那一次，老師出了門，我同桌又和我后桌談?dòng)?jì)劃來(lái)，這時(shí)，老師威嚴(yán)的聲音傳來(lái)：“張海萌！李若曦！去后面站著！”同桌一震，乖乖地站起來(lái)，走到后面罰站了。
第三招：“粉筆飛刀”。這一招十分危險(xiǎn)，也是老師最拿手的一招，記得有一次，我同桌好了傷疤忘了痛，又在說(shuō)話，而且是在老師講課時(shí)，老師最恨別人在她講課時(shí)說(shuō)話，拿起粉兩根粉筆，隨手一甩，只見(jiàn)兩道白光閃過(guò)，粉筆在空中像兩枚炸彈，破空之聲傳來(lái)。“啊”！同桌慘叫一聲，一回頭，老師正狠狠地盯著她，她趕緊回頭坐得端端正正了，下課后我看見(jiàn)同桌腦后鼓起了個(gè)包。
這就是我們的“武林”老師——于老師。
我的漫畫老師作文9
“咚、咚、咚。”在走廊里，又響起了那腳步聲，這腳步聲，我只要一聽(tīng)，就知道是他，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——夏老師。
他轉(zhuǎn)身走進(jìn)我們的教室，瞧，他那樣子多神氣。粗粗的眉毛，底下架著副眼鏡，在那閃著反光的鏡片底下，是一雙炯炯有神的眼睛，那眼神里含著一些憂愁。他體格強(qiáng)健，似乎比體育老師還粗壯。但那腋下夾著的數(shù)學(xué)書和短袖上印著的“TM”卻時(shí)時(shí)刻刻對(duì)別人說(shuō)“我是數(shù)學(xué)老師。”
我們的.數(shù)學(xué)老師看起來(lái)像是很“粗獷”。但是，他卻有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。這雙眼睛在講課的過(guò)程中用處可大了呢！
上數(shù)學(xué)課時(shí)，當(dāng)有同學(xué)觸犯了課堂紀(jì)律。他就會(huì)用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛看著我們，這時(shí)眼睛里表達(dá)的是一種提醒我們的意思。而當(dāng)我們成績(jī)提高時(shí)，那雙眼睛彎彎的，好似月牙兒，這時(shí)候表達(dá)的便是一種贊揚(yáng)的意思，但同時(shí)也提醒著我們不要驕傲，要繼續(xù)努力。
我們的數(shù)學(xué)老師不僅會(huì)用眼睛說(shuō)話，而且很負(fù)責(zé)任，一堂課下來(lái)，板書寫的工工整整，寫滿了整個(gè)黑板。作業(yè)中的難題，他總會(huì)利用課間和午休時(shí)間為我們講解。
這就是我的數(shù)學(xué)老師的“漫畫”形象，我非常喜歡他。
我的漫畫老師作文10
每個(gè)人都有自己喜歡的老師，有人喜歡知識(shí)淵博的語(yǔ)文老師；有人喜歡計(jì)算精確的數(shù)學(xué)老師；有人喜歡發(fā)音純正的英語(yǔ)老師；而我喜歡即幽默又嚴(yán)歷的科學(xué)老師。
我的科學(xué)張老師，他高高的個(gè)子，略顯微胖的身材；烏黑的頭發(fā)夾雜著一縷縷銀絲，他有一雙不大總是透著嚴(yán)歷目光的眼睛。他還有一個(gè)專屬的動(dòng)作——那就是思考問(wèn)題時(shí)總愛(ài)手托下巴。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常的喜歡他，上課的時(shí)候他總是一絲不茍，耐心的指出每個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤，他的語(yǔ)言是那么的生動(dòng)，有時(shí)還用一些滑稽的動(dòng)作，常常逗的同學(xué)們捧腹大笑，但他在講一些重要的新知識(shí)時(shí)，對(duì)我們也非常的`嚴(yán)格，這時(shí)全班就會(huì)鴉雀無(wú)聲，認(rèn)真的聽(tīng)他講。
一次帶領(lǐng)我們做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，別的小組都實(shí)驗(yàn)成功了長(zhǎng)出了小小的嫩芽，只有我們小組種子還是原樣，根本就沒(méi)有要發(fā)芽的樣子。于是我就急著去找老師問(wèn)個(gè)明白，老師聽(tīng)了我的敘述后手托著下巴慢悠悠地說(shuō)：“看來(lái)你們沒(méi)有給種子喝水和吃飯，種子成長(zhǎng)也是要食物和營(yíng)養(yǎng)的”。我聽(tīng)了后才恍然大悟，哦，原來(lái)種子需要水份才會(huì)生長(zhǎng)的。
這就是即嚴(yán)歷又不失幽默的科學(xué)老師，這就是我心中的“漫畫老師”，這就是我喜歡的老師。你們呢？
我的漫畫老師作文11
“老師“這個(gè)名字我們并不陌生，然而我就要介紹一下我的老師－曲老師。
曲老師的眼睛又大又圓，但和她的眼鏡比，可就沒(méi)那么大了。雖然眼睛沒(méi)比眼鏡大，但眼睛像葡萄一樣有神。她的嘴巴也那么大，笑起來(lái)像一個(gè)小船一樣彎彎的'。
曲老師是從四年級(jí)開(kāi)始教我們的。四年級(jí)的那天清晨，我早早地來(lái)到學(xué)校。又是一個(gè)美好的一天，可時(shí)光還是那么短暫，我被老師叫到了辦公室，一開(kāi)始我很怕我的卷子怎么了，可我還是面對(duì)了這一切。可我進(jìn)去后感到的是溫暖。老師一點(diǎn)點(diǎn)地教我。這時(shí)我感到老師的溫柔。
還記得比四年級(jí)還刻骨銘心的事。周五的一天早上，我們正在上課，那時(shí)不我不敢發(fā)言，但老師突然叫我發(fā)言，我只能大聲的說(shuō)出答案，可我又怕說(shuō)錯(cuò)，所以我回答的非常小聲，下課后老師溫柔的說(shuō)：“不怕說(shuō)錯(cuò)，只怕你不敢說(shuō)。”之后老師又說(shuō)了好多道理。
她就是我的老師我的“漫畫“老師。
我的漫畫老師作文12
每個(gè)人從哭哭啼啼的嬰兒成長(zhǎng)到一個(gè)能自理的人，從幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，總是會(huì)遇到許多的老師，而每個(gè)老師的.性格也大不相同。
有體貼的、有幽默的現(xiàn)在，我決定將我其中的一位老師畫在紙上，畫誰(shuí)好呢？那就畫最嚴(yán)厲的英語(yǔ)老師吧！
我們英語(yǔ)老師姓楊，就叫她楊老師吧！
說(shuō)起她那嚴(yán)厲，那可是杠杠滴。有一天，我們正在上課，有兩個(gè)調(diào)皮蛋你一言我一語(yǔ)的說(shuō)：“悄悄話”，老師聽(tīng)見(jiàn)了，可是沒(méi)管他們，但是他們的聲音越來(lái)越大，老師終于忍不住，一個(gè)后轉(zhuǎn)身，我知道，老師又要使出她那“粉筆飛旋風(fēng)”了，楊老師拿了兩個(gè)粉筆，依次向那兩個(gè)同學(xué)砸去，滿分！粉筆精準(zhǔn)的砸到了他們的頭上，他們疼的哇哇叫，當(dāng)然，不是在嘴上叫，而是在心里，你想知道我為什么能看的出來(lái)嗎？那是因?yàn)閺乃麄儽瘧K的表情上啦！因此，只要有人上課說(shuō)小話，老師都會(huì)使出她的絕招。
楊老師雖然嚴(yán)厲，但她還是有溫柔的一面，一到下課老師就笑瞇瞇的走出了教室，有時(shí)候，還會(huì)跟課代表們討論題，有一小部分同學(xué)沒(méi)有寫英語(yǔ)作業(yè)，楊老師也會(huì)給他們機(jī)會(huì)。
嘿！這就是我們的楊老師，你們有沒(méi)有喜歡她一點(diǎn)呢？
我的漫畫老師作文13
傅老師——我們的語(yǔ)文老師，他時(shí)而像媽媽一樣慈祥，時(shí)而像爸爸一樣嚴(yán)厲。
傅老師，個(gè)子高高的，圓頭，短發(fā)，戴著一副眼鏡，站著不動(dòng)時(shí)，一副若有所思的樣子。
傅老師是一位作家，上課時(shí)喜歡講故事。在我們昏昏欲睡時(shí)，講個(gè)故事，同學(xué)們一下子有精神了，上課效率就更高了。
傅老師有時(shí)也很嚴(yán)厲。當(dāng)有的同學(xué)在操場(chǎng)上集會(huì)或做早操，排不好隊(duì)，講悄悄話時(shí)，老師回到教室后，便會(huì)批評(píng)他一頓，告訴他："你的行為，影響了班級(jí)的形象，讓別班怎么看我們2班呀？"
如果有的同學(xué)沒(méi)完成老師布置的家庭作業(yè)，傅老師便會(huì)叫他們拿著椅子，蹲在后面補(bǔ)。但是，老師這樣做也是為我們好，是關(guān)心我們呀。
如果我們是祖國(guó)的花朵，那老師就是辛勤的園丁；如果我們是大海中迷路的小船，那老師就是為我們指引方向的.燈塔；如果我們是下雨時(shí)無(wú)處躲避的人，那老師就是為我們遮風(fēng)擋雨的雨傘。
所以，在這里，我要對(duì)所有的老師說(shuō)一句："謝謝你們！"
我的漫畫老師作文14
“大家別說(shuō)話老師來(lái)了。”我說(shuō)。
一個(gè)高高的身影從外面走進(jìn)來(lái)了，一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，一幅黑色的眼鏡，腳踩一雙高跟鞋組成了我敬愛(ài)的濮老師。
濮老師有一手絕活兒——順風(fēng)耳，就是這順風(fēng)耳把我和戴言可“害”慘了。事情是這樣的：有一次美術(shù)課，我見(jiàn)濮老師轉(zhuǎn)過(guò)身畫范畫，于是就和身旁的戴言聊上了話，我們小聲的聊，還時(shí)不時(shí)地喵一眼正在認(rèn)真畫畫的僕老師。我們有說(shuō)有笑，突然一個(gè)聲音從講臺(tái)那兒傳來(lái)了：“應(yīng)俊安你和戴言不畫畫在討論什么啊？要討論和我討論啊！”我和戴言嚇地可不輕，驚著站在原地一動(dòng)也不動(dòng)，心想：濮老師是順風(fēng)耳吧？這都聽(tīng)地見(jiàn)。
濮老師不僅有“順風(fēng)耳”，而且他還很謙虛，有一次她在畫畫，讓我看見(jiàn)了哇！這可真好看。于是我問(wèn)濮老師：“濮老師，你畫畫得那么好，為什么不多畫幾幅貼在門口呢？”她說(shuō)：“干嘛貼門口，我這畫的也不算好看，那些畫家的畫才好看呢！
我嘆了口氣，想：原來(lái)有本事的人，都是這么謙虛的`，可真低調(diào)啊！老人總說(shuō)：謙虛使人進(jìn)步，這話說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，我以后也要像濮老師一樣，低調(diào)做事，謙虛做人！
我的漫畫老師作文15
有一位老師，她有著方便面似的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)小鼻子，一張櫻桃小嘴，看上去漂亮極了。她就是我的作文老師——馬老師。
馬老師很溫柔，像一個(gè)溫柔的天使。她愛(ài)笑笑起來(lái)像一朵綻放的花朵，本來(lái)我不愛(ài)寫作文一聽(tīng)到“作文”兩個(gè)字，我就頭痛，但自從上了馬老師的作文課后，我變了，變得愛(ài)上了作文。
以前，我總問(wèn)媽媽：“媽，什么時(shí)候會(huì)沒(méi)有作文課呀？”但現(xiàn)在，我問(wèn)的是：“媽，上作文課的時(shí)間到了么？”媽媽聽(tīng)了，高興得合不攏嘴。
馬老師的'課很搞笑，上課時(shí)，同學(xué)們坐在地上，馬老師隨口有一句：“怎么了，下蛋呢？”同學(xué)們都哈哈大大笑，馬老師也笑了，她那深深的酒窩露了出來(lái)。馬老師不會(huì)把內(nèi)容讓我們死記下來(lái)，而是用有趣搞笑的方式來(lái)記，這樣搞笑又好記。
上課，馬老師是我們親愛(ài)的老師。下課，馬老師是我們形影不離的好伙伴，我們都愛(ài)她。
這就是我的老師，一位美麗又搞笑的作文老師——馬老師。
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