我的漫畫老師作文

時間：2023-09-20 16:39:21 漫畫我要投稿

我的漫畫老師作文【集合15篇】

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我的漫畫老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的漫畫老師作文【集合15篇】

我的漫畫老師作文1

　　李浩老師是我們班的英語老師，也是我很喜歡的一個老師，他就像個老頑童。

　　李浩老師長得又高又壯，眼睛像葡萄，鼻子也很挺，再加上一個黑框的眼鏡，使他看上去十分幽默。

　　說來說去，李浩老師的特點就是幽默風趣。

　　有一次，我們新學了一篇課文，李浩老師為了加強我們的語感，特意請了一位同學和他一起演課本劇。為了達到更好的.效果，他還把外套系在腰上當裙子，又做了一個臭美的動作，令全班哄堂大笑起來。緊接著，他又用尖尖細細的聲音說：“可以開始了嗎？”全班又一次哄堂大笑起來：這完全是一個女孩子的聲音啊！李浩老師可不管這么多，為了讓我們品味到文章中的深意，他可豁出去了！

　　還有一次，李浩老師教了我們星期一到星期日的英語，可我們掌握得并不好，有些人連聽都聽不懂。這可怎么辦呢？李浩老師想了想，居然想出了個笑話！他笑咪咪地說：“我有一個笑話：星期一是忙day；星期二是吐死day，忙死了；星期五是福來day，馬上要過周末了；星期六是灑脫day；星期日是傷day，好傷心，又要到忙day了！”這下，同學們不但記住了單詞，還把這句話傳開來了呢！老師智慧的解讀讓每個同學都記住了一星期七天的讀法。

　　李浩老師就是這樣一位幽默、風趣的老師，你說，他是不是一個老頑童呢？

我的漫畫老師作文2

　　生活中，我有許多老師輔導我，引領我進步、成長。但我最喜歡的一位老師就是我的國際象棋老師郭老師。

　　郭老師有一個很大的特點，那就是胖。他身體胖胖的，性格也胖胖的，

　　對人同樣是胖胖的。簡稱“三胖”。

　　首先，郭老師的身體很胖，他的全身上下最突出的就是他的肚子，他的肚子非常非常大，從側面看，基本上成半個圓的弧度了，像一個膨脹的球。郭老師因為他的.肚子大，彎腰撿東西都不方便，歷經千辛萬苦才撿到，中間的過程一直在“哎喲、哎喲”聲中度過。

　　郭老師不僅身體胖，性格也胖胖的。郭老師是一個大大咧咧不拘小節的人，性格很開朗，所以我說他的性格也很胖。有一次郭老師和我們講課，評論我的一盤棋。一開始大家都很嚴肅，空氣是一直都在僵硬的狀態，突然，老師腦洞大開，說了一句令人啼笑皆非的話：“撿了西瓜丟了芝麻。”我們哄堂大笑。然后郭老師只好圓場，說：“就那個意思，不要太較真”原本僵硬氣氛就被老師的一句“金玉良言”緩和了

　　你別以為郭老師只胖到這里，他對人也是胖胖的。郭老師是一個寬容的老師，記得有一次，老師問了一個問題，我有想法，就舉了手，想回答問題，當時我并不知道，我想錯了，就說了出來，因為我的錯誤受到了其他同學的嘲笑。但郭老師讓我再想想，我就仔細想了想，意識到了我的錯誤，立刻改正。老師這次對我點點頭，就開始講解這題。如果沒有這么寬容的老師，我早已被劈頭蓋臉的罵一頓了吧。

　　這時候你可能已經領會到了郭老師的“三胖”。怎么樣？我們郭老師的”三胖”名副其實吧？

我的漫畫老師作文3

　　如果要給我們的語文老師畫一幅漫畫，那肯定是這樣的：一頭棕黑色的卷發，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張有著一顆小虎牙的嘴巴，笑起來的時候非常好看。這就是我們漂亮而知性的語文老師——李老師。

　　她非常愛笑。我第一次見到李老師是四年級剛開學的時候。當我一進到教室時，就看見了李老師那微笑的面孔。我覺得這個老師一定是一個既容易相處，又善于教書的好老師。

　　以后的日子里，李老師的笑容更是給予了我們無邊的溫暖與細微的關心。

　　記得在四年級上學期的時候，學校帶領大家去頤和園當小導游。坐在去往頤和園的大巴車上，李老師的心情非常復雜：同學們會不會不敢給大家講，同學們會不會把導游詞講錯。她擔心我們不敢給游客們講解，便帶著甜甜的微笑看著我們說道：“同學們見到游客時，不要緊張，要放松心情，大膽地說出導游詞。”聽完了李老師的一番話后，我們的信心受到了鼓舞，勇氣自然增加了許多。

　　到了頤和園，仍然有一些害羞的同學不敢給游客進行講解，于是，李老師再一次露出了那甜蜜的微笑，對同學們說：“你們看，其他同學都勇敢地去做小導游了，你們要相信自己，不要害怕自己會講錯。講解完之后，老師會給你們獎勵！”同學們在李老師笑容的感染下，緊張的.心情得到緩解，落落大方地去為游客介紹頤和園悠久的歷史了。李老師看著同學們大膽地為游客當導游，又欣慰地笑了。

　　這就是我們的李老師，愛笑的李老師！這笑容是溫暖的關愛，是無私的奉獻，是老師與學生親密相處美好感情的自然流露。

我的漫畫老師作文4

　　“沒有交作業的同學站起來，你們是不是想欠揍啊！”我一聽到這話就開始瑟瑟發抖，恨不得找個地縫鉆進去，你們知道這是誰嗎？他就是我們的奧數老師，也就是我們傳說中的“小辣椒”老師。

　　他非常瘦，好像吹一陣風就能把他吹走。他的眼睛大大的，一眼就能看出誰上課做小動作。他的嘴巴就像知識的大門，告訴我們，該怎樣做才能更好的學習。他的衣服和褲子都非常整齊，讓人看著就舒服。

　　別看他瘦小瘦小的，但他能量非常強大。他就像一個小辣椒一樣可怕，時不時會爆發出強大的力量。他走路的腳步很重，好像能把地踩出一個大洞一樣。

　　記得有一次他看見有一個人在上課與同學說小話，老師見此情景非常憤怒，拿著戒尺就往那邊走去，狠狠地一拍桌子，差點把桌子拍成兩半。接著他拿出戒尺，直接往他們身上打過去，打的.啪啪響，有些同學都不敢看了，有些膽小的同學直接被嚇哭了，有些同學目瞪口呆的看著老師，有些同學直接不敢出聲，這時不知從哪傳出的聲音，只聽“咔嚓“”一聲，我扭頭一看，原來是戒尺斷了，這時我害怕極了，恨不得直接找個地縫鉆進去。

　　還有一次，他正在上課，有些同學說小話，他就用書重重地拍了桌子，然后厲聲訓斥他們，聲音大的好像能把房頂掀開，嚇得說話的同學也不敢說話了，做小動作的同學也不敢做小動作了，教室一片安靜，靜得連根針掉在地上，都能聽得一清二楚。

　　他雖然很嚴厲，但是我卻非常喜歡他，你們喜歡他嗎？你們再喜歡我也不讓給你們，因為我知道老師很優秀，很負責。

我的漫畫老師作文5

　　星期六的上午，我在家里畫畫時，不知不覺翻到了我一年級時的拼寫本，不禁想起了一年級時教我語文的---孟曉元老師。

　　當開學第一天，媽媽送我來到一年級教室里，那時有兩位老師同時走了進來，一位是我們的班主任劉老師，還有一位就是語文老師孟老師。孟老師高高的，胖胖的`，戴著一副眼鏡，總愛穿旗袍，一副非常時尚洋氣的樣子！

　　孟老師走進教室，一臉笑咪咪，非常和藹的樣子。一看就讓人喜歡上她的課，頓時給我留下了深刻的印象。

　　我還清楚的記得孟老師給我上的第一節語文課。我們開始學拼音了，我看見白板上的圈圈杠杠，不知道老師要教我們什么，孟老師在白板上寫了一個大大的“a”字。教室里鴉雀無聲，孟老師便說話了，“大家說‘a’是不是像小蝌蚪呀！我們就給它起名叫小小蝌蚪‘啊啊啊’。”

　　接著，孟老師又把“a”的小尾巴去掉，就變成了“O”。孟老師學了一聲公雞打鳴的聲音，“喔喔喔”，“這是什么聲音呀?”我們異口同聲的說：“公雞的叫聲‘喔喔喔’。”孟老師微笑的說：“對，這個拼音就是公雞打鳴的聲音‘喔喔喔’。”孟老師的眼睛一會大，一會兒又瞇成了一條線，聲音一高一低，比唱歌都還好聽呢！

　　四年過去了，升入五年級，孟老師把一批又一批調皮的孩子，變成了一批又一批聰明的孩子。她就像園丁，給一棵又一棵嫩綠的小苗整枝、澆水、剪葉、施肥，使我們慢慢長成茁壯的大樹！

我的漫畫老師作文6

　　吳老師溫柔、可愛。她是我們和藹可親的“媽媽”。不論從長相、身高，還是穿著，怎么看都像我們五一班孩子們的“媽媽”。不信，你就聽我跟你講一講。

　　你看，高高的鼻梁上，有著兩個又大又圓的鏡片。那微微一笑，那水汪汪的眼睛，既可愛，又親切。老師喜歡穿背帶褲，扎著一個小辮子，十足年輕說話的語氣完全就是溫柔慈祥。你在看看，老師平時是怎樣關心我們的吧。一次上課回答問題，我很緊張，回答并沒有抓住主要的。吳老師沒有批評我，下課找我聊天，講了她小時候發言也緊張，最后在老師幫助下，有了自信的故事。

　　還有一次，我被別人推倒了，腿上摔了很大一個傷口，血肉模糊。吳老師趕緊找來棉簽和酒精：“寶貝乖，酒精可能會有點疼，你忍著點。”老師一邊涂一邊不停地往我的傷口上吹著氣，我的.痛感仿佛一下子就消失了。

　　課后，吳老師還會跟我們玩老鷹捉小雞。吳老師當老鷹，我們選一個人當母雞。吳老師可靈活了，不過一會兒就抓了好幾個人，讓"母雞”急的直跺腳。還讓大家捂著肚子笑個不停。

　　課堂上，吳老師幽默，讓大家上語文課上得十分有勁兒，課后吳老師何我們一起玩，讓我們課余生活十分充實。

　　吳老師，讓我們愛上學習的好老師，更是無微不至地照顧著我們的媽媽。

我的漫畫老師作文7

　　老師是我們的長輩，更是我們成長路上的指向燈。

　　一雙星星似的眼睛，閃閃發光，一頭飄逸的長頭發，總愛穿各種裙子，她就是我們的語文老師——陳老師！

　　陳老師是典型的“刀子嘴，豆腐心。”嘴上雖然那么嚴厲，但心里卻是關心我們的。上課時，如果我們不舉手，老師就會使出“殺手锏”生氣地喊出“三、二、一！”如果我們一言不發，老師可能就會整理東西，走出教室，重重地關上門。那一刻，我們一句話也不敢說，就連針掉下去的聲音也沒有（除了老師的走路聲）。但是，過了幾分鐘，老師又回來了，她壓住氣回來了，她平復心態回來了，回來繼續給我們上課。

　　這會兒，老師的心情又從愉悅變成憤怒了！不信？你瞧：老師在改作業呢！前面還舒展著眉毛，后面就變成一個勾了。心里似乎在想：這是誰的？我上課沒講嗎？真是的！改了一大半后，真的忍無可忍了。老師把憋在心里的'話都說出來了。我們也是一陣陣難過與自責。

　　老師雖然嚴厲，但有時溫柔極了。老師單獨對一個人說話時，總是細聲細氣的，跟批評我們時完全不一樣。

　　當我們表現優秀時，老師笑了；當我們認真完成作業時，老師笑了；當我們說出天真話語時，老師笑了，笑得是那么開心，那么溫暖，那么美好。

　　這就是我的老師。一個嚴厲的老師，一個關心我們的老師，一個愛我們的老師。

我的漫畫老師作文8

　　每個老師都有自己的特點，有的老師兇猛、霸氣，有的老師溫柔，善良，有的老師嚴肅、安靜，而我的玫瑰老師是一個幽默、聰明的老師。

　　她身材苗條，個子高高的，記得有一次她穿了一件白色的長裙，遠遠看去猶如一張白紙，風一吹感覺她就要飛起來了，當時我都替她捏了一把汗。她那細長的秀發，好像一條飛流直下的'黑瀑布。她的穿著很得體，經常是黑白相間的襯衫配藍色的牛仔褲。她貌美如花，不，簡直就是從天上受命下凡到人間的美麗仙子。

　　記得第一次上她的課，她自我介紹道：“同學們，大家好，我的雅號叫玫瑰，對了，是嬌艷美麗的紅玫瑰，所以我也是一個嬌艷美麗的人。”老師話一落下，就引來同學們的一片笑聲。隨后，她又指了指墻上的一朵枯萎的玫瑰說，“它曾經也是一朵鮮艷的玫瑰，希望過完這個學期，我還是‘鮮艷’的我。”教室又是一陣哈哈大笑。真是一個幽默，有趣的老師。

　　玫瑰老師還是一個聰明的人。有一次，老師發下來一張紙，上面密密麻麻排列寫著99個成語，老師說：“接下來，我們來玩一個游戲。游戲規則：這里面有99個成語，你們隨意提問哪個成語在哪個位置，比如，第10個成語是什么或者‘筆頭生花’排在第幾個，如果你們輸了，抄一篇范文。如果我輸了，你們每人100辰幣獎勵。”十幾個人對一個人，剛開始，我們還信誓旦旦，可是，我們的問題玫瑰老師居然全都答出來了，這99個成語倒背順背，對她來說都不在話下。我瞪圓了眼珠子，從心底里佩服她，同學們也輸的心服口服。

　　我們的玫瑰老師就是這樣一個既幽默、有趣又十分機智、聰明的老師。

我的漫畫老師作文9

　　我喜歡我的數學老師，英語老師，但讓我印象最深的還是我們的語文老師。

　　她特別喜歡染頭發，今天是黃色，明天是綠色，后天就不知道是什么顏色了。她的眼睛十分大，好像兩顆葡萄。耳朵又大又圓，像兩把小扇子。她很喜歡穿裙子，每次穿裙子時還要搭配一雙漂亮的高跟鞋，走起路來發出清脆的響聲，女同學們別提多羨慕了呢！

　　別看她外表青春靚麗，其實她特別兇，兇起來的時候，大家都不敢做小動作。有一次，上課鈴響了，但同學們并沒有安靜下來。語文老師走進教室，皺了皺眉頭說：“安靜下來！”個別同學沒有注意到老師進來了，依然在講話。這時，語文老師一聲怒吼：“你們都給我安靜下來！”

　　突然之間，教室里變得鴉雀無聲。語文老師的臉都紅了，接著訓斥我們：“你們連一年級的小朋友都不如，上課沒有上課的規矩，一點都不像我的'學生！”說完，雙手插在腰間，眼睛瞪著大大的，鼻子發出“呼呼”的出氣聲。“從現在開始就練坐！”同學們嚇得大氣都不敢出，端端正正地坐好，一動也不敢動。老師在走道來回地巡視。眼看老師馬上就要走到我的面前了，我的心怦怦直跳，仿佛下一秒就要跳出來了。

　　我看了老師一眼，老師的眼睛仿佛一盆冷水，潑在我身上涼涼的。教室里靜極了！連一根針掉在地上的聲音都能聽見。四十分鐘，仿佛有一個世紀那樣漫長。不知過了多久，下課鈴響了起來，老師坐到講臺的椅子上，仿佛沒有下課的意思，只淡淡地說了：“今天語文課的狀態很不好，下午的美術課改上語文。”老師的前腳剛踏出教室，同學們才松了口氣，抱怨道：“我心愛的美術課沒有了。”而我的心此時也已經破碎了。

　　這就是我的語文老師，她雖然很兇，但我依然喜歡她。

我的漫畫老師作文10

　　我們有好多老師，有知識淵博的語文老師，有計算高超的數學老師，有滿肚子笑話的英語老師，還有好玩好問的科學老師，可是我還是喜歡我們的美術老師——濮老師

　　濮老師非常愛美。噓！你看：濮老師正“嗒嗒嗒”的踩著高跟鞋，穿著一條五顏六色的花裙子，手上抱著一大摞美術用具，朝美術教室優雅的走去。濮老師最大的特點是有一頭棕色的卷發，個子瘦瘦的，一個大美女的'形象就出來啦！你們喜歡嗎？

　　濮老師雖然很漂亮，可她發起火來我們同學那叫個慘：記得四年級的某一天，我們由于整隊慢了，當我們急火火的趕到美術教室前，濮老師已經站在教室前等了。只見濮老師皺緊眉頭、咬著牙，問道：“你們怎么這么晚才下來教室”？我們的小心臟都被嚇得“砰砰砰”直跳，還有一次，老師在講臺前上課，葉其杭在下面講話，老師二話不說，只見她直接拿起尺子猛地一拍桌子，雖然沒有打在身上，但著實老實了不少。

　　當然老師也有溫柔的一面：她的心里裝著每一位學生，每當同學們遇到不會畫的，她都會走到那位同學身邊，輕輕地撫摸她的頭，柔聲細語的問：“你會不會”？看到那個同學紅著臉搖著頭，她就會再耐心的教他們：“用點漸變色，這里要用點線面畫，不要著急慢慢畫”。說完她就彎下腰拿起五顏六色的彩筆在紙上示范起來。

　　雖然她現在不教我們了，可她的好卻永遠記在我的心中。這就是濮老師，一位普通的美術老師，一位充滿愛的好老師。

我的漫畫老師作文11

　　每一個人一生中都有很多的老師，比如：表情包美術老師、開朗的外教老師、喜歡古文詩的語文老師等等，其中我最愛嚴厲的數學老師。

　　我們班的數學老師姓謝，原名叫謝診。一頭烏黑的頭發，一雙寶石般的黑眼睛。嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話，在我的記憶里，我的'數學老師喜歡穿藍色的上衣，黑色的裙子，感覺和她的嚴厲非常匹配。

　　有一次，開始上數學課的時候，老師寫出了兩題，叫張俊杰和周友深這兩位同學上黑板寫。老師說：其余的在下邊做。老師說完，我們就拿起筆刷刷地寫起來。過了一會，數學老師看見這兩位同學不會寫，頓時，眼瞪得非常大，憤怒地說：你們這兩位同學，這樣的小數除法怎么還錯，這兩位的組長每天給這兩位同學出二十道題目，不會做就留在學校不要回家，什么時候做完，什么時候回家。

　　還有一次，老師說：來位同學，上樓幫我把基礎訓練抱下來，注意別給我弄混了。有一摞作業完成得不好，是要挨批評的。我們聽了有一摞是要挨打的，我們緊張得連忙搓手，都很害怕里面有自己。當老師念第一個名字就叫那個同學上講臺領獎時，只見老師非常生氣，訓得同學眼淚止不住地往下流，可老師并沒心軟，還繼續念著名字。老師每念一個名字我就非常緊張，好像心臟都快蹦出來了。老師一個名字接著一個名字念，直到老師念完了，我才放松了一些。

　　數學老師認真負責，教學態度在我的眾多老師中數一數二。我的數學老師嚴厲的教育方式確實能教育出高徒，你們喜歡嗎？

我的漫畫老師作文12

　　我們的語文老師姓黃，個子不算太高，有些胖。他為人幽默，同學們都喜歡上他的課。你們可能不信，怎么會有人喜歡上課呀?哎呀，別著急，聽我仔細慢慢道來……

　　首先，語文老師語言很幽默。有一次，黃老師正在給我們講課，講到“放屁”的時候，老師停了下來，很有些神秘地說：“說到放屁，我給同學們說一下。放屁是不是很臭，馬上就到夏天了，咱們教室密封得這么好，你要是一放屁，同學們可不就遭殃了!”說到這里，全班同學哄堂大笑起來。黃老師接著說：“所以呀，以后有人要放屁的話，都到教室外面去，可不能禍害其他同學呀!要不然，我們約定一下，以后有人要放屁，都伸個OK的手勢，就出去，不要讓同學們聞到氣味。放心，不用擔心同學們嘲笑你，相反，同學們還會對你感激不盡呢!”怎么樣，老師的語言是不是很幽默?

　　其次，老師講課也很幽默。他在給我們講《草船借箭》“借”這個字意的時候，不是像其他老師(我所接觸過的'老師)那樣，同學們想不出來答案就會講出來。黃老師是這樣做的：他先讓同學們想。同學們都說這個“借”字體現出了諸葛亮的高明，神機妙算。可黃老師卻說不僅僅體現在這個方面，實在想不出來，讓老師講吧!然后，黃老師又說：“我們單看這個‘借’字，不想其它的。比如說，今天我借了張三家一碗米，以后不是要還的嗎?”“哦!”同學們茅塞頓開，搶著要回答。當然，黃老師也不像其他老師，自己把答案全說完。于是，他說不講了，請同學們講。同學們很快就把答案說了出來。這樣誘引同學們說出答案，既不費老師的口舌，又鍛煉了同學們的能力，哪有同學不喜歡這種課呢?

　　怎么樣，我們的語文老師是不是很幽默?

我的漫畫老師作文13

　　每個同學都有自己最喜歡的老師，我最喜歡的老師就是我的馬老師。

　　馬老師既是我們的英語老師，也是我們的班主任。馬老師瘦瘦的，個子不高，但只要她一張嘴，一口流利的英語便從口中飛出來。馬老師很幽默，記得一次英語課代表在收英語作業。課代表看到好幾個人還沒來，便把作業放在了講臺上。早自修結束時馬老師走了進來，問課代表，“英語作業怎么還不交上來？”課代表說：“老師，還有幾個人沒來，我想等他們，就暫時放在講臺上了。”馬老師說：“那幾個人沒來你就不用等啦！直接把來的.人的作業交上來，讓那些沒來的人自己上交就行了。你把作業放在講臺上難道是讓講臺改嗎？”課代表頓時跑向講臺把作業本交給了馬老師。

　　馬老師不但幽默，還很關心學生。每當班里有同學生病，馬老師就會俯下身子，輕輕問他哪里不舒服，然后會給同學倒上開水，照顧他喝水，還問他要不要打電話給家長，并讓同學帶他去醫務室看看，等到沒什么大事時她才肯放下心來。

　　馬老師還很敬業。當有同學這題不會做那題不會做，她便細心地教他，直到那個同學會為止。

　　馬老師就像一把知識的鑰匙，為我們打開知識大門，帶我們去知識的空中飛翔。

　　這就是我們的老師，愿她在成功的道路上事事順利。

我的漫畫老師作文14

　　一頭烏黑的頭發，一雙小而尖銳的眼睛，一身黑色西裝，組成了黃老師。黃老師是我的書法老師，他的.特點就是智慧，善于處理同學們之間的矛盾。

　　一節書法課，我和鄭揚鬧了一點不愉快，吵了起來。我們越吵越激烈。黃老師見狀，大步流星地走了過來。黃老師溫和地勸我們：“文博，鄭揚，別吵了!有什么事給老師說，好嗎?”我們見黃老師這么溫和，不但不聽，反而越來越激動。黃老師又勸了一次，可仍然不管用，我和鄭揚的嗓門兒反倒提高了八度。

　　黃老師見這樣完全是在火上澆油，便使出了他的“殺手锏”。黃老師彎下腰搬了個椅子，又拿了個大蘋果，一x坐在椅子上，邊吃邊大聲喊：“加油!加油!”還不住地揮動著手臂。那表情，不是在看兩個人吵架，而是在看一場精彩的球賽。我和鄭揚一腦袋問號：“黃老師，這是抽什么風了?”我們不由自主地停下了嘴。

　　沒想到老師竟然還在揮動手臂，鼓動我們繼續“唇槍舌劍”：“G0!GO!我還沒看夠呢，繼續繼續!”我和鄭揚臉上紅一陣白一陣的，不知說什么好。黃老師見成功“和事”，便走過來，溫柔地撫摸著我和鄭揚的頭，問我們：“答應老師，以后還吵不吵了?”我們都說：“不吵了。”黃老師笑著說：“老師相信你們，不會再吵了。”我們點點頭，重新擁抱在了一起。

　　在黃老師的影響下，我們學會了謙讓，學會了“大事化小，小事化了”。因此，班里的學習氣氛更加濃重了，我們的字也越來越好，這都是“智慧”老師的功勞。

我的漫畫老師作文15

　　她雖然有著人的身軀，但是卻有著兔的耳朵，馬的雙腿，貓頭鷹的眼睛和遠勝于老虎的威風。她就是我們五年（1）班的.“五不像”老師——彭老師。

　　彭老師十分的威風。她的身材高大，站得時候背挺得很直，如同一根旗桿，雙手背在身后，一副大將軍的模樣，就算是豹子來了，也要讓她三分。

　　彭老師的“鷹眼”和“兔耳”可把我們五年（1）班的所有同學給“害慘”了。上課的時候，如果班上有一個同學在說話，她就用“鷹眼”一看，“兔耳”一聽，就能馬上確定這個同學的位置。并進行“處罰”。這一過程不僅干凈利落，而且萬無一失，真是十全十美。

　　她的“馬腿”更是讓我們忐忑不安。有一次，彭老師十分“端莊”地走進教室喊了一聲：“上課。”師生問禮好了后，彭老師便開始上課了。正當我聽得入迷的時候，老師突然閉嘴了，一下子，我感覺殺氣彌漫在了整個教室里，好像連呼吸都有點困難了。再看看老師，只見她沉著臉，雙眼瞪著兩位同學，用“馬腿”快步走向那兩位同學，可那兩位同學卻還在說著話呢！這下子，老師可火了，一下子把那兩位同學桌面上的所有東西“嘩啦”地全摔到了地上，這下子那兩位同學才清醒過來，眼巴巴地看著彭老師。

　　這就是我們班的彭老師，她的“虎威”讓我們敬佩，她的“鷹眼”、“兔耳”讓我們乖巧，她的“馬腿”更是人我們忐忑。

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