精選漫畫(huà)老師作文20篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)20篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的漫畫(huà)老師作文20篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漫畫(huà)老師作文1
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱絺ナ谷顺缇础Ｎ視?huì)說(shuō)是恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量，我感覺(jué)我遇到的每一位老師，我拿起筆寫(xiě)下落星空的感激和懷念。
令我印象最深的老師是鄭老師，上課時(shí)老師是一張嚴(yán)厲的臉，下課時(shí)，老師是一張慈祥的臉，講題時(shí)，老師是一張耐心的臉，老師像一個(gè)萬(wàn)花筒，臉變化多端，老師工具友好，愛(ài)于助人，是一個(gè)性格不錯(cuò)的老師。
有一天上課，老師讓造一個(gè)擬人句，一個(gè)同學(xué)跑什么老師發(fā)現(xiàn)了，走到她的面前，大家屏住呼吸等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)襲，老師說(shuō)，小鳥(niǎo)在干什么呢？哪個(gè)同學(xué)此時(shí)還在跑什么便不假思索的'說(shuō)在唱歌。這個(gè)同學(xué)才剛剛回過(guò)神，堡獅龍夢(mèng)，所以呢，這個(gè)同學(xué)認(rèn)真的說(shuō)道，所以造成擬人句就是小鳥(niǎo)在唱歌，老師贊許地對(duì)這個(gè)同學(xué)就造了一個(gè)基礎(chǔ)的擬人句，等老師講完課，我們都可以造出很好的擬人句啦。
從老師那里無(wú)知的我汲取了太多恩澤，我知道這些恩澤我一輩子也難以相報(bào)，滴水之恩應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)，老師的恩澤我一輩子都將留在我心里，老師，我們會(huì)帶著您的愿望前進(jìn)。飛進(jìn)迷霧，穿過(guò)黑夜，走向黎明，迎來(lái)陽(yáng)光燦爛的日子，因?yàn)槲覀冎溃幸粋�(gè)人總在背后默默地支持我們，等待我們破繭而出的光輝時(shí)刻。
漫畫(huà)老師作文2
今年，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，也就是說(shuō)，明年我就要離開(kāi)既可愛(ài)又可敬的母校了。我首先要感謝的，非我們班的語(yǔ)文老師——余老師不可了。
余老師從一年級(jí)就帶領(lǐng)我們邀游書(shū)的海洋，今年已是第五個(gè)年頭了。余老師她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)和一雙炯炯有神的眼睛，十分討人喜歡。
佘老師對(duì)我們很?chē)?yán)格。有一次單元考試，同學(xué)們考得不理想，我心想：完蛋了，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”即將到來(lái)！果然，上課鈴一響，余老師就嚴(yán)肅地說(shuō)：“這次考試，很多同學(xué)都考得不好，雖然這次試卷有難度，但絕對(duì)不是你們考不好的理由！”同學(xué)們聽(tīng)到了余老師的'話(huà)后，紛紛低下了頭。“失敗乃成功之母，我希望經(jīng)過(guò)這次失敗，你們能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下次考出好成績(jī)。”聽(tīng)到這個(gè)，頓時(shí)教室響起了雷鳴般的掌聲。
余老師雖然嚴(yán)格，但她也有溫柔的一面。有一回，老師讓我去辦公室背發(fā)言稿。我來(lái)到辦公室門(mén)口，打了聲“報(bào)告”就進(jìn)去了。站在老師面前，我十分緊張，本來(lái)倒背如流的發(fā)言稿也一下子全都忘記了。吞吞吐吐的，不知道該背什么內(nèi)容了。老師見(jiàn)我緊張的樣子，就溫和地對(duì)我說(shuō)：“別緊張，想象一下周?chē)鷽](méi)有人，你一定行的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我深吸一口氣，按照老師說(shuō)的去做。果然，我不再緊張，流暢地背出了發(fā)言稿。老師的循循善誘，老師的金言良語(yǔ)，給了我很多力量。
這就是我的老師，時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而溫柔，我很喜歡她。
漫畫(huà)老師作文3
“土豆”是我的老師，一個(gè)普通的老師，沒(méi)什么特別的。
記得我第一次見(jiàn)到土豆老師時(shí)，她正在為我改卷，一臉認(rèn)真的樣子。我看著她圈出的一道道的'錯(cuò)題，心中不免有些傷心：哎，錯(cuò)這么多，又要聽(tīng)講題了！
土豆老師改完卷后，便為我講解。我一聽(tīng)，呀！這聲音可像網(wǎng)課上什么名師解題的聲音了。我在心里暗暗抱怨：這一定是個(gè)講解很煩，上課很無(wú)趣的老師，這下有我好受的了。雖然心中滿(mǎn)是不樂(lè)意，可在媽媽嚴(yán)厲的目光下，我只好認(rèn)真聽(tīng)土豆老師講課。
可是自從那一天，我一上土豆老師的課，就改變了對(duì)土豆老師的一切看法。
那天，媽媽看錯(cuò)了時(shí)間，我晚到了好一陣子，這下我心里更加不高興了，畢竟第一次上課就遲到，的確不太光榮。我火急火燎地沖進(jìn)教室，心中像有十五個(gè)水桶一樣，七上八下，生怕老師會(huì)批評(píng)我。讓我意外的是，土豆老師沒(méi)有像別的老師一樣，這問(wèn)那問(wèn)，責(zé)罵我為什么遲到之類(lèi)的，而是面帶微笑地把我介紹給了同學(xué)們。那一刻，我的心里泛起了波瀾。
我聽(tīng)了一陣子課后，突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)土豆老師的課并沒(méi)有想象中那么無(wú)聊，課堂上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們都在積極舉手，課堂活躍度很高。霎時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)土豆老師的聲音很好聽(tīng)，只是當(dāng)初我的態(tài)度不好罷了。
上了土豆老師的課，我真正明白了語(yǔ)文的樂(lè)趣。
漫畫(huà)老師作文4
我們班有一個(gè)特別的老師，姓彭，名筱玲。聽(tīng)名字，就覺(jué)得這是一位溫柔和藹，楚楚動(dòng)人的老師。
我們班的彭老師相貌平平，短頭發(fā)，不高不矮，上課非常嚴(yán)厲，下課溫柔可親。每天喜歡穿運(yùn)動(dòng)鞋長(zhǎng)褲配T恤，而且上數(shù)學(xué)課還有上數(shù)學(xué)課的規(guī)矩，如。上課不開(kāi)小差不傳紙條不吵鬧……
剛開(kāi)學(xué)的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們紛紛舉手回答，且準(zhǔn)確性極高，此時(shí)彭老師就像春風(fēng)中的柳絮，姿態(tài)輕盈，似要翩翩起舞，又像香甜的棉花糖，給人一種酥軟的感覺(jué)。
要說(shuō)起彭老師的行為習(xí)慣就是改作業(yè)，因?yàn)槟阋贿M(jìn)辦公室別的老師都在聊天，只有彭老師獨(dú)自一人弄課件或改作業(yè)，彭老師不是在改作業(yè)就是在改作業(yè)的.路上。每一次改完作業(yè)來(lái)到教室，有時(shí)兇巴巴，有時(shí)很開(kāi)心，忽上忽下讓整個(gè)教室的氣氛都害怕了起來(lái)，所以我每天認(rèn)真的做作業(yè)，只想讓彭老師少生點(diǎn)氣。
要說(shuō)彭老師的愛(ài)好，當(dāng)然是畫(huà)畫(huà)，記得三年級(jí)時(shí)彭老師當(dāng)我們的美術(shù)老師，她當(dāng)時(shí)畫(huà)的畫(huà)可好看了，你一看感覺(jué)這個(gè)畫(huà)活靈活現(xiàn)的，好像是真的。
雖然我們的彭老師偶爾“爆炸”，但大家都知道這是為我們好。她為我們付出了很多很多，我希望他一直都是楚楚動(dòng)人的模樣，永不“爆炸”。
我希望彭老師美麗動(dòng)人，似出水芙蓉，亭亭玉立，年輕，永不生氣！
漫畫(huà)老師作文5
在我小學(xué)的學(xué)習(xí)中，有幸遇到一位老師，她性格奇怪，非常溫柔，我們都喜歡叫她“清柔老師”。
她經(jīng)常穿黑白相間的大衣和一條樸素的灰色長(zhǎng)褲，腳下則是一雙白色的條紋鞋子。她有一雙散發(fā)智慧的大眼睛，鼻子又小又精，最厲害的要數(shù)她的耳朵了，能聽(tīng)見(jiàn)任何搗亂的聲音，我們還喜歡叫她“順風(fēng)耳”。
她最大的.特點(diǎn)就是溫柔，不管她是有點(diǎn)生氣，還是特別生氣，只要你真誠(chéng)的去面對(duì)，勇敢的去承認(rèn)錯(cuò)誤，她都會(huì)輕輕的說(shuō)一句：“以后要好好表現(xiàn)哦！”也正是她的溫柔，才獲得了我們?nèi)嗟南矏?ài)。
記得有一次，我們?nèi)昙?jí)去秋游，清柔老師就在路上給我們講故事，可惜我聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了，后面講的內(nèi)容我一點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)到。剛一到地方，我就被興奮的同學(xué)們的呼喊聲吵醒，被他們生拉硬拽的推下了車(chē)，一個(gè)沒(méi)站穩(wěn)，就摔了下去，磕到了石頭上。我哭了，清柔老師走過(guò)來(lái)，扶起了我，摸著我的頭說(shuō)，男子漢要堅(jiān)強(qiáng)，這句話(huà)似乎有了魔力。在后來(lái)的詩(shī)詞游戲中，我們更見(jiàn)證了老師的知識(shí)淵博。
兩年了，那個(gè)熟悉的身影伴隨著我年級(jí)的升高已漸漸遠(yuǎn)去，我的腦海里會(huì)不時(shí)出現(xiàn)老師的身影，我想會(huì)記一輩子吧。
漫畫(huà)老師作文6
她很漂亮，很溫柔，有時(shí)候很?chē)?yán)厲，也很幽默，她愛(ài)穿裙子，整天笑瞇瞇的，想必大家也猜出來(lái)了，她就是我們的英語(yǔ)老師CiCi。
記得剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)測(cè)試考得不怎么好，我很膽小，加上是陌生的環(huán)境，表現(xiàn)出非常不自信的自己。老師上課提問(wèn)幾乎沒(méi)有參與，也不敢舉手發(fā)言。有一次英語(yǔ)課上，CiCi在提問(wèn)，我低下頭默默地想著答案，一邊擔(dān)心著老師會(huì)不會(huì)點(diǎn)到我。忽然聽(tīng)到“鄒宇炫”，我慢慢地站起來(lái)，心跳加速，臉紅耳赤，吞吞吐吐地回答問(wèn)題。CiCi向我投來(lái)了贊許的目光，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“回答的完全正確，如果能流利一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，就更棒了”。這時(shí)我的身體里流過(guò)一陣暖流，從此變得開(kāi)朗，活潑，上課也變得積極舉行發(fā)言了。
有一天，溫柔的CiCi老師也爆發(fā)了。剛剛打完上課鈴，我和其他領(lǐng)讀的同學(xué)早早地站在講臺(tái)邊，開(kāi)了頭，可是根本沒(méi)有用，同學(xué)們各做各的事：有寫(xiě)作業(yè)的、有講閑話(huà)的、有畫(huà)畫(huà)的……只有幾個(gè)同學(xué)在課前朗讀。在一旁觀察許久的'CiCi老師快步走向講臺(tái)，大喝一聲：“停下”！那聲音仿佛像一支鋒利的箭，刺穿了所有的同學(xué)。大家都嚇呆了，以后再也沒(méi)有上課交頭接耳地講話(huà)了，也沒(méi)有同學(xué)上課開(kāi)小差了。俗話(huà)說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。沒(méi)錯(cuò)，老師今天的嚴(yán)厲，換來(lái)的是我們明天的自豪。
她就是我們喜歡的CiCi老師。
漫畫(huà)老師作文7
我們班新來(lái)的語(yǔ)文老師姓吳，我們班同學(xué)稱(chēng)呼她為吳老師。
吳老師戴著一副青藍(lán)色的方框眼鏡，有一張紅艷的櫻桃小嘴，有著一頭烏黑的`頭發(fā)。方框眼鏡下有一雙漂亮的眼睛，閃著智慧的光。
吳老師的眼睛不僅是一雙漂亮的眼睛，而且是一雙火眼金睛。她能夠看穿一切你的小動(dòng)作，簡(jiǎn)直就是現(xiàn)代版的孫悟空。有一次，我在語(yǔ)文課上發(fā)現(xiàn)窗外有東西在閃爍，在好奇心的驅(qū)使下，我向外看了一眼，只是短短一秒，還是被吳老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了我的不專(zhuān)心，她停止了講課，用她明亮的眼睛看著我，我立馬打開(kāi)書(shū)本聽(tīng)課了。
吳老師還會(huì)變臉，她上課時(shí)很?chē)?yán)肅，總是板著臉。有一次，上課時(shí)班級(jí)很吵，因?yàn)槲覀兲徽J(rèn)真了，所以吳老師便豎著眉毛，瞪著眼睛狠狠批評(píng)了值日班委。可沒(méi)過(guò)多久，吳老師又笑著表?yè)P(yáng)了值日班委，說(shuō)她心理素質(zhì)很好，就算被批評(píng)了也能立馬調(diào)整好狀態(tài)，維持班級(jí)紀(jì)律。雖然吳老師上課的時(shí)侯很?chē)?yán)肅，但是如果同學(xué)們回答問(wèn)題很精彩或者和我們分享趣事時(shí)就會(huì)露出可愛(ài)的笑容，像一個(gè)縮小版的彌勒佛。
這就是我們班的新語(yǔ)文老師，一位擁有火眼金睛，多變可愛(ài)的語(yǔ)文老師。
漫畫(huà)老師作文8
有的老師嚴(yán)肅幽默，有的老師溫柔可愛(ài)，但我的老師卻透露出美麗得不能再美麗的氣質(zhì)，這就是我的“貂蟬”老師。
為什么說(shuō)她是“貂蟬”呢？她呀，長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，宛如黑水晶一般烏黑發(fā)亮，她的鼻子不大不小還微微有些揚(yáng)起，在鼻子的下面有一張櫻桃小嘴。她的頭發(fā)仿佛柳條一樣，微風(fēng)吹過(guò)，頭發(fā)就隨著風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)。
王老師的個(gè)子可真高，在別的老師旁邊，她就是一座高大壯麗的山。王老師講課時(shí)，總是溫柔可愛(ài)地給我們細(xì)心的講著課。如果有些人老是不交或沒(méi)做作業(yè)，王老師就會(huì)大發(fā)雷霆，整個(gè)教學(xué)樓都會(huì)被她的聲音嚇得驚心動(dòng)魄，更別談在里面的老師和同學(xué)了。
我們的王老師不僅是教書(shū)的，在我們班級(jí)里，她還是一個(gè)故事大王。每次到她中午值班時(shí)，所有同學(xué)都會(huì)靜坐下來(lái)，聽(tīng)王老師講五花八門(mén)的精彩故事。別的班的.同學(xué)都想來(lái)我們班聽(tīng)故事。我們特別喜歡這個(gè)老師，她人美，心也美，在學(xué)校里，她每天都會(huì)一個(gè)人默默的清掃著整個(gè)校園里的垃圾。
王老師講課時(shí)幽默風(fēng)趣，在她的課上，無(wú)論多饞睡的同學(xué)都會(huì)變得有精神起來(lái)。在課上時(shí)，我們和王老師也經(jīng)常會(huì)有很多互動(dòng)，她每次講不同的課文時(shí)，都會(huì)做不一樣的動(dòng)作，比如說(shuō)講貓這一課時(shí)，她做的動(dòng)作滑稽搞笑，都把貓的動(dòng)作演了出來(lái)，逗的我們笑得喘不過(guò)氣來(lái)。
王老師，謝謝你，感謝你給我們帶來(lái)了不一樣的歡樂(lè)，感謝陪伴我們走過(guò)一切困難，感謝你。
漫畫(huà)老師作文9
咚咚咚這是什么聲音？原來(lái)是我們的漫畫(huà)老師顧老師走進(jìn)教室的腳步聲。
顧老師長(zhǎng)得十分漂亮。她身材瘦瘦的，個(gè)子高高的，有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，就像一道黑色的瀑布；月亮似的眉毛下，有一雙炯炯有神的大眼睛，好看極了。
顧老師從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始教我們，到現(xiàn)在五年級(jí)，已經(jīng)快五年時(shí)間了。在這五年的朝夕相處中，我們之間建立了深厚的`感情，我們稱(chēng)她為顧媽媽。記得有一次，我們正在上體育課，顧老師看到一位同學(xué)有點(diǎn)不舒服，連忙小跑過(guò)去，照看那位同學(xué)，原來(lái)是同學(xué)中暑了。顧老師立馬把她拉到樹(shù)蔭下，一會(huì)兒摸摸額頭，一會(huì)兒揉揉太陽(yáng)穴，一會(huì)兒用手給同學(xué)扇扇風(fēng)。過(guò)了一會(huì)兒下課了，顧老師把她帶到樓上教室，并提醒她要多喝點(diǎn)水，下課不要再跑來(lái)跑去了。顧老師對(duì)我們真是關(guān)愛(ài)有加！
當(dāng)然，顧老師還是我們的知心大姐姐呢！有一次我考試粗心大意，只考了七十幾分，趴在桌子上，真想大哭一場(chǎng)。這一幕正好被顧老師看見(jiàn)了，她叫我來(lái)到她的辦公室，遞給我一張紙巾，輕聲安慰我：失敗乃成功之母，下次加油！并鼓勵(lì)我要勇往直前克服困難。老師的鼓勵(lì)給了我動(dòng)力，在下一次的考試中，我居然考了94分，我高興極了！
老師是春風(fēng)，是雨露，吹拂著我們，滋潤(rùn)著我們。我尊敬我們班的顧老師，感恩老師的諄諄教誨之情。
漫畫(huà)老師作文10
雖然我才上小學(xué)，可是接觸的老師已經(jīng)不止十個(gè)了。在這些老師中，這位老師已經(jīng)“征服”了我的心，請(qǐng)看她的“漫畫(huà)”。
大約二十幾歲，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)有時(shí)披散在肩上，有時(shí)扎成一個(gè)小馬尾。眼睛不大，但視力卻很好。小小的鼻子在一張櫻桃小嘴上面。臉上若隱若現(xiàn)地有幾個(gè)小斑點(diǎn)，像極了書(shū)中的美少女！
她給我的第一印象，除了美以外，還有一點(diǎn)，那就是愛(ài)笑。見(jiàn)到她第一眼，我就知道：這老師肯定與眾不同。果然，在班級(jí)門(mén)口，她就叫出了我的名字：“啊，你就是許梁祥吧？來(lái)，簽個(gè)到。”說(shuō)完，她就給了我一個(gè)甜甜的微笑。她笑起來(lái)就有兩個(gè)酒窩，讓她變得更可愛(ài)了。
她的'笑讓我的恐懼灰飛煙滅。我也回她一個(gè)甜甜的微笑。并簽了到。手中的筆剛停，她便指著教室說(shuō)：“你找個(gè)位置坐吧，隨意選座位。”她的微笑又不自主得浮現(xiàn)在臉上。
不瞞你們說(shuō)，她也是一個(gè)吃貨。雖然身材苗條的她，卻擋不住吃的誘惑。好玩的是，她好像怎么吃也吃不胖一樣。
一天，學(xué)校組織了春游活動(dòng)。家長(zhǎng)們齊齊動(dòng)手，左右開(kāi)工，做出了各種各樣好吃的。什么牛肉餅啊，什么壽司啊，什么烤雞翅啊……五花八門(mén)的，特別的好吃。我們吃得津津有味，這可把她饞壞了，她趕忙戴上手套，一組一組，一盒一盒地吃了一遍，直到吃不動(dòng)了才停嘴。這可苦了我們：唉！她把好吃的都吃完啦！
她就是我的語(yǔ)文老師：龍汐瑤老師。
漫畫(huà)老師作文11
我們的語(yǔ)文課充滿(mǎn)了快樂(lè)氣氛和低沉的氣氛，每一堂課都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)和害怕，這都是因?yàn)槲业碾p重性格的班主任王洪秋老師。
王老師，他穿著一身白色的襯衫，一條黑色的褲子，還有一雙棕色的鞋子，還總是帶著一個(gè)銀灰色的手表。身高一米七五，中等身材，還有一個(gè)很獨(dú)特的特征，他是一個(gè)雙重性格的老師，其他的老師都是偏向一種性格，而王老師卻是兩種。來(lái)的時(shí)候還是歡聲笑語(yǔ)走出來(lái)后就變得陰氣沉沉的，苦瓜臉。
王老師總是用各種語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)，他總對(duì)別的老師說(shuō)我們這個(gè)班級(jí)的學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)什么的，讓他們重新對(duì)我們充滿(mǎn)信心。
王老師的心理也很復(fù)雜，我們一點(diǎn)也猜不到。今天的`早晨讀書(shū)就有一件事。王老師讓我們晨讀背課文必須發(fā)出聲音，可我又不想出聲，老師就在我的旁邊來(lái)回轉(zhuǎn)悠。我就想王老師一直在我身邊轉(zhuǎn)，就一定是發(fā)現(xiàn)了，我就一直讀啊讀。但我看吳邵瑋也沒(méi)有讀啊，這想不開(kāi)了。還有上課時(shí)我們一直看老師講課，老師就說(shuō)你們看我干什么？我臉上有字嗎？看課本，過(guò)了一會(huì)兒，老師又說(shuō)看課本干什么？看黑板。我就百思不得其解啊！我們到底看什么？
這就是我的雙重性格的王老師，也是一名口才很好、心理復(fù)雜、根本猜不透的好老師。
漫畫(huà)老師作文12
教師，在每個(gè)人心中都有著不可替代的威嚴(yán)地位，而有一位老師卻與別的老師格格不入
她便是美術(shù)班的小雪老師，這位“另類(lèi)”的老師有一張瓜子臉，白皙的皮膚映襯著那大且烏黑的一雙眼睛，高挺的鼻子，薄薄的`嘴唇，再配上一口雪白的牙齒，不用介紹都能看出來(lái)是個(gè)文質(zhì)彬彬的老師。
她上課是個(gè)嚴(yán)肅，認(rèn)真的好老師；下課了呢，又變成一位親切，關(guān)心的大姐姐。而這樣的她，我卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。那天正在上課，老師正在將如何用勾筆畫(huà)好荷花的輪廓，突然只聽(tīng)她大叫一聲，一抖衣服，如同一位“俠客”一般“飛”到了一旁的凳子上，嘴唇微顫，手指抖動(dòng)。一旁好奇的我們停下了畫(huà)筆，等待著她“發(fā)功”，可過(guò)了半天，她才“河?xùn)|獅吼”到：“有老鼠啊！”說(shuō)著就以行云流水的速度迅速“飄”了出去。我們齊刷刷一回頭，一只無(wú)辜的小老鼠“吱吱”一叫，立馬跑回了“秘密基地”，原來(lái)“罪魁禍?zhǔn)住本褪撬剑◇@得我們以為地震了的“獅吼功”就是因它而起、這時(shí)小雪老師回來(lái)了，只見(jiàn)她輕輕一躍，再來(lái)個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，就躍過(guò)了那個(gè)“居住”著“鼠大爺”的柜子，輕吁了一口氣。可那只不安分的小老鼠又探頭探腦的向外張望著，似乎在探著外面的敵情，只見(jiàn)老師一個(gè)“原地起飛”就又躲到了角落，死死的盯著老鼠，似乎想用那死神一般的眼神擊敗這“英勇的戰(zhàn)士”所以，這節(jié)課就只有上文，沒(méi)有結(jié)尾。
這就是我們怕老鼠的小雪老師，你認(rèn)識(shí)她了嗎？
漫畫(huà)老師作文13
聊到自己的老師，我不由得想起了體育老師——蘭老師。
蘭老師有一頭蓬亂的頭發(fā)，黑黑的眉毛下有著一雙炯炯有神的眼睛，體型微胖，個(gè)子高高的，走路是外八，整天笑瞇瞇的。
蘭老師有一肚子的爆笑金句。記得有一次，下午上體育課，同學(xué)們昏昏欲睡。有兩個(gè)同學(xué)相聚的太開(kāi)了，蘭老師厲聲呵斥道：你們兩個(gè)的距離離得那么開(kāi)，一頭母豬都可以拱進(jìn)去，話(huà)音未落，全班同學(xué)便開(kāi)懷大笑起來(lái)。瞌睡蟲(chóng)也被趕跑了，氣氛一下子活躍起來(lái)。接著蘭老師又對(duì)我們說(shuō)，這節(jié)課踢足球。此時(shí)歡呼聲從四周響起，就在我們認(rèn)為可以大展身手的'時(shí)候，蘭老師突然跑到門(mén)前給我們講了一些射門(mén)的要領(lǐng)，還不忘夸自己，他之前是師范大學(xué)的足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。大家順勢(shì)鼓起掌來(lái)，蘭老師笑得合不攏嘴。
蘭老師是一位萬(wàn)能的老師，不僅會(huì)體育還會(huì)教數(shù)學(xué)，別看蘭老師整天笑瞇瞇的，上起課來(lái)，絕不馬虎。要是有同學(xué)上課不認(rèn)真，他會(huì)露出嚴(yán)肅的面孔，用那雙炯炯有神的眼睛瞪著對(duì)方問(wèn)，嚇得同學(xué)不敢吱聲。這招殺雞儆猴一瞬間讓班上蠢蠢欲動(dòng)的頑皮鬼老老實(shí)實(shí)地專(zhuān)心聽(tīng)課。
老師像一名偉大的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；像黑暗里的一盞明燈為我們照亮了前進(jìn)的道路；像寒冬的一抹陽(yáng)光給我們帶來(lái)了溫暖。這就是我的老師，既幽默又嚴(yán)厲。
漫畫(huà)老師作文14
“還是那句話(huà)，我只會(huì)救在水中努力上岸的學(xué)生，而不會(huì)救早已放棄了掙扎，只是下沉，而不是向岸上爬的學(xué)生。”這就是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——蔚老師經(jīng)常說(shuō)的口頭禪，幾乎每一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，她都會(huì)把這句話(huà)重復(fù)一遍，所以大家都叫她“口頭禪”老師。
初次見(jiàn)面的時(shí)候，“口頭禪”老師腳踩兩只米黃色高跟鞋，一條寬腳褲，一件黑白相間的波點(diǎn)上衣，頭上戴著一個(gè)黑色發(fā)卡，盤(pán)了一個(gè)丸子頭，面帶笑容地走進(jìn)了教室。進(jìn)教室第一句話(huà)就說(shuō)起她的口頭禪：“我只會(huì)救在水中努力上岸的學(xué)生……”
“口頭禪”老師平易近人。有一次正要下課，有一位女同學(xué)不知道為什么，突然哭起來(lái)，“口頭禪”老師停下了腳步，過(guò)來(lái)安慰那位女同學(xué)，見(jiàn)安慰了半天沒(méi)有用，便使出了他的“獨(dú)門(mén)絕技”——講笑話(huà)，一般聽(tīng)了“口頭禪”老師的笑話(huà)，沒(méi)有一個(gè)人不笑的。果然，不出所料，那嚶嚶直哭的`女同學(xué)也破涕為笑了，“口頭禪”老師問(wèn)她為什么哭？那位女同學(xué)原來(lái)是因?yàn)樗来驍嗔怂险n才哭的，于是，那句口頭禪像念經(jīng)一般從他同桌的耳邊掠過(guò)……
分班后，我就看不見(jiàn)蔚老師了，我多么希望再聽(tīng)一次蔚老師的口頭禪啊！
漫畫(huà)老師作文15
在我記憶里，有代表著不同食品的老師。有棉花糖味的易老師；有棒棒糖味的徐老師……而我們的黃老師，她就是咖啡味的，甜甜的，苦苦的。
黃老師有著一雙炯炯有神的'大眼睛，一頭烏黑的直發(fā)，十分喜歡穿帶毛的衣服，一般都是“黑毛”和“白毛”。
為什么說(shuō)黃老師是“咖啡”呢？因?yàn)槊看卧趯W(xué)校遇見(jiàn)黃老師時(shí)，無(wú)論是在音樂(lè)課上，還是在學(xué)校的某個(gè)地方，都能看見(jiàn)一杯咖啡被黃老師握在手里，咖啡有時(shí)是拿鐵，有時(shí)是卡布奇諾……咖啡總能幫我們提神，而黃老師也一樣。在一次音樂(lè)課上，我們十分吵鬧，完全沒(méi)有想唱好歌的意思，黃老師便重重地拍了一下電子琴的桌板，我們一震，不自覺(jué)的把背打直了，把手放好了，腳也并攏了，那些打瞌睡的同學(xué)也變得清醒極了。
咖啡里總能加一些食物，黃老師也曾帶給我們驚喜。有一節(jié)音樂(lè)課，黃老師帶來(lái)了一盒炸土豆。在音樂(lè)課的尾聲，黃老師面帶微笑的說(shuō)：“這節(jié)課唱得十分好，所以每人一塊炸土豆！”我們高興極了。吃著美味的炸土豆，走出音樂(lè)教室，感覺(jué)天也變得格外晴朗。
但黃老師唯一不像咖啡的是，咖啡的顏色是咖啡色的，而黃老師的皮膚卻很白。
這就是我們的“咖啡”老師——黃老師，黃老師的歌聲也一樣令人愉悅，你和我一樣喜歡她嗎？
漫畫(huà)老師作文16
我們學(xué)校有許多的老師，有數(shù)學(xué)老師、有體育老師、有信息老師……其中令我印象最深刻的就是我的美術(shù)老師——隋老師。
隋老師今年40歲左右，看上去很年輕，中等身材，衣著整齊。每當(dāng)我們上美術(shù)課的時(shí)候，老師就用一臉嚴(yán)肅的表情走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，用黑板擦敲敲黑板，教室里頓時(shí)鴉鵲無(wú)聲。可是，老師講起課的時(shí)候，就像換了一個(gè)人似的，語(yǔ)氣變得溫和了，并且耐心地指導(dǎo)我們畫(huà)這節(jié)課的.內(nèi)容。
記得有一次，隋老師要上美術(shù)公開(kāi)課，主要講的是《繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象》，我認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)畫(huà)。最后我在下課后成功地畫(huà)完了這幅畫(huà)的構(gòu)圖。這時(shí)，老師夸贊我畫(huà)得真好。我垂頭喪氣地對(duì)老師說(shuō)：“我沒(méi)有畫(huà)完。”老師對(duì)我說(shuō)：“我們下節(jié)課還可以畫(huà)。”聽(tīng)到這里，我高興地說(shuō)：“真的么？”老師說(shuō)：“當(dāng)然。”老師的話(huà)給我增添了信心，從此我更加喜歡這個(gè)老師了，因?yàn)閺乃謇蠋熃o我們上美術(shù)課的那一天開(kāi)始。她就認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地教我們，直到現(xiàn)在，每節(jié)美術(shù)課她都在認(rèn)真、仔細(xì)地幫助我們提高繪畫(huà)水平。使我們每一次的作品水平都能得到提高。
這兩年來(lái)，在隋老師的教導(dǎo)下，我和同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)方面都取得了很大的進(jìn)步。我非常喜愛(ài)我的美術(shù)老師——隋老師。正因?yàn)橛辛怂也鸥矚g美術(shù)了！
漫畫(huà)老師作文17
五年級(jí)的我遇到了許多優(yōu)秀的老師，但這個(gè)學(xué)期令我印象最深刻的老師，是我們語(yǔ)文老師的助理--謝老師。
她有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，鼻子上戴著一副圓形的眼鏡，看上去像一個(gè)學(xué)霸。不胖也不瘦，整個(gè)身子看上去很勻稱(chēng)，身材很苗條。
她看上去很溫柔，的確也很溫柔。一般她不怎么發(fā)脾氣。于是我給她取了一個(gè)雅號(hào)叫“長(zhǎng)發(fā)老師”這個(gè)名字又好聽(tīng)，又顯得很溫柔。
長(zhǎng)發(fā)老師對(duì)人也很溫柔。在去年的新年聯(lián)歡晚會(huì)上，我們班上的看直播，“長(zhǎng)發(fā)老師”說(shuō)：“看視頻時(shí)需保持安靜，不能吵鬧。”班上的女生就都很安靜，可班上的男生就不這么聽(tīng)話(huà)了。有的`叫，有的喊，有的打……我們班吵的不可開(kāi)交。班干部試著組織紀(jì)律，可班上依然吵吵鬧鬧，吵就算了，男生還跟班干部對(duì)著干。女生其實(shí)也不怎么安靜，班上雞犬不寧。但謝老師卻因?yàn)樗麄儼嘤泄?jié)目所以上去了。等到下課后，謝老師下來(lái)，班上已經(jīng)一片狼藉。但不能為了男生不想看，就不給我們女生觀看。所以謝老師在下晚自習(xí)給我們女生看了回放，我們這才心滿(mǎn)意足。就因?yàn)檫@樣，使我更加喜歡謝老師了。
媽媽說(shuō)要我向“長(zhǎng)發(fā)老師”學(xué)習(xí)，因?yàn)椤伴L(zhǎng)發(fā)老師”的字在學(xué)校年輕老師里算是屬一屬二的了。我的字則很丑，后來(lái)，我決心要練字，練著練著，我的字也比以前有進(jìn)步了。
謝謝您！長(zhǎng)發(fā)老師！
漫畫(huà)老師作文18
如果你要問(wèn)我最喜歡的老師是誰(shuí)，我會(huì)不假思索地告訴你：“語(yǔ)文老師。”為什么呢？你走進(jìn)我的作文世界，你就知道了
我的語(yǔ)文老師有二十來(lái)歲，長(zhǎng)得高高的，膚色比巧克力的顏色差不了多遠(yuǎn)。他總是穿著一件紅T恤，一條黑色的運(yùn)動(dòng)褲。他的頭發(fā)總是豎著，好像滿(mǎn)頭的刺猬。他有一對(duì)不大的眼睛，笑起來(lái)彎彎的；還有一個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的嘴巴。提醒你，千萬(wàn)不要被他一臉的笑容迷惑了，他可狡猾著呢！
語(yǔ)文課又開(kāi)始了，同學(xué)們正在進(jìn)行經(jīng)典誦讀，用朗讀聲歡迎老師的到來(lái)。“吱——”門(mén)開(kāi)了，語(yǔ)文老師端著杯子緩緩地走進(jìn)來(lái)了。他走到講臺(tái)，把手放進(jìn)杯子，然后抽出來(lái)，放進(jìn)嘴里，他的臉上浮現(xiàn)出飄飄欲仙的`感覺(jué)，像嘗到了天下第一美味似的。我們像老鼠見(jiàn)了天下美味似的，我認(rèn)為那飲料是可樂(lè)，把口水流了一地。
語(yǔ)文老師端著杯子，慢慢地走到我們面前，讓我們喝，我們高興極了。我二話(huà)不說(shuō)，把手放進(jìn)杯子里，再慢慢地拿出來(lái)，我放進(jìn)嘴里，用舌頭舔了舔。我剛品嘗完，舌頭咸咸的，我大喊：“這哪里是美味，簡(jiǎn)直就是天大的咸味啊！”老師看見(jiàn)我們苦得皺起的臉，在臺(tái)上瞇著眼睛壞笑。我們說(shuō)道：“老師你給我們吃的是什么啊？”老師說(shuō)道：“這是良藥，治你們不仔細(xì)觀察的病。”后來(lái)，語(yǔ)文老師告訴我們，他用一只手指伸進(jìn)杯子里，趁我們沒(méi)有注意，嘴里嘗的是另外一只手指。老師看來(lái)比狐貍都還要狡猾。
這就是我們的語(yǔ)文老師，自從他教我的語(yǔ)文，我的寫(xiě)作有了明顯的進(jìn)步，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
漫畫(huà)老師作文19
“咚、咚、咚。”在走廊里，又響起了那腳步聲，這腳步聲，我只要一聽(tīng)，就知道是他，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——夏老師。
他轉(zhuǎn)身走進(jìn)我們的教室，瞧，他那樣子多神氣。粗粗的眉毛，底下架著副眼鏡，在那閃著反光的鏡片底下，是一雙炯炯有神的眼睛，那眼神里含著一些憂(yōu)愁。他體格強(qiáng)健，似乎比體育老師還粗壯。但那腋下夾著的數(shù)學(xué)書(shū)和短袖上印著的“TM”卻時(shí)時(shí)刻刻對(duì)別人說(shuō)“我是數(shù)學(xué)老師。”
我們的數(shù)學(xué)老師看起來(lái)像是很“粗獷”。但是，他卻有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。這雙眼睛在講課的過(guò)程中用處可大了呢！
上數(shù)學(xué)課時(shí)，當(dāng)有同學(xué)觸犯了課堂紀(jì)律。他就會(huì)用他那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛看著我們，這時(shí)眼睛里表達(dá)的.是一種提醒我們的意思。而當(dāng)我們成績(jī)提高時(shí)，那雙眼睛彎彎的，好似月牙兒，這時(shí)候表達(dá)的便是一種贊揚(yáng)的意思，但同時(shí)也提醒著我們不要驕傲，要繼續(xù)努力。
我們的數(shù)學(xué)老師不僅會(huì)用眼睛說(shuō)話(huà)，而且很負(fù)責(zé)任，一堂課下來(lái)，板書(shū)寫(xiě)的工工整整，寫(xiě)滿(mǎn)了整個(gè)黑板。作業(yè)中的難題，他總會(huì)利用課間和午休時(shí)間為我們講解。
這就是我的數(shù)學(xué)老師的“漫畫(huà)”形象，我非常喜歡他。
漫畫(huà)老師作文20
老師如同一盞明燈，照亮人生之路；老師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵(lì)；老師又如同父母，教會(huì)人生的道理。
“王老C”已是我的第十一位圍棋老師了，至于為什么叫他“王老C”，是因?yàn)樗o我們布置圍棋題時(shí)，答案大多數(shù)都是C。而C與師的讀音又有些相似，久而久之，“王老C”這個(gè)稱(chēng)號(hào)也就與他如影隨形了。
“王老C”最討厭還沒(méi)到下課的'時(shí)候，我們就吵著鬧著要下課。有一次，一位同學(xué)做完老師布置的任務(wù)，用一只手?jǐn)n在嘴邊，小聲地說(shuō)：“這么久了怎么還不下課啊。”這句話(huà)即使說(shuō)的很小聲，可還是被王老師聽(tīng)到了。王老師黑著一張臉，皺了眉頭。我們坐在旁邊，靜待一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。只見(jiàn)他瞪著圓溜溜的眼睛，嚴(yán)厲地說(shuō)：“來(lái)這兒學(xué)棋要好好學(xué)，不要三心二意，上課的時(shí)候不要想著下課的事，這樣能學(xué)好嗎？”那位同學(xué)耷拉著腦袋，連大氣也不敢出，雙手抓著褲子，吞吞吐吐地說(shuō)：“我下次不敢了。”王老師的怒氣才消減了許多，深吸了一口氣，說(shuō)道：“這次放你一馬，下次還有人犯的話(huà)，我將以軍法處置，懂了嗎？”我們齊刷刷地說(shuō)：“懂了！”
“王老C”上課時(shí)雖然嚴(yán)厲，但課后卻很關(guān)心我們。有一回，我有事沒(méi)去上課，“王老C”就把這次課的重點(diǎn)與難點(diǎn)的講解錄成視頻發(fā)給我，他還把課上的題拍照讓我做在白紙上，下次課再交給他。
記憶就像一片沙灘，走過(guò)，就會(huì)留下一串串腳印。然而“王老C”在這片沙灘上留下的腳印是我是難以忘懷的。
【漫畫(huà)老師作文】相關(guān)文章：
漫畫(huà)老師作文11-08
漫畫(huà)老師作文11-08
漫畫(huà)老師作文11-08
漫畫(huà)老師作文11-14
漫畫(huà)老師作文11-11
漫畫(huà)老師作文11-05
漫畫(huà)老師作文12-10
漫畫(huà)老師作文12-09
漫畫(huà)老師作文12-07
漫畫(huà)老師作文12-07