六年級師恩難忘作文
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的六年級師恩難忘作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級師恩難忘作文1
時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關愛，同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——毛老師，我的'語文老師和那件事。
那天，我穿著一雙涼鞋，中午的時候，我和朋友們突發奇想，為什么不把我的涼鞋改成一雙拖鞋呢？說改就改，周敏怡拿了剪刀，“咔嚓”幾下。改好了，我看了看滿意地點了點頭。我站起來，向前走了幾步。“啊，糟了！”周敏怡把固定鞋底的帶子也剪斷了，我的涼鞋完全散架了。眼看快要上科學課了，同學們都開始排隊了，我急得像熱鍋上的螞蟻，難道我要光著腳走到科學教室嗎？
就在我們不知所措時，毛老師走過來和藹可親地問：“你們怎么不去上科學課呢？”我們只好一五一十地把我們的滑稽舉動告訴了毛老師。毛老師笑著說：“還挺有創意的嘛！”毛老師的一個微笑令我松了一口氣，“不過這該怎么辦呢？”想了想后，毛老師對著我說：“你等一下！”說完便快步走了出去。
不一會毛老師拿著一個鞋盒子一路小跑過來說：“著雙鞋借你把！”說完打開盒子，這是一雙新鞋子，應該一次也沒穿過，連標簽還在上面。毛老師讓我坐下，把標簽一撕，然后幫我穿上，系好鞋帶，關心地問：“合適嗎？”我點了點頭。謝過了毛老師后，便飛快地跑向科學教室，頓時，我的視線模糊了……
把老師比做母親，把老師比做人梯，比做燃燒自己照亮別人的紅燭，比做努力吐出最后一口絲線的春蠶，都不過份。這世上沒了老師，人類將永陷入混沌。老師是擎天的柱，潤澤大地的春雨，讓人類綿延不絕的大軍，假如人世上有一種專門吃苦而造福別人的職業，那便是老師，沒有任何人比他們更神圣。我愛你“老師！”
六年級師恩難忘作文2
多年來，我認識了不少的老師，其中有能說會道的李老師，畫畫栩栩如生的魏老師，唱歌像百靈鳥一樣好聽的楊老師但最使我難忘的是一至三年級教我的黃教師。現在回想起來，她那時還年輕，烏黑的頭發，炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒，像兩顆朗朗的`星。在我的記憶里，她是一個既溫柔又和藹可親的人。
記得有一次上課，黃老師給我們講有關寫信的知識，因為我開小差，所以一點都沒學會，可我又沒去請教別人。到做作業的時候，我連基本的格式都沒做對。于是黃老師把我叫進辦公室，意味深長地對我說：“這一次，我可以原諒你，但在今后你上課應該專心聽講，遇到不懂的問題要及時請教他人，慢慢學會把課堂上學習到的知識融會貫通”聽了這些話，我心里感到很慚愧，也非常感激老師對我的寬容和理解。
黃老師不但很關心我們的學習，還很關心我們的身體健康。記得有一次課間，我和同學們玩躲避球，玩得大汗淋漓。黃老師見了立刻把我叫到課室外面，意味深長地對我說：“你流了這么多汗，不能吹風扇，不然等一下著涼了。健康是生命之本，有了健康的身邊我們才有本錢去尋找幸福，實現理想”我聽了心里甜甜的。從此，我特別注意照顧好身體。
轉眼又到了桃紅流丹的季節，又是李熟飄香的秋天，值此教師節來臨之際，我要深深地說一聲：黃老師，您辛苦了！您的恩情我將終生難忘！
六年級師恩難忘作文3
有一種恩情終生難忘，有一種教導受益匪淺，有一種關懷滋潤心田，有一個名字銘心刻骨，那就是——老師。
我有一個老師，她高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，讓人一看就覺得學識淵博，心地善良，溫柔體貼。她就是我的語文老師——王老師。
讓我記憶深刻的是：學校舉行首次詩詞大會的比拼，老師要挑選五位同學進行比賽，我積極地參加了也被選中了。一開始我每天堅持背五首，把一本書背得滾瓜爛熟。到了從十四名同學中選拔的時候了，我們一共進行了三次比拼，得分高并且回答對的一隊獲勝，后我們以十分之差戰敗了，就這樣我氣餒了，盡管還有選拔親友團的`機會，但我心想：“當親友團有什么用，不就是個捧場的嗎？”老師似乎看出了我的心思，語重心長地對我說：“即使你沒有爭奪到參賽資格，你也不能灰心，還可以參加親友團呀！如果人只要生下來就能做大事，那就不用上學了，起碼你背會了古詩，得到了知識，不是嗎？這是個鍛煉的好機會，為什么不珍惜呢？”
聽了老師的話，我慢慢想通了，變得更加認真起來，也順利爭奪到了親友團的名額，親臨比賽場地，觀看了幾個學校的比拼，收獲頗豐……
在這期間我從老師身上明白了一個道理：做什么事都要盡心盡力，不要在乎名利，從小事做起，才能就成大事。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師把自己無窮的知識毫不保留地教給我，不追求任何回報，這就是老師的偉大之處。
讓我們把師恩銘記在心，讓我們向所有老師虔誠地祝福，含淚說一聲：“謝謝您，老師！尤其是我的恩師——王老師。”
六年級師恩難忘作文4
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔。我要感謝的人很多，尤其是我的語文老師——張老師，是老師您把我從年幼無知的孩子教育成明理懂事的學生。我想對您說：“老師，您辛苦了！”
我的語文老師是一個幽默老師。他個子不高也不矮中等個但他很胖，彎彎的眉毛下長著一雙大大的眼睛，走起路來大搖大擺的，笑起來嘴角有一個深深酒窩。他常常給我們的語文課帶來歡樂。不過有時候他還是很嚴厲的哦。
我們一起上過很多課，讓我最難忘的是上只有一個地球那課。上課鈴聲響了我們坐會自己的.座位上開始上課。張老師開始講課我們認真的聽，仔細思考每一個問題。大屏幕上出現了一個問題我們應該怎么保護地球？張老師把手舉起來還翹著蘭花指說我們應該怎么保護地球，把地球炸了嗎？我們全班人聽了哈哈大笑起來。有一個同學舉手站起來說我們應該阻止那些開采地球資源的人，阻止那些亂砍亂伐的人保護水資源。下課鈴聲響了！就是我上的最難忘的一節語文課，也是高興的一節語文課！
我還要感謝張老師他教會了我怎樣畫思維導圖，這樣可以幫助我更好的寫作文。每節語文課都會用不同的方式來教會我們一些知識。我也感謝他把我帶上了光明這條道路！
千言萬語匯成一句話春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！老師不管我到哪里都不會忘記您對教育會永遠記住您！
謝謝你，張老師！
六年級師恩難忘作文5
有一種感情，它不像友情那樣脆弱，也不想愛情那樣熱烈卻短暫，那便是“一日為師，終生為父”的師生情。——題記
在教師節即將來臨的日子里，我欲將片片對恩師的感恩之情述于紙上予您。當清晨的第一縷陽光射進窗臺的時候，我的筆尖隨風劃過，那是心靈深處的感恩。
老師，您是否記得三年前？是您把我們從無知的.低年級世界里領了出來，然后又是您，帶我們走進了知識的殿堂，改變了我們的懵懂無知。我們又怎能忘記那一幕幕：您幾年如一日、嘔心瀝血、廢寢忘食地工作著。多少個長夜，您忙于備課批改作業；多少個節假日，您放棄休息為學生耐心講解課文……可您知道嗎？多少次，托兒所里年幼的兒子正等著您去接他回家，聚在一起吃頓飯！
自幼受母親愛好文學的影響，我迷上寫作文。從此，我的每篇作文上都少不了您密密麻麻的評點，您還仔細地告訴我文章中的優點和缺點。使我的作文水平一步步提高，于是20xx年5月，我和幾個同學代表學校參加豐澤區現場作文比賽，我獲得了一等獎。當時，您把我叫進辦公室，高興地告訴我這個消息。興奮、激動、驕傲……一股腦地涌上了我的心頭，您一下看出了我的心思，便對我說：“雯鳳，驕兵必敗啊！千萬不要驕傲，繼續努力，爭取更好的成績！”
是的，正是老師您用希望化作鼓勵推動著我們不段向前邁進，而現在的成績已成過去，已成歷史，我們要在人生的旅途上不斷發現亮光，樹立一個又一個目標。
六年級師恩難忘作文6
歲月匆匆，花開花落。六年的小學時光轉瞬即逝，你要問我收獲了什么？是成功，是喜悅，都不對，我收獲的是那濃濃的師恩.在我眼中，老師是辛勤的園丁，我就是幼小的桃李。老師是明亮的蠟燭，我就是勤奮的學生。之所以，我收獲了師恩，是因為，我有一個善解人意的班主任。
我的班主任——王老師。別看她平時特別嚴肅，可是講起課來，保你聽得興味盎然。
王老師，身材稍胖，但是在我眼中那是淑女的化身。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，更顯得文質彬彬。講課中，嚴肅幾分還不忘幽默幾句。
王老師那濃濃的師恩芽很早以前就在我的心中萌發。就說上個星期，我的眼鏡盒在學校突然失蹤，此時，我急得像熱鍋上的螞蟻，“那可是我剛買的.的眼鏡盒呀！怎能這樣就丟了呢？”我真是沒法子，只好告訴了王老師。可王老師又有什么辦法呢？到了放學的時候，我依舊沒有找到我的眼鏡盒。爸爸回家一定會說我的。嘆氣的我被王老師叫到了面前。“小飛，別著急，你只管把你的眼鏡保存好就行，我家有許多眼鏡盒，我送你一個吧！”聽了這句話，我立刻轉悲為喜。
就在那一時刻，我體會到了王老師的濃濃師恩。雖然只是那么一點點，但是我相信會變得更濃更濃。
在馬上離開學校之時，我想對您說：“謝謝您，王老師，那個眼鏡盒會成為一個紀念，我會一直保存下去，直到永遠永遠。”
六年級師恩難忘作文7
“老師”這個讓我感到親切、溫暖的名稱。每當提起它，我就情不自禁地想起三年級的數學老師——蔡老師。
蔡老師四十七、八歲，高高的個子，白凈凈的臉上，一雙不大的眼睛炯炯有神。他的右臉頰緊靠嘴角的地方有一處很顯眼的疤痕，據說那是他為教室修窗戶時被掉下的碎玻璃片兒劃傷的。蔡老師話不多，但他給我們講課時，總是那么生動、有趣。
記得蔡老師教我們的那一年，他就患上了“股骨壞死”的'毛病，一條右腿疼得幾乎不能走路。每當蔡老師走進教室，我們總會看到他的腦門上有一層細密的汗珠。即使這樣，蔡老師也沒有落下我們一節課。
我那時特別貪玩，學習也總是丟三落四，遇到困難更是束手無策。一次，我們班選舉中隊委員，我也很想參加競選，可是我又擔心同學們不會選我，更怕別人瞧不起我，所以，我就一個人躲在教室外哭了起來。“孩子，怎么站在這里哭啊？”蔡老師不知什么時候走到我身邊，他用親切的眼神望著我，等著我的答案。“我……我……”我語無倫次地講明原因，蔡老師溫和的眼神突然變得嚴肅起來。“孩子，每個人都有缺點，能夠正視自己的缺點，并能改正它才是最重要的。老師知道你還是有上進心的好孩子，那就勇敢地去挑戰，這才是男子漢該做的！走，老師投你一票！”
從那以后，我改變了許多。每天我總要先把當天的學習任務完成，然后再讀讀課外書。更重要的是我樹立了自信心。無論是參與少先隊大隊長的競選，還是參加“三愛”活動的演講競賽，我都游刃有余。我知道，這和蔡老師的教導是分不開的。
如今，我已是六年級的學生了。每當我遇到困難時，我的腦海里便浮現出蔡老師對我說過的話：“面對困難，就要勇敢地去挑戰，這才是男子漢該做的！”
六年級師恩難忘作文8
在一個風和日麗的下午，我輕輕的翻開了語文書，讀了一篇課文《師恩難忘》，我有感而發。
故事的主要內容是：作者在不滿六歲時上了村里的小學，那里只有一位老師，而且同時教四個年級，這位田老師的口才和文筆都很好，他編的故事也伸手同學們喜愛。作者長大后回家鄉時碰到了這位老師，他深深感謝了老師對他的.栽培，感謝田老師幫他種上了文學的種子。
這篇故事十分感人，描述了老師的蠟燭精神，從田老師身上可以看出他無私的揮灑青春將知識傳給下一代，讓新人成為國家的棟梁之才，俗話說的好“老師是一盞燈，指引我們邁步人生的征程”，是老師把我們送上燈塔的頂端，成為人生的輝煌，生命的閃光點！！
當我讀到“十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘！”時，我想到了我自己以及全班的同學，因為我們班的老師都非常寬容，非常平易近人，而我們有時候卻氣的老師生病或老師所說的欺負老師，我們真是以德報怨，不識好歹，更何況，老師放棄休息，給我們加課，我們反而不理解老師，還用“霸課”這種詞來形容老師的行為，真是有眼無珠。
老師就像紅燭，燃起學生心中的火把，卻燃燒了自己，直到成灰；老師就像mp3，放松了學生的心情，都辛苦了自己，知道能量耗盡……贊美老師的語言有很多很多，但無論寫多少都不能表達我對老師的感恩之心，老師的大恩大德我無以為報，但我會用一次次的好成績來彌補我對老師的過錯，老師，您辛苦了！
六年級師恩難忘作文9
假如我是小草，我會感謝太陽，感謝它照耀著我；假如我是月亮，我會感謝星星，感謝它們每個夜晚陪伴著我。我是一名學生，我最想感謝的是我的老師們。
李健教授是我們樂團的團長，他性格很直爽，很大氣，很細心，也關愛著樂團里的每一位學生。有時候，李老師會布置一個很奇怪的任務，卻能讓我們收獲很多；有時又十分嚴厲，不允許我們發出任何聲音。我，是一名長號手，李老師總是對我充滿希望、諸多關懷。一次上小課的時候，我準備進行基本練習，基本功看似簡單，但想把它練好，絕非易事。一開始，我把降Si吹成了普通的Si了，第二遍又吹高了，每次都差那么一點點，聽起來也是那么刺耳，用李老師的話就是像吃蒼蠅那么難受，我自己都開始著急了，可李老師還是不斷地鼓勵我，一遍又一遍地親身示范，不厭其煩，讓我控制好音量、氣流速度，在李老師的諄諄教誨下，我靜下心來，用心領悟，果然吹準了，好開心啊！這是李老師語重心長地對我說：“想吹好長號，沒有別的訣竅，就是要掌握方法，反復練習，要多動腦！”在接下來的吹曲子的過程中，有個高音一直吹不上去，李老師又不斷地激勵我：“想想基本練習！”這句話讓猶如醍醐灌頂，讓我茅塞頓開，在重復多次之后，終于，那個高音被我征服了。
“師者，所以傳道受業解惑也。”李老師的`諄諄教誨、循循善誘讓我如沐春風。除了在藝術方面，李老師也非常關心我在校的文化學習，經常鼓勵我要認真學習。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”通過李老師的言傳身教，教會了我做事要認真、堅持，要有毅力，他的教誨之恩讓我終生受益、終生難忘！
六年級師恩難忘作文10
從幼兒園到小學，我遇到過許許多多的老師，但令我印象最深的是帶我們一二年級的楊老師。
她有著一頭烏黑的秀發，一雙明亮的大眼睛，時常閃爍著智慧的光芒。她對我們要求非常嚴格，不論是作業還是課堂紀律，所以大家都有點怕她，但是有一件事，讓我對她改變了看法。
記得有一次，老師在發語文考試卷子，我的心就像一只小兔子，“撲通、撲通”地跳個不停，我的卷子發下來了，“天哪，才考了這么一點分！”我看著自己的考試卷，急的眼淚都掉下來了，心里有說不出的難受。我怔怔地看著老師走過來，等待著挨一頓罵，“我完了，我完了！”這樣的話語在我的心里一遍一遍的重復著。誰知，楊老師卻沒有批評我，反而親切地安慰我說：“沒關系的，一次考試能反映出你身上的漏洞，就像照妖鏡一樣，老師給你講一講，爭取下一次考好。于是，楊老師細心的講解起來，我忍住淚水，心里感動極了，認真地記著每一個知識點。教室外傳來了一陣嬉戲打鬧聲，可我卻一點也沒有注意到，仍然專心致志地聽著楊老師的講解。在老師的鼓勵和我的'努力下，很快又一次語文小測驗的成績下來了， 但這次，迎接我的卻是鮮紅的一百分，“太棒了！”我心里默默的說，“楊老師，謝謝您！”
在以后的考試中，如果失誤了，楊老師的那番話就會縈繞在我的耳邊，我對自己說：“加油，你一定可以的！”它激勵著我度過一個個難關，有了克服困難的勇氣。
師恩像黑暗中的火苗，帶給我們希望，師恩像森林中的路標，給我行走的方向，師恩像茫茫大海中的燈塔，給我走下去的信心……雖然現在我們的班主任已經換了，但是我卻永遠記得您——楊老師！
六年級師恩難忘作文11
我們的老師像爸爸、媽媽一樣照顧我們、教我們知識。
他們每天晚睡早起。晚上，十點鐘了，他們仍然耐心地改作業，感覺不到自己困了；早上，天剛蒙蒙亮，老師們就起床了。
語文何老師教給了我們好多知識。我們的發表了，寫的字漂亮了，朗讀水平提高了他還教給了我們六六掃地法，這樣讓我們掃地的動作快了。預習六步法也是他教給我們的.，使我們提前對課文有一些了解。
記得有一節英語課，我把英語書落在家里了。大家都在讀英語書，而我卻沒有，我著急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。就在我這愁眉苦臉的時候，英語老師走了過來，問：張雪晴，你怎么沒有英語書？我結結巴巴地回答：我落在家里了。我的臉紅得像個大蘋果。出乎我所料的是，老師不但沒有生氣，反而親切地對我說：沒關系，我這兒有一本英語書，你拿去吧。說著，把她自己的英語書遞給了我。我感激得說不出話來。
還有一次，當時我才一年級，爸爸、媽媽來校看我，我真高興。爸爸、媽媽要走時，我傷心極了，拉住他們的手不放，而且大聲哭喊。陳老師知道了，連忙安慰我說：雪晴，不要哭，再過幾天你就會回家，見到爸爸、媽媽了。并且拿糖果給我吃。這時我才停止了哭聲。陳老師笑瞇瞇地說：這才是好孩子！又送給了我一個小鴨布娃娃。
我們的老師還有很多，他們也很好，我真感謝他們啊！
六年級師恩難忘作文12
在我的學習生涯中，遇到過許多老師，有的溫柔，有的嚴厲，有的幽默，每位老師都是我學習的楷模，成長的風向標。
還記得我一年級時候的語文老師——x老師。她的臉有點圓，小巧的鼻梁上架著一副圓形的眼鏡，幾乎擋住了她的小半張臉。她給我的第一感覺就是兇。和幼兒園的老師不一樣，他們溫柔如水，讓人看了就想親近，而x老師卻板著臉，被鏡框遮住的眼睛里閃著智慧的光芒。剛開始，我有點不習慣，不適應新老師、新同學。但是沒多久，我就融入到了這個大家庭里，我漸漸發現x老師雖然表面十分嚴厲，但內心卻還是個半大的孩子。她總和我們一起玩耍，耐心的教我們學校的規矩，親切地關心我們的身體。就這樣，她在輕松的`課堂環境中教會了我們許多知識，也教會了我們講文明、懂禮貌。
在輕松的學習氛圍中，我們迎來了三年級。我明顯感覺到學習任務重了許多，同時，也迎來了新老師——x老師。她很溫柔，一頭長發有些微卷，總是披在肩上，隨風微動。她，教會了我寫作文，教會了我如何運用優美的句子。
五年級，我的語文老師兼班主任——x老師。一頭短發隨意地扎在腦后，既顯得清爽干練又不失俏皮。她喜歡教我們學習的方法和我們平等的交流。她，教會了我思考，教會了我表達。
如今，我已經六年級了，再過一年就要畢業了，但老師們的恩情，我永遠銘記于心。
六年級師恩難忘作文13
老師，是辛勤的園丁，用汗水澆灌祖國的花朵；老師，是夜空中的啟明星，用星光，照亮前進的道路；老師，是春天的雨露，用溫暖滋潤幼小的禾苗。老師，是多么美好的尊稱啊！它包含了學生多少情，多少愛？它又包含了多少人的汗水與心血？
模糊的記憶，依稀間看到了老師的笑容，猶如天使般圣潔，猶如仙女般靈動，猶如慈母般關懷，何曾幾時，我看到過來著？啊，小學生活的點點滴滴，凝聚著老師多少心血，如何能夠忘懷？
記憶，支離破碎，每一片碎片，都有著老師的背影。
寬敞明亮的教室，是記憶最深的地方，沙沙的寫字聲，筆尖滑過，留下絹秀的字跡。老師在講臺上批改作業，我們在下面做隨堂練習。老師有個特點，周一和周四下午，不是考試就是隨堂練習，背誦比賽，以此來鞏固我們以前學過的知識，溫故而知新。哎，老師又布置了隨堂練習，四課一練習，我們的手腕又要吃虧了。老師喜歡面對面改作業，也就是作業有問題的同學上去解釋原因。這不，又有人上去了，老師講解了一番，拿起白板筆，在白板上寫了幾個字，對我們說；“這些都是你們愛錯的.字，一定要記牢，你們檢查寫對了沒有。”啊，完了，寫錯了一個，我的臉火辣辣的，趕緊改過來。
現在，我的基礎題幾乎沒有出錯。
老師布置的作業不多，因此我可以有更多的時間來進行課外閱讀，真是太好了！
老師，“一日為師，終生為父”，您的教育之恩怎能忘懷？十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
六年級師恩難忘作文14
南風輕輕的吹走,有著禪兒的歌頌和那充滿離別的鳳凰木點綴,它將帶領我到一個新的啟程。 然而,你知道嗎? 陪伴我小學生涯的老師,就是影響我甚遠的關鍵人物。 她的和藹可親,教學上的春風化雨... 真的令人感覺到,這個“班”是我們的第二個“家”。
她是我們的老師, 更像是我們的心靈支柱 。在課堂上總是會分享自己的親身經驗、生活例子, 雖然有時內容會惹的全班哄堂大笑,但我想這樣的教學,有誰會不愛呢? 而我們班的“聯絡簿”和其它班都不太一樣。怎么說呢? 她在見面的第一天起, 就告訴我們每天要抄“靜思語錄”一則, 然后在寫下領會到的體認。剛開始不厭其煩的.抄抄寫寫,但久了也和一般人一樣,總會冒出:“寫這個真的有意義嗎?”、“它能改變我什么嗎?”、“我能變成像大愛慈濟一樣的寬宏大量嗎?” 諸如此類的疑問,真令我不解啊! 此刻的我 還不明白 老師真正的用意。
直到快畢業時,才漸漸的感受到那一股不同凡響的魔力 。 看了靜思語, 心中的掙扎與不安感, 都能瞬間消逝, 轉為一股既平靜又清晰的能量。 每當心浮氣躁 、 內心不安,或者,被他人惹的心情大怒... 等都會在腦海默想幾次, 在心中默念個幾來回, 曾經看過 、 聽過、 寫過的“靜思語”。 雖然, 當初說什么也不信 , 有這股能量 。 但, 因為有“她”, 我才能多出更多的寬宏與包容, 和將心比心的待人之道。
也許, 看完之后 你也不信, 但我真心的覺得能遇見她真好, 她的引導使我累積豐富的心靈能量!
六年級師恩難忘作文15
老師就像蜜蜂，釀造甜蜜；老師就像蠶，吐盡銀絲；老師又像火種，點燃了學生的心靈之火。曾經的語文老師講過我們要養成寫日記的習慣，哪怕是幾句話也好，但是老師沒有要求，我也沒有多大的在意。
在六年級時，班上轉來了一位新老師，她有一雙清澈而美麗的眼睛，一對月兒般的眉毛，美麗極了。在開學初，吳老師便要求我們寫“每日一記。”并詳細地告訴我們寫日記后得到好評時，就可以“賺錢。”賺來的錢有許多用途。當時，我很興奮，竟然寫日記可以賺錢，于是，我暗暗下定決心：一定要認真地去寫每日一記。把每天所發生的事、所想的`，用筆來寫出自己所要表達的想法。
自從老師布置了這個任務后，我每天堅持寫日記，有時甚至寫兩三篇。漸漸地，我發現自己的作文水平提高了，在考試中的作文也變得得心應手了。從此，我便愛上寫作。只要每天有所想的，就會去寫出來。
我把寫作當作一種享受，一份快樂。有時，在我的日記本上，會獲得老師的好評。“寫作”這兩個字眼兒，在我心眼里，就是一種興趣一般。
星星之火，可以燎原。老師讓我學會了很多，很多……
是吳老師，把我領進文學的大門，讓我在寫作的海洋中自由翱翔，我要感謝她，讓我對語文產生更濃厚的學習興趣，讓我對語文產生莫名的好感。
老師，我要感謝您，師恩難忘……
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