六年級年的作文

時間：2024-04-28 14:29:49 六年級作文我要投稿

六年級年的作文(優秀4篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級年的作文(優秀4篇)

六年級年的作文篇1

　　和平與發展是當今世界的主題，和平與發展的前提就是倡導和諧。

　　我國正努力積極構建社會主義和諧社會，讓生活更好，那么，和諧為什么會生活更美好呢?

　　一個人的素質高低要看他的言行舉止是否大方。講和諧，那我們就得講文明，講禮儀，講道德……然而社會上仍然存在著大量不和諧的現象。

　　不和諧現象發生在社會的各個角落：公交車，超市，學校，醫院……每個領域都有不同程度的不和諧。

　　在20xx年。最值得回味的莫過于上海世博會，像這樣一個規模巨大的博覽會，顯然吸引了全世界成于上萬的人觀看，那么排隊就是必須的“活動”，有的人排隊排了六七個小時也沒能進入參觀地點，這時上海正值高溫時期，很多人貨照難時，發脾氣、罵人、暈倒…有些中國人還會因為插隊的爭相魯罵，然而，旁邊一位外國旅客抱起自己攜帶的吉他彈奏起優美輕快的音樂，柔和舒緩的旋律吸引了其他游客，突然場面就安靜了，排隊的游客就都打開隨身帶的折置椅，坐了下來，靜靜地聽著音樂，有條不紊的排著隊，何樂而不為?

　　我不禁搖頭嘆息，一直強調著構建社會主義和諧社會的我們，在世博排隊時的行為讓人感到羞愧了，不就排個隊嗎?大家遵守秩序，合理調解煩躁的心情，就不至于會丟國人的臉了，反倒是那一位外國的游客，放松自己也放松他人，同時好的旋律清涼了酷夏也清涼了我們，讓我們領會了和諧的的.意。

　　讓生活更美好，我們需要和諧。提高個人的的道德修養，人與人和諧相處，人與自然和諧相處。作為祖國的我們，接受了良好的教育，和優秀文化的熏陶，更應該為和諧社會作出努力。一個人的成就不一定能決定他的人生，但是，一個人的道德品質能決定他的一生。

　　和諧，讓生活更美好。和諧，讓我們從提高道德修養做起!

六年級年的作文篇2

　　我是一個信心十足的人，但絕不是一個高傲自大的人。我做的這件成功事就是信心幫助了我。

　　有一次運動會，我報名參加了八百米長跑比賽。

　　賽前，我在做熱身運動的時候，突然聽說二班的何化也參加了這項比賽，他可是在全市都奪得過金牌的呀！天吶，為什么這種倒霉事將臨到了我身上了呀！我的心一下涼了半截。張老師似乎看出了我的心事，走過來說：“別怕！孩子，相信自己是最棒的。”聽了老師的話，我輕松多了。

　　比賽開始了。“預備，開始！”裁判一聲令下，選手們個個都像離弦的箭一樣沖出了起點。我起跑慢了點，現在位居第四。前面的是王統，跑得不快，一下子我就超過了他。跑在第二的是付強，跑得也沒我快，一使勁兒便超過了他。最難的`是何化，他簡直是飛奔！我多次想超過他，可都沒成功。有一次，我離他只有幾分米了，我使出全身的勁，猛地超過了他，正當我高興的勁兒，他又以同樣的速度超過了我，“哎……”不知過了多久離終點只有十幾米了，我離何化還有半米多。此時，我心里想著：“我能行，我能行，我一定能行。”便一咬牙，使出了吃奶的勁，向前猛沖過去……“呀，我超過何化了！我是冠軍了！”我叫著。全場也一片歡呼。

　　站在領獎臺上時，我心里特別樂，我覺得我真的很棒！

六年級年的作文篇3

　　每次想到“河流”這個詞語的時候，我就會想到從天而降的小雨滴，它們匯成小溪，小溪流到河里，河水流到江里，它們最后的歸宿就是大海。你可曾會想到——水是生命之源？如果沒有了水，那么地球上的一切生命就會徹徹底底地消失。

　　水的作用非常大。我們生活中洗菜、做飯、洗衣、拖地、給植物澆水等都是離不開水的。而且，水從“出生”的時候就經歷了很多很多的挫折和困難，無數的困難阻止它流到大海里去，可它并沒有畏懼，勇敢地戰勝了它們，這不就正像我們在完成自己的夢想時遇到的困難嗎？但不同的是，我們并沒有像水一樣，勇敢地去挑戰它，戰勝它。所以，河流在我的心目中是不屈不撓的。

　　別看河流只是一個裝水的“容器”，但它卻非常的厲害呢！流經國家最多的是多瑙河，它是一條的國際河流；世界上最長的河是尼羅河，流域面積約335萬平方公里，占非洲大陸面積的九分之一，全長6650公里，年平均流量每秒3100立方米；含沙量的河是黃河，如果把這些沙堆成1米高、1米寬的'土墻，竟可以繞赤道2圈呢！所以，我覺得，河流的力量是無窮的。

　　怎么樣啊，聽了這些數據，你是不是被嚇了一大跳呢？其實，還有“亞馬遜河”、“塔里木河”、“伏爾加河”、“京杭運河”也是世界上的河流之最呢。

　　我的老家在河南，門前有一條小河。春天，它緩緩地流動著，清清的河水中似乎還夾雜著一些沒有融化的冰塊；夏天，涼爽的河水里裝滿了小魚小蝦，小孩子們在河里游泳、嬉戲，有時，還可以捉到一兩只呢。看！那邊還有一些調皮的小孩在用石頭來打水漂呢。秋天，河水里漂浮著從樹上飄落的葉子，像一艘艘小船駛向遠方；冬天，結了冰的河面像一面明亮的鏡子，我和小伙伴拿瓦片扔進河里，比一比誰的瓦片在冰上滑得更遠一些。小河還給我們的生活帶來了便捷。婦女們端著衣筐，拿著肥皂在河邊洗衣服；天旱的時候，爺爺奶奶和村民們會用河里的水來灌溉農田，有了它的灌溉，莊稼長得壯壯的，農民伯伯樂開懷。這條小河裝滿了我對童年美好回憶，裝滿了我童年的歡聲笑語。

　　河流讓生活變得更美麗，河流讓生活變得更歡樂，河流讓生活變的更幸福，河流是人類永遠也離不開的朋友。

六年級年的作文篇4

　　靜謐的湖水，映襯著教學樓盞盞燈光，宛如繁星點點，駐立在旁的教學樓雄偉挺拔，仿佛一艘即將起錨遠航的船。在一樓的辦公室，在柔和的燈光下，李老師用筆輕點著我的作文，耐心地給我講解文章該如何組織、如何潤色，如何感人，繼而上升到如何為人處事。而我則站在一旁靜靜地聆聽，感受著一位辛勤的園丁精心地培育稚嫩的幼苗。

　　這是十年前我正值初三時的一幕，定格在我腦中已有十余年，揮之不去，常常縈繞夢中。幕中的老師是我當時的班主任李永立。他是教語文的，他沒有上過正規的師范院校，因善寫文章、口才好，在本地頗有名氣，而進入我鎮的中學教師行列。在印象中他走起路來昂首挺胸，寫起文章來令人驚嘆，講起課來眉飛色舞，批評人來毫不留情，為了學生的利益敢言別人不敢言，敢為別人不敢為，是個性格鮮明、特立獨行的老師。

　　李老師對生活的理解是深刻的。他從小家境貧寒，被迫中途退學外出打工。白天在工地上干活，晚上其他人一倒床就呼呼大睡，他卻頂著一天的疲憊，躲在被子里借著微弱的手電筒光，堅持閱讀和寫作。他常說是那段艱苦的日子磨練了他的意志，堅定了他的人生目標。飽嘗生活的艱辛，體味真實的人生。正因為如此，他對我們的點滴教導都透著他的生活體悟，給我們以無形的力量。

　　李老師對學生的生活是關心的。那時，我們班上有一個同學的父母都是聾啞人。他知道這個情況，就經常到那個同學家家訪，了解具體的困難，并積極為那個同學奔走，減免了每年的學費。而且利所能及地從生活小事上幫助那個同學，從精神上鼓勵他，樹立他的自信心，擺脫自卑的陰影。

　　李老師的課是吸引人的。上他的第一節課，就被他生動的講解，還有那豐富夸張的表情所吸引。記得那天，他給我們講解漢字的構形和發音的聯系。如人們念“笑”、“哭”字時，面部表情給人高興、悲傷的感覺。李老師當時模仿各種各樣的笑和痛苦的表情，令我們開懷大笑，同時在笑聲中理解這兩個字的深刻含義，了解漢字構形的奇妙。他的作文課更是錦上添花，他能以最簡單清晰的線條闡釋文章的結構，以最樸實的生活為素材攥人幾把淚，以最精練的語言蘊涵深邃的思想。我們學生由開始的最討厭作文課，到后來最喜歡的就是作文課。他的作文課為我們所津津樂道。

　　李老師對學生的培養是因材施教的。我們是一所鎮中學，每年僅有3-5%的同學能進入區重點高中，20%的同學進入區非重點高中，剩下的讀中專或輟學打工。針對這種情況，對于想繼續上高中的，他在學習上要求非常嚴格；對于無心繼續讀書的，他給他們很多其他的鍛煉機會，并沒有死板的在學習上一味地強壓他們。而對于當時的我來說，我很矛盾，不知道是繼續上高中還是考師范好，這時是你輕拍著我的肩膀說“你聰明，而且能靜下心來讀書，還是上高中吧，爭取考上大學，多學點知識，將來出息大點，對社會作的貢獻多點！”，我當時沒有說什么，卻把你的'話深深地記在心里了。

　　雖然初三時我們正處于升學的壓力，每天的學習任務很重，精神也很緊張，但在李老師的正確指引下，相對于其他班的同學來說，我們班的同學更顯得目標明確，精神愉快。

　　畢業時，我順利地考取了區重點高中，李老師在我的留言冊上寫了四個字“江上白帆”。當時懵懵懂懂，我并不真正理解它的深刻含義。在接下來近十年的求學歷程中，我經歷了很多人和事，時常會想起他的這四個字：江海上的小小白帆，風平浪靜時在朝前航進，狂風暴浪時依然朝前，無論什么也不能阻擋它前行的方向。正如在每個人的人生道路上，都會有困難挫折，在這時的我們只有堅定自己的目標，永不言棄，擦干眼淚奮力前行，才能到達勝利的彼岸，才會收獲鮮花和歡笑。這是李老師對我的鼓勵，也是他對我的殷切希望。每當想到這些時，渾身就像充電一樣，又有了前行的能量，以前的種種不愉快統統拋諸腦后，因為前面是美好的。

　　如今我已是一名生物專業的在讀研究生，在專業知識這個方面來說，我已遠遠超越了他。但他在我的中學時代給予我的培養，特別是在精神上的激勵和人生方向的指引，對我來說是受益一生的。科學研究是枯燥而又辛苦的，它需要驚人的毅力和執著。現在的我每天從早上八點到晚上十一點都呆在實驗室，沒有雙修日，沒有休息，有的只是做不完的實驗和未解決的問題，有時真感覺很累，不想干了。但每想到那四個字，我就又緩過來，既然是自己選擇的，就要堅持下去！乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！

　　人說一本好書，一個好人對人的影響是無窮的。我從李老師身上深刻的感受到這一點。十六歲的少男少女，有著夢想，有著憧憬，有著迷惑，有著苦惱，而我們幸運的有你，你用你滿山的豪情，似海的才情教導我們知識，解開我們的迷惑，消除我們的煩勞，是你幫助我們揭開了我們人生的神秘面紗，就像航燈一樣照亮了我們前行的方向。感謝你，我的初三班主任，感謝你在學習上和人生方向上對我們的指導！我希望，我也一直在努力做一艘永不沉沒的白帆！不知道現在的你，是否依然辛勤地播灑心血和汗水澆灌稚嫩的幼苗？感謝你……

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