我喜歡的老師作文【熱門】
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我喜歡的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我喜歡的老師作文1
時光如沙漏中微不足道的沙粒一般，緩慢掉落，最終掉光。轉眼間樹的年輪又增加了一圈，初一的學習生涯也在不知不覺間走到了盡頭，人總在失去的時候不禁有幾分感慨，有些懊悔和不舍。
新的生活撲面而來，讓人生出些陌生感。看到講臺上正興致勃勃講著課的老師。我總會情不自禁地想起你，腦海中也全是你的身影，我的初一班主任，我的初一數學老師，我初一的朋友。
你個子稍矮，留著一頭烏黑的短發，你那富有親和力的笑，使我們枯燥乏味的學習生活又多了幾分樂趣。你那具有魔力般的笑掃除我們心底的一片陰霾，常常會使我們豁然開朗。
你性格隨和，就像鄰家大姐姐一般。記得有一次，星期五下午的上課老師都有事外出了，全班人早已擺好陣容，都在奮筆疾飛，抓緊寫家庭作業。而此時你跨著不緊不慢的步伐，慢慢的走進教室。笑著說，今天下午要考試，同學們都開始抱怨起來，可是轉念一想，數學老師是為我們考慮，我們還有好多試卷沒有做完呢。可是你從不跟我們講，因為你怕增添我們的負擔。你也從不過度的將試卷布置給我們當作業。比如有一次放三天假，其他班作業是五張試卷，而我們班只有三張，你叫我們態度認真地完成即可。在這么一個對比下，我們便放棄了抵抗。
可是，聰明如你，和藹如你，你又怎么可能忍心呢？于是你把這張試卷布置為家庭作業。這下兩全其美，大家都開心。
你還像一個朋友一樣，喜歡跟我們分享事情。大到國家大事、國外大事，小到兒子的趣事，家庭瑣事，更多時候我們不是師生，而是朋友。
記憶中的淺灘處，有一些零碎的片段，組合起來便是那天早上發生的事了。那天早上，上完課之后，你又開始分享了。你跟我們說：“美國總統要重新選舉，有兩個候選人，一個是‘有錢的流氓’，另一個則是‘虛偽的騙子’，一個是商人，一個是政治家。最終第一個當上了總統，你還發表了自己的觀點給我們聽。課堂氛圍一下子又活躍了。
你對我們這個班盡心盡力，嘔心瀝血。我們無法理解，你一開始是抱著怎樣的心態接手我們這個傳說中的.“最差班”的。但經過一次考試之后，我們班終于摘掉了最差的名號。這背后的心血又有誰能知曉。一次次的考試后，你總會一一將我們叫去，給我們進行總結，為我們制定目標。呂老師，我們班的成功與你的盡心盡責，密不可分。
多少次的通宵達旦，我們不知；多少次的擔憂，我們也不知；但每次的喜悅，你總會第一時間與我們分享。我們只知你，你的一絲不茍，你的和藹可親，你的盡心盡責。以及你的笑魘如花。因為有你，我才會成長。我喜歡你，因為喜歡才會不舍、留戀。愿文字可以將我的喜歡傳遞給遠方的你——呂老師。
我喜歡的老師作文2
他，一雙大大的眼睛；他，一張能說會道的嘴巴，他就是我的課外數學老師——畢老師。
畢老師在開學第一天的課上就說：“我如果看見你們哪一位同學開小差的話，我絕不會手下留情。”說著，從抽屜里拿出一根短短的教鞭，多么嚴厲的老師呀！
上課了，畢老師在講課時，他的手機突然響了，我想，畢老師會怎么解決呢？畢老師從口袋里掏出手機。按了“關機鍵”，然后繼續上課。多么有責任心的老師呀！
上課時畢老師總是每個題目給我們細細的講解。有一次，我有個問題怎么也不明白，最后，畢老師也不明白了。他不泄氣，在黑板上寫了有擦，擦了又寫，終于把問題解決了，多么有工作熱情的老師呀！
畢老師的工作熱情和嚴厲令我既敬佩又喜歡，也希望老師們能夠向他學習！
4我最喜歡的老師
我小學讀過三個地方，這三個地方是觀前小學、尖峰中心小學和廣昌實驗小學，教過我的老師也不少。在這些老師當中，我最難忘的是黃老師。
黃老師是我六年級時的.語文兼班主任。她長著一頭烏黑的頭發，一張總是微笑的臉，一又巧妙的手寫一手漂亮的好字。她不但十分關心我們，而且十分的敬業。
有一件事，我至今記憶猶新。
那時，我當轉到廣昌實驗小學不久，黃老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。黃老師見了，一邊給我爸爸打電話，一邊忙著給我擦拭嘴。等我情況稍微好轉時，媽媽到學校帶我去了醫院看病。媽媽來到學校看見黃老師在幫我擦拭嘴，感動的邊聲對黃老師說謝謝。黃老師微笑著笑臉對媽媽說：“這是我應該做的，只要孩子沒事就好。”這件事我一輩子都不會忘記。
因為老師有一張總是微笑的臉，所以她十分喜歡笑。
比如，有一次。在音樂課上，我們正坐在位置上。忽然，黃老師說：“立正。”我以為立正不就是站起來站直，我便站了起來。大家見我忽然站起來，就不約而同的笑了起來。老師聽見笑聲，瞪了我一眼。誰知，老師本來滿腔火，可是受不住笑的引誘，便和同學們一起笑了起來。我不明白黃老師剛才說的立正是什么意思，便呆呆的站在那里，東張西望的看同學們笑。
黃老師對我們的要求十分嚴格，由其是在聽寫本上和抄寫本上、作文本上。在這些本子上就連錯了一個字和一個詞，也不放過。在黃老師的精心培養下，我們班上有許多人的作文都刊在了報紙上。
雖然我已經是六年級了，馬上就要和您分開了，但是黃老師您的音容笑貌一定會經常浮現在我的眼前，我會永遠想念您的。
我喜歡的老師作文3
在我的初中生活中，我結識了許多老師，他們各有各的個性，教書方式也都大不相同。但迄今為止給我感觸最大、影響最深的還是我的數學老師---陳老師。
陳老師是一個身材矮小但身體卻很結實的人。他經常穿著黑白襯衫和牛仔褲，腳上卻穿著一雙不相配的人字拖。所以他的相貌和打扮有時會讓我們偷笑。
他那光溜溜的腦袋上，從遠處乍一看好像一個發光的燈泡，又好像一個煮過的雞蛋。上面只有幾根頭發，還頑強的站在腦袋上，讓人不覺想起動畫片里的光頭強。小小的眼睛總是瞪得大大的，仿佛要跳出來了。但他那大大的腦袋里好像有海洋般多的學問。
我與他之間曾經發生了兩件事，這改變了我的性格。第一件事是在七年級的某天晚上。我們像往常一樣上著數學晚自習。所有人都在聽老師講關于線段的題，而我卻認為課程無聊，開始拿這筆在我的演草本上天馬行空，正畫到一半，陳老師的目光就掃描到我沒聽講，于是他拿著棒子，對準我就是一棒子，我又不能大聲叫喊，只能暗暗地在心里喊疼。
這時陳老師發話了：“這些題你是不是聽懂了？”
我小聲回答：“早懂了。”
“那你上來把這個線段畫一畫。”
我自信滿滿的走上講臺，拿起粉筆正要寫時，卻忽然發現我根本不會，只能尷尬的站在那兒。過了一會兒，老師見我答不出來，便嘲諷我。
“瞧瞧啥都不會，還在這兒畫小人兒，你都能干些啥？”
全班一陣哄笑，其實我自尊心特別強，被這么一嘲諷我有點兒受不了了，只能握緊拳頭，默默忍受。
我為了爭一口氣問老師：“怎么樣你才能重視我？”老師說：“除非你把今天講的.題，全部寫完才行。”“行，我做給你看。”當晚，我成功的做完所有題。做著做著，漸漸發現了老師的良苦用心，不由得對陳老師起了感激之情，甚至連他嘲諷我的話也一同消失了。
第二件事發生在七年級快期末的一個上午，用過早膳后，我們都在完成李老師布置的背書任務。由于我是組長，所以我就在本和對組之間不停地徘徊，可能被老師誤以為我沒有背書而在閑逛。聽完對組背書，我無意間跟同學說了一句話，誰知這一幕被陳老師的火眼金睛捕捉到了。預備時，陳老師開口說話了：“都專心做好自己的事，專心學習，不要像于鑫，到處說話閑逛，根本就沒有干正事兒。”當時我就不樂意了，我明明在聽背書，哪里說話了？于是我和陳老師開始爭辯，我越說越激動，甚至，我的眼里有淚花閃爍。一氣之下出去找李老師理論，經過一番調查后得知我確實是說話了，但我嘴上還是不服氣，后來，經過李老師的一番開導，我的情緒也慢慢平靜了。這次風波后，不知怎的，冥冥中貌似有股力量讓我的數學成績突飛猛進，這可能就是陳老師激勵我的結果吧！
謝謝你，陳老師！我會繼續加油的！
我喜歡的老師作文4
在你們的學校，相信肯定會有一些你們認為很有趣的很喜歡的老師。到現在有許多老師教過我的課，其中，我們的科學老師是最有趣的。
在上課之前，科學老師總會有一些逗笑的事送給我們，讓我們在快樂中進入了我們的課堂中。在課堂上，老師也是和顏悅色，不像有些老師那樣。有的給人感覺像一只大獅子一樣，發起火來真是太可怕了，現在想想都讓我起雞皮疙瘩呢。其實，這些都我也是很喜歡的。在平時的課堂上，他們總是能把課給講好，講的用心，并且把這個視頻講出來。
我們大多數同學都是非常喜歡科學老師。據我觀察，我們的科學老師也是很喜歡我們。給我們講課時，這些內容我們每次都能夠理解。讓我們在快樂中學習這個科學知識。
老師同樣也是很喜歡我，因為我上課積極的回答問題。我思考后把我的答案說出來，讓老師和同學聽到我的聲音，而且，有時候我也是能夠通過自己的理解，來想出一些答案，也得到老師的贊揚。
記得不久前的這節課，老師就給我們講了太陽系。首先給我們來了一個小游戲，他讓我們搶答來得分兒。我們都積極踴躍的準備，摩拳擦掌，在你追我趕的競爭中思考，并想出好的答案，爭取戰勝別人。 我舉舉手讓老師來提問，自己給自己加分，也為自自己的小組得到光榮或者是加分。
但是在平時。我也是盡量的去做到讓科學老師和其他同學都認為我做的對。所以我是認為只要我能更好的做好，我就一定能夠去做出來。
我很喜歡我這個科學老師，他總是在快樂中把我們帶到開心的.課堂中。我們在課堂上如果我們有點走神，老師就會提醒我們不說話，我們的課堂馬上變得越有序，井然有調的課堂，讓我們過得更快樂，我們在歡樂的同時也學到了許許多多的知識，獲得了更多的知識財富，去創造自己的一片天地。
只要自己能夠去更好更快的將這個事兒給做好，并且更用心的去做出來。聽了老師的一些話，在課下的記錄或者是給爸爸媽媽講課的時候也就更快了，這樣專心致志，一心一意。用心的去聽課，回答更多的問題，也就能讓老師和同學對我們刮目相看。
天生我才自有用。這個科學課是我最喜歡的課。我很喜歡科學課，同時我也是在課堂上保持良好的心態去學習科學。我就能用這些知識交到一些好朋友，我也就可以們學習他們的優點。取長補短，讓自己可以變得越來越好，越來越優秀。
我認為科學老師會給我們帶來很多的一些知識，因為它是最有趣的一個老師，讓我很容易記住他教授給我的一些知識點，讓我自己的知識更加豐富多樣。我通過有趣的老師來上這節有趣的課，來獲得有趣的知識。我當然喜歡我們的科學老師了。
我喜歡的老師作文5
沒有轟轟烈烈的事跡，沒有出類拔萃的業績，可她，卻是我最喜歡的語文老師。
同事兩年多來，她的樸實、勤勉，她的樂觀、從容，她的慎從、淡定，她的博愛、恬然，都給我留下了極其深刻的印象。
依稀還記得，那是暑假開學后上班的第一天，大家都在忙碌著打掃辦公室的衛生，她一臉燦爛地走了近來，“你們好，我是剛畢業分配來的……”話音未落，她就一把搶去我手中的洗臉盆，跑去換了滿滿的一盆清水，埋頭干了起來。
辦公室的氣氛因為她的到來一改往日的沉悶，日趨活躍起來。繁忙的工作之余，她總會適時地給大家送上幾個小笑話，所有的疲憊、煩惱以及不快，都隨著爽朗的陣陣笑聲煙消云散。心情舒暢了，大家工作起來感覺渾身有使不完的勁。
她活潑好動，她樂觀向上，她的身上少卻了年輕人特有的浮躁與盲從，工作起來一絲不茍。作業本上留下了她翔實而又充滿鼓勵的評語，課堂上她的講授深入人心，業務學習筆記隨著時間愈發厚重，為了備好每一節課，她不恥下問，圖書館的`書架前常留下她渴求、鎮定的身影。
“我不愿做蠟燭和春蠶，我更希望自己是一涵永不干涸的清泉，張揚了自己的青春，也滋潤了孩子們的心田。”“一個連自己都照顧不好的人，又怎能照顧好班里的幾十名孩子？”“對于工作，我更加注重的是高效，而不是時間的漫漫堆積。”這是她常說的幾句話，與媒體里歌功頌德的那些師者相比，她或許有些許的反叛，但細細品味，卻也不無道理。
自信也好，自傲也罷，她把工作與生活的界限劃分得一目了然。深夜里不見她與孤燈相伴，周末里不見她伏案苦干，家庭里不見她忽略冷淡，生活里不見她消沉黯然，她的工作卻從未拖沓敷衍。她堅信，斑斕五彩的生活與出色的工作并非水火不相容，她以其獨特的哲理泰然地行走在人生路上。
在素質教育的口號下實施填鴨式的教育，以壓制學生的創造性與童年樂趣為代價搏取高分，在這成績決定一切的當今社會似乎成了一種體面的習慣，可她，卻一路反其道而行之，顧自堅持著，堅持著。
評價一個老師的好與壞，來自學生及其家長的心聲很能說明問題。在她的不懈努力之下，孩子們變得乖巧懂事、興趣廣博、熱愛學習、堅強獨立，家長的臉上盡是驚奇和會心的微笑。
她的閱歷還很淺薄，她的成績還很微渺，但她的理念卻深得我的贊同，她的態度很讓我欽佩。對于一種固有的習慣，她敢于去直面挑戰，無論成敗，至少這種精神值得我們學習和傳頌。
或許她不是最為出色的老師，卻絕對是我最喜歡的語文老師。
我喜歡的老師作文6
古人云：師如父母。現代則有人說：“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”前蘇聯教育家伊凡諾維奇加里寧干脆把教師喻為“人類靈魂的工程師”。……記不清有多少美好的詞語、動聽的詩篇贊美老師、歌頌老師，把教書育人作為陽光下最光輝的職業。從前我覺得不過是說說罷了，直到我遇見我親愛的語文老師——徐華燕，我才發現，這些話全部是正確的。
雖然，徐老師現在已經不是我的任課老師，但是，從小學一年級剛到囿山第一眼看到徐老師，到現在為止，徐老師都是我最喜愛的老師。開始我只是單純喜歡徐老師的相貌：又細又彎的柳葉眉，大而閃爍著光芒的眼瞳，紅色的櫻桃小嘴，高高的鼻梁，還有那小巧又略帶粉紅的耳朵，看上去好像是剛從動漫里走出來的人物一樣，這相貌，哪個女同學不是又喜歡又羨慕?不過，后來我才發現，徐老師是一個細致又有耐心，還很和藹、一點架子也沒有的老師。如果將徐老師比作牡蠣，我們就是牡蠣身體里的沙粒，雖然沙粒沒讓牡蠣好受，甚至會讓牡蠣難過，但是牡蠣依然竭盡全力地培育體內的沙粒，想讓沙粒成為耀眼的珍珠。珍珠被挖走后，牡蠣極有可能會被遺忘在沙灘上，沒人會知道它是美麗的珍珠的母親。但我會默默放在心中。
記得有一次語文競賽，每個班都要抽幾個同學去參加，我“不幸”被抽中了。我小聲說：“哎，我應該是沒希望得獎。”這話一不小心讓徐老師聽見了，她連忙對我說：“姜欣雨，以你的能力是絕對沒有問題的，我相信你，你也要堅定一些!相信自己!”就像冷風刮進了我的脖子里，我一個激靈，猛地醒了過來，想：嘿，我也真是的，語文可是我學得最好的一個科目啊，語文競賽有什么好怕的，就當是寫家庭作業吧!那天，徐老師教會我什么叫堅定，并給了我一顆寶貴的信心，讓我終生受益。
在我讀到四年級時，徐老師已擔任囿山小學的.教導處副主任，非常繁忙，但她仍給我們上課。我心里又喜又憂，喜的是，徐老師還能繼續教我們;憂的是，我遲早要離開徐老師。果然，這個學期我上五年級時，徐老師由于工作做得出色，成為了學校的教導處主任，她更忙碌了，怎樣也擠不出時間來教我們功課了。好在，徐老師不僅教會了我愛學習、愛語文這門功課，更教會了我愛周圍的每一個人。我從每天的閱讀中，漸漸找到了新的慰藉。
徐老師，您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。徐老師，四年的陪伴對我來說太少太少，我永遠忘不了您，我終生感激您!
我喜歡的老師作文7
那是一種液體，可以被分解，可以被混合于其它物質之中。那是一種養料，是生命的動力，可以滋潤萬物。那是一種境界，隨遇而安，不卑不亢，清澈固我。那也是一位老師，一位生活的智者。那，就是水。
水滴石穿，鍥而不舍教會我持之以恒。
溶洞中的石頭上有小小孔隙，就是一個個小水滴連接不斷地從縫里滴落下來，而且總是滴落在同一個地方，幾百年過去了，幾千年甚至幾萬年……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，才形成了這一神奇景觀。
多少人被溶洞的壯觀所吸引，又有多少人為它的神奇而折服。水用持之以恒的精神教會我們如何去堅守自己的信念，如何去實現自己的目標。
水剛柔相濟，以柔克剛教會我改變。
水似乎是弱者，但天地之大，有誰曾擋住它前進的道路？水從高山，萬里長江奔騰而來，波濤如怒，翻山越嶺，壯大力量永往前行，即使巨石擋道，也絲毫不退縮，積蓄力量，等待時機，洶涌而出。水從高山流向峽谷，平靜若影，平緩前進，即使前進的道路九曲八彎，水也不會停滯，繞道而行，迂回前行，改變自己的`形態穿過裂縫，穿過山間……追求太陽。
人就像水一樣，要學會改變自己，適應環境。我們要能屈能伸，遇柔則柔，遇剛則剛，剛柔并濟，要學會適時的用低姿態去應對生活。
上善若水，教會我善良與不爭。
《道德經》說：“上善若水，水利萬物而不爭，處從之所惡，故幾于道。”水，孕育著萬物，而不爭名利，永遠保持著謙虛的本性，用一種最善良的胸懷去包容萬物，不論經歷多少挫折，遇到過多少困難，最終回歸大海，歸于平靜，用海納百川的天性去善待萬物，遍地朋友處處是家。
人的品格就應該像水一樣，做事情行云流水，靜止如水，不論經過什么大起大落，都要用一種不爭的心態歸于平靜，用最謙虛的善良回顧往事。
孔子觀東流之水，子貢問孔子曰：“君子之所以見大水必觀焉者，是何？”孔子曰：“夫水偏可諸生而無為也，似德，是赴仞之谷，不俱似勇，其萬折必東，似志，是故君子見大水必觀焉。”君子愛水，愛水的天性。“君子之交淡如水”，用水的品行做為為人處事的原則。
一滴水，一個世界，不論從哪個角度，都能折射出光輝。水之品性，則是人之本性，水給予我無限的思考。
水，我最喜歡的老師。
我喜歡的老師作文8
我們數學老師姓張，我們都喜歡叫他老張。其實他一點都不老。用他的話說，這是個外號。我最喜歡的老師是習慣用各種“孫子兵法”教學的老人。
看，它又開始使用了。
數學課，老張做完了幾個例題。黑板上很快又出現了兩個問題。不用我看，我知道這兩個問題肯定花了我十幾個腦細胞。老張掃視了全班，在全班“唏噓”聲中把我叫了上來。我慢慢站起來，撓了撓頭發，低下頭說：“老師，這個問題，這個問題太難了！”老張對著前面笑了笑，大聲說：“我知道這很難，但是我不會叫你。這么說吧，是男的嗎？如果你是男的，上來給我解決這個問題！”看，挑戰！老張一直在嘗試！看到我終于解決了兩個問題，老張又回過神來：“嗯，我說什么了？”多么純潔的男人！下次給你打電話，開心點！"
還有一次，上課，我慢慢跑回教室，老張抓住了我。他上下打量著我說：“姜語馨，我聽說你在語文課上得了獎？”我心里得意！只是語文老師要求做一個關于保護白頭葉猴的課件，獲得了優秀課件制作獎。“全校”老師怎么知道！我臉紅了，說：“這不是什么大獎……”“誰說你得了大獎，主要是因為你語文努力了，所以你要多注意我的數學！你聽到了嗎？以后看你的表現。數學成績提高不了就別提了！去上課！”我趕緊跑了。媽呀，老張還挺能跟上競爭的！他就是在這種“比較”中，讓我們全班同學都關注數學。如果他數學學得不好，我會為他感到難過。
老張也善用獎勵法。
有一次，老張拿著一卷紙進來了。臉色陰沉。看姿勢就知道大家考的都不好。全班都在等他開批。誰知道老張沒批？他用不可思議的語氣說，“我說，你是不是在網上潑了太多水？腦子都填好了嗎？”就在同學們快要笑的時候，老張很認真的說：“笑啊，笑啊，笑啊，甚至笑到了這個結果！這次就不追究了。主要是因為你的大部分蔬菜沒有及時收集。嗯，因為你為我農民的生活做出了應有的貢獻，我決定獎勵你！”我們很幸福。沒想到老張偷偷上菜。太便宜了！誰知道，大家高興的.太早了。老張咳嗽了幾聲，說：“我決定所有同學把這張卷紙上的錯題再做10遍！”這也叫獎勵！
但是，因為老張的行為，我們都覺得他特別值得信任。任何事，我都喜歡在QQ上和他討論。他總是不厭其煩地給我們答案。每次下課后，你不用猜哪個老師后面跟著一群學生。一定是我們的老張。都是追著他問問題！
用老張的話說：“我這樣一個將軍，能不能有一個精兵？”果然，在他的帶領下，所有的學生在數學的草原上馳騁自如。
這是我最喜歡的老師。能與我們心靈相通的老師。
我喜歡的老師作文9
時光荏苒，轉眼間小學生活尾聲的腳步已慢慢靠近，回顧從前的五年，一位位辛勤的園丁揮灑著汗水不辭勞苦地灌溉著一顆顆幼苗，我們如饑似渴地沐浴著陽光、滋潤著雨露、汲取著養分，一天天茁壯成長……在我的記憶深處，我最喜愛的老師，猶如一束寒冬中的紅光，永遠照亮我前方的路。
那是一個冬天，天空混沌一片，狂風暴雪如千千萬萬的銀針從天而降，打在臉上像鐵沙子似的，直往我凍得通紅的脖子里鉆。我裹緊棉襖，雙手使勁搓著，迎著刺骨的寒風疾步行走在通向學校的那條狹窄的小路上，只覺得渾身上下一股韌勁十足的寒流上下亂竄……
走到學校，我匆匆跑上班，才讀了一會兒書便覺得腳那兒一陣寒氣，抬起一看才知道腳上一大塊早已濕透了，一陣冰涼的寒意直注全身，我哆哆嗦嗦地打了一個大噴嚏，渾身上下水淋淋的，仿佛成了一個冰人，腳感覺都不是我自己的了。所有肌肉都緊繃著，再加上寒流的侵襲和原先成片的水珠，凍得我潸然淚下，瞬間變成一個“賣火柴的小女孩”了。腦中不斷地后悔，要是早上聽媽媽的話，不穿這露網的運動鞋就好了。可，世上哪有后悔藥？我情不自禁地嘆了一口氣……
“孩子，你怎么了？”這是什么聲音？是那么的親切溫柔，宛如大雪中炙熱的炭火，溫暖著我的心。我抬起頭來，原來是張老師。她微微俯下身子，一臉關切地看著我。
于是，我跟著她（我實在抵不住接受溫暖的誘惑了）來到了辦公室，她先搬來一把椅子，上面墊著柔軟的`坐墊，讓我坐下，又倒來一杯溫水給我喝下，水中倒映著張老師忙碌的素色的身影，是那么親切。她找來一個吹風機，打開了電源，突然，一陣暖流布滿全身，我頓時感到一團熊熊的火焰在我冰冷的心中燃燒著，不禁舒服得“啊——”地叫了起來。漸漸地，漸漸地，一股異味在空氣中彌漫著，我感覺到不對勁，不禁皺起了眉頭，異味愈來愈濃，我低下頭，不禁羞紅了臉——原來老師在給我吹腳時，吹出了腳汗，彌散開來，怪不得這么臭。我頓時冷汗直沁額頭，心中仿佛有百只蟲子在撓，滿臉的尷尬使我更加心驚膽戰了。我連忙把腳縮回去，支支吾吾地說：“我，不，哦對，我，不，老師，我我我不吹了……”可老師溫柔地拉回我顫顫巍巍的腳，臉上仍露出春風般的笑容，一股熱淚涌出了我的面頰，模糊的視線中，電吹風出口處那束火紅的光格外閃亮！
您的一塊黑板，蘊藏著廣袤無垠的智慧天地；您的一支粉筆，描繪著豐富多彩的知識寶庫；您的三尺講臺，放射著璀璨奪目的群星閃爍！謝謝您，我最敬愛的張蘊老師！
我喜歡的老師作文10
人生路漫漫險而彎，是誰在這漫漫且迷茫的長路中充當那明亮的路燈，做那醒目的指示牌？當我們剛剛離開那嬰兒車，渾身還帶著濃濃稚氣，是誰讓我們褪去稚嫩，成為支撐祖國藍天的參天大樹？是誰用那知識和貢獻搭起了從無知到博學的跨海大橋？是老師，沒錯，就是那辛勤的園丁—老師。人生中有無數的老師，他們向我們傳授豐富的知識。人生中，肯定有一個自已最喜歡的老師，我最喜歡我的數學老師林永榮老師。
他的相貌可是非常有趣。他呀，1.59米的身高，和我們站在一起顯得和藹可親。但是走近些，再近些，你會發現這是一位嚴肅又嚴謹的老師。一頭蓬松亂糟糟的頭發，一看就像是因為思考太多而掉了發，緊皺的眉頭，緊閉的嘴巴，鼻尖架著眼鏡，削廋的臉頰，好一副嚴厲的面容。
林老師是我們數學老師中最嚴肅的一位，也是最嚴謹的一位。
課前二分鐘的鈴聲響起了，這是6年級的第一節數學課。我們的心怦怦直跳，充滿了期待。大家你一言我一句，七嘴八舌議論著我們6年級的新數學老師是一位實習生呢，還是一位德高望重的老教師？等待的時間可真漫長，時間一分一秒地過去了，終于到了揭開真相的時候了。隨著那有力的推門聲，一個小個的身影進入了我們教室。兩個男同學剛說完老師來了，就嘻嘻哈哈地笑了起來。林老師一個健步跨到講臺，兩只眼睛炯炯有神，頭微微上揚。他用這嚴肅的神色掃視著我們。我從那在不斷放電的瞳孔中得出了一個信息：“大事不妙，大家都安靜，不要講話了。”呀，光眼神這細微的動作透露出不可侵犯的嚴肅。
林老師將目光牢牢鎖定在了這二個笑得喘不上氣來的`同學身上。頓時原本微小的瞳孔好像被放大了無數倍般，從放電變成了噴火，筆直的眉毛緊皺了起來。林老師用那平緩的語氣對那二位同學說：“這二位同學，有什么好笑的？要不要上講臺來笑一笑？”這話中不帶嚴肅，顯得那樣平和，神情上卻充滿了憤怒與嚴厲，林老師可真是深不可測呀。這一句話將二位同學嚇得大氣不敢出，這著實給我們來了一下結結實實的下馬威。
林老師的嚴謹可到處都體現出來。就拿一次上課來說吧。我們正在寫一道數學題，那道數學題是要我們估算圓的面積。我們正熱火朝天地做著，林老師有意無意地看了一下，心里嘀咕著：這些學生怎么回事？做個題都不寫過程？不行，等下非得好好說一說。正當我們寫完了，林老師很驚訝地說：“你們怎么都不寫解題過程？”有一位同學好像從來沒聽說過一樣，同樣驚訝地回答：“啊，還要寫過程？以前老師從沒說過呀
我喜歡的老師作文11
老師，大家都說您培育著祖國的棟梁；我卻要說；您是在精神上養育我們的父母，魚離不開水，鳥離不開樹。我們的成長自然離不開老師，我最喜歡教美術的楊老師。
“……該上美術課啦，不知道老師是什么樣的……”課間，同學們都在談論美術老師，我也不例外。還在開學前幾天，我一直在想象老師是什么樣的，會不會像楊紅櫻阿姨書中的美麗溫柔的林老師一樣呢？
這樣想著想著，一陣鈴聲把我從思緒中拉回了現實。同學們都回到座位坐好，等待著美術老師的到來。這時，門口響起了一陣陣緩慢的，清脆的高跟鞋聲，一下、一下，鋪成了一首動聽的樂章。這一下子引起了我們的興趣，有的同學激動地都差點站到桌子上迎接美術老師了。
接著，在我們萬分期待中出現了一個美麗的身影。她披著一頭飄逸的長發，穿著漂亮的藍色碎花長裙，一陣風吹過，把她的柔順的長發吹得高高飄揚起來，裙子也被吹得飛舞起來。她慢慢的走進來，像極了電影里的慢鏡頭。我甚至感覺到楊紅櫻阿姨筆下的林老師從書中走了出來，來到了現實世界，來到了我們的身邊。
“同學們大家好，我是你們的美術老師，我姓楊，你們可以叫我楊老師。”她自我介紹道，她的聲音柔柔的，很動聽。有泉水緩流的清脆，又有清茶般的清新感覺沁人心脾。她的眼睛也很清澈，忽閃忽閃的。臉龐更是精致的無可挑剔，猶如剛剛雕刻好的美玉一般，散發著迷人的光芒。白衣勝雪。
我覺得，她不像是我們的老師，更像是我們的大姐姐，我們都被眼前這個大姐姐迷住了，不知所云。直到她說：“美術課上要學的就是素描，我先給大家講講素描利用了那些特性。”我們才想起來聽課，我們非常認真的聽，認真的做筆記，每個人都全神貫注的，就連平時班里最調皮的`學生都在認真聽。沒有一個人走思，每個人的目光都緊緊跟隨著美術老師，生怕掉隊。我想：應該是這個老師身上很有魅力，才能吸引這么多人的目光把！時間很淘氣的玩耍著，絲毫不在乎我們的感受，只顧自己玩自己的。
轉眼間到了下課的時候，同學們也許都在慢慢埋怨吧，為什么別的課過得那么慢，美術課就過得那么快呢？盡管那同學們一百個不愿意、一千個不愿意，最終還是下課了。我們都在盼望下一節美術課快點來臨！
這就是我們的美術老師！這就是我最喜歡的老師！一個有魅力的老師！
我喜歡的老師作文12
古之學者必有師，今之亦如此。在我十年的學習生涯中，有許多我印象深刻的老師，其中我最喜歡的，就是現在教我們語文的大張老師。
三十歲上下，個兒挺高，帶著大鏡片的眼鏡，更顯示出他成熟的魅力。面色凈白，面容清秀、端正，有些像以前的大文豪。一頭黑發梳的整整齊齊，很利索。前額光溜、平滑，居然看不到皺紋。
牙齒非常潔白，一個出軌的也沒有，往講臺上一站，渾身都散發著語文的芬芳。
老師的課講的很好，他講課時很和藹、很幽默，時常逗得我們哈哈大笑，在笑聲中領悟知識。老師的學識也很淵博，古今中外的事仿佛沒有他不知道的，他也很喜歡給我們講，擴充我們的知識面。
他講的很詳細，也很清楚，使我們神游其中，怡然自得。
老師最絕的是他的朗誦，他朗誦的語調忽而似黃河之水般奔騰高亢，忽而似小橋流水般婉轉悠揚。讀到關鍵處，他睜圓雙眼振臂高呼，豪氣沖天；亦可讀到動人處以手撫膺，仰天長嘆，聲音哽咽。
他有時會吶喊，有時亦彷徨。他的.朗誦，既給我們展示了一個雙面的他自己，也使我們更為深刻的了解作者的思想感情。我很喜歡他的朗誦，因為他朗誦起來很像拜倫，那個激情澎湃的化身。
老師很喜歡我們問他問題，我們也很喜歡問他問題。每當我們問問題時，他總是面帶微笑、很和藹的、樂此不疲的為我們解答，并且常常會延伸到題外，使我們學到更多知識。
老師不但語文頂呱呱，其他學科也毫不含糊。有時我們認為很難的題在他看來都是小菜一碟，真是文理全才啊。
當然啦，老師有時也是很嚴厲的。他對課堂記律要求很嚴格。
每當他講課時，下面的說話聲的分貝如果超過了他所能容忍的最大限度，他就會突然停止講課，雙眉倒豎，眼中的怒火透過鏡片射出。此時無聲勝有聲，這種無聲的發怒很奏效，班級會立刻安靜下來，聽他講課。
有時候對于某些屢教不改的學生，老師會一字一頓的大聲教訓，但他有時也會保持他那幽默的作風，既讓被批評者不感到太難堪，同時也提醒我們注意。他對我們的作業要求很嚴，字跡潦草者一律重寫，不完成作業者罰無赦。在他的嚴格、認真的監督下，我們的作業完成狀況很好，語文成績也穩中有升，這都是老師的功勞。“嚴師出高徒”，這話一點沒錯。
既和藹，又嚴厲，這就是我最喜歡的大張老師。他在我的語文學習上給了我很大的幫助，我很感激他，并且會永遠的敬他、愛他！
我喜歡的老師作文13
說到老師，我想到了一句贊美老師的古詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是春雨，把甘露輕輕地灑向茁壯的新苗；老師是春蠶，悄悄地編織理想的絲線；老師是園丁，含辛茹苦地哺育著我們；老師是蠟燭，無私地把知識傳授給我們……那么，什么樣的老師才是我心目中的好老師呢
我心目中的好老師是和藹可親的。當我們偶爾犯一次錯誤時，我希望老師不是像暴風雨般地斥責和批評，而是和顏悅色地指出錯誤所在和改正方法。這樣，我們幼小的心靈才不會遭到傷害，這樣，我們才可以心甘情愿地接受批評，并在以后的生活學習中改正這個錯誤。
我心目中的好老師是關愛我們的。當我們遇到困難時他總能幫助我們克服困難，渡過難關。當我們在學校生病需要幫助時，他就像媽媽一樣總能有求必應，一聲輕輕的問候，一杯暖暖的茶水，把我們的心也給焐熱了。
我心目中的好老師是知識淵博的。我們的班主任顧老師五十出頭，他不僅教我們語文，還教我們《科學》，他帶我們做電學試驗，我明白了簡單的電路圖，知道串聯和并聯，知道了摩擦生電，同性電荷相斥，異性電荷相吸;老師還教我們做化學實驗，我知道了什么是溶解，什么叫過濾；老師還教會了我一些植物學知識，我學到了花的構造，種子和果實的`區別和聯系等。當我們學習上遇到難題時，顧老師總能耐心且熱心地給我們講解，直到我們完全弄懂為止。顧老師就像一本無字有聲的字典，總是娓娓動聽地向我們傳授知識。我喜歡這樣知識淵博的老師。
我心目中的好老師是幽默的，上課時生動有趣，并且聯系生活中的事例講課，讓課堂上笑聲不斷。比如說我們語文老師顧老師在上《燕子》這一課時，顧老師就聯系生活，說起他小時候的親身經歷。顧老師說：“我小時候，有一年夏天，爸爸帶我去農村親戚家做客。親戚家房梁上有一對燕子筑了一個大大的巢，巢里有四只嘴角黃黃的小燕子。燕子的爸爸媽媽飛到外面找到蟲子就飛回來喂給小燕子。燕子爸爸媽媽一回來，巢里的小燕子一起張大嘴巴唧唧地叫，好像在說‘餓餓餓……快給我吃’。那天，我們正在巢下的飯桌上吃飯，燕子爸爸媽媽也找到蟲子飛回來給小燕子吃。我仰頭正看得聚精會神，不巧，一只燕子拉了一坨糞便。我大叫一聲，飛快地把碗端起并用手捂起來，白色夾少許黑色的糞便‘吧’地一聲落在飯桌上。”同學們聽后，個個捧腹大笑，仿佛自己身臨其境，看見了黑色的燕子，嘴角黃黃的小燕子，粗粗的房梁，圓圓的用唾液和著泥巴壘起的巢，這讓我們這些生活在城市沒見過真正燕子的孩子對燕子有了更深的認識，也從此在腦海中定格了一個場景：一位幽默的老師正在講他和燕子的故事。我相信每位同學永遠也不會忘記這精彩的一課。
我喜歡的老師作文14
我很喜歡教我們數學的葉老師。葉老師高大魁梧，寬大的臉上一雙烏黑發亮的眼睛炯炯有神，那眼里閃爍著的是智慧與慈愛的光芒。那夾雜著幾縷銀絲的頭發，見證著無私奉獻的辛勞，那有力卻又有些粗糙的大手，有粉筆留下的痕跡。葉老師總是不辭辛勞的工作，那誨人不倦的精神，著實讓我們感動。葉老師內附的幽默，更是讓我們的數學課妙趣橫生。
記得有一次，我們正在學習兩條線相交的.這一個知識，面對這一個新知識，同學們的臉上都露出了難以接受而疑惑的神情。無論葉老師怎么講，我們始終弄不清相交的定義。而我們的注意力大都在“相交”這個奇怪的詞上，因為“相交”同香蕉的音一樣。同學們議論紛紛，有的同學一邊念“相交”這個詞還一邊呵呵地笑，而葉老師交給我們的知識幾乎沒有幾個人注意。講臺上的葉老師似乎也注意到了同學的表現，這似乎成了厄運的前兆。可葉老師并沒有像我料想的那樣對我們大發雷霆，葉老師順其自然地笑呵呵地說：“同學們注意哦，這個是‘香蕉’，而不是蘋果哦。”臺下的同學先是一愣，隨即哈哈大笑起來，都被葉老師幽默的語言所深深地感染。過了一會，葉老師再一次問大家：“同學們，到底是‘香蕉’還是蘋果呀？”同學們再一次哄堂大笑，捂著笑疼的肚子，樂呵呵地說：“是‘香蕉’，是‘香蕉’。”葉老師那幽默的語言，不僅給那堂原本枯燥的數學課增添了許多了樂趣，也讓同學們牢牢地記住了相交這一個新知識，真是一舉兩得呀！
還有一次，我們在一道數學題上起了爭議，一些同學說這個答案，一些同學說另一個，其中，吼地最大聲的要數我們班的“胖墩”---蔡燕男了。葉老師見我們始終爭論不出一個結果，便當起了裁判：“正確的答案應該是······”葉老師宣布了這個答案后，蔡燕男可不同意了，他大聲抗議道：“不是，不是，明明都不是，是這樣的······”葉老師沒有搭理蔡燕男，而是朝著我們大家說：“好的，等蔡燕男考試做錯了，可不要來哭。”說著，還學了學蔡燕男哭的樣子，我們大家都被葉老師滑稽的樣子逗樂了，樂顛顛地說：“好哦。”看著蔡燕男那副委屈的樣子，我們班的同學又是一陣哄堂大笑。
回憶葉老師和我們相處的點滴，總能感受到葉老師的幽默感，這種和教學融為一體的幽默感使我們在玩中學，在學中樂。謝謝您，葉老師！
我喜歡的老師作文15
是哪一位老師溫柔如水？是哪一位老師美如天仙？是哪一位老師氣質非凡？對，就是我的竹笛老師——畢老師。
畢老師披著長長的頭發，身披一件優美的連衣裙，手持竹笛宛若一個仙氣飄飄的仙女從天而降。
記得有一次上竹笛課，在窗外看見老師仙女般輕盈地走來。喲！畢老師今天又換了一條連衣裙：那連衣裙看著好像絲綢般輕柔，上面有著一幅"山水畫"，連綿起伏的高山，一棵棵姿態優雅的松樹，簡直就是仙女下凡。當老師踏進教室的一瞬間，我仿佛置身于仙境之中，云霧繚繞，霧蒙蒙的，美哉美哉！我便在仙境之中上起了竹笛課。
畢老師是如此的溫柔。上課時總是笑瞇瞇的，讓課堂更加輕松活躍；下課了，總是像朋友般與我們說笑。如果你犯了一個錯，老師絕不會嚴厲地批評，而是像朋友一樣笑瞇瞇地鼓勵著你："沒事，繼續加油。""沒事的，再練習，只要你努力一定會成功的！""再接再厲，你一定行的！"……
畢老師不僅美麗又溫柔，而且十分有責任心。有一次，我的吐音總是吹不好，老師說："停。"我立馬停下，心里像有只調皮的小兔子亂蹦亂跳似的.怦怦跳個不停：完了，我總是吹不好，老師肯定會說我……這時，老師像一個天使般輕輕地轉過身子來："瑞陽，你的吐音吹得不太好，你知道是為什么嗎？"我支支吾吾地回答："我……不知道……""因為呀，首先你的手指一直在孔上面蹭來蹭去，找不準音準，要太高手指；其次呢，你的手指和嘴唇沒對上，吹得太快手指跟不上拍子呀。明白了吧？來，不要緊，咱們再試試。"聽老師這么一鼓勵，我立馬把緊張拋到腦后，鼓起勁兒來拿起竹笛一遍一遍反復練習。我吹不好，老師又耐心地幫我糾正，始終沒有不耐煩，也沒有生氣，而是側耳認真傾聽，我的每一個音符的劃動她都報以肯定或鼓勵的眼神回應我，并告訴我方法讓我練好。將近二十分鐘過去了，我的吐音終于有了些進步，以后的每節課老師都會花一點時間幫我檢查吐音。這不，沒過多久，我吹吐音的能力直線上升，再也不為吹不好吐音而懊惱了。
畢老師，感謝您對我的細心指導，讓我學會了堅持不懈，讓我在藝術這條道路上更上一層樓。我喜歡我的竹笛老師！我喜歡我的仙女老師！
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