我喜歡的人我的老師_我的老師作文

時間：2021-06-30 10:59:13 老師我要投稿

我喜歡的人我的老師_我的老師作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的我喜歡的人我的老師_我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我喜歡的人我的老師_我的老師作文

我喜歡的人我的老師_我的老師作文1

　　暑假時間過的好快，轉眼馬上又要開學了。花壇里的南天竺也結上了果子，那一串串紅如瑪瑙的果子，讓我回想起了我原來的班主任—余老師。

　　我原來在余杭區的臨平一小讀書，在四年級時因搬家去了現在的學校。已經許久沒有回臨平一小看看老師和同學們了，我很想念他們，懷念在哪里度過的快樂時光。

　　每每看到枝頭掛滿果實的南天竺，就讓我想起了班主任余老師，在我的記憶里，留下的都是她那慈祥和善的笑容，一點都記不清她在糾正我們錯誤問題時那種橫眉冷峻的臉龐。

　　在一個深秋，余老師帶我們去學校的“曲水流觴”取寫作題材。溪邊有很多枝頭掛滿紅色果子的南天竺，艷麗的紅色果子散發著誘人的光芒。大家被這個果實艷麗的色彩吸引了，東采幾顆，西采幾顆，然后同學們開始互贈。余老師看到就立刻制止了我們動作，教導我們不應該去亂采亂摘。她說：花草樹木都有生命，我們要敬畏大自然的各種生命，因為有了各種生命，才會有我們和諧生態的生活環境，而摧殘它們就等于在摧殘自己的生活環境。聽了余老師的話，大家紛紛的低下了頭，暗自告誡自己，以后要注意自己的行為，善待各種生命。可是我相信老師雖然不喜歡我們這個行為，但是她還是喜歡我們大家互贈時友好的場景。

　　余老師身體不是很好，經常上課的時候要咳嗽，有時候講一段便要咳幾下。低沉的咳嗽聲會把你從千里之外的思緒中拉回來。但她從來都沒有因為身體的不適而請過病假，每次她咳嗽時，我們便會擔心而又同情地看著她，真是希望她的病能快點好起來。

　　余老師最關心我的字，每次寫課堂作業或是作文，都會提醒我要寫好字。可是直到我離開，也沒有將字寫的像模像樣，這個是余老師對我的遺憾，我真心想要彌補這個遺憾，只可惜我現在已經無法聽到她的叮嚀了。每次我寫作文寫得好的時候，余老師都會鼓勵我多寫一些好的作文。在我走后，余老師還送給了我兩本作文輔導書，并寫著：“要好好使用這兩本書，會給你帶來許多好處”。不管是提醒還是鼓勵，在那三年半里，我的班主任余老師，是像一位媽媽般的慈愛來教導我們。

　　“動作快點，字寫好點”不停的在我耳邊回蕩，她就像這秋天的南天竺，用自身的綠葉，將我們的紅果實映襯耀眼奪目。現在，我每每想起余老師，那一顆顆紅如瑪瑙的南天竺在我眼前模糊起來。

我喜歡的人我的老師_我的老師作文2

　　也許是青春期的緣故，大家都開始講男生女生之間的事了，呵呵……

　　不過，大家都是講講，但，有些事，有些人，偏偏又愛去嘗試，所以，我就成了目標。事情是這樣的。

　　那天，我走在回家的路上，正哼著小調，一蹦一跳的走著，正高興呢，但是，走著走著，就聽見有人走我后面喊我，我回過頭一看，是我們班的女生，我停下了腳步，問她有什么事，她回答我的讓我哭笑不得啊，她說：“嗯。告訴你。我們班***喜歡你誒！”我笑了一下，就說：“你說的就是這個嗎？還有沒有別的啊？”她可能沒料到我會是這樣的反應，就頓了一下，接著搖了搖頭，我說那就這樣了，就跟她說了再見，可是，我的心里哪有那么平靜埃回家后，我想了一下，就覺得有點好笑起來，所以也就沒有太想了。

　　但是后來，事情便傳得沸沸揚揚的，我們全班都知道了，每天都會有人來問我，我只是笑一笑，就說沒這回事兒，但是，這并不能滿足同學們的好奇心，我也不理會這樣的問題了，大家似乎也都覺得沒趣就稍稍安靜了下來。

　　后來，全班選舉班長的時候，我成功的選上了，但是有些同學便在背后說我沒有資格當，說我根本不能以身作則，我知道后更是哭笑不得。那天下午，正好開班干會，我和幾個班干便留了下來，大家把班上的事講了一下，待大家都說完以后，我覺得我想把這件事講出來，要不然我總覺得心里很是壓抑，所以，我鼓足了勇氣跟老師說了，老師并沒有說什么，只是想了一下，就說；"這是正常的。青春期嘛，老師也是過來人，很了解你們的想法，但是，老師必須告訴你的是，不要去做，不要去想，因為你的重任現在是學習，而且你是班干，要以身作則，把班級帶好才行……”后來老師說了很多，但我記得最清楚的是，老是要我跟他保持距離，但是不要不理他，可能他一想不開就***，所以，要有一定的分寸才行……

　　我現在再來說這件是的時候，心里不免有一些惆悵，因為，這是我第一次把自己的事講給老師聽，老師也說了，以后希望我經常給她交流，希望能幫我排憂解難……

　　我的心里無比的開心……

　　因為，這是我第一次說心里話的老師啊！

我喜歡的人我的老師_我的老師作文3

　　小學期間，我有一個很漂亮很漂亮的英語老師，她也有一個很好聽很好聽的名字，叫柳萱。柳老師有很多特點，就讓你們來“大開眼界”一下吧！

　　柳老師雖然已經是個“地地道道”的大人了，但她的身上卻不時散發出充滿孩子氣的味道。有一次，我去商店里買了兩個棒棒糖。天哪，那個香喲，真是倍棒！就在我美滋滋地享用美味佳肴時，竟碰到了柳老師。老師沖我一笑，說：“買了什么好東西呀，這么高興？”我不好意思地笑笑：“買了兩個棒棒糖。”“哦，是嗎？那……可以送給我一個嗎？”老師眼巴巴地看著我，那雙粲然發亮的眼睛像一汪澄澈的湖水，一不小心，你就會掉進去。“好……好啊……”禁不住她眼睛的誘惑，我服服帖帖地交給她棒棒糖。“謝謝！”她突然幸福似的笑了，那甜美的笑就像是甜甜的棉花糖，連我都要醉了。看吧，柳老師就是這樣，美麗卻不失孩子氣。

　　柳老師還是個美麗與智慧并存的人，就像偉大的雅典娜女神一樣。無論大家遇到什么疑難雜癥，她都能迎刃而解。有一次，一位同學遇到一個奧數題，竟去請教柳老師。一開始，劉老師只是緊鎖眉頭，目光犀利地在字里行間來回穿梭，速度之驚人。慢慢的，老師的眉頭漸漸舒展開來，嘴角也有了淺淺的笑意，仿佛已經勝利在望了。看著她信心滿滿地報出答案，所有人都嘆為觀止，驚訝老師的智慧。柳老師也像常勝將軍似的得意的笑了。瞧，集美貌和智慧于一身的超級老師，是不是羨慕、嫉妒、恨呀？

　　柳老師同樣也是個溫柔細心的老師。有一次，在英語測驗中，我有一道題不會，急的抓耳撓腮，上躥下蹦。這時，柳老師細心地發現了我的不安，走到我面前。空氣中彌漫一絲淡淡的茉莉花香，像老師一樣，那么純潔、淡雅。“是不是遇到什么麻煩啦？”耳畔突然傳來一聲溫柔的問候，使我焦躁不安的心終于老老實實地安靜了下來。“嗯……這道題，你可以好好想一想，不要著急，心急可是吃不了‘熱豆腐’的喲！加油~老師可是相信你的哦！”我的體內頓時像注進了鎮定劑一般，恢復了百分之百的信心。最后，那道不聽話的題終于還是拜倒在我的腳下。我也知道，最大的功臣，其實是柳老師。是她的溫柔和鼓勵使我有了戰勝困難的決心和毅力。成功的彼岸近在咫尺。

　　我的英語老師，就是這樣一個充滿孩子氣、美貌與智慧并存、溫柔細心的完美老師。她所帶給我的不僅僅是歡聲笑語，更教給我許多做人的道理。這些看似微不足道的東西，卻是我心底最珍貴的寶藏，值得我用一生去愛護、珍惜。

我喜歡的人我的老師_我的老師作文4

　　老師，辛勤的園丁，他用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。在小學，作為留守兒童，在我最需要呵護的童年，我很幸運遇到了好幾位和藹可親、知識淵博的老師。他們帶著我在知識的海洋里遨游，帶著我走出了留守兒童的孤獨；帶著我對美好生活無比向往。我感受到學校這個大集體的溫暖；老師的鼓勵，使我在前進的道路上碰到困難時保持了平靜的心情。

　　以前，我不過是一個初生牛犢，懵懂無知小孩，我根本感受不到老師的愛。現在我快畢業了，小學生活即將結束。在我遇到的所有老師中，安老師是陪伴我們時間最長的一位老師。之前他還沒有帶我們的課，聽別的小朋友說，安老師是一位對學生要求嚴格的老師，有的同學還說安老師非常“兇狠”。后來安老師帶我們的課，我們每個同學都嚇得“不敢高聲語”。但是后來我卻發現安老師是一位既關心同學又講誠信的老師，他并沒有像同學們說的那么嚴厲、那么“兇狠”。

　　有一次上課，我肚子疼得厲害，老師正在上課，發現我臉色不對，馬上停止講課，走過來關切地問“你怎么啦？是不是哪里不舒服？”我說我的肚子疼得厲害，老師二話沒說，就安排其他學生自習，請別的老師照看課堂，自己馬上把我送到醫院，讓醫生給我開藥。回到學校，老師還經常提醒我按時吃藥，在老師父愛一樣的關愛下，我的病很快就痊愈了。

　　一個炎熱的中午，低年級有一個小朋友跑著跑著，一不小心，就摔倒了，把小手給摔紅了，安老師跑過去拉起小朋友，“大手牽著小手”，老師拉著小朋友的小手仔細看了又看，還小心地輕輕揉捏那位小朋友的手肘，這位小朋友發現老師這么關心他，剛才的痛苦也隨之煙消云散了，不一會兒就開心的走了。

　　有一次比賽，我跟老師“打賭”：“老師，如果我能拿到第一，你怎么獎勵我呢？”安老師說“如果你能拿到第一，我可以幫助你實現一個微心愿。”后來我真的拿了第一。老師說“你想達成什么心愿，老師就幫你去實現！老師滿足了我們每個人的心愿。這說明安老師既關愛學生又是很講誠信的。

　　老師對每個同學的愛都是一樣的。我終于明白了老師的愛是無私的。我感覺老師其實比父母更喜歡我，我要永遠珍惜老師的愛。

我喜歡的人我的老師_我的老師作文5

　　她有一頭令人羨慕的長發，像瀑布一樣披在肩上，有一雙寶石般透徹的眼睛，閃著美麗善良的光芒。他和藹可親，平易近人，總像早晨的太陽，讓人愿意接近。她就是我們的班主任李老師。

　　記得我剛轉入這個學校的時候，在這個陌生的環境里，我感到孤獨寂寞，上課不愛發言，而且非常膽小，也不愿意和同學交流。是李老師給了我膽量和自信，上課的時候，當我回答問題時，老師會用鼓勵的眼神看著我，當我回答完問題后老師會用贊美的語言鼓勵我。慢慢的我在老師的關懷和鼓勵下，變得自信和大膽起來，也喜歡上了這個陌生的學校。

　　一轉眼，我在老師的教導和幫助下已經兩年了。老師不但教給我知識，還教我做個誠實守信，自尊自強，謙虛向上的好學生。

　　這就是我最喜歡的人——李老師

我喜歡的人我的老師_我的老師作文6

　　列夫·托爾斯泰曾經說過“理想是指路明星。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”是呀！每個人都有自己的理想，我的理想是當一名數學老師。

　　我看到過一則感動人心的故事：在一個偏遠山區的小學校里，因條件差，一年內就走了十個教師。人們都覺得再不會有一位教師留下來了。后來村里找了個剛從大學畢業的女大學生來代課。一個月后，女大學生被分配到城里工作，當女大學生準備離開的時候，她背后突然傳來孩子們的讀書聲——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭看見孩子們長跪在遠處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀！女大學生決定留了下來——這一留就是整整二十年，二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學......后來這位女大學生積勞成疾去世。她那無私的品質深深打動了我。而且，在我眼里，老師很有威嚴，在講臺上批評我們的種種不足；老師富有文化與內涵，在課堂上為我們講解知識和道理。老師默默無聞，為我們的學習經常工作到很晚，批改作業,做課件。老師含辛茹苦，是為了把我們下一代培養成祖國的棟梁之才，教會我們做人的道理，成為一個對社會有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質，讓我心中燃起了也要當老師的想法。

　　但是要當上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現在開始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢，就要培養我們的口語交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養我和同學的情感，又能讓我練習口語能力。還要認真學習知識，只有知識多了，才有當老師的資本。如果真的能做到這些個要求，我當上老師的日子也就指日可待了。

　　如果哪天真的當上了，我一定會好好教育學生，看著他們從不懂事的孩子變成一個個聽話的懂事的學生。我一定不會讓他們變成做作業、死讀書的機器，讓他們在快樂中學習，動腦筋思考問題；我也一定不會給他們布置很多作業，讓他們多發展發展自己的業余愛好。

　　這就是我的理想——老師，讓我為這個理想努力、加油吧！

我喜歡的人我的老師_我的老師作文7

　　紫霞仙子說，我愛的人是一位蓋世英雄，總有一天，他會駕著七彩祥云娶我。

　　而我喜歡的人，不是一位蓋世英雄，他只是一位普通的老師，他在我的生命中扮演著重要的角色，不僅是一位良師，更是一位益友。

　　去年夏天，我們第一次相見，他又高又英俊，是女生心目中的男神，每天都有一群女生圍著他團團轉，那時的我，心高氣傲，對誰都不服氣，尤其是他，要每天想著法子找麻煩，但他卻從來沒有對我發火，我更加討厭他，更討厭他周圍的一些女生，我渴望她和我說話，可是他仿佛也在等著我去找他，兩個人就像誰也不肯服輸，彼此都想著自己會贏。終于，還是我沒能忍住，決定要和他好好相處，在這最后的時光里，他在學習上指引我前進，在最后的一段時光里，我的學習成績突飛猛進，這都多虧了有他。

　　他身邊總是有很多女生，正是因為他那幽默的性格，他的一句話都能逗得我們哈哈大笑，但臨近考試非常緊張的時候，他總是講些幽默的話語，來使我們心情放松，最終我們班的成績總是名列前茅，這都多虧了有他。

　　不論良師還是益友，我都很愛她。

我喜歡的人我的老師_我的老師作文8

　　陳老師，我們的.班主任。一頭齊耳的短發，一對彎彎的眉毛，一張能說會道的小嘴。如果讓我形容她，我最想把陳老師比作糖果，各種味道的糖果。

　　牛奶糖

　　開學第一天，我們對陳老師的印象非常好。這個老師十分溫柔，并不像傳說中的中學老師，總讓人不寒而栗。陳老師說話的聲音十分柔和甜美，總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖，我時常沉醉其中。

　　水果糖

　　開學也有一段時間了，陳老師在我的心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個同學不愛寫作業，作業不能按時交。每當看到這種現象，陳老師就突然變了“味兒”——當然會毫不客氣地給他們捏幾下耳垂，偶爾也會給他們吃幾個“小肉丁”，據說可疼啦！唉，雖然有十二分的同情，但我也愛莫能助，誰讓他們不做作業呢？這也算是他們咎由自取，自作自受吧。不過，陳老師這樣做也是有原則的——她說：“事不過三，可以給你三次改正的機會！”

　　哈哈，現在的陳老師就像一顆水果糖，有甜，當然也有酸啦。

　　薄荷糖

　　記得第一次摸底測試，我們班的語、數、外三科成績都很靠后。陳老師沒有失望，也沒有粗暴地批評我們，而是和我們一起分析失敗的原因。放學后，她還分批留下一些同學，鼓勵大家認真學習，迎頭趕上。班會課上，她和我們共同制定了班訓“我努力，我進步，我相信！”她的每一句話都像一滴甘露，滋潤著我們幼小的心靈。

　　啊，這時候的陳老師就像一塊清清涼涼的薄荷糖，讓我們時刻保持清醒。

　　可樂糖

　　陳老師在我們做錯事的時候也毫不客氣。她會把犯錯的同學叫到一個無人的角落嚴肅教育。奇怪的是，我們從來沒聽到她大聲責備，也沒有聽到她粗暴訓斥，但每一個犯了錯的同學都能認識錯誤并及時改正。

　　開學第三周，一個在小學就經常調皮搗蛋的男生犯了一個比較嚴重的錯誤，陳老師并沒有立即處理。她不動聲色，悄悄把那個男生一周的行為記載得清清楚楚，只問了3個問題，他就乖乖地承認了錯誤，并且立即改正。陳老師呢，以后也沒有再批評過他，反而經常表揚他有進步。我覺得，這時的老師就像一塊爽口刺激的可樂糖。

　　這就是我的“糖果”陳老師。無論她是什么糖，都值得我們回味。

我喜歡的人我的老師_我的老師作文9

　　轉眼間，我已經上六年級了，我也認識了許許多多的老師，但是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級教我們數學的張老師。

　　張老師今年34歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張老師他為人幽默，辦事效率高，對我們更是嚴中加嚴，他為人幽默的優點是在這件事上體現了出來。

　　一次，我們在教室里寫數學卷子，張老師在四年級看班，我們班沒有老師，就像是我們歡樂的海洋，有的說有的笑，簡直就不是課堂，而且我更加過分，還找人出去盯梢，老師一來就及時告訴我們，班長申辰起來讓他們別說了，可是我們連聽都不聽，還有人做了毆打申辰的動作，申辰索性不管了，低頭寫自己的卷子，默不作聲，我的卷子寫的差不多了，就隨便在桌子上畫畫，和同學有說有笑，班里亂成了一團糟，也沒有人管，不知道老師在隔壁是不是聽見了，還是我們的盯梢人已經被老師抓住了，老師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進了教室，把正在歡聲笑語的我們下了個半死，沒人都低頭不出聲，現在申辰可是有地方發泄了，老師連聽都不聽，臉上洋溢著勝利的微笑，似乎在對我們說：“哈哈，你們還是被我發現了吧。”我當時心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，老師一定發現了，說不定會挨罰，那個資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了，因為老師發火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動。但是卻出乎我的意料，老師卻說：“你只需要做幾個俯臥撐便饒了你，怎么樣？”同學在下邊一陣騷動，都覺得這不像張老師的作風，要是以前的張老師，老師讓大家安靜下來，用手勢指使我開始做。我一聽，欣喜若狂，但是我又一想我不會做呀，老師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來教我做，申辰一千個不愿意還是上來了，我倆對視一眼后，他便開始教我，于是我現學現賣，終于做的有一點像了，最后我像一個笨拙的熊，做完了，同學們在下面一陣掌聲，我都不知道這是夸我呢還是損我呢，哎，我都不知道怎樣下的講臺……

　　怎么樣，聽了我講述的老師，你也對我的老師有所了解了吧，這就是我們既嚴厲又幽默的老師，很羨慕吧。作文

我喜歡的人我的老師_我的老師作文10

　　清晨，陽光暖暖的，照耀著學校的每一個角落。嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，此起彼伏，美麗的校園里處處充滿了生機。

　　“清晨入古寺，初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書聲，從2號教學樓里傳出，從窗戶往里看，只見一位高而微瘦的女教師，正心無旁騖地跟學生們一起大聲誦讀：一會抑揚頓挫，一會鏗鏘有力。不管讀到哪里，她的臉上始終洋溢著微笑，令人心生暖意。

　　她就是我的語文老師-邱霞老師，也是我最崇拜的人。

　　我的語文老師個子中等偏上，一頭干凈利落的短發，一副玫紅色的眼鏡，眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對她很恭敬，因為我早就聽說，她是本校最為利落、方正、博學的人。

　　上了幾次語文課之后，果真是名不虛傳！她帶領我們學習文章，從整體感知到文章結構，再到語言運用，從字面意思的理解到深層含義的挖掘，她都能讓我們深深融入其中，不知不覺就滲透到我們的靈魂里。每節課她行云流水般的講述，深深吸引住每一名聽課的學生。是的，在她的課堂上，沒有一個人走神，有時甚至覺得剛剛上課，怎么又下課了呢！可回頭想想，這節課的知識量真豐富，真過癮！

　　我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力。“勃朗峰周圍的一些山峰奇形怪狀，都為淺棕色的光禿尖巖，有些頂端尖峭，并微微傾向一旁.....”從老師徐緩有致的朗讀聲中，我仿佛看到了勃朗峰嶙峋的怪石，變幻的光影。再看看老師，始終是微笑的，她輕輕瞇起眼睛，眉毛微微向上挑著……看著看著，我也不禁覺得身心愉悅起來，隨著老師沉浸在美妙的景色之中。再傾聽老師的聲音，我仿佛覺得自己正站在草原上，微風拂過臉龐，我從中也體會到了作者的感情變化，我似乎已經完全理解了課文的內容。老師的誦讀竟然有如此的魔力。有人說，美是需要欣賞的，同樣，聽覺的美更是需要欣賞的，而我的語文老師的朗讀，就是給我們的聽覺送上的一道“盛宴”。

　　我的語文老師不僅朗誦水平高超，字寫得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中，我分明看到了一個嚴謹認真又極負責任的人民教師；在那一橫一豎書寫的過程中，我體會到了人間的冷暖、時間的流逝；在那一行行整體有序的方塊字中，我感受到了中華文化的博大精深，也感受到了語文老師的赤子之心。

　　有位詩人說：此曲只應天上有，人間難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個字，用來形容我的語文老師：此人只應天上有，人間難得幾回逢。

　　我的語文老師，是一個妙人，也是我的偶像。

我喜歡的人我的老師_我的老師作文11

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一直悠揚動聽的歌在耳邊回旋。每當我一聽到這首歌，我就會想起我的老師黎老師。黎老師大約四十歲，教書十幾年，她把全部身心都投入到教育事業中去。她像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學生；她像地下的落花生，從不計較名利；她像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，她是“人類靈魂的工程師”。

　　黎老師有著天使般的笑容，記得七歲那年，踏入小學的第一天。爸爸媽媽把我送進學校，我感覺周圍的一切都是那么陌生。第一個站在教室迎接我的是黎老師。“黎老師”這是多么美好的稱呼啊！她微笑的看著我，把我領進教室。她的微笑是那么動人，使我一下子就喜歡上了她；她的笑容是那么親切，是我感覺周圍不再是陌生。黎老師有著一雙“火眼金睛”，課堂上我們的一舉一動都逃不過她的眼睛，并且她的眼睛會說話。上她的語文課，我們可是有著“鐵一般的紀律”。記得有一次上語文課，我沒有認真聽講，還在和同桌說話。黎老師用她的“火眼金睛”掃遍了教室，最后叮住我，好像在說：“如果你上課再不認真聽講，我就讓你站著聽講！”想到這兒，我的心忐忑不安，我立即坐直身子，認真聽老師講課，積極舉手發言。這時，黎老師微笑的看著我，這是黎老師的眼睛好像在說：“這就對了，希望你以后也要認真上課哦！”

　　黎老師的嘴總會告訴我們許多道理。她淳淳教誨我們，把課本上的內容講的生動有趣，讓我們遨游知識的海洋。當我們失敗時，她總會激勵我們。記得有一次，我的語文成績退步了，我心灰了，氣餒了，臉上的笑容也消失了。這時，黎老師對我說：“失敗乃是成功之母。”聽了黎老師的話，我重拾信心，在下一次測驗中，我的語文成績進步了，我可高興了！這時，黎老師對我說：“虛心使人進步，驕傲使人落后！不要驕傲，繼續努力。”我永遠感謝我的老師黎老師，是她用知識甘露，澆開我們理想的花朵；是她用心靈清泉，孕育我們情操的美果。她為我們付出的實在是太多，加減乘除也算不盡她對我們作出的奉獻。我永遠也忘不了她，我的好老師！

我喜歡的人我的老師_我的老師作文12

　　雖然時光早已流逝，盡管那段生活已經消失，可是，我還是忘不了那個給我留下深深回憶的人。那個怕我們聽不清楚而不得不大聲講課的人，那個發了燒依然惦記著我們的人，那個對摔傷的同學細心呵護的人，她總是勾起我的思緒。她，就是我上小學時的語文老師，我的班主任——陸老師。

　　陸老師身材中等，40多歲，有一雙親切的眼睛，因為她對同學的關愛，使得不少同學都很喜歡她。記得那時的我，害羞、膽小，面對生人多多少少還有些怯懦。是陸老師關心著我，給我各種各樣的鼓勵。我雖然害羞，但在課堂上總能踴躍舉手回答問題，陸老師就經常點我起來，對我的錯誤進行暗地提示，幫我樹立信心。我很喜歡畫畫，于是，陸老師就鼓勵我去參加繪畫比賽，我全力以赴，結果得到了二等獎的好成績，那是我第一次參加比賽，是陸老師給了我這次獲獎的機會啊！當我有時取得了優異的成績，陸老師會在媽媽來接我時表揚我，當我的成績不理想時，陸老師也不批評我，而是耐心地給我分析原因，陸老師，給了我多大的幫助啊！

　　我現在仍依稀記得：小學一年級發生的一件事。那一次，陸老師正在教室里檢查背書的情況。這時，我突然記起自己在媽媽那兒背了，可是忘了讓媽媽簽字。那個時候忘了背或忘了簽字，是要罰站的，眼看老師就要查到我這兒了，我不由得十分驚慌，一時束手無策。這時，我的大腦里飛快地閃過“模仿家長筆跡簽字”的念頭。看看四周沒有人注意我，我便飛快地將媽媽的名字簽在了上面，然后合上書。陸老師走了過來，這時我的心中好像吊了千斤巨石，沉甸甸的。只見陸老師沉思了一會兒，給我畫上了“已閱”的標志――一顆五角星，我舒了一口氣，但感到心中無比羞愧，此后，我再也沒做過這樣的事。

　　直到長大了，我翻開那本課本時，那個拙劣的筆跡早已擦去，只有媽媽重新給我簽的名字。但它留下的印跡一看就是小孩子的。這時，我全明白了，是老師知道我不是故意的，相信我，所以為我隱藏了這件事！

　　我的恩師呀，您為了我花了多少心血！而我呢？誰言寸草心，報得三春暉！

我喜歡的人我的老師_我的老師作文13

　　列夫·托爾斯泰曾經說過“理想是指路明星。沒理想，就沒堅定的方向；而沒方向，就沒生活。”是呀！每個人都有自己的理想，我的理想是當一名數學老師。

　　我看到過一則感動人心的故事：在一個偏遠山區的小學校里，因條件差，一年內就走了十個教師，人們都覺得再不會有一位教師留下來了。后來村里找了個剛從大學畢業的女大學生來代課。一個月后，女大學生被分配到城里工作。當女大學生準備離開的時候，她背后突然傳來孩子們的讀書聲——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭看見孩子們長跪在遠處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀！女大學生決定留了下來——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學......后來這位女大學生積勞成疾去世。她那無私的品質深深打動了我。而且，在我眼里，老師非常有威嚴，在講臺上批評咱們的種種不足；老師富有文化與內涵，在課堂上為咱們講解知識和道理；老師默默無聞，為咱們的學習經常工作到非常晚，批改作業，做課件。老師含辛茹苦，是為了把咱們下一代培養成祖國的棟梁之才，教會咱們做人的道理，成為一個對社會有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質，讓我心中燃起了也要當老師的想法。

　　但是要當上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現在開始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢，就要培養咱們的口語交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養我和同學的情感，又能讓我練習口語能力。還要認真學習知識，只有知識多了，才有當老師的資本。如果真的能做到這些個要求，我當上老師的日子也就指日可待了。

　　如果哪天真的當上了，我一定會好好教育學生，看著他們從不懂事的孩子變成一個個聽話的懂事的學生。我一定不會讓他們變成做作業、死讀書的機器，讓他們在快樂中學習，動腦筋思考問題；我也一定不會給他們布置非常多作業，讓他們多發展發展自己的業余愛好。

　　這就是我的理想——老師，讓我為這個理想努力、加油吧！

我喜歡的人我的老師_我的老師作文14

　　進入初中一年了，我也遇見了很多老師：溫柔的語文老師、可愛的英語老師……還有“倔牛”一樣的數學老師。

　　一次考試過后，我拿到了我的試卷。瀏覽錯題時，發現了一道錯題。我仔細算了幾遍后，確定了我的答題正確。我信心滿滿的等待老師講這道題。

　　等到老師講到這道題時，我沒有舉手，一下站起來說：“老師您這道題答案錯了。”突然全班鴉雀無聲，老師也停了下來，臉上已經沒有了笑容，眉毛輕蹙：“這位同學，你的答案肯定是錯的，不要打斷老師講課，你要是考好了都會了，就自己做作業，不要打擾別人聽課。”“可是……”我還想再說些什么時候，老師揮揮手，讓我坐下，不再給我說話的時間，我感到了幾雙帶著譏笑的眼睛看著我，我的臉一下子紅成了玫瑰花似的。我望向窗外，外面烏云密布的不見一點陽光。

　　下課前幾分鐘，我又把問題重復了提了一遍。老師很生氣，眼睛瞪的大大的，眉毛擰成了一團，鼻子好像在噴火一樣，活像一只夜叉。老師狠狠的數落了我一遍。我低著頭，咬著唇，淚水在眼睛里打轉，心想，為什么老師不肯相信我呢？終于，下課鈴聲救了我，但我心里開始有些怨恨數學老師了。

　　我有些想要放棄了，但我又想：“不行，不能讓大家記住錯題。”我咬了咬牙，決定和數學老師做最后一次“戰斗”。

　　第二天上數學課的時候，我有禮貌地舉起了手，或許是因為我禮貌地舉了手，老師終于讓我站起來提問。我按捺住心中的狂喜，認真地再次重復了頭天我的質疑，簡單明了地闡述了我的思考解題過程。老師認真地聽著，并不停地拿粉筆在黑板上計算著。仿佛那一瞬間，世界上只有我們兩個人。片刻后，老師沖我一笑：“你是對的。”這一刻，班里發出了一片掌聲。我的眼睛里有些發紅，但心里卻十分開心。仿佛卸下了一個包袱一樣的輕松。窗外微風拂過，樹枝輕輕搖動著，樹葉發出嘩嘩地聲響，好像也在為我鼓掌。

　　從那以后，我和數學老師之間發生了一種微妙的關系。老師不僅教會了我知識，還不停鼓勵我要勤于動腦，善于思考。他也還讓我懂得了一個道理：在真理面前，不要放棄堅持。只有堅持，才會不斷登攀高峰。

我喜歡的人我的老師_我的老師作文15

　　我現在是一名六年級的學生，即將告別我的母校――城北小學。在這六年的小學學習階段，曾有許多好老師教過我們，她們就像父母一樣無微不至地關心我們，愛我們，教我們學知識，學文化，學做人的道理。老師希望我們人人都能知書達禮、勵志成才。

　　老師是人類靈魂的工程師。老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像辛勤的園丁，培育我們茁壯成長；老師像吐盡青絲的春蠶，默默工作，無私奉獻；老師像一場綿綿春雨，染綠了世界，自己卻無聲地消失在泥土之中；老師像潔白無瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。

　　瞧，前方那位高個子女士，戴著一副眼鏡，衣著樸素，簡單地扎著一束馬尾辮，正面帶微笑地向我們走來，她就是教了我們六年數學的黃海燕老師。

　　黃老師是個“工作狂”，她每天上班總是早出晚歸，常常廢寢忘食地工作。她是個數學老師，卻具有美術老師的天賦，課堂上，根據教學的需要，她常常會在黑板上輕松自如地畫出一幅幅簡筆畫來，畫什么像什么，畫得又好又快。我們班一直有將近一百個學生，免不了會有些調皮的孩子。對于學困生，黃老師總是極其有耐心地教育他們，幫助他們進步。當然黃老師也會有生氣的時候，她發起火來一個“霹靂”準把你嚇得魂飛魄散，我的小心臟啊，蹦蹦直跳！盡管如此，我還是特喜歡黃老師。

　　再來說說我們的班主任李志華老師吧。她年輕有為，精力充沛，和諧可親，平易近人，和黃老師是一對黃金搭檔。有了這兩位老師齊心協力的合作，我們的學習才能天天向上。

　　看吧看吧，李老師原本漂亮的臉蛋上長出了一些小痘痘，我看在眼里急在心里，這分明是我們這個龐大的班級讓老師操碎了心才導致的結果，這準是學困生們的“杰作”。我想，如果我有特異功能那該多好啊，那我會立馬把李老師臉上的小痘痘消滅得一干二凈。李老師講課總是繪聲繪色，我們很愛聽她的課。告訴你們吧，李老師的字可漂亮了，她的粉筆字、鋼筆字和毛筆字都寫得很好，剛勁有力。還有呢，李老師能歌善舞，她的歌聲婉轉悠揚，她的舞姿美麗動人。

　　老師，你們的愛像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一樣甘甜。因為有了你們，世界才會如此美麗，因為有了你們，我們的生命才如此多彩。啊！我敬愛的老師們，你們是那樣的平凡而偉大！我們永遠愛戴、敬仰您！

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