培訓(xùn)心得感悟經(jīng)典15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，我們時(shí)常會(huì)受到啟發(fā)，對(duì)某些事或人產(chǎn)生新的感悟，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。但是，你知道要怎么寫感悟嗎？以下是小編為大家整理的培訓(xùn)心得感悟，希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)心得感悟1
最近，在我所就讀的學(xué)校舉行了一次燃?xì)庑孤┡嘤?xùn)活動(dòng)，讓我們對(duì)常見的燃?xì)庑孤┦鹿视辛烁羁痰牧私狻＿@次活動(dòng)不僅讓我們掌握了應(yīng)對(duì)燃?xì)庑孤┦鹿实幕局R(shí)，更重要的是提高了我們的安全意識(shí)，讓我們明白在發(fā)生燃?xì)庑孤⿻r(shí)，如何迅速、正確地應(yīng)對(duì)。
在培訓(xùn)中，我們了解到了燃?xì)庑孤┑幕局R(shí)：燃?xì)庑孤┦怯捎诠艿榔茡p、設(shè)備老化或者操作不當(dāng)?shù)仍蛩鶎?dǎo)致的燃?xì)馔庑埂＿@種外泄的燃?xì)庠谟龅矫骰稹㈧o電火花或者其他熱源時(shí)，很容易引發(fā)火災(zāi)或爆炸。并且，我們還了解到了一些常見的燃?xì)庑孤┦鹿省＠纾捎谠谑褂萌細(xì)鉄崴鲿r(shí)沒有通風(fēng)散熱，室內(nèi)積聚的'燃?xì)庑孤┑竭_(dá)一定濃度后被電器開關(guān)點(diǎn)燃，導(dǎo)致火災(zāi)或爆炸。這些真實(shí)的事例讓我們深刻意識(shí)到燃?xì)庑孤┑奈：π院涂赡軐?dǎo)致的后果。
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了應(yīng)對(duì)燃?xì)庑孤┑木o急措施。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤⿻r(shí)，應(yīng)立即切斷燃?xì)庠矗⒀杆匍_啟門窗，以便燃?xì)庋杆偕l(fā)。同時(shí)，切忌使用明火或其他電器設(shè)備，避免產(chǎn)生火花，以免引發(fā)火災(zāi)或爆炸。我們還學(xué)會(huì)了如何正確和及時(shí)撥打火警電話，以便及時(shí)報(bào)警求助和疏散人員。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們深深地感受到，發(fā)生燃?xì)庑孤┖螅覀円潇o應(yīng)對(duì)，迅速行動(dòng)，用正確的方法保護(hù)自己和他人的安全。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到安全意識(shí)的重要性。作為一名學(xué)生，我們?cè)谛@中的安全問題常常容易被忽視。然而，燃?xì)庑孤┻@樣的事故并不常見，但一旦發(fā)生，后果將不堪設(shè)想。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)時(shí)刻保持警惕，學(xué)會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告潛在的危險(xiǎn)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在以前對(duì)于燃?xì)庑孤┑闹R(shí)了解不足，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，以提高自己的安全防范意識(shí)。
這次的燃?xì)庑孤┡嘤?xùn)讓我得到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我將會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的應(yīng)對(duì)燃?xì)庑孤┑幕敬胧├斡浻谛模⑶覍⒎e極的傳播給身邊的同學(xué)和朋友。同時(shí)，我也希望學(xué)校和社會(huì)能夠加大對(duì)燃?xì)庑孤┦鹿实男麄骱头婪豆ぷ鳎垢嗟娜吮苊馊細(xì)庑孤┦鹿蕦?duì)生命和財(cái)產(chǎn)造成的危害。通過(guò)這樣的努力，我們可以共同創(chuàng)造一個(gè)更加安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
總結(jié)：這次學(xué)校燃?xì)庑孤┡嘤?xùn)讓我們認(rèn)識(shí)到了燃?xì)庑孤┑奈：π裕莆樟藨?yīng)對(duì)燃?xì)庑孤┦鹿实幕局R(shí)和緊急措施。同時(shí)，我們也意識(shí)到了安全意識(shí)的重要性，要時(shí)刻保持警惕。希望通過(guò)大家的共同努力，能夠創(chuàng)造一個(gè)更加安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
培訓(xùn)心得感悟2
我的小伙伴都變了，他們不再是原來(lái)那些斯斯文文的小同學(xué)了，他們有的`大大咧咧，有的心細(xì)如發(fā)，有的活潑開朗，有的安靜內(nèi)斂，有的辦事風(fēng)風(fēng)火火讓人應(yīng)接不暇，有的說(shuō)話吞吞吐吐讓人著急上火。
“喂，張飛同學(xué)，你不在教室里讀書，卻跑到操場(chǎng)上耍起器械來(lái)了。”張飛轉(zhuǎn)身向我瞪了一眼：“俺老張可要練好本領(lǐng)，隨俺大哥保衛(wèi)咱蜀國(guó)呢！”
“哎，這不是岳飛同學(xué)嗎，你怎么有那么難看的紋身啊？”岳飛虛晃一槍，刷地收住，深吸一口氣，緩緩說(shuō)：“這可是咱媽給咱刺的‘精忠報(bào)國(guó)’四個(gè)字啊！”“背上刺字不痛嗎？”“咳，比起殺敵報(bào)國(guó)，這點(diǎn)點(diǎn)疼痛有啥關(guān)系呀？”
“啊，小小方世玉，你陪我玩好嗎？”方世玉一個(gè)鷂子翻身，穩(wěn)穩(wěn)地停在我面前，嬉笑著說(shuō)：“涵睿小朋友，我可不陪你玩。我爹要我練好功夫，好讓中國(guó)人不受洋鬼子欺負(fù)呢。”說(shuō)完，又自顧自練拳腳去了。
沒人陪我玩，真掃興！正恍忽間，腳下一絆，摔倒了……一覺醒來(lái)，原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，哦，歷史大課堂……將相培訓(xùn)班……我終于想起來(lái)了——是《將相培訓(xùn)班》里的人物跑到我的夢(mèng)中來(lái)了！
培訓(xùn)心得感悟3
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄危岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況心得如下：
一、培訓(xùn)方式新穎，交流空間廣闊
遠(yuǎn)程研修教育打破了時(shí)空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過(guò)看視頻，與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)，真是受益匪淺。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的'主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果
通過(guò)認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過(guò)學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
四、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育
遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在教學(xué)中，教師利用多媒體課件，有計(jì)劃地播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名更加優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
為了進(jìn)一步促進(jìn)我們一線教師綜合素質(zhì)的提高，讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地得到發(fā)揮，國(guó)家投入巨資組組織了這次網(wǎng)絡(luò)研修，給我們教師提供了一個(gè)自由的平臺(tái)，我為能夠搭上這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班車感到榮幸，是這次培訓(xùn)讓我開闊了視野，讓我能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流，聆聽教育專家的指點(diǎn)，能學(xué)到許許多多的知識(shí)。
這次培訓(xùn)歷時(shí)4個(gè)月的時(shí)間，在這四個(gè)多月的時(shí)間里，我充分利用教學(xué)的空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源，盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙，但還是抽空學(xué)習(xí)。圓滿的.完成了研修網(wǎng)對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)定要求。
在這一段時(shí)間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)采納，教學(xué)相長(zhǎng)，我與其他的研修學(xué)員互相鼓勵(lì)互相監(jiān)督，努力學(xué)習(xí)，為以后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基石。
通過(guò)師德修養(yǎng)的培訓(xùn)，使自己的思想認(rèn)識(shí)有了很大的變化，特別使觀看了李振華教授的事跡報(bào)告后，更感到農(nóng)村教師的責(zé)任的重大，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己有了更高的要求；通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論課程中的農(nóng)村教師的歷史使命和教師專業(yè)化課程，更感覺做農(nóng)村教師的幸福，同時(shí)也意識(shí)到要不斷改變自己，使自己的教育教學(xué)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展；通過(guò)班主任修養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了當(dāng)好班主任的藝術(shù)，以及與學(xué)生交流的方法，通過(guò)素養(yǎng)拓展課程的學(xué)習(xí)，自己深刻的意識(shí)到教師的成長(zhǎng)與讀書是分不開，讀書讓人精神生活更加充實(shí)，人生更有意義；通過(guò)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力，使我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。
培訓(xùn)心得感悟4
婚姻是彼此相愛、相互依賴的伴侶關(guān)系，然而婚姻生活中的種種問題也是不可避免的。為了幫助夫妻們更好地面對(duì)和解決問題，許多夫妻選擇參加婚姻培訓(xùn)課程。最近我也參加了一次婚姻培訓(xùn)，收獲頗豐。以下是我在培訓(xùn)中的體驗(yàn)和心得。
首先，我發(fā)現(xiàn)婚姻培訓(xùn)課程非常豐富多樣。課程內(nèi)容包括了夫妻溝通、親密關(guān)系、沖突處理等方面的知識(shí)和技巧。通過(guò)講座、小組討論和角色扮演等多種形式，我們了解了許多有用的信息和工具。特別是在親密關(guān)系的探討中，我們學(xué)到了如何更好地表達(dá)愛意和需求，如何增進(jìn)情感的交流和理解。這不僅有助于改善夫妻關(guān)系，還能促進(jìn)彼此之間的情感和諧。
其次，培訓(xùn)課程給我提供了一個(gè)溝通的平臺(tái)。在課堂上，我們可以自由地表達(dá)對(duì)婚姻和家庭的想法和感受。而與其他夫妻的交流更是對(duì)我有很大的幫助。通過(guò)傾聽其他夫妻的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，我意識(shí)到我們的問題并不是獨(dú)一無(wú)二的，也可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中找到解決問題的方法。同時(shí)，與其他夫妻的互動(dòng)也使我感到不再孤單，我明白了婚姻中面對(duì)的挑戰(zhàn)和困惑在其他人身上也有所體現(xiàn)。
此外，培訓(xùn)課程幫助我更好地了解了我和配偶的個(gè)性和需求。通過(guò)分析個(gè)人的性格特點(diǎn)和家庭背景，我們發(fā)現(xiàn)了自己在婚姻中的優(yōu)點(diǎn)和不足。了解彼此的需求，我們可以更有針對(duì)性地滿足對(duì)方的期望，同時(shí)也能更好地回應(yīng)自己的需求。這種互相理解和支持有助于建立健康的夫妻關(guān)系，也能增進(jìn)我們的共同成長(zhǎng)和幸福感。
另外，培訓(xùn)課程教給我如何解決婚姻中的沖突。婚姻生活中難免會(huì)有矛盾和爭(zhēng)吵，但如何處理這些問題卻是我們需要學(xué)習(xí)的。在課程中，我們學(xué)到了積極傾聽、尊重他人意見、妥協(xié)和尋找共同解決方案等解決沖突的技巧。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我意識(shí)到?jīng)_突并不可怕，只要我們用正確的方式來(lái)解決，它們反而會(huì)變成我們進(jìn)一步了解和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
最后，我個(gè)人認(rèn)為，婚姻培訓(xùn)的`最大作用是提高了夫妻之間的幸福感。在課程中，我們不僅學(xué)到了如何處理問題和爭(zhēng)吵，更重要的是學(xué)會(huì)了積極的態(tài)度和心態(tài)。培訓(xùn)課程讓我明白了婚姻不是單方面的付出和索取，而是一種相互關(guān)心和支持的關(guān)系。只有在我們對(duì)婚姻充滿信心和熱愛的基礎(chǔ)上，我們才能真正體會(huì)到婚姻帶來(lái)的幸福和滿足感。
綜上所述，參加婚姻培訓(xùn)課程給我?guī)?lái)了諸多的益處。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了知識(shí)和技巧，拓寬了視野，提高了夫妻之間的溝通和理解能力。更重要的是，我意識(shí)到了婚姻是需要夫妻共同經(jīng)營(yíng)和努力的。只有通過(guò)相互支持、理解和尊重，我們才能建立一個(gè)幸福、健康的家庭。我會(huì)牢記培訓(xùn)中學(xué)到的智慧，將其應(yīng)用于我的婚姻生活中，與配偶共同創(chuàng)造美滿的未來(lái)。
培訓(xùn)心得感悟5
由《感恩于心態(tài)》的開篇想到，我的五樣是什么呢？致愛的親人、朋友、愛人，維系生存的工作、健康的體魄，還是其他？如果硬要從這些當(dāng)中挑選出最不能割舍的，又會(huì)是什么呢？這太艱難，也太值得思考。
反復(fù)思忖，得出結(jié)論：就像不知道明天和意外哪一個(gè)先到一樣，我無(wú)法從致愛之中做出選擇，唯有活在當(dāng)下，感恩所擁有的一切。災(zāi)難從來(lái)無(wú)情，但有的是堅(jiān)強(qiáng)的人們，困境之中從來(lái)不缺勇敢的戰(zhàn)士和感激、感動(dòng)的淚水！看看九寨溝就知道了吧，新聞里正說(shuō)著“今天的九寨溝已經(jīng)恢復(fù)美麗，天災(zāi)終將成為它的一個(gè)故事”。多么令人欣慰！這是國(guó)家進(jìn)步的號(hào)音，眾所周知災(zāi)前的震前預(yù)警起到了關(guān)鍵性的作用，幾秒到幾十秒的時(shí)間就能拯救數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命；這是勇敢戰(zhàn)士們的辛勞，誰(shuí)都看見了塵土飛揚(yáng)，游客撤離的路上，身著迷彩的戰(zhàn)士矯健地沖向前方，是最美麗的逆行；這是家庭的溫暖，巨石下落的瞬間，用身體護(hù)住女兒卻不幸離世的夫妻，最值得人們銘記；這是職業(yè)的操守，地震發(fā)生時(shí)臨危不懼的導(dǎo)游，身體力行地向游客詮釋了什么是鎮(zhèn)定。這一幕幕，怎能不令人垂淚、感激和感動(dòng)呢？
災(zāi)難使人發(fā)現(xiàn)真情，挫折使人成長(zhǎng)。在這個(gè)變革的時(shí)代，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，就我而言，最熟悉的莫過(guò)于每天的工作，面對(duì)工作中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，面對(duì)難以避免的失敗、批評(píng)和建議時(shí)，我尤應(yīng)當(dāng)想起災(zāi)難中那些永不言棄的勇敢的人們，滿懷感激地將每一次挫折當(dāng)作歷練，更加虛心的.接受建議，更加努力地抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。在過(guò)程中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中收獲。
如《感恩于心態(tài)》中言：工作是企業(yè)送給員工最珍貴的禮物。當(dāng)災(zāi)難、挫折降臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)想到，我們還有工作，還有勞動(dòng)的雙手！人不能總是集中地凝視著自己的不幸，只有工作、勞動(dòng)，才能使人在生活中變得強(qiáng)大。路遙也曾《平凡的世界》中說(shuō)，不論什么人，最終還是要崇尚哪些能用雙手創(chuàng)造生活的勞動(dòng)者！唯有感激工作、感激勞動(dòng)，才能放平心態(tài)，真正與所從事的工作同呼吸、共成長(zhǎng)、共命運(yùn)！
因而，還是選擇去感激吧，感激沒有生于繁難之中，無(wú)需考慮明天是否還擁有面包。忠于現(xiàn)在、忠于雙手、忠于勞動(dòng)和正在從事的工作；感激一路同行的老板、同事和對(duì)手，恰同學(xué)少年之時(shí)，常懷感恩之心，揚(yáng)今日之帆啟航！
培訓(xùn)心得感悟6
在平凡的生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的培訓(xùn)課程，這些課程是我們積累知識(shí)、提升能力的重要途徑。在參加培訓(xùn)課過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，還深刻體會(huì)到了培訓(xùn)課的重要性和價(jià)值所在。下面將從培訓(xùn)課的準(zhǔn)備、參與、總結(jié)和應(yīng)用等方面，分享我對(duì)培訓(xùn)課的感悟和體會(huì)。
首先，培訓(xùn)課前的準(zhǔn)備非常重要。在參加培訓(xùn)課之前，我會(huì)提前了解具體的課程內(nèi)容和目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)目的和期望。此外，我還會(huì)調(diào)整好心態(tài)，保持積極樂觀，充滿對(duì)新知識(shí)的好奇和渴望。通過(guò)這些準(zhǔn)備，我能有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)方向，并激發(fā)內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，積極參與培訓(xùn)課對(duì)提升學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在培訓(xùn)課上，我常常抱著積極主動(dòng)的態(tài)度參與討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)。我不僅會(huì)提出問題，還會(huì)向老師請(qǐng)教和同學(xué)交流，共同探討問題的解決方法。通過(guò)主動(dòng)參與，我能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并及時(shí)修正錯(cuò)誤。此外，我還會(huì)與同學(xué)們一起做練習(xí)和案例分析，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些參與，我不僅提高了自身的.學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
然后，培訓(xùn)課后的總結(jié)和反思非常重要。培訓(xùn)課后，我會(huì)盡快進(jìn)行課堂筆記的整理和知識(shí)點(diǎn)的梳理。我會(huì)將課堂上學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活中的問題相結(jié)合，思考如何將其應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中。同時(shí)，我也會(huì)反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和遇到的問題，尋找改進(jìn)的辦法。通過(guò)總結(jié)和反思，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還提高了自我學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
最后，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，才能真正發(fā)揮培訓(xùn)課的價(jià)值和作用。在實(shí)際工作中，我會(huì)積極運(yùn)用培訓(xùn)課上學(xué)到的知識(shí)和技能，解決具體的問題和挑戰(zhàn)。我會(huì)將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，找到最適合自己的解決方案，并不斷優(yōu)化和改進(jìn)。通過(guò)實(shí)踐，我能夠發(fā)揮所學(xué)知識(shí)的實(shí)際價(jià)值，提升自己的工作能力和績(jī)效。
綜上所述，參加培訓(xùn)課程是提升個(gè)人能力和素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)培訓(xùn)課，我們可以學(xué)到更多的知識(shí)，提高自身的學(xué)習(xí)和思考能力。在培訓(xùn)課中，我們要做好前期的準(zhǔn)備，積極參與討論和互動(dòng)，課后進(jìn)行總結(jié)和反思，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作當(dāng)中。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮培訓(xùn)課的價(jià)值，并在實(shí)踐中不斷提升自我。希望每一次參加培訓(xùn)課程，都能成為我成長(zhǎng)的契機(jī)，讓我不斷邁向更高的臺(tái)階。
培訓(xùn)心得感悟7
通過(guò)對(duì)《治校之道》研讀，使我深深體會(huì)到，要做一名合格的、成功的校長(zhǎng)，首先要心系教育，要博學(xué)，要心中有愛。作為一校之長(zhǎng)，他是一所學(xué)校的象征，是一所學(xué)校的帶頭人，是一所學(xué)校的責(zé)任人；只有全身心地想著學(xué)校的發(fā)展，開拓進(jìn)取，打造具有自己的學(xué)校辦學(xué)特色，才能使教師和學(xué)生都得到發(fā)展，讓學(xué)校具有生命力。現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)收獲和感想：
一、學(xué)習(xí)使我對(duì)教育內(nèi)涵有了更深刻的理解。
陶教授的《治校之道》從六個(gè)方面，選擇了最具代表性的20位校長(zhǎng)的事例給我們分析。一是“思想引領(lǐng)教育行動(dòng)”，二是“文化促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”，三是“智慧成就非凡事業(yè)”，四是“和諧構(gòu)筑人文環(huán)境”，五是“個(gè)性凸顯突出特色”，六是“奮爭(zhēng)抵達(dá)特殊境界”。經(jīng)過(guò)認(rèn)真讀后消化，使我對(duì)教育的內(nèi)涵有了更深刻的理解，對(duì)教育的本質(zhì)和定位有了一個(gè)更清醒的認(rèn)識(shí)。
教育是使“生物人”變成“社會(huì)人”的事業(yè)；教育是“交往”和“理解”；教育是提升師生生命質(zhì)量的過(guò)程。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和加入世界貿(mào)易組織，我國(guó)將在更大范圍內(nèi)、更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)、更高層次上參與到國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng)中。這就要求我們必須重新審視教育，重新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，重新規(guī)劃教育發(fā)展藍(lán)圖。
教育的一個(gè)重要功能是向下一代傳承人類幾千年光輝燦爛的文明文化，教師則應(yīng)具有悲憫情懷，對(duì)國(guó)家、民族、人民乃至整個(gè)人類、與自然，對(duì)歷史、對(duì)未來(lái)有著深沉的崇拜之情、熱愛之心、關(guān)照之意。作為一個(gè)校長(zhǎng)就更應(yīng)該站在新的起跳平臺(tái)上去審視我們的教育、關(guān)注我們的教育，把教育貫穿于人的一生，樹立終身教育的觀念，做到終身學(xué)習(xí)、終身教育。把教育同國(guó)家的興衰與民族的偉大復(fù)興緊緊聯(lián)系在一起，與國(guó)家同命運(yùn)同發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)使我對(duì)學(xué)校發(fā)展需要高素質(zhì)的校長(zhǎng)有了更深刻的理解。
“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”早已成為共識(shí)。經(jīng)過(guò)對(duì)20位名校長(zhǎng)的智慧檔案的學(xué)習(xí)，使我感受最深的是這些校長(zhǎng)共同的特點(diǎn)是校長(zhǎng)的高素質(zhì)。他們辦學(xué)思路清晰，教育理念先進(jìn)，工作作風(fēng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新，人格魅力無(wú)窮。為此，我再度感受到了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”的深刻內(nèi)涵。面對(duì)新的時(shí)代，什么樣的校長(zhǎng)是高素質(zhì)的校長(zhǎng)呢？學(xué)習(xí)使我們明確校長(zhǎng)的高素質(zhì)體現(xiàn)在：有寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，有深厚的專業(yè)知識(shí)，有先進(jìn)的.理念，有挑戰(zhàn)自我、完善自我的心理素質(zhì)，有開放、求變、創(chuàng)新的思維方式，有團(tuán)結(jié)合作的精神，有識(shí)別機(jī)遇的敏感性和捕捉機(jī)遇的膽識(shí)，有終身學(xué)習(xí)觀念、效益觀念和求實(shí)態(tài)度，有創(chuàng)新想象的能力、預(yù)測(cè)和開放教育市場(chǎng)的能力、選擇學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和策略的能力、經(jīng)營(yíng)和策劃能力、信息溝通和信息整合能力、設(shè)計(jì)學(xué)校文化、特色與構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神的能力，以及有高尚的人格魅力。面對(duì)新時(shí)期校長(zhǎng)的素質(zhì)要求，我深感自己差距甚遠(yuǎn)。故此，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思后，要積極尋找自己的差距，最大的差距是理念上的差距。沒有理念支撐的實(shí)踐活動(dòng)，不可能是高層次，高品位的。
三、學(xué)習(xí)使我對(duì)以人為本創(chuàng)建和諧校園有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
陶繼新老師就是一個(gè)把讀書當(dāng)作生活的一部分的人，他常說(shuō)讀書能將他帶入一個(gè)寧?kù)o的港灣，讀書決定一個(gè)人的成長(zhǎng)方向。正因?yàn)樽约河写祟Ｖ堑哪抗猓谑撬P(guān)注的人也是把書當(dāng)成生命中一部分的人。通過(guò)讀書活躍人的思想、開闊人的視野、提升人的素質(zhì)。
教師是一所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校的發(fā)展取決于優(yōu)良的師資隊(duì)伍，學(xué)生的健康來(lái)自于教師的。山東博興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)周奎齊的“師本觀”。為助教師發(fā)展一臂之力的煙文英校長(zhǎng)、為了教師永遠(yuǎn)的幸福和美麗的崔秀梅校長(zhǎng)、在師生成長(zhǎng)之路上流瀉真情的夏建娟校長(zhǎng)、為了教師的心理和諧傾盡心力的侯溪萍校長(zhǎng)。楊一青校長(zhǎng)在招聘最優(yōu)秀的大學(xué)生時(shí)，最讓人心動(dòng)的話語(yǔ)并不是“我們給你優(yōu)厚的待遇”，而是“我為你搭建飛翔的舞臺(tái)”，讓老師們施展才華，自由飛翔。智慧型的校長(zhǎng)用至情至性的真誠(chéng)感動(dòng)教師，教師在關(guān)懷的目光下創(chuàng)造性地工作，并能享受創(chuàng)造過(guò)程中的歡樂與甘甜。……他們把目光放在教師的身心健康上，關(guān)注每個(gè)教師的成長(zhǎng)，讓教師在平凡的教育生活中感受到快樂與幸福，喚醒潛藏于人心靈深處的潛能。健康的老師手下才會(huì)產(chǎn)生健康的學(xué)生，師生都健康，校園才能奏響和諧的交響樂。
四、學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步明確了與教師情感交流對(duì)學(xué)校發(fā)展的作用。
校長(zhǎng)是一種職業(yè)，而不是一個(gè)官銜，決不能以勢(shì)壓人。因此，校長(zhǎng)要善于與教師進(jìn)行情感交流，還要善于促使教師之間的情感交流，營(yíng)造一種舒暢的心理環(huán)境。為使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，校長(zhǎng)要經(jīng)常深入教師，聽取教師的意見，充分體現(xiàn)教師當(dāng)家作主的原則，增進(jìn)彼此的尊重和理解。例如，有時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為推進(jìn)某項(xiàng)工作，雖然工作開展前也做了許多事情，但依然有人不滿，這在很大程度上，緣于缺乏情感上的交流，使教師無(wú)法體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)工作的苦衷和難處。沒有情感的交流，就很難上下溝通，不溝通就不消除隔閡與矛盾，校長(zhǎng)的意志也難以達(dá)成共識(shí)。要特別關(guān)注教師的切身利益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師的職稱晉升、分配、獎(jiǎng)勵(lì)等方面，要做到科學(xué)細(xì)致地分析，既要給人們一定的期望值，又要考慮實(shí)現(xiàn)值達(dá)到的可能性和幅度，盡量使期望值和實(shí)現(xiàn)值趨于公平和平衡，促進(jìn)教師的心理平衡。教師對(duì)學(xué)校所做的工作理解了，就會(huì)全身心地投入到學(xué)校工作中，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。
通過(guò)學(xué)習(xí)給我的最大收獲就是科學(xué)理念的形成與提升，啟發(fā)了我深刻的思考：校長(zhǎng)這一社會(huì)分工，具有非常強(qiáng)的創(chuàng)造性，有著極大的改革與發(fā)展空間，如何做好真正的校長(zhǎng)是值得我們深思的。在今后的工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)心得感悟8
今天，我觀看了《開學(xué)消防第一課》。主要講了消防員們給同學(xué)們上開學(xué)第一課。
有一個(gè)成語(yǔ)叫“玩火自焚”就是要告訴我們，不要玩火，要不然就會(huì)燒到自己。為了不要讓火災(zāi)發(fā)生，我們應(yīng)該多了解消防知識(shí)，學(xué)習(xí)消防知識(shí)，聽取消防教育、宣傳消防知識(shí)，要注意生活的每個(gè)小細(xì)節(jié)，凡事都要小心謹(jǐn)慎，做到懂消防、知消防、了解消防。
火災(zāi)發(fā)生時(shí)，一定要冷靜地面對(duì)。假如火災(zāi)初起時(shí)就被發(fā)現(xiàn)，可趁火勢(shì)很小之際，用滅火器、自來(lái)水等滅火工具在第一時(shí)間去撲救，同時(shí)還應(yīng)呼喊周圍人員出來(lái)參與滅火和報(bào)警。如有多人滅火，應(yīng)進(jìn)行分工，一部分人負(fù)責(zé)滅火，另一部分人清除火焰周圍的可燃物，防止、減緩火勢(shì)蔓延。
通過(guò)觀看，我還知道消防員們的服裝有許多，比如說(shuō)有防蜂服、防火服、防化服、隔熱服、避火服、搶險(xiǎn)救援服。各種服裝都有各自的用法。
除了有服裝外，還有滅火器。干粉滅火器等等一些滅火器。干粉滅火器用于易燃，可燃液體，氣體及帶電設(shè)備火災(zāi)撲救，滅火時(shí)站在火點(diǎn)上風(fēng)位5米左右，拉開保險(xiǎn)，對(duì)準(zhǔn)火點(diǎn)噴射，直到火焰完全撲滅。黃色代表壓力超標(biāo)，紅色代表氣壓不足，綠色代表正常狀態(tài)。
消防員是個(gè)偉大的.職業(yè)，他們是萬(wàn)能的，除了滅火，他們還會(huì)開鎖救人等等。
有了他們，世界才會(huì)擁有平靜。
培訓(xùn)心得感悟9
“消防”這個(gè)詞對(duì)生活中的人們而言并不陌生，其早期意思是“撲滅火災(zāi)”，而現(xiàn)代意義卻是“消除危險(xiǎn)，防止災(zāi)難”。火，給予人溫暖；火，給予人光明；火，給予人美食；然而火也能吞噬一個(gè)個(gè)生命。今天抽時(shí)間觀看了《消防開學(xué)第一課》，讓我受益匪淺。
影片首先導(dǎo)入的是一段段中小學(xué)生因玩火而導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的視頻。熊熊烈火肆無(wú)忌憚地?cái)U(kuò)張著它的爪牙，企圖把所有的地方全覆蓋在它的統(tǒng)治之下，哭聲，求救聲，警笛聲，一切嘈雜的.聲音隨著火勢(shì)不斷蔓延，在混亂的場(chǎng)景中，消防車呼嘯而過(guò)，飛向呼喊的人群，直沖進(jìn)火場(chǎng)，隨著高壓水槍的出場(chǎng)，火勢(shì)逐漸被控制，最終只留下來(lái)一堆灰燼……
然后在影片中段，消防站迎來(lái)了一批特殊的小客人，是一群純真爛漫的幼兒園小朋友，他們好奇地探出腦袋，新奇的觀望著這里的一切，而消防員小哥哥們則十分耐心地一一介紹著不同的消防設(shè)備：滅火救援服；防爆服；一級(jí)防護(hù)服……小朋友們對(duì)“消防”二字充滿了好奇，紛紛豎起耳朵，瞪大眼睛，認(rèn)真的傾聽著。其中一位名叫“木木”的小男生對(duì)消防知識(shí)十分了解，任何問題都能對(duì)答如流，令我打心底里的佩服他。
同學(xué)們，是誰(shuí)每天進(jìn)行著艱苦的訓(xùn)練？是誰(shuí)在危難之中毅然的挺身而出？是誰(shuí)舍小家為大家的服務(wù)？對(duì)，是他們，他們都有一個(gè)神圣的名字——消防員。
2019年3月，四川涼山突發(fā)森林火災(zāi)，火勢(shì)浩大，再加上天氣炎熱干燥，不一會(huì)兒就蔓延到許多地方，消防救援人員第一時(shí)間奔赴火場(chǎng)，不辱使命，不負(fù)韶華，完成了一項(xiàng)光榮的使命。但不幸的是：有27名戰(zhàn)士葬身于火海，永遠(yuǎn)的死在這場(chǎng)大火之中，永遠(yuǎn)不會(huì)再醒來(lái)……
為了不再讓悲劇重演，對(duì)此，我提了以下幾點(diǎn)建議，由衷地呼吁同學(xué)們，一定要注意消防安全：
1、不玩火。有些同學(xué)對(duì)火感到別致，常常背著家長(zhǎng)和老師玩火，這是十分危險(xiǎn)的，一旦不注意就可能會(huì)留下未平息的火種，從而導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生。
2、不吸煙。吸煙既會(huì)損害身體的健康，又可能會(huì)導(dǎo)致災(zāi)害的發(fā)生，所以杜絕吸煙。
3、保護(hù)消防設(shè)施。為了避免火災(zāi)，許多公共場(chǎng)所都設(shè)置了消防栓，滅火器等消防設(shè)施，我們不要隨意破壞，要保護(hù)好消防設(shè)施。
4、多了解消防知識(shí)。在空閑時(shí)間時(shí)可以適當(dāng)在報(bào)紙上，網(wǎng)上觀看一些消防自救視頻，多多普及消防知識(shí)，這有利于我們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)可以擺脫困境。
同學(xué)們，消防安全牢記于心間，讓消防安全常駐在我們心里。從我做起，從今天做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。共同營(yíng)造一個(gè)安全、沒災(zāi)沒禍的社會(huì)。
培訓(xùn)心得感悟10
20xx年3月30日我有幸參加了xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng)，深感榮幸。因?yàn)檫@次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我對(duì)此學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)覺自己，完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報(bào)一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受，盼望與大家共勉。
一、教師的根本素養(yǎng)高，課前預(yù)備充分。
xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過(guò)程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在根本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎。
二、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。
教師的預(yù)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的預(yù)備相當(dāng)好。充分呈現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心，小組合1 作學(xué)習(xí)、交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，推動(dòng)了學(xué)生相互關(guān)心、學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。
三、教學(xué)過(guò)程精巧。
在這次活動(dòng)中，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語(yǔ)言的運(yùn)用，他們的思路清楚，語(yǔ)言親切。善于組織調(diào)控課堂，開拓學(xué)生的思路，老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。
總之，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但是自己收獲頗大、感受較深，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能，拓展了的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻。科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的`思維品質(zhì)。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜愛的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷地發(fā)覺、總結(jié)，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué)。通過(guò)聽課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)2 識(shí)：從這些老師們的講課中，得到了鍛煉，學(xué)到了許多的先進(jìn)教法。同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在科學(xué)課中取得更好的成績(jī)。
培訓(xùn)心得感悟11
昨天我們學(xué)校組織觀看了師德教育短片，看到了不同教師的教育事跡，感動(dòng)萬(wàn)分，下面把自己的一些感觸分享一下。
首先看的是張紅老師，她從教二十多年，是幸福路小學(xué)的一名語(yǔ)文老師。張老師親切和藹，主動(dòng)關(guān)懷學(xué)生，分析后進(jìn)生學(xué)習(xí)不好的原因。張老師和學(xué)生親密相處，漸漸的她的學(xué)生也放開防備心理，和張老師的關(guān)系越來(lái)越好，這名學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，性格也開朗起來(lái)。其實(shí)每一位學(xué)生在他們的父母看來(lái)都是一顆耀眼的明珠，但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生不可能都顧及的'到，關(guān)鍵在于教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，并幫助學(xué)生解決問題，不僅僅是學(xué)習(xí)上的，更多的可能是生活中的。最令人動(dòng)容的是張老師說(shuō)在她的丈夫突然去世，整個(gè)世界就像崩塌一樣，沒有了依靠，但是支持她繼續(xù)在教育崗位上的是喜愛她學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o張老師無(wú)窮的精神力量，那一張一張可愛的笑臉，讓張老師無(wú)限欣慰。愛的幫幫團(tuán)，讓愛在大家身邊。
另外一名老師的短片也非常深刻，他是一名英語(yǔ)老師，說(shuō)話幽默風(fēng)趣。他雖然還不到四十歲，但看到他的相貌，有人會(huì)開玩笑的說(shuō)有五十多歲了吧，孟老師經(jīng)常拿這個(gè)來(lái)自嘲。讓我最佩服孟老師的一點(diǎn)是，他學(xué)習(xí)外國(guó)人演講，嘴里含著一塊小石頭，站在火車站廣場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)，把火車站的人群當(dāng)做自己的學(xué)生。他不顧旁人的眼光，還聽到有人說(shuō)：“傻子吧！”孟老師依舊不斷練習(xí)，提升自我。孟老師有和學(xué)生相處獨(dú)特的方式，上課倒立是他的保留項(xiàng)目。這樣一位有意思的老師，學(xué)生們肯定都很喜歡他。
第三位老師是四十七中宏志班的一名老師，她分享了許多和學(xué)生的點(diǎn)滴，學(xué)生生病，學(xué)生家庭貧困，她就像學(xué)生的媽媽一樣照料著他們，這樣一位老師，誰(shuí)能不愛呢。在教學(xué)和家庭的時(shí)間分配上，老師更多的是把自己的時(shí)間投入到教育行業(yè)中，很少照顧自己的女兒，我覺得老師很偉大。
最后看的一位老師是拄著拐杖別人攙扶著上臺(tái)的，他從教四十多年，兢兢業(yè)業(yè)，在貧窮的山村里貢獻(xiàn)著自己不平凡的力量。
感謝這些老師，作為這些老師的學(xué)生是幸福的，他們的關(guān)心、關(guān)愛，學(xué)生們才會(huì)在學(xué)校中健康成長(zhǎng)。
培訓(xùn)心得感悟12
在20xx年12月27日至20xx年12月28日期間，我參加了我縣初中新課標(biāo)骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了專家的報(bào)告，李老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課，使我能感受到了思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)當(dāng)前在語(yǔ)文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評(píng)價(jià)體制的束縛，還
沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基
本素養(yǎng)上來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才是語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真的要義所在。
語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)
展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。
二、注重學(xué)生的閱讀背誦教學(xué)
俗語(yǔ)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”，古圣先賢也早就指
出了讀書在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡(jiǎn)單不過(guò)了，熟讀成誦，積少成多，然后融會(huì)貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生？由此可見“讀”
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹Ｎ覀兛吹接行┱Z(yǔ)文教師卻對(duì)“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。
語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀”。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。”讀背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。
三、將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。
首先，要更新理念，樹立正確的語(yǔ)文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介，解決語(yǔ)文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的`想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗(yàn)為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無(wú)忌諱的“童言稚語(yǔ)”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語(yǔ)交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)
一點(diǎn)累積起來(lái)，才會(huì)形成一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語(yǔ)文觀，生活處處有語(yǔ)文，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。
四、多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)、提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴，與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問題的意向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！
20xx年1月2日
培訓(xùn)心得感悟13
我們常說(shuō)藝術(shù)來(lái)源于生活，而今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)電視劇《大宅門》中淘氣頑皮、桀驁不馴的小白景琦，這孩子打一出生不會(huì)哭只會(huì)笑，爺爺便取了個(gè)景琦有“驚奇”之意的名字。小景琦也確實(shí)干出許多讓人感到驚奇的事情：有他裝扮成孫大圣，讓兄弟們輪流喝其求得的“圣水”，實(shí)則是尿；將臭豆腐湯灌進(jìn)教書先生的鼻煙壺里把先生熏得丈二摸不著頭腦；把硯臺(tái)放在門沿上待先生進(jìn)門的時(shí)候澆他一頭墨汁，當(dāng)然這些小把戲到了季先生這里都變成了自食其果，季先生先是通過(guò)觀察教室里的氛圍是靜悄悄的、一向頑劣的小景琦居然一本正經(jīng)的坐在了教室，而后季先生意識(shí)到一定有問題，于是乎，小景琦就被威嚴(yán)的季先生叫出了教室，而小景琦明知有陷阱也不得不而為之，被澆得一頭墨汁。季先生作為唯一能降服頑皮的“小景琦”的先生而出場(chǎng)，也在很大程度上影響了白景琦的一生，這也說(shuō)明了，一位優(yōu)秀的老師對(duì)學(xué)生的影響將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、不可估量的。
結(jié)合《大宅門》并從老師的角度出發(fā)，來(lái)談?wù)勛约旱母邢耄瑯幼鳛橐幻蠋煟咀诓嫉挠诉^(guò)程不僅符合教育規(guī)律，更顯示了他“打鐵先得自己硬”的`高超技藝。季宗布如果沒有“論學(xué)問是國(guó)子監(jiān)的監(jiān)生，論功夫是神機(jī)營(yíng)的武師，論什么都是一等一的“本事，白景琦又豈會(huì)輕易拜服。通過(guò)給小景琦設(shè)計(jì)花樣翻新，層出不窮的新穎學(xué)習(xí)方式，在百壽扇面書法奪魁；為香玲治傷醫(yī)高膽大；以及殺德兵、敗田木一系列表現(xiàn)中略見一斑。而被視為學(xué)生”正業(yè)“的《莊子》之類究竟讀的如何？劇中沒有說(shuō)明，但從景琦孜孜不倦、秉燭夜讀，煩人打擾的勁頭來(lái)看，其學(xué)習(xí)的效果比起原來(lái)的閉門讀書來(lái)要遠(yuǎn)好得多。
1.得有真才實(shí)學(xué)才能讓學(xué)生信服
電視劇中有個(gè)片段：季先生也知道小景琦以為他只會(huì)無(wú)公害。于是放下飯碗拿出《莊子》，遞給小景琦說(shuō)你隨便說(shuō)出兩個(gè)字，小景琦說(shuō)了”物無(wú)“二字，他便行云流水般的背誦起來(lái)：”物無(wú)非彼，物無(wú)非是。自彼則不見，自知?jiǎng)t知之。故曰：彼出于是，是亦因彼。
培訓(xùn)心得感悟14
今年6月，我有幸來(lái)到革命圣地延安，在延安大學(xué)干部學(xué)院參加了我院組織的輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。并且參觀了楊家?guī)X、棗園等革命舊址等地，讓我們切身感受了真正的延安精神。在延安大學(xué)五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們了解了延安這個(gè)城市，更深刻的了解延安的革命文化，認(rèn)識(shí)到延安的老一輩紅色傳統(tǒng)。
七月二十號(hào)的清晨我們隨著汽車?yán)@過(guò)一個(gè)又一個(gè)的山丘，大約4小時(shí)后終于看到了聽聞已久的延安。它沒有想象中的那么繁華，也沒有傳說(shuō)中的那么神秘。一座一座的北方小樓，旁邊就可能是山丘或者是小河，城市顯得異常的擁擠，真難想象這就是革命圣地延安，這就是偉人曾生活過(guò)的地方。
一、參觀學(xué)習(xí)
首先我講一下參觀楊家?guī)X、棗園的感受。在導(dǎo)游的講說(shuō)下重溫歷史，深刻地體會(huì)到了延安精神在新時(shí)期的偉大意義。真切了解到延安精神，就是全心全意為人服務(wù)的精神。延安時(shí)期是我們黨在中國(guó)局部地區(qū)建立人政權(quán)并不斷擴(kuò)大執(zhí)政區(qū)域的重要時(shí)期。我們黨歷來(lái)把為中國(guó)最廣大人謀利益作為自己的根本宗旨，在延安時(shí)期又響亮地提出了“為人服務(wù)”的口號(hào)并在全黨認(rèn)真實(shí)踐。我又一次的被震撼了，在這個(gè)一個(gè)一個(gè)十分簡(jiǎn)陋的房子里，我們的毛主席，周恩來(lái)等偉人曾商議出一樁樁的戰(zhàn)爭(zhēng)勝果。這里最多的是一幅幅珍貴的照片、一件件文物、一段段感人的故事，把大家的思緒又拉回到了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代。大家再次感受了延安時(shí)期那驚心動(dòng)魄、艱苦卓絕的革命歷程，深刻領(lǐng)略了延安精神和老一輩革命家的風(fēng)采，體會(huì)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家不屈不撓、艱苦奮斗的革命精神和高尚情操。
接下來(lái)講一下參觀的延安革命紀(jì)念館，黨員們肅立在大刀、長(zhǎng)矛、土地雷和步炮前，仿佛看到了當(dāng)年的戰(zhàn)火硝煙，聽到了當(dāng)年的戰(zhàn)火聲，感受到了革命先輩浴血奮戰(zhàn)的情景。中國(guó)革命的歷史在黨員們心頭又一次打下了的深深烙印：堅(jiān)定的理想信念、不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神，永遠(yuǎn)是我黨我軍克敵制勝的法寶。延安精神閃爍著時(shí)代的'光芒。
巍巍寶塔山下，綿綿延河水旁，又讓我重溫了中國(guó)革命那段激昂的歷史。鳳凰山上，毛主席窯洞里的那盞昏暗的油燈，在我眼里就是指引中華族偉大抗戰(zhàn)的燈塔。白求恩在紛飛的戰(zhàn)火中忘我地救治傷員，為我們?cè)忈屃斯伯a(chǎn)黨人“最講認(rèn)真”的真諦。張思德那一件件塵封的往事，讓我們找到了為人服務(wù)的源頭。們與人群眾的深厚感情，們的人格魅力，一次次讓我眼眶發(fā)熱。延安的課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，一次次讓我心靈震撼，一次次讓我靈魂凈化，一次次讓我精神升華。
二、聽取報(bào)告
聽了高尚斌教授的報(bào)告《黨中央在延安十三年》，他從1935年10月19日開始一直講到1948年3月23日結(jié)束，使我對(duì)我們的歷史，對(duì)延安精神有了更深的理解。生活在和平年代的我們，可能很難理解一種精神對(duì)一場(chǎng)革命勝利的重要性，但如果我們能從這種精神中學(xué)到一些切合實(shí)際的東西并加以利用，我覺得就不虛此行了。延安精神內(nèi)涵豐富，不僅包括了堅(jiān)定正確的政治方向、解放思想、實(shí)事求是的思想路線、全心全意為人服務(wù)的根本宗旨、自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神四個(gè)方面的精髓，還有隨處可見的愛國(guó)精神、不屈不撓的族精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神、忘我工作精神以及白求恩的國(guó)際友愛精神等等。而讓我感受最深的就是艱苦奮斗精神，從來(lái)到這里的那一刻起，時(shí)時(shí)刻刻都可以感受到。從小米加步槍到打補(bǔ)釘?shù)钠栖姺曳路鹂吹搅烁锩容厒凎詈谙莸拿婵祝瑘?jiān)毅的目光還有煤油燈下書寫光輝篇章的身影。延安既是紅軍長(zhǎng)征勝利的落腳點(diǎn)，也是建立抗日族統(tǒng)一戰(zhàn)線，贏得抗戰(zhàn)的勝利，進(jìn)而奪取全國(guó)勝利的解放戰(zhàn)爭(zhēng)的出發(fā)點(diǎn)。報(bào)告講述了從1935年到1948年，的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家就在這里生活和戰(zhàn)斗了13個(gè)春秋。他們運(yùn)籌帷幄、決勝千里，領(lǐng)導(dǎo)和指揮了中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，奠定了中華人民共和國(guó)的堅(jiān)固基石。正是以為首的中國(guó)共產(chǎn)黨人在延安時(shí)期形成的自力更生、艱苦奮斗的延安精神引導(dǎo)和激勵(lì)著我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人前赴后繼、勇往直前，最終取得了新主主義革命的勝利此前，只是在歷史課本上背過(guò)那些關(guān)于“延安精神”的條條框框，并未實(shí)際接觸和體驗(yàn)過(guò)此類事物。通過(guò)這次報(bào)告，我受到了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育，心靈深處受到了震撼。
最最使我受益的是：延安大學(xué)心理咨詢中心的石梅副教授，為我們講授的《輔導(dǎo)員工作與高校心理健康教育》。主要從以下幾個(gè)方面：高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生心理健康教育的關(guān)系、高校大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀及存在的問題、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的對(duì)策。由于心理健康教育在我國(guó)尚屬于新興學(xué)科，系統(tǒng)完整的教學(xué)理論還沒有完全形成，尤其是高職院校心理健康教育工作中存在的問題和不足。分別體現(xiàn)在：思想認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)、心理健康教育師資力量不足、對(duì)心理健康教育研究不夠。我國(guó)大學(xué)生心理健康教育從20世紀(jì)80年代中期以來(lái)，至今已有20多年的發(fā)展歷史，特別是近十多年來(lái)，我國(guó)高校的心理健康教育工作越來(lái)越受到國(guó)家教育部的重視和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，大學(xué)生的心理健康問題已關(guān)系到我國(guó)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，所以我們要加強(qiáng)思想建設(shè)，提高心理健康教育的系統(tǒng)性；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高心理健康教育的專業(yè)性；加強(qiáng)文化建設(shè)，提高心理健康教育的滲透性；加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提高心理健康教育的發(fā)展性。學(xué)生是學(xué)校的一份子，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育有利于學(xué)校的管理，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。其次，學(xué)生是家庭的一員，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育有利于家庭的幸福，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。最后，學(xué)生更是自己的主導(dǎo)者，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育有利于自身的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
延安精神使我們深刻了解到我們工作的重要性，讓我們深知要從身邊的滴滴做起。不僅要做好學(xué)校的、班級(jí)的工作，更應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的寢室，深入開展宿舍文化建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)生骨干，先進(jìn)集體的帶頭和組織作用，以實(shí)際行動(dòng)為同學(xué)樹立榜樣，立典型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力將我們的工作做到。
培訓(xùn)心得感悟15
手捧著《教師培訓(xùn)讀本》，似乎在突然之間，我感覺到了前所未有的恐慌：自己的膚淺，知識(shí)的貧乏，讓我做很多事情都得不到滿意的結(jié)果。原來(lái)我一直以為自己很充實(shí)懂得很多，什么充電，什么進(jìn)修應(yīng)該與我沒有任何關(guān)系，直至有一天被人問倒。
曾經(jīng)的自信，現(xiàn)在已經(jīng)蕩然無(wú)存，我想我遭遇到了我人生的挑戰(zhàn)。想讀的書實(shí)在太多了，可是我卻沒有什么時(shí)間，每天上班上得精疲力竭，回到家只想躺下去不再起來(lái)。可是當(dāng)我清醒時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己懂得的東西實(shí)在太少，少的可憐。
滿心的遺憾讓我對(duì)書的渴望欲發(fā)強(qiáng)烈，也更讓我體會(huì)到：書是燈，讀書照亮前面的路；書是橋，讀書接通彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩！當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。讀書是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。書本是人生最大的.財(cái)富。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為一名教師，更是時(shí)刻提醒自己：要當(dāng)好一名老師，當(dāng)好學(xué)生歡迎的老師，還需要繼續(xù)讀書，不停地讀書。俗語(yǔ)說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水。”現(xiàn)在這一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生對(duì)老師的要求，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，而要有源源不斷、生生不息的活水河流。
感悟讀書，感悟青春血液的涌動(dòng)；感悟讀書，享受人間的處處春風(fēng)；感悟讀書，讀出燦爛明天，讀出輝煌未來(lái)！
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關(guān)于培訓(xùn)心得感悟08-20
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