我的數(shù)學(xué)老師作文(15篇)

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的數(shù)學(xué)老師作文1

　　從小學(xué)起，我的數(shù)學(xué)成績就不好。進(jìn)入初中后我更擔(dān)心自己的數(shù)學(xué)成績，可是我幸運(yùn)地分在了劉明超老師的班上。

　　劉老師他給我的第一印象就是嚴(yán)厲，但和藹可親。

　　劉老師上課總那么富有激情，讓我們都被數(shù)學(xué)的樂趣給宣染了。每一次他走進(jìn)課堂，總是帶著微笑，讓我們能輕松地上課。他講課的時(shí)候，會根據(jù)每個(gè)人的能力設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，他從來不為難任何人。確保自己講的每一個(gè)知識點(diǎn)都讓我們弄懂，不懂的會督促我們，而且他還把自己所知道的都告訴我們，把每一個(gè)知識點(diǎn)不同類型的題都講一兩個(gè)例題。他總說：“我已經(jīng)把我所知道的全都告訴你們了，希望你們能聽懂，或許你現(xiàn)在會認(rèn)為我告訴你們這么多，讓你們做這么多題很累，但等到以后你們成才了，就會知道做這些題的好處。”

　　我記得七年級的一次月考，我們班的數(shù)學(xué)成績考了全年級倒數(shù)第一名。那天上晚自習(xí)時(shí)，他走進(jìn)教室，把試卷發(fā)給我們。那時(shí)，他說我們是“倒數(shù)第一名”的時(shí)候好艱難。他語重心長地對我們說：“你們都很聰明，你們不應(yīng)該是倒數(shù)第一。為什么呢？就是因?yàn)槟銈儾蛔屑?xì)，很多事過去了就回不來了。一次月考不要緊，但如果是中考、高考，那就是決定你們一輩子的事兒。”從老師的語言中我們明白了，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣鑄就未來”的道理。

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師—劉明超老師，他和藹可親，但不失幾分嚴(yán)厲。是他教會我做人，是他讓我重拾信心，是他讓我重新拼搏，讓我有了前進(jìn)的勇氣。這里我要說一聲“謝謝您—劉老師。”

我的數(shù)學(xué)老師作文2

　　我班里有一位非常嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，她擔(dān)任六班的班主任。每次上數(shù)學(xué)課大家都很害怕她，不管是作業(yè)還是上課我們都會打起十分的精神來聽課，要是有一個(gè)同學(xué)沒有注意聽講或沒有寫完作業(yè)，數(shù)學(xué)老師就會狠批你，甚至?xí)�通知你的家長來教育你。

　　記得有一次我們班有個(gè)同學(xué)沒有完成作業(yè)，在上課的時(shí)候被老師檢查發(fā)現(xiàn)了，老師就拿起筆頭扔了那個(gè)同學(xué)一下，還大口罵道：“大家的作業(yè)都完成了，你怎么沒有完成作業(yè)!作業(yè)不是給老師完成的，也不是給家長做的，是給自己完成的，作業(yè)都不做，家長是怎么教育的!”批評了好一陣，大家都嚇傻了，為了不讓老師批，我的作業(yè)都是按時(shí)按量完成，甚至還會超額完成作業(yè)，唉。這都是讓老師逼的吧!

　　雖然數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲，但是她也有溫柔的一面，上課有的同學(xué)被老師表揚(yáng)了，還會開個(gè)玩笑，這讓我們受寵若驚，可能被批評的次數(shù)多了，大家對表揚(yáng)還是非常珍惜的。我在數(shù)學(xué)上面還是尖子生，很少被老師批，有時(shí)候也會搶著回答問題，但也害怕回答錯(cuò)，所以也是非常小心翼翼的。

　　聽六班的同學(xué)們說數(shù)學(xué)老師特別好，有時(shí)候還會買喜歡的零食給他們吃，特別是在過節(jié)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師會買一些水果分給同學(xué)們。我們班主任很少這樣做，有時(shí)候也希望數(shù)學(xué)老師少一些嚴(yán)肅，多一些溫柔。

　　同學(xué)們，你們的數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅嗎?喜歡這樣的老師嗎?

我的數(shù)學(xué)老師作文3

　　肖老師是我的數(shù)學(xué)老師，但在我心里卻不叫她肖老師。

　　我心里叫她“聰明老師”，那是因?yàn)橐荒昙夐_學(xué)第一課她就對我們說：“數(shù)學(xué)是一門讓你們變聰明的學(xué)問。”事實(shí)上，我們在“聰明老師”四年的帶領(lǐng)下，確實(shí)輕輕松松地變聰明了許多。

　　“聰明老師”給我的印象是細(xì)長的，從美術(shù)的角度來講，是可以用單線條勾畫的。她身材細(xì)高，臉也很瘦。皮膚白皙，細(xì)眉細(xì)目，就連聲音也是細(xì)聲細(xì)語的，是典型的古典美人。

　　“聰明老師”還有一副好脾氣。我們是在課間時(shí)交數(shù)學(xué)作業(yè)的，我總想在這個(gè)時(shí)候多玩一會兒，就聽不見她細(xì)聲細(xì)語的提醒。她總是明察秋毫，把目光落在了我的身上，我趕緊胡亂翻一頓書包，果然沒帶，我只好低頭不語。“聰明老師”馬上就明白了，說：“做了沒帶？放學(xué)讓你媽帶過來。”唉！她好像比我還了解丟三落四、沒心沒肺的我。在她這里，我無需辯解也休想偷懶。

　　“聰明老師”還特別擅長“對癥下藥”。有一次期末考試，我華麗麗地忽略了兩道非常簡單的數(shù)學(xué)題，讓原本勝券在握的成績變得難為情了。“聰明老師”把我請去了辦公室，耐心地給我講解錯(cuò)題，告訴了我不容易漏題的方法。最后，她送了我一臺超棒的天文望遠(yuǎn)鏡，我知道她是要鍛煉我觀察事物的能力，提醒我不要再“重蹈覆轍”了。

　　“泉眼無聲惜細(xì)流”，細(xì)長的“聰明老師”就是這樣會細(xì)心地體量和包容我們，又會把智慧像泉水般潺潺澆灌進(jìn)我們每個(gè)人的心靈深處。

我的數(shù)學(xué)老師作文4

　　我們班的數(shù)學(xué)老師吳老師是一位好老師。她在哪方面好，可能你不知道。但是在我眼里，吳老師樂于幫助同學(xué)這一點(diǎn)讓我印象最深刻。與此同時(shí)，吳老師的積極向上也同樣讓我十分敬佩。

　　記得我剛剛上三年級上學(xué)期的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績不是十分理想，課堂表現(xiàn)也同樣不是很好，作業(yè)的完成質(zhì)量也不高。這個(gè)時(shí)候吳老師就開始注意到我的缺點(diǎn)。他就經(jīng)常幫助我，對我作業(yè)上錯(cuò)誤的課堂知識進(jìn)行補(bǔ)充講解，尤其遇到我不懂的問題的時(shí)候都是耐心地替我解答疑問。當(dāng)錯(cuò)誤的題目再犯錯(cuò)的時(shí)候，吳老師會嚴(yán)格地要求我進(jìn)行反思；當(dāng)解答得到正確的答案的時(shí)候，吳老師也不會舍不得夸獎。在吳老師樂于幫助人和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)下，我的成績逐漸上升，作業(yè)質(zhì)量也比之前完成地優(yōu)秀。同樣獲得了老師和同學(xué)的認(rèn)可。

　　在吳老師幫助我提高之前，吳老師一直讓我坐在講臺桌旁邊。吳老師和我說，這樣能夠讓我約束好自己上課不走神，當(dāng)然如果成績提高，吳老師就讓我不用坐在講臺邊上。有了這樣的激勵(lì)，我便有了一個(gè)追求的目標(biāo)。在吳老師讓我積極向上追求優(yōu)秀的精神的激勵(lì)下，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的學(xué)習(xí)成績獲得了很大進(jìn)步，得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，我也不再坐在講臺邊上。

　　對吳老師的積極和熱心，我想對吳老師說句：謝謝您，吳老師！

我的數(shù)學(xué)老師作文5

　　我們的班主任是孫老師，她個(gè)子高高的，體型瘦瘦的，眼睛不是特別出眾，一頭鳥黑亮麗的長發(fā)總是披散著，像仙女下凡似的。孫老師愛穿裙子，再加上長發(fā)飄飄就更像仙女了。同樣她也是個(gè)小有名氣的彩色老師。

　　我是非常喜歡數(shù)學(xué)老師的，老師上課的時(shí)候總是很幽默，我總能聽懂老師講課的內(nèi)容。還有老師嚴(yán)厲時(shí)是紅色，溫柔時(shí)是粉色，比起紅色的老師，我還是喜歡粉色的.老師。

　　我還記得上一年級的時(shí)候，我們有一道數(shù)學(xué)題全班人都不會，當(dāng)時(shí)我就想要不然舉個(gè)小手玩一下，誰知紅色的老師剛好要挑人，正好看見了我，面對不會的題，我當(dāng)然是不說話，就在這時(shí)老師幫我解了難，這時(shí)的老師又變成了粉色。當(dāng)時(shí)我就想老師的情商可真高，一下子就幫我解了尷尬呢！從此以后，我就在心中立下了一個(gè)目標(biāo)，我一定要把數(shù)學(xué)學(xué)好。不辜負(fù)老師對我的期望。

　　還有一次，我也是上一年級，因?yàn)槲颐看纹鸬枚挤浅Ｍ恚�有一次老師把我和一個(gè)男孩叫到了辦公室，她在那兒說：“你們怎么每次都遲到，家離的比較遠(yuǎn)嗎？”當(dāng)時(shí)我什么也沒說，因?yàn)椴恢�道該怎么說，當(dāng)時(shí)我很害怕，不過還好有人陪我。她批評我遲到了，以后上學(xué)一定要準(zhǔn)時(shí)到校。

　　雖然老師批評我，但是老師對我的細(xì)心關(guān)照我還是看得見的。

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文6

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，便是對您最好的贊頌！

　　您有著一雙智慧明亮的大眼睛，微微褐色的頭發(fā)有幾根銀絲附在上面，臉上爬了深深的皺紋，皺紋中夾著人生的智慧。

　　每次聽您講課都如沐春風(fēng)。您能讓無趣的方程式開出鮮花，您能讓繁瑣的算式結(jié)出果實(shí)。聽您講課如在知識之天飛翔，似在學(xué)習(xí)之海漫游，您講課總是那么有魔力。

　　記憶中最深的一次，您在講課我的思緒被風(fēng)兒帶走，飄向了窗外。再也無心聽課，而同學(xué)們則聚精會神，津津有味的咀嚼您說的每一個(gè)字眼兒，您出人意料但又在情理之中的叫起了學(xué)習(xí)較好的我提問，我傻楞楞地站著，窗外的太陽朝我投來刺眼的、不屑的目光，同學(xué)們也驚詫地看著我，您一句話也沒有說，也這樣看著我，我感到身上每一處脈絡(luò)都被您看穿，我就這樣羞愧地站立著。

　　您并沒有諷刺、挖苦我。而用手勢讓我坐下，語重心長的不惜占用上課時(shí)間來提醒我和同學(xué)們要認(rèn)真聽講，不要走神，千萬莫因?yàn)榇硕�漏了知識點(diǎn)……

　　您就這樣一遍遍地叮囑，您就這樣一次次為我們?nèi)松�路上指�?dǎo)，您曾說過：一個(gè)人的品德遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)重要。你也曾說過：我說的話你們現(xiàn)在或許不懂，但將來一定會對你們有幫助

　　您雖沒有大海的浩瀚，卻有小溪的晶瑩流淌；你雖沒有天空的遼闊，卻有白云的純白潔凈。您就好像一滴小小的春雨，卻潤透你學(xué)子的心！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，便是對你最好的贊頌！

我的數(shù)學(xué)老師作文7

　　我的新學(xué)校帶給我快樂和悲傷。同學(xué)們的友誼和老師們的關(guān)心使我很好地融入了這個(gè)班級。給我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師王。

　　王小姐有一頭無法梳理的頭發(fā)。它是卷曲的。她的眉毛稍重，鼻梁挺直，還有一雙胖乎乎的手。她的大腦就像一臺電腦。她總是說她在數(shù)量上是盲目的，但是在我看來，她非常好，人們唯一不能忍受的就是她的嘴。王先生說話總是直而快，直上直下，從不藏著掖著。她會說任何她不滿意的話，有時(shí)她會說有趣的方言來逗我們笑。

　　過去讓我明白。

　　那天下午，我的同學(xué)在學(xué)習(xí)，我也是，但是數(shù)學(xué)老師叫出了我的名字，讓我改正過去的錯(cuò)誤。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿著一支紅筆走向講臺。老師指著錯(cuò)誤的問題問我:“這個(gè)角和那個(gè)角之間是什么關(guān)系，如何證明？”但是我絞盡腦汁想了很久。老師的聲音越來越大，我氣得滿臉通紅。我不知道該怎么辦。最后，老師不情愿地對我說，“你聽了課嗎，簡單的問題不會。”我痛哭流涕。面對老師的批評，我心里很不舒服。這些天我一直不開心。每當(dāng)我想起那些話，我的鼻子就會痛。雖然這只是對我的一個(gè)建議，讓我注意聽課，但我非常關(guān)心那些話。在那之后，我在課堂上的注意力比平時(shí)集中了幾倍，但是我不知道為什么我就是不能學(xué)習(xí)。課后老師會問我第一次是否學(xué)過。在數(shù)學(xué)課上，王老師也會讓我做這道題。

　　王老師是我最難忘的人。雖然他總是很兇，但我總是平靜地面對他。

　　她教我堅(jiān)持下去，這在我的生活中也是一樣的。面對挫折，我也應(yīng)該克服困難努力工作。雖然我的數(shù)學(xué)不理想，但我堅(jiān)信通過我的努力，我一定會取得好成績。來吧。

我的數(shù)學(xué)老師作文8

　　我的數(shù)學(xué)教師——張教師，他的講話幽默和作風(fēng)嚴(yán)厲是出了名的。你說他和藹可親，有時(shí)他會狠狠的教訓(xùn)你一頓；你說他嚴(yán)厲無情吧，可他有時(shí)會親近的向同學(xué)問這問那。

　　張教師的頭發(fā)“黑白相間”，腰上掛著一塊精致的虎頭玉。每一天打著領(lǐng)帶，一副高清又嚴(yán)肅的樣貌。

　　有一次，顧浩沒有及時(shí)完成作業(yè)，被狠狠的教訓(xùn)了一頓。上課了，張教師提出了一個(gè)極難的問題，我算了幾遍，有了答案。可萬一答錯(cuò)，不僅僅會出“洋相”，還會被教訓(xùn)了一頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時(shí)，張教師見我不敢回答，就說：“答錯(cuò)了沒關(guān)系，上課就是要舉手發(fā)言，要不怎樣能叫上課呢？”聽了這話，我就有了勇氣，爽的回答了張教師的問題，沒想到竟然答對了，還在班上表揚(yáng)了我。所以，是張教師給于了我舉手發(fā)言的勇氣。

　　還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不一樣，上次是嚴(yán)肅緊張，這次卻是風(fēng)趣幽默。張教師講課時(shí)，為了讓同學(xué)們記得更牢，就舉了一個(gè)可笑的例子：如果馬浩天12歲，顧浩說只明白自我的歲數(shù)是馬浩天歲數(shù)的2倍加5那是不是12×2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說，這有可能嗎？大家聽了，立刻大笑起來。所以，是張教師的特殊教育方法讓我愛上了數(shù)學(xué)。

　　風(fēng)趣幽默，嚴(yán)厲無情，這就是我的數(shù)學(xué)教師——張教師。

我的數(shù)學(xué)老師作文9

　　我們班有一位漂亮而又善良的數(shù)學(xué)老師，她就是古麗巴哈爾老師。古麗巴哈爾老師有一雙閃閃發(fā)光的眼睛，紅紅的嘴巴，瓜子臉，刀刻似的鼻子，眉毛濃濃的。古麗巴哈爾老師不僅長得漂亮，而且她是一位有愛心的老師，她對我們可好了，就像我們的父母一樣呵護(hù)著我們。

　　古麗巴爾老師講的數(shù)學(xué)課可棒了，她不僅講課認(rèn)真，而且關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，誰的成績下滑了，誰還有哪個(gè)問題不明白，她總是耐心地輔導(dǎo)，直到全班同學(xué)都學(xué)會了，她才放心。所以，每一次考試，我們班的數(shù)學(xué)成績總是最棒的，特別是我的學(xué)習(xí)成績提高了很多，這和古麗巴哈爾老師的付出是分不開的。

　　有一天，古麗巴哈爾老師讓我們做課本上的習(xí)題，我把前面的五六題做好了，做到后面的解決問題，我就有點(diǎn)不懂了，我坐在自己的座位上，想了很久，就是想不出該怎樣解決這道題。正當(dāng)我冥思苦想的時(shí)候，古麗巴哈爾老師從后面來到我身邊，摸了摸我的頭，說：“孩子，哪道題不懂？我給你講一講。”我說：“就是這道解決問題，”然后指給她看。古麗巴哈爾老師伏下身來，認(rèn)真地講了這道難題，講完以后，還在我的練習(xí)本上又出了一道類似的習(xí)題讓我做，我認(rèn)真地做完，然后拿給老師看，她夸我做得很棒。

　　漂亮的古麗巴哈爾老師就像我們的父母一樣關(guān)心我們，聽了我講的故事，你們覺得古麗巴哈爾老師是不是很優(yōu)秀？那就點(diǎn)個(gè)小紅心吧。

我的數(shù)學(xué)老師作文10

　　在教過我的老師中，讓我印象最深的老師還是數(shù)學(xué)老師——楊老師。她有著一頭黑中帶白的短發(fā)和一雙炯炯有神的眼睛，好像一眼就能看穿同學(xué)們的那些小心思。高高的鼻梁下有著一張能說會道的嘴巴。我的楊老師，雖然沒有光鮮亮麗的外表，但講起課來真的是頭頭是道呢！

　　我的這個(gè)楊老師非常嚴(yán)厲。記得上個(gè)禮拜放假楊老師布置的家庭作業(yè)，星期一我們將寫完的作業(yè)交到老師辦公室，早讀結(jié)束了，楊老師就生氣地拿著剛批改好的作業(yè)，重重地摔在講臺上，板青著臉說：“這次作業(yè)有很多同學(xué)沒有認(rèn)真完成，許多地方都需要改正一下，念到名字的馬上給我到講臺上領(lǐng)作業(yè)！”老師的“獅吼”，把全班同學(xué)震得連大氣都不敢出，以前的搗蛋鬼此時(shí)也變成了“乖乖虎”。教室靜得連一根針掉在地上都能清楚的聽見聲音。老師依次點(diǎn)完名字后，就是一番教育，教育完后，才開始給我們上課。除此之外，下課后，被老師點(diǎn)名的那些同學(xué)，又被老師一個(gè)又一個(gè)的叫到辦公室，同學(xué)們進(jìn)去后，老師就將他們錯(cuò)了的題目，講了一遍又一遍，就連講到嗓子啞了，也沒喝一口水，直到全部題目都講完了，并且等他們都學(xué)會了之后，老師皺著的眉頭才舒展開來。

　　雖然這個(gè)楊老師非常的嚴(yán)厲，但是我們都知道，嚴(yán)厲的老師才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，楊老師在我們心中樹立了非常高大的形象，我非常感謝楊老師的辛勤付出，因?yàn)樗�讓我每個(gè)同學(xué)進(jìn)步都很快。

我的數(shù)學(xué)老師作文11

　　我的數(shù)學(xué)老師，她有著一張圓圓的臉蛋兒，臉蛋上嵌著濃密的眉毛和目光炯炯有神的大眼睛，還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)和一對“順風(fēng)耳”。呵呵，你們應(yīng)該猜出來了吧，不錯(cuò)，就是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——謝老師！

　　我們與劉老師依依不舍的含淚告別后，隨后就是謝老師踏著上課的鈴聲走進(jìn)我們班級的教室。開始教室里鴉雀無聲，每位同學(xué)都認(rèn)真聽講。靜得連大家急促的心跳聲都能聽見。可是沒過幾天，同學(xué)們就抱怨連連，有的說謝老師太嚴(yán)格了；有的說謝老師好兇；還有的說謝老師不如劉老師好……我靜靜地聽得那些抱怨，不動聲色。

　　一堂數(shù)學(xué)課上，我悄悄地觀察著她，她的頭上似乎多了幾根白發(fā)；她的額頭上似乎多了幾條皺紋；她的臉上似乎多了幾分嚴(yán)厲；她手上沾滿了粉筆灰……我心想：謝老師為我們的學(xué)習(xí)而愿意付出她的青春和精力，她的付出，在同學(xué)們的眼睛里、口里、心里怎么又變成了兇、嚴(yán)格、嘮叨了呢？那些抱怨謝老師的同學(xué)，為什么感受不到她的苦與累呢？那一句句深刻的教誨，難道，就不值得我們?nèi)�傾聽，記住嗎？我會用實(shí)際行動來報(bào)答老師！

　　我們的生活中有無數(shù)位“點(diǎn)燈人”為我們點(diǎn)亮智慧與愛的“燈”，謝老師，就是這樣一位“點(diǎn)燈人”，為我們點(diǎn)亮了那一盞燈，照亮了前方的路。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！

我的數(shù)學(xué)老師作文12

　　姓李，叫李忠軍，據(jù)說是膠州市最好的老師了。他高高的，瘦瘦的，年紀(jì)很大，聽說教了30年書了，他在上課的時(shí)候經(jīng)常和我們開一開玩笑，讓我們笑個(gè)不停。

　　記得有一次，有一個(gè)同學(xué)有一道題做錯(cuò)了，李老師笑著說：“你連這么簡單的題都做錯(cuò)了，是不是天天和木頭在一起啊？這樣的話你就成木頭了，然后我就罰你到操場上站著，接著你就冒煙了，冒煙就燒火了，燒火就污染空氣了，污染空氣地球就毀滅了，你就成大禍根了。到時(shí)候都怪你啊！”剛說完，我們就笑成一片，這時(shí)，老師撫摸著那位同學(xué)的頭說：“下次好好做啊！別成大禍根了啊！要不地球就毀滅了！”那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。李老師不僅愛開玩笑，有時(shí)還和我們轉(zhuǎn)圈子啊！記得還有一次，老師在講一份題，他說：“這道題誰做對了就不用舉手了！”因?yàn)槔蠋熆偸菍ξ覀冋f“誰做對了舉手”，所以我們大部分同學(xué)沒有反應(yīng)過來，都舉手了。這時(shí)李老師有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍的說：“哎呀，怎么這么多錯(cuò)的啊？”說完我們都蒙了，這不是做對的挺多的嗎？正反應(yīng)不過來，李老師說：“我剛才說什么？我說做對的不用舉手了！”我們都“啊呀”了一聲，然后李老師說：“再來一次！誰做對了就不用不舉手了！”這下我們又是都蒙了，全沒舉手，只有兩三個(gè)同學(xué)聽懂舉手了，李老師又用幸災(zāi)樂禍的口氣說：“哈哈，反應(yīng)不過來了吧！”“再來一次！”我們不服氣的說，“好啊”，李老師答應(yīng)了，于是我們仔細(xì)聽著李老師說什么。“誰做錯(cuò)了就不用不不舉手的反義詞了！”我們還是都傻了，好長時(shí)間才反應(yīng)過來，原來李老師的意思是讓錯(cuò)了的同學(xué)舉手啊！這一次我們?nèi)�軍覆沒！

　　這就是我們的李老師，你們喜歡嗎？

我的數(shù)學(xué)老師作文13

　　看！前面那位個(gè)子高高的，表情嚴(yán)肅，手里還拿著尺子的人是誰？哦，原來她是我的數(shù)學(xué)老師——余老師。

　　余老師走路鏗鏘有力，好像渾身有使不完的勁，黑色的頭發(fā)聽話的別在耳后，水靈靈的大眼睛格外顯眼，身材也是很適宜，一看就是個(gè)很干練的好老師。

　　余老師仿佛有超能力，她可以眼觀六路、耳聽八方，竊竊私語的同學(xué)總會被她發(fā)現(xiàn)。她不像別的老師那樣一張口就是叫家長，而是罰抄書上的概念。這是一個(gè)寓教于“罰”的好方法，不僅能讓受罰者反思錯(cuò)誤，還能鞏固學(xué)過的知識。通常罰抄都是50遍，有了這次“教訓(xùn)”，沒人敢再犯同樣的錯(cuò)誤了。

　　余老師上課的時(shí)候很嚴(yán)厲，比如開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，她板著臉給我們上課。看著那嚴(yán)肅的表情，我不禁打了個(gè)寒顫。余老師在講臺上津津有味地講著題，同學(xué)張“大爺”在下面津津有味地玩著手上的東西。這時(shí)，我忽然有一種不祥的感覺。果然，只見余老師走到張“大爺”身邊，撅起張“大爺”的耳朵就往講臺上拎，眼睛瞪得大大的，仿佛在說：老虎不發(fā)威，當(dāng)我是病貓啊！接著就厲聲呵斥：“開學(xué)第一天就這樣，以后不就亂套了！第一次見你們印象就這么不好，對你們太失望了！”這句話重重地敲在我的心上，我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　余老師給我們講了許多做人的道理，也教給我們許多的知識。我想，老師也不會后悔與我們這樣單純可愛的孩子們相處吧！雖然有時(shí)候我們會讓老師生氣，但老師還是愛我們的。此刻，我想說，我真幸運(yùn)，遇到了這么好的老師，我很感謝您，我永遠(yuǎn)愛您！

我的數(shù)學(xué)老師作文14

　　我的數(shù)學(xué)老師——伍老師，他51歲了，個(gè)子高高的，一個(gè)頭上只有中下部分有“黑草”。平時(shí)，一絲和藹的微笑總是掛在他的嘴邊。他教學(xué)有方，而且幽默風(fēng)趣，能讓我們在笑聲中學(xué)習(xí)。有一次，他叫我們做應(yīng)用題，他走下講臺，隨手拿起一個(gè)同學(xué)的本子。那是一道求總數(shù)的應(yīng)用題，可有一部分是不清楚的，所以應(yīng)先求那一部分，再求總是。可那同學(xué)“未卜先知”，沒算前面那部分，就求起總數(shù)來。伍老師看見了，笑笑說；“那部分是從石頭縫里蹦出來的吧？”全班同學(xué)哈哈大笑，這句話不但讓大家放松了心情，而且讓那個(gè)同學(xué)有了深刻的形象，不會再犯次錯(cuò)誤，真是一舉兩得呀！

　　他誨人不倦，只要上課時(shí)有同學(xué)提出問題，他總會耐心地為他(她)解答，最后還會問問全班同學(xué)：“都懂了嗎？”有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，一個(gè)同學(xué)對于植樹問題不太明白，伍老師就利用課間休息時(shí)間給他耐心講解。那個(gè)同學(xué)剛進(jìn)辦公室時(shí)還是一臉的疑惑，可當(dāng)他出來時(shí)已是滿面春風(fēng)，一副茅塞頓開的樣子。

　　對于那些不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)，伍老師也會十分嚴(yán)厲地處懲。有一次他布置了一些作業(yè)，當(dāng)他讓組長檢查時(shí)，聽說有還幾個(gè)同學(xué)沒做作業(yè)，他溫柔的眼神立刻變得冷酷起來，他牢牢地盯著那幾個(gè)同學(xué)，弄得他們不由得顫抖了一下。伍老師對他們說：“你們做錯(cuò)了，我不怪你們，因?yàn)槟遣皇枪室獾模豢赡銈儧]做作業(yè)，這是故意的，應(yīng)該受到嚴(yán)厲的批評！”伍老師重重地拍了一下桌子。

　　伍老師的耐心和幽默我們喜歡，伍老師的嚴(yán)厲我們害怕。因此，數(shù)學(xué)課上充滿了歡樂，卻又因?yàn)樗�的�?yán)厲沒人敢裝瘋和開小差。我真敬愛伍老師！

我的數(shù)學(xué)老師作文15

　　我的數(shù)學(xué)課老師，她擁有 一張圓溜溜臉蛋兒，臉蛋兒上嵌著茂密的眼眉和眼光炯炯有神的大眼，也有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)和一對順風(fēng)耳。呵呵呵，大家應(yīng)當(dāng)猜出來了吧，非常好，便是大家如今的數(shù)學(xué)課老師謝老師！

　　我們與劉老師戀戀不舍的含著淚道別后，接著便是謝老師踏著授課的手機(jī)鈴聲走入大家班集體的課室。逐漸班里鴉雀無聲，每名同學(xué)們都認(rèn)真聽講。靜得連大伙兒緊促的心跳聲都能聽到。但是沒過多久，同學(xué)們就抱怨不斷，有的說謝老師太嚴(yán)苛了；有的說謝老師好兇；也有的說謝老師比不上劉老師好我靜靜的聽得這些抱怨，不露聲色。

　　一堂數(shù)學(xué)教學(xué)上，我悄悄地觀察著她，她的頭上仿佛多了兩根白發(fā)；她的額頭上仿佛多了好多個(gè)褶皺；她的面部仿佛多了一些嚴(yán)苛；她手上粘滿了粉筆灰我惦記著：謝教師為大伙兒的培訓(xùn)學(xué)習(xí)而要想資金投入她的青春年華和活力，她的資金投入，在學(xué)生們的眼睛里、口中、心里怎樣又變成了兇、苛刻、叨嘮了呢？這些抱怨謝老師的同學(xué)們，為何體會不上她的苦與累呢？那一句句刻骨銘心的教導(dǎo)，難道說，就不值我們?nèi)ヱ雎牐�記牢嗎？我能用�?shí)際行動來回報(bào)老師！

　　我們的日常生活中有成千上萬位點(diǎn)燈人為大家點(diǎn)亮聰慧與愛的燈，謝老師，就這樣一位點(diǎn)燈人，為大家點(diǎn)亮了那一盞燈，點(diǎn)亮了正前方的路。涌泉相報(bào)，當(dāng)感恩圖報(bào)！

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