數(shù)學(xué)老師作文（通用30篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)老師作文1

　　初中第一節(jié)課，我有點(diǎn)懷疑人生。

　　數(shù)學(xué)老師竟然是個(gè)男老師，還是個(gè)說話氣若游絲的老頭，這讓常年坐在最后一排且小學(xué)六年的數(shù)學(xué)老師都是潑辣女老師的我極其不適應(yīng)。我也確實(shí)大膽，竟直接向老師說讓他說話聲音大一點(diǎn)，后面都聽不見，板書也要大一些。后來班會上，班主任向我們解釋，黃老師是學(xué)校里最德高望重的老師，他的氣質(zhì)就是儒雅，讓我們尊重他諸如此類。此言不虛，畢竟黃老頭教了我們兩年就退休了，實(shí)是老師的老師。他的著裝也向來正式，大夏天也要穿西褲束皮帶，人又生的瘦瘦高高，儒雅二字真是貼切極了。

　　雖看起來是個(gè)和煦的老頭，但實(shí)際上他對學(xué)生要求很嚴(yán)格，教書幾十年的他見過太多學(xué)生，并不會因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)成績好就優(yōu)待他，比起結(jié)果，他更看重學(xué)習(xí)的態(tài)度。因初中也沒有什么難點(diǎn)，我一如小學(xué)般上課不愛聽講，因?yàn)槟切╊}看看書就會了，何必聽老師的老生常談。許是不滿我這樣的漫不經(jīng)心，黃老頭可愛在我走神的時(shí)候提問我，然后在我答不出的時(shí)候狠狠批評我，這點(diǎn)又實(shí)在是和小學(xué)的潑辣女老師別無二致。我常因?yàn)樗�是個(gè)老頭對他有些刻板印象，認(rèn)為他不善使用電腦，認(rèn)為他的習(xí)慣頑固不化，但實(shí)則不然。在我提出大膽的要求后，他確實(shí)有用近乎“吼”的方式授課，但那或是因年紀(jì)衰老嘶啞的聲音終是無法與年輕女老師一般清脆洪亮。他的板書也盡力寫大，結(jié)果就是一道題需要寫一黑板，他一節(jié)課就需要擦好幾次黑板。想想我憑一己之力將一個(gè)儒雅老頭變成了潑辣老頭，也夠“豐功偉績”的。高二時(shí)班主任因生孩子幾乎缺席了一個(gè)學(xué)期，他作為副班主任需要完成每次月考的排名，我曾想過會不會黃老頭不善電腦，月考就不排名了，但看他熟練地使用excel，我知道他不是個(gè)簡單的老頭。果不其然，期末時(shí)他用自制的函數(shù)，結(jié)合每次大考制作了一份排名表，讓我刮目相看。

　　黃老頭對他的學(xué)生都頗有印象，對一些后進(jìn)生的記憶尤甚。他曾和我們提起一個(gè)以前的學(xué)生走在路上和他打招呼，正值上課時(shí)間，原來那個(gè)學(xué)生后來沒有再繼續(xù)學(xué)業(yè)，出來闖蕩社會了。言語間盡是惋惜。黃老頭曾說：當(dāng)一個(gè)人的工作就是他的興趣和特長時(shí)，他一定會沉浸其中，孜孜以求，樂此不疲，并無私付出。當(dāng)一個(gè)老師以高度的責(zé)任感和使命感去對待工作和學(xué)生時(shí)，他一定不會消極應(yīng)付，得過且過；同樣，當(dāng)一個(gè)學(xué)生將學(xué)習(xí)視為樂趣并沉浸其中，而不是在家長老師的重壓下疲于應(yīng)付時(shí)，學(xué)習(xí)也一定是愉悅的，并且是高效的。確實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥的，必得有濃厚的興趣為支撐，體會到解題的樂趣和成就感，才會在課余時(shí)間有動力鉆研。黃老頭給予我們的也有一份在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域的陪伴。

　　黃老頭今年該六十有五了，母親曾于買菜時(shí)見過他，依舊身體康健，精神矍鑠。又于東域河畔，靜看風(fēng)起云涌，波平如鏡，一任花開花落，云卷云舒。他手邊珍藏的，是他早年記載的他教過的全部學(xué)生的資訊。

　　黃老頭退休后，一位“標(biāo)準(zhǔn)年紀(jì)”的女老師接手了我們班，而我被指派為她的數(shù)學(xué)課代表之一，這或許也注定了我與這位數(shù)學(xué)老師該有更親密的交情。朱老師符合我一直以來對數(shù)學(xué)老師的想法：活力滿滿，干勁十足，聲音洪亮，板書清晰。許是少了隔閡，我對數(shù)學(xué)的熱情又高漲了起來。與黃老頭不同的是，朱老師更像個(gè)直腸子的女老師，她對我的期望是可視的，會因?yàn)槲乙淮沃軠y的選擇題多錯(cuò)了幾個(gè)就憂心忡忡地找我談話。雖然我并沒有像其他頭部學(xué)生一樣去她那里補(bǔ)課，但她也沒有因此少教我些什么。朱老師提供的解題思路是多樣的，她鼓勵(lì)我們說出自己的思路并與大家一起分享，在向老師講題的過程中，我們自己也鞏固了這類題，還能了解到其他同學(xué)的思路，受到老師的表揚(yáng)……上數(shù)學(xué)課實(shí)在是很可樂的。

　　高中時(shí)回初中看老師，黃老頭當(dāng)然是早已看不見的，但朱老師依然精力充沛。我與她談高中數(shù)學(xué)的困境，她一臉不可置信，原來老師對我的期望從未降低。看著新的課代表來拿下午周測的試卷，我忽然意識到，我已不是初中的我，但朱老師卻將留在這里耕耘一世。

數(shù)學(xué)老師作文2

　　直到現(xiàn)在我想起一件事，感覺還是不敢相信，那就是——數(shù)學(xué)老師愛音樂，并交同學(xué)們音樂而不是數(shù)學(xué)。罕見吧？在我的印象中，數(shù)學(xué)老師就是天天教數(shù)學(xué)，除了教數(shù)學(xué)還是教數(shù)學(xué)，不停地做數(shù)學(xué)題，但這樣的老師還是第一次見。

　　數(shù)學(xué)老師是音樂迷：

　　我們數(shù)學(xué)老師是極其愛音樂的。她自己告訴我，她從小就愛唱歌。一放學(xué)回家，就打開錄音機(jī)跟著大聲唱，所以她特別喜歡音樂。這已經(jīng)是她永久不變的習(xí)慣了，直到現(xiàn)在還從未改變過。

　　最近我們班主任有事出去了，星期二和星期三是數(shù)學(xué)老師做我們的代理班主任。這下我可高興壞了，因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師留作業(yè)很少，而且她很大方，我就可以輕而易舉的提前問道晚上的家庭作業(yè)。星期三，下午三節(jié)全部是數(shù)學(xué)老師的課，數(shù)學(xué)老師的課都講完了、作業(yè)也搞定了，因?yàn)闆]什么事干，她說下午搞一個(gè)活動。下課，我問數(shù)學(xué)老師：“下午搞什么活動？”她說：“下午教你們唱歌吧！”我興奮的說道：“老師你太好了！你教我們唱流行歌吧！”數(shù)學(xué)老師興致勃勃的說：“我記得我小時(shí)候的歌都很好聽，咱們唱那些歌吧！”我說：“老師，流行歌也很好聽啊！”我旁邊的一個(gè)女生說道：“你成天喜歡的流行歌，我們都沒聽過。”我心里想道：我喜歡的流行歌都是N級好聽的歌，一般都是排行榜十分靠前的歌啊！而且都是最新流行的新歌。我就是開始向老師推薦歌曲了：“老師，鳳凰傳奇的歌都很好聽。還有最新的【夢里的聲音】、【微光】等等……那些歌都很好聽的！”我一副沉醉其中的樣子。老師突然興奮的說：“我記得有一個(gè)歌星，剛出道的時(shí)候唱的歌、樣子都很純。就是想不起來是誰。”我突然說：“老師我知道是誰了。”結(jié)果我又蒙了。老師用期待的目光看著我，期待著答案。“孫悅唱的【祝你平安】。”老是特別激動的叫道：“就是。”……最后，經(jīng)過漫長的爭論后，決定下午我把我的一本童歌書帶來讓老師挑一首歌。經(jīng)過了這場激烈的議論，更加看出老師對音樂的熱愛。

　　充滿期待的下午，數(shù)學(xué)老師教音樂：

　　我?guī)е�那本歌書，充滿期待的想看數(shù)學(xué)老師教音樂的情景。數(shù)學(xué)老師一來，我就讓她挑歌。我一一的介紹每一首歌，并

　　發(fā)表說哪一首好聽，哪一首不太好聽。老師還說：“這些歌，有的我小時(shí)候還學(xué)過呢！”最終，老是挑了一首【媽媽的吻】。

　　上課，大家都做得端端正正（這可十分罕見，我們班紀(jì)律一般都不是老好，幾乎上課紀(jì)律就沒正么好過），也許是兒童的好奇心——當(dāng)然了，數(shù)學(xué)老師教音樂，你見過嗎？老師翻了翻前面的書，發(fā)現(xiàn)有很多好聽的歌。為了先哄起氛圍，老是現(xiàn)代我們回憶幾首大家耳熟能詳?shù)母枨�，如果不太會就跟著溜會。老師給我們唱了一首【小螺號】，我們大家都靜靜的聆聽著，那美妙的旋律，那波蕩起伏的聲音，那動人的歌聲，讓我仿佛來帶了歌中的海邊，那種小孩盼阿爸回來的心情。不是我吹，我覺得我們老師的聲音，比原版聲帶的都好聽。我是音樂課代表，老師讓我起一個(gè)頭。我唱到：“小螺號嘀嘀的吹，一二！”大家齊聲一起唱。我當(dāng)了這么長時(shí)間的音樂課代表，這是我唯一一次聽到唱得這么響亮、這么齊、這么有感情，太生動了！數(shù)學(xué)老師教我們音樂，比音樂老師教我們音樂還有好聽、還有好。后來，我們又唱了【紅星歌】、【我愛北京天安門】，那種氣勢讓人感到震撼，難道這就是所謂的人多力量大嗎？

　　終于進(jìn)入了最后的主題，唱【媽媽的吻】。老師采用的時(shí)候古老的教學(xué)模式，一句一句的教。老師先唱了一遍，那歌聲是那么的動聽，那么的美妙。讓我想起了媽媽，突然給快要來臨的母親節(jié)想到了一個(gè)最佳禮物——唱【媽媽的吻】。老師唱的那么動情，讓我們?nèi)缗R其境。全班同學(xué)跟著老師一句一句的唱，有的地方唱錯(cuò)了，但絲毫沒有擊退我們的熱情，我們再唱一遍，知道唱對為止。我們一句一句的跟著唱，總算學(xué)會了，每個(gè)人都很高興。因?yàn)檫@次實(shí)在是太創(chuàng)新了，數(shù)學(xué)老師教音樂。再加上這從未有過的氛圍，誰不好好唱啊？

　　我特別喜歡數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師這次獨(dú)特的創(chuàng)新，讓我更喜歡她了！確實(shí)啊，哪有數(shù)學(xué)老師改行教音樂呢？

數(shù)學(xué)老師作文3

　　說到數(shù)學(xué)老師，誰不是腦海立時(shí)浮現(xiàn)一連串?dāng)?shù)字和一些難懂的公式包圍著，而我的數(shù)學(xué)老師卻給人一種親切，可敬的感覺，講課時(shí)出口便能成章。下面讓我為你們介紹我們和藹幽默的數(shù)學(xué)老師－－－－－－－肖老師。

　　肖老師頭上有著烏黑亮麗的短發(fā)，但之中卻多了一小撮銀白的頭發(fā)，看上去不僅沒有顯得格格不入，還別有一番風(fēng)味呢！肖老師一年四季都身著一身休閑服裝，一眼瞧去，不僅沒有失特有的風(fēng)格，還增加幾分靈動氣息；肖老師高挺的鼻梁上架著一副金屬眼鏡，眼鏡下有著一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的胡須被剃的一干二凈，如同雜草叢生的地里被農(nóng)民修剪的干干凈凈；肖老師聲音洪亮，他在另一個(gè)班滔滔不絕的講課，在我們這個(gè)班都聽得一清二楚，甚至好忍不住聚精會神的聽起來。

　　記得一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，吃過午飯后的同學(xué)們像窩在巢里的一群小鳥，年長的鳥一聲令下，便一擁而散了，大家四處散開，沖向操場，耀眼的光芒照映在同學(xué)們臉上，個(gè)個(gè)臉上洋溢著快樂地微笑，大家到處嬉戲，玩耍；可上課鈴無疑讓這一切如同一場夢，全都變得煙消云散。上課時(shí)，肖老師還沒來到教室，大家如同一群聒噪不休的小鳥，絲毫不減在操場上的興奮。你一言，我一語地講的不可開交，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)樓梯間里傳來一陣又一陣的清脆的鑰匙響聲，同時(shí)又帶著沉重的腳步聲，我一機(jī)靈將數(shù)學(xué)課本拿了出來，認(rèn)真預(yù)習(xí)，果不其然，后門出現(xiàn)一個(gè)高大的身影，他倚著門，靜靜地觀看這場盛大隆重的表演，似乎因眼鏡的阻攔我無法判斷他內(nèi)心在想什么，終于，表演的演“演員”越來越少，只剩下幾位高歌獨(dú)唱，肖老師微微一笑，炯炯有神的大眼睛立馬變的如鷹一般，射出一道道寒光，我暗自想：若是眼神能殺死人，那么那位同學(xué)已經(jīng)“死”了不下十次了。肖老師像幽靈一般悄然無息的來到那位“罪犯”身后。我不禁咽了一口唾沫，心頭一緊，大氣不敢出，希望那邊的戰(zhàn)火不要殃及到我！肖老師如同鋼鐵巨人一般屹立在那位同學(xué)身后，肖老師眉頭一鎖，兩只眼睛像是兩團(tuán)燃燒的火焰！同學(xué)們壓低聲音七嘴八舌的議論起來：“他死定了”！“肖老師不會發(fā)給他的！”“肖老師好嚇人！”。。。那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)周圍的光線愈來愈黯淡下去，猶如什么東西正在吞食這縷陽光，這才像機(jī)械一樣僵硬地，顫抖地緩緩轉(zhuǎn)過頭去，映入眼簾的是一個(gè)高大的身影，那位同學(xué)呆若木雞，短短幾秒，仿佛過了幾個(gè)世紀(jì)，整個(gè)就教室都凍結(jié)了，肖老師莞爾一笑：“沒事，您繼續(xù)，我可不敢打擾您。”話一出口，全班同學(xué)哈哈大笑起來，肖老師抬起他那“飽經(jīng)風(fēng)霜”的大手，朝著那個(gè)同學(xué)高高的舉起來。膽小的同學(xué)們直接嚇破了膽閉上了眼睛，膽大的屏息凝視，我想看但又不敢看，經(jīng)過一番思想斗爭后，還是睜大了眼睛，眨都不敢眨一下，生怕錯(cuò)過一場“好戲”！那雙大手像箭一般的速度打向那位同學(xué)時(shí)，那雙大手突然停在那位同學(xué)上方不偏不斜四厘米處，我們驚訝得嘴巴形成一個(gè)“O”形，“肖老師居然沒打他！”肖老師只是提醒他幾句，便開始滔滔不絕地講數(shù)學(xué)題了。那堂課，我們聽的聚精會神！其實(shí)，我們都知道，肖老師這么做是為了我們好，為了讓我們保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成老師不在也會主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　肖老師講課總能繪聲繪色把我們帶入課堂，連比帶畫的教我們學(xué)習(xí)各種各樣的公式，理解題目；不懂的肖老師會一次又一次地重復(fù)，盡管喉嚨干痛難忍，肖老師，您，還是堅(jiān)持繪聲繪色的講課！

　　謝謝您，肖老師，您的孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，讓我們才知道了許多知識；鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵�成長；雄鷹感謝長空，因?yàn)殚L空讓他翱翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳。而我要感謝您－－－－－－－－肖老師，因?yàn)槟�孜孜不倦的教誨才有我們更好的明天！

數(shù)學(xué)老師作文4

　　同學(xué)們，我想對你們說：我也許不是你們理想中的老師。我沒有演員的容貌，沒有雄辯家的談吐和口才，沒有歌唱家的美妙聲音，沒有教育家的風(fēng)度和智慧，我只是一個(gè)普普通通卻真誠的老師。

　　同學(xué)們，我想對你們說：不要指望我的臉上掛著永恒的微笑。因?yàn)槲也皇菣C(jī)器人，我的情感沒必要也不可能完全被理智所掩飾，特別是在你們的面前，我不希望自己是一個(gè)虛假的面具，我希望展現(xiàn)在你們面前的是一個(gè)本色的我，盡管這不是一個(gè)完美的我。 同學(xué)們，我想對你們說：我想做你們的朋友，但我知道，我很難實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。希望你們用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受。我所做的一切絕不會損害你的將來。雖然我對你們的情感不是所有的同學(xué)一樣平分秋色，在某個(gè)特定的時(shí)間或空間里，我或許給你的情感少一點(diǎn)，那是因?yàn)槟愀鞣矫姹憩F(xiàn)都很優(yōu)秀、很省心，或許給你的情感多一點(diǎn)，那是因?yàn)樗�的淘氣使我對他多了幾分牽掛。如果把我自己看成是圓心，把與每一位同學(xué)之間情感的距離作半徑，那么這個(gè)幾何圖形永遠(yuǎn)也不可能是一個(gè)規(guī)則的圓。

　　同學(xué)們，我想對你們說：假如你是一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀

　　的同學(xué)，千萬不要以為我對你的嚴(yán)格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵，因?yàn)槲抑�道你還有巨大的潛能，有必要接受重力的鍛壓。即使你學(xué)習(xí)優(yōu)秀這并不意味著你什么都優(yōu)秀，也許在其他許多方面還與同學(xué)有差距，所以我希望你時(shí)刻看到自己的不足，這樣才不會折斷奮飛的翅膀。假如你是一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，你千萬不要以為我對你僅僅是安慰和同情甚至忽視，因?yàn)槟阌性S多其他同學(xué)所沒有的優(yōu)點(diǎn)，你完全沒有必要?dú)怵H和自卑。

　　同學(xué)們，我想對你們說：我之所以批評你，這并不代表我討厭你，恰恰說明我重視你。想讓你有所發(fā)展，雖然有時(shí)話語有點(diǎn)重，但那也是恨鐵不成鋼的表現(xiàn)。我之所以找你談話，是因?yàn)槟阃ㄇ檫_(dá)理，俗話說得好，響鼓不要重錘敲。我之所以在課堂上常常提問你，這說明你專注的目光引起了老師的注意，也相信你一定能回答出來。我平時(shí)喜歡喊你跑跑腿，做點(diǎn)事，那是老師相信你，覺得你是一個(gè)可以托付做點(diǎn)私事的學(xué)生。

　　同學(xué)們，我想對你們說：我評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，成績不是唯一的砝碼。如果你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，天天早早來到學(xué)校，從未遲到，將來一定是嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守規(guī)的公民。如果你作業(yè)認(rèn)真，總是獨(dú)立完成，將

　　來工作一定是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。如果你雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，但你熱心助人，關(guān)心集體，心胸開闊，心地善良。也許將來在工作崗位上，你是最受歡迎的人。

　　同學(xué)們，我想對你們說：我們的集體是你我他組成的，在集體的棋盤上一定有你的位置，不論你是將帥還是車馬卒，都有你努力的方向。你在棋盤上走動時(shí)，不能只考慮這一個(gè)子兒，要從全局出發(fā)，一步失誤，滿盤皆輸。你不遵守校規(guī)，可以使全班蒙羞。將來在工作上可能因?yàn)槟愕氖韬觯�可能使企業(yè)或家庭蒙受經(jīng)濟(jì)損失。你遲到，兩操不認(rèn)真，課堂上坐不住、睡覺、玩手機(jī)等等，受影響的不僅僅是你個(gè)人。在這個(gè)棋盤上，光有將帥肯定不行，只有車馬炮卒同時(shí)發(fā)揮作用，棋局才能勝利。雨果曾說：“生活就是找到自己的位置。”愿你們在集體的棋盤中找到屬于自己的位置，并為集體的棋局的最后勝利貢獻(xiàn)自己的力量。

　　同學(xué)們，我想對你們說：過去的事總要過去的，我們班上出現(xiàn)過不好的現(xiàn)象，打架、上網(wǎng)、頂撞老師，自習(xí)課亂等等，但我從來沒對你們失去過信心，我不會因?yàn)閹卓脴涠�放棄整個(gè)森林，我一定要將教育進(jìn)行到底！

　　同學(xué)們，我想對你們說：我是一位十分普通的老

　　師，我所擁有的只有內(nèi)心樸實(shí)與真誠，你們的將來肯定比老師強(qiáng)，因?yàn)樯鐣�是不斷進(jìn)步的，人當(dāng)然也不例外。當(dāng)你奮飛在藍(lán)天白云中的時(shí)候，我還來不及喜悅，面對的又是新面孔的“你們”。命運(yùn)將我們撮合在一起，愿我們珍惜我們共同在一起的時(shí)光。雖然這在人生的旅途中僅僅是瞬間的相遇，但希望我們的相遇是值得珍惜和回味的。請你們用真心理解我，維護(hù)我們班級！

數(shù)學(xué)老師作文5

　　用愛的目光注視著你慢慢成長的人，不只是父母，也還有老師。——題記

　　寧靜的小屋中散發(fā)著橘紅色的燈光，慢慢地翻閱著你曾給我批改過的作業(yè)，看著那上面認(rèn)真工整的字跡，記憶如潮水般涌來。我心目中的好老師，我有多少話要向您述說。

　　記得剛上初一時(shí)的第一堂數(shù)學(xué)課，我好奇而又激動地等待著您的到來。終于，上課的鈴聲突然響起了，隨后便走進(jìn)了一位老師：個(gè)頭不高，戴著一副厚厚的眼鏡，穿著一件未打領(lǐng)帶的西服，沒有走上講臺，也沒有自我介紹，就靠在門框上，輕輕地發(fā)出您的第一聲：“這節(jié)課你們自習(xí)。”便順手拿了本書，獨(dú)自看起來，連頭也不抬一下。我們這些來自五湖四海的初一新生，遇到一個(gè)不聞不問的先生，你想啊，課堂紀(jì)律會怎么樣？面對吵哄哄的課堂您熟視無睹，不說話，不發(fā)脾氣，就好像我們根本不存在一樣。您靜靜地站著看著自己的書，一直到下課也未挪半寸地方。我想：完了，我的數(shù)學(xué)；悲哀，我的人生。

　　很快我們就發(fā)了新書，正式上課了。可是您的教學(xué)方式，則更令人難以接受。同學(xué)們吵吵鬧鬧您視而不見，充耳不聞，只顧上自己的課。授完新課，您便找人回答問題，而您就喜歡喊我起來回答，可我每次又都答不上，每次都紅著臉在全班同學(xué)的目光中尷尬地坐下。我覺得很狼狽、傷心，再后來就是抱怨了。常常是您一堂課上下來，我聽得一頭霧水。漸漸地，我對聽您的課失去興趣；緊接著幾次考試，結(jié)果更令我失望。我認(rèn)為造成這一切的罪魁禍?zhǔn)拙褪悄�那可惡的教學(xué)方法，于是，我對你就只剩下“仇恨”了！

　　然而后來，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是這樣的。那是一次考試過后，我們班列倒數(shù)第一，可以看出您當(dāng)時(shí)有點(diǎn)氣憤，但并沒有發(fā)泄，只是安靜地分析試卷。但不諳世事的我們卻不以為然，故意搗亂；終于，你放下了手中的試卷，靜靜的注視著我們，鏡片后的目光似月光般清冷，又似蒼穹般的深邃，我有些不寒而栗，同學(xué)們似乎也感覺到了情況的不妙。頓時(shí)，教室里一片寂靜，一種從來沒有過的寂靜，這種即將燃燒的'沉默，真讓我忐忑不安。許久，你才開口道：“看看我們班這次數(shù)學(xué)考得怎么樣啊，考得不怎么好吧？其實(shí)我認(rèn)為我們班的同學(xué)，個(gè)個(gè)都很聰明，只是太貪玩，我也沒有嚴(yán)格的要求過你們。從今以后，讓我們共同努力吧！”我呆住了，因?yàn)檫@是您自教我們以來，第一次和我們說著鼓勵(lì)的話，雖然話不多，但字字都扣緊我的心弦，因?yàn)槲腋惺艿搅四�的用心良苦。突然間，我發(fā)現(xiàn)由怕數(shù)學(xué)到有些喜歡聽數(shù)學(xué)課了。

　　其實(shí)有時(shí)候，要改變對一個(gè)人的看法，真的就在這一念之間。

　　還記得有一次，自習(xí)課時(shí)，我有一道題絞盡腦汁也不會做，于是我就壯了壯膽子，舉手詢問，您慢慢地走了過來，看完了題目，思索了片刻。便彎下腰來給我仔細(xì)講解，只見您微笑著，聲音低低的。我愣住了，原來數(shù)學(xué)老師也會微笑，那聲音雖不好聽，但就像一股暖流，慢慢地溫暖著我的全身。不一會兒，在我看來的難題，已被您輕松搞定，我不由感嘆道：天才啊！這時(shí)您又在輔導(dǎo)另外的學(xué)生，仍是微笑著，輕聲說著，突然間，我瞥見密集在你額頭上的汗水和那被汗水濕透的后背，我感到很難過，因?yàn)槲覀円恢焙鲆暳四鷮ξ覀儫o微不至的關(guān)懷，只知道您不茍言笑，卻不知道我們一直都從未給過您微笑的機(jī)會，卻不知道沉默的關(guān)懷有時(shí)會勝過繁瑣的說教。

　　就這樣，從初一到初三，我班的數(shù)學(xué)考試從未考過第一，有的是倒數(shù)第一。您為此大發(fā)過雷霆了嗎？沒有。您頂多只用目光凝視著我們一會兒，然后就極其耐心地上著課。這樣寧靜的心緒對于培養(yǎng)我們面對挫折應(yīng)采取的態(tài)度是不無裨益的，這不也是全面提高學(xué)生心理素質(zhì)所必須的嗎？每次下課時(shí)，您常常把一些學(xué)生問的問題帶回家，第二天上課時(shí)，你準(zhǔn)能把一張寫滿著答案的紙片，遞給我們這些求知若渴的同學(xué)。

　　夜深人靜，伏案苦讀。看著堆積如山的作業(yè)，我疲憊不堪；想著您那不急不躁的工作作風(fēng)，我心靜如水；憑著良好的心理素質(zhì)，面對中考，我處變不驚。

　　如果要問誰是我心目中的好老師，我會自豪地告訴你，他就是我的數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)老師作文6

　　剛剛進(jìn)入初一時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師是一位很年輕的小伙子，姓甘。一米八的個(gè)子，長得還不錯(cuò)。或許是同學(xué)們的性格過于活潑，或許是大家眼光太高，或許是同學(xué)們沒有適應(yīng)新學(xué)校，大家都十分排斥他。

　　一次的數(shù)學(xué)課上，甘老師在講臺上耐心地給我們講題，可同學(xué)們卻不配合他，有的在做其它的作業(yè)，有的在看雜書，有的甚至在跟同學(xué)講話。甘老師自然不是很高興，大喊一聲：安靜！可同學(xué)們不但沒安靜下來，還有一個(gè)同學(xué)調(diào)侃老師，說道：甘sir，你好象在演出一劇獨(dú)角戲也！甘老師臉上紅一塊白一塊的，我也和大家一樣在那里沒心沒肺地笑。不過，甘老師不常批評我們，他說不忍心，我們說他太懦弱。后來，我們開始慢慢接受他了，對他也親熱一些了，但是，我們還是經(jīng)常開不應(yīng)該開的玩笑，讓甘老師備感尷尬。終于有一次，甘老師忍無可忍，在下了課打了鈴后罰我們坐在教室里，不準(zhǔn)去吃飯。坐了半個(gè)小時(shí)，甘老師終于把我們放走了。有一個(gè)同學(xué)對甘老師的做法感到很不滿意，在臨走時(shí)丟了一句話：真不是人！不知道那時(shí)候甘老師是怎么樣的表情，因?yàn)槲蚁茸吡耍�這是同學(xué)跟我說的。只是下午，那個(gè)同學(xué)被班主任叫到辦公室，后來是哭著出來的。也正因?yàn)檫@樣，那個(gè)同學(xué)把這件事告訴了在教育局的媽媽，甘老師被貶到了一個(gè)分校去當(dāng)圖書管理員。

　　這學(xué)期一開始，我便知道了這個(gè)消息。我有點(diǎn)兒想哭。因?yàn)楦世蠋煾�我們的感情還是很深刻的。還記得上學(xué)期期中考試我的數(shù)學(xué)考得一塌糊涂，從此我便對數(shù)學(xué)沒了信心。后來甘老師慢慢輔導(dǎo)我，使我重新對數(shù)學(xué)感到興趣。在數(shù)學(xué)期末考試，我破天荒地考了九十三分。

　　我們新來的老師姓李，長得不高，有點(diǎn)像胡彥斌。大家認(rèn)為李老師永遠(yuǎn)不可能取代甘老師，便用以前對甘老師的態(tài)度對李老師，甚至更加挑剔。上課時(shí)，同學(xué)們專門鉆牛角尖兒問問題，弄得李老師有口難言。

　　由于上課教室鬧哄哄的，我并沒有聽到當(dāng)時(shí)學(xué)的要點(diǎn)。于是，我便和幾個(gè)同學(xué)中午去問李老師。李老師很熱心地幫助我們。當(dāng)他講完題后，同辦公室的一位老師把我們叫了出去。

　　你們以后不要在中午來問問題。他說：李老師大學(xué)學(xué)業(yè)還未完成，還有畢業(yè)論文要寫，還要顧著學(xué)業(yè)與工作，中午是他唯一能休息的時(shí)間。他很累，但他卻不知道拒絕你們的打擾……我突然感到李老師好偉大！從此，我很認(rèn)真地上他的課，但多數(shù)同學(xué)還是很排斥他。

　　一次考試，是李老師監(jiān)考。先開始大家都還在很認(rèn)真地做題，到后來大家便開始嘰嘰喳喳地對答案——這是任何老師無法忍受的事，也包括李老師。他靜靜地走到講臺上，臉上滿是失望，他說：你們……你們太讓我失望了，你們知道嗎，我從小就希望當(dāng)個(gè)老師，現(xiàn)在當(dāng)上了，你們變成了我最愛的人。他哭了！別人傷害我，我不會管他們，因?yàn)闉樗麄兊粞蹨I不值得；而你們，我的最愛的人傷害了我，我會很傷心……李老師眼睛紅紅的，眼淚像決了堤的水嘩嘩地流了出來。

　　男兒有淚不輕彈，我們真的傷了李老師的心。如同一把利刃，深深的刺進(jìn)了李老師的心中，讓他心碎……

　　為此，班主任老師讓我們每個(gè)人寫檢討。她說：曾經(jīng)有一個(gè)很好的老師，你們不珍惜；難道，你們又想讓歷史重演嗎？甘老師走的時(shí)候?qū)ξ艺f：‘我對得起你們班的學(xué)生，可他們對不起我。’你們已經(jīng)傷害了一個(gè)人，難道還要在傷害第二個(gè)人么？我們每個(gè)人都低著頭不說話。

　　有些事，往往過去了才知道自己做的不對，立馬改正過來就行了；但曾經(jīng)被我們傷了心的人，卻無法挽留，走了我們才知道珍惜他。當(dāng)在歷史重演之前，我們要想仔細(xì)，不要讓我們在感到內(nèi)疚，感到后悔時(shí)，才知道，那個(gè)人曾經(jīng)對我們多么的重要……

數(shù)學(xué)老師作文7

　　人們都說“教師是人類靈魂的工程師”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。的確，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的幫助與教誨；我們的每一點(diǎn)成長都凝聚著老師的汗水和心血。在我的身邊有許多愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的好老師，其中最讓我難忘的是我六年級的數(shù)學(xué)老師——胡老師。

　　胡老師身材微胖，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴。鼻梁上架著一副眼睛，更顯示了她無窮的智慧。

　　我 依然記得，六年級開學(xué)的第一天，一位女老師昂首闊步地走進(jìn)教室。她把教科書放到講臺上，繼而閃爍著大眼睛問我們：“怎么不來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下？”她一臉期待 地望著我們，隨即教室爆發(fā)出熱烈的掌聲。我頓時(shí)覺得這位老師全身都透著股孩子氣，心里不由得在想：有這樣一位與眾不同的老師來教我們會怎么樣呢？老師看到 我們這么熱情地鼓掌，滿意地笑了，然后自我介紹道：“本人大名胡燕，是你們這幫小屁孩的數(shù)學(xué)老師，以后得給我乖乖聽課哦！”她一番有趣的話把我們逗笑了。 胡老師接著說：“今天你們大家都在同一起跑線上。以往成績的好差都是過去。只要從今天起端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你們每個(gè)人在我心中都是好學(xué)生。‘態(tài)度決定一切，細(xì) 節(jié)決定成敗’請牢牢記住這句話。還有，我雖然姓胡，可你想糊過我，沒門兒！”好有哲理的話語啊，難道這位老師是蘇格拉底轉(zhuǎn)世？

　　胡老師工作可認(rèn)真了。每天我們交上去的作業(yè)，她都在第一時(shí)間改好，而且批改非常仔細(xì)，任何一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤都逃不過她的火眼金睛。每當(dāng)從她辦公室前走過時(shí)，我們總能看到她認(rèn)真批改作業(yè)或備課的身影。因此，胡老師是我們班同學(xué)公認(rèn)的“極品認(rèn)真老師”。

　　胡 老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對我們要求很嚴(yán)格。計(jì)算題絕不允許做錯(cuò)，讀題時(shí)要在關(guān)鍵詞上做記號，做完題有時(shí)間多一定要復(fù)查……胡老師平時(shí)總是這樣要求我們。有誰不 按要求做定會受到嚴(yán)厲批評。一開始我們都覺得胡老師太“苛刻”了。但久而久之我們都養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，粗心的毛病與我們漸行漸遠(yuǎn)。一學(xué)期下來同學(xué)們的成 績都有了進(jìn)步。我們真正體會到“嚴(yán)師出高徒”。

　　胡老師從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。對于那些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，胡老師常常耐心為他們輔導(dǎo)，在上課 時(shí)也會給他們回答問題的機(jī)會。我們班劉念瑤同學(xué)的數(shù)學(xué)成績不理想，考試經(jīng)常是不及格。有一次上課，胡老師問了一個(gè)很簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的問題，大部分同學(xué)都 會，就劉念瑤不會，分?jǐn)?shù)讓她最頭疼。胡老師卻偏偏喊她回答，她慢吞吞地站了起來，“是、是……”她支支吾吾地說不清楚。同學(xué)們沒有了耐心，個(gè)個(gè)都埋怨了起 來：“到底會不會呀？浪費(fèi)我們大家的時(shí)間！”“真是笨！這么簡單的問題都答不上來！羞不羞？”……劉念瑤聽了大家的議論，更緊張了，臉漲得通紅，額頭上滲 滿了密密的汗珠，茫然的眼光四處亂射，她當(dāng)時(shí)肯定是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這時(shí)胡老師用手勢示意讓我們不要說話，親切地問劉念瑤：“這道題會不會？”劉念 瑤低著頭說：“不會。”聲音就像蚊子在叫。胡老師二話不說又把這道題講解了一遍。胡老師講得繪聲繪色，劉念瑤聽得認(rèn)認(rèn)真真。終于，劉念瑤把這道題弄明白 了，胡老師丟下粉筆，松了一口氣。接著，胡老師又問了一個(gè)與剛才差不多類型的問題，劉念瑤竟能對答如流！胡老師露出欣慰的笑容，同學(xué)們也忍不住為劉念瑤鼓 掌。

　　胡老師還有很多優(yōu)點(diǎn)和特別的地方，我就不一一列舉了，如果你們感興趣，不妨親自來拜訪這位既充滿孩子氣，又認(rèn)真、嚴(yán)厲的老師吧。

　　我 們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這也意味著我即將和敬愛的胡老師分別。雖然只相處了短短一年時(shí)間，但胡老師卻是讓我收獲最多的老師。我想對胡老師說：“胡老師，您 教過的學(xué)生數(shù)以千計(jì)（可能還不止），也許您會把我忘記，但我永遠(yuǎn)也忘不了您；也許我不是您心目中最好的學(xué)生，但您是我心目中最好的老師！”

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