我眼中的老師作文
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我眼中的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我眼中的老師作文1
老師，在我們學生的眼中到底是什么，是傳道解惑先生，是一個值得尊敬的朋友，抑或是人生引路人？如果問我這個問題，我會毫不猶豫的回答“老師是我們在困難時的心靈導師，也是我們在喜悅時的一個朋友。
做一個好老師很難，做一個深受學生尊敬和喜愛的好老師更難。然而我們的語文老師劉頂華就是這樣一個老師。
初次見面時，他穿著整潔的條紋襯衫，黑色的直筒長褲，擦得锃亮的黑皮鞋；鼻梁上架著一副約啤酒瓶底厚的黑框眼鏡，給人的第一感覺就是嚴肅和古板，像極了動漫里的典型跑龍?zhí)桌蠋煛５敃r的我絕對沒有想到，這個所謂的“古板老師”會在僅僅不到一年半的時間里讓我的文化水平蹭蹭往上長。
他給我們上的第一課，不是生硬乏味的教科書課文，而是我最感興趣的諸子百家和人生哲理。當時他說的每一句話，我都抱著崇敬的心理一筆一畫整整齊齊的記在筆記本上。在我朗讀課文時，想起他說的“學習語文的百病之源就是不放聲朗讀”這句話時，聲音就會變得鏗鏘有力；當我在覺得學習苦學習累時，想起他說的“舒服是留給死人的”一句話時，我就會咬咬牙繼續(xù)堅持下去。
他在學校小學部的地位里并不低，職位是副校，但在學生面前他卻沒有一點副校的架子，平易近人，渾身上下都是儒雅的書生氣質。
他很少生氣，但一旦生氣就是雷霆之怒。我記得他發(fā)得最大一次火就是因為幾個調皮搗蛋的學生在安靜的自習課上大聲吵鬧，在幾番提醒后仍不知悔改，再三挑戰(zhàn)他的底線。最后的結果是我們的自習課不僅沒了，還差點吃不到晚飯。事后他給我們道了歉。其實，他真的不需要道歉，事情本身就是那幾個同學做錯了，但他那骨子里的溫柔還是讓他自責。
在那之后，我不會總是發(fā)火，而是微笑著安撫那些怒火沖天的人，因為如果你跟別人一起生氣，傷的總會是兩個人之間的交情。
那位先生改變了我很多怪脾氣，也教會了我許多道理。有時回味下他說的話，總能感受到他的用心良苦和自己砥礪前行的動力！
我眼中的老師作文2
“一日為師，終生為父”，老師如同父母般的存在，在教給我們知識的同時，也讓我們逐漸懂得做人的道理。
張老師走后，講臺上正是一張新面孔――徐老師。徐老師不像其他老師和藹可親，成天板著臉。不僅如此，每當徐老師看見那些沒做作業(yè)的同學時，她那雙如同鷹眼般犀利的眼睛頓時會瞪住我們，臉漲得通紅，足以與關公媲美，仿佛隨時都會把我們吃了一般，接著把手用力往桌上一拍，“啪！”嚇得我們連大氣都不敢出，心跳一下子漏了三拍。
于是大家在徐老師背后議論紛紛，“徐老師太可怕了”“老師太嚴厲了”“是啊是啊”…對此，我也是舉雙手雙腳表示同意，可不久，讓我徹底改變了對徐老師的看法。
一次，我給班長檢查作業(yè)，班長像發(fā)現(xiàn)新大陸般驚呼：“若汐，你怎么一大題沒做？”“什么？”可不是嘛，一道題空著呢！我立馬對班長說：“好班長，我馬上去補，別記我的名字�。 �
等我補完時，班長已經(jīng)上交名單了，我只能一邊怨恨的看著班長，一邊祈禱，原本從不迷信的我，心里已經(jīng)開始打鼓“神仙保佑，徐老師千萬不要看見名單，最好是一陣風吹來把徐老師手中的紙條吹走！”徐老師拿起名單，“若汐？”徐老師抬起頭質問道，“你怎么一大題沒做？”“我……”我原本在腦海里想好的說詞一下子忘得一干二凈了。我小心翼翼地抬起頭瞄徐老師一眼，忽然我無意間對上徐老師那疑惑的眼神，頓時慌亂得又低下了頭，腦子里胡亂想著老師會怎樣懲罰我，會不會在同學面前大罵我一頓？經(jīng)不起打擊的我眼眶不自覺紅了起來。
誰知，徐老師的語氣溫和下來：“人人都會犯錯，但是如果你只犯了一次只要以后不再犯就好，可有些同學一而在，再而三地犯錯就不能容忍，若汐，你坐下吧！”
我大喜過望。我才明白，之前我一直沒有認識徐老師，老師們都有自己的原則，老師的嚴厲或許只是針對那些不做作業(yè)的同學。
我眼中的老師作文3
今年，我們班新來了一位老師，她姓袁，所以我們叫她袁老師。
在我眼中，她是一個非常......噓，小聲點，別讓袁老師聽見了，她是一個非常嚴厲的老師，要多嚴厲，有多嚴厲，不信？就聽聽下面的故事吧！
有一次，我正在滋滋有味地聽老師講課，老師突然讓在我后面坐的小茜站到后面，原來小茜說話了，“小茜，我怎么給你說的？上課就要嚴肅，一絲不茍，你還敢說小話，說的啥�。∽屛乙猜犅�，怎么這么吸引你�！痹蠋熣f道，“我......我......”小茜吞吞吐吐說不出話來了�！霸趺床徽f了，剛才不是說的很厲害嗎，恩？說啊，今天不說，就讓你的家長問吧！”下課之后，我還以為袁老師不追究了呢？沒想到，袁老師竟然跑在數(shù)學辦公室的路上，那時候，我正在抱作業(yè)，看到了這一切，她竟然找到了蔣老師，蔣老師把電話本給了她之后，袁老師拿起電話準備打電話。 我抱完作業(yè)飛快跑到教室，便進教室門便說：“小茜，不好了，你家長知道你上課說小話的事了！”武倩眼睛一酸，擋不住的淚水“嘩！嘩！”往下流。我邊幫武倩擦干眼淚，邊說：“沒事，只不過說一兩句小話而已啊，老師怎么這么小題大做��！”
到了放學的時候了，老師又耐心的給小茜講上課沒有聽懂的問題，到了很晚才回家。小茜來找我“訴苦”，“胡詩嵐，你說，我只不過自言自語，老師也不用這樣啊，唉！”“小茜，你要知道，老師是為了我們著想啊，如果上課的時候不注意聽講，那我們的作業(yè)就不會做，長大了就考不上大學。你覺得說小話是小事，可如果不改的話以后就變成大問題了呀！所以，我們都要明白老師的一片苦心啊�！�
再上課的時候，班上靜極了，沒有一個人說小話了，小茜的學習成績也有了很大進步。這就是我們的袁老師，一個外表嚴厲，心里卻一直為我們著想的老師。
我眼中的老師作文4
一說起我的數(shù)學老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話。平時，我們都叫他“嚴師”，俗話說“嚴師出高徒”，有了“嚴師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡稱“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當然愿意和“嚴師”在一起，成為“高徒”嘍！
別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著呢！最明顯的還是他臉上架著的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會滔滔不絕地說出一些大道理來讓我們心服口服。閻老師整個人雖說是其貌不揚，但教訓起人來，卻讓我們佩服地五體投地。
閻老師教訓起人來是幽默+嚴厲=好效果。就拿咱們取綽號來說吧！那是在一次午間班時，有個同學故意大聲說要吃鰻魚，我一聽，心想：叫我綽號，就是想吃掉我嘍？哼！休想！于是我馬上向老師打小報告：“閻老師，他叫我綽號！”閻老師一聽，先是給蒙住了，好半天才反應過來，原來“鰻魚”是我的綽號。便走到那個同學跟前，回頭問我們他的綽號。同學們便異口同聲地回答：“周二毛！”閻老師聽后，大笑起來，對他說：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號，有誰還會叫你周二毛，就該叫周三毛了！”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個同學卻羞紅了臉。
離開課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來湊熱鬧。于是閻老師選了一個踢毽高手和他一組，和其他三個女生開始了比賽。只見閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來，“一個，兩個……”，“閻老師，不錯嘛！”我們一個個贊嘆起來，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著場上風云突變，閻老師拉來的“高手”一次只踢了三個！那三個女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個。閻老師傻眼了，又趕忙拉來一個女生，還說：“不行，不行，你們人多，賴皮！”只好隨著他嘍！但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來了五個女生，終于贏了一次�？粗惱蠋熌樕夏菤g樂的笑容，仿佛他回到了小時侯。
從我眼中，閻老師有喜有憂，有嚴肅有歡樂的臉上，我明白了快樂為什么比金錢重要……
我眼中的老師作文5
本學期一上課，我們就發(fā)現(xiàn)新添了一門《針灸與推拿》課，任課老師一進門，我們就笑了，他有著和主持人孟非和樂嘉一樣的光頭，不知道為什么我總感覺他脾氣不大好的樣子，懷著稍微忐忑的心情我們開始了跟蓋老師學習這門兒課。最開始上針灸與推拿，同學們其實有些漫不經(jīng)心的，因為我們以后是要考取西醫(yī)職業(yè)資格，總感覺自己學這些可能無處用，但是后來蓋老師告訴我們，中國救援隊出國救援時，中醫(yī)的針灸止痛和對于骨折特別有效的小夾板固定算我們的.一絕，于是我們的求知欲被很好的調動起來了。但是剛開始接觸穴位還是讓我覺得一個頭兩個大，那些穴位名稱晦澀難懂，我們背地里管這科叫神課！但是偶然一次，因為有些感冒頭痛，于是上課便問蓋老師“頭痛如何治”？蓋老師居然一口氣說出好多個穴位，比如合谷，列缺，外關，風池，風府，角孫，百匯等等，然后他又一一教我們找位置，哪些穴位管偏頭痛，哪些又是治顛頂痛的；晚上我抱著試試看的心情自己找了幾個穴位按，結果真的特別有效！于是心里暗暗給蓋老師加分！學期中的時候我們學了拔罐兒，班里的男同學踴躍要求在自己拔罐兒；其中一個同學因為上火，背上有癤，蓋老師用點刺放血法為同學針刺，然后又在上面拔罐，最后還找來消毒水，幫同學把一個化膿的癤消毒。突然覺得，蓋老師也不是看上去那么高冷，他也有關心同學的一面兒！
實訓課時，我們要學習推拿的手法，滾，擦，捏，拿，推，每個手法老師都親自示范，有時我們不會，或者找不到穴位，蓋老師都會認真講解，給每個人一一示范。推拿是個體力活兒，一節(jié)課下來，我們都覺得手酸，蓋老師也是滿頭的汗水，老師這么盡職盡責，我們不好好學都會愧疚。
我們的蓋老師雖然在課堂上，一板一眼，盡職盡責，但走出課堂，在運動場上卻是英姿勃發(fā)，他在籃球場，身手矯健。而且，他并不是我最初認為的脾氣壞的老師，偶爾在走廊碰見他，我們也會打趣他為何留胡子了，他也不生氣，每個周五我們上體育課時，快中午都會看見蓋老師走在操場上，于是全班同學笑嘻嘻的逐個沖他揮手，他也一直笑著沖我們揮手。這就是我們亦師亦友的蓋老師。
我眼中的老師作文6
如果說我們幼苗，那么她們就是辛勤呵護我們的園��；如果說我們是朝陽，那么她們就是托起我們冉冉升起的地平線。她們就是我心目中的老師。
“善變”的語文老師。她的聲音十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀的課文之中，這就是我們親愛的語文老師。
在學習中，她對我們有很高的要求，常常引用名言警句：“黑發(fā)不知勤學早，白首方恨讀書遲”；“冰凍三尺，非一日之寒”；“只要功夫深，鐵杵磨成針”；“讀書破萬卷，下筆如有神”等來告誡我們：學習是為了自己，不是為了別人，要趁現(xiàn)在年少，珍惜時光，刻苦學習。
下課后，她搖身一變，成了一位活潑、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的游戲，使我們在課間度過了愉快的時光。
“神奇”的數(shù)學老師。她是我們的數(shù)學老師馬老師。她在黑板上寫下了一道數(shù)學題，笑瞇瞇地說：“親愛的同學們，現(xiàn)在就來比一比，誰能用的方法攻克這道題，成為我們今天最棒的數(shù)學專家！”一石激起千層浪，馬老師的一句話激起了我們的好勝心。同學們爭先恐后，自告奮勇地上來講，課堂一下子變得生機勃勃。大家都爭著想上臺當小老師，紛紛想出更簡便、更新穎的方法。
這樣下來，我們一堂課的學習效率像芝麻開花——節(jié)節(jié)高。馬老師還不時地抖出幾個笑料，逗得大家捧腹大笑，上課時的精神也就更加飽滿了。如果碰到難題，馬老師會親自出馬，與我們共同探討，我都被她生動的講解吸引住了。大家沉浸在活躍的課堂氛圍里，邊學邊玩，學習也就更有勁了，成績也像直升機似的直線上升。
“NO、NO、NO”的英語老師一頭烏黑的長發(fā)飄逸在我們面前，為什么拍洗發(fā)露廣告商不找她呢？如果找了她，洗發(fā)露的銷量一定會飛升，她就是我們的英語老師。在英語課上，她一邊寫著流暢的板書，一邊問我們問題。當我們答錯時，英語老師便甩動她那長發(fā)連說：“NO、NO、NO！”當我們答對時，她不會當著我們的面露出笑容，而是轉過頭去把那一頭長發(fā)留給我們。
老師啊，沒有春的耕耘，哪來荷香千里；沒有你們，哪有今天的我們。愿你們永遠是春的使者，把春的陽光灑滿人間。
我眼中的老師作文7
我的語文老師是陳老師，每當有人提起：“你們學校哪位老師最厲害，最牛啊！”我的腦海中總會情不自禁的浮現(xiàn)出“陳老師”這三個字。那么這位老師到底“牛”在哪里呢？請聽我細細道來。
第一“牛”教學經(jīng)驗豐富。
在開學第一天里，迎面走來的陳老師與我們想象中帶畢業(yè)班的老師，都是面無表情，衣服也穿得無比嚴肅，完全不一樣。眼前的陳老師截然不同，陳老師穿著背帶的牛仔裙，配上白色的丁恤衫再加一雙粉色的旅游鞋，面帶笑容，讓人感到眼前的老師并不是老師而是一位陽光活潑樂觀的知心姐姐。老師了解學生，并能和學生流暢交流。陳老師知道學生不喜歡動不動就大吼大叫的老師，所以老師對我們說：“不是老師不會“河東獅吼功”，老師是覺得你們已經(jīng)六年級了，不再需要老師來大吼大叫了，老師配合你們，你們配合老師，好不好�！薄昂谩蔽覀儺惪谕暤幕卮鸬�。在這一節(jié)課的區(qū)區(qū)幾句話，給我留下了一個非常好的陳老師初應像。這老師經(jīng)驗可真“�！卑�！
第二“�！眳^(qū)區(qū)幾句溫柔語，班上紀律棒棒地。
開學不久，我們都放松了自己，玩耍的時間多了，就連上課了，也心心念念想著玩。記得有一次語文課，我們趁著課前老師還沒來，我們玩的玩，鬧的鬧，時不時望望門外老師來了沒，過了一會兒，“放哨”的說了句“老師來了�！蔽覀兌家缓搴鲎鲽B獸散，吵鬧的教室一瞬間成了一片靜寂。老師說：“大家都不用裝乖巧了，我可是有著一雙“千里眼”，你們課前在班上做什么，有沒有打鬧，我一律看得清清楚楚，今天先給你們一個提醒，如果你們再想著趁老師沒來的時候玩耍、打鬧，就先看看老師辦公室窗口是否有一雙“千里眼”在盯著你們看�！币驗槔蠋煹膸拙錅厝岬脑�，我們全班的紀律都好了許多。這老師管紀律的方式可真“�！卑�！
這就是我們陳老師最重要的兩大“�！�，她不僅教學經(jīng)驗豐富，管紀律的方式也很好，用不著大吼大叫就讓我們心服口服。你說，這老師難道不“�！眴�？
我眼中的老師作文8
我眼中的張老師，他是一位嚴厲而又和藹的老師，并且他更是一個樂觀而又堅強的人。
從見到張老師的第一眼起，我就深深地被張老師所震撼：一副金框眼鏡架在眼前，頗帶有幾分詩意與文雅，一雙小小的眼睛里面透露出慈祥與仁愛。老師一笑起來，似乎整個身子都在笑：眼睛笑了，眉梢笑了，甚至每根頭發(fā)都笑了起來。老師愛笑并常笑，似乎老師的生活也是充滿笑意的，以至于我們這些后生晚輩也在張老師的朗朗笑聲中度過了一段又一段愉快的時光……
張老師是很嚴厲的。在上課的時候，如若有人膽大包天地做小動作，那么張老師便會手拎一根燒火棍，腳踏一對“風火輪”，神不知鬼不覺地立在你近旁。就在這時，一棍敲在你身上，令你措手不及，防不勝防。還有甚者，在課堂上大聲講話的話，張老師就會猛敲案桌，然后憤然站起，板著一副怒目圓睜、火冒三丈的樣子。最后狂吼一聲，那聲音真可謂震耳欲聾呀！
雖然老師對我們的要求非常嚴格，但是也不能不說老師是一個親切和藹的人。
每當上課時，老師就會右手拿著花名冊，左手推推眼鏡，然后開始點名。此情此景，老師就如一位威武的將官站在沙場之上，點兵點將，威震四方。當老師念到一個好玩的名字時，老師便會情不自禁地笑起來，兩個小小的酒窩，粉撲撲的、甜甜的。這是真誠的，是發(fā)自內心的，不比得在那繁華的街頭服務員那僵板而又虛偽的笑容。老師的笑是樸實的，是和藹親切的。在老師對我們一番批評之后，老師總要對我們講些肺腑之言，句句耐人尋味，引人深思。講到動情處，老師都會發(fā)出內心的感嘆，讓人覺得老師是那么的和藹親切，因為我們懂得老師的良苦用心。
老師的左手是殘疾的。當我們問起這件事時，老師愣了一下，我們以為老師會悲嘆往事。但是老師并沒有，反而微微一笑，并給我們講了一個動人的故事。講罷，老師又笑了笑。我內心被震撼了，老師竟是如此的樂觀堅強，何況我們呢？張老師這種身殘志堅、樂觀堅強的精神值得我們學習。
張老師是一位嚴厲的老師，又是一位和藹的老師，更是一個堅強樂觀的人，這就是我們的張老師！
我眼中的老師作文9
老師多么神圣的字眼啊，有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。在千千萬萬人的心中，老師也許是嚴厲的、無私的、可愛的、善良的，那么我就來談談我眼中的老師吧。
嚴厲的老師
曾記否，那年夏天我生病了，不能來校上課，媽媽打電話給你，原以為您會同意，但在電話的那頭銀行不留情地回絕了。我還記得你當時是這么說的：“一點兒小病怎么能不來上學呢？身體固然主要，但也不能因為感冒就停課一天啊，落下的課程是補不回來的……”太多的話也不記得了，只記得我當時兩行淚嘩嘩的流了下來，不懂事的我還記恨著你，但在我的人生道路上，你這一句話一直鞭策著我，不能因為一點小事就缺課，無論什么事。
無私的老師
望著天空中淅淅瀝瀝的春雨，我犯愁了，這么大的雨怎么回去呀？這時一個熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，是年，我的班主任也笑著把傘遞給我，我當時疑惑的問那你呢，你說沒事，自己還有一把傘，我感激的拿著傘一路小跑跑回家了，而第二天上課時您總是擤鼻子，方才知道您把傘借給我，自己冒雨回去的，多么無私的老師�。∏а匀f語也道不盡我對您的感激。
可愛的老師
上作文課時，您總是給我們講笑話，使我們在輕松快樂的氛圍中甲完成了寫作。您總是把自己的一些親身經(jīng)歷講給我們聽，讓我們從兩個角度考慮這件事對不對，從而鍛煉了我們的口才和思維能力。您在我們閑暇時，總是講一些趣聞給我們聽，使我們在緊張的學習之余，求得一些放松。
善良的老師
曾記否那天中午我和你一起吃粽子的情景？那天我去打飯，一不小心把剛打好的飯弄灑了，這十年走過來牽著我的手說走，去我辦公室，我們吃粽子去話并不長，但話中卻包含著你對學生的關心，粽子吃在口中，暖在心中，其實粽子也不是那么好吃，但我卻認為那是我吃過最好吃的粽子。
在我的眼中，老師是善良的，可愛的無私的嚴厲的變來變去，唯一不變的就是他們關愛學生的那顆心呀，這就是我眼中的老師。
我眼中的老師作文10
當我踏入四年級的大門后，就與一個素未謀面的中年男子見面了。他個子中等，但體型微胖，還帶著一個圓圓的啤酒肚，看著就有些滑稽！他是誰呢？他就是我們幽默的語文老師一一陳老師。隨著時間一天天流逝，我們相處的日子就一天天過去了……我對他就慢慢地開始有了印象。
在我眼中，陳老師是滑稽、可愛的，又是敬業(yè)的，當然也有一絲小小的可惡。
“外公，再念一首，再念一首吧！"再念一首我就馬上起床�！甭�，快聽，這正是陳老師模仿小女孩可愛的聲音演繹這《呼蘭河傳》里一個關于小女孩賴床的片段。這甜甜的蘿莉的聲音恐怕連故事里親身經(jīng)歷的小女孩也要遜色三分呢！每當陳老師讀《呼蘭河傳》都能模仿得惟妙惟肖，栩栩如生！所以，陳老師讀《呼蘭河傳》時，總是最風趣的。
陳老師也是很敬業(yè)的。他身為一校之長，有忙不完的公務。學校一有什么節(jié)目，他不得不到場！因為學校公務實在太繁忙了，導致有時與上課時間發(fā)生沖突也是難免的。這時，如果是別的校長，那么他一定覺得我是學校的領導，一定以學校的公務為重，落下幾節(jié)學生的課也沒有什么大不了的，可我們班的陳老師卻不一樣，遇見這種情況，他一定會提前調課，絕不會落下一節(jié)語文課。
風趣、敬業(yè)的陳老師有時也會有一些可惡。陳老師幾乎每次都不在課上布置中午作業(yè)。雖說去他那問作業(yè)是課代表的職責，但每每讓我跑二三回而碰不到您，真是令人惱火！也令同學們很生氣！您每次都要等到中午快結束時，才慢悠悠地來布置作業(yè)，布置少就不說，布置多就給回家時增加了很大的負擔。雖然這又是忙公務耽誤的，但您是否可以早些布置作業(yè)呢？免得令人懊惱！
沒錯！這就是我們的陳老師。他幽默風趣，和藹可親，讓我們的語文課永遠洋溢著笑聲。
我眼中的老師作文11
我的班主任姓張名強，我們都親切地喊他“強哥”。強哥為人豪爽，風趣幽默，英俊瀟灑，和藹可親，我們都非常喜歡他。張老師的課堂，生動有趣，我們總能從他那幽默的語言中受益匪淺。
強哥有一米七的身高，帥氣的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，還有一副文氣的眼鏡。瞧，這就是我們的語文老師。
要說我最喜歡的科目，非語文課莫屬了。我們的語文課不僅可以學到知識，而且生動，正如春天一般。每當我們學到詩歌時，強哥就開始了他的“超級模仿秀”�！俺Ｓ浾Z文課堂，沉醉不知鈴響……”聽，我們剛朗誦完李清照的《如夢令》，強哥就抑揚頓挫地念起了“張強”版的《如夢令》。你說，我們的語文老師幽默不幽默？
強哥不僅風趣幽默，還才華橫溢。這不，我們剛開學，強哥就給我們83位同學每人寫了一首“藏頭詩”。豎著念是我們的名字，橫著念是一首絕妙的七言絕句。我的是：
《贈陳雨欣》
陳生拼搏在學園，
雨露滋潤花開艷。
欣欣向榮展實力，
名題金榜在來年。
你說，我們的語文老師不是很有才華嗎？
強哥，也很平易近人。學習上，同學又不理解的問題，強哥就一定會細心為他解答，直到他了解透徹為止；生活中，如果有什么情況，強哥也一定會幫助你。總而言之，強哥是我們的良師，還是我們的益友。
雖說強哥風趣幽默、平易近人，但他也有嚴肅認真的一面。張老師在教育我們的時候，就抹去了幽默，帶來了嚴肅。張老師教育我們如何做文明人，教育我們要全面發(fā)展……張老師在批改作業(yè)時，認真仔細，批到錯誤多的地方，張老師就會認真講給我們聽。
我眼中的語文老師，是一位負責人的老師；我眼中的語文老師，是一位幽默的老師；我眼中的語文老師，是一位和藹可親的老師；我眼中的語文老師，是一位嚴肅認真的老師……
老師，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；又像園丁，細心呵護“小樹苗”茁壯長大。
常言道：“一日為師，終身為父�！睆埨蠋�，千言萬語凝成一句話：老師，您辛苦了，我們永遠愛您！
我眼中的老師作文12
或許有的老師是慈愛的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學生的喜愛；或許有的老師是嚴厲的，不茍言笑，卻認真負責。但對于我來說，有一位老師是特別的，無法用一種性格來形容他，他就是我們的數(shù)學老師——汪老師。
在其他一些同學眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會冷幽默，可歸根結底不會與“慈愛”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數(shù)學老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數(shù)學老師在課堂上是嚴厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在干什么，這當然得益于老師的遠視眼。若是發(fā)現(xiàn)他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動作的同學都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學四下望望，看看是誰這么不知好歹，因為這可是數(shù)學老師的課，嚴厲著呢。老師有時會突然的問一位發(fā)呆的同學，是否聽懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時也會冷幽默一把，當有同學做錯題時，老師總是帶著傷心的表情對我們說：“這么簡單的題都不會，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時，我們都會轟然大笑，老師可真有趣！
老師那不太標準的普通話，在剛剛教我們時，鬧出了不少笑話�？煽吹嚼蠋焽烂C的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺得老師的話也沒什么好笑的了，甚至，有時說話還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們三年，我們已熟悉他的一舉一動，并懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時與老師的接觸就會比其他同學多一些，我更是能體會老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關心與愛護，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著，亮著，就像老師不會放棄悉心教導我們一樣……
我眼中的老師作文13
我的班主任是王老師，一位嚴謹認真又不失風趣幽默的老師。私底下，我們愛叫他“隔壁老王”�？刹皇锹�，你說我們與王老師的關系似乎也只能用“隔壁”這個忽遠忽近的詞來形容了。
有時他離我們很近，課堂上王老師愛用一些有趣的話來告訴我們道理。讓我記憶最深刻的莫過于那句“你努力了，以后就喝著咖啡看別人掃大街；不努力，就掃著大街看別人喝咖啡吧！”這句話一說，我們班的同學就像煮沸的水一樣你一句我一句地說了起來，而王老師就站在講臺上淡淡地微笑，不會阻止我們一開始的激動。
王老師課上有一個經(jīng)典動作——扔粉筆。站在與講臺三尺遠地方，“咻”的一下那粉筆就在空中拋出了一個完美的弧線，然后精準的落到粉筆盒里，一次也不會掉出來。上課時，我常會因為這個動作而分心，默默贊嘆：王老師真的太厲害了！下了課，幾個同學就走上講臺模仿，卻常以失敗告終，還會被底下的同學無情地嘲笑一頓。
當然，王老師也有嚴肅的時候，他站在講臺旁一本正經(jīng)地為我們講題目時，眉頭總會有些微皺，手中的粉筆不停地在黑板上！“刷刷刷”地寫著題目，反復強調“一定要記住啊！”碰到一兩個同學不認真聽時就嚴厲地說道：“上課不認真聽，我看你以后怎么辦！”他嚴肅的樣子總會讓人敬而生畏，似乎，又遠了。
記得第一次數(shù)學考試，我只考了85分，我心里難過的要命，我第一次在班里倒著數(shù)！后來王老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，就耐心地告訴我：“考卷上的錯題大部分錯在粗心，只要改掉，再保持良好的聽了習慣，你會學好數(shù)學的！”這句話給了我莫大的鼓舞，你說我們與王老師的關系，是不是又近了呢？
王老師對我們的好我們應該銘記在心，用更好的成績來回報王老師，不辜負王老師。我十分喜歡王老師，他像我們的爸爸一樣照顧著我們。謝謝你，我們的“隔壁老王”！
我眼中的老師作文14
老師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才，您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰，您比父愛更嚴峻，比母愛更偉大從不說累，生病的時候自己又累又苦，卻不能請假，可我們卻非常不聽話，害的您病情加重。我們考的差的時候您還要幫我們講一些笑話，調節(jié)調節(jié)氣氛。她就是教了我們快三年的語文老師——張老師。
張老師圓圓的臉上鑲嵌著一雙大大的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學習無關的事。
張老師是我小學生涯里最嚴厲，也是最讓我害怕的老師。到現(xiàn)在，我還記得四年級由我的一次失誤，張老師把我拉上講臺，狠狠的訓了一頓的樣子，至今還是記憶猶新。于是從此以后，我每天都提心吊膽，生怕再出現(xiàn)同一次失誤。張老師的“兇”，是我們班上的每一個人都怕她，但也同時敬畏她，因為他總是用道理說服你，或許是“嚴師出高徒”吧，在她的教導下，我們班的學習、紀律都提高了很多，剛開始大家是老師不在“亂哄哄”，老師一來“靜悄悄”，是屬于那種“貓與老鼠”的關系。久而久之，什么時候該干什么，什么時候該安靜，已成為了一種習慣，那種“貓與老鼠”的關系也就慢慢的淡化下來了。雖說老師是一個嚴厲的老師，但她也有慈祥的一面。那一次我們全班都在背詞語解釋，老師一個一個抽查，寫不出的抄50遍，但這一次老師不僅是按順序來報的，而且還給多同學們很多機會，好像想讓每一個人都可以不用抄詞語解釋，更有意思的是，有些同學答對了，她就說“恭喜你，答對了”。老師也有和藹的一面，也有一顆溫暖的心。
這就是我的張老師。我們快樂時，張老師也跟著快樂；我們不快樂時，張老師總是想辦法讓我們快樂。
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