我眼中的老師作文（通用24篇）
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我眼中的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我眼中的老師作文 篇1
在我眼中，老師是一道亮麗的風景線。如果說您是太陽，我們就是小草，沐浴著陽光生活；如果說您是月亮，我們就是星辰，在您的陪伴下，向前；如果說您是高山，我們就是攀登者，踩在您的肩上，成長
把書翻到第144頁，從第一個單詞讀起，一個兩遍。教室里便有了朗朗的讀書聲。您在教室里，拿著書，踱著步子，不時為大家答題解難，當大家都掌握了之后，您會微笑地望著，不時地輕微地點點頭，像是對我們努力學習的贊許。就這樣，在您的殷殷關愛中，我們暢游在知識的海洋中，一天天地成長。
加油！加油！您賣力地為運動員吶喊著，這種聲音里帶著一種力量，一種必勝的力量，隨著您，我們也一起吶喊起來，賽場上的選手們聽到這樣的喊聲，也更加充滿自信，大家齊心協力，拔得頭籌。可您，在我們歡呼時，也不忘了去關心那些剛剛在賽場上的選手們。就這樣，在您的指引鼓勵下，我們一次比一次更有勇氣，更有信心的向前走，就算遇到狂風暴雨，我們也不退縮。
有時，您也會很累，但您還是堅強地屹立著，呵護我們，保護我們。
好了，放這兒吧！老師頭也不抬地說了一句話，手里忙著批剛剛交上來的卷子。作業送到了，我的工作完成了，但卻想知道自己的成績，我剛上前，打算去問，看見您將教案又拿了出來，將講的內容寫在上面。老師飛快地寫著，也不說一句話，自己剛想問的話到了嘴邊，卻又咽了下去。中午，當我去看成績的時候，看見老師睡著了，手里還握著那支批個無數卷子的紅筆。我忍不住，哭著跑出了辦公室，原來，在我們快樂，輕松的背后，您竟然這么辛苦！就這樣，在您的默默守中，我們踩著您堅實的肩膀，展望未來。
風景線上，您陪伴著我們每一天的日升月落，卻始終如高山屹立。您總是全力放射著愛的光芒，指引著我們前進的方向，又默默守護的每一個學子的希望與夢想。這樣的您，是我眼中最美的老師！
我眼中的老師作文 篇2
在我的眼中有一位非常優秀的老師，她就是教我們班英語的郭老師。為什么說她優秀呢？大家就聽我慢慢道來吧。
郭老師是一個和藹可親的人，她特別的關心同學們，和大家都是好朋友。不僅是在課堂上，在課間，郭老師也和我們有說有笑的。不一會兒就和我們打成一片，成了我們心目中的“孩子王”。而且，我發現她的眼睛會說話，每當我上課有小動作的時候，我就覺得郭老師在看我，仿佛對我說：“上課要認真聽講哦！”我就趕快坐好，認真聽課了。
郭老師是一個教學有方的老師。以前我總是覺得英語學起來又枯燥又無趣，最怕學的就是英語了。在家里老媽管的不嚴的時候我就偷懶，才不背英語呢。但是自從郭老師教我們以后，我就發現了一套新的方法。每當上英語課，郭老師都要給我們玩幾個小游戲，來激發我們對英語的熱愛。在游戲中，我們不但能記住英語單詞，而且同時我們也能放松心情。過了幾個星期，我驚奇地感覺現在背課文、單詞都比以前輕松多了。這時，我就發現原來玩游戲也能讓自己提高英語能力，快速記憶詞匯。現在在家里不用老媽催我也愿意學英語了，這個期中考試我的英語還考了滿分呢。
郭老師是一個有童心的老師。郭老師對我們的學習要求非常嚴格，經常要給我們聽寫單詞，遇到有的同學不會背，她從不讓同學們罰站，而且請他給大家表演節目，同學們都很開心，卻在想著，我一定要把單詞背會。我猜，如果我們班全班同學都把單詞背會了，郭老師這個“大朋友”一定會給我們表演節目的吧。
你看，這就是郭老師。她也許不是最完美的，卻是我眼中最優秀的老師。我愛你，郭老師。
我眼中的老師作文 篇3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當想起著名詩人李商隱寫的這首詩句時，我都會想起舞蹈老師關心我們的笑容，還有疼愛我們的行為。
老師長著一頭烏黑發亮的長頭發。性格非常開朗，身材苗條，長著一雙水靈靈的大眼睛，鼻梁高高的，嘴巴紅紅的，顯得老師特別的漂亮。
老師對我們非常關心。記得有一次，我們要練一組難度非常大的動作，就在練動作的時候，我不小心把腰扭傷了。老師給媽媽打了電話，就急急忙忙把我送到了醫院。醫生給我看了一下，對老師說：“只是扭傷了而已，并無大礙。”但是老師還是帶我在醫院做了好幾項檢查，確定沒事，老師這才放下心來。
老師對我們也非常有耐心。記得有一次，老師給我們教了一個很難的動作，我練得不到位。老師給我教了好幾遍，我還是練得不行。老師還是很耐心地給我教動作，直到我學會為止，老師對我是多么有耐心呀！
舞蹈課上，老師還常會讓我們找感覺，這樣我們的舞蹈才會進步。老師說：“舞蹈就像一個故事，跳舞時要想著這個故事。千萬不要想動作，這樣你就什么也不會跳了。”所以這八年以來，我都是強忍著疼痛，一步一步堅持才獲得了好多考級證書和榮譽證書的。
這就是我眼中的老師。我以后要更加努力，一定要堅持把舞蹈練好，完成我的舞蹈夢想。
老師，我就像一株小草，您就像溫暖的陽光；我就像一朵白云，您就像湛藍的天空；我就像一朵美麗的小花，您就像園丁一樣，愛澆水給我。老師我愛你，您就像我第二個媽媽一樣關心我，您像對自己的孩子一樣細心，所以您就是我眼中的好老師。
我眼中的老師作文 篇4
李老師是我的作文老師，她是我見過最優秀的老師。
兩年前，我被朋友介紹到作文班，上第一次作文課時，我很緊張。不知道這個老師怎樣？是漂亮？還是嚴厲呢？這一些在我內心打了一個大大的問號。第一節課我努力約束自己，爭取給老師留下一個好印象，因為有一句話叫做“沒有第二次的第一印象”。聽了老師的課我覺得她課語言幽默、詼諧，她在講臺上時狀態特別好，一直用飽滿的激情給我們講課，她一直把自己打扮的很漂亮，盡管她自己并不是很完美，但她還是要留給我們最好的一面。
慢慢地，一節課、兩節課、三節課…我們互相了解，互相熟悉，她曾經給過我一個客觀且真實的評價：“你是校園里唯一一個敢跟我開玩笑的學生。”我對這個評價十分自豪，在了解這個老師后，發現她也是一個嬌弱的女子。原來我總是以為她是一個十足的女漢子，可她也在風雨中挺立，為自己的一番事業付出艱辛的努力。盡管是那么的渺小，她從來都是把自己最好且最完美的一面呈現給大家，讓自己在別人眼中是那么不可或缺，可誰知她的不易呢？
李老師，有時也會向我們發脾氣，可我深知她希望我們有所改變，她希望我們收獲的更多，李老師教會我們許多東西。不僅是作文還有做人，她常說：“要學作文，先學做人。”如果一個人連自己怎么做人都不知道，那你學再多的知識又有什么用呢？這也常常引起了我的反思，也讓我逼迫自己不斷前進。
我非常感謝我的“做人老師”，她既教會了我做人，又教會了我作文。在這里我您說：“謝謝您李老師。”
我眼中的老師作文 篇5
望著遠去的暑假，看著新學期新老師，我想還是“招安”吧，臣服于開學吧。這么多科目，這么多老師，每位老師都給我留下了印象，其中江老師留給我的印象最深。
江老師是我們的數學老師，年紀比較大，五十多歲，很多數學老師鼻子上都架著一副眼鏡，一副嚴肅認真的模樣，而江老師卻并不是這樣的。平凡的模樣，沒有眼鏡，也沒有嚴肅的臉，給人一種和藹可親的感覺。
江老師對我們的要求不高，上課時，同學們總是一副松散的模樣，江老師也不會說什么。他講課的方法十分傳統，很多同學上課時都不認真聽講，在自己玩自己的。有好幾次，李宏博都因講話而被罰到教室后面站著聽課。第一次考試，我們班考得非常差，這些，都是不認真聽講的結果。可是，又有誰知道老師的艱辛呢？下午，講臺下的同學們，有電風扇，可江老師卻吹不到風。坐在位上的我們，有風扇，但也熱。江老師呢？衣服上都是一片一片的汗，額頭上更是細密的汗珠。他不時用袖子擦著，熱，并不影響他給我們講課，他眼睛一刻也不離開書，偶爾瞟幾眼學生，嘴巴一刻不停地說著。可他并不知道，聽講的人，其實不多。每每看見老師身上成片成片的汗，我都會有點心酸。老師那么熱，但并不影響他上課，我們并不熱，可聽講的人卻寥寥無幾。唉！老師艱辛地在臺上講著，有些同學就這么在臺下玩著。叮鈴鈴，時間過得飛快，一眨眼，又下課了，那些同學如愿以償了又可以玩了，可他們不知道，如果江老師知道他們在玩，會有多么傷心。
江老師很普通，如一場春雨，無人在意，但卻滋潤著我們。一些同學不知道，他們流失的是人生中最幸福的時光。同學們，江老師是最好的老師，你們在臺下玩，對得起自己和在臺上揮汗如雨的江老師嗎？
我眼中的老師作文 篇6
我眼中的老師就是我的班主任老師，是一位中年英語教師，作文 我眼中的老師。他個子不高。
我的班主任不但長的好看，而且很善良，他很樂于助人，就這一點，我就很敬重他。
我班有兩位貧困生，老師總是無微不至的照顧她倆，也關心著我們全班同學。其中的一位貧困生王建，性格孤僻，父母身體不好，家里經濟負擔很重，經常遲到，平時總是愁眉苦臉的。記得有一天，他又是很傷心的樣子，老師擔心她生病了，關切地詢問她：“你怎么了，有什么事嗎？”一會又問：“你冷不冷啊？”可王建就是不吱聲。下課了，她也不主動去跟別的同學玩兒，只會站在一旁看，除非別的同學主動去跟她玩兒，她才玩一會兒，有時也不玩兒。她家里很窮，平時穿的衣服很臟，一般人都不愿意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號召同學們和她一起玩兒，讓同學們多關心她。老師為了讓她高興，還讓同學們組織一個聯歡會，每一個同學都買了一個小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。
在學習上，老師和同學們也沒少幫助她，老師總是在課余時間問她：“有沒有不會的問題？”今天的課聽懂了嗎？”還經常給她補課。
還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時有說有笑的，在這一點上不像于洋。老師也同樣很關心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因為高涵家遠，中午回不去家，午飯錢又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時候，老師知道了這個情況，毫不猶豫地拿出了5元錢，對她說：“你先拿這錢買飯吧，這錢也不用還了。”以后有什么事盡管找老師說。
老師對我們也是特別關心，我們班里有幾個淘氣包，平時上課不注意聽講，老師經常幫助她們。她們的作業寫不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時節假日也不休息，給那些學習不太好的同學補課，哪怕只有幾分鐘的時間，她也要抽出時間來給同學們講課。
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師。
我眼中的老師作文 篇7
我們的語文老師作文教學方式獨特，這點深深地吸引著我。
一次，老師在教室里講課。突然，一只迷路的“金龜子”大搖大擺闖進了教室。“大家快看！那里有只金龜子啊！”忽然，小杰指著天花板大聲地喊。這不說不要緊，一說把同學們的注意力都吸引過去。大家七嘴八舌地說了起來，完全忘記現在是在上課。
我邊看著“金龜子”，邊用余光瞟向老師。老師的舉動很是奇怪，先是一臉生氣，張大嘴巴準備大發雷霆，后又微笑著靜靜看著我們。等到議論的聲音小了，老師便大聲說：“好了，這是在上課，不是在自習，不過看你們這么有興致……。”還沒等老師說完，我就覺得不大對，要是以前老師遇到這種情況，肯定是大發雷霆的。今天從老師的聲音中聽不出一絲責備，老師到底在想什么呢？我的腦筋飛速轉著……
不出我所料，正當同學們都在暗自慶幸老師沒有發怒時，老師回頭就給我們了一個驚喜。只見老師微微一笑地說：“雖然你們在上課時這樣，但作為你們的好老師不僅不會懲罰你們，還會給你們獎勵。”聽到有獎勵同學們都高興地叫了起來，而我則認為這應該是陰謀。“你們的獎勵就是—”老師把音拖得老長，“把現在的情景寫成一篇作文交上來。“
話音剛落，同學們異口同聲說道：“老師，這算哪門子獎勵啊！”“這哪里不算了，這種你們親身經歷的事情，寫成作文，再好不過了。”同學們雖有些不愿意，但畢竟理虧在先，只能無奈照做。
在這之后，語文老師就經常干這種事，數學老師剛幫我們排練完課本劇，寫成作文；上完了校長的體育課，寫成作文；來了新同學，寫成作文……
語文老師這種教學方式，讓本不喜歡寫作的我們，漸漸明白寫作原來可以這么容易，也慢慢喜歡上寫作。
我眼中的老師作文 篇8
靳老師是我從四年級開始在一起學習的老師，她不僅口齒伶俐，普通話和教學方法也是一流的，而且“文”能“批”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。
靳老師一向對我們很寬松，作業“補上”就行了。老師的寬容讓某些同學屢教不改，所以我們一起向那位沒寫作業的同學“默哀”了。
同學們都很害怕靳老師。課間的時候，班里就像一個菜市場一樣，同學們不自覺地放大了說話的聲音。可是靳老師一來之后，班里面就瞬間鴉雀無聲了。我心想：在某些課上你們有的在“云中漫步”，有的在搞“地下活動”，非要靳老師進到班里逮個正著嗎？我們每個人都想讓靳老師笑瞇瞇地來上課，笑瞇瞇地下課。可是如果老師知道我們這樣渙散還能高興地起來嗎？
有一天，是星期四，靳老師把家庭作業一個不落地批改了。我有一種預感：大事不妙！原來是我的一張卷子其中一面沒寫。不一會兒，班長劉通就“來無影，去無蹤”地“飄”到了我的座位旁邊：“你的卷子有一面沒寫，補上。”我呆呆的看著她：“噢”。接下來感到懊悔無比：為什么沒寫呀，還沒好好檢查！要是時光可以倒流該有多好。
還有一次下雪，靳老師率領我們“男生大軍”去“攻克”大雪對校園的“封鎖”，當時我正掃得起勁兒，來了一個“秋風掃落葉”，猛的一掃，結果掃到靳老師身上了，我愧疚地說：“對不起，老師”。老師很快就反應過來了，說：“沒事兒，你沒有摔到吧？那就好”。頓時，我更不好意思了，覺得靳老師好像媽媽，不顧自己，卻想著我的安全，并且沒有責備我，一想到這心里熱乎乎的，更加感到自己有多么調皮。
和靳老師一起學習，不僅增長了許多知識，還很快樂，這樣的老師在世界不會占據百分之百的，我會珍惜的。靳老師像老芭蕉一樣把養分一點不差地毫無條件的“輸送”給我們這些“小芭蕉”。
我喜歡我的老師。
我眼中的老師作文 篇9
時光飛逝，教過我的許許多多的老師，我早已沒了印象；不過，三年級時教我英語的朱老師，卻深深地印在我的腦海里。
朱老師高高的個子，是全校最高的男老師，那海拔，相當于珠穆朗瑪峰呀！是全校中聲名遠播的大忙人，人稱“陀螺”老師。
他的眉毛濃濃的，身體健康。但他的手卻很粗糙，手還有時出現“龜裂”。他的手很大，像一個猩猩的手那么大。有時我在想，要是你把他惹惱了，一巴掌扇過來，嘖嘖，小命都沒了！如果你第一次見他，他一定會在你心中樹立高大的形象。皮膚黑黝黝的，戴著一幅黑色的眼鏡，顯得他博學多識。頭發十分蓬松，像幾年都沒有剪頭了。眼睛時不時地會審視著什么，讓調皮學生毛骨悚立。他的聲音十分成熟、有磁性，讓人覺得非常可靠，可正是這位偉大的老師，整天忙得像陀螺，讓工作累得手忙腳亂。每天都有堆積如山的工作，讓他傷痕累累。
他的性格誰也摸不透。比如朱老師面對調皮搗蛋學生時一臉端莊嚴肅，那眼神仿佛可以把人盯得直冒虛汗。可跟好好學習學生時和藹可親，一副老父親般的笑容，讓人懷疑他有雙重人格。不過他在遇事時很急躁，出去吃飯時開心到“生病”。這個朱老師啊，真是該把他列入馮驥才的《俗世奇人》。
他是大家公認的“道德模范”，我還給他搬過獎杯呢！不僅如此，自從他有這個大獎后，做事更加三眼一板，不慌不忙：見到垃圾讓人主動拾起，開始了他的“嚴管癥”，我們也被攪成了“干凈小衛士”。
他的愛好是攝影。開學典禮、升旗儀式等大型活動都離不開他的身影，他總能找到最佳拍攝地。他的身影來去如風，比如他上一秒還在教學樓下，下一秒就下來了到操場上了，這是在飛嗎？
唉，你說這樣忙碌的“陀螺”老師是不是讓人腦殼疼啊？不過，我還是喜歡這個忙并快樂著的朱老師。
我眼中的老師作文 篇10
“這老師真怪！”這就是我對陳老師的評價，為什么這么說呢？待會你就知道了，經過我的總結，陳老師有三大“怪”：
第一“怪”：外貌
你見過哪個一整天都笑盈盈的畢業班班主任嗎？沒錯，她就是我們的班主任！印象中的畢業班老師每天都一本正經的繃著臉，神態，衣著也過于嚴肅。但陳老師就是怪了，有時粉色的旗袍搭上斯文的金絲眼鏡，還掛著溫柔的笑容，一點也不像傳說中畢業班的老師，有時又是活潑的馬尾配上白T恤，牛仔裙，讓人根本猜不出年齡，真是“怪！”
第二“怪”：教學
在她的課堂還有更怪的事情，當她帶著笑容走進教室，同學們都會莫名的興奮起來，真是怪了，陳老師的課堂總是非常的輕松，教學方法也十分與眾不同，有時，與其說是她在教我們，不如說是我們一起在探討學習上的問題。在她的熱情帶動下，連我這個一上課就成“木頭”的學生也喜歡上了舉手發言。畢業班的學生哪個不是“頭懸梁錐側骨”呢？但她的作業也不像傳說中畢業班的那樣多如牛毛，卻每天就連周末都無比認真細心的檢查落實，好像一點也不知疲倦，哪怕是生病了。我內心暗暗嘀咕，這老師真是“怪”！
第三＂怪＂善變。
陳老師居然還擁有72變，有一次下課，兩個同學開始打鬧，不巧陳老師進來了，我心中暗想，完了，老師準要大發雷霆了，沒想，陳老師撲哧一聲笑了，沒責怪同學，還開心地與我們玩了起來，還對其中的一位同學說到他為什么打你一定是因為你就該打，幾句俏皮的話讓全班同學大笑起來，那個同學也笑了，有些不好意思地低下了頭，剛剛才帶著一臉嚴肅走出教室的老師，轉眼間又變成學生的好伙伴，讓我們都怪喜歡她說的。上課時，她是擁有火眼金睛的孫悟空；下課后她又變成了我們的好朋友；失落時，她又變成了一位善解人意的大姐姐，擁有72變的老師真是怪了！
聽了上述的事，你說她怪不？但是她又怪可親怪可敬的，同學們也都喜歡她的怪。
我眼中的老師作文 篇11
轉眼間，我已經開始了初中的學習生涯了。
黃老師既是我們的語文老師，又是我們的班主任，所以我們對他很是尊敬，其中還包含著對他的敬愛。
黃老師頭圓圓的，比普通人都要大，里面好像裝滿了各式各樣的知識，例如：文學、生活常識、教育經驗……肚子呢？更不用說，像懷胎三四個月的“大肚公”。看到黃老師那比較笨拙的動作，我既開心又傷心，開心是老師的動作比較滑稽，傷心的是這種胖并不是健康的，這種是亞健康，其實是身體不好的表現，老師你要保護好健康。我十分難過，下定決心不再讓黃老師操心，不能讓黃老師生氣。
黃老師上課很有一套。老師在上《陳太丘與友期行》時，先把注釋逐個解釋了一遍，再把古文連起來講了一遍，手不停地比劃，臉上的表情千變萬化。有時，還模仿文中的友人變現出憤怒的`樣子，把全班同學的眼睛和耳朵，一只不落地吸引過去。當老師講完時，教室里響起雷鳴般的掌聲，沒有人的下巴不是貼在地板上的。大家都被老師那娓娓動聽的白話弄得如癡如醉。
黃老師的話如一陣陣春雨灌溉著我的心田。因為心不靜，我在無意中不小心把水筆給折斷了，筆芯飛出去了，墨水噴灑了出去。看著到處是我的筆墨，我很是慚愧，耳里傳來數學老師一句一句的批評聲，眼里滿是同學異樣的眼神，他們的回頭率達到了百分之百，我巴不得地下出現一條裂縫，讓我能夠鉆進去。我的臉上堆滿了羞愧，逐漸變得紅蘋果一般。
下課了，忙碌的黃老師特意將我叫到辦公室，他沒有罵我，而是苦口婆心地教導我，教育我，使我從沮喪中擺脫出來，有了前進的信心和目標。
古話說：“人無完人，金無足赤。”我相信，我一定會變得更好的，因為我是卓遠班的學生。我要為卓遠班增光添彩，好好發揚卓遠文化！
我眼中的老師作文 篇12
這，是一個平凡而又神圣的職業。說它平凡，是因為它就在我們的身邊；說它神圣，是因為它培養了一批又一批名揚海外的大作家。而這個“它”究竟是誰？毋庸置疑，她――就是被我們喻為蠟燭、園丁的老師。
教過我的老師有許許多多，但印象最深的卻是——李老師。
李老師有一副很厚很厚的眼鏡，它架在高高的鼻梁上邊，他高高的個子，手常常拿著粉筆在黑板上寫著許許多多的字。
課的時候，是我們最開心的時候，踢踢毽子，跳跳繩的時候，總會看見一個高大的人站在一邊哈哈大笑，沒錯，他呀！就是我們可愛的李老師。
記得，有那么一次。李老師在一旁看著，不知什么時候，李老師也有了興趣，和我們踢了起來，。他沒有我們那么熟練，踢得很不好，樣子也難看，只踢了一個。他并沒有灰心，又一次踢了起來，也只踢了一個。這樣重復了兩三次，都只踢了一個，我們幫他數了起來：“一、二！”“哈哈，我踢了兩個，我要和你們比賽！”李老師高興地說了起來。在我們興致勃勃的時候，上課鈴響了，李老師和我們依依不舍地離開了走廊，回到了教室。
你別看他這樣，在課堂上，當他講到一些有關歷史、科學知識的時候，他總會講出一些道理，成語的就會講它的典故……讓我們了解書本中沒有的東西。
你別看他這樣，在課堂上，當他講到一些有關歷史、科學知識的時候，他總會講出一些道理，成語的就會講它的典故……讓我們了解書本中沒有的東西。
李老師就是這樣一個可愛的人，他就像一個永遠長不大的孩子，嚴厲的教師，我們的大朋友，謝謝您對我們的培育，我會永遠記住您！
我眼中的老師作文 篇13
“快跑，不許偷懶，要不就罰跑四圈”，這就是我們的田徑隊訓練老師嚴老師。在我眼中嚴老師是個對學生嚴格要求而又非常友善的老師，而且她還是個外貌很酷的人。你看，她不僅有一雙大大的眼睛，一個高高的鼻子，她的頭發還挑染了一些紫色、紅色、還有藍色，她穿的衣服讓我們感嘆不已，有時是蝙蝠衫，有時是夾克衫……，好像所有漂亮的衣服都歸她所有呢！
嚴老師對我們的要求很嚴格，記得有一次，我們在做準備活動慢跑時，中途一邊說話一邊走路，被嚴老師發現了，等我們做完準備活動，就讓我們過來訓話：“跑得什么玩意兒，從今天開始，如果慢跑時走路、說話，都給我重跑四圈去！現在就去跑！”，在嚴老師的威懾下，我們只好乖乖地去跑了。在這以后，我們再也不能偷懶了。當然在她這種嚴格要求、負責任的帶領下，我們田徑隊每個隊員的成績都有了很大的進步，我們很感激她。嚴老師也是個非常友善的老師，平時給了我們很多的關愛，例如，她經常叮囑我們去加、減衣服；看我們跑步辛苦，總叫我多吃點……。特別是這次玄武區運動會，嚴老師為了讓我們發揮出更好的水平，不停地指導和鼓勵我們，在賽場前后不斷地給我們加油打氣，還親自為我們拿衣服、系鞋帶。跑得好，她滿臉高興，跑得不好，她不但不批評我們還安慰我們，讓我們繼續努力，迎接下一次挑戰。這個時候，感覺她像媽媽又像朋友，特別友善，特別親近。
和嚴老師在一起快兩年了，在我們眼里她確實是一位既嚴格、負責而又友善的好老師，我們都很喜歡她，也很喜歡看到她那酷酷的感覺，忠心祝愿她一直如此的美麗、漂亮、酷。
我眼中的老師作文 篇14
你知道我眼中的老師是誰嗎？我眼中的老師就是我的音樂老師——吳萍老師。
吳老師中等身材，剪著齊耳的短發，額頭全面留著一排整齊的劉海，寬寬的臉上鑲嵌著一雙大大的眼睛，像兩顆烏黑的葡萄一樣。嘴角旁總是掛著一絲甜甜的微笑，看上去是那么的溫暖，那么的親切，那么的使人愉快。
吳老師特別的風趣、幽默、開朗，這就是我喜歡她的原因。
8月6日下午，我們雛鷹合唱團的同學，正在從薩爾茨堡到德國慕尼黑的高速公路上，舒唯一想解便，但是附近沒有廁所，舒唯一的臉憋得很紅了，像一個紅彤彤的大蘋果，看到這幅情景，吳老師忍不住哈哈大笑，笑得前仰后合，吳老師笑著，帶著風趣的口吻問道：“舒唯二，你想不想跟我學跳忍尿舞？”我們看著舒唯一，看他怎樣回答，舒唯一回答說：“想！”這個回答使我們十分滿意（因為我們也想看看什么忍尿舞）。吳老師聽到了舒唯一的回答，又笑了，說；“那趕快來學呀！”吳老師話音剛落，就開始認真的教了起來。舒唯一的一舉一動多被我們看在眼里，當他們跳完的時候，我們都笑了，笑得那樣甜、笑得那樣美。
在我們上音樂課的時候，吳老師帶著我們跳舞，帶著我們合唱，帶著我們學音樂、玩音樂、享受音樂。使得我們非常喜歡上音樂課，這也是受吳老師開朗的性格影響的。如果你不喜歡上音樂課，那你就趕快來上一節吳老師的音樂課吧！
這就是我喜歡的老師——吳萍老師。如果我將來成為了一名教師，我也要向吳萍老師一樣，成為同學們心中的好老師！
我眼中的老師作文 篇15
俗話說：“有緣千里來相會。”正因為緣分，所以我來到語塵，認識了陳“小萌”。
她，一頭棕色的波浪卷頭發，就像一桶方便面，一張“包子臉”上面嵌著兩顆晶瑩剔透的“寶石”，“寶石”的下面有一個高高的“土丘”，一張“櫻桃小嘴”，笑起來露出兩個小酒窩，頗有些少女氣概。
因為“小萌”還戴著一副黑邊框眼鏡，所以看似像一位頗負盛名的書生，陳“小萌”也不太喜歡打扮，所以看起來很樸素，再加上她經常穿黑色衣服，臉也“大方”，我們給她的外號“陳小萌”就是因此而來的。
“陳小萌”很有“吃貨相”，只要一到周末，就跑往超市，買上一大包一大包的零食，躺在沙發上，一邊吃零食，一邊看電視，可謂真是“宅女的化身”。而因為“爆吃”，所以她的臉才像“包子”一般。可“包子臉”卻是“陳小萌”獨一無二的“象征代表”。
“陳小萌”不但具有“吃貨相”，而且也具有全世界唯一的“變臉”模式。“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學們陸續做好，等著“陳小萌”的“審判”，而那幾個“調皮蛋”則笑哈哈，好似一點也不怕陳老師。“陳小萌”看見“調皮蛋”們還在鬧，二話不說，立刻顯露出會“殺人”的目光，一眼掃過去，那幾個“調皮蛋”便再也不鬧了，這便是上課時的“陳惡魔”。但等下課了，“陳小萌”便又變成了“小天使”了，她和我們一起玩游戲，我們都很快樂。
陳“小萌”，我希望你能實現你的夢想，還有，我在語塵的學習時光，因為有你的陪伴，我很快樂喲！
我眼中的老師作文 篇16
火影中的光頭哥是一個大燈泡，小鼻子、大眼睛、它矮如樹苗，是不會長高的樹苗，他的肚子像一個大皮球，啊！老師太胖了，該減肥了。
但是我喜歡在這里上課，老師教我們寫作文的開頭，結尾，寫作文修辭手法，寫人的外貌特征，寫景物。首先老師先讓我們把上面的重要句子抄下來，再讓我們自己試著寫一下，寫好了又給老師改……我在這里已經是老生了，我喜歡和老師一起玩，我喜歡和光頭哥一起學習，我喜歡和老師一起……可惜我有點貪玩，沒有太認真學習。唉，真是“少壯不努力，老大徒傷悲”，我想，我會努力的。
光頭哥還給我們上詩歌課，他是一位詩人，寫了好多詩歌，還出版了幾本書了。他說我們寫詩歌要用一些修辭手法，要寫真實的，有情感，這樣詩歌才打動人。比如他隨便拿一個橡皮擦，問同學們是什么啊。同學們說是橡皮擦。接著他又問：“橡皮擦能干什么啊？”這誰不知道啊！大家異口同聲地說：“擦錯別字。”光頭哥說很好。然后又問：它不能擦掉什么啊？同學們想了想，七嘴八舌地說，不能擦掉白云、彩虹、傷心、淚水、往事……，太多了。光頭哥老師笑瞇瞇地在黑板上寫道：
我有一塊小小的橡皮擦，它可以擦掉錯別字。但是，當我開心時，它擦不掉我心中的白云和彩虹；當我傷心時，它也擦不掉我的淚水。
同學們念著，有的反復念著，有的回味無窮，有的驚訝地長大嘴巴。光頭哥老師說，這就是詩歌，詩歌很簡單。同學們，你們能不能仿寫呢？于是我們在光頭哥老師的指導下，寫下了很多很多的詩歌。
為了維護課堂紀律，光頭哥也是煞費苦心。有一次上課，光頭哥突然叫班長上臺，大家不明所以。只見班長到臺上之后，光頭哥給他一張折好的紙，說著是蚊香，然后裝模作樣地用粉筆作打火機，“咔嚓”一下裝著點燃蚊香。接著一本正經地說：“臺下的蚊子嗡嗡聲太大了，現在授予你光榮的使命，下臺去滅蚊。”一句話，大家哈哈大笑。隨著班長的“蚊香”下臺之后，蚊子沒有滅掉，一個個都成了“打不死的小強”！聲音更大了！光頭哥老師一聽不對勁，叫班長返回講臺，遞給一把“后悔藥”（糖果），說這是“敵敵畏”，既然“蚊香”滅不了，就用“敵敵畏”來。結果所有“蚊子”的聲音戛然而止！是啊，兩顆后悔藥=檢討書，三顆后悔藥=請家長。啊！光頭哥，算你狠！下次，我帶“防毒面具”來。哈哈哈。
啊，我喜歡和光頭哥老師一起學習，希望自己以后能像光頭哥一樣成為一位優秀而有趣的作家，我喜歡光頭哥。
我眼中的老師作文 篇17
回想起往事來，我一下子就能想起來五年級和六年級班主任對我無微不至的關心、照顧。其中令我最難忘的是五年級的班主任吳老師。
五年級的班主任吳老師是一位樂于助人、和善可親的女教師。記得去年夏天，我到吳老師家去玩。突然，只聽“呯”的一聲，我被撞倒在地上了。那是因為有一個外地人騎車不按交通規則，后面還橫放了一個木棒，那人狡猾至極，還沒等我從地上爬起來，他就逃走了……
我的腿沾滿了鮮血，吳老師看見后十分地焦急。她連忙說：“走，談嬌，快到醫院去，早一點兒治總比發現有事再去治要好一些呀！”我笑了笑說：“吳老師，您別著急，我沒事，只是受了點皮外傷而已。”吳老師不管三七二十一，背起我來就直沖醫院。這是多么令人感動的事情呀！
這件事只是一點兒小事，我在街上還看到了一些動人的情景呢！
星期天早晨，我和媽媽上街買東西，我無意中看到一個熟悉的身影在我眼前晃過，原來是吳老師攙扶著一位手腳不算靈便的老太太。我邁著輕快的腳步向吳老師走去，我好奇地問：“吳老師，這位老太太是您的媽媽呢，還是您的公婆？”吳老師面帶笑容地說：“不，談嬌，你說得都是錯的，這位老太太呢只是在過馬路時，快要摔倒了，我看見就去攙扶她過來的，所以你就誤會了吧！”“吳老師您真是一位助人為樂、師德高尚的好老師呀！”
不僅是吳老師對我好，就連現在的班主任黃老師對我也很好，雖然我剛認識這一位老師，但是我從他對我說的每一句話，做的每一個動作，一個神態中，我都能看得出他對我也是無微不至地關心我的。
在我的一生中能遇上這么好的兩位好老師，真是我前一輩子修來的福呀！我一定要好好學習，長大后回報老師對我的關心。
我眼中的老師作文 篇18
我眼中的老師不是“蠟燭”，而是“長明燈”。他能不時點燃學生積極向上的激情，還能為學生不斷充電。
我眼中的老師不僅僅是“人類靈魂的工程師”和“園丁”，還應該是“充滿光和熱的太陽”。
學生有時確實需要教師像園丁那樣給予無微不至的照顧，但一個園丁，他再努力澆水施肥，都無法將一朵百合培育成一棵紫荊。
我眼中的老師，不應該做“倒水人”，應該做“挖泉人”。其實學生本身就是一眼泉，一眼取之不盡，用之不竭的泉。
我眼中的語文老師應該是我們的領頭人，他文采奕奕的，就是有些“瘦小”，混在學生堆里，更不易被人發現，他又是一個“探秘”的高手，雖說語文老師也常常跟著我們跑題，但幾乎每次，都能跑回來，而且每次都恰好落在學習上，可謂技藝高超，用心良苦。我們又怎能不記住他的諄諄教導？
我眼中的數學老師應該是智慧的代名詞。“學好數理化，走遍天下都不怕”，俗話都這么說，當然不能忽視數學老師的分量。“數老”被我們尊稱為“老爺子”，可見上了年紀的數學老師，平時衣著穿戴很樸素，但讓人有一種自然的敬佩，講課頗為幽默，時常透露出智慧的味道。
總而言之，在我眼中，最好的老師就應該像上面所說的，是一位關心同學、教學有方的老師。
我眼中的老師作文 篇19
使我印象最深的老師就非孫老師莫屬了。孫老師有一雙大大的眼睛，這使我印象頗深；還有那精致的圓臉，令全班同學記憶深刻；不過最讓人注意的是她那嚇人一跳的身高，同學看過，都覺得可能又是個“兇狠”的老師。
而在課堂上，老師卻完全是另一種樣子。本是“人高馬大”的冷美人，在課堂上，不僅積極地把作者、寫作背景和中心思想以十分幽默的方式在與同學交談的過程中就教給了我們大家，讓我們在課堂上時刻保持著精神集中，還讓我們對知識點的掌握更上一層，是個很有方法的老師。
這就是我的語文老師，一個美麗且幽默的語文老師。
我眼中的老師作文 篇20
上課鈴響后，您走進教室，看到您的第一眼，一個想法從心底涌出：“這一定是個好老師。”您的自我介紹中了解到，您姓孫，或許是第一眼給我帶來的印象，小小的腦瓜里涌出了很多關于“孫”的成語：炎黃子孫，龍子龍孫。在自我介紹中，您研究生畢業，那是我夢想中的學歷。
走進您的講堂，我仿佛置身于那有著陣陣春風，鳥語花香的春季。仿佛來到了那遠在天邊的詩人身邊，感受著詩人對國家的真摯的情感，對遙遠家鄉無盡的思念。
您生動的話語，細致的總結，都把您認真的身影深深刻在我的腦海中。課上您帶領我們遨游知識的海洋，課下對習題細致的講解，讓我對接下來三年的美好時光充滿了期待。
我眼中的老師作文 篇21
我們的語文老師作文教學方式獨特，這點深深地吸引著我。
一次，老師在教室里講課。突然，一只迷路的“金龜子”大搖大擺闖進了教室。“大家快看！那里有只金龜子啊！”忽然，小杰指著天花板大聲地喊。這不說不要緊，一說把同學們的注意力都吸引過去。大家七嘴八舌地說了起來，完全忘記現在是在上課。
我邊看著“金龜子”，邊用余光瞟向老師。老師的舉動很是奇怪，先是一臉生氣，張大嘴巴準備大發雷霆，后又微笑著靜靜看著我們。等到議論的聲音小了，老師便大聲說：“好了，這是在上課，不是在自習，不過看你們這么有興致……。”還沒等老師說完，我就覺得不大對，要是以前老師遇到這種情況，肯定是大發雷霆的。今天從老師的聲音中聽不出一絲責備，老師到底在想什么呢？我的腦筋飛速轉著……
不出我所料，正當同學們都在暗自慶幸老師沒有發怒時，老師回頭就給我們了一個驚喜。只見老師微微一笑地說：“雖然你們在上課時這樣，但作為你們的好老師不僅不會懲罰你們，還會給你們獎勵。”聽到有獎勵同學們都高興地叫了起來，而我則認為這應該是陰謀。“你們的獎勵就是—”老師把音拖得老長，“把現在的情景寫成一篇作文交上來。“
話音剛落，同學們異口同聲說道：“老師，這算哪門子獎勵啊！”“這哪里不算了，這種你們親身經歷的事情，寫成作文，再好不過了。”同學們雖有些不愿意，但畢竟理虧在先，只能無奈照做。
在這之后，語文老師就經常干這種事，數學老師剛幫我們排練完課本劇，寫成作文；上完了校長的體育課，寫成作文；來了新同學，寫成作文……
語文老師這種教學方式，讓本不喜歡寫作的我們，漸漸明白寫作原來可以這么容易，也慢慢喜歡上寫作。
我眼中的老師作文 篇22
我眼中的老師有一個響亮的外號——“趙小五”!嘻嘻，她的真名叫做趙韋華。她是一個美麗的老師，有著美麗的大眼睛，是我們的好朋友。
我記得在我剛剛入學時，看見她眨著明亮的大眼睛對我們說：“你們好，我是你們的新老師。”就在這個時候，我發現自己已經不能離開她了。從此以后，我們將一起度過五年的快樂時光。
記得剛開學不久，趙老師要出去學習一周，在臨走的時候給我們留下了一封信，雖然信的內容我已經記不清，但是，有一句話已經深深地烙在了我心里：“原諒我婆婆媽媽一大堆。孩子們，只因我愛你們!”一看見這句話，我就感動落淚。是啊，只因你愛我們。老師，請您放心學習，我們也愛你，祝你一路順風!
老師，請你不要老是發脾氣，生氣就會不漂亮的!還記得你開會回來聽到了我們的一些過錯，大發雷霆，對我們生氣。我有點傷心，因為美麗的趙老師生氣了，老師，生氣就會不漂亮，而且也不會年輕了哦!
還記得“趙小五”這個外號是王瑞瑄起的，結果這個名字伴隨了我們將近四年的時間。現在，我們美麗的趙老師已經進化，升為“趙四五”，我們也光榮的跟著趙老師成為了“趙四五”的學生。
老師，我還記得我們班的口號：“懷揣夢想，努力綻放!”老師，我們一定會一直懷揣著我們小小的夢想，等待您跟著我們一起，努力的綻放!謝謝你，我眼中最美麗，最重要的人!
我眼中的老師作文 篇23
人們常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥；可是，我更想對您說，張老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關心我們。
在我們眼中，老師是“多種多樣”的，就像一個裝滿各色各樣花兒的瓶子。回首過去，差不多每一個名人的身后，都有一位老師在支撐他，鼓勵他。
我眼中的你是慈祥、能理解我們的好老師。雖然有時候對我兇，這都是為我好，我懂！你為了我們付出了許許多多的汗水！暑假快到了，期末統考快到了，我知道您很緊張！希望我們都能升入六年級！
記得一次上語文課，你點了我的名字，我站起來回答問題，因為當時膽子小所以回答的聲音很小了！這時我慌了！老師肯定會罵我，沒想到的是你沒罵我，而鼓勵我！這我還記得一清二楚！你為我們付出了很多，我們看得見！
你每天跟我們上語文課，有時講課連喉嚨都破損了！真想買點藥給您吃！我現在已經能感覺到老師你對我們的愛是那么的無私！老師我想對您說：您辛苦了！我永遠愛您！
我眼中的老師作文 篇24
在我踏入育英中學的那一刻，我就不再是一名小學生，我終于成為了一名堂堂正正的初中生。
還記得再9月1日時我第一個認識的老師是安老師，他是我們的班主任，看起來很老，但是一位資深的數學老師。
安老師不算太高，但為人友好，對我們很好有時候會發火，比如今天：
在語文課上，我們很吵，自己聊自己的，根本不聽老師和同學們講話，這也讓在一旁聽課的安老師很惱，便在課間操的時候，好好地訓了我們。我們深感慚愧，并表示再也不這樣做了。老師的每一句話其實都在為我們著想，不該不尊重老師。
安老師是一位很付責任的老師，我們有不會的替他都會不厭其煩的給我們講題，我們都很喜歡他。這樣的老師還有很多如：語文孫老師、英語馮老師、地理楊老師……我們都應該尊重他們。
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