數(shù)學老師的作文（精選13篇）
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學老師的作文（精選13篇），希望能夠幫助到大家。
數(shù)學老師的作文1
姚小明老師身高一米八左右，誰站在他旁邊都會有壓力，他太高了，畢竟和“小巨人”——姚明只有一字之差。他戴著黑框眼鏡，喜歡開玩笑，笑起來還有酒窩。
一次數(shù)學課，姚老師教我們列小數(shù)加減法豎式，當他巡視我們有沒有把題目抄到1號本上做好時，發(fā)現(xiàn)大家完成的質量都不錯，露出了招牌式的笑容。由于小方在聽課時開了小差，所以遲遲算不出答案，他發(fā)急了：“這簡直是給大人做的題目，太難了！我不做了！”他把本子瀟灑地一合，做出準備破釜沉舟的樣子。
姚老師走到小方跟前，好聲好氣地安慰了他一番。但小方無動于衷，一臉為難的表情。
姚老師見同學們注意力集中在小方身上，都沒心思繼續(xù)做題了，于是低頭沉思了一會兒，大概在思考怎么對付小方這塊“絆腳石”吧。
小方似乎覺得姚老師不相信自己，發(fā)火了：“我真的不會！”姚老師幫他把本子翻開，語重心長地教育小方：“靜下心來再仔細想想。”“我不會啊！”“像你這樣整天自言自語、破罐破摔，最后自作自受，老天爺也救不了你。”一連串的成語從姚老師嘴里脫口而出，全班都自發(fā)地鼓起掌來，小方顯得很尷尬，只好埋頭算起來。
每次，姚老師見我們做錯了事，都不會罵我們。他會用緩和的語氣耐心教導我們，使我們不認真上課都難。幽默的姚老師，真好！
數(shù)學老師的作文2
今年九月，我升級了，成為了一名五年級的學生。當然，我也換了數(shù)學老師。
數(shù)學劉老師有著一張大臉，加上他一對小而細的眼睛，有點不搭，但是他鼻梁間架著的眼鏡就可以看出他十分的有學問，最有特點的就是劉老師的頭發(fā)。他的頭發(fā)“外有內無”，是標準的“地中海”。所以我們便叫他“地中海”老師。
我們私下都認為劉老師有雙重人格，聽我細細說來。
他上課的時候是“認真人格”。上課時，只有劉老師那雄厚的聲音回蕩在教室中。“這道題可以這樣算……”“我們接著看看這題……”“請你來回答……”當然，只要我們有不懂的問題，劉老師那小眼鏡就開始放光了，他會給我們細致的講題目，會告訴我們多種運算方法；如果我們在上課的時候講小話，劉老師就拿出他的法寶——加作業(yè)。這個“法寶”劉老師還未曾真正實施，但誰也不想去觸碰。
劉老師下課的時候就是“幽默人格”。我記得我們剛見面的時候，他就讓我們猜他教的科目。同學的回答千奇百怪，如果有學生回答是教語文的，他就用古詩來回應我們；如果有學生回答說是教音樂的，他就用歌聲來回應我們；如果有人說他是教英語的，他就用英語來回應我們。
劉老師讓我們在嚴格中學會知識，在幽默中感受歡笑。現(xiàn)在，有很多同學都開始努力學習，十分勤快。我們都很喜歡劉老師，喜歡這標準的“地中海”老師。
數(shù)學老師的作文3
我讀五年級了，換過三個數(shù)學老師，這個學期派來了一位新的數(shù)學老師――陳老師。
陳老師適中的身材高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，但怎么也掩飾不住那雙炯炯有神的眼睛，她扎著馬尾辮，她不喜歡穿高跟鞋，也不喜歡穿裙子，有時候顯得十分爾雅，而又不失嚴厲。
記得剛開學分老師那會兒，班上好多同學都是以前的同學，他們對這里都再熟悉不過了，也就意味著陳老師是他們的新老師。上第一節(jié)課的時候，好多同學像往常一樣竊竊私語，完全不顧陳老師的存在，陳老師一看集了大吼一聲“停！”同學們傻了，立刻安靜了下來。課上了一半，突然有個同學在做小動作，陳老師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴肅，臉上沒有一絲笑容，用的目光，看那位同學，那位同學立馬停下來，認真聽課了。
陳老師的課十分有趣，而且對每一位同學關懷備至。有一次上課，她提了一個問題，我很想舉手，可又怕回答錯了，受到她的批評，面對同學們的嘲笑，只好低著頭，心理不停不停念叨著“別叫我，別叫我，”可陳老師，偏偏叫了我，我感覺全班同學的目光像一支利劍“嗖”的一下全都集中在我的身上，我緊張的站了起來，臉紅的像只熟透了的柿子，結結巴巴的說出了答案，聲音小的像蚊子，心想這下等著挨批吧，陳老師反而用鼓勵的目光看著我，“很好加油！”頓時一股暖流流遍了我的全身。
陳老師，就是這樣一個時而幽默，時而嚴厲，時而溫暖的好老師，她認真對待每一位學生，心里還關心著每一位學生！
數(shù)學老師的作文4
這個學期，我們班換了一個數(shù)學老師，他姓梁，是我們班的副班主任，也是學校的副校長。
梁老師長著一張瓜子臉，臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，他剪了一個小平頭，鼻梁上架著一副眼鏡，就像一位知識淵博的大教授一樣。
開學第一節(jié)數(shù)學課，梁老師興致勃勃地走進教室，樣子非常神秘哦！只見他笑容滿面，大聲說：“同學們，今天我給大家上數(shù)學課，很高興認識你們！”緊接著，老師就發(fā)話梅給大家品嘗，我是第一個拿到老師發(fā)的話梅，竟然有些疑惑不解，到底老師葫蘆里賣的是什么藥？大家都把話梅含在嘴里品嘗。梁老師微笑著問：“同學們，話梅的味道怎么樣呢？”同學們頓時像炸開了鍋一樣，有的說話梅是甜的，有的說話梅是咸的，還有的說話梅是酸的。這時，老師和藹可親地總結道：“孩子們，你們說的都對。數(shù)學就像話梅一樣，真有味！”
接下來，更有意思的是：梁老師拿出一副撲克牌，跟我們玩起了加減乘除二十四的游戲。同學們絞盡腦汁地計算著，而聰明的小皓子一下子便答出了兩道不同的式子。其他同學也玩得不亦樂乎！我想：梁老師上課真有趣——連撲克牌與數(shù)學也有聯(lián)系！然后梁老師還告訴我們：數(shù)學是看清世界的慧眼！數(shù)學學得巧，將會取得事半功倍的效果！
真是“師傅領進門，修行靠個人”啊！梁老師教學有方，我一定會用行動，向他證明，學好數(shù)學，走遍天下都不怕！
數(shù)學老師的作文5
新學期，我們五（4）班轉來一位新的數(shù)學老師———邱老師，我私底下管她叫邱老，瘦瘦的身子，披著長長的頭發(fā)，再熱也不扎辮子，戴著一副玫黃色的方眼鏡。可是幾周以后，我就開始發(fā)現(xiàn)邱老師有點古怪了，剛剛還是笑容滿面，和藹可親，一轉眼卻多云轉陰，笑容消失，變得嚴肅起來。
上課前，邱老師走進教室，和同學們談笑風生，打聽國慶節(jié)我們都去哪里玩了。上課了，她和顏悅色地讓我們知道今天的學習內容，減輕了我們的壓力和負擔，我想：這可真是個有經驗的好老師啊！上到小數(shù)乘法豎式時，由于我們沒有仔細觀察小數(shù)點，所以造成了巨大的錯誤，全班想了很久也沒有思路，邱老師的表情就變得陰晴不定了，她緊鎖雙眉，請把課代表起立：“你來說說你的想法。”聽到他的回答果然出現(xiàn)了錯誤，邱老師立刻針對剛才的問題，用粉筆在黑板寫出了解題思路，見我們還沒有完全掌握，她耐心地給我們分析錯誤的原因。粉筆在黑板上不停地移動著，發(fā)出“嚓嚓”的響聲，一遍不行，再講一遍，直到看到我們都點頭聽明白了，她的臉上才重新露出和藹可親的笑容。
邱老師，一個認真負責的好老師，為了我們的成功而喜，為了我們的困惑而憂，真希望她可以教到九年級啊！可惜，她只能陪伴我們一年了！
數(shù)學老師的作文6
我的數(shù)學老師今年四十多歲了，個子高高的、瘦瘦的。她有一頭烏黑發(fā)亮的馬尾辮，一雙小小的眼睛，閃爍著智慧的光芒。她，就是我的數(shù)學老師——任老師。
她對我們的要求非常嚴格。有一次，任老師正在給我們講小數(shù)的加減法。我想：“這還不簡單嗎，對我來說簡直就是‘張飛吃豆芽——小菜一碟’！”我馬上埋著頭寫了起來，連任老師說的一句話都沒聽見。等大家都寫完了，老師就給我們認真的批改。終于輪到我了，我自信的把作業(yè)放到講臺上。老師改著改著，突然皺起眉頭，連續(xù)給我打了好幾個大八叉，嚴肅的問我：“你上課聽講了嗎？這些題我剛剛講過，你怎么還錯這么多？”沒等老師說完，調皮的下課鈴就歡快地響了起來，大家都出去玩了，任老師對我說：“你先出去玩吧，放學后在教室里等我。”
終于放學了，同學們排起像龍一樣的隊伍，興高采烈地走出校園，而我還在等任老師。老師總算來了，她把題給我講了一遍、兩遍，我還是一竅不通。任老師又耐心的給我講了好幾遍，我終于把這些知識學會了，飛快地把正確答案寫在作業(yè)本上，看著任老師給我批改。看著一個個鮮紅的對勾，我心里美滋滋的。可無意間看見了老師那枯干的嘴唇，我心里怎么也高興不起來。
老師，您是人類靈魂的工程師；老師，您是辛勤的園丁；老師，您是甘甜的雨水。說到這里，我知道了老師偉大的使命……
數(shù)學老師的作文7
五年級的數(shù)學，我考得很差。開始，我還自我安慰說是老師沒有教好。可是后來我發(fā)現(xiàn)我簡直是在自欺欺人。老師并非對我們不用心，因為老師是少有的好脾氣，說以我們才敢蹬鼻子上臉，導致成績不理想。
六年級了，又來了一位新的老師—黃老師。他給人的感覺是挺和善又挺嚴厲;挺幽默而又挺古板。他不高，而我卻有一種她很高大的感覺。他的課講得很好，清楚明白。不過說話有些快，而我的思維又很慢。所以有時候會跟不上課。他剛來的時候，感覺挺嚴肅的，給人一種難以接近的感覺。可是自從有了后來的一件事，我便從心底對她改變了看法。
一節(jié)數(shù)學課上，我們正在寫數(shù)學題。老師在講臺上批改數(shù)學作業(yè)。突然聽到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數(shù)學課上老師叫住名字十有八九就是寫錯了題，而這次的數(shù)學題又特別簡單我要是錯了，老師能放過我嗎?我上去一看，果真是!而我的錯誤竟是在原題上約分!我心里既后悔又害怕，低下頭準備挨罵。沒想到老師竟很溫和的說了句：“這一次錯了沒關系，以后可要注意點，快拿筆改改吧!我心里突然涌起了一陣暖流，竟有種想哭的沖動。
由于有了這樣一位老師，我的成績漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現(xiàn)在越來越喜歡我的數(shù)學老師了，因為他真的是一位好老師!
數(shù)學老師的作文8
朱老師是我們班的數(shù)學老師。她20來歲，中等身材，波浪發(fā)型，顯得非常精神，一雙明亮的大眼睛很能看出同學們的心思。
朱老師對我們很好，也對我們很嚴格。朱老師每天中午都會等我們值日生干完值日之后到我們班來批改作業(yè)。日復一日，年復一年，日日如此，但朱老師每天開的專家門診對我們班不起什么效果，朱老師也很有耐心，不來責怪我們，只是細細地為我們講著題目，突然心中有著莫名的東西，叫感動。那天，我發(fā)過一個誓，以后要好好聽課，對得起自己，也對得起爸媽，對得起老師！
一天天的過去了，我一直很認真的聽課，直到——“哎呀！我的筆怎么弄破啦！”我驚訝地看著筆，“哈哈哈——哈哈，活該！”茅瀧瀛嘲諷得看著我，我被他這么一說，生氣了，便與他吵了起來，“茅瀧瀛，站起來，你來講下一題！”朱老師壓著怒火，說。茅瀧瀛尷尬的站在那兒，說不出話來，隨后，朱老師又叫我來解這道題，我由于只顧著與茅瀧瀛爭吵，我也不知道，我們兩個便被罰站了。我和茅瀧瀛也因此被朱老師罰抄了練習二。經過這件事，我在上課時，思路便集中了很多。
朱老師像一支蠟燭，點燃了自己，照亮了別人；她像一塊鋪路石，把自己的身軀奉獻給行路者；她像一位園丁，用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵。位園丁，用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵。
數(shù)學老師的作文9
一頭整齊的短發(fā)，一雙炯炯有神的小眼睛，一對小耳朵好像能把整個教室的聲音收入耳內。沒錯，這就是我們的數(shù)學老師—梁老師。
梁老師的數(shù)學課和別的老師不一樣，她很喜歡用她的親身經歷作為例子，或者是她聽到的故事講給我們聽。梁老師的性格喜怒無常，最多的還是易生氣，達到極限的時候，就會像我的媽媽一樣，氣得頭發(fā)都豎了起來，頭頂那還會冒出一點點“青煙”，簡稱“活火山”。
梁老師也是一個非常負責任且很有耐心的老師！
我四年級的時候，得了一種“病”叫“涂改病”。對此，梁老師給我下了一道“死命令”：要是以后試卷或同步作業(yè)出現(xiàn)涂改四次以上，就將整個試題抄一遍，嚇得我以后寫作業(yè)都要將難題算個十遍百遍才敢下筆，這樣才能保證不涂改。
還有一次，梁老師也是針對我寫字的毛病，特地找了我談話。但是，梁老師換了一種說法：“小澤，你對數(shù)學的理解力和分析力都很強，不像一些同學，數(shù)學能力很弱。但是，他們涂改很少，所以，你要堅持不涂改的話，真的就特別優(yōu)秀，老師相信你能行的！”我一言不發(fā)，回到座位思考了一下：想想對啊，我一定不能辜負老師的期望，我要堅持不涂改，一定要做到！最后，在梁老師和其他老師的“搶救”下，我的“病”在五年級剛開學的時候被“治”好了！
這就是我的數(shù)學老師，雖然很嚴格，也時常會頭頂“冒青煙”，但她那股負責任的勁兒和耐心勁兒，真叫我佩服！
數(shù)學老師的作文10
一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，眉毛地，好像薄暮高高掛在樹梢的月牙，一張櫻桃小嘴不大不小，笑起來時很斑斕，一雙明亮又會說話的眼睛。顯得很溫柔，好似一位仙女，真的是人見人愛，花見花開呀并且講課時從來不發(fā)脾氣，大家猜到她是誰了嗎？對了，她就是我們的數(shù)學老師，楊老師。
楊老師上的數(shù)學課一點也不枯燥，我有不會的題她會俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量，有時還會讓全班開懷大笑，我們這個班比力特別，有一小部分同學每次上課時都特別期盼著下課，只要一聽到下課鈴，就會插嘴說老師已經下課了，快下課呀，但是只要上楊老師的課好像就沒有下課鈴全班都在認認真真的聽著楊老師講課，沒有一個人敢說話，好像生怕漏掉一個字，有時我們聽得入迷下一節(jié)上課我們都不知道。
楊老師這個人最突出的特點就是特別愿意資助別人，資助我們，記得有一次我又一道數(shù)學作業(yè)不會做，我思來想去特別苦惱，但我沒措施，只好在的開頭打了一個大大的星號，第二天老師把卷子收了回去，我一直以為老師只是把卷子收起來就完事了，可是沒想到的是老師每次都會一張一張的檢查，到了晚上回家是發(fā)現(xiàn)老師要加我媽媽的微信，一打開才知道本來是老師給我發(fā)過來了這道題的講解過程，我認認真真的聽了起來，老師在視頻里很耐心你的`為我講解。
這時，我突然愛上了老師，現(xiàn)在我才知道，老師是這么熱愛工作，這么熱愛我們呀！
數(shù)學老師的作文11
我們的數(shù)學老師是靳老師，她四十多歲，一張紅潤的臉上鑲嵌著一雙小巧玲瓏的眼睛，鼻子高高挺挺的，還有一張能說會道的嘴巴。原來她是長發(fā)，現(xiàn)在理成了蘑菇頭，皮膚是太陽曬過的健康色。靳老師的聲音很大，說話語速較快，一看就是一個風風火火、干練的人。
靳老師對工作特別負責。她教兩個班的數(shù)學，一共有133名同學，我們的數(shù)學書、長江作業(yè)，都是全批全改。為了訓練計算能力，她每天都要出5道計算題，讓家長檢查也就罷了，每周四她還要收了親自看。算錯了或者抄錯了，靳老師馬上發(fā)現(xiàn)并批評。我們班的改錯抓得特別扎實，每次出錯的同學都要拿著草稿本、鉛筆去辦公室，單獨在老師旁邊由她看著改。我們常常把靳老師圍得水泄不通，隊伍經常排到了辦公室外，而靳老師忙得連喝水的時間都沒有。
有的同學生病掉課了，病好了，靳老師就讓他們去補課，而且耐心地為他們講解，直到他們弄懂為止。
靳老師說話的嗓門很大。我們的學校正在建新教學樓，后面有機器聲，前樓操場上還有上體育課和正在準備六年級畢業(yè)典禮的的班級。外面雖然噪聲大，可是，只要一上數(shù)學課，我們便精神抖擻，就連坐在最后一排的人也能清晰地聽見老師的講課。正因為如此，我們班的數(shù)學成績一直名列前茅。
遇上這樣一位好老師，是我們的福氣。
數(shù)學老師的作文12
我們的數(shù)學老師對我們的態(tài)度可真是千變萬變，全是變啊！
她第一天來我們班上課時，通過我們的建議后說：“我以后是不會占你們的副課時間的。”結果，從三年級到現(xiàn)在，她已經占了N節(jié)副課了，就這樣讓我很厭惡她。
不僅僅是這樣，她還給我們提出了一個條件，“如果你們計算錯誤，一小題一張試卷。”如果是題目的錯誤，使我們出錯也算我們錯，直到現(xiàn)在，我都已經不如道有多少試卷是因為這個事來的。
我們班的數(shù)學老師，不像音樂老師那么溫柔，不像英語老師那么寬容，更不像體育老師那樣會給我們自由，但是她像語文老師一樣嚴厲，讓我們所有人在上數(shù)學課時都提心吊膽。因為她會隨便點名，如果她問的問題，我們沒答上的話，就要罰站。
雖然我們班的數(shù)學老師很嚴厲，愛占課，但是在有的時候，她也是很好的。
一天，我因為在語文課上被老師罵了，所以一下課，我就一個人跑到走廊上吹吹風散心。劉老師看著我悶悶不樂的樣子，走到我邊上，用手輕輕地撫模了一下我的背，寵溺地說：“媛媛你怎么了？”我頓時被嚇了一跳，漸漸地我的臉紅了，老師似乎看出了我的尷尬，也沒有問其它問題了，就這樣，我們度過了一個課間。
老師，在課上您是長輩，下課您就是我們的知心朋友。
數(shù)學老師的作文13
肖老師是我的數(shù)學老師，但在我心里卻不叫她肖老師。
我心里叫她“聰明老師”，那是因為一年級開學第一課她就對我們說：“數(shù)學是一門讓你們變聰明的學問。”事實上，我們在“聰明老師”四年的帶領下，確實輕輕松松地變聰明了許多。
“聰明老師”給我的印象是細長的，從美術的角度來講，是可以用單線條勾畫的。她身材細高，臉也很瘦。皮膚白皙，細眉細目，就連聲音也是細聲細語的，是典型的古典美人。
“聰明老師”還有一副好脾氣。我們是在課間時交數(shù)學作業(yè)的，我總想在這個時候多玩一會兒，就聽不見她細聲細語的提醒。她總是明察秋毫，把目光落在了我的身上，我趕緊胡亂翻一頓書包，果然沒帶，我只好低頭不語。“聰明老師”馬上就明白了，說：“做了沒帶？放學讓你媽帶過來。”唉！她好像比我還了解丟三落四、沒心沒肺的我。在她這里，我無需辯解也休想偷懶。
“聰明老師”還特別擅長“對癥下藥”。有一次期末考試，我華麗麗地忽略了兩道非常簡單的數(shù)學題，讓原本勝券在握的成績變得難為情了。“聰明老師”把我請去了辦公室，耐心地給我講解錯題，告訴了我不容易漏題的方法。最后，她送了我一臺超棒的天文望遠鏡，我知道她是要鍛煉我觀察事物的能力，提醒我不要再“重蹈覆轍”了。
“泉眼無聲惜細流”，細長的“聰明老師”就是這樣會細心地體量和包容我們，又會把智慧像泉水般潺潺澆灌進我們每個人的心靈深處。
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