數(shù)學(xué)老師作文7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)老師作文1
剛剛進(jìn)入初一時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師是一位很年輕的小伙子，姓甘。一米八的個(gè)子，長(zhǎng)得還不錯(cuò)。或許是同學(xué)們的性格過(guò)于活潑，或許是大家眼光太高，或許是同學(xué)們沒有適應(yīng)新學(xué)校，大家都十分排斥他。
一次的數(shù)學(xué)課上，甘老師在講臺(tái)上耐心地給我們講題，可同學(xué)們卻不配合他，有的在做其它的作業(yè)，有的在看雜書，有的甚至在跟同學(xué)講話。甘老師自然不是很高興，大喊一聲：安靜！可同學(xué)們不但沒安靜下來(lái)，還有一個(gè)同學(xué)調(diào)侃老師，說(shuō)道：甘sir，你好象在演出一劇獨(dú)角戲也！甘老師臉上紅一塊白一塊的，我也和大家一樣在那里沒心沒肺地笑。不過(guò)，甘老師不常批評(píng)我們，他說(shuō)不忍心，我們說(shuō)他太懦弱。后來(lái)，我們開始慢慢接受他了，對(duì)他也親熱一些了，但是，我們還是經(jīng)常開不應(yīng)該開的玩笑，讓甘老師備感尷尬。終于有一次，甘老師忍無(wú)可忍，在下了課打了鈴后罰我們坐在教室里，不準(zhǔn)去吃飯。坐了半個(gè)小時(shí)，甘老師終于把我們放走了。有一個(gè)同學(xué)對(duì)甘老師的做法感到很不滿意，在臨走時(shí)丟了一句話：真不是人！不知道那時(shí)候甘老師是怎么樣的表情，因?yàn)槲蚁茸吡耍@是同學(xué)跟我說(shuō)的。只是下午，那個(gè)同學(xué)被班主任叫到辦公室，后來(lái)是哭著出來(lái)的。也正因?yàn)檫@樣，那個(gè)同學(xué)把這件事告訴了在教育局的媽媽，甘老師被貶到了一個(gè)分校去當(dāng)圖書管理員。
這學(xué)期一開始，我便知道了這個(gè)消息。我有點(diǎn)兒想哭。因?yàn)楦世蠋煾覀兊母星檫�是很深刻的。還記得上學(xué)期期中考試我的數(shù)學(xué)考得一塌糊涂，從此我便對(duì)數(shù)學(xué)沒了信心。后來(lái)甘老師慢慢輔導(dǎo)我，使我重新對(duì)數(shù)學(xué)感到興趣。在數(shù)學(xué)期末考試，我破天荒地考了九十三分。
我們新來(lái)的老師姓李，長(zhǎng)得不高，有點(diǎn)像胡彥斌。大家認(rèn)為李老師永遠(yuǎn)不可能取代甘老師，便用以前對(duì)甘老師的態(tài)度對(duì)李老師，甚至更加挑剔。上課時(shí)，同學(xué)們專門鉆牛角尖兒?jiǎn)枂栴}，弄得李老師有口難言。
由于上課教室鬧哄哄的，我并沒有聽到當(dāng)時(shí)學(xué)的要點(diǎn)。于是，我便和幾個(gè)同學(xué)中午去問李老師。李老師很熱心地幫助我們。當(dāng)他講完題后，同辦公室的一位老師把我們叫了出去。
你們以后不要在中午來(lái)問問題。他說(shuō)：李老師大學(xué)學(xué)業(yè)還未完成，還有畢業(yè)論文要寫，還要顧著學(xué)業(yè)與工作，中午是他唯一能休息的時(shí)間。他很累，但他卻不知道拒絕你們的打擾……我突然感到李老師好偉大！從此，我很認(rèn)真地上他的課，但多數(shù)同學(xué)還是很排斥他。
一次考試，是李老師監(jiān)考。先開始大家都還在很認(rèn)真地做題，到后來(lái)大家便開始嘰嘰喳喳地對(duì)答案——這是任何老師無(wú)法忍受的事，也包括李老師。他靜靜地走到講臺(tái)上，臉上滿是失望，他說(shuō)：你們……你們太讓我失望了，你們知道嗎，我從小就希望當(dāng)個(gè)老師，現(xiàn)在當(dāng)上了，你們變成了我最愛的人。他哭了！別人傷害我，我不會(huì)管他們，因?yàn)闉樗麄兊粞蹨I不值得；而你們，我的最愛的人傷害了我，我會(huì)很傷心……李老師眼睛紅紅的，眼淚像決了堤的水嘩嘩地流了出來(lái)。
男兒有淚不輕彈，我們真的傷了李老師的心。如同一把利刃，深深的刺進(jìn)了李老師的心中，讓他心碎……
為此，班主任老師讓我們每個(gè)人寫檢討。她說(shuō)：曾經(jīng)有一個(gè)很好的老師，你們不珍惜；難道，你們又想讓歷史重演嗎？甘老師走的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：‘我對(duì)得起你們班的學(xué)生，可他們對(duì)不起我。’你們已經(jīng)傷害了一個(gè)人，難道還要在傷害第二個(gè)人么？我們每個(gè)人都低著頭不說(shuō)話。
有些事，往往過(guò)去了才知道自己做的不對(duì)，立馬改正過(guò)來(lái)就行了；但曾經(jīng)被我們傷了心的人，卻無(wú)法挽留，走了我們才知道珍惜他。當(dāng)在歷史重演之前，我們要想仔細(xì)，不要讓我們?cè)诟械絻?nèi)疚，感到后悔時(shí)，才知道，那個(gè)人曾經(jīng)對(duì)我們多么的重要……
數(shù)學(xué)老師作文2
說(shuō)到數(shù)學(xué)老師，誰(shuí)不是腦海立時(shí)浮現(xiàn)一連串?dāng)?shù)字和一些難懂的公式包圍著，而我的數(shù)學(xué)老師卻給人一種親切，可敬的感覺，講課時(shí)出口便能成章。下面讓我為你們介紹我們和藹幽默的數(shù)學(xué)老師－－－－－－－肖老師。
肖老師頭上有著烏黑亮麗的短發(fā)，但之中卻多了一小撮銀白的頭發(fā)，看上去不僅沒有顯得格格不入，還別有一番風(fēng)味呢！肖老師一年四季都身著一身休閑服裝，一眼瞧去，不僅沒有失特有的風(fēng)格，還增加幾分靈動(dòng)氣息；肖老師高挺的鼻梁上架著一副金屬眼鏡，眼鏡下有著一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的胡須被剃的一干二凈，如同雜草叢生的地里被農(nóng)民修剪的干干凈凈；肖老師聲音洪亮，他在另一個(gè)班滔滔不絕的講課，在我們這個(gè)班都聽得一清二楚，甚至好忍不住聚精會(huì)神的聽起來(lái)。
記得一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，吃過(guò)午飯后的同學(xué)們像窩在巢里的一群小鳥，年長(zhǎng)的鳥一聲令下，便一擁而散了，大家四處散開，沖向操場(chǎng)，耀眼的光芒照映在同學(xué)們臉上，個(gè)個(gè)臉上洋溢著快樂地微笑，大家到處嬉戲，玩耍；可上課鈴無(wú)疑讓這一切如同一場(chǎng)夢(mèng)，全都變得煙消云散。上課時(shí)，肖老師還沒來(lái)到教室，大家如同一群聒噪不休的小鳥，絲毫不減在操場(chǎng)上的興奮。你一言，我一語(yǔ)地講的不可開交，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)樓梯間里傳來(lái)一陣又一陣的清脆的鑰匙響聲，同時(shí)又帶著沉重的腳步聲，我一機(jī)靈將數(shù)學(xué)課本拿了出來(lái)，認(rèn)真預(yù)習(xí)，果不其然，后門出現(xiàn)一個(gè)高大的身影，他倚著門，靜靜地觀看這場(chǎng)盛大隆重的表演，似乎因眼鏡的阻攔我無(wú)法判斷他內(nèi)心在想什么，終于，表演的演“演員”越來(lái)越少，只剩下幾位高歌獨(dú)唱，肖老師微微一笑，炯炯有神的大眼睛立馬變的如鷹一般，射出一道道寒光，我暗自想：若是眼神能殺死人，那么那位同學(xué)已經(jīng)“死”了不下十次了。肖老師像幽靈一般悄然無(wú)息的來(lái)到那位“罪犯”身后。我不禁咽了一口唾沫，心頭一緊，大氣不敢出，希望那邊的戰(zhàn)火不要殃及到我！肖老師如同鋼鐵巨人一般屹立在那位同學(xué)身后，肖老師眉頭一鎖，兩只眼睛像是兩團(tuán)燃燒的火焰！同學(xué)們壓低聲音七嘴八舌的議論起來(lái)：“他死定了”！“肖老師不會(huì)發(fā)給他的！”“肖老師好嚇人！”。。。那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)周圍的光線愈來(lái)愈黯淡下去，猶如什么東西正在吞食這縷陽(yáng)光，這才像機(jī)械一樣僵硬地，顫抖地緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭去，映入眼簾的是一個(gè)高大的身影，那位同學(xué)呆若木雞，短短幾秒，仿佛過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，整個(gè)就教室都凍結(jié)了，肖老師莞爾一笑：“沒事，您繼續(xù)，我可不敢打擾您。”話一出口，全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，肖老師抬起他那“飽經(jīng)風(fēng)霜”的大手，朝著那個(gè)同學(xué)高高的舉起來(lái)。膽小的同學(xué)們直接嚇破了膽閉上了眼睛，膽大的屏息凝視，我想看但又不敢看，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，還是睜大了眼睛，眨都不敢眨一下，生怕錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)“好戲”！那雙大手像箭一般的速度打向那位同學(xué)時(shí)，那雙大手突然停在那位同學(xué)上方不偏不斜四厘米處，我們驚訝得嘴巴形成一個(gè)“O”形，“肖老師居然沒打他！”肖老師只是提醒他幾句，便開始滔滔不絕地講數(shù)學(xué)題了。那堂課，我們聽的聚精會(huì)神！其實(shí)，我們都知道，肖老師這么做是為了我們好，為了讓我們保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成老師不在也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
肖老師講課總能繪聲繪色把我們帶入課堂，連比帶畫的教我們學(xué)習(xí)各種各樣的公式，理解題目；不懂的肖老師會(huì)一次又一次地重復(fù)，盡管喉嚨干痛難忍，肖老師，您，還是堅(jiān)持繪聲繪色的講課！
謝謝您，肖老師，您的孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，讓我們才知道了許多知識(shí)；鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)他成長(zhǎng)；雄鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴６乙兄x您－－－－－－－－肖老師，因?yàn)槟巫尾痪氲慕陶d才有我們更好的明天！
數(shù)學(xué)老師作文3
人們都說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。的確，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的幫助與教誨；我們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)都凝聚著老師的汗水和心血。在我的身邊有許多愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師，其中最讓我難忘的是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。
胡老師身材微胖，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。鼻梁上架著一副眼睛，更顯示了她無(wú)窮的智慧。
我 依然記得，六年級(jí)開學(xué)的第一天，一位女老師昂首闊步地走進(jìn)教室。她把教科書放到講臺(tái)上，繼而閃爍著大眼睛問我們：“怎么不來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下？”她一臉期待 地望著我們，隨即教室爆發(fā)出熱烈的掌聲。我頓時(shí)覺得這位老師全身都透著股孩子氣，心里不由得在想：有這樣一位與眾不同的老師來(lái)教我們會(huì)怎么樣呢？老師看到 我們這么熱情地鼓掌，滿意地笑了，然后自我介紹道：“本人大名胡燕，是你們這幫小屁孩的數(shù)學(xué)老師，以后得給我乖乖聽課哦！”她一番有趣的話把我們逗笑了。 胡老師接著說(shuō)：“今天你們大家都在同一起跑線上。以往成績(jī)的好差都是過(guò)去。只要從今天起端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你們每個(gè)人在我心中都是好學(xué)生。‘態(tài)度決定一切，細(xì) 節(jié)決定成敗’請(qǐng)牢牢記住這句話。還有，我雖然姓胡，可你想糊過(guò)我，沒門兒！”好有哲理的話語(yǔ)啊，難道這位老師是蘇格拉底轉(zhuǎn)世？
胡老師工作可認(rèn)真了。每天我們交上去的作業(yè)，她都在第一時(shí)間改好，而且批改非常仔細(xì)，任何一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤都逃不過(guò)她的火眼金睛。每當(dāng)從她辦公室前走過(guò)時(shí)，我們總能看到她認(rèn)真批改作業(yè)或備課的身影。因此，胡老師是我們班同學(xué)公認(rèn)的“極品認(rèn)真老師”。
胡 老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們要求很嚴(yán)格。計(jì)算題絕不允許做錯(cuò)，讀題時(shí)要在關(guān)鍵詞上做記號(hào)，做完題有時(shí)間多一定要復(fù)查……胡老師平時(shí)總是這樣要求我們。有誰(shuí)不 按要求做定會(huì)受到嚴(yán)厲批評(píng)。一開始我們都覺得胡老師太“苛刻”了。但久而久之我們都養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，粗心的毛病與我們漸行漸遠(yuǎn)。一學(xué)期下來(lái)同學(xué)們的成 績(jī)都有了進(jìn)步。我們真正體會(huì)到“嚴(yán)師出高徒”。
胡老師從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，胡老師常常耐心為他們輔導(dǎo)，在上課 時(shí)也會(huì)給他們回答問題的機(jī)會(huì)。我們班劉念瑤同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，考試經(jīng)常是不及格。有一次上課，胡老師問了一個(gè)很簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的問題，大部分同學(xué)都 會(huì)，就劉念瑤不會(huì)，分?jǐn)?shù)讓她最頭疼。胡老師卻偏偏喊她回答，她慢吞吞地站了起來(lái)，“是、是……”她支支吾吾地說(shuō)不清楚。同學(xué)們沒有了耐心，個(gè)個(gè)都埋怨了起 來(lái)：“到底會(huì)不會(huì)呀？浪費(fèi)我們大家的時(shí)間！”“真是笨！這么簡(jiǎn)單的問題都答不上來(lái)！羞不羞？”……劉念瑤聽了大家的議論，更緊張了，臉漲得通紅，額頭上滲 滿了密密的汗珠，茫然的眼光四處亂射，她當(dāng)時(shí)肯定是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這時(shí)胡老師用手勢(shì)示意讓我們不要說(shuō)話，親切地問劉念瑤：“這道題會(huì)不會(huì)？”劉念 瑤低著頭說(shuō)：“不會(huì)。”聲音就像蚊子在叫。胡老師二話不說(shuō)又把這道題講解了一遍。胡老師講得繪聲繪色，劉念瑤聽得認(rèn)認(rèn)真真。終于，劉念瑤把這道題弄明白 了，胡老師丟下粉筆，松了一口氣。接著，胡老師又問了一個(gè)與剛才差不多類型的問題，劉念瑤竟能對(duì)答如流！胡老師露出欣慰的笑容，同學(xué)們也忍不住為劉念瑤鼓 掌。
胡老師還有很多優(yōu)點(diǎn)和特別的地方，我就不一一列舉了，如果你們感興趣，不妨親自來(lái)拜訪這位既充滿孩子氣，又認(rèn)真、嚴(yán)厲的老師吧。
我 們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這也意味著我即將和敬愛的胡老師分別。雖然只相處了短短一年時(shí)間，但胡老師卻是讓我收獲最多的老師。我想對(duì)胡老師說(shuō)：“胡老師，您 教過(guò)的學(xué)生數(shù)以千計(jì)（可能還不止），也許您會(huì)把我忘記，但我永遠(yuǎn)也忘不了您；也許我不是您心目中最好的學(xué)生，但您是我心目中最好的老師！”
數(shù)學(xué)老師作文4
同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)：我也許不是你們理想中的老師。我沒有演員的容貌，沒有雄辯家的談吐和口才，沒有歌唱家的美妙聲音，沒有教育家的風(fēng)度和智慧，我只是一個(gè)普普通通卻真誠(chéng)的老師。
同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)：不要指望我的臉上掛著永恒的微笑。因?yàn)槲也皇菣C(jī)器人，我的情感沒必要也不可能完全被理智所掩飾，特別是在你們的面前，我不希望自己是一個(gè)虛假的面具，我希望展現(xiàn)在你們面前的是一個(gè)本色的我，盡管這不是一個(gè)完美的我。 同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)：我想做你們的朋友，但我知道，我很難實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。希望你們用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受。我所做的一切絕不會(huì)損害你的將來(lái)。雖然我對(duì)你們的情感不是所有的同學(xué)一樣平分秋色，在某個(gè)特定的時(shí)間或空間里，我或許給你的情感少一點(diǎn)，那是因?yàn)槟愀鞣矫姹憩F(xiàn)都很優(yōu)秀、很省心，或許給你的情感多一點(diǎn)，那是因?yàn)樗奶詺馐刮覍?duì)他多了幾分牽掛。如果把我自己看成是圓心，把與每一位同學(xué)之間情感的距離作半徑，那么這個(gè)幾何圖形永遠(yuǎn)也不可能是一個(gè)規(guī)則的圓。
同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)：假如你是一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀
的同學(xué)，千萬(wàn)不要以為我對(duì)你的嚴(yán)格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵，因?yàn)槲抑滥氵�有巨大的潛能，有必要接受重力的鍛壓。即使你學(xué)習(xí)優(yōu)秀這并不意味著你什么都優(yōu)秀，也許在其他許多方面還與同學(xué)有差距，所以我希望你時(shí)刻看到自己的.不足，這樣才不會(huì)折斷奮飛的翅膀。假如你是一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，你千萬(wàn)不要以為我對(duì)你僅僅是安慰和同情甚至忽視，因?yàn)槟阌性S多其他同學(xué)所沒有的優(yōu)點(diǎn)，你完全沒有必要?dú)怵H和自卑。
同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)：我之所以批評(píng)你，這并不代表我討厭你，恰恰說(shuō)明我重視你。想讓你有所發(fā)展，雖然有時(shí)話語(yǔ)有點(diǎn)重，但那也是恨鐵不成鋼的表現(xiàn)。我之所以找你談話，是因?yàn)槟阃ㄇ檫_(dá)理，俗話說(shuō)得好，響鼓不要重錘敲。我之所以在課堂上常常提問你，這說(shuō)明你專注的目光引起了老師的注意，也相信你一定能回答出來(lái)。我平時(shí)喜歡喊你跑跑腿，做點(diǎn)事，那是老師相信你，覺得你是一個(gè)可以托付做點(diǎn)私事的學(xué)生。
同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)：我評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)不是唯一的砝碼。如果你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，天天早早來(lái)到學(xué)校，從未遲到，將來(lái)一定是嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守規(guī)的公民。如果你作業(yè)認(rèn)真，總是獨(dú)立完成，將
來(lái)工作一定是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。如果你雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，但你熱心助人，關(guān)心集體，心胸開闊，心地善良。也許將來(lái)在工作崗位上，你是最受歡迎的人。
同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)：我們的集體是你我他組成的，在集體的棋盤上一定有你的位置，不論你是將帥還是車馬卒，都有你努力的方向。你在棋盤上走動(dòng)時(shí)，不能只考慮這一個(gè)子兒，要從全局出發(fā)，一步失誤，滿盤皆輸。你不遵守校規(guī)，可以使全班蒙羞。將來(lái)在工作上可能因?yàn)槟愕氖韬觯赡苁蛊髽I(yè)或家庭蒙受經(jīng)濟(jì)損失。你遲到，兩操不認(rèn)真，課堂上坐不住、睡覺、玩手機(jī)等等，受影響的不僅僅是你個(gè)人。在這個(gè)棋盤上，光有將帥肯定不行，只有車馬炮卒同時(shí)發(fā)揮作用，棋局才能勝利。雨果曾說(shuō)：“生活就是找到自己的位置。”愿你們?cè)诩w的棋盤中找到屬于自己的位置，并為集體的棋局的最后勝利貢獻(xiàn)自己的力量。
同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)：過(guò)去的事總要過(guò)去的，我們班上出現(xiàn)過(guò)不好的現(xiàn)象，打架、上網(wǎng)、頂撞老師，自習(xí)課亂等等，但我從來(lái)沒對(duì)你們失去過(guò)信心，我不會(huì)因?yàn)閹卓脴涠艞壵麄�(gè)森林，我一定要將教育進(jìn)行到底！
同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)：我是一位十分普通的老
師，我所擁有的只有內(nèi)心樸實(shí)與真誠(chéng)，你們的將來(lái)肯定比老師強(qiáng)，因?yàn)樯鐣?huì)是不斷進(jìn)步的，人當(dāng)然也不例外。當(dāng)你奮飛在藍(lán)天白云中的時(shí)候，我還來(lái)不及喜悅，面對(duì)的又是新面孔的“你們”。命運(yùn)將我們撮合在一起，愿我們珍惜我們共同在一起的時(shí)光。雖然這在人生的旅途中僅僅是瞬間的相遇，但希望我們的相遇是值得珍惜和回味的。請(qǐng)你們用真心理解我，維護(hù)我們班級(jí)！
數(shù)學(xué)老師作文5
用愛的目光注視著你慢慢成長(zhǎng)的人，不只是父母，也還有老師。——題記
寧?kù)o的小屋中散發(fā)著橘紅色的燈光，慢慢地翻閱著你曾給我批改過(guò)的作業(yè)，看著那上面認(rèn)真工整的字跡，記憶如潮水般涌來(lái)。我心目中的好老師，我有多少話要向您述說(shuō)。
記得剛上初一時(shí)的第一堂數(shù)學(xué)課，我好奇而又激動(dòng)地等待著您的到來(lái)。終于，上課的鈴聲突然響起了，隨后便走進(jìn)了一位老師：個(gè)頭不高，戴著一副厚厚的眼鏡，穿著一件未打領(lǐng)帶的西服，沒有走上講臺(tái)，也沒有自我介紹，就靠在門框上，輕輕地發(fā)出您的第一聲：“這節(jié)課你們自習(xí)。”便順手拿了本書，獨(dú)自看起來(lái)，連頭也不抬一下。我們這些來(lái)自五湖四海的初一新生，遇到一個(gè)不聞不問的先生，你想啊，課堂紀(jì)律會(huì)怎么樣？面對(duì)吵哄哄的課堂您熟視無(wú)睹，不說(shuō)話，不發(fā)脾氣，就好像我們根本不存在一樣。您靜靜地站著看著自己的書，一直到下課也未挪半寸地方。我想：完了，我的數(shù)學(xué)；悲哀，我的人生。
很快我們就發(fā)了新書，正式上課了。可是您的教學(xué)方式，則更令人難以接受。同學(xué)們吵吵鬧鬧您視而不見，充耳不聞，只顧上自己的課。授完新課，您便找人回答問題，而您就喜歡喊我起來(lái)回答，可我每次又都答不上，每次都紅著臉在全班同學(xué)的目光中尷尬地坐下。我覺得很狼狽、傷心，再后來(lái)就是抱怨了。常常是您一堂課上下來(lái)，我聽得一頭霧水。漸漸地，我對(duì)聽您的課失去興趣；緊接著幾次考試，結(jié)果更令我失望。我認(rèn)為造成這一切的罪魁禍?zhǔn)拙褪悄强蓯旱慕虒W(xué)方法，于是，我對(duì)你就只剩下“仇恨”了！
然而后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是這樣的。那是一次考試過(guò)后，我們班列倒數(shù)第一，可以看出您當(dāng)時(shí)有點(diǎn)氣憤，但并沒有發(fā)泄，只是安靜地分析試卷。但不諳世事的我們卻不以為然，故意搗亂；終于，你放下了手中的試卷，靜靜的注視著我們，鏡片后的目光似月光般清冷，又似蒼穹般的深邃，我有些不寒而栗，同學(xué)們似乎也感覺到了情況的不妙。頓時(shí)，教室里一片寂靜，一種從來(lái)沒有過(guò)的寂靜，這種即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。許久，你才開口道：“看看我們班這次數(shù)學(xué)考得怎么樣啊，考得不怎么好吧？其實(shí)我認(rèn)為我們班的同學(xué)，個(gè)個(gè)都很聰明，只是太貪玩，我也沒有嚴(yán)格的要求過(guò)你們。從今以后，讓我們共同努力吧！”我呆住了，因?yàn)檫@是您自教我們以來(lái)，第一次和我們說(shuō)著鼓勵(lì)的話，雖然話不多，但字字都扣緊我的心弦，因?yàn)槲腋惺艿搅四挠眯牧伎唷Ｍ蝗婚g，我發(fā)現(xiàn)由怕數(shù)學(xué)到有些喜歡聽數(shù)學(xué)課了。
其實(shí)有時(shí)候，要改變對(duì)一個(gè)人的看法，真的就在這一念之間。
還記得有一次，自習(xí)課時(shí)，我有一道題絞盡腦汁也不會(huì)做，于是我就壯了壯膽子，舉手詢問，您慢慢地走了過(guò)來(lái)，看完了題目，思索了片刻。便彎下腰來(lái)給我仔細(xì)講解，只見您微笑著，聲音低低的。我愣住了，原來(lái)數(shù)學(xué)老師也會(huì)微笑，那聲音雖不好聽，但就像一股暖流，慢慢地溫暖著我的全身。不一會(huì)兒，在我看來(lái)的難題，已被您輕松搞定，我不由感嘆道：天才啊！這時(shí)您又在輔導(dǎo)另外的學(xué)生，仍是微笑著，輕聲說(shuō)著，突然間，我瞥見密集在你額頭上的汗水和那被汗水濕透的后背，我感到很難過(guò)，因?yàn)槲覀円恢焙鲆暳四鷮?duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，只知道您不茍言笑，卻不知道我們一直都從未給過(guò)您微笑的機(jī)會(huì)，卻不知道沉默的關(guān)懷有時(shí)會(huì)勝過(guò)繁瑣的說(shuō)教。
就這樣，從初一到初三，我班的數(shù)學(xué)考試從未考過(guò)第一，有的是倒數(shù)第一。您為此大發(fā)過(guò)雷霆了嗎？沒有。您頂多只用目光凝視著我們一會(huì)兒，然后就極其耐心地上著課。這樣寧?kù)o的心緒對(duì)于培養(yǎng)我們面對(duì)挫折應(yīng)采取的態(tài)度是不無(wú)裨益的，這不也是全面提高學(xué)生心理素質(zhì)所必須的嗎？每次下課時(shí)，您常常把一些學(xué)生問的問題帶回家，第二天上課時(shí)，你準(zhǔn)能把一張寫滿著答案的紙片，遞給我們這些求知若渴的同學(xué)。
夜深人靜，伏案苦讀。看著堆積如山的作業(yè)，我疲憊不堪；想著您那不急不躁的工作作風(fēng)，我心靜如水；憑著良好的心理素質(zhì)，面對(duì)中考，我處變不驚。
如果要問誰(shuí)是我心目中的好老師，我會(huì)自豪地告訴你，他就是我的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師作文6
初中第一節(jié)課，我有點(diǎn)懷疑人生。
數(shù)學(xué)老師竟然是個(gè)男老師，還是個(gè)說(shuō)話氣若游絲的老頭，這讓常年坐在最后一排且小學(xué)六年的數(shù)學(xué)老師都是潑辣女老師的我極其不適應(yīng)。我也確實(shí)大膽，竟直接向老師說(shuō)讓他說(shuō)話聲音大一點(diǎn)，后面都聽不見，板書也要大一些。后來(lái)班會(huì)上，班主任向我們解釋，黃老師是學(xué)校里最德高望重的老師，他的氣質(zhì)就是儒雅，讓我們尊重他諸如此類。此言不虛，畢竟黃老頭教了我們兩年就退休了，實(shí)是老師的老師。他的著裝也向來(lái)正式，大夏天也要穿西褲束皮帶，人又生的瘦瘦高高，儒雅二字真是貼切極了。
雖看起來(lái)是個(gè)和煦的老頭，但實(shí)際上他對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，教書幾十年的他見過(guò)太多學(xué)生，并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)成績(jī)好就優(yōu)待他，比起結(jié)果，他更看重學(xué)習(xí)的態(tài)度。因初中也沒有什么難點(diǎn)，我一如小學(xué)般上課不愛聽講，因?yàn)槟切╊}看看書就會(huì)了，何必聽老師的老生常談。許是不滿我這樣的漫不經(jīng)心，黃老頭可愛在我走神的時(shí)候提問我，然后在我答不出的時(shí)候狠狠批評(píng)我，這點(diǎn)又實(shí)在是和小學(xué)的潑辣女老師別無(wú)二致。我常因?yàn)樗莻�(gè)老頭對(duì)他有些刻板印象，認(rèn)為他不善使用電腦，認(rèn)為他的習(xí)慣頑固不化，但實(shí)則不然。在我提出大膽的要求后，他確實(shí)有用近乎“吼”的方式授課，但那或是因年紀(jì)衰老嘶啞的聲音終是無(wú)法與年輕女老師一般清脆洪亮。他的板書也盡力寫大，結(jié)果就是一道題需要寫一黑板，他一節(jié)課就需要擦好幾次黑板。想想我憑一己之力將一個(gè)儒雅老頭變成了潑辣老頭，也夠“豐功偉績(jī)”的。高二時(shí)班主任因生孩子幾乎缺席了一個(gè)學(xué)期，他作為副班主任需要完成每次月考的排名，我曾想過(guò)會(huì)不會(huì)黃老頭不善電腦，月考就不排名了，但看他熟練地使用excel，我知道他不是個(gè)簡(jiǎn)單的老頭。果不其然，期末時(shí)他用自制的函數(shù)，結(jié)合每次大考制作了一份排名表，讓我刮目相看。
黃老頭對(duì)他的學(xué)生都頗有印象，對(duì)一些后進(jìn)生的記憶尤甚。他曾和我們提起一個(gè)以前的學(xué)生走在路上和他打招呼，正值上課時(shí)間，原來(lái)那個(gè)學(xué)生后來(lái)沒有再繼續(xù)學(xué)業(yè)，出來(lái)闖蕩社會(huì)了。言語(yǔ)間盡是惋惜。黃老頭曾說(shuō)：當(dāng)一個(gè)人的工作就是他的興趣和特長(zhǎng)時(shí)，他一定會(huì)沉浸其中，孜孜以求，樂此不疲，并無(wú)私付出。當(dāng)一個(gè)老師以高度的責(zé)任感和使命感去對(duì)待工作和學(xué)生時(shí)，他一定不會(huì)消極應(yīng)付，得過(guò)且過(guò)；同樣，當(dāng)一個(gè)學(xué)生將學(xué)習(xí)視為樂趣并沉浸其中，而不是在家長(zhǎng)老師的重壓下疲于應(yīng)付時(shí)，學(xué)習(xí)也一定是愉悅的，并且是高效的。確實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥的，必得有濃厚的興趣為支撐，體會(huì)到解題的樂趣和成就感，才會(huì)在課余時(shí)間有動(dòng)力鉆研。黃老頭給予我們的也有一份在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域的陪伴。
黃老頭今年該六十有五了，母親曾于買菜時(shí)見過(guò)他，依舊身體康健，精神矍鑠。又于東域河畔，靜看風(fēng)起云涌，波平如鏡，一任花開花落，云卷云舒。他手邊珍藏的，是他早年記載的他教過(guò)的全部學(xué)生的資訊。
黃老頭退休后，一位“標(biāo)準(zhǔn)年紀(jì)”的女老師接手了我們班，而我被指派為她的數(shù)學(xué)課代表之一，這或許也注定了我與這位數(shù)學(xué)老師該有更親密的交情。朱老師符合我一直以來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)老師的想法：活力滿滿，干勁十足，聲音洪亮，板書清晰。許是少了隔閡，我對(duì)數(shù)學(xué)的熱情又高漲了起來(lái)。與黃老頭不同的是，朱老師更像個(gè)直腸子的女老師，她對(duì)我的期望是可視的，會(huì)因?yàn)槲乙淮沃軠y(cè)的選擇題多錯(cuò)了幾個(gè)就憂心忡忡地找我談話。雖然我并沒有像其他頭部學(xué)生一樣去她那里補(bǔ)課，但她也沒有因此少教我些什么。朱老師提供的解題思路是多樣的，她鼓勵(lì)我們說(shuō)出自己的思路并與大家一起分享，在向老師講題的過(guò)程中，我們自己也鞏固了這類題，還能了解到其他同學(xué)的思路，受到老師的表?yè)P(yáng)……上數(shù)學(xué)課實(shí)在是很可樂的。
高中時(shí)回初中看老師，黃老頭當(dāng)然是早已看不見的，但朱老師依然精力充沛。我與她談高中數(shù)學(xué)的困境，她一臉不可置信，原來(lái)老師對(duì)我的期望從未降低。看著新的課代表來(lái)拿下午周測(cè)的試卷，我忽然意識(shí)到，我已不是初中的我，但朱老師卻將留在這里耕耘一世。
數(shù)學(xué)老師作文7
直到現(xiàn)在我想起一件事，感覺還是不敢相信，那就是——數(shù)學(xué)老師愛音樂，并交同學(xué)們音樂而不是數(shù)學(xué)。罕見吧？在我的印象中，數(shù)學(xué)老師就是天天教數(shù)學(xué)，除了教數(shù)學(xué)還是教數(shù)學(xué)，不停地做數(shù)學(xué)題，但這樣的老師還是第一次見。
數(shù)學(xué)老師是音樂迷：
我們數(shù)學(xué)老師是極其愛音樂的。她自己告訴我，她從小就愛唱歌。一放學(xué)回家，就打開錄音機(jī)跟著大聲唱，所以她特別喜歡音樂。這已經(jīng)是她永久不變的習(xí)慣了，直到現(xiàn)在還從未改變過(guò)。
最近我們班主任有事出去了，星期二和星期三是數(shù)學(xué)老師做我們的代理班主任。這下我可高興壞了，因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師留作業(yè)很少，而且她很大方，我就可以輕而易舉的提前問道晚上的家庭作業(yè)。星期三，下午三節(jié)全部是數(shù)學(xué)老師的課，數(shù)學(xué)老師的課都講完了、作業(yè)也搞定了，因?yàn)闆]什么事干，她說(shuō)下午搞一個(gè)活動(dòng)。下課，我問數(shù)學(xué)老師：“下午搞什么活動(dòng)？”她說(shuō)：“下午教你們唱歌吧！”我興奮的說(shuō)道：“老師你太好了！你教我們唱流行歌吧！”數(shù)學(xué)老師興致勃勃的說(shuō)：“我記得我小時(shí)候的歌都很好聽，咱們唱那些歌吧！”我說(shuō)：“老師，流行歌也很好聽啊！”我旁邊的一個(gè)女生說(shuō)道：“你成天喜歡的流行歌，我們都沒聽過(guò)。”我心里想道：我喜歡的流行歌都是N級(jí)好聽的歌，一般都是排行榜十分靠前的歌啊！而且都是最新流行的新歌。我就是開始向老師推薦歌曲了：“老師，鳳凰傳奇的歌都很好聽。還有最新的【夢(mèng)里的聲音】、【微光】等等……那些歌都很好聽的！”我一副沉醉其中的樣子。老師突然興奮的說(shuō)：“我記得有一個(gè)歌星，剛出道的時(shí)候唱的歌、樣子都很純。就是想不起來(lái)是誰(shuí)。”我突然說(shuō)：“老師我知道是誰(shuí)了。”結(jié)果我又蒙了。老師用期待的目光看著我，期待著答案。“孫悅唱的【祝你平安】。”老是特別激動(dòng)的叫道：“就是。”……最后，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的爭(zhēng)論后，決定下午我把我的一本童歌書帶來(lái)讓老師挑一首歌。經(jīng)過(guò)了這場(chǎng)激烈的議論，更加看出老師對(duì)音樂的熱愛。
充滿期待的下午，數(shù)學(xué)老師教音樂：
我?guī)е潜靖钑錆M期待的想看數(shù)學(xué)老師教音樂的情景。數(shù)學(xué)老師一來(lái)，我就讓她挑歌。我一一的介紹每一首歌，并
發(fā)表說(shuō)哪一首好聽，哪一首不太好聽。老師還說(shuō)：“這些歌，有的我小時(shí)候還學(xué)過(guò)呢！”最終，老是挑了一首【媽媽的吻】。
上課，大家都做得端端正正（這可十分罕見，我們班紀(jì)律一般都不是老好，幾乎上課紀(jì)律就沒正么好過(guò)），也許是兒童的好奇心——當(dāng)然了，數(shù)學(xué)老師教音樂，你見過(guò)嗎？老師翻了翻前面的書，發(fā)現(xiàn)有很多好聽的歌。為了先哄起氛圍，老是現(xiàn)代我們回憶幾首大家耳熟能詳?shù)母枨绻惶珪?huì)就跟著溜會(huì)。老師給我們唱了一首【小螺號(hào)】，我們大家都靜靜的聆聽著，那美妙的旋律，那波蕩起伏的聲音，那動(dòng)人的歌聲，讓我仿佛來(lái)帶了歌中的海邊，那種小孩盼阿爸回來(lái)的心情。不是我吹，我覺得我們老師的聲音，比原版聲帶的都好聽。我是音樂課代表，老師讓我起一個(gè)頭。我唱到：“小螺號(hào)嘀嘀的吹，一二！”大家齊聲一起唱。我當(dāng)了這么長(zhǎng)時(shí)間的音樂課代表，這是我唯一一次聽到唱得這么響亮、這么齊、這么有感情，太生動(dòng)了！數(shù)學(xué)老師教我們音樂，比音樂老師教我們音樂還有好聽、還有好。后來(lái)，我們又唱了【紅星歌】、【我愛北京天安門】，那種氣勢(shì)讓人感到震撼，難道這就是所謂的人多力量大嗎？
終于進(jìn)入了最后的主題，唱【媽媽的吻】。老師采用的時(shí)候古老的教學(xué)模式，一句一句的教。老師先唱了一遍，那歌聲是那么的動(dòng)聽，那么的美妙。讓我想起了媽媽，突然給快要來(lái)臨的母親節(jié)想到了一個(gè)最佳禮物——唱【媽媽的吻】。老師唱的那么動(dòng)情，讓我們?nèi)缗R其境。全班同學(xué)跟著老師一句一句的唱，有的地方唱錯(cuò)了，但絲毫沒有擊退我們的熱情，我們?cè)俪槐椋莱獙?duì)為止。我們一句一句的跟著唱，總算學(xué)會(huì)了，每個(gè)人都很高興。因?yàn)檫@次實(shí)在是太創(chuàng)新了，數(shù)學(xué)老師教音樂。再加上這從未有過(guò)的氛圍，誰(shuí)不好好唱啊？
我特別喜歡數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師這次獨(dú)特的創(chuàng)新，讓我更喜歡她了！確實(shí)啊，哪有數(shù)學(xué)老師改行教音樂呢？
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