我的老師是個多面體優秀作文（精選23篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的我的老師是個多面體優秀作文（精選23篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我的老師是個多面體優秀作文 1

　　有這樣一個人，在三尺講臺前給我們傳授淵博的知識；有這樣一個人，在我們遇到困難時，給我們釋疑解惑、噓寒問暖；有這樣一個人，在夜深人靜，我們已經進入夢鄉時，她在挑燈夜戰，批改我們的作業；有這樣一個人，她不求索取，只求默默奉獻。這個人，就是我們的語文王老師。

　　王老師是一個怎樣的人？用一個詞可以概括，那就是——“多面體”！

　　第一面：教學幽默風趣、生動活潑。開學第一節課，她微笑著向我們走來。一段幽默風趣的開場白，拉近了我們彼此之間的距離。那時，我感覺到她就像一位大朋友，一位知心姐姐，那么和藹可親，那么平易近人。她上課時經常在我們學累的時候講一些課外知識或說一些笑話，所以我們的教室里總是回蕩著久久的笑聲，從班級一直飄到整個校園。

　　第二面：有愛心，用真心關心他人。一次，我們班的大力士——屈子恒上樓時不小心把腿摔破了，當時，血滴答不止地流著。王老師知道后，像箭一樣飛奔跑去，用紙巾小心地幫屈子恒止血，還不住地問：“還疼嗎？還疼嗎？”那種感覺，就像是一位慈祥的母親在關心自己的孩子，那么焦急，那么溫暖。因屈子恒好幾天不能上課，王老師為了不讓他落下功課，就每天晚上去屈子恒家給他補課。回家后已經很晚了，她還要拖著疲倦的身子去準備第二天我們要上的新課，直到很晚、很晚，但她從未說過一句苦，一句累。

　　第三面：智慧無窮、創意無限。為了讓我們寫好作文，王老師幾乎每周都組織有意義的科學實踐活動，有環保服裝設計大賽、跳蚤市場、夾豆子比賽、搶板凳比賽、模仿舞蹈賽等等，不勝枚舉。這些活動不僅鍛煉了我們動手、動腦的能力和創造力， 還 豐 富了我們的`課外生活，開拓了同學們的視野。通過實踐，我們的作文水平提高了，寫的一個比一個好。

　　王老師就像一位園丁，辛勤地培育著我們這些有時帶點小刺的玫瑰；王老師像一只永不停息的馬達，牽引著我們不斷前行；王老師更像一位好媽媽，小心呵護著我們地成長！我們為擁有這樣一位“多面體”老師而感到無比的快樂與幸福！

　　我的老師是個多面體優秀作文 2

　　在我的生命中有兩位母親，一個是給我生命的親身母親；一位是給我精神食糧的母親“老師”。我深愛著這兩位偉大而又神圣的母親。

　　我的第一位母親，她給了我生命，她用自己的乳汁把我哺育長大；隨著年齡的增長，我開始與知識結伴而行，我又有了第二位母親，他用知識的甘露哺育我繼續成長，重塑我的“生命”，他就是我的良師益友——我的班主任——高老師。

　　高老師——細高個兒；長著一副包公臉，可就是沒有那彎小月牙；一對炯炯有神的大眼睛，就如一面光耀的明鏡，顯得那么的無私、那么的公正、那么的嚴明…….照亮了學生的思想宇宙，蕩滌了學生的心靈空間。

　　我們的高老師既幽默又風趣；既溫和又嚴厲；既親切又大公無私……所以，我們在背后都偷偷稱他為“多面體”老師。

　　高老師的授課方式是我所經歷的老師中最為特別的，他的授課方式與其他的老師迥然不同，他有他的獨特的'教學風格，既幽默又風趣，同學們都特別喜歡。他不是光講課本上的單一性的東西，而是結合課文的知識引經據典，引文敘事，談古論今，侃侃而談。所以，每節課同學們都聽得津津有味，沉迷其中。對于各類課文，老師都會用不同的教學方式來引導我們學習，讓我們置身于課文之中。好像課文中所寫的人就是我們自己；所寫的事就發生在我們身邊；所寫的景色就在我們的眼前。如果是古典名著，老師早已不是老師，儼然是文章中的英雄人物，比手畫腳，課堂成了電影院，我們好像不是在上課，而是在看電影一樣。可以說，每一篇課文，老師都上得妙趣橫生。高老師的課堂讓我們既學到了課本上的知識，又懂得了不少的課外知識和歷史典故。尤其是作文課，他每指導一篇作文，就會選一些與作文相關的自己的“親身”經歷的典型事例，繪聲繪色講給我們聽，讓我們好像親身經歷一般，所以，每次作文我都能輕松快樂地完成。在高老師的課堂上，我們不僅能體驗到繪聲繪色的教學樂趣，有時還能觀賞到一場武林大會。當然，高老師對我們的要求也是學校出了名的嚴格。

　　記得一次練習課，同學們正在班里沙沙揮毫急就，老師也正在講臺前紅筆揮就。這時一位不知天高地厚的同學正偷偷地傳紙條，雖然動作很小，聲響很細，但依舊沒能逃過“包公”的“火眼金睛”，只聽見耳邊“嗖……”的一聲，那位同學被我們的武林豪杰來了個“黃金爆頭”。當然，還免不了被老師白眼一頓，臭罵一番。當然，這位不知天高地厚的同學只能乖乖就范、聽從老師的安排。

　　高老師不僅是我們的精神食糧，還是我們的好保姆，對于我們的關心、照顧、呵護絕不少于我們的父母，更不亞于我們的親人。

　　高老師，嚴格而不失風趣；搞怪而不失莊重。他就是我最崇拜、最尊敬、最喜歡的好老師。我愛我的老師，我贊美我的老師。是他教會我知識；是他讓我懂得做人的道理；是他讓我學會怎樣面對生活；是他讓我學會堅強；是他讓我學會如何克服困難……

　　我愛我的祖國，愛我的母親，但我更愛我的老師！

　　我的老師是個多面體優秀作文 3

　　你知道我為什么管我的班主任叫多面體老師嗎？那是因為她有時溫柔得像一只小貓，有時憤怒的像一只大獅子，她還特別愛美，經常打扮得比孔雀還漂亮。

　　課間時，她經常和我們說說笑笑，給我們講述她童年的趣事，她溫柔的聲音，讓我們著迷，隨著她的講述，我們的思緒也跟著她回到了童年。我們也經常給她出謎語、講笑話，每次都把她逗得咯咯直笑，這個時候的趙老師溫柔極了。

　　別看她大部分時候都挺溫柔，可是，她發起火來就像一只大獅子，我們都怕她。記得暑假剛開學時，有個同學不寫作業，老師很生氣，說：“都上四年級了，你竟然還不寫作業。現在我就讓你爸爸、媽媽把你領走，給你找別的'學校。如果誰以后不寫作業，他就是你們的‘榜樣’！”看看，趙老師是不是很厲害呀？不過，我們都知道，趙老師就是嚇唬嚇唬他，不會真讓他走的。趙老師之所以那樣說，是因為恨鐵不成鋼，她太愛我們了，所以她希望我們每個人都好，一個都不掉隊。俗話說：嚴師出高徒，正因為有了趙老師的嚴格要求，我們班每次考試在整個橋東區都是名列前茅。

　　趙老師還很愛美，一年四季都穿著漂亮的連衣裙，而且每天和每天的都不一樣，高跟鞋足足有八厘米高，一頭柔順的長發披在肩上，最引人注意的是她頭上漂亮的大發卡。不管她工作再累，她每次出現在我們面前時，都是那么精神抖擻，每次我們看到她，都會覺得眼前一亮，學習起來也格外有精神！

　　不管老師是溫柔的，還是嚴厲的，我們都愛她。不過，我還是更希望老師“溫柔”的時候多一些，因為那樣會更加漂亮！哈哈……

　　我的老師是個多面體優秀作文 4

　　你知道我為什么叫我的班主任多面體嗎？那是因為有時她像小貓一樣溫柔，有時她像大獅子一樣生氣。她也很漂亮，而且經常穿得比孔雀還要漂亮。

　　課間休息時，她經常和我們談笑風生，給我們講她童年的有趣故事。她溫柔的聲音令我們著迷。隨著她的講述，我們的思緒跟隨她回到了童年。我們還經常給她猜謎語和講笑話，每次都讓她咯咯地笑。這時，趙小姐非常溫柔。

　　雖然她大部分時間都很溫柔，但當她生火的時候就像一頭獅子。我們都害怕她。我記得暑假開始的時候，一個同學沒有做作業。老師非常生氣，說:“現在是四年級，你還是不做作業。現在我會讓你的爸爸媽媽帶你去另一所學校。如果將來有人不做作業，他會成為你的‘榜樣’！”瞧，趙小姐不是很好嗎？不過，我們都知道趙先生是在虛張聲勢，不會真的放他走。趙小姐說那是因為她討厭鐵，不生產鋼。她如此愛我們，以至于她希望我們都好，沒有人會落后。俗話說:嚴老師造就高水平的學生，由于趙老師的.嚴格要求，我們班的每一次考試都是全橋東區最好的。

　　趙小姐仍然非常喜歡美麗。她一年到頭都穿著漂亮的衣服，每天都不一樣。她的高跟鞋有8厘米高，她柔滑的長發披在肩上。最引人注目的是她頭上漂亮的大發夾。不管她工作有多累，每次她出現在我們面前，她總是興高采烈。每次我們見到她，我們都感到眼前一亮，并有額外的精力去學習！

　　不管老師是溫柔還是嚴厲，我們都愛她。然而，我仍然希望老師會更“溫柔”，因為它會更漂亮！哈哈的笑聲...

　　我的老師是個多面體優秀作文 5

　　我的語文老師羅艷老師是一位什么樣的老師呢？

　　她是一位美麗的老師。彎彎的月牙眉下，是一雙明亮的眼睛。這雙眼睛時而嚴厲，時而溫和，讓你琢磨不定。

　　她是一位慈祥溫柔的老師。當我們取得好成績時，當我們樂于助人時，當我們主動問問題時，她的眼睛閃爍著親切的光芒，她的臉上掛著溫和的笑容，她在鼓勵我們，夸贊我們。

　　她是一位嚴厲的老師。當我們做錯事時，當我們欺騙家長時，當我們一次次不知悔改，不聽勸說時，她會批評教育我們，提醒我們：“下次不能這樣做。”

　　她是一位可敬的老師。記得一次我們班兩位同學發生點小矛盾，而鬧出很大的事情。為了處理這件事，她忙得焦頭爛額，眼睛也有了血絲。可是到了第二天，她又早早地來到課堂，為我們上課。

　　她的.嗓音沙啞了，講課也不如以前了，我們班同學眼睛都濕潤了……說到羅老師可敬，不單單是她帶病堅持為我們上課，她的課講的更好。

　　她帶領著我們在知識的海洋中遨游。她帶領著我們去昆明翠湖邊看穿著褪色藍布衣的老人，看翩翩飛舞的海鷗，體會老人與海鷗之間的親人般的情誼；她帶領我們穿越到遠古時代，讓我們觀看了一場《黃帝》中涿鹿大戰；她更是用豐富的知識與美妙的嗓音帶著我們經歷一場場充滿著好奇的探險，帶著我們去理解那些或奇妙，或悲傷，或美麗的故事，每一次的語文課對我們來說都是一場有趣的盛宴。

　　啊！羅老師真是一位多面老師。她不僅僅是可敬的老師，不單單是嚴厲的老師，她更是我們心中最美的老師。

　　我的老師是個多面體優秀作文 6

　　有人說，老師是天上的一顆北斗七星，在我們迷惘時照亮前進的方向；有人說，老師是一位辛苦的園丁，為了讓我們了解更多的知識耗盡心血；有人說，老師是一本充滿哲理的書籍，讓我們在以后的社會里面懂得為人處世的道理。而我要說，老師是傳授知識的引路人。

　　我們班的班主任是葉老師。她圓圓的臉蛋，戴著一副高高的眼鏡，舉止斯文，看上去十分慈祥。她寫的字一手好字漂亮極了。當下課時，與同學們有說有笑，可是一到上課，只要有同學悄悄說話或者搞小動作之類的，葉老師就會說他幾句。要是他屢教不改，葉老師就會大大“獎賞”他，有時還會用詼諧的語言逗得我們大笑。

　　記得有一次，在上課的時候，鄭愷倫和楊月蓉在上課時小聲嘀咕了幾句，這聲音細的只有0.00001分貝，但還是被葉老師的“順風耳”給聽到了，葉老師有些生氣，便說：“你們上課說什么話？說什么話啊？有什么那么好說的？要不等下站在上面洋洋灑灑地說吧！”然后就讓他們站在后邊聽課。葉老師等他們站好，又來了一句：“你們在后面點蠟燭，一人一支，教師真亮啊！”話音剛落，同學們捧腹大笑，有的把桌子打得“啪啪”響，結果還是被“獎勵”了一通。

　　而下課了，葉老師就像變了一個人一樣，會跟我們有說有笑，有一名同學不知道對葉老師說了什么話，葉老師連上講臺了還“嘿嘿”地笑。就因為葉老師上課和下課對同學的態度截然不同，因此，許多被葉老師經常罰的學生在背后說葉老師是“多面老師”。

　　我們的“雙面老師”還是一名非常認真、負責的老師。她點點滴滴地付出在我們眼里歷歷在目，在上學的時候，葉老師都要抽時間批改同學們的作業，又要抓我們的上課紀律，如果有考試，葉老師常常改試卷到晚上11點左右。真是辛苦啊！葉老師就是生病了，也仍舊帶病堅持給我們上課，有一次令我印象深刻。那天，葉老師身體不舒服，喉嚨也有些啞了，但葉老師強打起精神，略帶嘶啞聲地說：“上課。”說完拿起水杯，“咕嘟”喝了一大口，繼續輕輕地給我們上課。同學們對葉老師的.負責任深受感動，于是在那天就沒有一名同學上課悄悄說話、做小動作什么的。因為，我們被老師感動著，不忍心讓生病的老師再多些辛苦。此刻，我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩。

　　古人云：“師者，所以傳道受業解惑也。”我們的葉老師不僅是給我們傳授知識的老師，更是讓我們走向人生大道的引路人。她認真、負責、和藹可親、嚴厲又不乏幽默，這就是我們班的“多面老師”——葉老師！

　　我的老師是個多面體優秀作文 7

　　“又是這樣！又是這樣！聽寫只有6個滿分！這不是你們的水平，應該有二三十個一百分！真讓人不安心！”你看，我們的語文老師婷婷老師，又在大發雷霆。

　　不過呢，她為我們流的汗水也讓我們感激不盡。有時候，因為作業太多，她批改到深夜十二點，還沒批改完。

　　婷婷老師也有笑容燦爛可愛的一面。她有著不一般的絕招——一雙“雷達”耳朵！只要講臺下有一點兒聲響，她都能聽到。她有一雙可愛的眼睛，我們問她問題時，她都用認真的眼睛看著我們才回答。她還有一張能說會道的櫻桃小嘴，每每下課，都會和我們一起說話聊天。

　　婷婷老師的負責更體現在批改作文上。她每次批改作文都是一個字一個字看的，還會非常仔細地批注，評價文章。有時，她說我的作文語言華麗，用了正面描寫和側面描寫；又有時，她給我一朵小紅花，說我進步了，繼續加油；還有時，她說我沒有運用人物心理描寫，比如遇到困難時，我的'心里怎么想……

　　這就是我的多面手老師：一位嚴厲、可愛、負責的老師。我覺得說她是一位老師，還不如說是我們最好的朋友，沒有之一。

　　三尺講臺，三寸舌；三寸筆，三個桃李；十年樹木，十載風，十萬棟梁。老師，我對你的感激之情永不會變！

　　我的老師是個多面體優秀作文 8

　　我們班有一位“多面”老師。她身材不高，長著一張瓜子臉，一對彎月眉，一雙亮晶晶的眼睛上架著一副古板的黑框眼鏡。她是誰？她便是我們的.數學老師——李老師。

　　可愛搞笑

　　每到下課的時候，李老師總會和我們打成一片，丟手絹，丟沙包，跳繩……有時候她還會給我們講笑話呢，她那妙語連珠的口才把我們全班同學都逗笑了。李老師還會經常出思維題來考我們呢，只要答對了問題，總能獲得豐富的獎品。她就像一位知心姐姐為我們解除煩惱，帶來快樂。

　　嚴厲與慈祥

　　別看李老師那么可愛搞笑，其實，她是一只“母老虎”，為什么說她是‘母老虎’呢？大家一看便知了。只要我們上課不認真，或沒按時完成作業，她就會“怒發沖冠”，厲聲喝斥，甚至叫我們家長過來一起。

　　大家不要覺得李老師僅僅是一只可怕的“母老虎”，她也有著慈祥的一面。我的數學一直不是很好，在期末考試的前幾天，她一直悉心地幫我復習，為我解惑，我不會的題她總會反復地教我，直到我明白了為止。果然，功夫不負有心人，期末考試我取得了較好的成績。

　　我愛她那可愛搞笑，慈受又嚴厲的樣子，我愛我這“多面”老師。

　　我的老師是個多面體優秀作文 9

　　我的美術老師梅老師是個“多面”老師。她又高又瘦，一頭烏黑的短發襯托著瓜子臉，彎彎的月亮似的眉毛下面，是一雙已經瞇成一條線的小眼睛。

　　她的“多面”就體現在她小小的眼睛上。當她生氣的時候，怒目圓瞪，小小的眼睛就變成了兩個銅鈴，死死地盯著我們。當課后跟我們談笑風生時，她的眼睛就像星星似的，晶瑩、可愛。

　　上課時，梅老師很嚴厲，對我們的`要求也很高。有一次，我在美術課上偷偷地講了話，自以為神不知鬼不覺。可剛一轉頭，就看見梅老師正看著我，那小小的眼睛像插上了電源，立刻亮起來，死死地盯著我。我瞬間嚇得冒出一身冷汗，大氣都不敢出了。

　　下課后，她就像變了一個人似的，總是笑瞇瞇地看著我們，眼神柔柔的，充滿愛意。有時候梅老師聽我們說我們的趣事，有時候我們聽她說她的往事，其樂融融的，像是同齡的伙伴。每每此時，她的目光就像一雙溫暖的大手，撫摸著她周圍的每一個孩子。

　　這就是我們可愛的“多面”的梅老師！

　　我的老師是個多面體優秀作文 10

　　我有一位“多面”老師——秦老師，她可是一位名副其實的“多面手”。你可別以為我肺活量大，在吹牛，以下情況絕對屬實！

　　A面

　　“開心熱情”面的秦老師。時間倒回到我剛入學時，那是開學的第一天。我這個一年級的“小豆包”對陌生的校園，感到興奮又緊張。轉入教學樓，就快到教室了，我趕緊加快了步伐。突然，我的耳旁響起了一陣洪亮而又親切的聲音：“你好呀！小陳！快進教室吧！”我心里一驚，有點兒疑惑不解。我可是一年級的新生，有誰會認識我呢？我忙停下匆匆的腳步，循聲抬頭一看：一位美麗的女老師站在了我的正前方！只見她一頭烏黑發亮的卷發，纖瘦的身材，顯得十分精神，也十分亮麗。原來，這就是我的班主任——秦老師呀！我立刻喜歡上了這位親切的老師，陌生感瞬間消失得無影無蹤。

　　瞧！秦老師就是這么的開心熱情，遇到她開心得笑成一朵花的時候，你就會感到一股熱情撲面而來，這就是秦老師的熱情魅力！

　　B面

　　“溫暖愛心”面的秦老師。有一次，我生病在家休息了一段時間，不能去學校與同學們一起在“學海”里遨游，落下了好多功課，心里可真著急！秦老師得知后十分關心我，組織了一支“看望小隊”在中午抽空來看望我。

　　秦老師拿起語文書，像媽媽一樣將我擁在懷里給我補課。我聽得津津有味，思緒不知不覺地進入了課本中的世界。哈哈！“塞翁失馬，焉知非福”，我雖然生病了，但品到了秦老師給我開的“特色小灶”！

　　看！秦老師擁有一顆愛心，在我最傷心的時候溫暖著我，就像個“愛心熱水袋”呢！秦老師的“溫暖愛心”面擁有如此的“魔力”喔！

　　C面

　　“美妙動聽”面的秦老師。秦老師每次講課，都像是在進行一場表演！為什么呢？因為秦老師的'普通話十分標準，如銀鈴般清脆。這樣我們就占了個“大便宜”，語文課=朗誦表演，兩全其美，一舉兩得呀！

　　每次上課時，秦老師先用她那引人入勝的聲音，將同學們帶入神奇的語文世界。大家都像攝像機一樣目不轉睛地盯著她，生怕漏掉一個字。秦老師的課堂就是我們的樂園，她用美妙動聽的聲音引領著我們玩耍。

　　秦老師的“美妙動聽”面讓我們入了迷！同學們都成為了她的“粉絲”呢！

　　D面

　　“活力運動”面的秦老師。秦老師平時看起來端莊文雅，可她一運動起來活力四射，同學們都對她是刮目相看呢！

　　學校大力推廣“冬季晨練”，秦老師積極響應號召，帶領著我們這群樂不可支的學生們到樓下去跳繩、踢毽子……我們開心地玩著。突然，一位同學大聲喊道：“快看，秦老師在踢毽子了！”大家一聽，連忙飛奔到“現場”。那里立刻被一大推同學圍得水泄不通。只見前排的同學齊聲數著：“1、2、3……11、12、13！”大家興奮得歡呼起來：“秦老師真棒！”秦老師四十開外了，運動起來一點兒也不亞于二十多歲的年輕人。秦老師真是一位運動健將呀！她的“活力運動”面讓我們嘖嘖稱贊。

　　這就是同學們喜歡，佩服不已的“多面”老師——秦老師！我想對您說一聲：“我愛您！”您播灑著愛的陽光，智慧的甘霖，是您日復一日地教導著我們，呵護著我們。等我長大了，我也要做一位像您這樣的“多面”老師！

　　我的老師是個多面體優秀作文 11

　　諸暨市有座海亮學校。學校里有一個六A班，班里有一個“多面老師”。

　　“剛正不阿”

　　我是一名新生。另一名新生池海洋與現任的路隊長打架了。

　　那天傍晚，我們洗完澡在寢室喝牛奶。女生下來了，擠滿了樓道。102寢室里的男生全部到101寢室。盧啟昊說：“不來101寢室的男生不是男生。”然后人群里冒出一句：“池海洋不是男生！”之后，就發生了一起暴力事件，我勸阻兩次，還有一次旁觀禍及到了我。

　　謝老師在吃飯，不知是誰飛馬流星般地跑去報告。謝老師把知情者都集結起來，問我：“是誰先動手的？”我從謝老師的語氣中聽出了謝老師的`心中充滿了憤怒。“是人群中的人說池海洋不是男生，然后就沖進來了。”謝老師喚來池海洋問：“你為什么要打他？”“因為他罵我不是男生，還把我鼻子打歪了。”池海洋回答。之后，謝老師把他開除了。因為他推卸責任，謝老師最討厭的人就是推卸責任的那種人。

　　“寬宏大量”

　　某日我在狂補作業。“啊，王力，昨天謝老師布置的作業，你一個字也沒動過啊！”錢臻大叫道。他把作業本交給了謝老師，并把我的事告訴了謝老師，我心里想：完蛋了！沒救了！我要“死翹翹”了！

　　可誰知謝老師不但沒有罵我，還沒有打我。只是用溫柔的眼神看著我，仿佛在說：“這次已經成這樣了，下次不要再這樣做了。老師百分百的相信你，你是一個好孩子。一定能把這個錯誤改正過來的。”我心里充滿了感激。

　　“才藝出眾”

　　謝老師不僅相貌出眾，才藝也出眾。謝老師的師傅是口琴協會的會員，不管謝老師吹什么曲子都十分的流利。不像我們斷斷續續的，吹個五六遍才能吹好。

　　謝老師現在連《傷不起》這種“三高”高速度、高水準、高音多的曲子都能夠倒吹如流了呢。

　　謝老師還會吹許許多多的外國名曲，如：《四小天鵝》、《卡門》。

　　這是我的多面老師，快去尋找她吧！

　　我的老師是個多面體優秀作文 12

　　她的“面”很多，還變得極快。怒起來讓人害怕，搞笑起來非常好笑。你知道她是誰嗎？她就是我們班當之無愧的“多面老師”——孫老師！

　　你可能會問她長什么樣呀？告訴你，她長得特別好看。一頭短發，烏黑發亮，走在太陽光下，會起一層亮亮的反光。一雙有神、閃亮的大眼睛特別敏銳。她是我們班中出了名的火眼金睛，什么小動作，都逃不過出她的視線。還有一個時不時會釋放微笑的嘴。那小嘴可厲害了，只要一開口，總會把我們給逗笑。

　　孫老師上數學課時，喜歡一手拿著書，一手用尺子指著黑板或電腦。跟我們講題思路快，語言也極其幽默風趣。孫老師還特別會“挖坑”。我說的`挖坑可不是真的挖坑，是在題目中放設一些陷阱，只要稍不留神，我們就會陷進坑里，要掙扎一番，才能爬出來。

　　說她“多面"，那可是從那件事情開始的。我記得那是一節數學課，孫老師在上面認真地講課，大部分同學的注意力都集中在老師的身上。可袁子昊，竟在全心投入地玩“筆飛機”。孫老師一看見，十分生氣。她緊蹙眉頭，稍微頓了頓。看袁子昊沒反應，孫老師怒目圓睜，充滿殺氣的眼神直掃過去。可袁子昊還是沒發覺，還在繼續玩著他的“筆飛機”。這個時候的孫老師忍無可忍，就用力敲了一下黑板，大聲怒吼：“袁子昊！把筆給我！快點！站到講臺邊來聽。”袁子昊只得戰戰兢兢地走到前面，認真聽起課來。

　　下課鈴聲響起，教室也沸騰起來。可在我們玩得不亦樂乎時，孫老師卻把袁子昊拉在自己身邊，耐心地給他講解剛才的題目，一邊講一邊還給他列圖解。只見袁子昊緊繃的臉慢慢放松了，做題時也有了自信的光彩。最后，孫老師在袁子昊本子上批上了一個大大的“√”，臉上也露出了欣慰的笑容。孫老師笑起來是那么親切，那么迷人。

　　這就是我的“多面”老師，是不是特別厲害呢？非常感謝孫老師教我們數學知識，做我們學習上的引路人。

　　我的老師是個多面體優秀作文 13

　　去年暑假，我聽說，下學期又要換一位語文老師。聽說還是特級教師，不知道新老師會怎么樣：嚴厲，寬容，還是溫柔？

　　開學第一天，李老師面帶微笑地走進教室，看起來威震四海、英姿勃勃，真是帥呆了。李老師說起話來也很帥，她語速不快，一口一個四字詞：我將雷厲風行，否則后果自負。我趕緊正襟危坐，仔細打量起李老師，只見她穿灰色毛衣、戴方框眼鏡，動作干練、眼神犀利，看起來學識淵博、非常嚴厲。一開場，李老師就跟我們約法三章：每天的作業分為課作和家作，課作必須要在午餐前完成。

　　這一次的課堂作業有兩道題我欣喜若狂，以為都非常簡單。第一道題是辨字組詞，第二題分為三個小題，是填空題。啊？填空題！全班同學驚呼。李老師輕描淡寫地說：在課文中仔細找找，一會就做完了。接下來的十分鐘里，全班同學都很安靜，只聽得見寫字和翻書的沙沙聲。果真有一些同學陸陸續續地做完了。我還是盯著作業，抓耳撓腮，沒有一點頭緒。突然，靈光一現，回想起李老師剛才說過的話，趕緊仔細地翻翻語文書，原來，課文后的資料袋里，不僅有詳細注解、還有課外拓展。不一會兒，我完成了作業。雖然作業數量不多，但是非常燒腦。李老師和別的老師完全不同，她的要求很嚴厲。

　　第一天的家庭作業，我絞盡腦汁、一絲不茍，做完之后還反反復復檢查了好幾遍，生怕有半點閃失，在李老師那里過不了關。第二天早上，我信心滿滿地給老師批改。沒想到，老師只看了一眼就皺起了眉頭：‘帽’字的右上部分寫得太窄了，不美觀。‘帽子’應該比頭大。聽老師這么一講，我茅塞頓開，趕緊改正。李老師每天都教會我們有意思的小知識、必備的小常識。一點一滴的要求、一點一滴的傳授，我們都愛上了語文，養成了書寫工整、答題規范、熱愛閱讀的好習慣。現在，翻看最初的'作業，字跡潦草、錯誤百出，李老師一點點地為我們糾正，我知道，李老師不只是嚴厲，更是鼓勵和寬容。

　　李老師不僅學識淵博、教學有方，她也是五一班最受歡迎的成員。

　　每次課堂討論，李老師總是一邊引導、一邊總結；每次課輔課，李老師都見縫插針、分秒必爭地為我們輔導功課。這次運動會，長繩比賽就要開始，我們做著最后一輪拼搏：別的班都可以跳300多個，我們只能跳200多。我們都有些灰心。這時，李老師跑過來：一、二，一、二，地為我們打節奏、加速度，看著李老師認真的樣子，同學們都跳得越來越賣力。雖然比賽結果不太理想，李老師安慰我們、鼓勵我們，我們心里都感覺很溫暖。這時，我們都覺得李老師很溫柔。

　　李老師就是這樣多面，我很慶幸能夠遇到這樣一位德高望重、惹人喜愛的好老師。

　　我的老師是個多面體優秀作文 14

　　如果你經常在操場上跑步，那你一定會見到我們的多面體育老師——吳老師。

　　吳老師很健壯，身上長滿了肌肉，他的胳膊跟我的腿一樣粗。他留著瀟灑的`短發，一張國字臉，一雙“千里耳”，加上他那雙隨時能洞察同學們一舉一動的“火眼金睛”，使得吳老師威嚴橫溢，氣場強大！

　　為什么說吳老師是多面的呢？首先，吳老師非常認真嚴格，體育課上要求我們動作標準規范，對待淘氣的孩子，也是毫不留情，奇招迭出。如果有人搗亂，他先是不動聲色，隨后迅速判斷出“罪魁禍首”，出其不意地把他揪出來進行教育。我經常會想，吳老師是不是精讀過《孫子兵法》呢？

　　吳老師除了嚴格也不失幽默，上課時隨口講幾句笑話就會令我們哄堂大笑。即使是批評人，也會用詼諧幽默的語言讓我們心服口服。吳老師還很擅長各種體育運動，尤其是籃球。他開了籃球社團，一手籃球打得出神入化，使我不禁拍手稱贊。

　　吳老師也有溫柔的一面呢！他對大家都是和藹可親的。記得50米測那天，我的腳傷了，疼痛無比。我忐忑不安地對吳老師說：“吳老師，我的腳傷了，能不能找時間重測？”吳老師笑了笑，說：“行，今天先休息。拿一張墊子，做腹部運動吧！”我知道，老師這樣做是為了讓我既可以養傷又可以達到鍛煉的效果！從此，我更加喜歡吳老師了。

　　嚴格、幽默又溫柔的吳老師不僅給予我鼓勵和幫助，還使我對體育運動的興趣更濃了。我真喜歡這位多面的吳老師！

　　我的老師是個多面體優秀作文 15

　　我有一個非常眀的老師。她就像辛勤的園丁一般，每天給我們播撒智慧的種子；她就像一艘大船，承載著我們在知識的海洋里遨游；她就像春雨一樣，把知識的雨水灌溉進我們的大腦。下面就跟我一起來認識認識這位老師吧！

　　我的老師姓蔣，我們叫她蔣老師。她中等身材，一卷烏黑的頭發下面有著一雙散發著智慧光芒的眼睛。

　　蔣老師有很多面，有時和藹可親，有時非常嚴厲，有時才智過人。不信，你接著往下瞧。

　　第一面，和藹可親。

　　記得有一次，我們班上公開課，全校的老師從四面八方聚過來，把前后門圍得水泄不通。她清脆洪亮的聲音讓人們刮目相看，她的演講有聲有色，吸引著人們耳膜。老師和同學們不由自主的沉浸在這優美的“交響樂”里。不僅如此，老師還能從眼里迸出他此時此刻的心情。就在這時，老師抽問時點到了我，我慢騰騰地“爬了”起來，老師好像讀懂了我的心思，來到我面前，用眼神給我鼓勁，最后我竟然奇跡般地答了出來，贏得了在場老師和同學們熱烈的掌聲。

　　第二面，過度嚴厲。

　　那是四年級的一件事。上語文課的時候，老師叫我起來給大家領讀課文，由于一時疏忽，我拿課本的姿勢錯了。一開始我也沒在意，可是下課以后，老師居然把我叫到辦公室修理了一頓，還給我講了這種習慣的壞處，才使我改掉了這個壞毛病。怎么樣，我的老師夠嚴厲吧!

　　第三面，才智過人。

　　記得那是一節自習課，蔣老師守著我們做家庭作業，教室里只聽得見同學們寫字的'聲音，就在這時，一個聲音打破了此時的寧靜，“老師這道奧數題怎么做？”一個同學站起來問道。老師拿過作業，看了一遍后，便在講臺上滔滔不絕的講了起來，直到同學們都聽懂后她才肯罷休。

　　這就是我的多面老師。她和千千萬萬、普普通通的老師一樣教育著我們這些祖國的花朵。她就像一支蠟燭，燃燒了自己照亮了我們，她永遠是我們敬愛的老師。

　　我的老師是個多面體優秀作文 16

　　“哈哈！今年我們班的語文可是由全校著名的曾老師擔任。我們班真是太有福氣了！”當然，曾老師上課也和其他老師大不相同。雖然每天作業不多，但挺有難度，可寫著寫著就覺得很簡單了。曾老師還經常讓我們背一些課外知識。

　　一天早上，我們訓練完才得知今天要背《聽鵑記》。“怎么又是文言文呀！”我抱怨地說道。我們一直到下午訓練完才背。我們背呀背，總背不出來。背到6:30分時，我們都覺得有點兒晚了，才去問曾老師：“曾老師，可不可以回家背？”我們怕曾老師不讓。曾老師說：“我可是很講道理的，你們回家背吧！”要是這樣的話，那我們就應該早一點兒去問老師了！

　　曾老師還是一個“火眼金睛”，我一看到曾老師的那副眼鏡就想問曾老師一個問題：“曾老師，你的火眼金睛是靠眼鏡的嗎？”那一天，曾老師抱著一疊本子走進了教室，輕輕地把本子放在桌面上。從遠處看，就好似有一座小山在桌上。曾老師吩咐道：“馬雯靖，林順博，把本子發下去。”我的本子終于發下來啦，一翻開，又有一個紅圈圈。曾老師，我只不過多寫了一個點，您都能發現，真是“火眼金睛”呀！

　　每一位老師都會發火，我們班的曾老師也一樣。

　　那一天，我們班正在等曾老師上輔導課。不過，在曾老師沒來之前，我們班就是個“菜市場”。曾老師抱著練習冊走進了教室，“啪”的一下把本子放到桌子上，都快把我的耳膜給震破了。唉！不用說，都知道曾老師接下來會干什么了。曾老師生氣地說道：“你們太讓我失望了！練習冊講評完了也不訂正，做得一塌糊涂。”完了，這回我真的玩完了。我的等級肯定不高，我的練習冊一發下來，我就趕緊翻開一看，唉！真是慘不忍睹呀！看來曾老師這次是真生氣了！

　　曾老師不僅會發火，有“火眼金睛”，很仁慈，他還很奇怪呢！

　　五年級下冊的`第一課《草原》學完了，曾老師要我們寫練習冊，我在學校就寫完了，實在是太簡單了！第二天練習冊一發下來，我一看錯了三個題，老師給了我一個“A”。等到我們寫第26課《威尼斯的小艇》時，我只錯了兩個，曾老師居然給了我一個“B”，真奇怪！

　　曾老師還會說他的什么東西不見啦，讓我們幫他與尋物啟事來幫助尋找。有一天早晨，曾老師說他的語文書不見了，問我們有什么方法可以找到。我們都說寫尋物啟事，后來老師讓我們幫他寫。其實我們早就知道曾老師的語文書正好好地“躺”在他的辦公桌上呢！

　　曾老師真是個“多面人”！

　　我的老師是個多面體優秀作文 17

　　我的英語老師是一個剛從大學畢業的大學生，他的個子很高，也很強壯，看上去很威風，我們都知道，他是一個“多面手”。

　　有趣的`老師

　　每天上課他都給我們講幾個笑話，逗得我們哈哈大笑，然后才開始講課，如果他講著講著，發現有一個同學趴在那睡覺，他便小聲地給我們講一個笑話，讓我們哈哈大笑，把睡覺的同學給驚醒了，那個同學還不知道是怎么一回事呢！于是我們把這種特殊的方式叫“隨時炸彈”。

　　嚴厲的老師

　　雖然他很有趣，但他有時候也很嚴厲，在上課時，他對我們的要求很嚴格，不許說話，只有讓討論的時候，我們才能趁機小聲說話，另外，英語老師還不讓我們做小動作，如果你不聽，他的眼睛就會發出一束冷光，你就會不由自主地認真聽課，還有他對不寫作業的同學也毫不留情。

　　淵博的老師

　　除了這些以外，他還是一位“淵博”的老師，每次他都會領著我們讀英語單詞，還鼓勵我們多看英語報紙和文章。在我們眼里，他知識淵博，喜歡用英語來鼓勵我們，記得有一次，老師讓我回答問題，但是我覺得很羞，不敢說，他說了一句：“you dont shy”，意思是你不要害羞，我瞬間說了出來。

　　這就是我的“多面”老師，不管怎么樣，我們還是都很喜歡他，你的老師是什么樣子呢，快點分享一下吧！

　　我的老師是個多面體優秀作文 18

　　他是一個幽默的人，無論多么枯燥的課堂都會因為他變成一個充滿笑聲的樂園！同時他也是一個嚴厲的人，面對學生不該犯的錯誤，他也會變得怒火萬丈！這就是我們班的“多面派”老師 ——蔣老師。

　　A面——幽默派

　　蔣老師上課很幽默，即使同學回答的問題不正確，他也依然笑瞇瞇的。有一次，我上課開小差，老師突然叫到我：“王祥蕓。”我先一愣，然后慢慢吞吞地站起來，支支吾吾地回答道：“答案是......”我不敢看老師的'臉，害怕那張親切的臉變得兇狠，害怕那雙充滿慈祥的眼睛變得嚴厲。我感到淚水在我的眼眶中打轉。這時，蔣老師環顧四周，幽幽地說：“坐下吧，我現在列一條規矩，誰站起來不說話拉出去槍斃10分鐘！”此時的他眉飛色舞，教室里人仰馬翻，同學們笑得花枝亂顫。一陣歡聲笑語過后，同學們的手齊刷刷地舉了起來，蔣老師滿意地點了點頭。你別看蔣老師上課很幽默，但對待我們平時的錯誤也不含糊，可謂“路見不平一聲吼，該發火時就發火。”這不，還有B面：

　　B面——憤怒派

　　如果你覺得蔣老師不會發火。NO!NO!NO!時代在前進，老師的情緒也在變化。面對那些“懶人”，“小人”來說，蔣老師就像一座火山，隨時會火山噴發。一次數學家作，那么簡單的題目，可還有人錯，蔣老師像一只憤怒的獅子，把這幾只“pig”拎上來，扯著喉嚨叫道：“你們幾個不是不會做，是太懶！給你們點陽光就燦爛，給點洪水就泛濫。要我說你們什么好......”班里鴉雀無聲，我們一個個目瞪口呆。沒想到蔣老師還有如此兇狠的一面啊！

　　同學們，看明白了嗎？這就是我的”多面派”老師。時而幽默，時而也會生氣。我們很喜歡他。

　　我的老師是個多面體優秀作文 19

　　奇了怪了！老師就老師，還是多面的！你肯定會奇怪吧，其實“多面”是我們給老師起的外號。

　　第一個多面之處，便是老師的姓氏，“陸”這字可是個多音字，一個讀音念“lu”還有一個讀音念“liu”有趣了吧。

　　這第二，便是陸老師布置作業多面，學“圓錐的體積“時，老師沒有布置練習題，也沒布置抄寫概念，而是讓我們小組合作，做等底等高的圓柱和圓錐，然后再裝一袋大米或沙子，同學們又喜又怪，喜的是作業少，怪的是不知這么富有實踐性的作業。

　　第二天上課，我們拿出家庭作業，陸老師微微一笑，讓我們把圓錐里裝滿土，然后倒到圓柱里，問我們到了幾次，“3次！”同學們異口同聲的喊了出來，“那么也就是說圓錐的.體積是他等底等高圓柱體積的三分之一，是不是？”陸老師問。“是！”同學們回答道。

　　好快樂得一節課，通過我們的親身實驗，記住了這個很難理解的數學概念，哈！多虧了陸老師的數學多面作業啊！

　　最絕的，還要數陸老師的表情了，時好時壞，比康樂草原的天氣變得還快呢！別看他整天笑瞇瞇，發起威來，比史前動物都可怕，足可以把5年級的同學嚇哭了！

　　看，我們的陸老師夠“多面”的吧！

　　能有這樣的老師，哈！我驕傲！

　　我的老師是個多面體優秀作文 20

　　我有一個多面老師—邢老師，你可不要以為我在吹牛 ，看完整片文章你就知道啦！

　　A面：嚴肅的邢老師。

　　在課堂上，只要邢老師戴上眼鏡，我們的一舉一動都可以看的清清楚楚，看到誰做小動作或者說話，第一次警告就是瞪一眼，第二次警告是扔粉筆，第三次警告是站墻邊，第四次警告是出去站著，是不是越來越嚴重呀？而且我們班里經常這么說：“‘老班’一生氣，后果很嚴重！”

　　B面：和藹可親的'邢老師。

　　別看A面的邢老師這么嚴肅，下課時邢老師就喜歡“變臉”，我們可以跟邢老師談談自己的家鄉或者自己的故事之類的……哎呀呀，要將邢老師的和藹可親說完就很難了，總之就是邢老師下課就是喜歡“變臉”啦！

　　C面：誨人不倦的邢老師。

　　在課堂上，邢老師會把她的知識一點也不留的傳授給我們，讓我們在知識中慢慢成長，邢老師還會時不時的給我們將一些書本上沒有的知識將給我們聽，比如：成語故事、寓言故事……我們聽得津津有味、聚精會神，并且會把一些記在書本上。

　　這就是我的“多面”邢老師，怎么樣？

　　我的老師是個多面體優秀作文 21

　　我的班主任賈老師是一個有魔法、會變臉的老師，有時侯就像溫柔、慈祥的母親；有時候像一頭兇猛的獅子；有時候像一個調皮的孩子我們都不知道哪一面才是真的。

　　她在安慰我們的時候，就像我們的媽媽，溫柔、慈祥。我的脾氣在班里算比較大的，果不其然，今天我又惹事了，和同學打了起來，他先打了我一下，我又還了一下手。等老師趕到的時候，事情已經鬧得很大，別的班的同學都站在門口議論著。賈老師先讓門口的學生都回自己的班級，之后進來了解了事情的經過，把我叫去了辦公室。

　　我很害怕，因為最近惹的事已經夠多了，我害怕賈老師把事情告訴媽媽。但是賈老師的行為讓我感到驚訝，她并沒有批評我，而是溫柔地說：璐箐啊，這件事情的經過我已經知道了，不是你的錯。我的心放了下來。但是下次記得控制好自己的'情緒，這樣，老師教你個辦法。以后生氣的時候呢，在心里默背九九乘法表，這樣不僅能鞏固乘法，還能讓自己平靜下來，不是一舉兩得嗎？以后遇到類似事情的時候，我就會用賈老師的方法，果然平靜了許多，減少了很多沖突。

　　別看她大部分時候都是這么慈祥，但她生起氣來，真像一只兇猛的大獅子。上學期快結束的時候，我們班比平時亂了許多，其他老師對此束手無措。賈老師想出了一個辦法，凡是搗亂的，都要抄寫詞語，那不是一般的多，而是要抄寫一整面作文紙。要是沒在第二天早上上交，那你就有大麻煩了，她會讓昨天抄寫的詞語翻倍。我們都有意見，但又不敢說。事實證明，用了這個方法以后，班級的紀律明顯比以前好了許多，而且平均成績也提高了，我們明白了她的良苦用心。

　　她有時候又像一個調皮的孩子，在我們學非洲鼓的時候，她也童心未泯地跟著我們學了起來，還跟我們一起上臺表演呢。

　　賈老師是多面的，但不管是哪一面，都是我們最愛的！

　　我的老師是個多面體優秀作文 22

　　在我們班里有一個人，他非常厲害，為什么這么說呢？因為他是我們班的多面手。

　　“天才”徐老師

　　一天，我從三年級辦公室路過，里邊突然傳出“好厲害”的聲音。我往窗戶里一看，原來，徐老師不知從哪里拿來了一架4個螺旋槳的`4軸飛行器，正在練習飛行呢。懸停、加速、360度翻轉，我都看呆了。徐老師都沒有看說明書，竟然能飛得那么好，真是“天才”！

　　“搞笑”徐老師

　　徐老師很愛逗我們開心，這不，語文課上，我們正在學《你必須把這條魚放掉》。老師說：“一個星期前，我也去釣魚了，釣了一條大魚，足足有30厘米，最后跑了。不過不是我放掉的，是對著大魚自拍，準備發朋友圈，結果一不留神，魚就逃跑了。”惹得同學們捧腹大笑！

　　這就是我們班的多面手——徐老師。

　　我的老師是個多面體優秀作文 23

　　提起我們的蔣老師，那絕對可以用“萬花筒”來形容，因為她真的是太百變、太多面了。

　　火爆

　　蔣老師平時溫和可親，說起話來輕聲細語，仿佛春雨滋潤著我們。在我們心里，她就像一片溫柔的湖。可當發現我們不完成作業，這片湖就會立刻掀起滔天巨浪。她會怒氣沖沖地瞪著我們，旁征博引地對我們展開說教。那滔滔不絕的語言，那恨其不爭的樣子，真是火爆極了。她會一直教育到我們認識到錯為止。得益于她這個火爆的性格，我們班的成績提升很快。同學們總是一邊笑著說她是“火山”，一邊又親昵地往她身邊拱。

　　好吃

　　“蔣老師又要發好吃的了！”教室里時不時傳出這樣的歡呼聲。與其他老師不同，蔣老師喜歡吃，也喜歡帶著我們大家一起吃。她時常自掏腰包，為我們買各種各樣的`網紅產品，讓我們班始終走在美食的前沿。蔣老師說，適當的享受美食能夠愉悅身心。我們既要懂得欣賞知識的芬芳，也要學會品嘗人生百味。她還很喜歡和我們分享美食心得，教我們寫美食作文！我們私底下都在說，蔣老師不僅好吃，還能‘食’以致用呀！”

　　幽默

　　很多時候，蔣老師就像一個童心未泯的小孩，能和我們打成一片。我們那些笑話，她全能對得上，有時候還和我們一起給同學們取一些無傷大雅的玩笑。比如，她給金正陽同學起外號“金寶”，給黃錚同學起外號“錚寶”，還開玩笑說：“‘金寶’沒有‘錚寶’好聽嘛，看來金正陽你要去改名了。”同學們被她逗得哄堂大笑。

　　活潑

　　蔣老師不僅在課堂上風趣幽默，課堂下也活潑積極。本真課，我們去打理自己的小菜地。蔣老師原來只需要在旁邊指導就行了，但她不愿意閑著，而是走到我們中間，挽起袖子除雜草，掄起大鋤頭松土，然后又挖坑施肥。那干凈利落的動作看得我們目瞪口呆。“怎么樣？不錯吧！”完成后，老師還笑呵呵地問我們挖的好不好。那副揚揚得意的樣子，真像是個長不大的孩子。這時候我才發現，原來老師也和我們一樣期待表揚和認可呀！

　　雖然老師有很多面，但我知道百變的她有一樣永遠不會變，那就是她對講臺和我們的愛。能成為她的學生，真是一件開心的事呀！

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