這也是課堂作文（通用8篇）
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的這也是課堂作文，歡迎閱讀與收藏。
這也是課堂作文1
學習無處不在。一次交談,一次游玩都是學習。或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天,就正好學到了很多。
在木讀瀆大運城剛剛開業的連鎖店——江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設計,令人眼前一亮,而那三層,石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的,是木頭制成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現的是其好客之本質。張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上,也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的.植被也遠盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著石墻不可侵犯的尊嚴,“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文2
課堂無處不在，生活中處處是課堂，只要你細心感悟，就會獲得人生的真理。
有一天，我正在給家里的花兒澆水，微風和煦，夕陽西下，我看著窗戶外的風景不自覺出了神，驀地，手中的澆水的水壺突然間輕了不少，我回過神來一看——整個花盆都是水，仿佛洪水泛濫一般，還有不少花壇邊邊上的不時溢出一些，我慌了神，內心也仿佛有驚濤駭浪一般，心想：完了完了完了，澆太多了，怎么辦怎么辦怎么辦？正當我走來走去思索該怎么解決時，幾只花壇水中的螞蟻突然間映入了我的眼簾，它們正在我發的大水中苦苦掙扎。
我瞬間起了興趣，之前的慌亂驀地消失不見，開始蹲下來觀察它們。只見那幾只螞蟻正在水中艱難的`尋找著方位，突然間，一只螞蟻因為乏力沉入了水中，而其他幾只螞蟻在發現同伴不見后，劇烈地抖動著觸角，似乎在發表著自己的悲哀之情，我的心也隨之顫抖，以至于都忘了幫助它們脫離危險。
隨后，螞蟻們又開始動了起來，只見有幾只螞蟻直接往水底沉去，墊在了另外幾只螞蟻的腳下，而另外幾只螞蟻卻也想著拯救同伴，也義無反顧的往水下跳去，我被螞蟻們深深震撼到了，內心亦如剛剛那般波濤洶涌，突然，我想起了要拯救這幾只螞蟻，我飛速起身，跑到桌上拿起一個紙杯，把它們給撈了上來，放置在地板上，而被救起來的幾只螞蟻并沒有第一時間離開，反而都朝向花壇，仿佛在對已經死去的那只伙伴哀悼。
這也是課堂，螞蟻們互幫互助，甘愿犧牲的場景浮現在我眼前，螞蟻們教會了我要學會甘愿犧牲拯救同伴，學會團結協作，學會了友愛。
這也是一堂課，螞蟻們就是我的老師。
這也是課堂作文3
其實，生活中的課堂不僅有學校的課堂，我個人認為能夠教會我道理的就是課堂甚至，如果電視劇動漫可以教會你道理那也是課堂。
我個人比較喜歡動漫，而我在看動漫的時候明白了很多道理，因而看動漫也是課堂。就比如海賊王教會了我要學會團結合作，要有信心，要相信自己的伙伴，保護自己的伙伴，最重要的是竭盡全力地去完成自己的夢想。是的，不是努力，不是盡力，是竭盡全力是毫無保留的去追逐自己的夢想。這個道理卻是難以實現的。
或許，有些人不相信更看不起動漫，可這卻是實實在在教會我人生道理的重要課堂這就是我學習道理的課堂，這就是課堂！
有人諷刺海賊王說是路飛活到九百多集就是因為主角光環，可我覺得不止是這樣我覺得更重要的是路飛那份來自靈魂的.自信，甚至連他的自我介紹都是‘我是路飛，將來要成為海賊王的男人’這份自信源于他本身卻又感染著他的伙伴更教會了我自信。我把這份路飛傳遞給我的自信用在學習上，我的成績突飛猛進，在三個內進步了五十個名次，這歸功于那個特殊的課堂。
路飛還教會了我要珍惜伙伴，我清楚的記得艾斯死的時候路飛那么絕望，可是他沒有放棄他的夢想，他明白只有自己足夠強大的時候才有資格保護自己的伙伴，他還說‘我要帶著艾斯的夢想一起完成航海之路’。他總是奮不顧身的保護他的伙伴，就這樣，他教會了我要珍惜自己的伙伴，要有足夠的實力才有資格保護自己的伙伴……
就是這樣一個沒心沒肺的路飛，一部經費不足的動漫，一群肯為了自己的夢想拼命傻瓜教會了我這么多的大道理。這個課堂一直演繹著珍惜伙伴為夢追逐不懼困難勇敢堅強的道理。所以，海賊王就是課堂！一個教會人們道理的課堂！
這也是課堂作文4
學習無處不在，一次交談，一次游玩都是學習，或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天，就正好學到了很多。
在木讀大運城剛剛開業的連鎖店江南大院里，總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設計，令人眼前一亮，而那三層石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致，給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上，通過長廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生，十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘，便是整個大院的主要部分。樓下石臺，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的`臺階不同門口的，是木頭制成的，比門口的寬得多，長得多，似乎表現的是其好客之本質，張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上，也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園，政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著石墻不可侵犯的尊嚴，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文5
幼年的我，只知道有桌有椅的教室就是課堂；上了小學的我，了解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。
記得那是一個周末的晚上，吃過飯后，我興高采烈地對爸爸說：“爸爸，我們下一盤象棋吧！好不好？”“好啊！”爸爸爽快地答應了。我急忙拿來了棋盤和棋子，擺好了棋子的'位置，我們便開始酣戰起來。
不一會兒，爸爸陷入了被動的境地。只見爸爸用手托著下顎，緊鎖著眉頭，努力地思考著，謀劃著對策。“怎么樣！”我邊笑邊得意洋洋地說，“不行了吧！還不認輸？”爸爸抬頭看了看我，說：“棋還沒下完，誰輸誰贏還不一定呢！”“切！”我不服氣地小聲嘟囔了一句，“那就走著瞧吧！”
這時，我耳邊突然響起了熟悉的旋律，抬頭一看，原來電視上正播放我最喜歡看的電視節目。我眼睛努力盯著棋盤卻不由自主地瞟向了電視機，漸漸被吸引。就當我沉浸在電視情節中時，耳邊傳來了爸爸爽朗的笑聲：“哈哈！你輸了！”我一驚，趕忙低頭一看，哎！可不是嘛！本來占上峰的我被爸爸一招擊潰了。我垂頭喪氣地小聲嘟囔道：“哼！要不是我看電視……”爸爸對我笑了笑，語重心長地說：“不僅是下棋，做任何事情都應該一心一意，不能三心二意，否則就會坐失良機、功虧一簣，就像今天下棋……”“我——”我慚愧地低下了頭，“我明白了，我一定吸取這個教訓，以后做事一定全力以赴，善始善終，做任何事情都不會三心二意了！”
雖然這件事已經過去很久了，但父親的那一番諄諄教誨卻深深地刻在了我的腦海中，讓我一直都無法忘記。在那一刻，我的家是教室，父親是老師，而我就是學生——生活的學生。在這無處不在的課堂里，我將得到鍛煉與提高，一生都會不斷充實，受用無窮！
這也是課堂作文6
這世上并不是只有學校這一個課堂，生活是課堂，大自然也是課堂。在每個人的身邊遍布課堂，就看你有沒有一雙善于發現的雙眼，和一個勤于思考的腦袋。
一年冬季，外婆買了兩盆植物給我，一盆是花枝招展的月季，一盆是其貌不揚的薄荷。我對那盆月季喜愛至極，每天都精心培育施肥，連澆水時間都是按分鐘算的。而對于薄荷，我則不是那么重視，有時一兩周不澆水都算正常。在去年春天時，我們一家人要外出旅游三天，當時天氣溫暖，空氣也比較潮濕，我認為兩盆植物不澆水都可以，因此就這樣放在了陽臺上。三天時間轉瞬即過，當我回到家看見陽臺上的兩盆花時，我目瞪口呆——月季花原本嬌艷的`花瓣都垂了下去，原本晶瑩如翠玉般的葉子此時已經變得枯黃。現在的月季哪還有原來蓬勃的生命力。
曾經的她，為春天而開花，為自然而開花。她是春天的仙子，每片如用玉石雕刻的花瓣都在訴說著她對自然的敬畏。可是，因為我過度地保護和照顧，她從春天的仙子變成了家養的寵物，每片花瓣都變得媚俗，原本自然的清香也變得刺鼻。她沒有了自然的歷練，因此失去了最純潔的香味。反觀一旁的薄荷，它綠得濃郁，綠得深沉，每片葉子都向著太陽，每條枝條都挺拔向上，蓬勃的生機在它周圍蕩漾。薄荷依然是屬于自然的，它依舊把自己的綠奉獻給了自然。我之前對待這兩盆植物的態度是有天壤之別的，現在它們也依舊是天壤之別。
一陣清風吹來，吹走了我的疑惑，讓我茅塞頓開：過度的保護就是傷害，一切都應該順其自然。
這也是課堂作文7
“一百分不算滿分！”爸爸這一句話可把我給嚇懵了，看到我半天沒緩過神來，長嘆了一口氣，摸摸我的頭對我說：”我們去踏青吧。”就這樣帶著滿肚子的疑惑，我和爸爸開始踏青了。
我家依山傍水，爸爸帶著我來到后院的山下，開始爬山。
爬著爬著，我被路邊的花兒深深吸引住了，盯著那小花看個不停，小花一簇簇的，顏色呈淡紫色，她們像一個個傾國傾城的`仙女，飛入凡間，帶來甜蜜；她們還如一-位位氣定神閑的僧人，悠然打坐，高深莫測。
爸爸見我如此迷戀這些花兒，輕手輕腳的走到我身邊，出其不意的問了——句：”這花叫什么名字啊？”我一-愣，不僅瞪大眼珠子看著爸爸，眼里滿是疑惑和不解，過了好半天才結結巴巴的答道：”不知道……爸爸只看了看我，頭也不回地朝大山深處走去，我慢悠悠的跟著爸爸，心里的問題寶寶已經快要忍不住往外躥了。
越往里走，竹林就越深、越密，看到地上的那些剛破土重生的小竹筍，我忍不住又湊了上去觀察那些竹筍，我正看得起勁，爸爸不知什么時候又來到了我的身邊，”喜歡嗎？”喜歡。”那竹筍的生長期有多久呢？”我又被難住了，爸爸像早就料到了似的，又自顧自地往山下走去。
我終于忍不住了，像只小猴似的竄到爸爸面前，問道：”爸爸為什么一百分不是滿分呀？”爸爸停下腳步溫柔的望著我：”你的書面知識掌控的非常好，我為你感到驕傲，但是你的生活常識卻一竅不通，”頓了頓，他又繼續說道：”這就是課堂，大自然就是你最好的老師，生活中是沒有一百分的，只要你努力學習，勇于探索，就一定能離100分更近一步！”
是啊，這就是課堂。只要你去發現、去探索，身邊處處都是課堂！
這也是課堂作文8
作為一名學子，大家都見過各式各樣的老師，有嚴厲的，有溫柔的，有幽默的…………
數學課上，上課鈴聲迎來了老師的腳步，卻沒有關上同學們那張合不攏的嘴，直到老師一皺眉，雙目圓瞪，用手狠狠地拍了一下桌子，教室才一瞬間安靜了下來，開始上課。班級里明明人數眾多，可但凡老師提出一個問題，便好似人人成了啞巴，一語不發，僅有五六個同學偶爾有所回應。“砰！”聽，這是老師把書本丟在講臺上的`聲音，驚得大家都哆嗦身子，這才有人顫巍巍地舉手，課堂氛圍逐漸白熱化。
英語課，老師抱著一大堆資料進來，卻沒能“壓住”同學們的嘴，臺下的“機關槍”仍在不斷地發射著，只有當老師拿起麥克風怒吼出聲，才能“一舉殲滅”同學們所有的“備彈”。上課時，在老師圓潤的腔調、抑揚頓挫的嗓音中，同學們更加精神百倍，大聲熟讀著，朗朗書聲充斥著整個教室，悅耳極了。
語文課最厲害，那個總弓著背的身軀一走進來，剛還是菜市場呢，霎時間便成了“考場”，寂靜無比，連根針掉地上都聽得一清二楚。他便是這個學校的副校長，一位大名鼎鼎的政協委員、農工書記，他是他那個村里唯一一個考上大學的學生，文學水平極高。憑著三寸舌、三寸筆改變了許多人的命運，把全年級最差的班級教育成全年級第一。正是因為他“知其然，知其所以然”、“教人要教心”等等理念，課堂總是生動傳神，細膩卻又利索，同學們做起作業來也得心應手。
每位老師都有自己的優勢，每位老師的教學之道也各不相同。雖如此，但每一位老師都是偉大的，都是值的人們尊重的！
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