有趣的課堂作文

時間：2024-04-14 10:26:14 課堂我要投稿

有趣的課堂作文實用（10篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的有趣的課堂作文，希望能夠幫助到大家。

有趣的課堂作文實用（10篇）

　　有趣的課堂作文篇1

　　“啊，看見沒有，梁文清包得真好，肯定不會摔碎。”“恩，對，我覺得方薪奇包的有趣極了，就像個粽子。”“我覺得張倚奇的雞蛋也包的挺好啊。”“可是他沒有二分之一露在外面哎。”“這么說也對。”“好興奮哦。”······

　　瞧，咱們班都在討論些什么呀，可不正是為了下一節可的“雞蛋撞地球”做準備嘛！有的正興奮地搓著手；有的正專心致致地在擺弄自己的蛋；有的則拿著自己的蛋和別人炫耀著呢。

　　叮呤呤！叮呤呤！上課鈴響了同學們都回到自己的座位上，期待著這節課的到來。譚老師進來了，她微笑著，慢慢地說：“這個游戲的規則是：從講臺上把雞蛋舉起，往下摔，第二次沒碎就再喊一個人來扔雞蛋······”譚老師話未了，全班立刻歡呼起來，“但是，如果誰在游戲中大吵大鬧，就不能參加。”全班立刻鴉雀無聲，靜得在地上掉根針都聽得見。

　　梁文清捏著自己的雞蛋走上講臺，譚老師說：“介紹一下這個雞蛋是怎樣包裝的，怎么想到要這么包裝的。” 梁文清立刻漲紅了臉，緊張的動來動去，不好意思的說：“這，這是用海綿包的。”然后，便把雞蛋舉了起來。“啊！”“呀！”“天吶！”當雞蛋摔下去的時候，我的心提到了嗓子眼，雞蛋掉到地面上了，我們沉寂了幾秒鐘，立刻高興的蹦了起來，歡呼聲，敲打聲，掌聲響成一片。第二次了，我更加緊張，乓！雞蛋還沒碎！立刻有很多人舉手，希望自己能幫她扔一次。乓！這回我連看都不敢看，當有人說：“雞蛋沒碎！”時，我高興的手足無措，有的'同學拍手叫好；有的同學沮喪極了，第一個就沒碎，真不容易啊；還有的同學興奮得站在椅子上。

　　很快，所有的同學都把雞蛋摔掉了，這時，黃銘毅說：“把雞蛋從四樓往下扔吧。”話剛說完，同學們立刻鬧翻了天，譚老師笑了笑，同意了，我們馬上飛奔下樓，等待著從天而降的雞蛋。“啊呀！”一個雞蛋乒的一聲從四樓高處掉落下來，我們還沒來得及反應，回過神來，立刻跑到雞蛋旁，沒摔碎！竟然沒摔碎！太神了吧，我驚訝地看著雞蛋，腦海里不停地出現雞蛋掉落下來的畫面，精彩極了！

　　乒！又掉下來一個雞蛋，碎了，我們湊上前去看，咦？竟是一個熟雞蛋！我們立刻去尋找它的主人，余宋大。回到教室，譚老師說要懲罰懲罰他，第一件事是要跳舞，第二個則是吃掉這個雞蛋！我們班一下子沉默起來，等待余宋大的精彩表演。他把羅嘉翌也喊上了講臺，就在我們期待萬分的時候，他們竟然跳起了交際舞！

　　萬萬沒想到他們竟然會跳這種舞，我們怔了，幾秒后，教室里傳出轟雷般的大笑，我笑得肚子疼，就哎喲哎喲地叫；有人笑得差點從椅子上摔下來；而有的人笑得不知道怎么辦才好，便使勁敲桌子。

　　不知不覺中，下課鈴響了。可是我們的笑聲依然伴隨著雞蛋的香味傳諞整個教室。

　　有趣的課堂作文篇2

　　今天下午的六（4）班熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發揮，自由表演、唱歌。

　　一聽這話，剛才沒精打采的同學們這下可來了精神，一個個摩拳擦掌，準備上講臺大干一場。

　　首先上場的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時間，他一天到晚都在那里喃喃自語（雖說是喃喃自語，但聲音確實挺大的）的唱著，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴重抗議，他今天不會還唱這首歌吧。同學們一見是吳昱澤上場，便做好了各種準備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已經判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜托吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫著讓吳昱澤下場，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了，同學們各說各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看著臺下同學們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場面所感染，他帶著表演性質的語氣嚴肅地說：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下，而我們的心已經懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感恩的心》，教室里頓時安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而臺下的“演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接著說。“吐”，全班同學集體噴血，然后就是一陣狂笑，接著就對吳昱澤好言相勸，他終于對“舞臺”說拜拜了，同學們也都松了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。

　　接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恒平，他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恒平的吊兒郎當的樣子頒發的大禮，他似乎意識到了什么，立刻嚴肅得像個小大人，鄭重其事地說：“今天，我要為大家帶來一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教。”同學們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強的聽著，可他的`粉絲團在那里使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們為他鼓掌，無動于衷，他的演唱結束了，男生們鼓掌鼓得更響了，是沒有反應。

　　然后是王絲語，她是第一個敢于上去展示的學們（特別是她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。

　　張老師最后點評說吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因為張老師也想搞笑，她的評價恰恰是反著評的。

　　這節課真有趣！要是每節課都能這樣，那上學就其樂無窮了！

　　有趣的課堂作文篇3

　　1、最精彩的莫過于那次流動紅旗的競爭。初三第一學期，聽到老師閑談中說本年級有個班，衛生平均分比我們班多0.1分，流動紅旗歸他們班了。我們班干部聽了，馬上召開班會告訴了同學們。這下可好，那股“牛勁兒”又來了。大家就商議起來。臨近10月，我們班干部做了周密、系統的計劃。就這樣，每人各盡其責，衛生區—天打掃三次。終于，蒼天不負有心人，10月的衛生評比表貼出來了，我們班榮登榜首。當那個班的班長把流動紅旗交給我的時候，說：“祝賀你們班。不過，咱們下月見！”唉，真是誰松一口氣也不行呀。

　　2、上節作文課,老師教大家做了一個小游戲,這節課孫老師又會出什么新花樣呢？鈴聲響過后，孫老師讓兩位同學抱來了一條可愛的小黃狗，同學們的眼中充滿疑惑的目光，我心中畫著一個大大的問號，抱來一條小狗到底干什么呢？

　　3、老師讓列舉一個擬人句，一個堂堂中學生總不能用“太陽公公笑了”之類來搪塞吧。琢磨了半天，竟冒出一句廣告詞：“只要你擁有春蘭空調，春天將永遠伴著你。”頓時，全班爆發了一場持續近兩分鐘的哄堂大笑。還好，憋笑憋得面紅耳赤的老師，口齒不清地表揚我能就地取材，聯想豐富，這才使我下了臺。

　　4、老師站在講臺上滔滔不絕地講著這堂新課，從第一屆中國人民政治協商會議的召幵,講到中華人民共和國的成立；從我國的首都，講到我國的國歌，講到開國大典那一輝煌時刻。教師的心情越來越激動，聲音越來越洪亮。

　　5、楊超汗痛苦的的向我請教這道題怎么做，我得意的說：“就不告訴你，誰讓你上課不認真聽講的”！他憂愁的說：“老師一會兒就讓我上去講，怎么辦呀”。不一會兒，老師果真讓他上去講解這道題，楊超汗很流暢的就講出來，抬頭挺胸的.走了回來，我很好奇的問：“你剛才不是還不會嗎”？他神氣的模仿我剛才的語氣回答： “就不告訴你”。然后揚長而去。

　　6、………是四十幾還是幾十四？我心里不住的祈禱：老天啊，保佑保佑我吧！我一定給您獻上最好的水果，燒最好的香。您行行好，就在四前面加上個九吧，祝您萬事順風，美夢成真！為兒童造福吧！我如此不忍心去面對這個四，四四四，死死死，多么不吉利的數字！我以后再也不玩電腦了，一定專心致志的學習，不開小差了。這時，老師走過來，生氣的說：李明，你這次考的很不好，太讓我失望了！我一下子從九十四的希望上降到了四十九上，無精打采的只能接受現實了。我打開卷子正面一看，48分！天哪，世界末日是不是今天，我的父母要是知道了怎么辦？唉，保佑我吧，老天!

　　有趣的課堂作文篇4

　　一年一度的社會大課堂終于開始了。我們在開學的時候就期待著了。就更別提社會大課堂的前一天了。我們是歡天喜地的，有說有笑，說著關于社會大課堂的事情。在社會大課堂那天就連8：00到到校的“大胖子”都早早的來到了學校，還說著這事不能晚了。

　　汽車出發了，我們在車上說笑話，唱歌，上QQ……在車上只能聽到掌聲，笑聲和咳咳聲。你會問我，誰生病了?我告訴你吧!是又有人上了QQ。哈哈，一會的時間就到了大山之中。在高地起伏的大山中到處是綠色，綠如地毯，綠如...在加上開得嬌艷的花朵，配上藍藍的天空，天空中飛翔的小鳥，就像一幅美麗的大山畫。一會就到了第一站：“中國科館”。中國科技館是一個全部玻璃做的大廈。哇~!我們都驚到了，因為這么美麗的大廈還是第一次見到的。里面一定也很好吧!我猜想到。我們走到了里面。一進大門就是白色的氣球在空中飄動，在擺一些圖形。擺的形狀有的是向左的箭頭，有的是向下的`箭頭，還有的是一個白色的氣球在最下面之后是2個，4個，6個，8個...這樣形成的圖形。我們馬上拿出相機照了幾張，才滿意的離開了。我們走進第一層A廳:“華夏之光啊~!啊~!從同學們和老師們的口中傳出。好漂亮呀~!好漂亮呀~!黑黑的屋子加上各個星球的圖片還發著光，真的很好看。我和我的同學周天慧，時雪一起走到華夏之光——技術創新。在技術創新中有一個游戲讓我忘記不了。那就是“扇車”這個游戲了。

　　在扇車這個游戲的門口排著長長的隊伍，我就在長長的隊伍的后面等待著。一分一秒的時間過去了。我也焦急的等待著。終于輪到了我，我高興壞了。這個扇車可有意思了。不像平時的自行車就有2個輪子，而扇車是后面加上一個大風扇。這個大風扇是做什么的呢?我有一些好奇了。我上了車剛剛騎起來有些不好騎，累得我滿頭大汗，后來就好多了。在下面排隊和觀看的人在說：好涼快呀~!我蒙了，騎個車能讓別人涼快。后來我問小石頭也就是時雪，她告訴我呀，我騎的快風扇就轉得快，風當然就大了。我騎的慢風扇就轉得慢，風當然就小了。小周子就在后面說我...豬...我問她還不告訴我。七...豬...就這樣我又開開心心的玩了很多游戲。哎……我還有好多好多好玩的游戲想告訴你，可是太多了。我說個三天三夜也說不完，干脆你自己去吧!想著我做你的小導游啊!我好累呀!可是。。我還想玩。在深度參觀觀一下。要是有時間我還要帶上全家一起來這里玩，因為這里太好了，好東西大家分享嘛~~。之后我們又去了頤和園，在河邊走了百米長廊。輕輕的風刮在臉上，好舒服。我們又在這樣的環境下慢慢的欣賞著古代人的風情，我們慢慢的欣賞，欣賞……

　　這次的社會大課堂真好，還好了。有時間我一定會在去這兩個地方。

　　有趣的課堂作文篇5

　　臨近期末，特別是我們五年級的學生，功課非常緊張。老師似乎也失去了往日的幽默，整天帶著大家復習再復習。一來復習功課緊張，二來天氣又熱，教室里一直死氣沉沉的，大家都沒有一點活力。

　　今天下午全是語文課，老師準備領著我們評講卷子。第一節課，和往常一樣沒意思，大家似乎都即將沉沉入睡。

　　本以為大家會越上越沒勁的，第二節課的“課堂辯論會”卻使大家越上越有勁。這是怎么回事呢？來聽我說說“書”吧。

　　當我們講到判斷題時，老師把劉智博同學叫起來，讓他說說自己的答案。

　　劉智博回答的前幾個問題完全正確，老師點點頭表示鼓勵。當他念完“‘停著的燕子成了音符，譜出一只正待演奏的春天的贊歌’，這句是個比喻句。”時，順口說了一聲“對”，底下同學立刻炸開了鍋，不約而同地分成了兩波：一波反對劉智博，說應該是擬人句，所以要打“錯”；另一波支持劉智博，說就是比喻句，要打“對”。

　　老師見同學們的意見不一樣，仔細看了看題，緊閉嘴唇，略鎖眉頭，捧著練習冊想了起來。

　　同學們看見老師在講臺上想答案，在底下就開始越辯越有勁。一半同學說“對”，一半同學說“不”，大家都漲紅了臉，甚至有的青筋暴起，大聲喊著自己支持的答案。教室里亂糟糟的。

　　一會兒，老師張了張嘴準備說話。同學們呢，一看到老師的舉動，立刻默不做聲，教室里頃刻間恢復了平靜，就像什么事也沒發生過一樣。老師說：“同學們，我覺得吧，這道題應該打‘錯’。”

　　剛才支持“錯”的同學們立刻做出一副理所當然的樣子，大聲說著“看嘛！”；支持“對”的同學也不是啞巴，一半人反駁對方，一半人向老師說明選“對”的理由。呵，同學們這種齊一心的舉動可是很少見的哦！

　　老師聽了同學們的理由，又想了起來。支持“錯”的同學們急了，大聲喊著“不要聽信謠言”的口號。教室里又變的'亂糟糟起來。

　　老師奴了奴嘴，同學們的目光從四面八方齊刷刷地移到了老師那邊。老師也不賣關子，告訴我們：“經國更全面的考慮后，我覺得應該是‘對’的。”

　　這回輪到支持“對”的同學揚眉吐氣了，他們也用理所當然的口氣說：“昂（表示“當然”的意思）——”

　　老師接著向大家解釋：“為什么說它是比喻句呢？大家看：停著的燕子成了音符，不是把小燕子比作音符了嗎?大家說他是擬人句，是看在譜出一首正在演奏的春天的贊歌這句話上吧？！其實它不是擬人句的。大家好好琢磨一下，看老師說的是不是有道理？”

　　同學們恍然大悟地點了點頭。

　　“哈哈！”老師被同學們各自的舉動搞得捧腹大笑。同學們見老師笑了，自己也不肯“吃虧”，都前俯后仰地笑起來。教室里傳出歡快的笑聲來。

　　近日的疲勞被大家拋到了九霄云外，大家又恢復了以往的活力，用一種新的勁頭學習起來——大家都想考個好成績！

　　在我們奮力迎接考試的同時，也祝所有朋友們學習快樂，力拿高分！

　　有趣的課堂作文篇6

　　“叮鈴鈴……”上課鈴打響了，這節課是體育課，可天公不作美，外面下起了瓢潑大雨。我們不能在戶外上體育課了，只能在教室了上體育知識講座了。我們坐在教室里，靜靜地等待閆老師地到來。過了好一會兒，老師來了，可等來的不是我們的體育老師，而是我們的語文老師楊老師。

　　“唉!不會吧!又上不成體育課了，真掃興呀。”我想。

　　楊老師滿面春風地走上講臺，見我們這幅愁眉苦臉的樣子，一點兒也不著急，反而笑瞇瞇地說：“我想，大家一定很失望吧?那現在，我就給大家一個驚喜，好不好?”

　　大家聽了楊老師的這番話，都疑惑起來。“什么驚喜?”調皮大王陳思清問道。楊老師一臉神秘地說：“等一會兒你就知道了。”說完，老師轉過身去，在黑板上畫了一張大大的圓臉，臉上有眼睛，有耳朵，有嘴巴，可就是沒有鼻子。這下，我算知道了，應該是“貼鼻子”的活動吧。畫完了，老師轉過身來對我們說：“大家能猜到了嗎?”“猜到了”。同學們異口同聲地說：“貼鼻子。”“沒錯，就是貼鼻子的活動。”老師肯定地說。接著，老師說了活動規則后，宣布活動正式開始。“誰先來?”老師大聲說道。同學們都爭先恐后地舉起了手，嘴里還不停地喊：“我來!”“我先來!”老師猶豫了一會兒，眼睛四處張望。突然，她把目光落在了付冠軍身上。不會吧!老師要選他第一個上?我有些茫然……果然，楊老師把事先準備好的`“布”拿了出來，緊緊地蒙在了付冠軍的眼睛上。付冠軍拿著鼻子，跌跌撞撞地走上講臺，慢慢地摸索著自己想要貼的位置。突然，他好像來了神似的，認定了一個位置，他使勁一貼。剛一貼完，笑聲就從教室里的每一個角落響起。付冠軍聽見了笑聲，便解下紅領巾。他看見自己的“杰作”，把鼻子貼在了嘴巴上，也不好意思地笑了。

　　過了兩名同學后，老師點了我，我心里很高興。老師讓我走到教室的后面，用紅領巾把我的眼睛蒙得嚴嚴實實的，還讓我在原地轉三圈，頓時，我眼前一片漆黑，頭昏腦脹，我勉強邁開步子。沒想到，我竟然搖搖晃晃地走到了垃圾桶旁。我的舉動把同學們樂壞了。我很不自在。好在有幾個同學指點我，我才擺脫那尷尬的局面。這時，我變得十分小心起來，慢慢地向前挪動著，我費了九牛二虎之力，終于到達了“目的地”。

　　要開始貼了，同學們心里好像都很緊張，教室里一下子由喧鬧變得鴉雀無聲，都不約而同地屏住呼吸。在黑板前，我東摸摸，西劃劃。我鎖定了一個位置，把鼻子貼了上去。“哈哈哈”同學們個個笑得前俯后仰，我也不好意思的和同學們笑成了一團。

　　快要下課了，老師點了學習認真的李若宜，沉著穩重是她的天性，她小心翼翼地走到講臺上，猶豫了一會兒，便“啪”的一下貼了上去。同學們看了，體育委員姚瑞第一個豎起了大拇指。頓時，歡呼聲、贊嘆聲、笑聲、掌聲在教室里響成一片。

　　這真是一堂有趣的活動課啊!同時我也深深地體會到盲人真的太可憐了，什么也看不見的滋味可真難受!

　　有趣的課堂作文篇7

　　上午放學前，生物老師給我們布置了一項特殊的“作業”：每人到田野里去捉幾只蝗蟲下午帶來。“捉蝗蟲！老師讓我們捉蝗蟲干什么？捉蝗蟲和上課難道有什么關系？”同學們個個莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆里到底賣的是什么藥。不過說起捉蝗蟲，那可是我兒時的拿手戲了。所以放學后，輕而易舉地捉到了好多只。

　　下午，帶著自己捉到的幾只蝗蟲來到學校。剛進教室就聽到小寧用他的大嗓門發表著自己的見解，“我看呀！蝗蟲是靠這條后腿跳起來的。”“不！它是靠翅膀飛起來的。”王海反駁著。再看看同學們，他們的課桌上都放著一只瓶子，里面盛著許多蝗蟲。它們形狀、顏色各異。在瓶中“嘣嘣”地跳躍著，真是可愛極了！我也仔細觀察起蝗蟲來。“哎？怎么有的蝗蟲有翅膀，有的卻沒有呢？真是奇怪！”我自言自語道。“在這兒呢。”同桌說。只見在那只蝗蟲的背面有一對萎縮的小翅芽。原來是這樣。這時同學們正談得津津有味。都不知不覺的對這小東西起了興趣。生物老師走進教室，看到同學們的議論滿意地點了點頭。

　　“丁呤呤……”上課鈴響了。老師面帶微笑走上了講臺，在黑板上寫下了“蝗蟲”。噢！原來我們今天要上這一節課呀。老師讓我們捉蝗蟲是為了讓我們觀察認識蝗蟲。老師和藹地說：“蝗蟲對于我們大家并不陌生，請同學們看一段片子。”隨后，老師利用“多媒體投影機”播放了一段關于蝗蟲的片子。同學們都目不轉睛地看著。原來，蝗蟲的身體分為：頭、胸、腹三部分。后腿有發達的'肌肉可以跳躍……沒想到這小東西竟然這么厲害！

　　為了證實蝗蟲后腿的作用，老師拿出一只蝗蟲。用棍輕輕一戳，頓時，隨著“噔”！的一聲響。這只蝗蟲用后足在桌上一蹬，跳到了對面的課桌上。還不斷地扇動著翅膀，似一只打了勝仗的大肚將軍。“真厲害！”“跳這么遠啊！”同學們互相議論著，贊嘆著。之后，老師把這只蝗蟲的兩條后腿掰斷，再用棍一戳。呵！這只剛才還威風凜凜的蝗蟲，現在卻似一只敗陣的將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來爬去。“哈哈哈！……”同學們個個笑得前俯后仰。原來蝗蟲后腿的作用這么大呀！

　　“下面請同學們猜猜它腹部小圓點的作用是什么？”“是呼吸作用！”“是它的產卵器。……”同學們爭先恐后地回答著。“我們來做一個小實驗，請同學們認真觀察，看它到底有什么作用。”老師說著，拿起半瓶清水，把一只蝗蟲的腹部放進了水里。“仔細觀察！”大家伸長脖子，睜大了眼睛，盯著老師的每一個動作。教室里鴉雀無聲，大家將信將疑地等待著。大約過了幾分鐘，老師松開手，說：“快看有什么變化？”呵！那一只蝗蟲竟死了。這時，我才知道它是蝗蟲的氣門，是氣體出入身體的門戶。因為在水中蝗蟲無法呼吸而窒息死亡。沒想到小小的蝗蟲竟有這么多學問。

　　“下面請同學們自己結合課本，觀察蝗蟲認識蝗蟲。”教室里，同學們議論紛紛、各抒己見。時不時響起一陣陣笑聲，在課堂中回蕩。

　　“丁呤呤……”的下課鈴結束了這堂趣味盎然的生物課。

　　有趣的課堂作文篇8

　　一支白色的粉筆被緊緊地握在手心，小心翼翼地挪動著，最后一個“四不像”的形狀出現在黑板上，引得臺下哄堂大笑。咦，這是在干什么呢？哦！原來是在進行一場比賽呢！想知道是什么嗎？下面就跟我一起去一探究竟吧！

　　上課鈴一響，老師就神秘兮兮地說：“今天我們要來玩一個有意思的游戲，它就是——畫方圓。”同學們一聽，都說不就是畫個方形和圓形嘛，簡直就是張飛吃豆芽——小菜一碟。但老師只是笑了笑，之后才搖搖頭說：“果真如此嗎？我們要同時左手畫方，右手畫圓，比一比誰畫得最好，這可是有點難度的。”

　　在老師的一聲令下，比賽開始了。首先上場的是袁同學，好像腳下生風一般，他大搖大擺地走上臺，看起來已經胸有成竹了。但現實卻給他來了狠狠的一擊：當他手握兩支粉筆要開始忘我創作時，卻突然發現自己的手就像不停使喚的小孩，讓它畫圓，它卻畫方，知道自己根本無力改變這舉步維艱的局面，袁同學干脆放開了，任憑這兩只手自由發揮，結果可想而知并不美好：他畫的'圓就像一個凹凸不平的球，那個方形也“難逃魔掌”，就像被壓縮了的土豆片。原來！看似簡單的畫方圓這么難，看來沒點能耐還真的畫不好呢！讓我看看今天是否會有同學能挑戰成功。

　　上天好像聽到了我內心的祈禱，派來了一位令我大吃一驚的“畫家”——傅同學。他看似心如平鏡，臉上沒有一絲波瀾起伏，一在黑板前站定，就開始有條不紊地畫起來，大家都安靜下來，屏氣凝神，目光隨著那一左一右兩支粉筆實時移動，到了關鍵性的一筆了，成敗在此一舉了！此時我感覺天地間一切都沒有了聲音，時間好像都停止了流動。好！一個漂亮的轉彎，最后，一個規矩的方形和圓形露面了，簡直不要太優秀啊！臺下的同學紛紛鼓起掌來，大家都認真觀賞起這一幅“大作”。有的同學邊看邊點頭，說：“畫得真好呀！”；還有的同學說：“嘖嘖嘖，他也太厲害了！我還以為不會有人完成這艱巨性的任務呢！”；還有的同學看了之后躍躍欲試，開始拿出紙筆畫起來。后來，老師就讓大家都來試一試，我趕緊拿出筆來，看著紙上的方形和圓形一點一點成型，我失望極了，這不就是兩個小土豆嗎？不行，我還要再試一遍，在我的堅持不懈下，我畫得越來越有感覺，最終，我也完成了一幅自己滿意的作品，我的心里開心極了，都樂開了花……

　　今天這個游戲不僅讓我深刻認識到了遇到困難，一定不要輕言放棄，有時候再堅持一下，也許就會有驚喜；而且還讓我懂得了無論做什么事情，都不能一心二用，只有專心致志，才能把事情做好。

　　有趣的課堂作文篇9

　　今天下午，教室里傳來了激烈的加油聲與吶喊聲，他們在干什么呢？原來，他們在舉行搶答比賽呢！讓我們一起來看一看吧！

　　午飯結束后，我們安靜的寫作業。突然，上課鈴一響，我們應該立刻把作業收了回去，坐端正，等待老師來上課。過了一會兒，語文老師開了投影儀，黑板上立刻出現了“一戰到底”四個大字，我們疑惑的看著黑板，均不知道胡老師葫蘆里賣的到底是什么藥。我們班里有54個人，所以老師也分配了一對一對的對手。老師隨機叫了一對對手，只見頁面一下子變了，黑板上有30張卡片讓他們隨機挑選。“3號”站在左邊的對手發話了，老師點擊3號卡片，突然出現了一道題目。噢！原來是搶答題，對了就加分，錯了就給對手加分。接著，老師又點擊了一個寫有“風”字的方格，里面又有了30道題，不過分為三欄：10分區、20分區、30分區。但分數越高風險越大說明這里的題難度較高。掌握了規則，我們就開始比賽了。

　　一組一組的對手前去PK，抽到的題更是千變萬化：有關于數學的，比如“假分數一定要比真分數大？”；有關于歷史的，比如“中國古代第一女皇帝是誰？”；還有關于品德與社會的，比如“中國第二大島是哪個島？”。同學們有的因回答正確而趾高氣揚，有的也因回答錯誤而垂頭喪氣。

　　輪著輪著，就輪到了我們班的“學霸對手”—陳笛與胡雪。她們的成績總是名列前茅，要是PK起來肯定是不分上下，最精彩的就是第一題。第一題的問題是“端午節”的'風俗是吃粽子還是要紀念誰”，這道題從頭讀到尾肯定會知道是屈原，但是，題一出來，像剛才說的一樣，兩個對手幾乎同時舉起手來，我們雪亮的眼睛一下就發現了是陳笛先舉，陳笛也回答正確。說這道題精彩，就是因為陳笛舉手速度快，讀題速度也快，所以才戰勝了對手。

　　等著等著，終于輪到我了。哈，今天我要與我的對手一決高下。首先是搶答題，對手朱錦輝直接說：“30！”與前面一樣，黑板上蹦出了另一道題：“世界第一條人工河是什么？坐在下面的同學像觸了電一樣，迅速舉起手來。“咦，這題好熟悉，好像是運河。”在我的思考之中，對手舉起手來，緩慢地回答：“是運河。”同學們嘆了一口氣，好像是因為老師沒讓他回答，又好像是因為對手答錯了一樣。老師點擊了答案是京杭運河，耶！我加十分。下一題是風險題，我自信地選擇了30分的題，看了題之后，我與對手幾乎同時舉手，同學們把這“寶貴的回答權”交給了我來回答“奧運五環有什么顏色？”的問題，我自信滿滿：“紅，黃，綠，黑……黑……白！”我的臉一下子紅了起來，最后一個突然忘記了。老師點擊了答案：黃、黑、綠、紅、藍。啊！原來是藍，我白白送了30分。

　　“虛心使人進步，驕傲使人落后。”在這次PK中，我雖然輸了，但卻悟出了大道理：贏了不能驕傲，要謙虛對待，否則只會得到失敗的結果。書到用時方恨少啊！

　　有趣的課堂作文篇10

　　今天我要去上一堂課，這堂課很特別，是在一個公園里上的，上課的人有老有少，有男有女，有外國人，也有中國人。最特別的是在這堂課上，所有的人都是老師，所有的人又都是學生，你們肯定要問了吧，這是什么課呀？不過別急，現在還不能告訴你們，先跟著我去瞧瞧吧！

　　星期天早上，我和媽媽坐車興致勃勃地趕往上課地點，但不巧的是受臺風的影響半路上突然下起了大雨，這可把我給急壞了，生怕這堂露天的課會被取消。不過我和媽媽還是抱著一線希望，頂著大雨，來到了目的地。果然不出意外，上課的人一個也沒有了。我和媽媽不死心地又在四周找了一圈也沒發現他們的身影。

　　正當我和媽媽帶著失望準備回家時，卻意外地發現，參加上課的人正在對面的大廈里一邊避雨一邊上課，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”呀！我悄悄地走近他們，發現幾個中國學生正用不是很流利的英語圍著一個外國老人聊天。我因為是第一次來這兒上課，心里沒底有點害怕，只敢在外圍看著他們。真是怕什么來什么，只見那位外國老人微笑著朝我招招手，示意我過去。我的腦子霎時間一片空白，不知道他會問我什么。只見他先對我做了自我介紹，然后問我叫什么名字，我緊張得連這么簡單的問題都不知道該如何回答了，老師教過的知識我全想不起來了。正當我擔心耳邊會傳來嘲笑聲時，卻看到了一個個鼓勵的眼神。于是，我回過神來，結結巴巴地把問題回答了。接著，他又問了我一些問題，如果我聽不懂，邊上馬上會有人伸出援助之手，把問題翻譯給我聽。玩的是，為了鼓勵我，他就像圣誕老人似的從他隨身帶來的口袋里摸出一顆果凍獎勵給我，受到鼓勵的我膽子越來越大，回答問題也不那么結巴了，聲音也大起來了。不一會兒雨停了，外國朋友也要回家了，我們紛紛向他告別。

　　星期五下午，鐘老師興沖沖地跑進教室告訴我們，明天有一個有趣的活動。頓時，班上炸開了鍋，大家像小鳥一樣嘰嘰喳喳地議論著。我好奇地想：明天我們要上什么課？是手工課呢？還是實驗課呢？

　　我等啊等！盼啊昐！星期五終于到來了。

　　只見鐘老師領著一位男老師，邁著輕快的'步子走進了教室，對我們說：“同學們，這位老師就是我們這堂課的老師。”男老師清了清嗓門，開口自我介紹說：“大家好，我是這堂課的老師，大家可以叫我鳥叔。”鳥叔停頓了一會兒，又開口道：“我們這堂課的主要任務就是分辨各種鳥。”又見鳥叔打開電腦，點開了課件。點出了幾幅鳥的圖，就滔滔不絕地講解起來，如：斑鳩的頸子上有斑點；燕子其實不是黑白，而是藍色的；麻雀身上有斑點。

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