課堂作文

時間：2024-08-04 09:16:43 課堂我要投稿

課堂作文[集合5篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的課堂作文5篇，歡迎大家分享。

課堂作文[集合5篇]

課堂作文篇1

　　初進景炎中學(xué)時，我就因剛面臨的一大問題而感到猶豫不決，意向書上我該選擇生本班還是非生本班呢？思忖許久，我緩緩地在生本班字樣下的小框框打了一個勾，從未接觸過生本教育的我僅對這個新式教育理念略知一二，所以我選擇了生本，走進了生本課堂。

　　端端正正坐在椅子上我的心還有些許緊張，但面目和藹的.教習(xí)語文的劉詠春老師很隨和的一笑，讓我們打開自己的前置作業(yè)本，上面記錄著新課的字詞與預(yù)習(xí)筆記，這個前置作業(yè)須在上課前一天完成，并且我們要對課堂上所講的新課內(nèi)容做一定的預(yù)習(xí)。

　　這個時候，我滿以為劉老師就會打開課本給我們講課，讓我們抄一大堆以教材為準(zhǔn)的筆記了，可他并沒有，只是拿著話筒大聲宣布小組討論開始，于是由前后左右四人小組的成員們拿出前置作業(yè)本討論起來，每個人輪流當(dāng)著主講，其他的人則埋頭用紅筆“唰唰”地記錄著，我被這種積極的學(xué)習(xí)氛圍渲染，也開始認(rèn)真投入討論中。

　　“停！”，只聽劉老師一聲大喝，生本課堂開始進入自由發(fā)言中，學(xué)生們爭相舉手，發(fā)表自己的觀點，完了再說一句“表述完畢”而其他同學(xué)則認(rèn)真地聽著，手中的“武器”-紅筆不停地記錄。

　　發(fā)言過后，劉老師則拿著書仔細(xì)地講解，糾正某些名正錯誤，添補上一些筆記。

　　這節(jié)課后，我感到受益匪淺，書本和前置作業(yè)本已是密密的筆記了，這是非生本課堂填鴨式教育模式所不能及的，也許這就是生本的魅力所在吧！

課堂作文篇2

　　什么是課堂？難道只有朗朗的讀書聲，寬敞的教室，急促的鈴聲，以及熟悉的課本，才能稱之為課堂嗎？不是的，其實生活處處皆課堂。

　　一個風(fēng)和日麗的`下午，我和家人正興致勃勃地聊著天。我偶然抬頭一看，發(fā)現(xiàn)門前有一只大蜘蛛正在耐心地織著網(wǎng)。它長著血紅血紅的大眼晴，八條細(xì)長的腿，還有那尖銳的牙齒。見如此怪物，我便萌生了要細(xì)細(xì)觀察它的想法。

　　第二天，我滿懷期待地跑到蜘蛛網(wǎng)前，驚奇地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上面竟然掛著一只可憐無助的小螞蚱。它已經(jīng)被牢牢地纏住了，動彈不得，仿佛在呼喊：救救我吧！救救我吧！但是我害怕蜘蛛，所以只能在旁邊靜靜地觀看著。我滿懷期待地等待著，可蜘蛛就是不出來。小螞蚱似乎沒有了生命跡象，我有點失落地走開了。

　　過了兩天，我更詫異了：小螞蚱居然只剩下一個空殼。這是為什么呢？好奇心驅(qū)使著我迫不及待地飛奔回家上網(wǎng)尋找答案。原來蜘蛛向獵物體內(nèi)注射了一種消化液，這種消化液可以溶解動物內(nèi)臟組織，變成蛋白質(zhì)，蜘蛛便可以大口大口地吮吸了。因為昆蟲外殼不是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的，所以外殼被完整地留在了網(wǎng)上。

　　生活處處留心皆學(xué)問，果真是這樣啊！探索大自然事物的秘密是一節(jié)生動有趣的課。大自然有無數(shù)的奧秘，只要你善于發(fā)現(xiàn)，善于探索，就會領(lǐng)略其中的奧妙。

課堂作文篇3

　　“鈴鈴鈴……”上課了，快這可是“武林霸主”語文老師的課，要是不認(rèn)真聽的話，嘿嘿！一招“九陰白骨爪、降豬十八掌、隔山打牛”都被殺的哭爹喊娘。

　　我們一個個乖乖兔一樣坐在椅子上，等候“霸主”。大約三分鐘后，“霸主”怎么不來？這時齊家熙突然站起來說：“老師說他有事，這節(jié)課他不——來——了。他讓我們自己看書。”話音剛落，教室頃刻間“爆炸”劉佳穎他們兩桌把手機音量開到了最高。搗蛋鬼王辰，沖上講臺講笑話，好戲怎能沒有我，我也走上講臺，說起了相聲，常宇翔也沖上來，三人玩了起來。

　　只見王辰拿起了青云刀（掃把）向我砍來，我眼疾手快，抄起了黃金盾（缽?）擋住了一擊，常宇翔扛起鑌鐵棍（拖把）向我砸來，我一躲，躲過了一砸，誰知我一腳踏空，碰到了門欄，演砸了，頓時臺下噓聲四起，我們?nèi)肆锵铝酥v臺。

　　我們下臺了，我班歌皇，安亞浩沖上講臺，來了一首，不愧是歌皇，歌聲很好聽。唱完后我們?nèi)嗽俅螞_上講臺，跳了一個自己研發(fā)的.調(diào)皮搗蛋舞，個個怪異的動作逗得大家哈哈大笑。就在我們高興之時，教室的門開了，原來是“整蠱專家”胡金陽，我們正納悶他是怎么從外面進來的，只見他大步走上講臺，學(xué)著老師的動作說：“你看看你看看，我不在教室成神馬樣了，每人寫一份一萬字檢討嫌不嫌少。”說完，噓聲再次響起，看著偽張老師只好無奈的溜下講臺。

　　課堂喜事一個接一個，我們在歡笑中渡過。放學(xué)后老師問我們：“我不在你那節(jié)課你們乖不乖呀？”我們齊聲喊道：“乖！”說完便笑了起來，這種笑，也許只有我們才知道吧！

課堂作文篇4

　　話說船近南岸時，諸葛亮方與魯肅于艙中酣飲，有關(guān)創(chuàng)新話題的作文。魯肅此前驚魂未定，一怕北兵出寨迎戰(zhàn)，二怕曹操派兵追趕，此刻方才定下心來。諸葛亮此刻躊躇滿志，想著通過此舉，足以令江東豪俊刮目，從此不敢小覷劉皇叔實力，我諸葛一人足可抵十萬雄兵。兵士來報，船靠岸了。孔明攜魯肅出艙，只見周瑜已差五百軍士在江邊等候搬箭。孔明教于船上取之，軍士搬入中軍帳交納。魯肅入見周瑜，備說孔明取箭之事，公瑾不發(fā)一言。

　　軍士清點完畢，報與公瑾，共得箭九萬七千余枝，不足十萬之?dāng)?shù)。公瑾令軍士報與孔明，孔明恍若不聞。魯肅酒醒，看公瑾臉色不豫，正不知如何發(fā)落。

　　公瑾開口說話：“諸葛先生，三日之期今天是第三天，你施巧計，借得曹軍箭弩九萬余枝，所缺數(shù)目也不算多，想來已有下落，今日必定能夠湊齊。”

　　孔明哈哈一笑：“公瑾此言不虛，亮早已備下，只是要煩勞派手下士卒，分乘十艘快船，順江而下，追趕撈取，自可湊足十萬之?dāng)?shù)。趁今日時辰尚早，公瑾可速速派船，遲了恐怕就要向龍王去討了。”

　　周瑜有些尷尬：“先生真會說笑。還是先生舍幾兩銀子，著船家前往打撈吧，只怕遠(yuǎn)不止十萬之?dāng)?shù)。我即刻備下慶功宴，等候先生。”

　　魯肅如夢方醒：“兩位都是做大事的人，不必為這點小事費心，我魯肅是閑人，此事交給魯肅去辦就行了。孫劉兩家聯(lián)手，何愁曹軍不破？我即刻派人動身。”說罷轉(zhuǎn)身欲出帳。

　　孔明拉住魯肅：“子敬，不忙！我已料定今日大霧，不過辰時將起東北風(fēng)，已于昨日著人雇船至下游江邊守候，屆時自會撈取，子敬何必多此一舉？我們還是等著喝公瑾的`慶功酒吧。”

　　周瑜哈哈大笑：“區(qū)區(qū)小數(shù)，何足介懷？湊足十萬之?dāng)?shù)，不過一句戲言，諸葛先生不必計較。想曹賊此刻必定在帳中生氣呢，丟失十萬枝箭事小，傳出去丟人事大。兩位且先歇息，晚間到我?guī)ぶ酗嬀疲蛔聿粴w。”

課堂作文篇5

　　疑？老師怎么還沒來！

　　吱吱吱———啊！我們的機器人篤篤老師來了。“老師好！”我們叫道。“同-學(xué)-們-好。”這時許多書本從門外飛來，落在我們的書桌上，然后自動放到了今天要講的一課，“好，開-始-復(fù)-習(xí)吧！”這是桌上出現(xiàn)了一個屏幕，說請問你還有哪里不懂？我們說出了自己的疑問，她便快速的幫我們講解。

　　這時屏幕忽然消失了，原來開始講今天的課程了，突然機器人老師走了出去，進來人類老師，下面的課程由我們的`人類老師來講，機器人老師只是來監(jiān)督我們復(fù)習(xí)的。

　　天上出現(xiàn)了一道道公式，老師開始講解，過了三個小時，我們已經(jīng)很累了，老師說來吃個精神丸吧，桌上立刻出現(xiàn)了一個圓球，是甜的，吃了之后，我們精神滿滿，又有精神上課了。

　　該交作業(yè)了，老師先不收作業(yè)，只是先檢查作業(yè)，那時可不像現(xiàn)在一個一個的檢查，只是用一個紅點槍掃一遍就知道了。

　　這就是未來課堂一個豐富多彩的課堂。

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