寫課堂的作文2篇[集合]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的寫課堂的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫課堂的作文1

　　“同學(xué)們，如果我說‘力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因’，對還是錯？”物理老師來了一陣“狂草”，轉(zhuǎn)過瘦瘦的身子，一本正經(jīng)地提問。

　　教室里像放了顆定時炸彈：有的歪著腦袋苦苦思索，有的把書翻得稀里嘩啦響，有的與旁邊同學(xué)交換意見，還有的干脆就用筆來占卜對錯。

　　“同學(xué)們——時間寶貴呀！”老師諄諄教導(dǎo)。

　　“錯，錯的。”小張莉“揭竿起義”了。

　　“錯的！”“錯！”“錯—”一聲比一聲肯定。

　　“錯的吧？嗯？”老師扁了扁嘴像在詢間。

　　這一輕聲咕噥，好似一個原子彈，教室立刻被一聲聲“對的”、“對的”的聲音籠罩。

　　“不過，”老師用手抬了一下眼鏡，“牛頓認(rèn)為，這是錯的。”

　　“錯的！”學(xué)生們相覷著，暗下著決心，聲音似乎比原先的'堅定了些。

　　“但亞里士多德認(rèn)為是對的。”

　　教室沉寂了許久，似乎在進(jìn)行更新更深的思索……

寫課堂的作文2

　　陽光明媚的下午，我們?nèi)�班同學(xué)來到文化廣場上了一堂特殊的課一一參觀戈公振故居。

　　同學(xué)們個個激動極了，腳下生風(fēng)，連走帶跑地來到了書香之家一一戈公振故居。

　　一進(jìn)門，同學(xué)們有的七嘴八舌地議論著，有的聽解說員動情的解說，有的專心致志地觀看著戈公振的資料，還不時做著筆記，有的還眉飛色舞地觀看了戈公證的照片，一張張照片像有魔力似的，緊緊地吸引著我們的眼球。

　　戈公振先生1890年出生，1935年去世，享年45歲。他的`一生為祖國的新聞事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。第一本書一一《新聞學(xué)撮要》。1933年3月，他去莫斯科訪問，梅蘭芳當(dāng)場為他演出，徐悲鴻當(dāng)場味為他作畫，就連鄒韜奮也為他寫下《從東北到庶聯(lián)》聽到這兒，我不由得驚嘆不已。

　　可愉悅的時光總是像飛箭一樣，轉(zhuǎn)眼間，一次令人流連忘返的參觀結(jié)束了，同學(xué)們意猶未盡地回到了學(xué)校。

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