這也是課堂作文大全
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的這也是課堂作文大全，歡迎大家分享。
這也是課堂作文 篇1
大自然是美麗的：有鳥兒地鳴叫，花的盛開，雷的咆哮，雪的降臨……
飄零的雪花，零零星星，沒有停止。
"雪"這個字眼太平凡不過了，每逢冬季，樹枝上。屋檐上，角落里，到處飄落著的是雪的身影。它給人帶來無盡的歡樂，給城市帶來美麗的`瞬間，給世界帶來清新的時刻。雪是那樣的平凡，但從來不會顯得單調。
悄悄地，我看到雪花，從天而降，它那幼小的身影搭在物體上裝點著美麗的武漢。輕輕地，我走在街道上，我的腳輕輕地落在雪花上，怕踩疼了可愛的小雪花。靜靜地，從天而降的小雪花，在空中耍著它的舞姿。慢慢地落在地上，我什么也沒聽到，只看見雪花碎了。下雪了。我就用雨傘接住它，用手去捧著它，但又有什么用呢？？雪碎了。結束了它那短暫地生命！
雪落了，依然是那樣潔白無暇，默默的裝點著這美麗世界。
這也是課堂，是大自然教會了我做人的道理，要做一個清高、冰清玉潔、清清白白的人，像雪一樣潔白，從不染社會骯臟，不與小人同流合污，永遠做一個正義的自我。
大自然就是一本百科全書，是一個生活中的老師，告訴我做人的原則，人生的方向。
這也是課堂作文 篇2
事情是這樣的。今年暑假，我和媽媽去動物園參觀游覽了一番。提起動物園，我就有說不完的話。里面盡是我最最喜歡的動物，像什么長頸鹿啊，斑馬啊，老虎啊，豹子啊……不過我最想見的'是獅子。俗話說，虎毒不食子，獅子居然連自己的骨肉也殘殺，它是不是那么冷血無情呢？我心中充滿了疑問。
獅子果然威風！這是我見到獅子的第一印象。只見一只獅子在籠子里不甘寂寞地來回走動，嘴里也發出咬牙的聲音，同時我也聽到它肚子里的“咕咕”聲。我想要是沒有這個鐵籠子，它肯定會吃了我的。
我買了只雞腿，雞腿散發的陣陣香味把獅子的魂都勾來了。獅子用鼻子嗅了嗅，我趁別人不注意，就把一塊雞腿分給它。獅子把雞腿卷進嘴里，狼吞虎咽，一口吃了下去，吃完后覺得還不過癮，就又盯著我手中的雞腿了，眼里期盼著什么。我又扔了一塊。它搖頭晃腦地吃起來。這回，獅子吃得很仔細，津津有味的樣子。它舔舔嘴巴，意猶未盡。我索性把剩下的全給它。它心滿意足地吃完后也不像先前那么充滿火藥味了，對我像是久違的好友，溫順地像一只小貓。
我忽然明白了，獅子對我態度的轉變就是因為那只雞腿。僅僅為了一只雞腿，就讓堂堂的獸中之王不顧自己的尊嚴，低聲下氣地去乞求人類，向人討好。沒有骨氣的人只配當奴才供人們玩賞。
直到現在，我還很懷念那只獅子。是它，給我上了人生中重要的一課。
這也是課堂作文 篇3
上周星期六，我和幾個同學約好去半山玩。在那里，我上了一堂最有意義的課。
在中午時，我們幾個去爬山。
半山上去就是云山，仙境上去就是天堂。沿著那一級級臺階望上攀登，周圍綠樹成蔭，百花爭艷，草長鶯飛。太夾在一排排參天大樹中間，鋪滿了金色的奶油般的陽光。
剛開始，大家興致勃勃，一路上有說有笑，你追我趕，玩得不亦樂乎。我們俯視著路旁清澈的'溪流，“叮咚”的泉水聲與歡快的腳步聲匯成一支動聽的樂曲，伴隨著我們攀登高山。
“加油，一步一步往上爬！”我嘴中念叨著，不時望望掉隊的王惠星。
沒過多久，我們就汗流浹背，氣喘吁吁，陸續脫了外套。
我們的目標是“崖前瀑布”，離現在的位置還有一段距離。
偶爾，我和廖冀賢回賽一下跑，爭先恐后，互不相讓；偶爾，王鸝回鼓足氣三步并作兩步跑到我前面去；偶爾，或我或她，回往后退，拉著王惠星望前沖。
我們路過一棵又一棵大樹，一條又一條溪流，一道又一道山澗。
終于，我們有點體力不支，各個都面紅耳赤，說起話來上氣不接下氣，跑得越來越慢。
我感覺喉嚨又干又澀，胸口也堵得慌，難受極了。這時，我特別想停下來，雙腿像灌了鉛似的。
忽然，細小的卻足以讓我們所有人歡呼雀躍的流水聲傳進我的耳畔。我驚喜地抬頭一看，那山腰，那樹叢中，那石窟前，一股頑皮可愛的瀑布若隱若現。
“大家，快，我們要到了！”我興奮地扯著嗓子對著伙伴們大喊著，我看見他們立即太起頭來，臉上露出喜悅的神情，迫不及待地邁開腳步。
一步，兩步，三步……幾十步，啊一幅美妙絕倫的畫卷呈現在我們眼前！“耶！”頃刻間，大家一蹦三尺高，又是歡呼又是擊掌。
只見那瀑布雖然比不上洶涌澎湃，卻歡樂而輕快，可愛而玲瓏，從山崖上一瀉而下，激起一個個晶瑩剔透的水花……
這是一堂有意義的課，這是一個獨一無二的課堂，它教會了我們：堅持就是勝利，團結就是力量！
這也是課堂作文 篇4
課堂僅僅限于在學校里上課么？我肯定回答：不一定。課堂不僅僅局限于學校里，事實上，生活中，大自然。哪怕是一點點小片段，小點點小事情都可以成為我們的課堂。只要細心觀察，善于發現問題，總有授予知識的地方。
你一定見過夏天地上成群結隊的螞蟻吧？小時候，吃飯不老實，老實會掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會引起許許多多小螞蟻成群結隊的跑過來搬米。這是，幼小的我便會蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過來，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當它靠近米粒，便會迅速上前探索食物，試著自己能不能把食物搬回家，可是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動的。這時，我就會在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自己的同伙，用自己頭頂上纖細的觸角互相碰撞。這是在干什么？無知的我百思不得其解，撓撓頭問一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。原來相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無法靠二蟻之力搬起。它們動動腳，似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅定信念轉換為動力。去找其他伙伴幫助，大家同心協力，終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里，腦海浮現一個問題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細想了想，這難道不是小小螞蟻團結合作奮斗出來的結果么？光憑單獨一只螞蟻是搬不起的，可是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便輕松搬起食物。
這不就是教導者我們只有齊心協力，團結互助才會成功的真理么？我興奮的.直起身板，佩服著這群小小的“老師們”。歌德曾經說過：“不管努力的目標是什么，不管在干什么事，單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。”告訴我們必須學會團結，學會合作才能做成事情的真諦。
螞蟻搬食物的種種場景浮現在眼前，腦海里浮出：“團結就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會了我一個做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會變你的老師。
這也是課堂作文 篇5
書，是一門淵博的學問，茫茫書海之中，會明悟許多，這也是課堂，人生的課堂。
曾經，固執的我認為，只有融合朗朗的讀書聲、寬敞的教室、急促的鈴聲，以及老師娓娓的講說聲，才能稱之為課堂，直到我進入了人生的另一個課堂……不知從何時開始，我喜歡將自己置于茫茫書海之中，沉醉在作者所描寫的意境之中，體會各種人物的情感，與書中人物“侃侃而談”“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”喜歡“癡人”曹雪芹的名著《紅樓夢》中百“花”爭艷的秀美，更喜歡文中“多病多愁身，傾城傾國貌”的黛玉。一生哭，一生笑，瀟湘館中一抹倩影。
童年像一罐甜酒，時隔越久，嘗起來就越香、越純，越讓人回味。我不禁想起那個在美國大文豪馬克吐溫筆下頑皮的小精靈——湯姆索亞。他運用妙計讓伙伴們心甘情愿為他受罰；在誤認為他出海后溺死的.人們為他舉行葬禮時，他卻在屋頂上樂滋滋地聽著，自得其樂等頑皮的舉動，讓人在震驚之余捧腹大笑。但為了正義，他挺身而出作證人，拯救了無辜的囚犯莫夫彼得，這又使大家重新認識了這個孩子。我不由得想起自己的童年，自己也曾有過那么明凈的感覺，那么單純的哀傷，那么假裝老道卻不值得一提的孩子話……想到這，我不由得在學習勞碌中撲哧一笑，不由得輕嘆：“在時光的洪流中，我們總會長大！”
還記得懷特所編織的《夏洛的網》那是一部關于生命、友情、愛與忠誠的贊歌，一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位的童話！蜘蛛夏洛為小豬威爾伯所編織的救命之網，那一個個用蛛絲連成的字母，向我們講述了蜘蛛寫字的神話，將友誼的真諦娓娓道來——以心相待，真心付出，不求回報。睿智的《伊索寓言》、優美的《柳林風聲》、感人至深的《愛的教育》、諷刺的《套中人》、優美深邃的《小王子》……無不令我沉醉其間。每一部名著，都是智慧與美的結晶，向人們講述著人生的道理，需要細心去品味，用心去聆聽。
書海，也是課堂，生活的課堂，在這里你能學到更多，收獲更多。
這也是課堂作文 篇6
生活中，如果留心觀察，你會發現身邊處處都是課堂。不必說探索星空學習天文，也不必說設計高樓大廈學習建筑，單是寒假里出門走親訪友，就能學習到五花八門的“知識”。
課堂一：公交車讓座大年初一那天，我和哥哥姐姐們坐車去泰華，車里人堵得水泄不通，又加上大包小包，活活讓人喘不動氣。車走了好久，好不容易有了一個空位，哥哥姐姐們都照顧我小，讓我坐。又過了一站，一位老奶奶上來了，她拄著拐杖，頭發灰白，滿臉褶皺，晃晃悠悠險些摔倒。這時，車上有玩手機的，有裝睡的，有聊天的`，沒有一個人主動讓座，我當時也很困，但還是起身喊了一聲：“奶奶，您過來坐吧！”哥哥姐姐們扶著她過來，老奶奶坐下后對我們笑笑說：“謝謝你們啊！”還拿出口袋里的花生給我們吃，我們本不愿拿，但看到老奶奶態度堅決，就拿了兩顆。回到家，我們看電視時，正在播中華民族傳統美德——尊老愛幼的公益廣告，這時我才想起那兩顆花生，剝開嘗嘗，心里美滋滋的，這花生也別有一番滋味。
課堂二：年夜飯趣味大年三十晚上，我們一家十四口人歡聚一堂，等飯菜酒肴一切準備就緒時，我們去請爺爺上桌，爺爺坐好了，我們才依次坐下。爺爺看我們坐齊，開始動筷子，爺爺吃過第一口菜，我們才能動筷子。當爺爺舉杯說新年祝詞時，大家都放下手中的筷子，端起酒杯，靠在圓桌邊緣上，靜靜地聆聽著爺爺總結過去的一年，表揚大家取得的成績，提出新的一年的期望。這時我偷瞄了伯伯、娘娘和爸媽一眼，他們眼神中滿是謙虛和恭敬，專注的望著爺爺，這一幕讓我心頭一震，這不正是《弟子規》里的“父母命，須敬聽”嗎。在他們的影響下，我們小孩子們吃飽了也沒有離桌，一直坐好聽爺爺和父輩們談家常。一直到爺爺說大家都吃好喝足了，去看春晚吧，這才起身請爺爺奶奶到客廳休息。這看似短暫的一頓年夜飯，卻是一節家風大課堂。繼承長輩的美德，學習做人的良好品格。
課堂三：…………生活，其實就是一個大課堂，可以學到五花八門的知識，處處都會讓你有新的發現！只要留心，生活處處皆學問！
這也是課堂作文 篇7
去年盛夏，我們在路上與蘇干湖邂逅。在這個美麗圣潔的西北湖泊，我上了人生最刻骨銘心的一堂課。
車子沿著平直的公路前進，車輪碾過之處都是一成不變的灰色的戈壁，就當我困乏之至時，我看見了前方一抹亮的扎眼的藍，在熾熱的陽光下閃爍著波光，就像這片蒼涼的土地上的一滴眼淚。
爸爸看了地圖說那是蘇干湖，他與我一樣歡欣無比，也忘了當天的日程，只想著找路往湖邊趕，看到遠方有幾座帳篷，我們便朝那開去。
停下車，一個哈薩克族男人便走過來，很熱情的迎接我們。他大概50多歲了，卻不顯衰老，身材高大，皮膚黝黑，笑起來臉龐紅紅的，眼角幾條皺紋快活的擠在一起，有著高原人特有的健壯與憨實。
聽到我們是從遙遠的廣東來，他十分驚訝，趕忙請我們到帳篷里坐下，帳篷里的陳設極其簡樸，一塊毛毯，一張小床，一個爐灶，幾張桌椅，僅此而已。他邊在灶臺上熱酥油茶邊告訴我們，他是蘇干湖的看守員，年輕時去當過兵，退伍后來到這里，一呆就是幾十年，這份工作薪水并不高，平時生活所需還要到幾公里外的縣城買，但是保護湖區，接待游客和科考隊，每一件事他都樂在其中，“看到蘇干湖被越來越多的人所知曉和喜歡，我覺得生活再苦也是值了”，說這句話時爐膛里的火花應著他樸實的笑，他的`眼睛閃耀著湖水般清澈的光彩。
喝罷酥油茶，他帶我們去路邊，一路上不停的指給我們看，這是他幾年前種的林子啦，那是他鋪的石子路了啦，他如數家珍的講述著周圍的一切，欣喜的像個孩子一樣。
我們在湖邊靜靜地佇立，看深藍的湖水一遍遍的拍打著岸邊，又在金燦燦的陽光下一層層的蕩漾開出，感覺心里所有的污穢，也都被湖水沖刷走了，平靜得塵埃不染。不知幾時，岸邊的蘆葦中，一只大鳥突然飛起，驚起一片蘆花，我的思緒也隨著鳥刺去了遠方。
這個熱情樸實的男人，雖然身處僻壤，卻傾盡半生去守護和美化這個湖泊，他就像岸邊的蘆葦，默默堅守著心底的伊甸園，從未放棄。
把每一件瑣事做好，在尋常中找到快樂，淡泊才能明志，寧靜方可致遠——這個哈薩克族守湖人身體力行給我上人生了最好的一課。
這也是課堂作文 篇8
課堂，使我們明白道理，課堂，讓我們學會知識……而我就是上了一節特別的課……
那天，我去爺爺家，剛一開門，就看到了一只翅膀殘缺的蜜蜂，它的個頭挺大的，黃黑條紋的身體不停顫動著。我嘆了一口氣：它肯定活不了，它一定會等待死亡吧？我徑直走了過去。可當我回來時，竟然發現，它在努力掙扎著，我想錯了，只見它抖動著它那身軀，扇動著那雙晶瑩的翅膀，那翅膀在陽光下顯得十分耀眼，一閃一閃的，它飛起來了，雖然只是幾厘米，在我心中默默地為它加油！可是，事實是殘酷的，它重重地摔在了地上，可以清晰地看到它重重地抽搐了一下，我的心一揪，剛要離去，卻無意看見，它又一次忍著痛，再一次飛起來，但結果還是像上次一樣，它失敗了。“放棄吧！不要再掙扎了，別再折磨自己了！”我心里哀求道，但它沒有放棄，依然頑強地撐起它的身體，顫抖著翅膀，努力往上飛，這一次，奇跡發生了，它成功了！望著它遠去的.身影，我產生了很多想法：我們人類不也要像它那樣堅持不懈嗎？只有這樣，才會成功……
這只蜜蜂為我上了一節課，這也是課堂！
課堂，是人生道路上的一個驛站，是說我們人生知識與哲學的一位老師。其實，生活中，處處有課堂。
我自小認為，騎自行車是一件簡單的不能在簡單的事，但事實并沒有我想的那么簡單。我登上踏板輕輕的踩了一腳，一種恐懼感便油然而生。于是，我讓爸爸扶著我走“一定要扶好啊，千萬別放手。”我反復提醒身后的爸爸。我開始騎了，啊呀!誰料到，我剛剛前進一些，爸爸就把手放開來，還我摔了個狗啃泥，差點把皮給蹭破了，搞得我說什么也不肯再騎一次自行車，爸爸見我要半途而廢，便語重心長的對我說“人生就像騎自行車，你若不能勇往直前，而是躊躇不前，左右搖晃，你就永遠無法前進，只能原地徘徊；相反，你若客服了恐懼，開始前進，你就算栽了跟頭，也能繼續前進。”再爸爸的再三鼓勵下，我這只泄氣的氣球，一下子便鼓起來了。帶著一點提心吊膽，我翻身上車，然后把好車把，腳踩上踏板，一點一點往前推，漸漸騎了起來，后來，越來越熟練，到了現在，我的自行車技術相當不錯。
在生活這個大課堂中，我學到了不少書里學不到的知識。
這也是課堂作文 篇9
即使這一生活課堂暫時結束，可我仍會銘記我所學到的感恩與耐心，并一直堅守下去。
剛放假時曾有過許多打算，其中包括全家旅游和外出聚會，但就在我滿心歡喜地準備享受假期時，卻突然出了意外。
在家里的第二個周時突然被電話告知，母親下樓梯時不慎摔了一跤，扭到了腳。聽時并沒太過擔心，以為休息幾天便會好，也沒再多問。可不料母親回來后，腫起的腳背才讓我意識到事情的嚴重性。
這下子所有的計劃通通被打亂，并且我還有了新任務——照顧母親。我很輕松地應下來，卻也不曾想，這是多么艱巨的任務。
由于母親無法站立行走，一切用品便都需要我拿給她。一次、兩次、三次，我漸漸開始不耐煩了嫌她事情多。每當我沉下心來看書或者做事時總會聽到她喊我幫忙。一個上午下來，我無法完成自己的事，于是開始懊惱和厭煩，口氣也漸漸變得強硬。母親大概是看出我的不耐煩，也有些歉意，便總跟我很小心地說謝謝。
吃過午飯安置好了母親，我便回臥室小憩，不一會突然被砰砰的響聲驚醒。我連忙出屋去看，竟看到母親艱難地扶著墻單腳跳向飲水機。頓時我無地自容，想起很小的時候我總生病，母親端水端藥沒日沒夜地照顧我，生怕漏掉什么。從那時起，我也總說等到她老了，要無微不至地照顧她，讓她過的舒舒服服。過去受到的`疼愛歷歷在目，說過的承諾也回響在耳畔，而我卻變得自私而任性起來。
我急忙沖過去接過她的水杯，對好溫水又送回她手中，什么也沒說。而她，很寬慰地笑了。我想，我是她的女兒，我有責任照顧她，也一定要好好照顧她。她是為我付出很多很多且毫無怨言的母親。
后來的日子我每天陪伴她，為她推辭掉外出聚會的邀請，替她拿需要的東西，給她換藥剪指甲，幫她端水熱飯。我想，這都是一個女兒應該做的。耐心且細心，懷抱感恩地去做。
生活的課堂永遠充滿意外卻又意義非凡，我們能做的其實有太多太多。現在這堂課暫時結束了，我想我學會了一個子女的責任，學會了感恩和耐心。
原來，生活竟也是課堂。
這也是課堂作文 篇10
經過一學期的艱苦拼搏，終于迎來了盼望已久的假期。對于已是高中生的我來說，這一個多月的假期顯得彌足珍貴。
放假第一天，我便迫不及待打開了電視，偶然看到有報道說：“如今高中生一味啃書本，忽略了對身邊人的關心幫助，無法使身心修養得到提高……”我對此十分贊成，可是想來想去，我能幫別人做些什么呢。忽然聽到廚房中流淌的水聲，我決定每天晚上幫媽媽洗碗。
看著眼前摞得高高的碗碟，我信心十足。先把它們浸在水中，然后將洗潔精涂在上面，要特別注意碗的邊緣不留下污漬，筷子放在一起反復揉搓才洗的干凈，對于油污較多的.盤子多清洗幾次……經過半個小時的忙碌，我終于把碗碟洗都的錚亮。正等待著媽媽的表揚，誰知媽媽進來說：“碗是洗干凈了。可工作還做得不圓滿。”我一愣。馬上低頭觀察那些碗，難道還有什么地方沒洗干凈嗎?媽媽說：“應該把它們都擺整齊啊。”我低頭一看那些碗，正東倒西歪地躺著呢，盤子也擺的沒有次序。桌子上還殘留著水。我立刻行動，把碗碟控過水后，整整齊齊地擺在柜子中。還認真地擦了桌子。看著整潔的廚房，心里有種幸福的滿足感。
漸漸地，我的熱情淡了。有時候下課回家已經很累。看著一桌子的碗，真有些后悔當時心血來潮的決定。可是想想媽媽經過一天勞累的工作，回到家還要做飯洗碗，日復一日。而我只是在這一個多月的時間里做了些力所能及的事罷了，又有什么理由放棄呢。一咬牙，我還是堅持著走進了廚房……
還有一次，我正被電視中的節目逗得合不攏嘴。媽媽見狀就默默地收拾起碗來，我連忙跑進廚房，搶先一步接過碗。媽媽說：“沒事，今天我來刷吧。”我假裝生氣地說：“那可不行啊，這是我給自己定的規矩，你可別破壞啦。”
一個多月的時間很快就過去了，當我完成最后一次任務時，忽然發覺在不知不覺中給自己上了一課。
生活中許多看似簡單的事情，做一兩次是很容易的。但要始終如一堅持下去，卻需要堅忍不拔的毅力和責任感。想要放棄的時候，回想自己的承諾和他人的期許，即使再難也要不悔地走下去。一路走來，驚喜地發現“堅持”也成了一種習慣。這讓我們在未來的路上，更加堅定、勇敢。
原來，這也是課堂。使我在不經意間收獲了人生的道理。
這也是課堂作文 篇11
雨淅瀝瀝地下著，枯葉悠悠地飄落在水洼上。風乍起，吹皺一灘死水，一陣涼意襲來……
明明是夏日，為何似秋季般凄涼?我沮喪地漫步在大街上，任雨水淋濕了衣衫，兩個小時前，我胸有成竹地踏上社區服務之路，誰知一切都如此不順：我踏進了政府的大樓，游蕩遍了好幾個社區。我找過社區的物業管理人員，還詢問過街邊環衛的老大爺，可他們都茫然地搖頭。我滿懷熱忱想為社區做些什么，可是大家似乎都不明白，詫異的神情伴著搖頭。唉，又失敗了。天灰蒙蒙的，雨似乎不會停了，寂寥的大街上，路人匆匆地掩面而過，留下一串凄哀的跫音。
我猶豫在社區委員會的`門口，要進去嗎?我吃夠閉門羹了，還是算了吧，自己執拗些什么呢?我這么想著，便往后挪動著，挪動著，正欲掉頭離開，“哎呦!”“哦，對不起，對不起，我……”誰料撞到了一位匆忙趕路的學生，我慌忙道著歉卻突然發現這張面孔好熟悉，“咦，小一，是你呀!”“啊，小雙呀，真高興在這兒見到了你。”“你去哪兒呀?”“我去學校練合唱，訓練緊著呢，可累壞我了。”“練合唱?這種壞天氣你怎么還去，你家離學校很遠。”我打量著小一頭上的水滴，不知是汗水還是雨水。“可是我已經選擇了合唱團，這么抽身而出不好吧?怎么可以這么輕言放棄。沒關系，我會堅持下去的。哎呀，時間不多了，我先走了，拜拜!”
望著小一的背影，我的心猛地一顫，是啊，我應該堅持下去，怎么可以輕言放棄!若不是小一給我上了這么一課，我不就成了俯首于挫折的懦夫了嗎?我深吸了一口氣，昂首跨進了社區委員會的大樓。
又是兩個小時，我笑著走出，雨竟然停了，我原以為不會停的。雨后的樹葉閃著耀眼的光，雨后的天空如明亮的藍寶石。原來，陰霾只是陽光的課堂，而這次小波折，只是錘煉我通向成功的課堂。我的心豁然開朗，里面裝滿了這堂課的賜予：服務與堅持。很慶幸自己接受了這次考驗，很樂意繼續諦聽生活的心語。我已明白，那些困難與波折都不算什么，那只是上帝悄悄地給你開了一課。這也是課堂。
這也是課堂作文 篇12
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了小學的我，了解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。今天，我在這里親身經歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂!
太陽烤著大地，真熱呀!媽媽對我說：“女兒啊!別老待在家里，出去走走吧!”話音剛落，我便騎上自行車，向鄉下騎去。到了鄉下后，姥姥樂得像中了百萬大獎似的。她笑著對我說：“孩子，姥姥帶你去農田里鋤草，好嗎?”我一聽開心極了!連忙點點頭，生怕姥姥改變主意。姥姥笑著帶我去農田。
到了農田后，我像一只活蹦亂跳的小猴子，跳來跳去，東張西望，像發現新大陸似的!姥姥見了，笑得眼睛都瞇成了一條縫。突然，我發現樹上的一個小東西，圓鼓鼓的，而且是白色的，像那個那個……哦!蛹!那個蛹在動，我被嚇得后退了幾步，甚至叫了一聲。姥姥聞聲而來：“怎么了?孩子，沒事吧?”“姥姥，我沒事!姥姥我問您個問題!”“問吧!”“姥姥，這是不是蛹?諾，還在動呢!”我指向了那個白色的東東。“嗯，這是蛹!你怕?”我怎么會怕呢?我可是女漢子!我毅然地甩甩頭。對話間，那個小東然透出一個像蝴蝶的小爪子的'東西，撥出了一個洞，探出了一個小腦袋，那個小腦袋東張西望。
那個小生命剛剛來到這個世界，一定很好奇!我放下了剛才的畏懼，企圖摸摸它。可姥姥卻拉住了我的手，讓我不要摸它。只見那個小腦袋剛剛要走出那個蛹時，卻怎么也走不出去，它只好停下對這個世界的觀望，開始把蛹咬開，可憑它那個小嘴，怎么可能一下子把那個厚實的蛹咬開?這時，我又看見那個小東西慢慢地把蛹一層一層地咬開。
過了約莫40分鐘后，那個小東西才能動彈一下，眨眼間，我看清楚了，那個小東西是蝴蝶!蝴蝶頑強地咬開緊緊包在自己身上的東西，即使咬不開，也堅強地咬，勇敢地咬開，不論用了多少時間，它都終頑強地咬，這是它自己本有的精神——頑強!而這正是我所欠缺的，遇到困難時，我退縮;遇到挫折時，我喪氣;遇到失敗時，我……我甚至連一點勇氣都沒鼓起來。我應該向這只頑強的蝴蝶學習，要頑強!我看得入神，直到姥姥撞了我一下，我才回過神來。“回家啦!”“哦!”那只小蝴蝶給我上了一課，講的是:做人要頑強!不能向困難低頭!
這也是課堂作文 篇13
書，是一門淵博的學問，在茫茫書海之中，會明悟許多，這也是課堂，人生的課堂。
曾經，固執的我認為，只有融合那朗朗的讀書聲、寬敞的教室、急促的鈴聲，以及老師娓娓的講說聲，才能稱之為課堂，直到我進入了人生的另一個課堂……
不知從何時開始，我喜歡將自己置于茫茫書海之中，沉醉在作者所描寫的意境之中，體會書中各種人物的情感，與書中人物“侃侃而談”……
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”喜歡“癡人”曹雪芹的名著《紅樓夢》中百“花”爭艷的秀美，更喜歡文中“多病多愁身，傾城傾國貌”的黛玉。一生哭，一生笑，瀟湘館中一抹倩影。
都說童年像一罐甜酒，時隔越久，嘗起來就越香、越純，越讓人回味。我不禁想起那個在美國大文豪馬克吐溫筆下頑皮的小精靈———湯姆索亞。湯姆運用妙計讓伙伴們心甘情愿為他受罰；在誤認為他出海后溺死的人們為他舉行葬禮時，他卻在屋頂上樂滋滋地聽著，自得其樂等頑皮的舉動，讓人在震驚之余捧腹大笑。但為了正義，他挺身而出作證人，拯救了無辜的囚犯莫夫彼得，這又使大家重新認識了這個孩子，這個正在慢慢成長的孩子。我不由得常常想起自己的'童年，回想起自己也曾有過那么明凈的感覺，那么單純的哀傷，那么假裝老道卻不值得一提的孩子話……想到這，我不由得在學習的勞碌中撲哧一笑，不由得輕嘆：“在時光的洪流中，我們總會長大！”
還記得懷特所編織的《夏洛的網》嗎？那是一部關于生命、友情、愛與忠誠的贊歌，一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位的童話！蜘蛛夏洛為小豬威爾伯所編織的救命之網，那一個個用蛛絲連成的字母，向我們講述了一個蜘蛛寫字的神話，將友誼的真諦娓娓道來———以心相待，真心付出，不求回報。
睿智的《伊索寓言》、優美的《柳林風聲》、感人至深的《愛的教育》、諷刺的《套中人》、優美深邃的《小王子》……無不令我沉醉其間，每一部名著，都是一個智慧與美的結晶，都在向人們講述著一個人生的道理，需要細心去品味，用心去聆聽。
書海，也是課堂，生活的課堂，在這里你能學到更多，收獲更多。
這也是課堂作文 篇14
我是北方人，但從小生活在廣州，從我出生以來，我就感受到不同文化之間的差異了。
廣州人喜喝湯，我的家鄉卻鐘愛于涼菜。每到冬天過春節時，滿桌的涼菜真是讓人無從下手。
新年的時候，我們一家人出去喝早茶。雖是早茶但也折騰到九點才出門。茶樓里全是排隊的人。為了不等太久，我們只好跟人拼桌。
跟我們同桌的是一對50多歲的夫妻。身著樸素，面容慈善，很平易近人。點完菜后我爸就和他們聊了起來。菜上來后，看著他們點的和我們點的，我都有點不好意思。他們兩人就點了一份點心和一壺茶，我們愣是點了好幾樣。仔細回想在廣州的'這些年，每次跟爸爸家的人出去吃早茶都要點好幾樣，恨不得來個“滿漢全席”。而廣州人不一樣，他們才是真正的喝早茶。一盤點心一壺茶可以喝一個上午。不過相比起來我覺得老板可能會跟喜歡我們這樣的客人，因為消費多，消費時間還短。
不但是我爸在聊，我媽也與同桌的阿姨交談甚歡。兩人之間的廚藝交流內容都可以當做舌尖上的中國的素材了。阿姨說：“廣州人是無湯不歡，不同的季節有不同功效的湯，湯煲出來要像水一樣清，但味道卻絲毫不差‘濃油赤醬’的湯。”媽媽回道：“北方人離不開面食，可以一天三頓吃餃子，北方的涼菜制作時間短，制作過程簡單，上菜效率高，遇到家里來客人的，一盤餃子，幾道涼菜就可以搞定。”聊完了吃的，又聊起了氣候。
“真羨慕你們廣州人，四季如春，氣候溫暖”，我爸說道。叔叔回道：“真要是冷起來，我們連炕都沒得啊。”大家都笑了起來，飯桌上歡聲笑語，一點不像是，陌生人的談話，仿佛像是認識了很久的老朋友的聚會一樣。曾有人說過廣州人不待見外地人，但我絲毫不覺得，叔叔阿姨的親和讓人感覺很舒適。
吃到最后，我們相互告別，叔叔阿姨和給了我個紅包，按廣州人的說法是：“利是”，雖然錢不多但是只是為了圖個好彩頭，這也能看到廣州人的低調，不像是我家鄉的“狂野式”派紅包法。
一次簡單的早茶就讓我體會到文化差異的巨大，但通過這次學習文化差異的課堂，我懂得了更多文化知識，其實不管哪種文化都值得學習并且傳承，正是這文化的差異才能造就獨具特色的中華民族。
這也是課堂作文 篇15
美味的粉絲里，不僅溶解著鹽和味精的咸味，還蘊含著同學們合作時的歡樂。
——題記
大篷下的八口大鐵鍋正冒著滾滾黑煙，木材，樹枝和干草在石灶下熊熊的烈火中“噼里啪啦”地炸響，一個個“黑臉大漢”趴在地上，不停地添著木材。
期末考試一結束，我們全班就一起去旗山社會實踐，而這一個任務就是自己做一頓飯。
還沒開始煮，我們組里就激烈地爭吵了起來。
“炒菜不好嗎？像你這樣煮，又要煮到猴年馬月？”我坐在石椅上，敲著石桌，怒氣沖沖地瞪著對面的小杜。小林一拍桌子，“就是，炒菜的味道肯定比煮面好，一盤盤的難道不方便？”小杜冷哼了一聲。拎起水壺把水倒進了鍋里。耍起了他的無賴脾氣，“那又怎樣？我是班長，你們都要聽我的！”他的眼睛瞪得像牛眼一樣大，脖子上青筋暴起，伸著手指著我們，“服從命令！”
看著雙方劍拔弩張，小李終于過來當和事老，“消消氣，水都倒下去了，也只能煮面是吧！”小林不甘地坐在石椅上，“好啊，我倒想看看你能做些什么。”見此情景，一向反對煮面的我，一言不發地和小芳走出了大篷。我們順著一排排石灶向前走，不知不覺來到了一個小亭子里。
一個頭發半白的老爺爺，正慢慢地勻速轉著石磨，旁邊的老奶奶每隔一會兒，就往里摻一點水，被清水沾染的石墨顯得更加深邃。
“這是什么啊？”小芳用手支著下巴，好奇地問。“這是在磨豆漿。”老爺爺和藹地笑著，又拿起腳邊的`袋子。“噠噠噠噠”一顆顆圓潤的黃豆從袋中滾落，撞去在漏斗上，滑進了磨孔里。老奶奶又拿起水瓢，細流從壺中輕巧地躍出，無聲地鉆進豆群中。黃澄澄的豆漿從石磨的小口里流出，不時還滑出一坨豆渣。“那這些豆渣怎么辦？”老奶奶拿出了一個有細網的兜，將撈出的豆渣裝進了另一個桶，“這些豆渣加上雞蛋正好可以做豆餅。”
原來豆渣也不是一無是處，我們可以以另一種方法使它變得有另一種價值。
想到這，我又開始在水渠的另一邊撿起了樹枝、干草、棕櫚葉，交給了在添柴的小杜。小林也正用鏟子撥動著鍋里的面。
那天中午，我們圍坐在桌旁難吞虎咽地吃著美味的粉絲。這何嘗不是課堂呢？滾滾的濃煙和豆漿的醇香中，在堂課讓我銘記終生！
這也是課堂作文 篇16
“今天，我們到一個地方上課。”老師在臺上講著，隨后，就在我們不知為何的情緒中，帶我們去到了一個地方。
院前一扇門，門后映入眼中的是一顆老樹。樹枝粗大，葉色枯黃，葉子隨風散落，落在樹下的兩個老人蒼白的發上。
我們有些迷茫地看著老師，有點不知所措，不知道為什么老師要帶我們來這樣的地方。老師并沒有說什么，只是看了我們一眼，以示意我們跟著他而行走。
途中又見老人，卻僅僅只有一個人，頭發仍然蒼白，臉部上充滿著皺紋。他的眼神有些空，沒有說話，只是沉默著，靜坐在椅子上，看著微紅的夕陽從西邊落下。他用眼角，余光看了看院門口，一段時間過后，流露出來的，是一種無語能言盡的悲傷，與憂愁。
氣氛似變得沉重起來，仿佛周圍的空氣凝結。
行走還在繼續。在看著周圍環境的同時，我們也看到了那一個人。
仍舊是一個老人。
她手中拿著針線，滿是皺紋的臉上帶著笑，眼神專注而溫和，而指尖處，卻環著四五個創可貼。織出的形狀好像是給小孩子穿的，她的.笑也仿若小孩子一般純凈。
老師的腳步停下了，我們似乎明白了什么，久久的沉默，然后跟著停下腳步。
沒有言語，沒有動作，就這樣靜靜看著，心底卻似有什么破碎，又似乎有什么東西開始蔓延。
“這里是老人院”，老師的聲音第一次出現，說出了我們已經知曉的答案，“剛才的四個老人，都已經在這個地方呆了三四年。他們在等。等他們的孩子什么時候帶他們離開。他們在期盼，夕陽西下，孩子站在他們的面前，說一聲‘我，回來了’，他們在渴望，渴望那天他們來了，能送份禮物給他，哪怕為此雙眼模糊，針染指血。”老師的聲音很淡，淡之中卻似乎有一絲絲的哀，一絲絲的無奈。
“我只是希望你們不要忘記……”老師沒有說完全部的話，只是停頓了一下，然后說道，“回家后，多陪陪他們吧。”
我們久久沉默，而后，輕輕，卻嚴肅著，點頭。
這是一堂課。老人院不僅僅是老人院，也是我們的課堂。
他沒有固定的場所，其中沒有教科書，沒有課桌，沒有椅子，沒有朗朗上口的讀書聲，但他也是一個課堂。
以老人為材料，以老師的話語為教導，以沉默為感觸。這也是課堂。
這也是課堂作文 篇17
“1、2、3，不許動！”一群俏皮的孩子活潑地喊著，我也在其中一蹦一跳。沒錯！我們在玩“木頭人”。檢查的人回過頭去，我們便爭先恐后地邁開大步沖向他；他轉過來看了，一瞬間時光停止，我們凍結的姿勢一個個都跟賽場上50米沖刺的短跑運動員似的。我們大概是把起點當成了起跑線，把檢查的人當成了勝利的獎杯，把自己當成了跑道上飛奔的運動員。
其實這并不只是比速度的體力運動，對反應力、控制力都有挑戰。瞧，我好不容易在檢查者轉身前最后一刻停下了腳步，卻因金雞獨立的動作，一個沒站穩險些摔成狗啃泥，灰溜溜地退回了原點。
唉，心又急了；唉唉，又大意了我隱約感到無奈，卻立刻露出微笑。第一個過線哪有那么重要？走好每一個前進的步伐，足矣。的確，這也是課堂。
休息片刻，我們又玩起了“老鷹抓小雞”。規則規定，只能抓最后一只，而“不幸”的我每次都是最后一只！剛一開始，我就被“老鷹”一個假動作騙了。只見他先往左前沖，再微微向右后退了一小步，待我們放松警惕，忽然撲過來，準準地抓住我的衣襟，讓我哭笑不得。
好在幾次下來，我也積累了一些經驗。當他再撲來時，我控制前面人的肩膀，指揮整個隊伍往反方向甩。幾次嘗試無效，他竟繞著張開雙臂保護的“母雞”兜起了圈子。我跑累了，下意識地扯著前面“小雞”的領子，像要拿她當盾牌。可這一拉，整條隊伍都散架了，我更是徹底沒了力氣。
搖搖晃晃的眼前，朋友們的.身影一個個模糊，此時的場景逐漸與兒時重合。依稀觸到那金色的陽光，看到那金色的笑臉、金色的心情在跳躍，金色的童年似未走遠。同樣的事、同樣的笑容、同樣的快樂，如今奔跑著的，已不再是昨日的我，卻也同樣是我自己。
神思再定時，大抵是有些懂了。
歲月荏苒，卻洗不褪我們的記憶。我們總會覺得三兩歲時的無憂無慮或許已隨著青春帷幕的拉開而暫別了人生大舞臺，但當我重新體驗這些彼時就從父輩那里所接觸的游戲時，突然意識到：原來我的快樂沒變，我的熱愛沒變，我的初心沒變
用稚嫩的青春去守護傳統的溫度，去傳遞時代的記憶。
這也是課堂作文 篇18
課堂是什么？在有上課是課堂嗎？其實不然，只要我們用心去體會，用行動去證明，生活也會是我們的老師，大自然就是我們的課堂。
那天晚上，剛下完小雨，我在書房里努力地復習著，手上一直翻著書頁，心里卻怎么也靜不下來。一方面是想到考試結束后可以放寒假，另一方面又想到考不好，假也不好過，心里半開心，半緊張。
第二天，我緊張的走進教室，把東西放下后，便坐下來，閉上眼睛，冥想著背誦的知識。終于，開考鈴聲響了起來，我深吸一口氣，開始了艱難的答題之路。
本來我寫的暢通無阻，可是越到后面，一筆一劃慢慢的開始沉重了，好似握著鉛一樣，怎么都抬不起來。我眉頭緊鎖；牙齒咬著下唇；左手壓著試卷已經被汗水濕噠噠的粘住了。我感覺我真的快喘不過氣來了，眼角旁滴滴答答的是什么？不知是汗水還是淚水，浸濕了我的發梢。
我因為長時間的呆滯，不得不扭扭脖子，甩甩手。當我抬起頭時，眼睛一瞟，發現老師竟然不在！我突然放松下來。前后左右轉了一圈，沒有發現老師。
我慢慢的把目光聚集在同桌的卷子上，可是我又在心里告訴自己，不行，抄答案就是作弊。可是我又一想到，如果考不好，回去又得挨罵。最后不被打罵戰勝了誠信。我把頭和身子向左傾斜，還差一點！我睜大眼睛，往那題上找。終于，我看見了答案！
我又坐正來，忍著心中的激動，把答案寫在了卷子上。正當我還想再看一眼的'時候，老師走了進來，我嚇得趕快埋頭裝作寫卷子，當時我真的體會到了做賊心虛的感覺。
考試結束鈴聲一響，我嚇得身子抖了兩抖。不敢看向老師的臉，也許老師也不愿意看我，此刻我心里感覺已經沒臉面對同桌和老師了，只能裝作收書包的樣子來掩飾我的心驚膽戰。
考完試的第二天，老師說：“昨天的考試我故意離開班級，就是要看你們對這次模擬考重不重視，大部分人表現的都很好，我希望大家知道分數不是最重要的，不能因為虛偽的高分而喪失了自己的品質。”
我立刻羞紅了臉，知道這說的是我。
事后，回憶起來，那個考驗，那個折磨，不也是一番生動驚險的富有哲理的課堂嗎？
這也是課堂作文 篇19
生活處處是課堂，等待著你的發現。
——題記
數學課，空氣異常安靜，平時課上的玩魔方聲也消失了，此時的我，正望著一張試卷發呆。
“現在上課了，請同學們安靜！”鈴聲響了，同學們都端正地坐在座位上，等待著老師的到來。
“這節課我們講試卷。”石老師走進了教室。
“完了完了，這次我肯定沒考好。哎，我最后一題可沒寫呀……”臺底下開始議論紛紛。今天是數學考試發試卷出成績的日子，大家都很擔心自己的成績。
“念到名字的.同學上來領試卷。澤昊一百分，鑫垣一百分。”石老師開始一個一個宣布成績。聽到這么多人考了一百分，在臺底下的我十分激動，開心地想：我平時數學成績也不錯，我肯定也是一百分。
當我還在沾沾自喜，突然聽到了石老師報到了我的名字。“宇杰的成績不用念了。”石老師面無表情地說。聽到這句話，我想我肯定我也是滿分，于是大步流星地跑上了講臺。
拿到試卷的我迫不及待的把目光轉向了那紅色的數字，卻突然愣住了。78分！我簡直目瞪口呆，不敢相信地望了望位于左上角的名字，是我的沒錯，擦了擦眼睛，那78的數字也未改變，上一秒面帶笑容的我立刻失魂落魄走回了位置。
下課了，我被石老師叫到辦公室訓斥了一頓，我沉悶的的心情更加是雪上加霜。走出辦公室的那一瞬間，一直強忍的淚水終于掉了下來。
放學后，還是和平常一樣，來到一中一位朋友一起結伴回家。
回家的路上，我發現她的書包拉鏈沒拉，我剛想提醒她，卻無意間看到了她那張排名十六的試卷，我驚訝地抽出來看并吃驚地問：“你怎么只考了十六名，我記得你一直都是名列前茅的呀？”
可是她卻好像滿不在意，笑著對我說：“誰都有失利的時候，把那一段經歷當作一次教訓，從中獲取經驗，下次說不定可以考的比原來還好呀。”
話音剛落，我陷入了沉思。是啊，誰都會失利，吸取教訓，說不定下次就好起來了，何必為一次不好的成績打消自己的自信心呢？
這次考試徹底給我上了一課。生活處處是課堂，他讓我們體會生活中的甘甜，讓我們吸取經驗。吃一塹則長一智，勇敢的面對挫折，總結教訓，才能讓這些在以后的日子里發光，發亮。
這也是課堂作文 篇20
初一的課堂上，老師帶我們在《從百草園到三味書屋》的奇幻世界中游弋。幼年的魯迅，在人跡罕至的百草園里玩耍、嬉戲、感受自然。他后來選擇學醫，也許與當年百草園內的自然生物有關吧。
每個人都不只有一個校園內的課堂，課外的廣闊世界中，有更多、更大的課堂，教會我們書本以外的知識。
憧憬于外面的世界，我奮力登上了黃山。山路崎嶇、怪石嶙峋、雜草叢生，每當我不愿面對前路艱險時，父母語重心長的話就會在耳畔響起：“堅持就是勝利！”
我沒有放棄，一路艱辛換來了壯麗的.景色。在巔峰遠眺，我終于領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。崇山峻嶺間的跋涉，讓我懂得，堅持下去，就算前路漫漫，也一定看得到光明！
“登黃山天下無山。”那一年，我6歲。
故宮，象征著皇族權威，琉璃瓦閃著柔和的金光，金水橋上漢白玉雕刻的石獅子至今威風凜凜。500多年間，它見證了國家的榮辱興衰，歷史的改朝換代。而今，天安門前的朝陽依舊升起，青石板路默默地講述古今。
徜徉在雕梁畫棟中，徘徊于巧奪天工的國寶間，駐足于大氣磅礴的紫禁城內，古代勞動人民高超的工藝、精妙絕倫的設計，令我流連忘返。作為炎黃子孫，我的民族自豪感油然而生，我愛我的祖國！
五千年燦爛文化歷久彌新，生生不息。那一年，我9歲。
“大漠孤煙直，長河落日圓。”戈壁灘上飛沙走石，滿目荒涼，誰記得，當年衛青、霍去病橫掃匈奴“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，而誰又知道，大漠深處，藏匿著舉世聞名的寶藏？
莫高窟，沉睡千年的美人，無法用言語描述的美麗讓它更顯得彌足珍貴。令人惋惜的是，戰火紛飛的年代，多少利欲熏心的人盜走瑰寶，這是中華文化史上無法估量的痛！
胡楊林還在隨風起舞，僅存的幾百窟無價之寶也隨著時間的侵蝕消亡。
莫高窟，美麗又傷感的故事。
“落后就要挨打。”那一年，我12歲。
“讀萬卷書，行萬里路。”每一次旅行，都是一堂課，一堂比校園里更精彩的課。我從未從旅行中學到數學概念、英語語法，但我看到了祖國的錦繡河山，擁有了勇往直前的毅力！
這也是課堂，更重要的課堂。
這也是課堂作文 篇21
學習，對于我們學生來講，是十分重要的事，但你知道嗎？課堂并不局限在教室里看書上課，因為知識無處不在。這不，一周前我就隨同學們一起來到襄陽研學，在那里，我學到了很多，我發現了另外一種形式的課堂。
第一天，我們來到了諸葛亮的故居---古隆中，經常在語文書上看到諸葛亮的文章，也經常聽說諸葛亮的故事，我也知道諸葛亮足智多謀致。我以為通過課上老師的講解與課下自己的學習，已經十分了解諸葛亮是個什么樣的人，真不知道還能學到什么？懷著一種懷疑的心情，我走進了古隆中景區。
一進去，迎面而來的就是一座由石頭砌成的經受歲月洗禮的石牌坊。抬頭看，石牌坊上面刻有三個鮮紅的大字－古隆中。石牌坊兩側還各有一個小門，我看見小門上寫的是：淡泊明志，寧靜致遠。你再走近一些看，就會發現這石牌坊上還雕刻著精細的花紋，只是因為年代久遠，花紋變得模糊了，給人一種古樸的感覺。將手輕輕放在那冰涼的石牌坊上，剎那間，我像是突然與這段歷史的距離拉近了。看著這座石牌坊，我好像近距離感受到了一種歷史的從容，不知怎的，心中油然而生出一種對歷史、對諸葛亮的敬意，這種感覺是我在書本上從未感受到的。
接著，我穿上了莊重優雅的.漢服，拿著竹簡，站在樹蔭下靜靜等待著開營儀式的開始，看著身著漢服學術風滿滿的樣子，我暗下決心一定要讀好《隆中對》完成開營儀式。
開營儀式開始了，我拿好竹簡，認真地讀起了《隆中對》來，當我讀到“此人可就見，而不可屈從也”時，我的心中十分好奇，如果我讀到“凡三往，乃見”這短短一句話時，感受到了劉備的求賢若渴與一顆熾誠之心；當我看到諸葛亮將劉備的處境，對待他人的態度，以及應做出的行動，分析得頭頭是道時，我心中暗暗佩服。微風習習，四周一片寂靜，又有朗朗讀書聲入耳，但又于以往不同，因為我的面前是那一座座后人緬懷諸葛亮而建立的石牌坊，我所處的，是一代軍事家、政治家的故居。我是如此指直觀地感受到了諸葛亮的淡泊名利與大智慧，這種感動與認知，也是我在書本中從未體會，從未品味到的。
研學之旅給人以啟示，我學到了諸葛亮的足智多謀，感受到了古建筑的恢弘大氣，觸摸到了悠久的歷史，誰說這不是課堂呢？這也是另一種課堂。
這也是課堂作文 篇22
我的父母都是普通人，不是教育家。但是除了上學、上輔導班以外，我的生活里處處都是課堂。
生活處處是課堂的觀點來自我的母親，這事說來話長。我的母親家里有6口人。由于種種原因，她讀完初中便不再上學了。她缺失了一種很重要的生活能力說話。雖然她不口吃，咬字發音也清清楚楚，但就是稍微缺少語言運用的駕馭能力。
每個母親都是關心自己孩子的，我的母親也一樣。有一次抱著與老師溝通的想法在微信上打字交流。母親認為三個月為最近，所以在開學兩個月后再微信上寫道：最近孩子天天在家里打游戲而那位老師是我初一時的班主任。因此，在那很長一段時間里，老師都認為我缺乏自制力而特殊照顧。
對于親人這樣的誣陷，無疑是對我深深的打擊，像一條鴻溝烙在我的心上，不過現在想來，這么小的`年紀就使我的人生經歷了一次大起大落。我對他人漸漸有了廣泛的接納程度，且整個青春期再沒有過對他人的大的情緒宣泄，我看待任何人及其行為都沒有無法接受、理解不了的。我突然發現，那個事件如同是對一顆鉆石的打磨，它本該埋藏在土地下不為人知，可是一次晴天霹靂，把它的沉重外殼打碎了，它再也不能恢復到原來的樣子了，可是，當你換一個角度看它時，它已經照射出了耀眼的光芒。我不禁想問自己，這次難得的歷練經歷，是課堂嗎？
母親在語言運用能力的缺失上除此之外還有另一種表現。母親會在不經意間偷換概念。母親溫柔善良卻極為執拗。當人在毫無防備的情況下，接收到一本正經的偷換概念的信息時，難免會流露出本性。可這時，母親則會展現出從未有的暴脾氣。現在想來，這不僅鍛煉出了我的好脾氣，更重要的是使我更注重信息的表達和與人溝通的方式。我不禁想問自己，這些家常瑣事，是課堂嗎？
原來，我的生活就是課堂。生活中的點點滴滴也是課堂。為什么我們在電視節目里總能看到某農村婦女比某著名大學的博士生更勝一籌？為什么我們在現實中總會聽到俗世奇人的故事和知識分子僅因感情問題而臥軌自殺的事故？因為生活是所有人最好的老師。有些人一生沒讀過書，卻是生活這位老師合格的學生，而他們在生活這個課堂里學到了生命的真諦。
這也是課堂作文 篇23
有的人認為只有在教室中，有老師上課，有學生聽講，這樣的氛圍才能稱之為“課堂”。其實不然，有時生活中的一些小事也會讓你有所感悟，這也是課堂。
我們總說“家長是孩子的第一任老師”，那么我們其實一直都是在上課。
從我們呱呱落地開始，我們的課堂就開課了。小的時候，我們不會走路甚至連爬行也不會，總是需要家長抱在懷里。可是隨著時間逐漸的流逝，我們總不能一直停留在家長的懷里吧！那么，我們就需要學習，學習各種能使我們獨立生存下來的技能。所以，在家長的輔導下我們學會了爬行。再后來我們學會了走路，可是這并不夠，所以家長又教我們學會了自己吃飯。而在我們逐漸成長的過程中，家長會把自己的經驗告訴我們，讓我們少走彎路。這也是課堂。
放學路上，烏云慢慢的集中起來，馬上就會有大雨，可是自己并沒有帶傘，同行的朋友看見了，微笑著對你說：“我們兩個用一把傘吧！”你的問題解決了，你的朋友在你遇見困難時幫助了你，這讓你知道了好朋友之間是要互幫互助的道理。這也是課堂。
公交車上，人很多，而你和家長都占到了位置，舒舒服服的坐在位子上，等待到達目的'地。這時一位滿頭白發的老爺爺和一位老奶奶走上了車，你的家長站了起來說：“大娘，您坐這兒吧”你感到疑惑，你的家長告訴你“你應該學會尊老愛幼，做一個好孩子”于是你站起來學著家長的樣子說：“老爺爺，您坐這兒吧”老爺爺聽了會心的說：“哎，真是好孩子！”在你力所能及時幫助那些需要幫助的人是善良的，這使你明白了要助人為樂。這也是課堂。
學校組織去郊游，你們來到了一個空氣非常清新，環境非常美的地方，你和好朋友嬉鬧玩耍，吃著自己帶的零食，卻隨手把包裝袋扔在了地上，也來此地的旅客看到了說：“小朋友，亂扔垃圾是不對的，你應該把垃圾扔到垃圾箱里，不然清潔環境的工作人員多辛苦啊！”于是，你扔進了垃圾箱，得到了旅客的夸獎。在外游玩時不要亂扔垃圾，這讓你知道了要保護環境，保護大自然。這也是課堂。
生活中很多的小事，卻也蘊含有大道理。所以生活中處處都能學到知識，處處都是課堂。
這也是課堂作文 篇24
課堂一定要有形嗎？不，課堂無處不在。在大自然這個課堂里，它讓我學到了很多。
在大自然這個課堂里，蜜蜂值得我學習。他勤勞，一到花季它們就穿梭于花叢之間，為花兒們傳播花粉，飛梭著交織成了一張花兒的希望之網。他們每天孜孜不倦的工作著，總是比其他的鄰居要早做好自己的年終工作。他團結，無論做什么事都是有條有序，互相分工互助。他們的家也正如他們一樣：金貴的格調透著朝氣與希望，排列整齊的`六角形獨居室緊緊地靠在一起，連密緊實，團結不可分離。他勇猛、忠心，當外來侵略者破壞家園時，他們毫不畏懼比它們強大的敵人，筑成一道堅固的防護墻，保護著蜂王，至死不棄，拼死阻擊，勇猛無敵。在大自然中的蜜蜂身上，我學了：勤勞能讓生活變得更加美好，無論在社會的那個群體中，還是在現在的班集體中，只要友愛團結，就能互助前行。在遇到困難時，要勇敢地面對，堅持到底，并不懈的與不幸作斗爭，這樣就能擊破難題。
在大自然這個課堂里，蝴蝶是我的老師。她原本是一條丑陋笨拙的毛毛蟲，被世人所厭惡，但她并沒有就此自暴自棄，而是通過自己的努力耐心地等待著屬于自己的美麗與成功。終有一日，當她歷經痛楚的重生破蛹成蝶的那一刻，天地都黯然失色。蝴蝶這位老師教給我“盡管成功的過程是痛苦的，但依然要選擇成功，因為痛苦的盡頭是彩虹。”所以，每當我因成功而痛苦時，我都一遍又一遍地告訴自己：“只要自己努力，痛苦過后是成功，痛苦過后是彩虹……”。
在大自然這個課堂里，落葉也是我的老師。秋風蕭瑟，殘葉凋零，落葉歸根，化為土泥。她的生命在秋風里終結，她沒有感慨生命的不幸，而是告訴了我：“盡管結果是要化為泥土，但這也是好的，因為我們又哺育了下一代，我們以行動向世界宣告了我們的價值，盡管我們不突出，但這就夠了。”以后，我無論做什么事請，只要想著落葉老師的那句話——無私奉獻，那便夠了。
大自然，這也是一個課堂，是人生最寶貴且又無法用金錢去衡量的課堂。
在自然這個課堂里，我學會了很多。
這也是課堂作文 篇25
暖暖的陽光透過窗戶，在地板上投下一塊塊整齊的光斑，擁住了趴在地上看書的我。我放下書，翻了個身，望著窗外晴好的天空，抓起外套，來到了室外。
已是初春了，但是街上的樹仍未抽出碧綠的芽兒來。我在心里默默嘆了口氣，原來這些生命也不愿醒來啊！那我，是不是也能沉浸在自己的生命里，永遠不用醒來呢？
燦爛的陽光依舊，而我的.心卻緩緩蒙上了一層陰影。為什么別人都能那么輕易地學習，而我廢盡力氣也換不來一點兒結果！多少次，捧著自己的試卷，心灰意冷地回家，縮在一個角落，暗自落淚。但第二天，卻要裝出一副無所謂的神情來面對同學老師！這樣太累了……
慢慢沿著路邊行走，木然地望著周圍行色匆匆的人，是否他們，也要裝出一副無所謂的神情，戴著面具生活呢？
思緒飄出去很遠，好像再也不會回來了，不過這樣也好……“呲啦——”一陣刺耳的聲音卻硬是把我的思緒拽了回來了。我皺了皺眉，四處尋找聲音的來源。
這很好找，因為在周圍的行人中，就她一個人的臉上掛著笑容，那種很真誠、從內而外真正快樂的笑容。我望著她，看著她拖著一大堆尼龍紙袋慢慢移動。袋子里的東西似乎很重，她拽袋子的手關節突出來，細細的手指讓我擔心它能不能承擔起這么重的負擔，會不會骨折呢？
但是她的臉上沒有顯示出任何勞累、不滿、憎恨的情緒，反而露出一種愉悅和開心，在滿滿一街行色匆匆、臉上僵硬的行人中顯得特別耀眼。她在高興什么？是今天的收獲很豐富，能讓家人吃上一頓豐盛的晚餐嗎？
我想是的。
望著她臉上的笑容，好像一點也不因為自己的形象感到自卑，也沒有刻意去討好別人而裝出一臉諂媚，只是自然地把自己的心情坦誠地表達出來。
她沒有面具。
突然覺得腳有點麻，才意識到自己站得太久了，而她也已經走遠了，只留下一個背景和“呲啦——”的聲音。我忽然覺得心頭好像輕松了許多。是因為她教給我的嗎？
抬腳快步走開，忽然看到前面的花壇里長出了一個小小的花苞。趕緊靠過去，低頭聞了聞，好像有絲若有若無的香味。
她教給我的我應該掌握了，因為，這世界確實很美好呢！
這就是課堂！
這也是課堂作文 篇26
我的母親是一名家庭醫師，她在養身方面很有見解，對于人生、人情也有自己的一番獨到看法，她常說一句話：“方向比努力更重要。”在我看來，與枯燥無味的課堂相比，我倒是更樂意時常呆在母親身邊，因為她是我另一個課堂。
“來來來，開飯了，快嘗嘗我炒的苦瓜！”看見母親端著一大盤苦瓜，我的臉就立刻像霜打了的茄子一樣，蔫了。我討厭吃苦瓜，像我這樣從小在蜜罐里長大的`孩子，受不了那濃濃的苦味，我自然是十分抗拒的，但母親不由分說，就將那薄薄的綠色瓜片塞到我嘴里。苦味瞬間在口中蔓延開來，與之相隨的還有她那句話：“吃得苦中苦，方為人上人。”
母親與我不同，她是愛極了那份苦，只見她笑盈盈地看著我，說道：“孩子，苦瓜清熱解毒，吃點對身體好。而且你也要學會吃苦，因為只有真正吃過苦才能體會到幸福的香甜。”我咽下了苦瓜，立刻奔向廚房拿起一塊白糖，奇怪，那天的糖似乎比平日更甜了。母親用苦瓜給我上了一課。
那日，我與母親一同回家，母親把鑰匙遞給我，示意我開門。我插入鑰匙，逆時針轉動，門卻沒有像我預料那樣輕易打開。我放下手中物品，使出吃奶的力氣去擰鑰匙，門依然紋絲不動。我只好求助母親，她搖了搖頭，嘆了口氣，將鑰匙順時針一扭，門“嘎吱”一聲輕松開了，我錯愕地看著母親。“孩子，有時方向比努力更重要！”母親的話輕輕落在我的耳畔，這一堂哲理課我終身難忘。
我是住校生，每晚只能通過電話寥寥數語與母親交流。偶爾和同學鬧了矛盾，我總是十分委屈地告訴母親我的傷心，向母親控訴同學的種種“惡行”，但常常聽到的是母親一番語重心長的勸導，“孩子，你從沒有想過是你的錯嗎？”我似乎被母親簡短卻十分有力的話語帶到了一個新的課堂，在那兒，我學會了如何處理好與同學的關系，如何控制自己的情緒。
我的數學老師是一個性情有點古怪的資深教師，桃李滿天下，但他卻總是對我們說：“有什么疑問，回家去問你媽媽！”作為新世紀的青少年，我們卻無半點生活經驗，整天就知道鉆進書堆里，連洗個衣服、燒個菜都不會，我想，還不如讓母親多給我們上幾堂生活課、處事課，早一些學會自理，學會生活。
我總是十分認真對待乃至享受與母親待在一起的時光，因為，這也是課堂。
這也是課堂作文 篇27
悶熱的下午，紅白相間的跑道上，他那疲倦的身影，沉重卻又堅定的步伐深深地鐫刻在我的腦海中那紅白相間的跑道，又何嘗不是一個別樣的課堂呢？題記
那是一個格外特別的日子，等待我的是一場800米賽跑。我，一個標準的小胖子，語數英成績常不錯，唯獨體育時常亮紅燈。唉，要是當初沒有頭腦發熱站起來報名就好了，一股濃濃的悔意充斥在我的心間，可是又有什么辦法呢，我最終還是站在了起跑線上，心中祈禱著不要輸得太難看。
隨著發令槍響，大家都飛一樣地向前跑去，我也竭力邁開步子，加快速度跑了起來。可是笨拙的我怎么能追得上前面那跑得像小鹿一樣輕快的同學呢？很快，我被大部隊甩到了后面。我加速地擺動著手臂，努力向前邁出步伐，控制好呼吸，一點點地增加速度，企圖跟上前面的同學，卻只是徒勞。跑完一圈后，我氣喘如牛，發出呼呼的聲響，活像一只破風箱。我像一匹落伍的小馬吃力又絕望地跟在隊伍后面，雙腿如灌了鉛一般的沉重，每走一步似乎都要用上千鈞之力。
嘭嘭嘭一陣沉重的腳步聲在我身后響起。我扭頭看去，是我身后的那名參賽運動員一個瘦得像豆芽兒的男孩兒。他明明跑得比我慢很多，怎么會追上來呢？正在我驚訝的時候，他竟加快了步子一下子超過了我，跑到了我的前面。
他的'臉漲得通紅，臉上密布著汗珠，跑得并不快，但每一步都堅定有力，絲毫沒有半分要放棄的意思。陽光恰好照在他的身上，那一剎那，我竟覺得他是那樣的高大。望著他那疲憊卻又清晰的背影，沉重卻又堅定的步伐，我的心中又燃起了斗志，它像一簇小火苗在我的心中跳躍著，很快蔓延成熊熊烈火。我屏住呼吸，不管身上的酸痛，不去在意周圍的一切，悶著頭拼了命地一路狂奔。終究我還是比他快的，沿著紅白相間的跑道，我超過了他一口氣沖過了終點。
驀然回首，望向灑滿汗珠的跑道，望向正一步步跑向終點的對手，我心中充滿了感激，是他無聲地給我上了一堂課，告訴我無論有多困難，都要堅強地抬頭挺胸，告訴所有人，你并非他們想象的那樣不堪一擊！
這也是課堂作文 篇28
赤腳，走在松軟的沙灘上，吹著咸咸的海風，傾聽海的聲音。穿著一襲白色的紗裙，看風吹起裙擺，揚起長長的白紗，留下一串腳印，逐漸消失在海水中。
坐在巖石上，月光傾倒，投下大片的銀光，翻滾的浪閃爍著點點亮光。靜下心來，閉上眼，感受風的柔和、海的氣息。“嘩嘩”的浪花聲中也透出了不一樣的感覺。夜晚，格外安靜，沒有了白天的喧囂，讓我能更好地欣賞。
浪花一次次的洗刷著海灘，從中，我仿佛看到了我的`人生。我有像這浪花一樣一直努力拼搏嗎？有像浪花一樣努力嘗試嗎？有像浪花一樣不害怕失敗嗎？答案是否定。不禁黯然神傷，要怎樣才能達到這種境界呢？
不知不覺想起小時候。大概是二年級時，以上課回答聲音響亮而著稱的我，因為一次上課開小差，被老師叫起來回答問題。頓時臉漲得通紅，說話不利索，聲音也輕了，結果被罰站了。從那以后，上課不敢積極發言……“嘩嘩”的浪聲又把我拉回了現實。
浪花一朵朵，每一朵都極力展現自己的美，展現它們曇花一現時的豐富、精彩。我有像浪花一樣在有限的時間，努力鋪墊嗎？有在機會來臨時，奮力實現嗎？沒有。或者說，隨著年齡的增長，我逐漸荒廢了。
回憶小時候的風光，大大小小的比賽總少不了我的身影。回想起兒時舞臺上的風光，再想起現在，比賽的失利給了我沉重的打擊。在一次次的失敗下，我不知道我是否能勇敢地面對？我不知道。對我來說，從沒有失敗過的我卻敗在了一次比賽上。我不甘心，更無法相信，我常常問現實：“這一切都是真的嗎？是我太高傲了，上天要懲罰我嗎？是上天不愿意我的人生路那么順利，非要往我這個蘋果上咬一口嗎？”想得越多，得到的答案卻讓我為之一震。事實不容改變，過去了的只能成為回憶。不該只停留在失敗的陰影中，我要像浪花一樣，一次又一次的努力，就算失敗了，也要積蓄力量，進行下一輪的比賽。人的一生不可能總是一帆風順，我們要坦然面對生活中的大起大落，不要因為一些絆腳石，而停下前進的腳步，應該使之成為墊腳石，幫助我們走向成功的殿堂。
海風依舊迎面而來，海水依舊低聲而唱，浪花仍一次次奮勇前進，我的人生仍在向前，我的心態正在走向完美。
這也是課堂，浪花是老師，教會了我人生的路該怎么走。
這也是課堂作文 篇29
陽春三月，春回大地。
矮墻邊，一株不起眼的幼苗，正在努力地向上攀爬，它的纖纖細手緊緊握住墻上凸起的一個小樹枝，在風中搖曳……
這是一株苦瓜幼苗，前幾個月剛種下的。現在它在春雷聲中驚醒，長出青翠的葉片。在它旁邊支起一個木架，它仿佛明白了什么似的，日復一日，努力向木架那兒生長，像一條披著綠葉的蛇，搜尋著獵物。終于有一天，它觸上了那根木棒，便像得到救星一般，在風中拍著葉片歡笑。從此，它便有了一個前進的方向，那就是——放飛夢想的天空。
它努力伸長自己的細手，只要碰到可以纏住的東西，它便用盡全力，飛快地像一卷膠帶般粘在了上面，一卷又一卷，一圈又一圈，牽引著身體向那兒生長。有一次，我出于好奇，把它的一只手臂從木棒上分開來，只見那手臂形成一個自然卷，像卷發一樣，但卻很有力，把它弄直可不是一件易事。結果，第二天，它又纏住了曾經纏過的那根木棒，一卷又一卷，一圈又一圈，比先前更加有力。我明白了，無論怎樣它都不會放棄一個前進的方向——這是課堂，的課堂。
有一天，我被屋外呼嘯的狂風和一陣雨聲驚醒。我一下子從床上蹦起來，匆忙去看那苦瓜幼苗——錯，不是幼苗，是青少年了，跑出門外，我震撼了。通過那密密地雨簾，只見一個綠色的生命在風雨中“安如山”。它的'莖死死貼著墻面，手臂牢牢抓著木架，只有幾片葉子在風雨中擺動。它旁邊的橘子樹雖高大粗壯，卻在風雨中被吹得劇烈地搖晃著腦袋。
哦，我又明白了，它的生命力是頑強的，無論多大的困難，都會不慌不亂，發揮自身的優勢，戰勝困難——這是課堂，大自然的課堂。
不幾日，它長得愈發茂盛了，葉片也大了許多，許多小生命在葉片上爬動。我仔細一看，原來這是個樂園——在這兒找食物，蜘蛛在這兒拽著細絲兒蕩秋千，小飛蟲在這兒玩耍……哦，我再次明白，它的生命是多彩的。它用自己的幾片葉片，就為昆蟲營造了一個溫暖的家——這是課堂，大自然的課堂。
朝陽下，微風中，一株苦瓜伸長手臂直指蒼穹。幾十片綠葉，煥發著無限生機——是的，這是課堂，大自然的課堂……
這也是課堂作文 篇30
我再一次見到了他。
臉很熟，就是在街角賣烤羊肉串的新疆人。
他戴著一頂小巧的花帽，穿著寬松的褂子，深陷的雙眼中總是閃著倔強的目光，最特別的是他那張紅黑的臉，由于常年的風吹日曬，早已生出許多溝壑。
他總是像守護著財寶一樣呵護著他的烤爐，爐上是一串串香氣四溢的羊肉串。他忙乎著，一會兒翻動肉串，一會兒撒上調料，一會兒吆喝幾聲。空中飄散著誘人的孜然香味。“他賠的錢又賺回來了吧！”想到這兒，我心里便涌出無限同情……
幾個星期前媽媽給在湖南的外婆寄生活費，大約過了三四個小時，媽媽才一臉晦氣地回來了。我好奇地問：“怎么了，郵局不是很遠啊？”媽媽一頭倒在沙發上：“今天真是倒霉，郵局那個職員慢得要命！她一邊煲電話粥一邊替顧客服務，哪有什么效率！還有街角那個賣羊肉串的，拿了100元假鈔去寄，要沒收還不肯，在那嚷嚷著蹩腳的漢語‘我是新疆來的，我是新疆來的’，你是新疆來的又怎么樣？最后還不是被110帶走了。”我心頭猛地一震：100元假幣！媽媽緩了緩臉色：“這世上人心也太壞了，欺負他在傍晚工作，分不出真假。100元，要賣多少羊肉串才能賺100元……”
媽媽還在那滔滔不絕發表感想，我卻覺得心如鉛般沉重：他急著寄錢回去，是不是家中出事？是他父親生病住院，還是他的子女上學交不起學費了或是……外出謀生的，挑著一副養家糊口的'重擔，自己的血汗和眼淚只能往肚子里咽。昧心的人，你騙的不僅是一個人用汗水、淚水攢下的積蓄，更是一顆在異鄉編織夢想的心啊！
當我收回思緒，再次把目光定格在他的身上。深秋傍晚的風很涼，他依然穿著單薄的衣服，站在亮起的路燈下。街上的人流量開始多了，他也更加忙碌起來。
他的目光依舊溫和，似乎什么都沒有發生。只是，當有顧客給他整幣時，他總是要求換零錢，即使謹慎地辨別真偽后，也是憂心忡忡地把錢放入口袋，現在，一張面額較大的紙幣就會讓他心神不寧。
一瞬間，我心里空得發慌，或許這也是人生的一節課。
這也是課堂作文 篇31
那個周末，爸爸媽媽帶我回了老家。奶奶叫我幫她種豆子，我興高采烈地提著一大袋種子，蹦蹦跳跳地跟在她的身后。陽光照在我們身上，暖烘烘的。來到田野里，奶奶就開始挖坑了，并囑咐我放豆。
平時，我看其他人放豆就像小雞啄食一樣，于是，我也這般依葫蘆畫瓢。放過幾把豆之后，奶奶連忙叫停：“你怎么可以這樣放呢？照這樣下去，一袋子豆豈不是只能放幾個坑了嗎？每個坑放六七粒就足夠了！還有，你把豆子撒得到處都是，那樣發芽率會很低的，必須把豆子放在一堆。”我覺得很有道理，就作了改進。
可是，豆那么小，我好不容易數了七粒放進坑里，眼看奶奶已經挖了十幾個坑了，而我還只放了幾個，我急得連汗都冒出來了。大概是看出了我的心思，奶奶放下了鋤頭，向我走來：“你怎么了？動作這么慢？”“都怪這豆太小了，數七粒都要老半天。”我不耐煩地回答。奶奶聽了噗嗤一笑：“看你，也不想想，我叫你放六七粒，你就放七粒，你是不是成書呆子了啊？多一粒，少一粒，又有什么關系呢？做事關鍵得講效率啊，照你這樣，這么多豆不放兩個月才怪呢！瞧我的！”
奶奶給我做示范，只見她左手提著籃子，右手的五個手指不停地捏豆，捏一下，就彎腰放入坑里，那動作真的好快！我檢查著奶奶放的每一個坑，咦！奇怪，怎么每個坑的數量都差不多，而且是成堆的。我忍不住了，連忙說：“奶奶，讓我來吧！”奶奶把豆子給我，我照著她的'樣子做，效率果然高多了。
大約過了一個鐘頭，我的熱情開始冷卻下來，累得腰酸背痛，加上那火辣辣的太陽，真讓人抬不起頭。再看看手中的豆，還有一碗呢。我實在不想干了，在屋子里歇著多好啊。但奶奶還在埋頭挖坑，我不好意思開口，便繼續干活，只是動作慢了些。奶奶發現了，笑著說：“受不住了？你不是學得很快嗎？快拿出開頭的那股勁來，堅持就是勝利！”我的臉上有點發燒，奶奶這么大的年紀了，還不怕累，我又有什么資格退縮呢？
歸途中，夕陽照在我們身上，散發著陣陣暖意。我不由沉思：今天的種豆和我做題一樣，萬事開頭難，只要用對方法，堅持下去，沒有什么困難是戰勝不了的。這不正是勞動出真知嗎？我明白了，這也是課堂。
這也是課堂作文 篇32
“課堂”不單是在學校的教室里，其實，在我們的生活中，處處都是課堂。之所以稱為課堂，是因為在這兒，我們學到了知識，增長了智慧，拓寬了視野。 記得那一年的暑假，我去姨媽家做客。雖然當時烈日炎炎，我的心中格外高興。
我一進姨媽家的門，便大聲呼喊姨媽。姨媽聽見我的聲音，笑盈盈地出來迎接我。她一邊幫我擦汗，一邊說：“出了這么多汗，熱吧。”我搖搖頭。
姨媽泡了一杯茶，遞給我。隨后，姨夫也出來了，一見是我，便喜笑顏開。更讓我開心的是他竟變戲法一般地變出一袋甜瓜，催我快吃。 呀，真爽！做客就是好，還能吃到自己喜歡的東西。我從袋子里掏出一個個熟透的甜瓜來。也許心情好的`緣故，那一個個普普通通的甜瓜似乎成為孫悟空手中的一個個人參果。
我心中涌起一種沖動，把其中一個甜瓜舉得高高的，仔細觀察—— 它，一個長圓形的球體，肌膚呈現出淺黃色，上面還鑲嵌著一根根白條紋，可是不均勻布滿許多黑色的小裂痕。坑坑洼洼的身軀，像一條條崎嶇不平的小路。頂端還有一個綠色的蒂，裝扮著這個其貌不揚的小甜瓜。我情不自禁用拳頭一敲，“嘭”的一聲，甜瓜爆開了。里面卻又是另一副模樣。
白白的果肉惹人嘴饞，我再也忍不住了，一口咬下去。頓時，感覺有一股清泉流進我的心田。啊，這種感覺，多么奇妙啊！
突然，我的腦袋瓜中卻迸出這么一個問題：“這個甜瓜長得不如其它甜瓜漂亮，可吃起來為什么這么甜？”我百思不得其解。真理總是誕生于一百個問號之后，我去請教姨媽這個種莊稼能手。
姨媽聽后只是意味深長地笑了笑，沒有馬上就回答我的問題，卻也挑一個甜瓜。這瓜截然不同與我先前那個的甜瓜，外表十分光滑漂亮，沒有一點疤痕。接著，她用刀把它切開，讓我再嘗一嘗。我疑惑著把甜瓜送進嘴里，咦，一點都不甜，沒有了先前那一個瓜的甜味。
這時，姨媽才語重心長地說：“孩子，你要記住，有的瓜漂亮卻不甜，有的瓜甜卻不漂亮。就像人一樣，不能只看外表美，內在美才是最重要的，懂嗎？”我如獲至寶地點點頭。
在這兒，我學到了做人的道理。
這兒不也是課堂嗎？
這也是課堂作文 篇33
雨，一連下了好幾天：天，也一連陰沉了好幾天：我的心，更是沉悶了好幾天。
這天，我打著雨傘走出校門，摸了摸口袋，掏出手機一看只剩一格電量！頓時，我悶了幾天的胸口更難受了。我打了個電話叫媽媽來接我。
借著最后一點電量，我看起了電子書。我專心地讀著，好似一匹餓狼，撲在一塊鮮肉上。可這雨水總是不識人心地跳到屏幕上，我瞪大眼睛，重重地用手把屏幕往外套上擦了擦，心中暗道：“什么破天氣！”
就這樣，我拖沓著被雨水侵入并霸占的鞋子，來到和媽媽約定的十字路口，站定。
過了幾分鐘，我只覺前面好似站了一個人，我倒也不拾頭，以為只是個等待綠燈的路人。但一串聲音飄進了我的.耳朵，令我愕然。
“姐姐，借我一塊錢好嗎？我沒錢坐車回家我…我會還你的！”聲音漸漸小了，可見那人是鼓足了勇氣才說出來的話。
我猛然抬頭一一這是一個大約十歲的女孩，她的頭發被雨水打濕了，緊緊地沾在皮膚上，衣服也濕透了，但還是裹著女孩的身體和書包。我回過神來，一想：如果我借了她，她肯定不會還我錢，而且我自己也僅僅只有那一塊錢！藏在口袋里的手握著被體溫熏熱的一元紙幣，我微紅著臉，道：“我沒有錢。”那個女孩呆了一下，又對我靦腆地笑了，而后轉身離開。
回到家，我聽到了媽媽的感嘆：雨天路滑，媽媽不小心摔了一跤，虧得有好心人幫忙，才能去學校接我的。我聽著聽著，思緒開始回到那個女孩身上。
一個看似十歲的女孩，她需要多大的勇氣才能向我開口！她一定是懷著相信我會幫助她的心，才會在那么多的路人中選擇了我吧？而我卻口是心非地拒絕了她，她的心該是受到了多大的傷害呀！媽媽摔倒了，有好心人幫助，而且那些好心人是主動的。那個女孩鼓足了勇氣向我開口，我卻殘忍地欺騙了她！后來，我一連幾天都在那個十字路口等她，我想對她說一句“對不起”，以表我深深的歉意：同時我想再對她說一句“謝謝”，是她，讓我學會了幫助他人，讓我學會了替別人著想。可她卻再也沒有出現…
在那個陰沉的雨天，那個女孩，是我的老師：在那個陰沉的雨天，那個十字路口，是我的教室：在那個陰沉的雨天，我上了一節令我一生難忘、一生受益的課！
這也是課堂作文 篇34
隨著鈴聲響起，我們進入了課堂，然而我發現課堂無處不在。
拔河是課堂
學校為了慶祝元旦組織了拔河比賽。我們男生對戰另一個班，大家一口氣勝利了。激動人心的時刻到來了，我們要和另一個班爭奪冠軍。比賽開始了，大家都緊緊抓住繩子，身體向后，腳頂著腳，我們嘴里都喊出“加油”的口號，紅線在雙方邊上來回移動，個個頭上都出了汗，時間一分一秒地過去了，雙方力氣都漸漸消耗完了。這時我腳下一滑，繩子跑到對方邊界，原來是我的同學松了一口氣。看到這種情況，他趕緊抓住了繩子，大家都拼命地向后拽，繩子慢慢地向我們這邊移動，我們都蹲下身子，雙腳用力向后蹬，紅繩漸漸地向我們這邊移過來。“功夫不負有心人”終于在裁判的喊聲下，比賽結束了，我們得了冠軍，大家都歡呼雀躍。比賽結束后，大家都說：“團結就是力量，堅持就是勝利。”我明白了：在以后要多與同學合作，堅持不懈。我感嘆到：原來這里也是課堂。
實踐是課堂
我從不知道父親有多辛苦，爸爸為了教育我，讓我去地里干農活。
爸爸先教我怎樣使用鋤，看到地里的草這么少，我說：“這么少，簡直太簡單了。”爸爸笑了。我剛用了兩下一個美麗的麥苗就離開了地面，爸爸讓我看準在去鋤。剛開始我學著爸爸的樣子，很樂意地鋤著，一會兒就感覺累了，我還是慢慢地揮動著鋤頭，但根本鋤不動，看著太陽快要落山了，而我的`成果卻是那么少。我知道了父親的辛苦，決定以后要多幫爸爸干些家務，不再多再父母要錢花，原來這里也是課堂。
春游也是課堂
老師曾經布置過這樣一個任務：讓我們去田野里看看有什么變化。我和幾個朋友通過幾天的觀察，發現和往日沒有什么區別，還是那一片片的麥田和幾個放羊的人。對于老師的提問我如實回答，全班同學的答案幾乎一樣，老師正要發話時，有一個同學站了起來回答到：“我發現一顆小草在慢慢地開花，每一天都是一個新變化。”原來老師是教育我們要細心觀察每一樣事物。啊，原來這里也是課堂呀!
只要有心便可發現課堂無處不在。它并不是僅僅在學校呀，也在生活的每一個角落。
這也是課堂作文 篇35
十幾載春秋，我上了許多堂課，這其中，有兩堂始終留駐在記憶里，揮之不去……
——題記
猶記那段痛苦歲月，接連幾次考試的失利，讓我一下失去了自信。往日的榮耀不復存在，在同學、老師心目中的地位驟降，我幾欲崩潰，淚水在心底流成河，很苦，很澀……
整日的精神不振、茶飯不思，讓關心我的爸爸覺察出了什么。他走到我跟前，輕輕地對我說：“孩子，走，我帶你出去散散心。”我點了點頭。
外面的世界，靜靜地飄著小雨，天空也在流淚嗎？天色有些昏暗，正如我此時的心境。我無語，爸爸也一言不發，我們就這樣撐著傘，靜靜地，走著。
過了一陣子，雨停了，天空漸漸明朗。爸爸突然間開了口：‘女兒，你還在為成績不理想發愁嗎？看看頭頂的天空吧，看它的博大，看它的寬廣，看它懷中的烏云，看它面前的黑煙。它不以烏云為袍，不以黑煙為紗，總會等到云散煙消。這不，它放晴了。你現在所處的困境就如那煙云，不要被迷惑了雙眼、削減了斗志。“我抬起頭看著父親，父親正關切地看著我。父親那雙眼眸，是一池愛的秋水，從中透出希望與堅定。我仿佛又有了力量，一股暖流漾遍全身。
帶著那一片蔚藍，攜著不變的夢想，我重整旗鼓、再樹自信，踏上了征程。不再彷徨，不再沮喪，有藍天給我上的一堂課，還怕什么？終于，鍥而不舍的努力換得豐碩的成果，我終于澆灌出成功的`花。欣喜的淚珠順著臉頰滑落。
那天下午，爸爸仍是平靜地將我牽到街上。依舊是那片天，只是不再昏暗。”孩子，再看一看天空吧，看它的澄澈，看它的無線，看它眼前掠過的飛鴻，看它掌中亙古的日月。它不以明日為榮，不以圓月為耀。如今，你不懈奮斗獲得了成功，不要沾沾自喜。成功只是暫時的。“父親鄭重地對我說，目光中，更多了一份告誡。抬頭望一眼藍天，我更透徹地領悟到它的內涵。
天是潔凈的，因為天上有雨；天是浪漫的，因為天上有星；天是可愛的，因為天上有虹；天更是智慧的，因為它總給我一堂生動的課，給我以啟迪。
今后的日子里，我將銘記天空給我的兩堂課，辛勤耕耘出我的天地。
憂傷的時候，去看天；興奮的時候，也去看天……
這也是課堂作文 篇36
伴著一次次的日出日落，隨著一天天的潮起潮退，自然帶給了我們多姿多彩的生活，創造了這可愛的世界。擁抱自然，了解自然，更是我們的必修課。
登上高山，越過草原，大自然的氣勢盡收眼底；趟過溪水，踏著浪花，大自然的溫柔撫摸著你的雙足；穿越沙漠，走過荒原，頭頂著烈日，大自然的蒼涼更是令我們的心為之一顫……不論如何，我們都對大自然的壯觀景色感到興奮，以至驚嘆：這也正是自然的魅力所在！
早在幾百年前的明朝，就有一位熱愛自然的地理學家——徐霞客。他游覽過祖國大地上的許多美景，還寫下了我國歷史上為數不多的地理學巨著《徐霞客游記》。在他的考察中，曾經有過這樣一個故事：一次，徐霞客去一個洞穴考察。一些村民認為洞穴里有鬼，堅持不讓他去。可當他進入這個洞穴以后，卻發現了完全不同的景象：洞內懸掛著形狀奇異的鐘乳石，地下河水清澈見底，好一派旖旎風光，哪里還有鬼的影子？因此，對自然科學的追求，終究可以戰勝謬誤和虛偽。而對于自然的熱愛，也培養了人類勇于求實的良好品質。
回到現實生活中，我們的自然課被殘忍地囚禁在教師和實驗室里，做著最后的呻吟！面對一個個沒有生命的標本，我們的心里只有不解。不經意地回首相望，窗外的孩子，正用雙手捕捉五彩的蝴蝶，臉上掛著燦爛的微笑。而這樣的課堂，也許已經離我們很遠了，甚至接近成為了歷史！
我要說的是：感受自然，要用我們的雙手、雙眼和雙腳，更需要我們心靈的參與。也許，自然本身就是一堂課，它的'喜、怒、哀、樂無不給予我們深刻的啟示。旱后的一場及時雨，是大自然慈祥的面龐，讓著急的農民伯伯舒了一口氣；咆哮的洪水，是大自然憤怒的吼叫，為人類敲響了警鐘；可怕的酸雨，是大自然辛酸的淚水，更堅定了我們保護自然的決心；風和日麗的一天，仿佛大自然甜美的微笑，溫暖著我們每一個人的心……
從現在起，讓我們走進自然的課堂，收獲快樂、知識和感嘆，付出對自然的關心和保護，加入到愛護自然的行列里來吧！但愿在不久的將來，我們能看到一個更美麗的世界！
這也是課堂作文 篇37
這，也是一節課。我爸爸給我上的一節特殊的課。他并沒有教我知識，卻給我上了一節美德教育課。
那天下午，天灰蒙蒙的。我垂頭喪氣地跟在爸爸身后，慢悠悠地走到車站。“哎，又要上學，好討厭啊！”我默默地在想。車來了。我和爸爸上車刷卡后便到處尋找起位置來。我們好不容易地找到了兩個位置坐了下來。
“呵，今天真是幸運啊！找到了一個位置坐，終于能讓我的腿歇歇了！”我心里暗自高興。
我看著窗外的風景。一幢幢的高樓從我眼前飛過。天，從灰蒙蒙變成陰沉沉，隨之，一顆兩顆豆大的雨珠落了下來。
這時，車子停了。一群人涌進車子。車上黑壓壓的，人群擠得讓我透不過氣來。不過，我心里卻暗自高興，幸好自己有位置坐。
人越上越多。我心情從暗自高興變成了苦惱，苦惱為什么這輛車上人那么多。人群擠來擠去的。站我旁邊的阿姨的背包一直擠著我。她手里的小孩還在哇哇地哭。我真的很想吼她一句：“別擠了，有什么好擠的`！”
突然間，坐我前邊的爸爸站了起來。我以為到了，便把書包從地上拿起來。
“阿伯，您坐吧。”爸爸說。這時，我才反應過來，原來，他是給老人讓座。
那位阿伯滿頭白發，滿臉皺紋，背有些駝。他對爸爸說：“哎呀，不用了，我下一個站就到了，你坐吧。”
“沒事，沒事，你坐吧。”
“呀，謝謝你啦，謝謝。”阿伯坐了下來。
看到這一幕，我便想起了一句廣播：尊老愛幼是中華民族的傳統美德，請您為有需要的乘客讓座，謝謝。
于是，我想都沒想地站了起來，拍了拍那位抱著小孩的阿姨，示意讓她坐下。那位阿姨很吃驚，說：“哎呀，不用了，小妹還是你坐吧。”
“阿姨，還是你坐吧，我還有幾個站就到了。”我說。
“啊，那謝謝了！”阿姨說，“來，寶寶，快謝謝姐姐！”說著，便舉起小孩子的一只手沖我擺了擺。
我害羞地笑了笑，心里覺得甜甜的。
站著確實不好受。旁邊那位乘客的傘上的水滴濕了我的褲子。不過，這也沒關系。
再看看爸爸，他正用贊揚的目光看著我。
這天，他給我上了一堂特殊的課。他沒有教我知識，卻給我上了一堂美德教育課。
這也是課堂作文 篇38
周五，擁擠的地鐵3號線。
我站在地鐵上，被人群包圍著。“在茫茫人海中，自己只是一個微不足道的小點罷了”。在快被擠得窒息的人堆里，我竟萌生了這樣的想法。
站在我前面，靠近座位的是一個青年女子，她似乎不太舒服。慘白的臉上滲出了細細密密的汗珠，她緊閉著雙眼，眉頭因痛苦鄒緊了。她干裂的唇，有些發紫。
不知道是不是因為發現我在看她，她稍微挪動了一下虛弱的身體。
到站了，人們一涌而出，她緊緊的握住把手，好像一不小心就會被擠走似的。關上門，人比剛才少了些，我往里走了走——這個角度，更好的觀察了她。
但她也不再動了，只是身體隨著搖晃的車廂顯得力不從心。
大家都知道，青年人應該為老人讓座，但卻從來沒見過老人為年輕人讓座的吧！今天，我卻有幸見到這樣的場景。
一位七旬的老爺爺，起身，示意讓那個女子坐下，我驚訝的睜大了眼睛，有些不可思議地望著那老爺爺。
老爺爺的頭發已經白了，弓著的'背顯然承受過城市的壓力。只是他笑著，溫和地笑著——那是老人特有的慈祥。那女子也備受感動，一直不停地擺著手，說自己沒事。老爺爺不說話，就這樣站著，那空著的座位仿佛告訴女子：“你坐吧。”
老爺爺旁邊的中年男子臉紅了，他站了起來，說：“你們兩個坐，我站著。”
老爺爺笑著說：“沒事，讓她坐吧，我很快就下車了，你也坐……”
女子不肯坐下……
車過了一站又一站，那兩個座位始終空著，老爺爺也始終沒下車……你說奇不奇怪，平時搶著坐的位置，今天車上那么多站著的人，誰都沒坐……
這何嘗不是一堂意義深刻的人生課呢？有些青年人一見到老人上車就裝睡，不肯讓座，要是今天他們在場，一定會無地自容吧。這個社會教會人們經商，教會人們遇到陌生人不能說話，教會人們如何占小便宜，教會人們冷漠、勢利……卻忘了教人們如何去愛，去感恩。
而那個白發蒼蒼的老人，給我上了一堂我人生中空缺而寶貴的課。
周五，擁擠的地鐵3號線里充滿愛，充滿感恩。
“人在茫茫人海中，不會是一個小點。”我對自己說。
這也是課堂作文 篇39
以前我天真的認為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂。可后來我發現我錯了，因為生活中處處都有“課堂”的蹤影。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。
近幾年的春晚有很多相聲就恰恰反映了我們社會中不道德的行為。比如今年春晚姜昆和四位相聲演員和說的關于偽專家的`相聲。表現了現在社會上一些人為了名譽或者錢財去欺騙那些不知情的人。這樣的人真的很可憐。他們什么都不懂卻因為這些偽專家的欺騙而花去了不必要的錢財。這樣的偽專家會遭人罵，說“這個人這家教吧！”“這個人人品有問題吧！”等等。
還有今年賈玲和白凱南和說的相聲《芝麻開門》中，也反映了社會公德。倆人就因為在公交車上不小心碰了一下就吵個不停。雖然這是相聲是逗人開心的，但還是說明了我們的社會中一些不道德的行為。
還有以前經常講的，去外國的公園參觀，標語上中文的提示比外文還要明顯還要大。還有到公共汽車上年輕人看見老人上車不愿意給他們讓座就裝作睡覺。售票員喊了幾次都沒有人讓座，售票員只好點名，年輕人只好很不情愿的起來。還有一群學歷高的人去面試，面試官晚來了一會，就在那空隙所有的人都上去看面試材料，只有一個人沒去看。雖然那人學歷沒有那些人高可還是被入去了。
所以這些教材告訴我們要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當前社會競爭激烈，人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。
小的時候，經常看少兒頻道。在等待的時候就會有一些公益廣告。有一個廣告就是一個叔叔在晨跑的時候，遇到困難的人就給予幫助。記得印象最深的是一位老爺爺騎著三輪車上山坡路，可是因為老人的力氣有限怎么也上不去后來這位叔叔就幫他推，到了平坡的時候那位叔叔就沖老爺爺笑笑就繼續晨跑去了。多么熱心的叔叔啊。不需要什么奢侈的回報。
這些也是課堂，是人們一生的課堂。我們要想對社會有所成就，就必須有禮貌、講文明、遵守社會公德，在這個課堂里我們會收獲很多。
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