競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文集合15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文，希望能夠幫助到大家。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文1

　　對(duì)手,是使你進(jìn)步的人，也是你最感激的人。在生活中，如果沒有他，就像一盤菜少了鹽，少了它，生活會(huì)淡而無味。在生活中，每個(gè)人一定會(huì)運(yùn)到對(duì)手，如何尋找對(duì)手，如何對(duì)待對(duì)手，常常關(guān)系到人生的成功于失敗。她，是一個(gè)才藝雙全的人，學(xué)習(xí)上她是一個(gè)跟我不分上下的同學(xué)。我之所以選她為對(duì)手，是因?yàn)樗�有許多方面都值得我學(xué)習(xí)。跟她相處多了，我看出她是一個(gè)做事認(rèn)真謹(jǐn)慎的人，而這些正是我最大的缺點(diǎn)。那次數(shù)學(xué)測(cè)試，我做完了便望著她，她在認(rèn)認(rèn)真真地檢查每一道題目。我看她那么謹(jǐn)慎，使我感到一陣害怕，也不由自主地檢查。課后我問她：“你有把握拿100分嗎?”她笑著回答：“我也說不準(zhǔn)，雖然檢查了但也可能還有錯(cuò)呢!”我也笑了笑：“祝你好運(yùn)!”我卻很有把握的想：我肯定能考一百，這次還不把你打倒。成績(jī)倒不如人意，使我出乎意料。她考了100分，而我只考了九十八。一道計(jì)算題馬虎，扣2分。我非常懊惱：她雖然嘴上沒說她有把握，而她卻在暗地里加勁兒，我呢?這一次雖然她“贏”了，但我也在心底暗暗加勁兒。這次，我加把勁了，這次只是小測(cè)，但沒關(guān)系。只要我有信心，就會(huì)成功。終于，在這次的小測(cè)上我得了滿分，這還是她的

　　“功勞”呢!其實(shí)，只要仔細(xì)想一想，便會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，反倒是一種福分，一種造化，一種力量，一劑強(qiáng)心針，一副推進(jìn)器，一個(gè)加力擋，一條警策鞭。因?yàn)橐粋�(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，會(huì)讓你時(shí)刻有危機(jī)四伏的感覺，會(huì)激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志，會(huì)讓你排除萬難去克服一切艱難和險(xiǎn)阻，會(huì)讓你想方設(shè)法去超越、去奪取勝利。

　　在自然界，許多生物都是被對(duì)手所激，才能生存。狼和羊就是一個(gè)好例子。我們不應(yīng)該對(duì)這狼而產(chǎn)生厭惡，而應(yīng)該感謝他們。正由于此，我們要說：感謝你--對(duì)手!

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文2

　　沒有目標(biāo)的人生是不完美的，人生就是個(gè)激勵(lì)進(jìn)取的過程。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手將會(huì)成為我們成長(zhǎng)路上最好的伙伴，亦“敵”亦友地陪我度過美好的校園時(shí)光。

　　自從進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，班主任徐老師便為我們班量身定制了一套“PK計(jì)劃”。當(dāng)徐老師提到我的PK對(duì)象時(shí)，我滿以為會(huì)給我安排一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，誰料到現(xiàn)實(shí)給了我一下重重的回?fù)簟�—我的“PK對(duì)象”竟然是曹沁櫞！

　　莫非我只有這么點(diǎn)能耐嗎？不過轉(zhuǎn)念一想：曹沁櫞善良能干，平時(shí)總是帶著溫和的微笑，雖然成績(jī)并不拔尖，但卻是個(gè)惹人喜愛的學(xué)生。想到這兒，我心中不知為何還有幾分沾沾自喜，畢竟這樣我可是占著先機(jī)呢！

　　接下來的一段時(shí)間，我始終保持勝場(chǎng)，無論是默寫還是考試，都遙遙領(lǐng)先。在一次課間，我意外注意到一些細(xì)節(jié)。下課時(shí)，同學(xué)們都“低眉順眼”地寫著手中的《小古文》，這時(shí)，徐老師走進(jìn)來，朗聲說道：“課代表來發(fā)默寫本。”可大家都充耳不聞，繼續(xù)奮筆疾書，只留下“沙沙”的寫字聲作為回應(yīng)。而在老師想要點(diǎn)名時(shí)，曹沁櫞快步走向前接住了那堆本子，然后連忙投入了下一輪的工作中，她那行云流水般自然嫻熟的動(dòng)作，無一不是在證明這件事她已做了無數(shù)次。我的心不由顫抖起來，發(fā)出了敬佩的共鳴，心中對(duì)她的定位提高了不少。

　　不久前，徐老師又“發(fā)明”了PK表格，就是要把自己和PK對(duì)象的成績(jī)都記錄下來，時(shí)時(shí)比較，共同進(jìn)步。當(dāng)老師詢問有哪位同學(xué)覺得自己對(duì)手太強(qiáng)時(shí)，我下意識(shí)將目光向她投去。只見她低著頭，牙齒咬著下唇，臉色很不好，原來是一旁的同學(xué)正慫恿她舉手。可是她只是頭越低越下，臉越漲越紅，卻始終沒有將手舉起來！我回過頭，心湖的波瀾卻無法就此平息，那敬意如點(diǎn)點(diǎn)冰晶結(jié)上我的心頭，給我以鼓勵(lì)。她的“大無畏”精神是多么可敬呀！我比起她就要更加努力，免得真被她趕超過去。

　　好對(duì)手不一定表現(xiàn)在好成績(jī)，也許會(huì)因其良好的品行而脫穎而出，讓我們互幫互助，共同進(jìn)步！

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文3

　　小學(xué)五六年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，在班中的名詞也很靠前，但又一個(gè)男生的學(xué)習(xí)成績(jī)和我不相上下，于是我們便成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，都想在考試中超過對(duì)方。

　　他學(xué)習(xí)地比我努力，于是平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)排名總是比我靠前，于是我便把他當(dāng)作了我的目標(biāo)，為了超過他，我更加努力地學(xué)習(xí)，認(rèn)真得完成作業(yè)。

　　然而，我的好勝心讓我把他只當(dāng)作了對(duì)手，當(dāng)作了自己的敵人，于是我便刻意疏遠(yuǎn)了我與他的距離。下課后，我不再與他說笑，見了他也不再打招呼，就這樣，我們之間的距離越來越遠(yuǎn)了。

　　我們依然互相競(jìng)爭(zhēng)著，彼此都希望在期末考試中取得好成績(jī)，而我更希望能超越他。

　　期末考試而至，我們都在二考場(chǎng)，我心想：我一定要超過你。

　　沒想到，命運(yùn)把我安排在了他的身后，考試第一天，他只轉(zhuǎn)過身來對(duì)我微微一笑，并沒有說別的什么。但是，第三場(chǎng)考數(shù)學(xué)時(shí)，開考前我發(fā)現(xiàn)自己忘記帶圓規(guī)了，我突然緊張起來，考場(chǎng)里只有他一人我認(rèn)識(shí)，但又不好意思向他借：我這幾天這樣對(duì)他，他會(huì)不會(huì)不借給我呢？但也沒有辦法，最后，我只好遞給他一張紙條：你用完圓規(guī)借我一下，好嗎？他沒有說什么，只是把紙條塞進(jìn)了鉛筆盒。

　　考試開始了，我便開始盼望他借給我圓規(guī)，一直到了半場(chǎng)他仍無音訊，我只好準(zhǔn)備向監(jiān)考老師尋求幫助，正在這時(shí)，他突然把圓規(guī)塞了過來，其間還夾著那張紙條，反面寫著：我們做朋友好不好？一同學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步。看到這里，我十分驚訝也非常感激，真沒有想到，我那樣對(duì)他，他卻還想和我做朋友。

　　友誼和競(jìng)爭(zhēng)是可以并存的，從此，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，成了一對(duì)互相進(jìn)步互相幫助的好朋友。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文4

　　我有一個(gè)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，雖然他并不是全班第一名，但對(duì)于我來說，他卻是一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我仍得和他展開激烈的角逐。這位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的特長(zhǎng)是數(shù)學(xué)。他好像是一臺(tái)高級(jí)電子計(jì)算機(jī)，腦子里存有許多數(shù)學(xué)公式，熟知很多幾何、代數(shù)的概念，并且善于將其用于解題之中，所以，他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好。記得上學(xué)期的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師在黑板上寫下了一道比較復(fù)雜的因式分解題，要求我們利用公式來分解。這么長(zhǎng)的代數(shù)式，別說分解了，我連看都沒看過。大家都在苦思冥想，我也在腦子里竭力地尋覓(解法)，可就是想不起來。正在大家百思不得其解的時(shí)候，他舉手了。

　　看他那胖胖的臉_上流露出來的自信，好像已穩(wěn)操勝券了。我有點(diǎn)不服氣：別人都沒有想出來，難道你能想到嗎？但是，他站起來之后，沒像別人那樣先“嗯”上兒聲，而是直截地說：“我們可以用這一個(gè)公式……”接下來，就是他那流利的聲音。-個(gè)我聞所未聞的代數(shù)公式被他說了出來，他背公式時(shí)情坦然，語調(diào)平靜，如數(shù)家珍。這與人家苦思冥想又無所得成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。

　　臺(tái)上，數(shù)學(xué)老師面微笑，頻頻點(diǎn)頭；臺(tái)下，全班同學(xué)無不對(duì)他投來欽的目光。從此，他名聲大振，真是一鳴驚人。正因?yàn)樗�的�?shù)學(xué)造詣〔功底〕比較深，我才把他為自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我對(duì)他是既佩服又不服氣，這次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，我都暗暗跟他竟?fàn)帲�結(jié)果我總是敗。他雖然勝了，卻從不自滿，還是那么刻苦。我也極“備戰(zhàn)”。到底鹿死誰手呢？還是等中考后再見分吧！噢，說了半天，還沒告訴你他的名字呢。我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手呀，叫孫競(jìng)。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文5

　　競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)我們奮發(fā)向上，鼓舞我們勇于拼搏，促使我們知難而進(jìn)，而競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更是人生中寶貴的財(cái)富，用金錢所買不到的財(cái)富。

　　其實(shí)，對(duì)手就像激流，你是只木筏，彼此在競(jìng)爭(zhēng)，如果你失敗或放棄了，就是不進(jìn)則退，如果你勝利了，就是激流勇進(jìn)。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都想做急流勇進(jìn)的人，但這需要競(jìng)爭(zhēng)的輔助，特別對(duì)于我們這些學(xué)生來說，想取得好成績(jī)，不能沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，正如：江山，是打下來的。成績(jī)，是爭(zhēng)出來的。

　　初一下冊(cè)的期末階段，對(duì)于摩拳擦掌，躍躍欲試的我來說，是證明自己最好的機(jī)會(huì)，因?yàn)槟菚r(shí)進(jìn)步快，壓力少，信心足。可是，離期末考還有20天，周捷突然對(duì)我說。我一定會(huì)在期末考試中超過你，等著吧。當(dāng)時(shí)，我不是很在意，可后來的幾次考試中，他處處占上風(fēng)，每當(dāng)他考的比我優(yōu)秀，就會(huì)藐視的說，看到了吧，實(shí)力啊。頓時(shí)，一股莫名的壓力襲來，使我感到一陣恐懼。強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)下，我又產(chǎn)生了放棄的念頭我真的需要靜靜的思考：難道我會(huì)被超越嗎?我不如他嗎?想著，以前的一幕幕又浮現(xiàn)在腦海里。每天學(xué)習(xí)至深夜，放棄雙休日上補(bǔ)習(xí)班………苦盡總會(huì)甘來，努力付出就會(huì)有回報(bào)，勇于競(jìng)爭(zhēng)才能成功啊。想到這，所有的抑郁都解開了，最后的10天里，我丟開壓力加倍學(xué)習(xí)，終于在期末考試中超過了周捷，，在競(jìng)爭(zhēng)的過程中漸漸登上了頂峰。

　　與此同時(shí)，我還要感謝周捷，是對(duì)手喚起我們的斗志，促使我們的進(jìn)取，是對(duì)手幫助我們更上一層樓，使自己變得更加完美。人生離不開對(duì)手，而競(jìng)爭(zhēng)則是進(jìn)取的最好辦法。畢竟：疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩�烈火見真金。路遙只馬力，日舊見人心。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文6

　　對(duì)手，是無處不在。在這無處不在中存在著多少無處不在的競(jìng)爭(zhēng)?在這無處不在的競(jìng)爭(zhēng)中，又有多少無處不在的成功?在成功的背后，又留下了比對(duì)手多幾倍的汗水。正是在這五彩繽紛的世界中因?yàn)閷?duì)手，讓我的人生越走越遠(yuǎn)，讓我的人生越走越不凡，真心的感謝“戰(zhàn)死沙場(chǎng)”的對(duì)手，感謝他們讓我舞動(dòng)奇跡!在我們這個(gè)美好的世界里，有多少的精彩，一抹而過?有多少的親情，一笑而過?有多少的憂傷，一忘而過?有多少的對(duì)手，一閃而過?

　　古人云：“狹路相逢，勇者勝”這真是一句真諦。但是如果在你狹路相逢之前，你沒有和你以前的對(duì)手激烈競(jìng)爭(zhēng)，你怎么會(huì)勝呢?

　　對(duì)手，是我們成功的階梯，是我們進(jìn)步的標(biāo)志，是我們未來的希望，在擁有對(duì)手時(shí)，我們就會(huì)知道自己的情況以及自己的實(shí)力，了解自己的不足，因此，我必須要謝謝我的對(duì)手。

　　在學(xué)習(xí)的過程中也是這樣，在自己不斷地進(jìn)步下，我應(yīng)該感謝我的前一名，是我的前一名讓我有了拼搏的力量，有了沖刺的后盾，讓我有了超越你的想法。

　　在比賽的過程中更是這樣，在自己逐漸逼近勝利時(shí)我應(yīng)說感謝與我對(duì)戰(zhàn)的兄弟，是他激勵(lì)的我更加兇悍、更加頑強(qiáng)、更加培養(yǎng)出了不服輸?shù)木�神。在我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候，我們應(yīng)該感謝比你猛的對(duì)手，我內(nèi)心的高興激動(dòng)與自豪都是源于他們，只有戰(zhàn)勝他們，我就會(huì)變得更強(qiáng)大。

　　在生活中，不得不這樣，在我看到人家對(duì)父母是十分孝順，對(duì)自理也是有模有樣，對(duì)待人態(tài)度也是十分誠懇時(shí)，我就會(huì)羨慕，就也會(huì)去學(xué)著對(duì)手那樣孝敬父母，對(duì)待他人，幫助同學(xué)，逐漸地我個(gè)人素質(zhì)以及各方面都齊頭并進(jìn)。在這樣情況下，我怎能不感謝我的對(duì)手呢?我沒有理由不感謝他們。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文7

　　匆走過的過客，也可能是在你的記憶中留下最深刻的回憶的人，所以，請(qǐng)留意，往往是在不留神之間，那人很可能與我們擦肩而過，往往是生命中最重要的人……

　　我曾經(jīng)有過一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，那時(shí)我們的數(shù)學(xué)成績(jī)不分上下，往往只是相差分毫，就會(huì)不服氣，我們爭(zhēng)執(zhí)過無數(shù)次，大鬧過無數(shù)次，但結(jié)束了之后總是不會(huì)就此善罷甘休，心中盤算著下一次怎么好好揍他或者打敗他。

　　直到一次英語考試后我才明白他對(duì)我的重要。那次考試十分重要，就是一向成績(jī)好的我也不敢就此怠慢。可命運(yùn)之神卻和我開啟了一個(gè)天大的玩笑，這次考試最終還是因?yàn)樗俣嚷�而失利了�?/p>

　　當(dāng)我的指尖觸碰到那張英語試卷的時(shí)候，我只感到天旋地轉(zhuǎn)，渾身抽搐，好像軟的就要塌下來。下課時(shí)，我就一直在哭，旁邊的同學(xué)不知安慰了多少對(duì)我來說都毫無用處。放學(xué)了，天上下著傾盆大雨，他很擔(dān)心我一個(gè)人走會(huì)怎樣，就一直跟在我身后。我慢慢地走在雨中，任多少雨水打濕了我薄薄的衣衫都無動(dòng)于衷。他可能是關(guān)心我，徑直跑到了雨中，把他那厚厚的外套給我披上，又給了我一把傘。我哭了，滾燙的淚水把他的衣服打濕了，我剛要說什么，卻被他捂住了嘴。我們就這樣走著，一步一步，一步一步

　　第二天，我得知他因?yàn)槲叶�發(fā)高燒住進(jìn)了醫(yī)院，連忙跑到他住的醫(yī)院。在病房里，我一遍遍地說著：“你真傻”，可他對(duì)此也只是憨憨一笑

　　在你無助的時(shí)候，是誰來安慰你?在你無依無靠的時(shí)候，是誰借你一個(gè)寬厚的肩膀讓你依靠?有時(shí)這個(gè)人，不一定是你最好的朋友，也可以是和你競(jìng)爭(zhēng)最激烈的對(duì)手。

　　謝童欣，你看到了嗎?如果你聽得見的話，我想對(duì)你說：“謝謝你，在我無助時(shí)給我一個(gè)最溫暖的依靠作文。”

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文8

　　我們?nèi)松�中需要許許多多的對(duì)手，督促、激勵(lì)著我們奮發(fā)向上。

　　每次考試，—我們每個(gè)人在復(fù)習(xí)的同時(shí)也給自己選定了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，想著要在考試時(shí)超過對(duì)手。

　　我也給自己選定了一個(gè)對(duì)手，因?yàn)閷?duì)手是我們努力前進(jìn)的方向。我努力奮斗著，學(xué)習(xí)著，終于在考試后，我的成績(jī)提高了一二百名，超過了我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

　　古往今來，凡是轟轟烈烈的事業(yè)，流傳芳古的歷史，都是與對(duì)手激烈戰(zhàn)斗的結(jié)果。魯迅是非常偉大的，他的偉大一半也是需要對(duì)手，胡適、郭沫若、梁實(shí)秋，個(gè)個(gè)都是文壇巨匠，為了擊敗這一個(gè)個(gè)對(duì)手，魯迅使出了渾身解數(shù)，才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的文章，才有了他崇高的文學(xué)地位。姚明的每一步成功也都離不開對(duì)手的激勵(lì)和逼近，向大鯊魚奧尼爾就是姚明人生中一個(gè)重要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)手和對(duì)手互相在比賽中激勵(lì)和制造一個(gè)又一個(gè)障礙，而戰(zhàn)勝一個(gè)障礙，姚明就前進(jìn)一步，在與一個(gè)個(gè)強(qiáng)大對(duì)手較量中，姚明終于成為NBA的頂尖中鋒。

　　人生需要對(duì)手，沒有對(duì)手的人生是不完整的。因?yàn)閷?duì)手可以激發(fā)我們的意志力，是我們不甘落后，對(duì)手可以鞭策我們不敢懈怠，永遠(yuǎn)進(jìn)取；對(duì)手可以使我們保持危機(jī)感，永不落后。一個(gè)人如果沒有對(duì)手，很可能就要落后，沒有對(duì)手，就會(huì)變得驕傲自大，沒有對(duì)手，就會(huì)自得其樂，沒有對(duì)手，就會(huì)鼠目寸光，最終只有一個(gè)下場(chǎng)：被時(shí)代所拋棄。

　　從現(xiàn)在起，找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，找個(gè)可以激勵(lì)自己的目標(biāo)。一看到他，就能發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己與他的差距，一和他比較，就不敢放松，就會(huì)打起十二分的精神去迎戰(zhàn)，一想起他，就充滿不服輸?shù)膭蓬^，就想著一分高下，倘若有了這樣的對(duì)手作伴，就能樹立強(qiáng)烈的對(duì)手意識(shí)。

　　人生需要對(duì)手，正是因?yàn)橛辛藢?duì)手我們才能變得更加充實(shí)、奮發(fā)向上，走向人生成功的彼岸。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文9

　　陳雪玲，數(shù)學(xué)112分。聽到這個(gè)成績(jī)我不禁吃了一驚，好高分啊!雪玲驕傲的上去拿試卷，結(jié)果卻被老師用尺子打了兩下怎么那么粗心啊!基礎(chǔ)題這么簡(jiǎn)單還錯(cuò)得那么離譜，下次再錯(cuò)打十下。數(shù)學(xué)老師毫不客氣的說。等她回到座位立馬看她的錯(cuò)題。哈哈，你被打了。我有些幸災(zāi)樂禍。等下你也會(huì)被打，信不信。雪玲說話明顯冷了幾分。我識(shí)相的.閉上了嘴巴。李熙兒，102分。同學(xué)們倒是驚訝了，我驕傲地上去領(lǐng)試卷。下次好好努力。老師沒有多說什么，只說了一些鼓勵(lì)我的話。回到座位我又開始驕傲起來看，老師沒有打我呢!雖然沒有打你，但我考得比你高。雪玲說中了我的痛處，不就是比你低十幾分嘛!下次我一定考得比你還好，走著瞧。我仰頭。是嗎?我拭目以待。雪玲眼里全是嘲諷。別這么看不起我，我一定會(huì)考得比你高的。我氣呼呼地說。接下來的這段日子，在數(shù)學(xué)課上我特別積極，老師和同學(xué)們都被我嚇了一跳，只有雪玲不以為然。我怒氣了為什么你這么看不起我?我沒有看不起你，相反，我很期待你是怎么超越我的。雪玲說道。你，你，你我氣得說不出話來。我很好，不用你關(guān)心。雪玲毒舌的說。我氣得掉頭走。

　　到了期中考試那天，我可是特別地認(rèn)真，把試卷檢查了五六遍才肯罷休。考完試后我驕傲地對(duì)雪玲說這次考試我一定會(huì)比你高的。我拭目以待還是那句話。等試卷發(fā)下來，我不禁吃了一驚，103分，再看看雪玲的118，還是沒有她高。為什么你比我高?我不服氣。智力問題。雪玲指了指腦袋。你我說不出話來。好了，我們不要再這么爭(zhēng)下去了，多沒意思啊!關(guān)系搞僵了就不好了，以后有不懂的問題歡迎來問我。雪玲大方的說。興許是被她感染了，我跟她走得越來越近，雖說她的成績(jī)比我好，但我相信總有一天能超越她的，加油!

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文10

　　不論是生活中，還是學(xué)習(xí)上，每個(gè)人都有一個(gè)自己的對(duì)手——那種阻擋你成功的障礙！

　　我也有一個(gè)對(duì)手——宇。每次考試，我們都以0。5或1分之差居于相鄰的兩個(gè)“個(gè)位數(shù)名次”。我們彼此討厭，這點(diǎn)從對(duì)視的眼神就可以看出，憎恨的目光中迸出星星之火！

　　記得那是一次單元測(cè)試。起初，我99分，他98。5分。分別是一、二名。宇不服，拿過我的試卷，開啟“火眼金睛”系統(tǒng)。這種方法，稱好聽點(diǎn)是“幫助指正”，實(shí)際則是“小心眼的舉動(dòng)”，俗稱“查漏”。正得意地望著他，就有一個(gè)錯(cuò)誤新鮮出爐了！原來是個(gè)錯(cuò)別字，就這樣，鮮紅的“99”上被無情地扣去了一分。我不服氣，也抓起他的試卷……就這樣，我最終97分，宇最終96。5分，雖然分降低了，但兩人相比，我略勝一籌！見狀，我嘲笑似的看了他一眼。

　　但之后的一件事，徹底性地改變了我們兩人的關(guān)系。

　　這是一張開卷，可以同學(xué)討論，也能翻書。呀！我被最后的簡(jiǎn)答題難住了！周圍同學(xué)都一問三不知。此時(shí)，我的腦子中閃過一個(gè)人：宇！正向他看過去，發(fā)現(xiàn)他也看著我，顯然，我倆都不會(huì)，我明白：與他討論會(huì)有結(jié)果！可我怎么能向他低頭？自己又確實(shí)不會(huì)。幾經(jīng)猶豫，選擇去問他。正直起身子，看見他也朝我走來。我們開始了研究。最后，在努力下，我們找到了鑰匙，打開難題寶箱。我們還發(fā)現(xiàn)：我文科好，他理科強(qiáng)，彼此十分有益于雙方。此后，我和宇又多了一層關(guān)系，既是對(duì)手，也是朋友。

　　對(duì)手不是敵人，也不是障礙，而是鼓勵(lì)你一直向前的動(dòng)力。如果你有能力，就可以把對(duì)手變成朋友！

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文11

　　自行車大賽還有一周就要比賽了。

　　早上六點(diǎn)，張敬騎車從運(yùn)動(dòng)員村去體育場(chǎng)，順便在路上熱身一下。

　　忽然一陣風(fēng)似的，有一個(gè)人從他身邊高速騎過。

　　此人的速度讓張敬汗顏，他后來打聽到此人叫李良。

　　張敬感到灰心，按照李良的速度，自己根本不可能戰(zhàn)勝他。

　　第二天，不甘心的張敬準(zhǔn)備和李良私下較量一番，找出差距，以免輸在賽場(chǎng)上。

　　李良來了，依舊風(fēng)馳電掣。張敬追了上去，兩人你追我趕，誰也不示弱。

　　忽然，前面出現(xiàn)了一輛逆行的貨車，一個(gè)念頭浮現(xiàn)在張敬的腦海里。

　　貨車近了，張敬使勁將李良推倒。

　　李良死了，鑒定結(jié)果是意外事故。

　　第三天，為了不引起別人的議論，張敬依然按照以往的時(shí)間出來鍛煉。

　　忽然一陣風(fēng)似的，一個(gè)人騎車高速從他身邊掠過。

　　張敬驚呆了，他不敢相信自己的眼睛。李良不是死了嗎?還有誰會(huì)這么快!

　　天還沒有完全亮，張敬只看到一個(gè)模糊的背影。

　　緩了緩神，他決定追上去一探究竟。

　　可是對(duì)方人快了，張敬使盡全身力氣也沒有追上。

　　但他奇怪地發(fā)現(xiàn)，對(duì)方似乎并不想甩掉他。對(duì)方總是一會(huì)兒消失，一會(huì)兒又出現(xiàn)，反反復(fù)復(fù)，折磨著張敬的神經(jīng)。

　　追了一段路后，張敬頭腦里出現(xiàn)了一個(gè)人的身影，就是李良。難道前面時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的是李良的鬼魂嗎?一股涼氣從張敬的腳底升起，迅速席卷全身。

　　做賊心虛的張敬原地掉頭，準(zhǔn)備向回騎，這時(shí)一輛汽車迎面駛來，撞倒了他。

　　三天后，火葬場(chǎng)的靈車?yán)�著張敬的遺體路過他遇難的那個(gè)路段。

　　一輛車風(fēng)一般超越了靈車，這是一輛電動(dòng)車。電動(dòng)車無聲地飛馳著，走著走著，它轉(zhuǎn)下公路去給訂戶送奶，然后又飛馳回公路。

　　電動(dòng)車在靈車前，一會(huì)兒消失，一會(huì)兒出現(xiàn)，反反復(fù)復(fù)……

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文12

　　不知道大家有沒有聽說過沙丁魚的故事。很久以前，挪威沿海的一個(gè)小村莊經(jīng)常從深海中捕撈沙丁魚。可當(dāng)漁民們還沒有到達(dá)海岸的時(shí)候，邊都口吐白沫，奄奄一息了。漁民們想了很多的辦法，但都失敗了。然而，有一條漁船，卻總帶回來新鮮的沙丁魚，所以船主總能賣個(gè)好價(jià)錢。后來，有一個(gè)人忍不住偷偷去看，才發(fā)現(xiàn)了沙丁魚的奧秘。原來，這條船的沙丁魚槽里同時(shí)放進(jìn)了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當(dāng)魚槽里同時(shí)存在著沙丁魚和鲇魚時(shí)，鲇魚出于天性就開始追逐沙丁魚。而在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命的游動(dòng)，激發(fā)了內(nèi)部的活力從而才活了下來。

　　在雅典奧運(yùn)會(huì)上，跳水比賽中男子三米板冠軍彭勃在賽后接受記者采訪時(shí)說過這樣一段話：“我特別感謝兩個(gè)人，一個(gè)是隊(duì)友王克楠，而另一個(gè)就是他的對(duì)手薩烏丁。如果今天沒有隊(duì)友王克楠的鼓舞，我的金牌就不可能拿的那么順利。我之所以要感謝薩烏丁，是因?yàn)闆]有想到他今天發(fā)揮的是如此的棒。他那么大的年齡還那樣的拼搏，這刺激了我更加努力地去比賽。

　　這就告訴人們這樣一個(gè)道理，對(duì)手是自己的壓力，也是自己的動(dòng)力。而且往往是舵手給自己的壓力越大，由此而激發(fā)出的動(dòng)力越強(qiáng)。對(duì)手之間，是一種對(duì)立，也是一種統(tǒng)一。相互的排斥而又是相互的依存，相互壓制而又相互刺激。尤其是在競(jìng)技場(chǎng)上，沒有了對(duì)手，也就沒有了活。

　　學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)、愛情，誰都可能遇到對(duì)手，誰都盼望超過對(duì)手。但無論成功還是失敗，都不要忘了感謝對(duì)手，因?yàn)槭撬�和你一起追逐，一起攀登，一起較量，一起騰飛！

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文13

　　對(duì)手是什么?

　　有人說，對(duì)手是戰(zhàn)勝的對(duì)象，要想盡辦法擊垮它;有人說，對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)的伙伴，要在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展;有人說，對(duì)手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自身價(jià)值;有人說，對(duì)手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會(huì)失去意義……

　　那么對(duì)手到底是什么呢?

　　我認(rèn)為對(duì)手是你相伴而生的“敵人”，但也是“朋友”，決不同雞肋那般——食之無味，棄之可惜。

　　不論你身處何時(shí)何地，對(duì)手總是相伴你左右，一個(gè)人如果失去了對(duì)手，那么他就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，如果面對(duì)的對(duì)手過于強(qiáng)大，那么怯懦者就勢(shì)必會(huì)使自己大失信心無法走出失敗的“陰影”;然勇敢者，則必會(huì)激起斗志，千方百計(jì)擊敗對(duì)手，因?yàn)樵谶@世上沒有絕對(duì)的強(qiáng)弱之分，矛盾的雙方常常是可以轉(zhuǎn)化的。

　　《三國演義》中蜀國虎將關(guān)羽，在單刀赴會(huì)后，視東吳將帥皆為鼠輩，狂妄自大，剛愎自用。結(jié)果，大意失荊州，敗走麥城死于吳將呂蒙之手。為何會(huì)發(fā)生如此慘劇呢?原因很簡(jiǎn)單，只因?yàn)殛P(guān)云長(zhǎng)沒能碰到一個(gè)合適的對(duì)手。見到一群“酒囊飯袋”就自視甚高，于是麻痹大意失去了進(jìn)取的動(dòng)力。想當(dāng)年，云長(zhǎng)揮刀斬華雄，令諸侯矚目;又過五關(guān)斬六將大戰(zhàn)夏侯敦，成為世人仰慕的英雄。又有誰不知袁紹愛將顏良、文丑白馬坡亦成他的刀下之魂，如此猛將怎能不敵吳下阿蒙?事實(shí)就是如此，心中失去了對(duì)手便后患無窮。

　　同時(shí)，有對(duì)手，才能顯示出雙方的高低，同以《三國演義》為例，諸葛亮同司馬懿，可以說是天生的一對(duì)死對(duì)頭。可忠達(dá)無奈孔明，孔明就是技高一籌：“木牛流馬”奪魏軍之糧，“裝神弄鬼”搶收麥地……，一樁樁事弄得他暈頭轉(zhuǎn)向找不著北。最后，諸葛亮居然連空城也放(五出祁山)，死尸也擺(六出祁山，孔明自知?dú)鈹?shù)已盡出的最后一計(jì))，弄得忠達(dá)名聲掃地。只能自嘆技不如人。一個(gè)好的對(duì)手，促人奮進(jìn)，諸葛亮只有在司馬懿這種非“等閑之輩”的襯托下，才顯出其乃“神人”，更顯出其高明!以上說的雖然全是小說中的事，然藝術(shù)是生活的再現(xiàn)。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文14

　　今天我讀了一篇文章,文章的名字是《無雪不是梅，擁抱競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手》。

　　這篇文章主要講：20xx年10月4日，瑞典皇家科學(xué)院把本年度的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予了3位來自美國的科學(xué)家。很多人都可能會(huì)以為這三位科學(xué)家一定屬于同一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，事實(shí)卻不是這樣，這3位科學(xué)家以前是相當(dāng)強(qiáng)勁的對(duì)手。這3位科學(xué)家中的一位在一次報(bào)道中說過:“原本，我們的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)大，但是后來，我們發(fā)現(xiàn)，只有合作，才能共贏。最后他們合作，一起分享獲得了諾貝爾這個(gè)舉世聞名的大獎(jiǎng)。這個(gè)故事多么貼進(jìn)我們的生活啊!在我們的生活中，這樣的事情有很多很多，它是無處不在，無所不有的。我有兩個(gè)朋友，一個(gè)是小剛，一個(gè)是小明，我們?nèi)齻�(gè)人從幼兒園就是好朋友甚至，他們比我的家人還值得我信任。在我幼兒園的時(shí)候，他們的關(guān)系非常不好，不知道是因?yàn)槭裁纯偸怯忻�盾，而且是因�(yàn)橐恍╇u皮蒜毛的小事情還吵架，真不知道他們是天生的敵人；還是一對(duì)歡喜冤家啊？因?yàn)椋�我是他們的好朋友，他們兩個(gè)人的不和，讓我夾在中間很是為難啊！我真不知道該怎么做了？而且他們兩個(gè)人分別是第一組和第二組的組長(zhǎng)，可以這么說：如果把這兩個(gè)小組結(jié)合在一起，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)完美的小組啊！可是因?yàn)椋�他們兩個(gè)人關(guān)系不好的原因兩個(gè)小組關(guān)系也不是很好。原本，他們的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)大，但是后來，他們發(fā)現(xiàn)，只有合作，才能共贏。他們的關(guān)系和好了，我也很是替他們開心呢！這篇文章中的兩句話說得很好：斗則雙敗，和則共贏。我對(duì)他們的了解是：如果兩個(gè)事物一直在斗爭(zhēng)的話，他們的結(jié)果一定是：雙方都以失敗而告終；如果兩個(gè)事物和平相處的話，他們的結(jié)果一定是：雙方一起勝利,一起來分享勝利的果實(shí)。

　　我相信大家一定能夠知道這兩句話中哪句對(duì)自己的利益好吧！我真心的希望大家能記住這兩句話，讓我們一起學(xué)習(xí)這句話中的含義；讓我們一起享受勝利的果實(shí)；讓這句話永遠(yuǎn)地印在我們的心坎里。直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)......

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手作文15

　　剛上五年級(jí)，老師就跟我們講，有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力，如果在學(xué)習(xí)上想取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，最好的辦法就是找一個(gè)實(shí)力相當(dāng)或者實(shí)力稍勝一籌的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每一次考試都比一比，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　小美是我的鄰居，也是我的同班同學(xué)，平日里的考試成績(jī)總是和我不相上下，所以當(dāng)老師說讓我們找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的時(shí)候，我第一個(gè)想到的如意人選就是小美。

　　我們兩人一拍即合，到老師那兒登記了一下，就正式成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了。我們雙方協(xié)商，每一次考試后，我們都要來比比成績(jī)和名次，包括單科和總分，輸?shù)囊环揭�罰抄古詩或者英語單詞。

　　從那以后，每個(gè)下午我們都留在教室一起學(xué)習(xí)，探討問題，我們雖然是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但是我們的關(guān)系很和諧，從來沒有互相嫉妒或者因?yàn)楹ε聦?duì)方超越自己就故意有所保留，不給對(duì)方講題。有一次，我遇到一道很難的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，我想了十多分鐘還是沒有頭緒，于是我向小美請(qǐng)教，小美熱心地幫我解答，后來我才知道，這道題她昨晚整整想了一個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在她卻大方地、毫無保留地跟我講解題的思路。期中考的時(shí)候還考到類似的題目，我打心里感謝小美。有這樣好學(xué)和熱心的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我很難不好好學(xué)習(xí)，所以，我們間互相幫助，同時(shí)又你追我趕，互有勝負(fù)。

　　小美的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，各科都很好，我則相對(duì)偏科，數(shù)學(xué)較弱，后來經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快，這其中有小美的一份功勞，我常常愧疚地說：“小美，你幫我那么多，浪費(fèi)了你不少時(shí)間，真對(duì)不起。”小美總是豪爽地回應(yīng)：“同學(xué)間就是要互相幫助的嘛，看到你進(jìn)步了我也很開心啊，我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變強(qiáng)了，才能激勵(lì)我追求進(jìn)步，我們是互相促進(jìn)的。”說完，我們就手拉著手，到操場(chǎng)散散步，然后又一起走回家。

　　這就是小美——我的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，善良上進(jìn)的好女孩，我以有這樣一個(gè)優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為榮。我也會(huì)繼續(xù)努力，和小美互相學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取一年后，我們能雙雙考上理想的中學(xué)。

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