怎樣讓孩子愛上學習觀后感
怎樣讓孩子愛上學習觀后感400字
每個學生都是一個獨立存在的個體，他們有各自的個性，面對那些學習基礎比較薄弱，家長雖然想盡各種辦法，卻收效甚微的學生來說，讓他們愛上學習，從學習中得到樂趣，這才是提高他們學習成績的有效方法。如何讓他們愛上學習，我從中找到答案。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產生。”因此，首先要善于發現、尊重和激發孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功，首先應讓孩子對學習有發自內心的熱愛。方法有很多，比如對低年級的孩子來說，讓他們在活動中學習，把學習變成他們最喜愛的游戲;多帶孩子與大自然親近，在生活中學習書本上沒有的知識;在課堂上善于制造懸念，讓學生自主探究，引領孩子們走上愛學習的道路等等，這些都是行之有效的辦法。
其次，要使孩子真正地愛上學習，需要為孩子創造良好的學習環境與學習氣氛。讓他們耳濡目染，自覺地學習，這才是關鍵。實踐證明，創設良好的學習環境，不僅有利于聾生熟練掌握并正確運用語言，而且極大地激發了他們學習的積極性，對待學習，他們變得更大膽了，更勇敢了。
人是在不斷進步的，有了這些好書的陪伴，有了知識的營養，我相信，只要認真去做教育的有心人，就一定能讓學生幸福地享受學習，從而愛上學習。
怎樣讓孩子愛上學習觀后感
他有許多頭銜：校長、董事長、理事長……他有許多讓人咋舌的成績：所帶的一個班，有10名學生進入劍橋、牛津等世界名校，37人考進清華、北大……
但我最想說的是，王金戰是中國人民大學附中的數學老師，現在還擔任著高一、高二、高三3個年級各一個班的班主任。是《英才是怎樣造就的》、《中國英才家庭造》、《學習哪有那么難》3本書的作者。
5月24日、25日，應常州新華書店有限責任公司的邀請，王金戰老師來到常州，與家長、老師、學生面對面，分別在省常中、市一中、田家炳中學作了3場報告。
第一次見到王金戰老師“真人”，是5月24日上午在一中的報告會現場，當時我是以家長的身份去聽報告的。
對王老師的第一印象：長得很大眾，衣著樸素。一開口，普通話不夠標準，也不慷慨激昂，演講時動作很少，就坐在那兒細細道來，沒有高深的理念，講的都是大白話。會場秩序很好，聽眾聽得很投入，互動很熱烈。
近距離接觸是5月25日上午采訪王老師的兩個小時了，王老師很坦誠地說了自己的許多觀點。讓我很感動的一個細節是，采訪開始前，他撥弄了一下手機，我以為是放到靜音狀態，其實他是關機了。因此采訪中，王老師一直很投入，倒是我們這些記者，因接電話分神了。
許多家長、學生都說看了王老師的書后很有收獲，聽了他的報告更有感悟了。
下面我們就一起來聽一下王老師的精彩觀點。
衡量成功人士的一個重要標準是：有沒有培養出一個成功的孩子
我認為權力、財富都是過眼煙云，唯有孩子，才是你生命和事業的延續，因此衡量一個人成功與否，要看他有沒有培養出一個成功的孩子。當然，這個成功不僅是指成績，還要健康、陽光。
在當今社會，什么職業都要有上崗證，唯有家長是無證上崗，在大家認可的順其自然中，成了家長，其實好多人不知怎么做家長，根本不稱職。好多家長個人事業紅紅火火，孩子教育得一塌糊涂，還總以工作忙、應酬多為借口。其實如果孩子不成功，那么對家庭的陰影是永遠抹不去的，是再大的權力、再多的金錢也彌補不了的。
做家長的第一大責任是：要成為孩子心靈的導師，要做孩子的朋友
一次，和一位學生及其家長吃飯。席間，父親在我這個老師面前說孩子的不是，孩子馬上對父親說：“老哥，少說點吧。”父親反應很快：“噢，老弟，對不起啊。”當時大家都笑了。當然父子間哥弟相稱只是一種表象，實質是融洽的家庭氛圍。而我們現在不少孩子和父母之間缺少這種其樂融融。
常有家長說：孩子一回家就把自己關在房間里，理都不理我們。家長也常會對孩子抱怨：我辛辛苦苦上班，供你吃供你穿，還花大錢讓你讀書，你這樣不知好歹，白養你了!
其實孩子需要交流，需要跟父母交流，為什么拒絕呢?問題出自家長。家長靜下心來想想看：你有沒有把孩子當成朋友，有沒有站在孩子的立場考慮問題，而不只是發號施令?
家長的作用，老師代替不了。孩子覺得負擔重，如果他跟家長無話不談，把憋在心里的話說出來，負擔就減輕了。但是，現在好多家長一聽孩子說，就覺得凈是雞毛蒜皮的小事，馬上不耐煩、訓斥，一下把孩子堵了回去，這樣，孩子的自尊心極易受損，以后，再想讓孩子跟你說心里話，就很難了。
還有的家長講起孩子，開口就是這也不好，那也不好，把孩子說的一無是處。要知道，傷害孩子最深的是他最親近的人，家長有時恨鐵不成鋼的話對孩子造成的傷害太深了，長期這樣，好好的孩子就成了差生了。
做家長的第二大責任是：成為孩子前程的設計師
去年高考成績出來后，一位朋友找到我打聽高校招國防生的事，當時我就把他說了一通，批評他太不關心孩子了。為了孩子的前程，家長應該早就作好準備了。我現在提個問題，在座的都是高中生的家長，你們可以想想你們了解多少，答不上來要補課了。現在高校的招生有許多政策，高考已不是華山一條路了，作為家長要了解，比如：保送生、自主招生、提前錄取、藝術特長生、國防生、小語種、體育特長生，委培生、定向生等等，這些你能說出個所以然嗎?如果不能，建議到各個學校的網站上查看一下，都有。
孩子長大后走什么樣的道路?設計師是家長。家長要根據孩子的性格，定個培養方向。
我舉我女兒為例。我是為了女兒的成長才從青島調到人生地不熟的北京，進人大附中的。因為考慮到在青島考北大等一流大學難度大，而在北京相對容易，為了女兒，沒多考慮，就到了北京。到北京的第二天，我們一家三口就參觀了北大，女兒說：爸爸，這個學校好，我以后就讀北大了。我當時說：孩子，你有這個想法真好，我們就努力吧，以后上北大。其實我女兒的智力不超常，上北大不是件容易的事，但孩子有這個愿望我要跟她一起努力，于是我決定讓她走藝術特長生的路，鋼琴、小提琴競爭激烈，我幫她選了中阮這個民族樂器，后來，女兒作為藝術特長生，同時被北大、清華、人大提前錄取。
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教師的責任是讓學生愛上學習，學生學得輕松與否，關鍵在老師。有常州家長問我，減負后孩子不知做什么，覺得時間很多，要改變這種現狀，關鍵也在老師
人大附中的學生每天早上8：00上課，下午3：30放學，沒有早晚自習，雙休、節假日均休息(講到這里，會場發出驚嘆聲)，人大附中的孩子學得不差，這是為什么?拼教師!拼教師不是拼時間，拼加班加點，而是拼精心備課，拼課堂效率。在青島二中時，我每星期有13節數學課，在人大附中，每星期只有6節數學課，教學內容是一樣的，這就逼得我打破原來的一套，精心備課。
教師只有精心備課，學生才能學得輕松學得好，我現在不花四五個小時備一節課我不敢上講臺。再比如小學低年級的學生有效注意力只有10分鐘左右，老師就必須把關鍵的知識在10分鐘內講完，其余的時間帶著孩子做做游戲，互動互動。如果把知識拉成30分鐘來講，學生肯定開小差，課堂效果肯定不好，學生很累，還掌握得不好，然后補課，這樣學生的負擔能不重嗎?
我是堅決反對校長、老師利用手中的權力，不停地補課，掠奪孩子們的時間，這其實是校長、老師對自身職務的放棄，這不是教育，這是生產隊模式，這對學生是一種摧殘。這樣的老師與其說他教了多少屆學生，不如說他摧殘了多少屆學生。
教師的責任是利用自己的影響力，渲染學科之美，講清學科規律，培養學生的學習興趣，調動學生的學習激情，激發學生的學習潛能，在享受的過程中學習，自主地學，輕負擔高質量地學。人大附中的學習自主學習能力就很強。
我覺得常州的減負工作抓得很好，確實要給孩子們一個寬松的成長環境。有家長問我，減負后孩子覺得無所事事，一下有那么多時間，不知道做什么了，怎么辦呢?我認為這不是家長的責任也不是孩子的責任，關鍵在教師，教師要教會孩子愛上學習，教會孩子自主地學習。所以，教師要好好思考，如果改變這一現狀。
教師的成長分4期：經驗缺乏期、盲目自信期、反思期、專家型學者型期，我目前處在第三期
經過這么多年的教學積累，我覺得一個教師的成長可分為4個階段。
第一階段是經驗缺乏期，這段時期剛從學校畢業，什么也不懂，還不知怎么把握課堂應對學生，需要好好向老教師學習取經。
第二階段是盲目自信期，這時往往已教過兩三屆畢業班了，也取得了一定的成績了，覺得教好學生也不過如此，考試的那些題今年是這些明年不還是那些?這個時期敢冒犯所有的權威，覺得自己最有本事。許多老師往往就停留在這個階段固步自封。
第三個階段是反思期，當你真正聽到教育大家上的課，當你真正領略到教學的魅力，你會為自己曾經的淺薄感到羞愧，然后你會痛定思痛，會反思自己的教育理念，會重新設計自己的的教學方式方法。我現在正處在反思期。
第四階段是教師的最高境界，成為專家型、學者型的大師，這是每位老師努力的方向，我也在向這個目標努力。
怎樣讓孩子愛上學習觀后感600字
今天我看了怎樣讓孩子愛上學習對于數學，王老師說興趣是學習的第一動力，提高學生在數學方面的興趣，關鍵看老師“作為一個老師，一定要加強自身業務修養，職業素養，讓自己成為真理的化身，才華橫溢，風趣幽默，性格陽光”。學生上課睡覺是 不能調動學生的胃口，更談不上提高學生的興趣了，這樣的課多了，學生就被扼殺了，教師對自身專業化水平要求不是很高，混口飯吃而已。這不是中華民族的悲哀嗎?我們不能要求我們有大家風范，藝術家氣質，至少我們要勤奮，要認真，對待育人工作要一絲不茍。否則還有很多行業可以用來養家糊口，何必以耽誤下一代發展作犧牲呢。作為老師要理解學生，信任學生，尊重學生，引導學生，冀望學生。和學生達到和諧共處。
一個中學生要想把學習搞好，一定要全情投入，排除誘惑，只有達到心如止水的狀態，學習才能有效果。我很贊同這種說法，這也是提高有效教學的最好途徑。我們可以允許學生成績的落后，但決不能允許學生承認自己不行，更不允許你自暴自棄，哀莫大于心死，即使你現在倒數第一，只要你能頑強的戰斗下去，最后你一定能成功。高考不僅僅是考上一個大學那么簡單，更重要的是這一年的努力，為自己的一生奠定了一個堅實、自信的基礎，在以后的道路上，你也會遇到很多挫折和困難，但每每想到這一年你克服的困難，你還有什么困難你不可戰勝了。學習僅僅是一個手段，它真正目的是通過學習，練就一種頑強的心理品質——不達目的絕不罷休的堅持性，在困難面前不低頭，千方百計克服困難的頑強性，學習善于冷靜而理智地控制自己情緒與行動的自制力。
讓學生真正明白學習的意義，成長的價值，做人的責任，育人于心。學科知識只是育人的載體，王金戰老師的成功，正是他不斷努力，不斷挖掘，從中獲得的。我不太喜歡一個人成名后的言論，更在意他成名前的點滴，他是如何讓自己做到這一點的。細想自己的成長道路，至少有兩條急需解決的，一是學歷進修，二是專業發展。敢問路在何方?路在腳下。
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