2025全國高考作文題目匯總
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的2025全國高考作文題目匯總，僅供參考，大家一起來看看吧。
全國一卷
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。
——老舍《鼓書藝人》（見全國一卷閱讀II）
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱
——艾青《我愛這土地》
我要以帶血的手和你們一一擁抱，
因為一個民族已經起來
——穆旦《贊美》
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
范文：
于無聲處聽驚雷，以熱血鑄民族
“他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。” 老舍筆下《鼓書藝人》的這一細節，看似無聲，卻飽含著深沉的情感與無盡的力量。艾青說 “假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，穆旦高呼 “我要以帶血的手和你們一一擁抱，因為一個民族已經起來”，這些話語穿越時空，交織出一曲關于民族精神的激昂樂章，叩問著我們的靈魂。
方寶慶面對受苦受難的孩子，內心的翻騰讓他開不了口。這是一種復雜情感的凝聚，有對孩子們悲慘遭遇的心疼，有對時代苦難的無奈，更有想要改變卻不知從何做起的無力感。然而，這份沉默并非是冷漠與屈服，而是暴風雨來臨前的寧靜，是力量在心底的悄然匯聚。在歷史的長河中，無數平凡人在面對困境時，或許都曾有過這樣 “開不了口” 的時刻，但他們用行動詮釋著堅韌與擔當。就像那些在艱苦歲月中默默耕耘的勞動者，雖無法用言語訴說生活的艱難，卻用勤勞的雙手支撐起家庭與社會的希望。
艾青以鳥自比，即便喉嚨嘶啞也要歌唱，這是對祖國母親熾熱的愛。在民族危亡之際，無數仁人志士如艾青一般，用自己的方式為祖國而 “歌唱”。他們或是在戰場上浴血奮戰，或是在后方奔走呼號，或是用文字喚醒民眾的覺醒。這份對祖國的熱愛，無關身份，無關地位，是刻在每個中華兒女骨子里的本能。古有岳飛 “精忠報國”，馳騁沙場，抗擊金兵；今有科研工作者隱姓埋名，扎根深山，為國防事業奉獻一生。他們都是祖國的 “歌者”，用生命譜寫著對祖國的忠誠與熱愛。
穆旦的 “帶血的手” 和 “一個民族已經起來”，則讓我們看到了民族覺醒的力量。民族的崛起，從來不是一蹴而就的，它需要無數人付出鮮血與汗水。從鴉片戰爭到抗日戰爭，從五四運動到新中國成立，中華民族在苦難中覺醒，在抗爭中奮進。每一次的抗爭，每一次的犧牲，都如同星星之火，最終點燃了民族崛起的燎原之勢。那些在黑暗中摸索前行的先驅者們，用帶血的雙手，為我們開辟出一條光明之路，讓我們看到了民族的希望與未來。
在當今時代，我們雖身處和平，無需面對戰爭的硝煙與苦難，但民族精神依然熠熠生輝。面對突如其來的疫情，醫護人員逆行而上，舍生忘死，與病毒展開殊死搏斗；面對貧困問題，無數扶貧干部扎根基層，不辭辛勞，帶領群眾脫貧致富；面對科技創新的挑戰，科研人員勇攀高峰，攻堅克難，讓中國在世界舞臺上展現出強大的科技實力。他們都是新時代的 “鼓書藝人”“鳥” 和 “帶血的手”，用自己的行動詮釋著民族精神的內涵。
個體與集體，從來都是緊密相連的。每一個個體的微小行動，匯聚起來就是推動民族前進的強大力量。正如魯迅先生所說：“有一分熱，發一分光，就像螢火一樣，也可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。” 我們每個人都是民族這部宏大史詩中的一個音符，只有我們齊心協力，才能奏響民族復興的壯麗華章。
讓我們從歷史中汲取力量，在現實中勇擔使命，于無聲處聽驚雷，以熱血鑄民族。在民族復興的征程中，用我們的行動，書寫屬于我們這一代人的輝煌篇章。因為，一個偉大的民族，必將在不斷的奮進中，迎來更加燦爛的明天！
全國二卷
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
“昨夜閑潭夢落花”“我欲因之夢吳越”“鐵馬冰河入夢來”……夢往往以一種獨特的方式呈現我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢，用文字記錄自己的夢，以行動實現自己的夢。
如果有一天，我們能夠將夢贈予他人……
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要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
范文：
以夢為翼，共赴星河
“昨夜閑潭夢落花”，是詩人對時光流逝的悵惘；“我欲因之夢吳越”，是文人對自由天地的向往；“鐵馬冰河入夢來”，是志士對家國的赤誠之心。夢，宛如夜空中閃爍的星辰，以獨特的方式承載著我們內心深處的感受與期冀，為我們的精神世界打開一片浩瀚天空。倘若有一天，我們能夠將夢贈予他人，那將是一場跨越心靈藩籬的美好傳遞，是希望與力量的接力，更是人類精神世界的奇妙共鳴。
夢，是個人情感與理想的投射。它是我們內心深處最柔軟的角落，也是最熾熱的渴望。孩童時期，我們夢想著成為超級英雄，拯救世界；少年時期，我們憧憬著探索未知，追尋真理；成年之后，我們渴望在自己的領域發光發熱，實現人生價值。這些夢，或宏大，或渺小，都構成了我們生命的底色。而當我們將夢贈予他人時，實則是在分享自己的精神世界，給予他人力量與啟示。就像安徒生筆下的童話故事，那些奇幻的夢境般的故事，贈予了一代又一代孩子純真與善良的夢，讓他們在成長的道路上始終懷揣著對美好的向往。
贈夢，是一種跨越時空與心靈的溝通。在現實生活中，人與人之間難免存在隔閡與誤解，但夢卻能打破這些壁壘。當我們將自己的夢分享給他人，對方或許能從中看到不一樣的世界，獲得新的感悟與動力。比如，一位科學家將自己探索宇宙奧秘的夢講述給孩子們聽，孩子們可能會因此對科學產生濃厚的興趣，在心中種下探索未知的種子。這種贈夢的行為，就像在人與人之間架起了一座橋梁，讓思想得以交流，情感得以共鳴。它讓我們明白，盡管每個人的經歷和境遇不同，但在夢的世界里，我們可以相互理解，相互支持。
贈夢，更是推動社會進步與發展的力量。古往今來，無數偉大的夢想被傳遞、被實踐，改變了人類的命運。馬克思將他的共產主義夢想贈予世界，激勵了無數人為之奮斗，推動了社會制度的變革；袁隆平將 “禾下乘涼夢” 分享給大眾，他的夢想激勵著無數農業科研工作者投身于雜交水稻的研究，解決了全球數億人的溫飽問題。這些偉大的夢想，通過贈予他人，匯聚成強大的力量，推動著人類社會不斷向前邁進。當我們每個人都愿意將自己的夢分享出去，或許就能點燃更多人的熱情，讓更多人加入到實現夢想的行列中來，共同創造一個更加美好的世界。
然而，贈夢并非簡單地將自己的想法強加于他人，而是要尊重每個人對夢的獨特理解與追求。我們贈予的夢，應該是一盞明燈，照亮他人前行的道路，而不是束縛他們的枷鎖。同時，在接受他人的夢時，我們也要保持獨立思考，結合自身實際，讓這些夢在自己的生命中綻放出獨特的光彩。
“夢是心靈的思想，是我們的秘密真情。” 當我們能夠將夢贈予他人，這不僅是個人情感的表達，更是一種社會責任與擔當。讓我們以夢為翼，將自己的夢想傳遞出去，與他人攜手共進，在這片浩瀚的天空中，共赴美好的星河，書寫屬于我們的輝煌篇章。
北京卷
微寫作（10分）
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。
（1）學校國學社擬邀請一名學者來校做題為“古人的修身觀”的講座，請你給社團公眾號寫一段關于講座的宣傳語，吸引更多同學來聽。要求：語言得體，有吸引力。
（2）教師節到來之際，班級準備開一次班會，為老師們頒獎，請你參與獎項設計。你最想設計一個什么獎，為什么？要求：寫出該獎項的名稱；言之成理，條理清晰。
（3）請以“輕”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。
作文（50分）
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區、學校及個人信息。
（1）運動員在中長跑時會出現“極點”反應：呼吸艱難，四肢乏力。但通過調整節奏、激發斗志，越過極點后，身體會重獲活力，奔跑會進入新階段。這樣的現象被稱為“第二次呼吸”。其實，很多領域都存在類似現象。
請以“由‘第二次呼吸’說開去”為題，寫一篇議論文。
要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
（2）生活中，到處都有數字在閃耀，如比賽記分牌、新年倒計時、車站電子時刻表、智能家電顯示屏等。數字閃耀之時，可能是激動的時刻，可能是收獲的見證，也可能是幸福的日常……
請以“當數字閃耀時”為題，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內容充實、合理，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。
范文：
由 “第二次呼吸” 說開去
人生恰似一場漫長的中長跑，在前行的道路上，我們總會遭遇 “極點” 時刻，那是呼吸艱難、四肢乏力的困境，是迷茫與疲憊交織的低谷。但正如運動員在中長跑中突破 “極點” 迎來 “第二次呼吸”，只要我們調整節奏、激發斗志，便能跨越困境，開啟人生的新階段。
“第二次呼吸” 是突破困境后的重生。古往今來，無數仁人志士都曾經歷過 “極點”，卻憑借頑強的意志迎來了 “第二次呼吸”。司馬遷因替李陵辯解而遭受宮刑，這無疑是他人生的 “極點”，身心俱疲，尊嚴盡失，生活陷入黑暗。然而，他沒有被困境打倒，而是調整心態，將悲憤化作力量，以堅定的信念和頑強的毅力繼續撰寫《史記》。最終，他完成了這部 “史家之絕唱，無韻之《離騷》” 的巨著，在史學和文學領域實現了 “第二次呼吸”，名垂青史。
在科技發展的道路上，“第二次呼吸” 同樣意義非凡。以中國航天事業為例，早期我國航天技術落后，面臨著資金短缺、人才匱乏、技術封鎖等諸多困境，仿佛陷入了 “極點”。但航天工作者們沒有退縮，他們調整戰略，刻苦鉆研，激發創新斗志。從 “東方紅一號” 成功發射，到神舟系列飛船載人航天，再到嫦娥探月、天問探火，中國航天一次次突破 “極點”，迎來 “第二次呼吸”，實現了從跟跑到并跑、領跑的偉大跨越，在世界航天領域占據了重要地位。
個人的成長如此，國家和民族的發展亦是如此。近代中國，歷經列強侵略、封建統治腐朽，國家陷入內憂外患的 “極點”。然而，中國人民沒有屈服，無數革命先烈前赴后繼，拋頭顱、灑熱血，進行了艱苦卓絕的斗爭。新中國成立后，中國人民繼續調整發展策略，激發建設熱情，從改革開放到全面建成小康社會，中國實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了民族復興道路上的 “第二次呼吸”。
“第二次呼吸” 不會自動到來，它需要我們在困境中保持清醒的頭腦，及時調整節奏，找到適合自己的前行方式；更需要我們擁有堅定的信念和強大的斗志，勇于挑戰自我，突破極限。當我們在人生的長跑中遭遇 “極點” 時，不要畏懼，不要放棄，因為只要堅持下去，調整狀態，激發潛能，我們就一定能夠迎來屬于自己的 “第二次呼吸”，奔向更廣闊的天地，書寫更精彩的人生篇章。
上海卷
寫作 70分
有學者用“專”“轉”“傳”概括當下三類文章：“專”指專業文章；“轉”指被轉發的通俗文章；“傳”指獲得廣泛傳播的佳作，甚至是傳世文章。他提出，專業文章可以變成被轉發的通俗文章，而面對大量“轉”文，讀者又不免期待可傳世的文章。
由“專”到“傳”，必定要經過“轉”嗎？請聯系社會生活，寫一篇文章，談談你的認識與思考。
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
范文：
專傳之境
有學者以“專”、“轉”、“傳”三字勾勒當下文章之形態，并提出“專”必經“轉”方可達“傳”之境。然細究文明源流，經典之作往往如深山幽蘭，無需刻意化俗，其光芒自能刺破歷史迷霧直抵人心深處。
某些深刻之作，其價值恰蘊于未經轉譯的純粹與深邃之中。莊子曾言：“言者所以在意，得意而忘言。” 經典之“意”往往存乎其不可言說之境。如海德格爾以艱深德語探討“存在”本真，其思想如天外星辰，其光芒穿越語言壁壘，在未經通俗化的原初形態中便已為世界仰望；又若《易經》卦爻玄奧，千載之下仍吸引著無數靈魂于其神秘符號中探索宇宙秩序。此類文本拒絕被“轉”的稀釋，其深邃幽微恰是永恒魅力所在——如同未經打磨的璞玉，其天然紋理才真正包藏著不朽的精魄。
更重要的是，在“轉”之途中，核心價值常如河流入海，在一次次換形中悄然流失。柏拉圖洞喻中的囚徒，一旦離開原始影像的禁錮，便陷入扭曲形影的迷途。孔子那句“述而不作”，正是警惕闡釋中真意的磨損。當“專”之精義被不斷轉述，其思想骨架難免在“轉”的喧囂中形銷骨立，如《論語》在通俗演義中漸失其哲學鋒芒，莎士比亞戲劇在現代改編中亦常被抽去時代精魂。當“轉”成為必經之路，思想便如被反復稀釋的醇酒，徒留其名而漸失其味。
那么，真正“傳”世之作憑何穿越時空？其生命根系深植于人性最本真土壤，直抵永恒命題。屈原《離騷》的瑰麗與悲愴，正因那“雖九死其猶未悔”的赤子之心超越任何轉述；《紅樓夢》中“千紅一哭，萬艷同悲”的宿命，亦無需通俗解構便能直叩世人之心。此等文字如青銅重器，在歷史長河沖刷中反而愈顯其不朽質地——它們無需借“轉”之舟楫，其自身即能浮游于時間之海。當專業內容在直播帶貨中被切割成碎片，學術思想在網紅化演繹中成為流行符號，我們更應珍惜那些如恒星般自燃自明的真正經典。
故曰，“傳”未必假“轉”為橋。雕琢“專”之璞玉時，若時時以“轉”為念，反可能使思想在迎合中喪失其本真重量。人類文明的星空之所以璀璨，正因有些星辰始終以原始光芒照耀——它們的存在本身即證明：深邃，無需向淺顯低頭；不朽，無需借浮華鋪路。
當“轉”之浪濤喧嘩不息，請勿忘記：有些沉靜山岳雖不隨波逐流，其亙古身影卻早已銘刻于時間長卷之上，成為人類靈魂最深處永不消逝的永恒坐標。
天津卷
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
車輪的輻條一根一根，向心輳集，連接起居于中心的輪轂。輻集而輪運，勁直的輻條匯聚于輪轂，車輪支撐起載重的車輛，滾滾向前。
你對這段話有怎樣的聯想與思考？請結合自身體驗，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；
③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。
范文：
向心而行，滾滾向前
車輪滾滾，輻條緊扣輪轂，這一幕，在機械中無聲上演，卻在生活中時時發生。我們也像一根根輻條，嵌入社會這輛巨輪中，向心聚集，共同支撐，駛向更遠的遠方。
小時候，我對“向心”這個詞毫無概念。那時的我，更在意自己的光芒是否足夠閃耀。然而一次平凡的班級大掃除，卻讓我第一次真正意識到：如果每一根“輻條”都只顧自己，那這輛“車”注定難以前行。
那天，老師臨時布置大掃除任務，大家一陣小聲抱怨。我被分到清潔黑板，嫌臟而拖延。正當我猶豫間，卻見同學小趙抱起了一大堆桌椅，汗水從他額角滴落。我心里一震：他也是普通一員，卻毫無怨言地承擔起了最辛苦的部分。頓時我像車輪上“遲遲不就位”的一根輻條，感到了羞愧，也被一種力量牽引，默默加入進來。那次，我們班獲得了衛生流動紅旗，而我則第一次體會到“團結一心”的重量。
原來，每一根輻條都有它的位置，它并不耀眼，卻缺一不可。
高二時，我們學校舉行了模擬聯合國大會。我是中國代表團的一員。起初我想突出自己，頻繁發言卻未與隊員協調，反倒讓團隊顯得雜亂無章。直到指導老師提醒我：“一個代表團就像一輛車，發言要統一立場，形成合力。”我才明白，所謂“輪轂”，就是共同的目標和價值觀。于是我開始傾聽，整合大家的意見，統一稿件。最終，在“能源合作”議題中，我們代表團獲得了最佳組織獎。
一次次經歷告訴我：只有個體圍繞共同目標協調行動，集體才有前行的力量。反之，即使你再耀眼，也不過是一根脫離輪轂的孤獨輻條，失去了支點和方向。
不僅是團隊如此，城市、社會亦是如此。
我所生活的城市，這些年經歷了翻天覆地的變化。從老舊小區到現代街區，從擁擠交通到便捷出行，每一項巨變的背后，都是數以萬計個體的共同“發力”：工程師晝夜趕工，志愿者維持秩序，社區干部疏導民情。我們就像一根根細密的輻條，緊扣城市發展這只輪轂，匯聚成滾滾洪流，駛向更光明的未來。
當然，這種“向心力”并非天然存在，它需要一種價值的感召，一種共同體意識的覺醒。而這，正是教育、文化、制度等“核心輪轂”所起到的作用。
倘若我們每個人只顧自己的節奏，不顧整體方向，那么無論你多努力，這輛社會之輪都將走向偏斜甚至癱瘓。反之，若人人都能主動歸位，在相互支持中找到自己的意義和價值，那我們就能滾滾向前，一路生花。
車輪滾動，從來不是一根輻條的獨舞，而是整體協調之下的有序奔赴。
愿我們都成為那根穩固而有力的“輻條”，在滾滾車輪中，向心而行，駛向明亮未來。
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