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2025年全國高考作文題目匯總
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的2025年全國高考作文題目匯總，希望能夠幫助到大家。
天津卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
車輪的輻條一根一根，向心輳集，連接起居于中心的輪轂。輻集而輪運(yùn)，勁直的輻條匯聚于輪轂，車輪支撐起載重的車輛，滾滾向前。
你對這段話有怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；
③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。
范文
2025年天津卷高考作文1
車輪的輻條向心而聚，方能承載重物滾滾前行。這看似簡單的機(jī)械結(jié)構(gòu)，實(shí)則蘊(yùn)含著深刻的集體智慧密碼——當(dāng)個體以共同目標(biāo)為軸心，將力量精準(zhǔn)匯聚，便能迸發(fā)超越個體總和的強(qiáng)大能量，推動時代巨輪破浪前行。
科研領(lǐng)域的重大突破，正是輻輳之力的生動注腳。“中國天眼”FAST的落成，凝聚著南仁東團(tuán)隊(duì)22年的心血。從選址勘探測繪，到反射面單元研制，再到系統(tǒng)集成調(diào)試，來自天文、機(jī)械、電子等不同專業(yè)的科研人員，如同車輪輻條般各司其職、緊密配合。他們有的在深山溝壑中徒步測量，有的在實(shí)驗(yàn)室里反復(fù)優(yōu)化算法，每個人都以“建造世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡”為軸心，將個人專長融入集體目標(biāo)。正是這種向心匯聚的力量，讓500米口徑的“觀天巨眼”最終凝望蒼穹，使中國在射電天文領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)從跟跑到領(lǐng)跑的跨越。
企業(yè)發(fā)展的歷程同樣印證著輻輳之力的價值。華為在5G技術(shù)研發(fā)中，構(gòu)建起龐大而精密的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。芯片設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)鉆研核心算法，通信工程團(tuán)隊(duì)優(yōu)化基站架構(gòu)，市場營銷團(tuán)隊(duì)拓展全球市場，每個部門都像輻條般精準(zhǔn)對接企業(yè)戰(zhàn)略核心。即便面臨外部技術(shù)封鎖，全體員工依然圍繞“構(gòu)建萬物互聯(lián)的智能世界”這一目標(biāo)，將個體的創(chuàng)新潛能匯聚成突破技術(shù)壁壘的磅礴力量。這種向心凝聚的企業(yè)精神，讓華為在5G標(biāo)準(zhǔn)制定、專利布局等領(lǐng)域占據(jù)全球領(lǐng)先地位，成為中國科技企業(yè)的標(biāo)桿。
在社會治理層面，輻輳之力更是不可或缺。疫情防控期間，醫(yī)護(hù)人員沖鋒在救治一線，科研工作者爭分奪秒研發(fā)疫苗，社區(qū)工作者日夜值守防控卡點(diǎn)，志愿者穿梭街巷運(yùn)送物資。不同崗位、不同身份的人們，以“守護(hù)生命健康”為共同軸心，將個人行動融入抗疫大局。正是無數(shù)個體力量的向心匯聚，構(gòu)筑起堅(jiān)不可摧的防疫屏障，展現(xiàn)出中國特色社會主義制度集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢。
車輪因輻條匯聚而穩(wěn)健前行，社會因個體協(xié)同而繁榮發(fā)展。在時代的賽道上，無論是攻克技術(shù)難題、推動產(chǎn)業(yè)升級，還是應(yīng)對重大挑戰(zhàn)，都需要我們以共同目標(biāo)為軸心，將個人的智慧與力量精準(zhǔn)匯聚。當(dāng)每個“輻條”都找準(zhǔn)定位、協(xié)同發(fā)力，便能凝聚起無堅(jiān)不摧的集體偉力，驅(qū)動人類文明的巨輪駛向更加光明的未來。
2025年天津卷高考作文2
車輪，這一古老而又充滿智慧的發(fā)明，其結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含著深刻的哲理。一根根輻條，向著輪轂勁直地匯聚，它們緊密相連，協(xié)同運(yùn)作，使得車輪能夠支撐起載重的車輛，滾滾向前。這一現(xiàn)象生動地詮釋了個體匯聚力量、同心協(xié)力對于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、鑄就輝煌的重要意義。
在學(xué)校的運(yùn)動會上，我們能真切地感受到同心輻輳的力量。以接力賽為例，每一位參賽選手都有著明確的分工和使命。第一棒選手需要具備出色的起跑速度和爆發(fā)力，迅速搶占先機(jī)；中間棒選手則要保持穩(wěn)定的速度和良好的彎道技巧，為后續(xù)選手創(chuàng)造優(yōu)勢；最后一棒選手往往是團(tuán)隊(duì)中沖刺能力最強(qiáng)的，他們肩負(fù)著沖過終點(diǎn)、贏得勝利的重任。在比賽過程中，選手們之間的默契配合至關(guān)重要。交接棒時，他們需要精準(zhǔn)地把握時機(jī)，確保接力的順利進(jìn)行。每一位選手都深知自己的責(zé)任，為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)全力以赴。他們心往一處想，勁往一處使，如同車輪的輻條圍繞著輪轂共同發(fā)力。記得在一次校運(yùn)會的4×100米接力賽中，我們班級的四位選手在賽前進(jìn)行了多次磨合訓(xùn)練，彼此之間建立了深厚的信任和默契。比賽當(dāng)天，他們在賽道上奮力奔跑，每一棒的交接都堪稱完美。第一棒選手如離弦之箭般沖了出去，迅速拉開了與其他隊(duì)伍的差距；中間棒選手穩(wěn)定發(fā)揮，保持住了優(yōu)勢；最后一棒選手在全場觀眾的吶喊助威聲中，全力沖刺，成功沖過終點(diǎn)，為班級贏得了冠軍。那一刻，全班同學(xué)都沸騰了，我們深刻地體會到了同心協(xié)力的力量。正是因?yàn)樗奈贿x手的緊密配合，如同車輪輻條的協(xié)同運(yùn)作，才讓我們班級在比賽中取得了優(yōu)異的成績。
企業(yè)的發(fā)展壯大，同樣離不開員工們的同心協(xié)力。一個成功的企業(yè)，員工們有著共同的愿景和目標(biāo)，那就是推動企業(yè)不斷向前發(fā)展。在工作中，各部門之間相互協(xié)作，形成一個有機(jī)的整體。研發(fā)部門專注于產(chǎn)品創(chuàng)新，不斷提升企業(yè)的核心競爭力；生產(chǎn)部門嚴(yán)格把控生產(chǎn)質(zhì)量和效率，確保產(chǎn)品能夠按時交付；銷售部門積極開拓市場，將優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品推向消費(fèi)者；后勤部門則為企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供全方位的保障。每一位員工都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。華為公司在面對外部的巨大壓力時，全體員工上下一心，展現(xiàn)出了強(qiáng)大的凝聚力。研發(fā)人員加大研發(fā)投入，日夜攻關(guān)，在5G技術(shù)、芯片研發(fā)等領(lǐng)域取得了重大突破；市場人員積極拓展國內(nèi)外市場，提升華為產(chǎn)品的市場占有率；其他部門的員工也都堅(jiān)守崗位，為公司的穩(wěn)定發(fā)展提供支持。正是因?yàn)槿A為員工們的同心協(xié)力，才使得華為在困境中不斷崛起，成為全球通信領(lǐng)域的佼佼者。
國家的繁榮昌盛，更是全體人民同心輻輳的結(jié)果。在國家的建設(shè)過程中，各個領(lǐng)域的人們都在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。科學(xué)家們致力于科技創(chuàng)新，為國家的科技進(jìn)步提供強(qiáng)大動力；工程師們精心設(shè)計(jì)和建造各種基礎(chǔ)設(shè)施，推動國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；教育工作者們辛勤培育下一代，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才；普通勞動者們在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)，為社會的正常運(yùn)轉(zhuǎn)付出辛勤汗水。在脫貧攻堅(jiān)的偉大征程中，數(shù)百萬扶貧干部深入貧困地區(qū)，與當(dāng)?shù)厝罕姴⒓缱鲬?zhàn)。他們了解貧困群眾的需求，制定精準(zhǔn)的扶貧政策，帶領(lǐng)群眾發(fā)展產(chǎn)業(yè)，脫貧致富。廣大貧困群眾也積極響應(yīng)，努力學(xué)習(xí)技能，勤勞致富。正是因?yàn)槿珖嗣竦墓餐Γ袊拍茉诙虝r間內(nèi)實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)的偉大勝利，讓數(shù)億人民擺脫貧困，生活水平得到了極大提高。
車輪的輻條因同心匯聚而使車輛前行，我們的`生活因同心協(xié)力而更加美好。讓我們在人生的道路上，與他人攜手共進(jìn)，同心輻輳，為實(shí)現(xiàn)個人夢想、推動企業(yè)發(fā)展、促進(jìn)國家繁榮貢獻(xiàn)自己的力量，共同鑄就輝煌的未來。
2025年天津卷高考作文3
車輪，簡單而又神奇。那一根根勁直的輻條，向著中心的輪轂匯聚，看似各自獨(dú)立，卻又緊密相連。當(dāng)它們協(xié)同運(yùn)作時，車輪便開始轉(zhuǎn)動，承載著車輛駛向遠(yuǎn)方。這一現(xiàn)象，深刻地揭示了個體匯聚力量所產(chǎn)生的巨大能量，彰顯了合力之美。
在班級的日常學(xué)習(xí)生活中，合力的作用顯而易見。每一位同學(xué)都有自己的優(yōu)勢學(xué)科和特長。有的同學(xué)數(shù)學(xué)思維敏銳，能夠輕松解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題；有的同學(xué)語文功底深厚，擅長寫作和閱讀理解；還有的同學(xué)在英語方面表現(xiàn)出色，口語流利，語法精通。在小組合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。當(dāng)遇到數(shù)學(xué)難題時，數(shù)學(xué)好的同學(xué)會耐心地為大家講解解題思路；在進(jìn)行語文作文互評時，語文能力強(qiáng)的同學(xué)會給出專業(yè)的建議，幫助大家提高寫作水平；英語學(xué)習(xí)中，口語好的同學(xué)會組織大家進(jìn)行英語對話練習(xí)，提升同學(xué)們的口語表達(dá)能力。通過這種相互協(xié)作，班級的整體學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績也得到了顯著提高。記得在一次班級的知識競賽中，我們班級的各個小組積極準(zhǔn)備。同學(xué)們分工明確，有的負(fù)責(zé)收集資料，有的負(fù)責(zé)整理知識點(diǎn)，有的負(fù)責(zé)模擬答題。在比賽過程中，大家密切配合，憑借著扎實(shí)的知識儲備和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們班級最終獲得了優(yōu)異的成績。那一刻，我們深刻地感受到了合力的強(qiáng)大，每一位同學(xué)都為班級的榮譽(yù)貢獻(xiàn)了自己的力量，就像車輪的輻條共同支撐著車輪前行。
在企業(yè)的項(xiàng)目運(yùn)作中，合力更是成功的關(guān)鍵。一個大型項(xiàng)目的實(shí)施，往往需要多個部門的協(xié)同合作。以一款手機(jī)的研發(fā)生產(chǎn)為例，研發(fā)部門需要投入大量的時間和精力，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品設(shè)計(jì)，確保手機(jī)具備先進(jìn)的功能和時尚的外觀；生產(chǎn)部門則要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求，高效地組織生產(chǎn)，保證產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量；市場部門需要進(jìn)行市場調(diào)研，了解消費(fèi)者需求，制定營銷策略，將產(chǎn)品推向市場。在這個過程中，各個部門之間需要密切溝通，信息共享。研發(fā)部門要根據(jù)市場部門反饋的消費(fèi)者需求，及時調(diào)整產(chǎn)品設(shè)計(jì)；生產(chǎn)部門要與研發(fā)部門緊密配合，確保產(chǎn)品能夠順利生產(chǎn)；市場部門也要與生產(chǎn)部門協(xié)同工作，合理安排產(chǎn)品的上市時間。只有各個部門像車輪的輻條一樣，圍繞著項(xiàng)目這個中心，匯聚力量，共同努力，才能使項(xiàng)目順利推進(jìn)，讓企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。蘋果公司的成功，就離不開其強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力。從喬布斯時代開始，蘋果公司就注重各個部門之間的協(xié)作。研發(fā)團(tuán)隊(duì)、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、市場團(tuán)隊(duì)等緊密配合，共同打造出了一款款具有創(chuàng)新性和影響力的產(chǎn)品。正是這種強(qiáng)大的合力，使得蘋果公司成為全球最具價值的公司之一。
社會的公益事業(yè)，同樣離不開眾人的合力。在慈善捐贈活動中，從普通民眾到企業(yè)商家，大家紛紛伸出援手。普通民眾可能只是捐出自己的一點(diǎn)積蓄，但積少成多，匯聚起來就能為需要幫助的人提供很大的支持；企業(yè)商家憑借自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，進(jìn)行大額捐贈，并且利用自己的資源和渠道，為公益事業(yè)提供更多的幫助。志愿者們則積極參與到公益活動的組織和實(shí)施中，他們?yōu)樨毨У貐^(qū)的孩子送去學(xué)習(xí)用品和生活用品，為孤寡老人提供生活照料和精神陪伴。在抗擊自然災(zāi)害的行動中，救援人員、醫(yī)護(hù)人員、志愿者等迅速行動，他們來自不同的地方，從事著不同的職業(yè)，但在災(zāi)難面前，他們匯聚在一起，形成了強(qiáng)大的救援力量。大家齊心協(xié)力，為受災(zāi)群眾提供救援和幫助，重建家園。例如，在四川汶川地震發(fā)生后，全國人民紛紛捐款捐物，無數(shù)志愿者奔赴災(zāi)區(qū)參與救援和重建工作。正是因?yàn)榇蠹业墓餐Γ瑸?zāi)區(qū)人民才能在短時間內(nèi)度過難關(guān)，重建美好的家園。
車輪的輻條因匯聚而產(chǎn)生力量，生活中的我們也因合力而創(chuàng)造美好。讓我們學(xué)會與他人合作，匯聚力量，共同書寫更加精彩的人生篇章，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓合力之美在生活中綻放光芒。
2025年天津卷高考作文4
車輪的輻條朝向同一中心，卻各自保持著獨(dú)特的弧度與長度——這精妙的結(jié)構(gòu)啟示我們：真正的合力從不抹殺差異，而是讓不同個體在共同目標(biāo)下綻放獨(dú)特價值。
高中科創(chuàng)小組的經(jīng)歷讓我深諳此道。在設(shè)計(jì)智能分類垃圾桶時，擅長編程的小林負(fù)責(zé)開發(fā)識別系統(tǒng)，動手能力強(qiáng)的阿杰專注機(jī)械臂調(diào)試，而我則承擔(dān)外觀設(shè)計(jì)。起初我們因思路分歧爭吵不斷：小林追求算法精度，阿杰強(qiáng)調(diào)機(jī)械耐用，我則堅(jiān)持造型美觀。直到指導(dǎo)老師讓我們繪制"需求同心圓"：最核心是垃圾分類功能，中間層是用戶體驗(yàn)，最外圈是美學(xué)表達(dá)。當(dāng)我們將各自方案投射到這三個圈層時，突然發(fā)現(xiàn)分歧恰是互補(bǔ)：算法優(yōu)化能提升核心功能，機(jī)械耐用保障用戶體驗(yàn)，造型設(shè)計(jì)則完善外圍需求。就像車輪輻條雖角度不同，卻共同支撐著輪轂的承重平面，我們的差異化方案最終融合成獲獎作品，在市青少年科創(chuàng)大賽中斬獲金獎。
蘇州園林的造園藝術(shù)，完美詮釋了"和而不同"的向心智慧。拙政園的香洲舫，船頭的石雕、船艙的花窗、船尾的竹籬，材質(zhì)工藝各不相同，卻都服務(wù)于"水中行舟"的主題構(gòu)想。明代造園家計(jì)成在《園冶》中強(qiáng)調(diào)"雖由人作，宛自天開"，正是要求不同匠作在自然意趣的統(tǒng)領(lǐng)下各展所長。那些堆疊假山的灰漿師傅、雕刻漏窗的木雕藝人、鋪設(shè)花街的磚瓦匠人，帶著各自的地域技藝匯聚姑蘇，卻在"咫尺山林"的造園理念中達(dá)成和諧。這種在統(tǒng)一主題下的多元表達(dá)，讓蘇州園林成為世界文化遺產(chǎn)中最富層次感的存在。
杭州亞運(yùn)會的籌辦過程，展現(xiàn)了現(xiàn)代社會的向心協(xié)作典范。賽事組委會將28個大項(xiàng)的籌備工作分解為數(shù)千個細(xì)分任務(wù)：體育場館建設(shè)團(tuán)隊(duì)要兼顧賽時功能與賽后利用，志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)需培訓(xùn)多語種溝通能力，文化展示團(tuán)隊(duì)則挖掘江南文化符號。來自建筑、外語、藝術(shù)等不同領(lǐng)域的從業(yè)者，如同指向"亞運(yùn)精神"圓心的輻條，在各自軌道上發(fā)力。記得主體育場"大蓮花"的索膜結(jié)構(gòu)施工時，工程師從西湖綢傘的骨架中獲得靈感，將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代建筑技術(shù)結(jié)合——這種跨領(lǐng)域的靈感碰撞，正是差異個體在共同目標(biāo)下激發(fā)的創(chuàng)新火花。
生活中的我們，何嘗不是車輪上的輻條？在班級合作中，有人長于組織協(xié)調(diào)，有人精于細(xì)節(jié)執(zhí)行；在社會分工里，有人深耕科研創(chuàng)新，有人專注民生服務(wù)。關(guān)鍵在于找到那個"輪轂"——可能是團(tuán)隊(duì)的共同愿景，也可能是社會的公共利益。當(dāng)每個"我"都明確自己與"我們"的連接點(diǎn)，就能像蘇州園林的匠人們那樣，在差異中構(gòu)筑整體的力量，讓生命的車輪在多元共生中駛向更廣闊的天地。
2025年天津卷高考作文5
車輪的輻條向心輳集，連接輪轂，支撐車輛滾滾向前。這一形象的比喻，生動地展現(xiàn)了個體與集體之間密不可分的關(guān)系。個體如同輻條，雖看似獨(dú)立，卻只有匯聚力量，圍繞集體的核心，才能發(fā)揮最大的價值，與集體共同奏響壯麗的交響樂章。
個體是集體的基礎(chǔ)，集體是個體的依托。就像每一根輻條都為車輪的運(yùn)轉(zhuǎn)貢獻(xiàn)著力量，個體的才能和努力是集體發(fā)展的源泉。在一家企業(yè)中，技術(shù)人員用智慧研發(fā)產(chǎn)品，銷售人員用口才開拓市場，管理人員用經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)籌全局，每一個崗位上的員工都發(fā)揮著獨(dú)特的作用。正是這些個體的努力，才構(gòu)成了企業(yè)的競爭力。然而，個體的力量終究是有限的，只有融入集體，才能實(shí)現(xiàn)更大的價值。就像單根輻條無法支撐車輛前行，只有當(dāng)它們匯聚在輪轂周圍，相互配合，才能形成強(qiáng)大的合力。在古代的都江堰水利工程建設(shè)中，無數(shù)工匠、民夫各自承擔(dān)著不同的任務(wù)，有的開山鑿石，有的筑堤圍堰。他們在李冰父子的帶領(lǐng)下，緊密協(xié)作，將個人的力量融入到集體的目標(biāo)中，最終建成了這座偉大的水利工程，造福了千秋萬代。
集體為個體提供了成長的平臺和實(shí)現(xiàn)價值的機(jī)會。在一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，成員之間相互學(xué)習(xí)、相互激勵，能夠促進(jìn)個體的快速成長。比如在一個科研團(tuán)隊(duì)里，年輕的科研人員可以在資深專家的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法和技術(shù)，拓寬自己的視野。同時，團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目和任務(wù)也為個體提供了展示才華的舞臺。屠呦呦所在的科研團(tuán)隊(duì)，在研究青蒿素的過程中，成員們相互協(xié)作，共同攻克了一個又一個難題。屠呦呦也在這個集體中，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，最終成功提取出青蒿素，為全球瘧疾防治做出巨大貢獻(xiàn)。她個人的成就，離不開團(tuán)隊(duì)這個集體的支持和協(xié)作。
個體與集體的和諧共生，能夠創(chuàng)造出巨大的價值。在體育賽事中，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的隊(duì)伍往往能夠戰(zhàn)勝實(shí)力更強(qiáng)但缺乏凝聚力的對手。籃球比賽中，隊(duì)員們通過精妙的傳球、默契的配合，將個體的技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的勝利。在社會發(fā)展的進(jìn)程中，各行各業(yè)的人們團(tuán)結(jié)在一起，為了國家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。科學(xué)家們致力于科技創(chuàng)新，推動社會進(jìn)步；教育工作者辛勤耕耘，培養(yǎng)國家的未來?xiàng)澚海粍趧诱邆冊诟髯缘膷徫簧夏冻觯瑒?chuàng)造社會財(cái)富。正是這些個體與集體的緊密配合，才推動著社會不斷向前發(fā)展。
車輪的輻條與輪轂，相互依存，共同前行。個體與集體的關(guān)系亦是如此。讓我們認(rèn)清個體與集體的關(guān)系，在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與集體相互促進(jìn)、共同發(fā)展。只有這樣，我們才能在人生的道路上，與集體一起奏響激昂的交響樂章，駛向成功的彼岸，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
全國一卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。
——老舍《鼓書藝人》（見全國一卷閱讀II）
假如我是一只鳥，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱
——艾青《我愛這土地》
我要以帶血的手和你們一一擁抱，
因?yàn)橐粋�民族已經(jīng)起來
——穆旦《贊美》
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
范文
2025年全國一卷高考作文1
老舍筆下藝人想唱卻局限于個人困境的無奈，與艾青、穆旦將個人情感融入時代，發(fā)出強(qiáng)音形成鮮明對比。這啟示我們，人生的境界在于從關(guān)注個人的小唱，走向融入時代、發(fā)出時代強(qiáng)音的蛻變。
藝人的歌唱，原本可能只是為了謀生，為了滿足個人的生活需求。但在生活的重壓下，連這小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)，他的世界被局限在個人的困境之中，無法看到更廣闊的天地。而艾青和穆旦，將個人的命運(yùn)與國家、民族的命運(yùn)緊密相連。艾青對土地的深情歌唱，穆旦對民族覺醒的呼喚，都不是為了個人的利益，而是為了喚起更多人的共鳴，推動時代的進(jìn)步。他們的歌聲，從個人的情感出發(fā)，卻超越了個人，成為了時代的強(qiáng)音，影響了無數(shù)人。
在新時代，我們每個人都應(yīng)該有這樣的覺悟。我們的理想和追求，不應(yīng)僅僅局限于個人的得失，而應(yīng)該與國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步相結(jié)合。當(dāng)我們將個人的小唱融入時代的大合唱中，就能匯聚成強(qiáng)大的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的一份力量。從個人小唱到時代強(qiáng)音的轉(zhuǎn)變，不僅是個人價值的提升，更是對時代使命的擔(dān)當(dāng)。
2025年全國一卷高考作文2
老舍的鼓書藝人卡在喉嚨的唱段，艾青嘶啞喉嚨里的歌聲，穆旦帶血手掌傳遞的溫度，共同構(gòu)成了民族精神從壓抑到釋放的完整敘事。這不是簡單的情緒表達(dá)，而是一個民族從自我封閉到集體覺醒的心靈史，每一個音符、每一道血痕都在書寫著關(guān)于“表達(dá)”的生命哲學(xué)。
喉嚨是身體最脆弱的發(fā)聲器官，卻承載著最沉重的表達(dá)使命。在《鼓書藝人》的時代，傳統(tǒng)藝人的喉嚨被時代的枷鎖束縛：封建禮教的規(guī)訓(xùn)、戰(zhàn)亂頻仍的恐懼，讓他們在給孩子傳藝時喉頭哽咽。這種生理上的“開不了口”，實(shí)則是文化傳承在斷裂邊緣的痛苦痙攣。就像京劇大師程硯秋在日偽統(tǒng)治時期“蓄須明志”，封喉不唱戲，那沉默的喉嚨里藏著比歌聲更響亮的民族氣節(jié)。直到1945年抗戰(zhàn)勝利，他刮去胡須重新登臺，那聲“我好比籠中鳥有翅難展”的唱腔，才讓壓抑多年的民族情感通過喉嚨奔涌而出——這與艾青“嘶啞的喉嚨”形成跨時空共鳴，都在證明：最艱難的表達(dá)往往誕生于最痛苦的喉嚨。
而穆旦“帶血的手”則將表達(dá)從聲音推向了行動。1942年中國遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)，詩人穆旦以翻譯官身份隨軍，在野人山的叢林中跋涉時，他用流血的雙手?jǐn)v扶戰(zhàn)友，那不是簡單的肢體接觸，而是一個民族在絕境中互相確認(rèn)存在的精神擁抱。這種表達(dá)比歌聲更直接，比文字更沉重。就像聞一多拍案而起的雙手，在李公樸追悼會上拍碎了知識分子的怯懦；就像王進(jìn)喜跳進(jìn)泥漿池的雙手，用血肉之軀攪拌出石油工業(yè)的希望。當(dāng)這些帶血的手在歷史中一一交疊，便構(gòu)成了“民族已經(jīng)起來”的實(shí)體證明——從喉嚨到手掌，表達(dá)完成了從精神到物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。
今天的我們該如何延續(xù)這種表達(dá)？在云南邊境的掃雷場上，年輕戰(zhàn)士杜富國用“你退后，讓我來”的吶喊詮釋擔(dān)當(dāng)；在抗疫前線，90后護(hù)士剃光長發(fā)的雙手托起患者的生命。他們的表達(dá)不再是鼓書藝人的猶豫，也不是艾青式的蒼涼，而是新時代青年在民族復(fù)興征程上的自信宣言。從喉嚨到心臟，從個體到集體，當(dāng)每個中國人都能在時代需要時勇敢表達(dá)，民族的敘事就永遠(yuǎn)不會中斷。
2025年全國一卷高考作文3
無論是老舍筆下藝人想唱的渴望，還是艾青、穆旦堅(jiān)定的歌唱，都體現(xiàn)了歌唱是生命的一種永恒姿態(tài)。它代表著對生活的熱愛、對理想的追求，以及對生命意義的不懈探索。
藝人雖然在現(xiàn)實(shí)中難以開口歌唱，但他內(nèi)心對歌唱的渴望從未消失，這說明歌唱是生命本能的一種表達(dá)。它源于我們對生活的熱愛，對美好事物的向往。而艾青和穆旦的歌唱，則將這種生命的姿態(tài)升華到了更高的境界。他們用歌聲表達(dá)對祖國的忠誠、對民族的擔(dān)當(dāng)，在艱難的'歲月中，始終保持著歌唱的姿態(tài)，為生命賦予了更深刻的意義。
在我們的人生旅途中，無論遇到順境還是逆境，都應(yīng)該保持歌唱的姿態(tài)。在順境中，我們用歌聲表達(dá)喜悅和感恩；在逆境中，我們用歌聲傳遞勇氣和希望。歌唱，不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度，一種精神力量。它能讓我們在面對困難時不屈不撓，在追求理想時堅(jiān)持不懈。讓我們以歌唱的姿態(tài)擁抱生活，讓生命在歌聲中綻放出絢麗的光彩，書寫屬于自己的精彩篇章。
2025年全國一卷高考作文4
艾青“用嘶啞的喉嚨歌唱”，穆旦“以帶血的手擁抱”，他們的歌聲中飽含著深沉的家國情懷；老舍筆下藝人難以開口的無奈，與之形成強(qiáng)烈反差，更凸顯了在不同境遇下，家國情懷對個體的影響。家國情懷，是一種跨越時空的精神力量，激勵著人們在困境中堅(jiān)守，在危難時挺身而出。
艾青對土地的熱愛，是最質(zhì)樸的家國情懷。他將自己與祖國的命運(yùn)緊密相連，用詩歌描繪祖國的苦難與希望，哪怕歷經(jīng)磨難，也要為這片土地發(fā)出吶喊。穆旦在民族危亡之際，以筆為劍，用詩歌喚起人們的覺醒，他“帶血的手”擁抱的不僅是同胞，更是對民族復(fù)興的堅(jiān)定信念。他們的歌聲，如同火炬，照亮了黑暗的時代，點(diǎn)燃了人們心中的愛國之火。而老舍筆下的藝人，在生活的重壓下，更多地關(guān)注個人的生存，家國情懷在現(xiàn)實(shí)的沖擊下逐漸模糊。他的沉默，讓我們看到在困境中，若缺失了家國情懷的支撐，個體的精神世界將變得多么脆弱。
在新時代，家國情懷依然是我們前行的動力源泉。它不僅體現(xiàn)在危難時刻的挺身而出，更融入在日常生活的點(diǎn)滴奉獻(xiàn)中。無論是科研工作者為國家科技進(jìn)步日夜鉆研，還是普通勞動者在崗位上默默堅(jiān)守，都是家國情懷的生動體現(xiàn)。我們每個人都應(yīng)傳承和弘揚(yáng)這種情懷，將個人的理想與國家的發(fā)展緊密結(jié)合，讓心中的家國之歌，永遠(yuǎn)嘹亮。
2025年全國一卷高考作文5
老舍筆下鼓書藝人喉間打轉(zhuǎn)的唱詞，是舊時代文化載體在裂變前的沉默；艾青嘶啞喉嚨里的啼鳴，是戰(zhàn)火中知識分子用詩行重構(gòu)的吶喊；穆旦帶血手掌的擁抱，是覺醒者以肉身簽署的民族宣言。當(dāng)沉默與吶喊在歷史長河中交相輝映，便構(gòu)成了映照民族精神的雙重鏡像。
在1937年南京城破的寒夜，秦淮河畔的評彈藝人將三弦琴藏進(jìn)柴房，琴弦上還留著《楓橋夜泊》的余溫，卻再也彈不出完整的樂句。這種沉默不是麻木，而是農(nóng)耕文明面對工業(yè)文明沖擊時的認(rèn)知休克——就像敦煌莫高窟的畫工，在西夏軍隊(duì)逼近時，把未完成的飛天壁畫用泥灰覆蓋，畫筆懸在半空凝固成永恒的遲疑。1840年的廣州十三行，行商們握著《海國圖志》的手汗?jié)窳藭摚?dāng)英國軍艦的炮火炸響，他們既想歌唱天朝上國的威儀，又在堅(jiān)船利炮前陷入集體失語，這種沉默是文明遭遇異質(zhì)沖擊時的自我保護(hù)機(jī)制。
但艾青用鳥的意象撕裂了沉默的幕布。1941年的重慶防空洞，詩人在日機(jī)轟炸的間隙寫下"用嘶啞的喉嚨歌唱"，此時延安的魯藝學(xué)員正把《小放牛》的曲調(diào)改成《南泥灣》，上海的孤島作家在淪陷區(qū)暗室里翻譯《鋼鐵是怎樣煉成的》。這些嘶啞的吶喊如同文明機(jī)體的免疫細(xì)胞，在文化抗體被破壞時緊急激活。就像敦煌壁畫中反彈琵琶的飛天，即使表層顏料斑駁剝落，樂舞的韻律依然從龜裂處滲出——文藝復(fù)興時期的彼特拉克在黑死病肆虐的佛羅倫薩，用拉丁文寫下《歌集》時，筆尖劃破羊皮紙的聲音，與艾青鋼筆劃過稿紙的沙沙聲，構(gòu)成了文明自救的同頻共振。
穆旦的"帶血的手"則完成了從吶喊到行動的質(zhì)變。1950年的長津湖戰(zhàn)場，楊根思抱起炸藥包時，手掌的血漬在冰雪中拓印出志愿軍的圖騰；1984年的深圳蛇口工業(yè)區(qū)，袁庚"時間就是金錢"的吶喊，讓改革者帶血的手掌拍碎了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的堅(jiān)冰；2020年的武漢金銀潭醫(yī)院，張定宇拖著漸凍的雙腿奔走時，指印按在病程記錄上成為文明對抗病毒的密碼。這些帶血的印記超越了個體悲壯，成為民族精神的生物密鑰——如同敦煌文書中發(fā)現(xiàn)的唐代醫(yī)書，那些帶血的藥方殘片，記錄著文明在病痛中的自愈智慧。
在元宇宙崛起的今天，沉默與吶喊有了新的表達(dá)形式。當(dāng)非遺傳承人用VR技術(shù)演繹瀕臨失傳的儺戲，當(dāng)AI生成的《千里江山圖》衍生動畫在海外刷屏，當(dāng)三星堆考古直播中彈幕組成虛擬神樹，這些新的"吶喊"正在重寫文明對話的語法；而敦煌研究院用激光掃描封存壁畫時的靜默，用區(qū)塊鏈技術(shù)存證文物數(shù)據(jù)時的嚴(yán)謹(jǐn)，則是數(shù)字時代的"沉默"智慧。就像莫高窟第61窟的《五臺山圖》，在數(shù)字技術(shù)加持下，那些被風(fēng)沙侵蝕的線條重新流動起來，沉默與吶喊從未對立，只是文明在不同頻段的共振。
從鼓書藝人的三弦到VR歌者的全息投影，從艾青的鋼筆到元宇宙的意念寫作，民族精神始終在沉默與吶喊的辯證中前行。當(dāng)我們在敦煌數(shù)字展廳看到千年壁畫與虛擬偶像同臺演繹時，會明白真正的民族精神：既能在危機(jī)中保持沉默的韌性，又能在覺醒時爆發(fā)出穿透時空的吶喊，這雙重鏡像共同映照著文明的生生不息。
全國二卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
“昨夜閑潭夢落花”“我欲因之夢吳越”“鐵馬冰河入夢來”……夢往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢，用文字記錄自己的夢，以行動實(shí)現(xiàn)自己的夢。
如果有一天，我們能夠?qū)糍浻杷恕?/p>
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
范文
2025年全國二卷高考作文1
夢，宛如夜空中閃爍的繁星，點(diǎn)綴著我們的精神世界，照亮了我們前行的道路。從古至今，夢一直是人類心靈的寄托，承載著我們的希望、憧憬與追求。“莊生曉夢迷蝴蝶”，夢的迷離與奇幻，讓我們在現(xiàn)實(shí)之外，找到了一片自由翱翔的天地。
當(dāng)我們擁有將夢贈予他人的能力時，這無疑為我們的生活帶來了全新的可能性。夢的贈予，是一種心靈的啟迪。在成長的道路上，我們常常會陷入迷茫與困惑，不知未來的方向在何處。而一個充滿智慧與啟示的夢，可能會如同一盞明燈，為我們指引前行的方向。比如，一個年輕人在職業(yè)選擇上猶豫不決，此時，一位長者將自己夢到年輕人在某一領(lǐng)域取得巨大成就的夢贈予他。這個夢或許能讓年輕人重新審視自己的興趣與潛力，堅(jiān)定在該領(lǐng)域發(fā)展的決心，從而開啟一段充滿希望的人生旅程。在這個過程中，夢成為了一種智慧的傳遞，讓我們在他人的夢境中獲得啟發(fā)，找到屬于自己的人生道路。
從人際關(guān)系的角度來看，夢的贈予能夠加深人與人之間的情感連接。在日常生活中，我們與他人的交流往往停留在表面，難以觸及內(nèi)心深處的情感。然而，夢卻能打破這層隔閡。當(dāng)我們將自己溫暖、美好的夢分享給親人、朋友時，他們能從中感受到我們對他們的關(guān)愛與祝福。例如，一個孩子將自己夢到與家人一起在海邊快樂度假的夢告訴父母，父母能真切地體會到孩子對家庭團(tuán)聚、幸福生活的渴望，從而更加珍惜與孩子相處的時光，增進(jìn)家庭的和睦。同樣，在朋友之間，夢的贈予能讓彼此更加了解對方的內(nèi)心世界，使友誼更加深厚。
在社會發(fā)展的進(jìn)程中，夢的贈予也具有重要意義。科學(xué)家們可以將自己對未來科技突破的夢想分享給社會，激發(fā)更多人投身于科學(xué)研究，推動科技的進(jìn)步。例如，愛因斯坦在提出相對論之前，或許也曾在夢中勾勒出宇宙的奇妙景象，若他能將這個夢贈予當(dāng)時的科學(xué)界，或許會引發(fā)更多科學(xué)家對宇宙奧秘的探索熱情，加速科學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。藝術(shù)家們可以將自己對美好社會的憧憬，以夢的形式呈現(xiàn)給大眾，喚起人們對社會問題的關(guān)注與思考，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。
然而，實(shí)現(xiàn)夢的贈予并非易事。我們需要用心去感受他人的需求，選擇最恰當(dāng)?shù)膲糍浻杷麄儭Ｍ瑫r，我們也要勇敢地展現(xiàn)自己內(nèi)心的夢，不怕被誤解或嘲笑。在這個過程中，信任與理解是關(guān)鍵。只有當(dāng)我們信任他人能夠理解和接納我們的夢，并且以同樣的心態(tài)去對待他人的夢時，夢的贈予才能真正發(fā)揮其價值。
夢的贈予，為我們的生活打開了一扇通往新世界的大門。它讓我們在心靈的啟迪中成長，在情感的連接中溫暖彼此，在社會的發(fā)展中貢獻(xiàn)力量。讓我們珍惜這一神奇的能力，積極地將夢贈予他人，讓夢的光輝照亮我們前行的每一步，共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。
2025年全國二卷高考作文2
夢，宛如夜空中閃爍的星辰，照亮我們內(nèi)心的黑暗，承載著我們的希望與憧憬。從李白“一夜飛度鏡湖月”的奇幻夢境，到陸游“夢斷香消四十年”的深情追憶，夢一直是人類精神世界中不可或缺的一部分。當(dāng)“將夢贈予他人”這一設(shè)想出現(xiàn)，它宛如一顆投入心湖的石子，泛起層層漣漪，為我們的生活與社會帶來無限可能。
于個人而言，夢的贈予是成長路上的強(qiáng)大助力。當(dāng)一個孩子在黑暗中獨(dú)自摸索，對未來感到迷茫時，若能收到一份充滿勇氣與希望的夢，那將會成為他前進(jìn)的燈塔。比如，一個熱愛繪畫卻因家境貧寒而自卑的少年，收到一位知名畫家年少時追夢艱辛卻堅(jiān)持不懈的夢，這夢會如同一束光，驅(qū)散他內(nèi)心的陰霾，給予他堅(jiān)持夢想的力量。他會明白，困難只是暫時的，只要懷揣夢想并為之努力，終能抵達(dá)成功的彼岸。在追夢途中遭遇挫折的人，若能得到他人充滿鼓勵與啟示的夢，便能從中汲取力量，重新振作，調(diào)整方向，繼續(xù)前行。
從社會層面看，夢的贈予有助于凝聚人心，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。在一個多元化的社會中，不同群體有著不同的訴求與夢想。若能實(shí)現(xiàn)夢的贈予，弱勢群體便能讓更多人了解他們的困境與渴望。比如，偏遠(yuǎn)山區(qū)渴望改善教育條件的'孩子們，將他們對知識的渴望、對走出大山看看外面世界的憧憬以夢的形式傳遞給社會各界人士。這些夢會觸動人們的心靈，引發(fā)社會的關(guān)注與行動，促使更多資源向山區(qū)傾斜，助力孩子們夢想成真。同樣，在面對全球性挑戰(zhàn)如氣候變化時，科學(xué)家們可以將他們對未來綠色世界的美好構(gòu)想、對環(huán)保新技術(shù)的研發(fā)夢境分享給大眾，激發(fā)人們的環(huán)保意識，凝聚全社會力量共同應(yīng)對危機(jī)。
當(dāng)然，在實(shí)現(xiàn)夢的贈予過程中，我們需建立合理的規(guī)則與保障機(jī)制。要確保夢的傳遞是基于自愿、尊重和合法的原則，防止夢被惡意篡改或利用。同時，也要關(guān)注接收者的心理承受能力，避免因接收不恰當(dāng)?shù)膲舳斐删駛Α?/p>
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”探索夢的贈予之路或許充滿艱辛，但它所蘊(yùn)含的價值值得我們?nèi)σ愿啊Ｗ屛覀円詨魹橐恚谶@充滿無限可能的征程中，攜手共進(jìn)，跨越重重困難，共同奔赴那片閃耀著希望與美好的星河，創(chuàng)造一個更加美好的世界。
2025年全國二卷高考作文3
“昨夜閑潭夢落花”的詩意朦朧，“鐵馬冰河入夢來”的壯志豪情，夢是心靈深處最真實(shí)的回響。當(dāng)我們有能力將夢贈予他人，便如同點(diǎn)亮一盞盞明燈，在渡人的同時，也完成了自我的升華。
夢是無聲的語言，承載著人們最真摯的情感與最美好的期冀。梵高在阿爾勒的星空下，將對生命的熱愛與渴望融入畫作，那些旋轉(zhuǎn)的星云、明黃的向日葵，都是他贈予世界的夢。這個夢穿越百年時光，給予無數(shù)身處困境的人以力量。當(dāng)我們把自己的夢分享出去，無論是對理想的追求，還是對生活的熱愛，都能化作溫暖的春風(fēng)，拂過他人的心田，讓他們感受到生命的美好與希望。
贈予夢，更是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世之夢，激勵著無數(shù)仁人志士為家國天下而奮斗。古往今來，那些心懷大愛的人，總是毫不猶豫地將自己的夢播撒在世間。張桂梅校長扎根大山，用教育之夢托起無數(shù)女孩的未來；袁隆平院士畢生追求“禾下乘涼夢”，為解決全球糧食問題貢獻(xiàn)力量。他們的夢，不僅照亮了他人前行的道路，更讓自己的生命煥發(fā)出璀璨的光芒。
在贈予夢的過程中，我們也在不斷成長。當(dāng)我們看到他人因自己的夢而重燃希望，因自己的分享而勇敢前行，內(nèi)心會收獲滿滿的幸福與成就感。這種成就感，讓我們更加堅(jiān)定自己的夢想，也激勵著我們不斷去追尋更美好的未來。就像詩人海子，他將“面朝大海，春暖花開”的夢寫進(jìn)詩歌，雖然自己的人生充滿坎坷，但他的夢卻溫暖了無數(shù)人的心靈，同時也讓他在詩歌創(chuàng)作的道路上不斷探索，留下了不朽的詩篇。
以夢為舟，渡人渡己。讓我們懷揣著美好的夢想，勇敢地將其贈予他人。在這個過程中，我們不僅能幫助他人找到前行的方向，也能讓自己的生命變得更加豐盈而有意義。當(dāng)無數(shù)的夢匯聚在一起，便能形成一股強(qiáng)大的力量，推動社會不斷向前發(fā)展，讓世界變得更加美好。
2025年全國二卷高考作文4
夢，如同春天的花朵，嬌艷而芬芳。當(dāng)我們能夠?qū)糍浻杷耍@朵朵夢里的花，便能開遍人間，讓整個世界都彌漫著幸福與美好的氣息。
每個人的夢里都有獨(dú)特的花朵。孩子的夢里，是五彩斑斕的童話之花，充滿了純真與幻想；年輕人的夢里，是熱烈綻放的理想之花，飽含著激情與追求；老人的夢里，是寧靜祥和的回憶之花，承載著歲月的溫情。將這些夢贈予他人，就像是把不同的花香傳遞出去，讓人們在夢境中感受多樣的美好。就像陶淵明筆下“桃花源”的夢，那盛開的桃花、寧靜的田園，若贈予世人，便能讓人們在喧囂的世界中尋得一片心靈的凈土。
夢的贈予，能讓美好得以延續(xù)。歷史上，許多偉大的夢想因?yàn)閭鬟f而得以實(shí)現(xiàn)。商鞅變法的夢，經(jīng)過代代相傳，推動了秦國的強(qiáng)大；玄奘西行取經(jīng)的夢，激勵著無數(shù)僧人追求真理，促進(jìn)了文化的交流與傳播。當(dāng)我們把美好的夢贈予他人，就是在為夢想的實(shí)現(xiàn)增添力量。就像袁隆平“禾下乘涼”的夢，不僅激勵著他自己一生致力于雜交水稻研究，當(dāng)這個夢傳遞給更多的農(nóng)業(yè)科研工作者，便能匯聚成強(qiáng)大的力量，為解決全球糧食問題而努力。
在困難面前，夢的贈予是最有效的鼓勵。當(dāng)有人在困境中掙扎時，贈予他充滿希望的夢，如破繭成蝶的美麗、雨后彩虹的絢爛，能讓他相信，黑暗終將過去，光明就在前方。就像在疫情期間，醫(yī)護(hù)人員將戰(zhàn)勝病毒、恢復(fù)安寧的夢傳遞給患者，給予他們戰(zhàn)勝病魔的信心；而患者也將感恩與康復(fù)的夢回饋給醫(yī)護(hù)人員，讓彼此在艱難的時刻相互支持，共同前行。
夢里花開，芬芳人間。讓我們成為夢的贈予者，將自己的夢分享出去，也欣然接受他人的夢。在夢的傳遞中，感受美好，傳遞溫暖，讓這世間的每一個角落，都開滿絢麗的夢想之花，讓整個世界都沉浸在夢的芬芳之中。
2025年全國二卷高考作文5
“昨夜閑潭夢落花”是詩意的惆悵，“鐵馬冰河入夢來”是熾熱的家國情懷。當(dāng)夢有了贈予的可能，它便化作一封封承載著溫度與力量的書信，跨越時空與山海，在人與人之間傳遞最真摯的情感與最美好的期冀。
夢是無聲的信箋，寫滿了寄夢人內(nèi)心深處的渴望。梵高在星空下作畫時，將對自由與美好的向往編織進(jìn)夢境，若能將這樣的夢贈予世人，那旋轉(zhuǎn)的星云、璀璨的月光，便能讓每個在現(xiàn)實(shí)中疲憊的人，短暫逃離喧囂，沉浸在純粹的藝術(shù)之境，重拾對美的感知與追求。就像敦煌壁畫中的飛天，那輕盈飄逸的身姿、絢麗多彩的衣袂，是古人對天空與自由的浪漫想象，若將這般瑰麗的夢贈予后人，我們便能觸摸到千年前古人的心跳，感受到他們對美好生活的無限憧憬。
贈予夢，亦是傳遞希望。在戰(zhàn)火紛飛的年代，無數(shù)人懷揣著對和平的渴望入眠，他們的夢或許是寧靜的村莊、溫馨的家庭。若能將這些夢傳遞給同樣身處困境的人，那夢就如同黑暗中的火把，點(diǎn)燃人們心中對未來的希望，給予他們堅(jiān)持下去的勇氣。正如詩人筆下“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的豁達(dá)夢境，贈予身處低谷的人，便能讓他們相信，縱使眼前荊棘叢生，遠(yuǎn)方依舊有繁花似錦。
夢的贈予，還能跨越年齡、地域與文化的鴻溝，連接起不同的心靈。孩童的夢里有童話般的城堡、會說話的動物，充滿了天真與爛漫；老人的夢里或許是往昔的回憶、對子孫的牽掛，飽含著歲月的沉淀。當(dāng)孩童將自己天馬行空的夢贈予老人，能為老人的生活增添一抹鮮活的色彩；當(dāng)老人將自己的人生感悟化作夢境傳遞給孩童，能讓孩子在成長的道路上少一些迷茫，多一份智慧。
以夢為信，無需郵差，便能抵達(dá)他人的心靈深處。它承載著我們的情感、希望與祝福，在人與人之間搭建起一座無形的橋梁。愿我們都能成為夢的贈予者，用自己的夢溫暖他人，也在接收他人的夢中，收獲感動與力量，讓這個世界因夢的傳遞而更加美好。
北京卷
微寫作（10分）
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。
（1）學(xué)校國學(xué)社擬邀請一名學(xué)者來校做題為“古人的修身觀”的講座，請你給社團(tuán)公眾號寫一段關(guān)于講座的宣傳語，吸引更多同學(xué)來聽。要求：語言得體，有吸引力。
（2）教師節(jié)到來之際，班級準(zhǔn)備開一次班會，為老師們頒獎，請你參與獎項(xiàng)設(shè)計(jì)。你最想設(shè)計(jì)一個什么獎，為什么？要求：寫出該獎項(xiàng)的名稱；言之成理，條理清晰。
（3）請以“輕”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。
作文（50分）
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。
（1）運(yùn)動員在中長跑時會出現(xiàn)“極點(diǎn)”反應(yīng)：呼吸艱難，四肢乏力。但通過調(diào)整節(jié)奏、激發(fā)斗志，越過極點(diǎn)后，身體會重獲活力，奔跑會進(jìn)入新階段。這樣的現(xiàn)象被稱為“第二次呼吸”。其實(shí)，很多領(lǐng)域都存在類似現(xiàn)象。
請以“由‘第二次呼吸’說開去”為題，寫一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
（2）生活中，到處都有數(shù)字在閃耀，如比賽記分牌、新年倒計(jì)時、車站電子時刻表、智能家電顯示屏等。數(shù)字閃耀之時，可能是激動的時刻，可能是收獲的見證，也可能是幸福的日常……
請以“當(dāng)數(shù)字閃耀時”為題，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
范文
2025年北京卷高考作文1
在中長跑的漫漫征途上，運(yùn)動員們常常會迎來“極點(diǎn)”時刻。此時，呼吸變得沉重而艱難，仿佛每一次吸氣都無法滿足身體對氧氣的渴望，四肢也如灌了鉛般沉重，步伐逐漸變得遲緩，身體的疲憊感達(dá)到了頂點(diǎn)。然而，那些優(yōu)秀的運(yùn)動員們，憑借著頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念，調(diào)整呼吸節(jié)奏，激發(fā)內(nèi)心深處的斗志，一旦成功跨越這道艱難的“極點(diǎn)”，身體便會如同重新注入了活力，奔跑進(jìn)入一個全新的、充滿力量的階段，這便是令人振奮的“第二次呼吸”。這種體育賽場上的現(xiàn)象，蘊(yùn)含著深刻的哲理，在社會生活的眾多領(lǐng)域都有著相似的體現(xiàn)。
在科技研發(fā)的道路上，科研人員們?nèi)缤陂L跑賽道上拼搏的選手，面臨著一個又一個的“極點(diǎn)”挑戰(zhàn)。以電動汽車電池技術(shù)的研發(fā)為例，早期的電動汽車?yán)m(xù)航里程短、充電時間長，嚴(yán)重制約了其市場推廣。科研人員們在提高電池能量密度、縮短充電時間等方面遇到了重重困難，研究進(jìn)展緩慢，投入了大量的時間和資金卻看不到明顯的成果。這無疑是研發(fā)過程中的“極點(diǎn)”時刻。但科研團(tuán)隊(duì)并沒有放棄，他們重新梳理研究思路，從不同的材料、技術(shù)路徑入手進(jìn)行探索。經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)和失敗，終于取得了突破性的進(jìn)展，研發(fā)出了能量密度更高、充電速度更快的電池技術(shù)，為電動汽車的廣泛應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。科研人員們在科技研發(fā)的賽道上成功跨越了“極點(diǎn)”，迎來了“第二次呼吸”，推動了科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展。
企業(yè)的發(fā)展歷程同樣充滿了挑戰(zhàn)和困境。許多傳統(tǒng)制造企業(yè)在經(jīng)濟(jì)全球化和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，面臨著成本上升、市場競爭加劇、產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重等問題，企業(yè)的發(fā)展陷入了瓶頸，仿佛進(jìn)入了“極點(diǎn)”狀態(tài)。例如，一家有著幾十年歷史的服裝制造企業(yè)，一直采用傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式和銷售渠道，在快時尚品牌和電商的沖擊下，訂單量大幅減少，利潤下滑。企業(yè)管理層意識到，必須進(jìn)行變革才能生存下去。他們加大了對智能化生產(chǎn)設(shè)備的投入，引入先進(jìn)的管理理念，優(yōu)化生產(chǎn)流程，降低成本。同時，積極拓展電商渠道，加強(qiáng)品牌建設(shè)，推出個性化的定制服務(wù)。經(jīng)過一系列的努力，企業(yè)逐漸恢復(fù)了生機(jī)，訂單量穩(wěn)步增長，品牌知名度也不斷提高，在激烈的市場競爭中實(shí)現(xiàn)了“第二次呼吸”，開啟了新的發(fā)展篇章。
教育領(lǐng)域也在不斷經(jīng)歷著變革和突破。傳統(tǒng)的教育模式注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。隨著時代的發(fā)展，這種教育模式逐漸暴露出其局限性，教育的發(fā)展進(jìn)入了一個需要突破的“極點(diǎn)”階段。為了改變這一現(xiàn)狀，教育工作者們開始積極探索新的教育理念和教學(xué)方法。他們推行素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等多樣化的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐和科技創(chuàng)新活動。通過這些改革，教育逐漸煥發(fā)出新的活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了顯著提升，教育領(lǐng)域迎來了“第二次呼吸”，為培養(yǎng)適應(yīng)時代需求的創(chuàng)新型人才提供了有力保障。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”無論是科技研發(fā)、企業(yè)發(fā)展還是教育進(jìn)步，在前行的道路上都會遭遇“極點(diǎn)”困境。但只要我們堅(jiān)定信念，勇于創(chuàng)新，善于調(diào)整，就一定能夠跨越重重障礙，迎來“第二次呼吸”，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，在各自的領(lǐng)域中創(chuàng)造更加輝煌的成就，推動社會不斷向前發(fā)展。
2025年北京卷高考作文2
手術(shù)室門外的電子屏上，紅色的數(shù)字“3:47”正一秒一秒地跳動，每一次閃爍都像一把重錘，敲擊著我的心臟。這是爺爺進(jìn)入手術(shù)室的第三個小時零四十七分，等待的每一分每一秒都無比漫長，而這些跳動的數(shù)字，承載著我全部的牽掛與祈愿。
爺爺突發(fā)急病需要手術(shù)的消息傳來時，我正在學(xué)校上課。趕到醫(yī)院后，看著緊閉的手術(shù)室大門，我只能在門外焦急地踱步。電子屏上的數(shù)字從“0:00”開始，每增加一分鐘，我的心就揪緊一分。我想起爺爺總是把最好的留給我，每天清晨為我準(zhǔn)備的熱騰騰的早餐，下雨天永遠(yuǎn)傾向我這邊的雨傘，還有那些在我遇到困難時溫暖的鼓勵……
時間一分一秒過去，數(shù)字跳到“2:00”時，我的'手心已經(jīng)滿是汗水，腦海中不斷浮現(xiàn)出各種擔(dān)憂。我默默在心里祈禱，希望手術(shù)一切順利，希望爺爺能平安歸來。走廊里偶爾有護(hù)士和醫(yī)生匆匆走過，每一次腳步聲響起，我都忍不住抬頭張望，期待能帶來好消息。
當(dāng)數(shù)字顯示“3:47”時，手術(shù)室的門終于打開了。醫(yī)生面帶微笑走出來，說手術(shù)很成功，爺爺已經(jīng)脫離危險。那一刻，我懸著的心終于落了地，淚水奪眶而出。再看電子屏，數(shù)字依然在跳動，但此刻它不再讓我感到恐懼，而是充滿了希望。
如今，每當(dāng)我看到醫(yī)院手術(shù)室門外的電子屏，那些跳動的數(shù)字就會提醒我，生命如此珍貴，親情如此重要。它們不僅記錄了那段焦急等待的時光，更讓我懂得要珍惜與家人相處的每一刻，不要等到失去才懂得珍惜。那些閃耀的數(shù)字，是生命的倒計(jì)時，更是愛的計(jì)時器。
2025年北京卷高考作文3
中長跑的“極點(diǎn)”是身體的臨界點(diǎn)，更是意志的試金石。沖破極限的運(yùn)動員深知，多堅(jiān)持一秒就能迎來“第二次呼吸”的暢快。這一運(yùn)動哲學(xué)在人生與社會的賽道上同樣適用。
科技創(chuàng)新的征程中，“極點(diǎn)”是突破的前奏。中國天眼FAST建設(shè)初期，索網(wǎng)結(jié)構(gòu)難題讓工程停滯一年，外國專家斷言“不可能完成”。總工程師南仁東帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在貴州洼地搭建1:1模型，用300根鋼索模擬受力，創(chuàng)新采用“步進(jìn)電機(jī)+鋼索牽引”技術(shù)，最終建成世界最大射電望遠(yuǎn)鏡。這恰如運(yùn)動員調(diào)整呼吸，科技工作者在困境中創(chuàng)新方法，迎來了天文觀測的“第二次呼吸”。
城市治理的賽道上，“極點(diǎn)”是轉(zhuǎn)型的契機(jī)。北京疏解非首都功能初期，“拆墻打洞”引發(fā)民生難題，胡同商戶抱怨生計(jì)、居民吐槽不便，治理陷入“極點(diǎn)”。政府沒有“一刀切”，而是在疏解后引入便民菜站、改造騰退空間為口袋公園。如今西長安街胡同里老槐樹下設(shè)議事亭，居民在城市更新中迎來生活的“第二次呼吸”，印證了治理需要溫度與智慧。
藝術(shù)創(chuàng)作的征途上，“極點(diǎn)”是重生的起點(diǎn)。舞蹈家黃豆豆排練《粉墨春秋》時因旋子失誤摔斷鎖骨，醫(yī)生斷言可能無法再舞。他在病床上用意念排練，傷愈后帶護(hù)腰重返舞臺，將傷痛融入表演，在旋轉(zhuǎn)中加入踉蹌卻堅(jiān)韌的步伐，使作品成為舞壇經(jīng)典。這正是藝術(shù)家在“極點(diǎn)”處激發(fā)潛能，迎來藝術(shù)生命的“第二次呼吸”。
“極點(diǎn)”是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有人在此沉淪，有人在此崛起。學(xué)生考試失利后總結(jié)教訓(xùn)能實(shí)現(xiàn)飛躍，企業(yè)市場萎縮時研發(fā)新品能開辟藍(lán)海，國家發(fā)展瓶頸期深化改革能開拓通途。如同運(yùn)動員在“極點(diǎn)”處聽見的心跳，那是生命渴望突破的吶喊——保持信念與智慧，終會在調(diào)整中迎來屬于自己的“第二次呼吸”。
2025年北京卷高考作文4
中長跑的“極點(diǎn)”是身體的警報，更是突破的契機(jī)。那些優(yōu)秀的運(yùn)動員懂得，此時放慢腳步不是退縮，而是為了積蓄力量迎來“第二次呼吸”。這一運(yùn)動智慧，在人生各領(lǐng)域都閃耀著啟示之光。
科技攻關(guān)的征程中，“極點(diǎn)”是創(chuàng)新的前奏。中國航天在嫦娥探月工程初期，曾因月壤采樣技術(shù)瓶頸停滯半年。當(dāng)機(jī)械臂模擬采樣1000次仍失敗，科研團(tuán)隊(duì)沒有蠻干，而是將采樣器拆解為37個零部件逐一分析。他們從螳螂前足結(jié)構(gòu)獲得靈感，重新設(shè)計(jì)關(guān)節(jié)傳動系統(tǒng)，最終在嫦娥五號任務(wù)中實(shí)現(xiàn)月壤“表取+鉆取”的精準(zhǔn)采樣。這恰如運(yùn)動員調(diào)整呼吸節(jié)奏，科技工作者在困境中轉(zhuǎn)換思路，迎來了航天技術(shù)的“第二次呼吸”。
鄉(xiāng)村振興的賽道上，“極點(diǎn)”是轉(zhuǎn)型的節(jié)點(diǎn)。浙江余村曾因水泥廠發(fā)展致富，卻也讓青山變成“白頭山”。當(dāng)村民在粉塵中咳嗽，村里的竹子賣不出山，發(fā)展陷入“極點(diǎn)”。村干部帶領(lǐng)村民炸掉水泥廠，將礦山改造成滑雪場，用毛竹制作高端竹纖維產(chǎn)品。如今余村年接待游客超50萬人次，綠水青山真正變成了金山銀山，鄉(xiāng)村在生態(tài)轉(zhuǎn)型中完成了發(fā)展的“第二次呼吸”。
醫(yī)學(xué)探索的征途上，“極點(diǎn)”是突破的號角。屠呦呦團(tuán)隊(duì)篩選2000余種中藥提取物時，曾連續(xù)191次實(shí)驗(yàn)失敗。當(dāng)實(shí)驗(yàn)室的試劑瓶堆滿角落，組員們的眼底爬滿血絲，項(xiàng)目幾乎陷入停滯。但他們沒有放棄，從《肘后備急方》中獲得靈感，將水煎法改為乙醚低溫萃取，終于在第192次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)青蒿素。這正是科研工作者在“極點(diǎn)”處激發(fā)斗志，迎來的醫(yī)學(xué)研究的“第二次呼吸”。
“極點(diǎn)”是命運(yùn)的分水嶺。有人在此停下腳步，將遺憾刻進(jìn)人生；有人在此調(diào)整方向，讓突破成為常態(tài)。學(xué)生在成績低谷時總結(jié)方法，能迎來排名躍升；企業(yè)在市場寒冬中創(chuàng)新產(chǎn)品，能開辟銷售藍(lán)海；國家在發(fā)展困境中深化改革，能開拓復(fù)興通途。正如運(yùn)動員在“極點(diǎn)”處聽見的心跳聲，那是生命渴望突破的吶喊——只要保持信念，終會在調(diào)整中迎來屬于自己的“第二次呼吸”。
2025年北京卷高考作文5
成長之路，恰似一場漫長的馬拉松，我們常常在途中精疲力竭，陷入瓶頸，呼吸沉重。而數(shù)字技術(shù)，宛如一陣及時的清風(fēng)，為我們帶來了“第二次呼吸”，助力我們突破自我，重塑成長軌跡。
在學(xué)習(xí)的征程中，數(shù)字技術(shù)正發(fā)揮著前所未有的作用。深圳寶安中學(xué)的兩萬學(xué)子，便是數(shù)字學(xué)習(xí)的受益者。DeepSeek打造的“AI智伴系統(tǒng)”，為每位學(xué)生繪制出動態(tài)更新的“知識DNA圖譜”，細(xì)致到二百余個認(rèn)知維度。它能精準(zhǔn)定位學(xué)生知識體系中的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生依據(jù)這份“圖譜”，可以量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，不再盲目刷題，大大提升了學(xué)習(xí)效率。就如同在黑暗中摸索的行者，有了數(shù)字技術(shù)這盞明燈，便能清晰地找到前行的方向，重新調(diào)整呼吸節(jié)奏，大步向前。疫情期間，在線教育平臺更是打破了地域與時間的限制。偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，即使身處大山深處，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能和城市里的孩子一樣，聆聽頂級學(xué)府名師的授課。數(shù)字技術(shù)跨越了萬水千山，將知識的火種傳遞到每一個角落，讓無數(shù)孩子在知識的海洋中重新暢快遨游，呼吸知識的“氧氣”。
在個人興趣培養(yǎng)方面，數(shù)字技術(shù)同樣大顯身手。熱愛音樂的人，無需再受限于昂貴的樂器和專業(yè)老師的指導(dǎo)。通過數(shù)字音樂軟件，他們可以在虛擬世界中嘗試各種樂器，創(chuàng)作屬于自己的音樂作品。軟件中的智能編曲、調(diào)音功能，就像專業(yè)的音樂制作人在身邊，幫助他們將腦海中的旋律完美呈現(xiàn)。繪畫愛好者借助數(shù)位板和繪圖軟件，能輕松實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意，豐富的筆刷效果和便捷的修改功能，讓創(chuàng)作變得更加自由流暢。這些數(shù)字工具，成為了人們追逐興趣夢想的有力翅膀，讓他們在自己熱愛的領(lǐng)域重新找回?zé)崆椋@得成長的動力，迎來屬于自己的“第二次呼吸”。
然而，在享受數(shù)字技術(shù)帶來的紅利時，我們也需保持清醒。過度依賴數(shù)字學(xué)習(xí)工具，可能會讓我們逐漸失去自主思考的能力；網(wǎng)絡(luò)上的信息繁雜，也容易讓我們迷失方向。所以，我們要合理運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，讓它真正成為我們成長路上的助推器。當(dāng)數(shù)字閃耀光芒，它為我們開啟了一扇通往全新成長路徑的大門。我們應(yīng)緊緊抓住這一機(jī)遇，在數(shù)字技術(shù)的助力下，調(diào)整呼吸，堅(jiān)定地朝著夢想前行，書寫屬于自己的精彩篇章。
上海卷
寫作 70分
有學(xué)者用“專”“轉(zhuǎn)”“傳”概括當(dāng)下三類文章：“專”指專業(yè)文章；“轉(zhuǎn)”指被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章；“傳”指獲得廣泛傳播的佳作，甚至是傳世文章。他提出，專業(yè)文章可以變成被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章，而面對大量“轉(zhuǎn)”文，讀者又不免期待可傳世的文章。
由“專”到“傳”，必定要經(jīng)過“轉(zhuǎn)”嗎？請聯(lián)系社會生活，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識與思考。
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
范文
2025年上海卷高考作文1
在當(dāng)今這個信息爆炸的時代，文章的世界五彩斑斕，學(xué)者以“專”“轉(zhuǎn)”“傳”三字提綱挈領(lǐng)，精準(zhǔn)地概括出當(dāng)下三類文章的特點(diǎn)。專業(yè)文章宛如深邃夜空中閃爍的遙遠(yuǎn)星辰，散發(fā)著專業(yè)領(lǐng)域獨(dú)有的神秘光芒；被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章則似夜空中劃過的流星，雖短暫耀眼，卻轉(zhuǎn)瞬即逝；而傳世文章，無疑是那永恒懸掛于蒼穹的明月，照亮人類文明的漫漫長路。但從專業(yè)的深度探索走向傳世的永恒光輝，“轉(zhuǎn)”這一環(huán)節(jié)是否不可或缺？這值得我們深入探尋與思索。
專業(yè)文章，是各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者們心血與智慧的結(jié)晶。在生物學(xué)領(lǐng)域，一篇關(guān)于基因編輯技術(shù)最新進(jìn)展的論文，充滿了復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、專業(yè)的術(shù)語以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评恚淠康脑谟谙蛲袀鬟f前沿研究成果，推動學(xué)科的發(fā)展與進(jìn)步。這樣的文章，猶如一座知識的寶庫，然而，其專業(yè)性使得普通大眾難以觸及其中的奧秘。相比之下，那些在網(wǎng)絡(luò)上被大量轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章，往往以生動有趣的故事、通俗易懂的語言，講述著生活中的點(diǎn)滴。例如一篇分享親子教育經(jīng)驗(yàn)的文章，用平實(shí)的話語闡述教育孩子的方法與技巧，瞬間便能引起家長們的共鳴，在社交平臺上迅速傳播開來。但這類文章往往如同過眼云煙，熱度消散后，很難在人們的記憶中留下深刻的痕跡。
回顧歷史長河，諸多傳世經(jīng)典并未依賴通俗“轉(zhuǎn)”文而走向大眾。司馬遷的《史記》，被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，它以紀(jì)傳體的形式，詳細(xì)記錄了從上古傳說中的黃帝時期到漢武帝太初四年間長達(dá)3000多年的歷史。在創(chuàng)作過程中，司馬遷秉持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對史料進(jìn)行了深入的考證與整理，其文字古樸而典雅，并非為了迎合當(dāng)時普通民眾的閱讀習(xí)慣。然而，憑借其卓越的史學(xué)價值與文學(xué)魅力，《史記》歷經(jīng)千年風(fēng)雨，成為中國史學(xué)與文學(xué)的經(jīng)典之作，被后人廣泛傳頌與研究。同樣，莎士比亞的戲劇作品，在創(chuàng)作時，他關(guān)注的是對人性、社會等深刻主題的挖掘與展現(xiàn)，并非以作品的廣泛傳播為首要目標(biāo)。但他的作品中所蘊(yùn)含的豐富情感、精彩劇情以及深刻哲理，使得它們在全球范圍內(nèi)長演不衰，成為世界文學(xué)寶庫中的璀璨明珠。
在現(xiàn)代社會，也有許多從專業(yè)直接邁向傳世的實(shí)例。袁隆平院士關(guān)于雜交水稻的研究成果，最初是以專業(yè)論文的形式發(fā)表，詳細(xì)闡述了雜交水稻的培育原理、技術(shù)要點(diǎn)等專業(yè)內(nèi)容。這一成果雖專業(yè)性極強(qiáng)，但因其對解決全球糧食問題具有重大意義，迅速在全球范圍內(nèi)引起轟動，并成為人類農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的重要里程碑，被廣泛傳頌。此外，愛因斯坦的相對論，以高度抽象的理論和復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式呈現(xiàn)，在提出之初，只有少數(shù)頂尖物理學(xué)家能夠理解。但它憑借對現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展的革命性影響，逐漸被世人所熟知與推崇，成為科學(xué)史上的不朽理論。
從“專”到“傳”，“轉(zhuǎn)”并非必然的橋梁。真正優(yōu)秀的文章，無論其專業(yè)性多強(qiáng)，只要其蘊(yùn)含著對真理的執(zhí)著追求、對人性的深刻洞察以及對社會的高度責(zé)任感，就能憑借自身的光芒，穿越時空的隧道，成為傳世佳作，為人類文明的發(fā)展貢獻(xiàn)獨(dú)特的力量。我們在追求文章價值的道路上，應(yīng)更加注重文章的內(nèi)涵與品質(zhì)，而非僅僅依賴通俗“轉(zhuǎn)”文這一外在形式。
2025年上海卷高考作文2
在信息如洪流般奔涌的當(dāng)下，學(xué)者用“專”“轉(zhuǎn)”“傳”為我們剖析了文章世界的復(fù)雜生態(tài)。從專業(yè)文章到被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章，再到獲得廣泛傳播甚至傳世的佳作，這一過程宛如一場跌宕起伏的交響樂，“轉(zhuǎn)”在其中時而激昂澎湃，時而輕柔婉轉(zhuǎn)，卻并非是從“專”至“傳”的唯一旋律。
“轉(zhuǎn)”無疑是專業(yè)知識走向大眾的重要橋梁。在科技飛速發(fā)展的今天，許多前沿科技成果，如基因編輯技術(shù)、量子計(jì)算原理，若僅以專業(yè)論文的形式存在，普通大眾恐怕難以觸及。科普工作者通過將這些專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的科普文章，用形象的比喻、鮮活的案例，讓晦澀難懂的科學(xué)術(shù)語變得通俗易懂。例如，把基因編輯比作“生命密碼的精準(zhǔn)改寫”，將量子比特與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)比特進(jìn)行對比，讓大眾對這些高深的科技有了初步的認(rèn)識與理解。這些被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章，如同一顆顆知識的火種，點(diǎn)燃了大眾對科學(xué)探索的熱情，使專業(yè)知識得以在更廣闊的天地間傳播，為其進(jìn)一步沉淀為傳世知識奠定了群眾基礎(chǔ)。在文化領(lǐng)域，古代經(jīng)典著作的解讀文章亦是如此，通過對文言文的白話翻譯、對歷史背景的詳細(xì)介紹以及對思想內(nèi)涵的深入淺出分析，讓《論語》《孟子》等經(jīng)典從故紙堆中走出來，成為大眾修身養(yǎng)性、指導(dǎo)生活的智慧源泉，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承與廣泛傳播。
然而，過度依賴“轉(zhuǎn)”也可能帶來知識的.“稀釋”。在追求轉(zhuǎn)發(fā)量與傳播速度的過程中，部分通俗文章為了吸引眼球，可能會對專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行過度簡化甚至曲解。一些健康養(yǎng)生類文章，為了博人關(guān)注，片面強(qiáng)調(diào)某種食物或療法的功效，卻忽略了其適用范圍和科學(xué)依據(jù)，導(dǎo)致大眾在獲取信息時出現(xiàn)偏差，難以真正掌握專業(yè)知識的精髓。而且，大量碎片化、娛樂化的“轉(zhuǎn)”文充斥網(wǎng)絡(luò)，容易使讀者養(yǎng)成淺嘗輒止的閱讀習(xí)慣，無法深入思考專業(yè)知識背后的深刻內(nèi)涵，這在一定程度上阻礙了真正有價值的專業(yè)內(nèi)容向傳世佳作的升華。
值得注意的是，許多專業(yè)文章憑借自身獨(dú)特的魅力，能夠直接跨越“轉(zhuǎn)”的階段，成為傳世經(jīng)典。文學(xué)巨匠托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》，以宏大的敘事結(jié)構(gòu)、細(xì)膩的人物刻畫和對戰(zhàn)爭與人性的深刻洞察，展現(xiàn)出無與倫比的文學(xué)價值，雖未經(jīng)過通俗化改編，卻在全球范圍內(nèi)廣泛傳播，成為世界文學(xué)寶庫中的璀璨明珠。在哲學(xué)領(lǐng)域，康德的《純粹理性批判》，其內(nèi)容艱深晦澀，充滿專業(yè)思辨，但因其對人類認(rèn)知能力的開創(chuàng)性探索，對后世哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，直接成為哲學(xué)史上的不朽經(jīng)典。這些作品證明，當(dāng)專業(yè)文章蘊(yùn)含深刻的思想、卓越的藝術(shù)表現(xiàn)力和永恒的價值追求時，便能突破傳播形式的限制，直接與不同時代的讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，實(shí)現(xiàn)跨越時空的“傳”世之旅。
“專”“轉(zhuǎn)”“傳”之間并非簡單的線性關(guān)系，而是相互交織、相互影響的辯證統(tǒng)一體。“轉(zhuǎn)”在專業(yè)知識的普及與傳播中發(fā)揮著重要作用，但我們不能忽視其可能帶來的負(fù)面影響；同時，應(yīng)鼓勵和珍視那些能夠憑借自身實(shí)力從“專”直接邁向“傳”的佳作。只有在尊重專業(yè)深度、合理利用“轉(zhuǎn)”的傳播優(yōu)勢以及追求傳世價值的多重努力下，我們才能奏響知識傳播與傳承的美妙樂章，讓人類的智慧在歷史長河中持續(xù)閃耀光芒。
2025年上海卷高考作文3
在信息如洪流般奔涌的時代，文章的世界呈現(xiàn)出多元的風(fēng)貌。學(xué)者用“專”“轉(zhuǎn)”“傳”概括當(dāng)下三類文章，專業(yè)文章似高聳入云的山峰，在學(xué)術(shù)的領(lǐng)域巍峨聳立；被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章如靈動的溪流，在大眾間輕快流淌；而傳世文章則是那永不干涸的源泉，滋養(yǎng)著人類文明的長河。從專業(yè)的深度到傳世的廣度，這中間的路途，“轉(zhuǎn)”是必要的橋梁嗎？
專業(yè)文章，是專家學(xué)者們在各自領(lǐng)域深耕細(xì)作的成果。在法學(xué)領(lǐng)域，一篇關(guān)于新興法律問題的學(xué)術(shù)論文，滿是對復(fù)雜法律條文的解讀、對前沿法律理論的探討，其專業(yè)性旨在為法律界同行提供研究思路，推動法學(xué)的進(jìn)步。這樣的文章，因其專業(yè)術(shù)語密集、邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，猶如一座堅(jiān)固的堡壘，將普通大眾拒之門外。而那些在社交媒體上被大量轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章，往往以輕松詼諧的語言、貼近生活的案例，講述著生活感悟、娛樂八卦等內(nèi)容。比如一篇介紹美食制作的文章，用簡單易懂的步驟和生動的描述，吸引著大眾的目光，在網(wǎng)絡(luò)上迅速傳播。但這類文章大多只能帶來短暫的愉悅，難以在歷史的長河中留下深刻的印記。
歷史上，許多傳世之作并未借助通俗“轉(zhuǎn)”文的力量走向大眾。《論語》，記錄了孔子及其弟子的言行，蘊(yùn)含著豐富的儒家思想。它在創(chuàng)作之初，并非為了迎合大眾的口味，也沒有經(jīng)過廣泛的通俗化傳播。其語言簡潔而深刻，需要讀者深入思考與領(lǐng)悟。但正是因?yàn)樗鼘槿颂幨馈⒌赖滦摒B(yǎng)等方面的深刻洞察，成為中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，影響了一代又一代的中國人。同樣，達(dá)芬奇的畫作，如《蒙娜麗莎》，在創(chuàng)作時，他專注于藝術(shù)的創(chuàng)新與表達(dá)，并未考慮作品是否能被大眾迅速接受。其畫作中細(xì)膩的筆觸、神秘的微笑，蘊(yùn)含著無盡的藝術(shù)魅力，隨著時間的推移，成為世界藝術(shù)史上的不朽杰作。
在當(dāng)今社會，也有不少從專業(yè)直接邁向傳世的實(shí)例。袁隆平院士關(guān)于雜交水稻的研究成果，最初以專業(yè)論文的形式發(fā)表，詳細(xì)闡述了雜交水稻的培育原理、技術(shù)要點(diǎn)等專業(yè)內(nèi)容。這一成果雖專業(yè)性極強(qiáng)，但因其對解決全球糧食問題具有重大意義，迅速在全球范圍內(nèi)引起轟動，并成為人類農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的重要里程碑，被廣泛傳頌。此外，愛因斯坦的相對論，以高度抽象的理論和復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式呈現(xiàn)，在提出之初，只有少數(shù)頂尖物理學(xué)家能夠理解。但它憑借對現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展的革命性影響，逐漸被世人所熟知與推崇，成為科學(xué)史上的不朽理論。
從“專”到“傳”，“轉(zhuǎn)”并非必然的橋梁。真正優(yōu)秀的文章，無論其專業(yè)性多強(qiáng)，只要其蘊(yùn)含著對真理的執(zhí)著追求、對人性的深刻洞察以及對社會的高度責(zé)任感，就能憑借自身的光芒，穿越時空的隧道，成為傳世佳作，為人類文明的發(fā)展貢獻(xiàn)獨(dú)特的力量。我們在追求文章價值的道路上，應(yīng)更加注重文章的內(nèi)涵與品質(zhì)，而非僅僅依賴通俗“轉(zhuǎn)”文這一外在形式。
2025年上海卷高考作文4
在知識傳播的廣袤天地里，“專”“轉(zhuǎn)”“傳”三類文章宛如三顆明亮的星辰，各自散發(fā)著獨(dú)特的光輝，構(gòu)建起一個復(fù)雜而精彩的生態(tài)系統(tǒng)。當(dāng)我們思考從專業(yè)文章到傳世佳作的蛻變歷程時，“轉(zhuǎn)”，恰似一種神奇的催化劑，雖非不可或缺，卻能極大地加速這一升華的進(jìn)程。
專業(yè)文章猶如深埋地下的金礦，蘊(yùn)含著豐富而珍貴的知識寶藏。然而，其專業(yè)性與深度往往使其語言晦澀、理論艱深，普通讀者猶如面對一座難以攀登的高山。此時，“轉(zhuǎn)”文挺身而出，承擔(dān)起將專業(yè)知識通俗化、大眾化的重任。以醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔瑢I(yè)的醫(yī)學(xué)研究報告中滿是復(fù)雜的病理分析、專業(yè)的術(shù)語和晦澀的數(shù)據(jù)。但通過醫(yī)學(xué)科普作者的妙筆，這些內(nèi)容被轉(zhuǎn)化為大眾易于理解的健康科普文章，如“常見慢性病的日常預(yù)防與管理”“體檢指標(biāo)背后的健康秘密解讀”等。這些通俗易懂的文章，以平實(shí)的語言、生動的案例，將專業(yè)醫(yī)學(xué)知識傳遞給廣大民眾，不僅提高了大眾的健康意識，還讓醫(yī)學(xué)知識在傳播中得到更廣泛的應(yīng)用與驗(yàn)證。在科普過程中，那些真正具有價值和實(shí)用性的醫(yī)學(xué)知識，更有可能被銘記與傳承，為醫(yī)學(xué)智慧的傳世奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同樣，在科技領(lǐng)域，復(fù)雜的人工智能算法、區(qū)塊鏈技術(shù)原理等專業(yè)內(nèi)容，經(jīng)科普作者轉(zhuǎn)化為大眾語言后，在網(wǎng)絡(luò)上廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，激發(fā)了無數(shù)人對科技創(chuàng)新的興趣與熱情，推動了科技知識的普及與發(fā)展，也為相關(guān)科技成果的廣泛應(yīng)用和未來的持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)造了條件。
“轉(zhuǎn)”的過程，也是對專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行篩選與優(yōu)化的過程。在信息爆炸的時代，每天都有海量的專業(yè)文章誕生。哪些內(nèi)容真正具有傳播價值和時代意義？“轉(zhuǎn)”文就像一個過濾器，大眾的轉(zhuǎn)發(fā)行為實(shí)則是一種投票，那些能夠解決大眾實(shí)際問題、引發(fā)廣泛共鳴的專業(yè)知識，更容易在“轉(zhuǎn)”的浪潮中脫穎而出。一篇關(guān)于投資理財(cái)?shù)膶I(yè)分析文章，若能被轉(zhuǎn)化為實(shí)用的理財(cái)攻略，且在網(wǎng)絡(luò)上被大量轉(zhuǎn)發(fā)，說明它切中了大眾在財(cái)富管理方面的需求痛點(diǎn)，其內(nèi)容的價值得到了市場的認(rèn)可。這種篩選與優(yōu)化，讓真正優(yōu)質(zhì)的專業(yè)知識得以聚焦，在不斷傳播中進(jìn)一步完善與升華，更有機(jī)會跨越時間的長河，成為傳世經(jīng)典。
不可否認(rèn)，歷史上存在專業(yè)文章不經(jīng)“轉(zhuǎn)”而直接成為傳世之作的情況，如古老的哲學(xué)經(jīng)典《論語》《道德經(jīng)》，它們以深邃的思想和簡潔而富有韻味的語言，直接影響了一代又一代的人。但在當(dāng)今快節(jié)奏、信息海量的時代背景下，“轉(zhuǎn)”這一催化劑的作用愈發(fā)凸顯。它讓專業(yè)知識更快地走出學(xué)術(shù)的象牙塔，融入大眾的生活，在廣泛傳播中實(shí)現(xiàn)價值的最大化，加速從“專”到“傳”的飛躍。我們應(yīng)積極發(fā)揮“轉(zhuǎn)”的催化作用，讓更多專業(yè)知識的種子，在大眾的心田生根發(fā)芽，綻放出傳世的智慧之花。
2025年上海卷高考作文5
在文章的發(fā)展軌跡中，“專”“轉(zhuǎn)”“傳”的概念引發(fā)了廣泛討論。許多人認(rèn)為，專業(yè)文章要實(shí)現(xiàn)從“專”到“傳”的跨越，必須經(jīng)過“轉(zhuǎn)”的環(huán)節(jié)，這種觀點(diǎn)形成了一種路徑依賴。然而，若想真正實(shí)現(xiàn)文章的廣泛傳播與長久流傳，我們需要突破這種依賴，探索多元的發(fā)展路徑。
“轉(zhuǎn)”文的流行，源于信息傳播的需求與專業(yè)文章固有特性的矛盾。專業(yè)文章注重深度與嚴(yán)謹(jǐn)，但其專業(yè)性往往讓大眾望而卻步。“轉(zhuǎn)”試圖通過通俗化的方式，打破這種隔閡，讓專業(yè)知識走進(jìn)大眾視野。但在實(shí)際操作中，“轉(zhuǎn)”常常陷入誤區(qū)。為了追求傳播速度與廣度，一些“轉(zhuǎn)”文過度簡化內(nèi)容，甚至斷章取義，導(dǎo)致專業(yè)知識的失真。這種依賴“轉(zhuǎn)”的傳播方式，不僅無法準(zhǔn)確傳遞專業(yè)文章的價值，還可能誤導(dǎo)讀者，阻礙專業(yè)文章向“傳”的升華。
事實(shí)上，從“專”到“傳”，存在著多種可能性。有些專業(yè)文章，憑借其獨(dú)特的視角、深刻的思想與精湛的表達(dá)，無需經(jīng)過“轉(zhuǎn)”，便能直接獲得廣泛傳播，成為傳世之作。愛因斯坦的相對論論文，雖然專業(yè)性極強(qiáng)，但因其對物理學(xué)的革命性貢獻(xiàn)，吸引了全球科學(xué)家乃至大眾的關(guān)注，成為科學(xué)史上的經(jīng)典。這種文章的價值，不在于其是否通俗易懂，而在于其對人類認(rèn)知的重大突破。它們以自身的魅力，突破了專業(yè)圈層的限制，實(shí)現(xiàn)了從“專”到“傳”的直接跨越。
此外，我們還可以探索新的傳播方式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)文章的有效傳播。隨著科技的發(fā)展，多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)為知識傳播提供了新的可能。通過動畫演示、互動體驗(yàn)等方式，可以將專業(yè)知識以更直觀、更有趣的形式呈現(xiàn)給大眾，既保持了知識的專業(yè)性，又增強(qiáng)了其可讀性。這種創(chuàng)新的傳播方式，擺脫了對傳統(tǒng)“轉(zhuǎn)”文的依賴，為專業(yè)文章的傳播開辟了新的道路。
由“專”至“傳”，不應(yīng)被單一的“轉(zhuǎn)”所束縛。我們要突破路徑依賴，鼓勵創(chuàng)作者創(chuàng)作出高質(zhì)量的專業(yè)文章，同時積極探索多元的傳播方式。只有這樣，才能讓專業(yè)文章擺脫傳播困境，實(shí)現(xiàn)從“專”到“傳”的跨越，為社會的文化發(fā)展與知識傳播貢獻(xiàn)力量。
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