感悟作文

時間：2024-03-05 12:33:05 感悟我要投稿

感悟作文(集合4篇)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的感悟作文4篇，歡迎大家分享。

感悟作文(集合4篇)

感悟作文篇1

　　初秋的風不經意間敲打著微微泛黃的樹葉，空氣中彌漫著瓜果清香，也許是雨水不足光照強烈，靠自然水澆灌的緣故，這里的瓜果甘甜醇美，每到這個時段，我常常忽略了季節變換，貪婪地享受著季節豐厚的恩賜。

　　清晨，行走在人行道上，一眼看見花壇里凋零的花瓣才發覺秋的腳步便毫不客氣的踏碎我固守的流年。一直以來都是以淡然的姿態生存，但此刻惆悵的心卻如被時光煮成的秋雨，在陪著秋光逐漸老去的隧道里，是否會遺失一顆曾經秋水長天的心呢。

　　記憶中的秋，總能吃到到母親腌制的韭菜花，和鮮紅辣子自釀的醬，每次揭開那密封的罐子，一股清香直入腸胃，那微辣的醬香成為吃面食的一種極好的調味品。每次離開家的時候，二老總是千叮嚀萬囑咐，注意加衣服，預防感冒，臨上車時，總會包一兜做好的包子，煮好的玉米和好吃的韭菜花等一些吃的，如今他們都離我遠去了，這一抹懷念，已成為心中永遠的思念，這思念在心田默默地延展，生生的撕疼著我，痛到心魄。

　　自然賦予了每一個季節不同的色澤，但在我的`指尖總也不能把季節描述的光鮮艷麗。每次看見好友們走出家門置身于遼闊的山川田野的照片，感覺就像是赴一場秋日山水的盛宴，感受著他們閱讀自然時一種心情和快樂。這也算是一種秋的收獲吧。

　　一直都在想做一次無牽掛的長途旅游，但總是被瑣事纏繞的沒有了主意，兩個男人都說是心動但沒有行動。這些日子，莫名的咳嗽讓我徹夜難眠，知道的方子都用了個遍，家里充滿一股中藥味。去年買的新房子的小區物業打來電話，關于裝修的事宜，說是大多業主已經入住了，還有一些基本裝修完了，就剩我們幾家了，如果還不裝修，電梯封面就要拆掉了，到時候再裝修各種嘈雜聲可能會影響到住家戶，老公小心的征求我的建議，生怕觸痛了我的傷口。自父親離開后，沒有人提議讓我去看房這件事，當初為了父親買下了這套房，可不幸的是在即將拿房門鑰匙的時候父親永遠的走了。一年多了，一直沒有勇氣來看房。老公為了照顧我的心情，給他的朋友打了電話，讓他先幫忙找裝修師傅，那段時間他的工作非常繁忙，有時候加班到好晚回來還要不斷打電話問裝修的情況。我突然覺得自己好自私，一直狹隘的活在自己的世界里。讓周圍的人都小心翼翼地呵護著我，這是那個快樂自信的我嗎？這是那個每天面對心里求助者娓娓道來，用笑臉和陽光心態扮演“救世主”的我嗎？我想即便是父親活著也不希望看著我整天憂傷的舔著傷疤生活，為了父母在天之靈能安心，我必須去面對一切。

　　第二天老公的朋友接我去看了房子，并引見了師傅，也是他的朋友，他們帶我去看了那些裝修別致的新房子。那段時間白天除了跟著師傅跑華菱家俱城，晚上和來自不同地方的同學聚會游玩，每天過的忙碌快樂而充實。連咳嗽也不自覺的好了許多。兩個男人還時不時的夸我能干，房屋布局設計有創意。我突然覺得自己上了“鬼子”的當。原來他倆早就設計好了，讓我在忙碌的生活中忘記了傷痛，并學會了堅強。讓我真正感到親情才是每人心中一縷最溫暖的陽光，

　　剛剛經歷的一場心的洗禮，我學會了忘記，用情感填充著每天的生活。不久接到了小姑子的丈夫從成都打來的電話，說是要在華西醫院做腦顱手術，可能是惡性腫瘤，需要一大筆手術費。面對親人的病痛我突然覺得生命是那樣的脆弱，年輕的生命面臨著生與死的挑戰，我們所能做的只能盡自己的微薄之力，讓生命能在這個世上多停留一段時間。小姑子一家非常感激我的援助。但我知道這些只能對他們是一個心理上的安慰。我唯一能做的事就是每天祈禱上蒼能保佑他平安無事。

　　也不知道是那個天才發明了禍不單行這個詞，沒過兩天，又接到小弟從烏魯木齊打來的電話；告訴我，他因甲狀腺瘤住進了人民醫院，需要做手術。小弟媳婦已身懷六甲，行動不方便。沒有了父母的日子，我成了他們的牽掛和依靠，我急匆匆的趕到醫院時，小弟一家臉上綻放的笑容讓我感到了自身的責任和價值。和他們相處的那些日子，他們把我當成了主心骨，我也像曾經母親呵護我一樣照顧著懷孕的第媳婦和小弟，他們每天像個孩子一樣在我面前快樂的嬉笑打鬧著，仿佛又回到了兒時的情景。不久我要回單位上班了，小弟一家對我戀戀不舍，我知道這種打斷骨頭連著筋的血脈之情任何時候都是無法割舍的。我相信：著這熾熱感動的情愫是我們生活中最美麗的元素！

　　記憶就像一一串串珍珠，把生活中的每一次境遇中的情景都粘貼在畫板上，讓你會隨著場景的移動進入一幕幕劇情中，用心用情的進入角色，不由令人流連。喜歡靜靜地去感受生命滋長與韻律，無論是虛無還是存在，那份感動可以讓想象存于心底！

　　不知不覺，走到了廣場，在不遠的花壇邊，一位老人在采集著花種子，身邊一位四五歲的小女孩騎著童車歡快的嬉戲著，遠處的群山連綿起伏，藍天白云覆蓋著山頂，一陣輕風吹過，一些瘦弱的葉子默默的飄零，那種灑脫似乎在滿懷深情的追尋著在水一方的秋色，眼前一片花色，宛如華美而柔軟的絲綢，驚艷了我的眼簾，卻不動聲色。

　　秋色如同人到中年，本該是靜默淡定的，但忙碌的人群卻不斷的驚擾著秋的靜寂，使原本的幽靜變得喧嘩和繁榮。無論田野還是農家小院，都彰顯著秋的豐碩，大家都各自守護著美到心底的秋色！

　　秋風柔軟而不乏力量，秋日的私語百媚千嬌，過濾著記憶所有的美好，站在四處充滿色澤和豐碩的季節里，享受這由天空、大地、秋色組合的幾何美學，心中有一種莫名的狂喜，細數著一片片飄零的樹葉，回想著那些歷經的往事，迂腐的思緒在這秋色里定格，成為永恒的記憶。

　　于是在我們逐漸遠去的秋日里，有多少花兒在不斷的凋零盛開著，這其中該蘊含著多少深情的故事呀！

感悟作文篇2

　　雪依然融化著，我靜靜地聽著，用心聆聽的這一生命的氣息。我的心情得到了一絲的緩解。期中考試結束了，我考的不怎么樣，我躺在床上感到人生一片茫然，不知道以后該怎么做，我不知道為什么別人每次都是開心的離開考場，而我卻只有一副沮喪，為什么我和別人總有一個代溝，聰明的你告訴我？難道我付出的比別人少嗎？不，我付出的時間要比別人多得多，我每天都要以最快的速度到家里進行學習，當別人睡了，我還在看書。我有時覺得我是一個懦弱的人，一個不敢笑談人生的人，別人在失敗后并沒有像我這樣，他們只會微微一笑，沒有阻礙的進行下一次的挑戰，而我卻只會在家里哀聲嘆氣地埋怨，在經歷了一次失敗后抬不起頭來繼續挑戰難關，我想也許我該向那些人一樣，在人生給你的風雨中永遠抬起頭，愈戰愈勇，擁有一個怒放的生命！我在網上看見過一個這樣的視頻，一個28歲的男人，因少年時得了小兒麻痹癥，使他失去了兩只手臂，而且他的父母都常年臥床不起，一切事情都靠他的腳來做，穿衣服在常人看做很簡單的事，而他都要每天很艱難的做著，他在老家擺了一個小攤，買東西，每天都有很多人買他的東西，都出于對他的可憐，而他卻很坦然的對記者說：“沒什么，我也是一個正常人。”他每天回到家里都為家人做飯做菜，沒有手，用腳做，從那里，我看到了一個常人沒有的精神，他有一個怒放的生命，他是充實的，他沒有任何怨言。每天，他要跑到附近的山上鍛煉身體，他讓記者記者拍下了這一幕：他在山邊用兩只已經廢舊的手，不停的扭動著身體，使兩只手打在身上。跌倒了，他用堅強的毅力在爬起來，跌倒了，在爬起來。他告訴記者，他每天都這樣重復著，他無怨無悔，他沒有對天有任何怨言，他每天都很充實，因為他對人生充滿著希望，他是一個平凡的人，而他的精神是偉大的，是直的人們去學習的.！看完以后，我對人生沒有了怨言，起碼我是比他強的，我有一個健康的身體，我有一個前進的方向，他告訴了我對人生不放棄的勁頭，一個永不止步的精神，一個敢于對人生發起挑戰的心態！在你最迷茫的時刻，不妨看一看這個視頻，他會告訴你一個無價值的東西，在你不敢前進的時候，你不妨抬起頭來，人生算什么，他只不過是你的手下敗將，你還有什么不前進的理由！加油吧，在你人生的最低谷，要有敢于拼搏人生的精神，你才會成功！你的人生只有6個字：不拋棄，不放棄！理解了這六個字，你的人生就會綻放光彩！在你最失落的時候不妨吟詩一首：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄！

感悟作文篇3

　　文言文教學向來是一大難點，大量的詞語要翻譯，內容枯燥。但是教師不能因為這樣就只顧著讓學生記憶詞語的古今義，而忽略了文章自身的美以及作者的寫作用意。在講《小石潭記》（語文版語文教材八年級上冊）一文時，筆者試著帶領學生跨過字詞，真切地去體會作者筆下的小石潭之美，沿著柳宗元的足跡去感受他的心境，讓學生領悟古代文化的精粹，激起學生的探究熱情，陶冶學生的審美情操。

　　一、超越時空，體會自然之美

　　《小石潭記》全文不過百許字，但是作者卻通過這短短的文章有形、有色、有聲地勾勒了一幅唯美的山水圖畫。在教學時，筆者利用多媒體和網上的有關視頻向學生展示了與小石潭相似的場景，讓學生體會文章結構的巧妙。

　　首先，為了讓學生體會作者“移步換景”的寫作手法，筆者運用多媒體手段變換畫面，引導學生觀察不同的場景。大屏幕顯示小丘、竹林，配樂為叮叮咚咚的水聲。畫面一閃，小石潭就在一片郁郁蔥蔥中出現。接著展示小石潭周圍的環境：“為坻，為嶼，為，為巖”，那是千奇百怪的石頭；“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”，那張綠色的網互相牽連，迎風舞動，干凈、寧靜、純凈、幽靜，仿佛不是來自人間，而是跌落紅塵的仙境。

　　其次，讓學生直觀作者的“特寫鏡頭”。畫面定格到潭中的魚，斑斑點點的魚的影子照在石上，魚兒“倘徊歡”，靜靜地呆在自己的世界，無所謂來人是誰。可是來人偏偏驚動了它們，“m爾遠逝，往來翕忽”。這“特寫鏡頭”又一次讓學生蕩滌心靈，只感到平靜與放松。

　　最后，展示“長鏡頭”。畫面伸向遠方，只見那“斗折蛇行”的流水，“犬牙差互”的河岸，遠遠看不見源頭。“長鏡頭”逆著水流慢慢向遠處推進，一直到天盡頭……

　　此時，學生的想象力已被喚醒，教師所要做的就是加深學生對場景的印象，并讓學生在腦海中以“文本”為綱，勾勒畫面，將山、水、蟲雀、花草等景物一一浮現于眼前，形成一幅立體的畫面，從而帶領學生跨越時空的阻隔，體會到作者所描繪的秀色美景。

　　二、穿越時光，和作者對話

　　在前面的教學環節中，學生在教師的引導下，超越了時空的阻隔，體會到了詩人所描寫的旖旎風光。然而教學不應止步于此，接下來教師在教學中需要引導學生進入文本世界中，與作者進行一場心靈碰撞。

　　一是聯系作者本人生平及所處的歷史背景，增加閱讀教學的代入感，引導學生在閱讀文字的同時聯想唐代人文風物，促使學生融入文本世界中，為下一步與作者的心靈碰撞作鋪墊。

　　二是抓住“寓情于景、情景交融”的寫法，了解作者的情――既有政治失意的落寞之情，又有蹉跎歲月的惋惜之情。讓學生體會到作者將這樣的.情感與山川景物融為一體，所寫的文字自然大有深意。如“心樂之”一句，引導學生細細品味，體會作者內心的無奈，以及強顏歡笑的苦悶。通過讓學生細品關鍵字句，逐步加深學生對文本的理解，揣摩想象作者的心路歷程。

　　三是引導學生自主總結。在本課中，教師可引導學生從作者的視角出發，通過翻譯全文來實現對文本的深入理解，同時大膽提出質疑。比如有學生用“幽”“靜”二字來提煉小石潭的特點，十分恰當。學生提煉文本的過程，實際上就是了解作者寫作心理的過程，這樣就實現了與作者的心靈碰撞，使學生對文本有了深刻的了解。

　　三、互相交流，暢談心靈感悟

　　學生們為小石潭的唯美景色而傾倒，也為柳宗元的被貶遭遇而嘆息。筆者就此鼓勵學生互相交流看法，通過小組交流、隨筆寫作等方式，對本文的寫作背景、作者的感情等發表自己的見解，并互相點評。這樣就形成了師生、生生之間互相補充、相互提高的局面，很多學生都能敞開心扉，暢談自己的感觸。學生們共擬了一個題目：“假如我是柳宗元，見此情此景，會想些什么？”有的學生寫道：“小石潭呀，你就像不食人間煙火的仙子，舞動著你的綠紗，美得無與倫比，可是我的心呀，早被腐蝕得千瘡百孔，怎么能與你共舞？”有的寫道：“魚兒魚兒，無憂無慮，你是不是不記得了，曾經我對你深情地凝視，曾經你與我同游。”……學生們你一言我一語，仿佛成了詩人，優美的語句噴涌而出。筆者熱情地給予點評，讓學生在討論中獲得成功的體驗，激起他們更大的學習熱情。

　　《小石潭記》全文構思新穎，結構嚴謹，文辭優美。在教學中，教師應抓住作者“寓情于景”的寫作手法，在教學中突出“情景交融”的解讀方法，通過對文中景物描寫的深入剖析，讓學生體會作者寫景之妙，使學生完成與作者的心靈觸碰。

感悟作文篇4

　　當青春不斷地從掌心流逝，我卻怎么也找不到流年劃過的痕跡。有人說：青春是一道明媚的憂傷，卻沒有明顯的傷痕。

　　不知從何時開始，我開始喜歡在回憶的海灘邊拾揀以前的點點滴滴，聽歲月的風鈴掛在屋檐前叮叮當當的碎響，拾掇起那些散落一地的歡聲笑語，還有你明媚如陽光的笑容……

　　從書上看到過一句話：內心憂傷，注定漂泊。而我喜歡流浪，喜歡旅行，也是一種漂泊吧。原來，我的內心也是憂傷的。也許我真的不是一個安分的人，渴望流浪的那顆心更愿意去面對陌生的地方，看陌生的面孔，聽陌生的話，體會一個人漂泊的孤獨。雖然孤獨，雖然寂寞，卻可以忘掉很多的人和事。長途旅行的列車上，獨自一人靠著窗，窗外依然陌生。可是，我依然愿意背起行囊，像你說的，像只小烏龜一樣，睡陌生的大街，曬異鄉的`太陽，在高樓大廈間迷路轉向不知該往哪去，卻又希望一直迷失在這個鋼筋水泥的城市中，心中有份恐懼卻假裝堅強。孤獨是可怕的，可是一個人享受孤獨的時候卻不會受傷。也許，年輕的我學會了享受孤獨，而孤獨本身就是一道傷，一道青春的傷。

　　沒有誰能真正地了解誰，就像隔著如此之遠的你我，不知到對方在干什么，在想什么。每個人都有屬于自己的小秘密。可是我的，卻不愿太多。

　　累的時候，習慣一個人安安靜靜的，不想去打擾別人，也不想被別人打擾。沒有什么理由地喜歡上了學校里的連心湖，兩湖連心，本應同根同生，一生一世，不離不棄，直到江水為竭。可湖上不也有座橋嗎？你我連心，心有靈犀，可依然會有一些東西橫亙在你我之間。或許這樣的想法有些牽強。連心湖，本就是你中有我，我中有你，相濡以沫，相依相偎，用湖水倒映橋的身影，和站在橋上看風景的人。

　　青春，依然屬于我們。無論何時，我們的多愁善感，我們年輕的憂傷，都不應該成為生命的主旋律。歲月刻下成長的足跡的同時，也標志著我們在漸漸地成熟。現在的我們，需要用自己的肩膀撐起一片沒有委屈的天空。

　　也許時間可以改變很多東西，但青春里的那些人，那些事，縱然久遠亦不會淡忘，他們會在心中慢慢堆積、慢慢沉淀成一份最美麗的溫馨，一份最凝重的牽掛，一份最寶貴的珍藏，任歲月侵蝕，反而愈加清晰，成為一份沉甸甸的財富。感謝你們，不管是傷痛，還是快樂，都為我的青春增添了絢麗的色彩。

　　明媚的青春，還在不停地流逝，我們繼續走著，走出一圈又一圈生命韶光的年輪。

【感悟作文】相關文章：

感悟作文02-08