[薦]動作作文9篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的動作作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
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動作作文 篇1
一天，我媽媽去上班，我隨他一起去。過了一會兒，我便想出去走走。
我一來到門外，只見我眼前有幾張廢紙，我低頭拾起那些垃圾，扔進了垃圾桶。我們不應該亂扔垃圾，我們應爭當小小志愿者撿起地上的`垃圾，不讓地球變成黑球。
這是，我看了看馬路，想起了一件事：一位老人帶著孫子從幼兒園向對面走過去，一輛電頻車開了過來，車主直按喇叭，老人沒聽到，后來，她的左腿骨折了。我想，過馬路應該小心，也應爭當小小志愿者，扶老爺爺，老奶奶過馬路。
讓大家行動起來，共創和諧，美麗的社會吧！
動作作文 篇2
書香沐校園，知識助騰飛，最是書香能致遠。多讀書，讀好書，會讀書，主題班會活動開始了。
讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園。是我校讀書活動的口號，也是這次主題班隊活動的主要內容。班隊活動的節目有古詩朗誦、還有唱歌跳舞。第一個節目是全班一起朗誦《中華少年》，要做旗艦去長風破浪，要做火箭去推動飛船，要像利劍把貧窮斬斷，要用愛心把世界相連�！�！這就是我的中華少年！這個節目讓我們懂得《中華少年》是未來的接班人。
第二個節目是錦鵬三人背誦古詩兩首，錦鵬背誦的是詩經采薇，昔我往唉，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。多么動人的詩啊。程平沈安等七人一起朗誦，走啊，一起走啊，我們去看海。海風吹出我們的心中，耳邊已經響起潮聲澎湃，走啊，去看海，海是我們的夢。多么好聽的詩啊，讓我們走進甜美的夢鄉。
班隊活動快要結束時，大屏幕上出現七八個趣味題目，《示兒》的作者是誰，哪個朝代？《涼州詞》的作者是誰？……同學們積極開動腦筋，一一回答了正確的答案。
班隊活動最后的節目是請同學們講古人苦讀書的故事�？锖庑r候，沒有錢買蠟燭，他非常喜歡讀書，但他家很苦。所以他想出了一個辦法，他家旁邊是一位地主，匡衡在他家的`墻壁上挖了一個洞，讓光線照進來，這樣就可以看書了。白天他幫別人干活，但他從來不要錢，只要一本好書就行了。歲歲月月，年復一年，經過他一天天不斷努力，長大后終于成為了一位著名的科學家。古人苦讀書的故事舉不勝舉，他們苦讀書的精神永遠值得我們學習。
我也要學習匡衡苦讀書的精神，刻苦讀書，不斷進取，只有這樣以后才能成為社會有用之人。
動作作文 篇3
今天是休業式開完的第一天，陽光明媚，是個難得的大好天氣。今天是周日，書法協會的叔叔阿姨在“回元堂”店門口開展義務寫春聯活動。我也要去參加，心情異常激動。
我8：30到了那兒，我以為很早，可一看，人山人海，人聲鼎沸��！差不多豎著一個街全是來求免費寫春聯的人。難得這么好的機會，大家怎么能浪費呢？再說了，要求到一位著名的國家級書法家是不容易的。更何況這機會來之不易，而且是免費的，不用花一分錢。有些人天天夢寐以求，可沒想到這竟成為了現實。
書法家們沿街一字形擺起了桌子，整整有30多米長呢，一位位大師們正甩開膀子奮筆揮毫，忙得不亦熱乎。而桌子前擠滿了求春聯的人們，要知道，求到大師們的好字可不是一件容易的事呢。稱贊聲、請求聲交雜著，很是熱鬧。再低頭一看地面，對面人行道上已鋪滿了寫好的等待晾干的春聯，好象是鋪上了嶄新的紅地毯一樣，喜慶極了。
我看見我的書法老師——邵老師，馬上上前打了個招呼：“邵老師，您好！”
“小呂子，你好啊，聽說你考試考得不錯，挺悠哉的嘛！”邵老師見我來了，笑著回答。
我看邵老師、周老師、劉老師、周飛彪老師、陳老師、趙恩老師……，一個個寫得龍飛鳳舞、滿頭大汗，不知不覺中，我的.手開始“癢”了。
一旁的邵老師看出了我的心思說：“呂行，你來吧，我休息一下。”
“我怕！”我害羞地說。
“沒事，我相信你。”他說。
在邵老師的鼓勵下，我一邊忐忑不安地接過了他那個名貴的狼毫，一邊在想：“有誰會請我寫呢？我的字和這些大師們的字比起來可是有著天壤之別��！”沒想到，有一位阿姨對我說：“小書法家，來，幫我寫二個四季平安��！”說著把二張自己裁的紙遞給我。
我深呼一口氣，拿出破釜沉舟的勇氣，寫了兩張古色古香的隸書。我剛寫完就有人評價了：“不錯，這個小朋友寫得真好�！薄斑@個小朋友的字體方方正正，有個性��！”“這個小孩子比那些人寫得還好�！薄犞笕藗兊姆Q贊，我心想比老師們的好那是不可能的，但我的信心卻倍增了。
“也給我寫兩張‘萬事如意’。”又有一位阿姨說，有“生意”上門，我欣然接受。
就這樣，來找我寫字的人不知不覺中多了起來，都讓我應接不暇了。我從9：30一直寫到了11：30，沒有停手過，雖然手臂都酸了，腳也站麻了，感覺要累死了，但我心里很高興。
動作作文 篇4
“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！饼徸哉溥@句富含哲理的詩句，曾經吟誦過千百遍，但也無法真正理解其中所蘊含的寓意。直到有一天，我無意間看到圍墻外那棵桂花調零的花瓣。
那一天，天空如平常一樣萬里無云，像是被罩上了一層深藍色的紗衣。我像平常一樣在靠近圍墻的那根竹竿上晾衣服，當我晾完衣服時，不經意瞥了一眼墻外那棵開花已久的桂花樹。我發現桂花樹上綻放著雪白、小巧玲瓏的花朵，還透著一股淡淡的清香，而在桂花樹下面，肥沃的土地上鋪著一層白雪——桂花花瓣。難道是我出現了幻覺？便急忙叫來了在屋里正忙著的.爺爺，爺爺告訴我，現在正是桂花慢慢調零的季節。我心想，要數數地上躺著幾片花瓣，數著數著便忘了數到哪兒了，然而卻發現地上部分花瓣變成灰黑色。我飛快地跑回去詢問表姐，表姐告訴我那是細菌和真菌分解花瓣的原因，分解后可以變成肥料，繼續養育植物。�。窟@花瓣多么偉大��！當它退出絢麗的歷史舞臺時，還用自己殘余的價值養育其它植物，這種“化作春泥更護花”的奉獻精神深深感動著我。
在社會生活中，不也是有許許多多具有這種精神的人在嗎？例如，解救受盡病痛折磨的病人的白衣天使；站在十字路口，任憑風吹雨打的交警叔叔們；還有那辛勤培育祖國花朵的教師們。他們都在背后默默付出，不計代價，不求回報，他們的這種精神，難道不讓我們為之感動，不讓我們敬畏，不值得我們學習嗎？
我希望每片桂花花瓣都可以化作千萬的花瓣，灑滿世界的每個角落。
動作作文 篇5
那等了一個月的學農活動終于到來了，大家心心念念的活動終于到來了！
大家拉著行李箱，不顧一切沖進校門，跑向操場。等人到齊，老師講了幾點注意事項，終于可以上車了，把行李箱放好，正緩緩前往我們的“洞橋營地”！
在路上，我們看了一路的風景，作為好看的就是那能引起全班歡呼的'大笑臉！到了營地，我們找到了我們的寢室，五人一組，我和其他四個人睡在10幢202。接著，老師叫我們去102學疊被子，大家聽得可認真了。
然后，大家聽到廣播“請青藍青華實驗小學全體同學到體育館進行開營儀式�！贝蠹叶荚诼飞霞虾昧�，穿好軍裝，戴著軍帽，去參加開營儀式。那儀式由我們學校的人主持，邀請了周校長，總教官和學生，大家聽得津津有味！
一轉眼，那明亮的天空漸漸陰暗下來，“吃晚飯了！”自己包水餃？是時候展現真正的實力了！一、二、三、四……��！一鍋好了，可以吃了！
大家回到寢室，沒過多久，便都睡了。到了第二天，早上五點半左右，幾乎所有同學都起床了，整理好內務，出發！
今天我們去農家，走了幾十分鐘的路程。來到農家，大家分工合作，你洗菜，我燒柴，每人都有工作。剛吃飯，那桌上的菜全被“秒殺”！一個不剩，大家都這么能吃嗎？下午，我們還煎了南瓜餅，真的是剛出鍋就沒了。我們還上山看了老野豬，我們組的人都稱它為“張子墨”。時間不早了，也該回營地了，說著說著，我們就回到了寢室。
沒過多久，又要集合了！這次是去開聯歡晚會，可happy了。教官唱歌，學生表演，老師舞蹈……哇！沒注意時間，原來已經九點多了，哦不！只有十幾分鐘！
很快，到了最后一天，那剛開營的營地就要閉營了。這是最后一次活動——“山地巡游”，爬三座山，第一座105米，第二座116米，第三座150米。我們穿過樹林，走過吊橋，爬上山峰，可一只只千足蟲阻擋著我們前進的腳步。
嘆——馬上就要離開了，我們全四年級在國旗下拍了一張又一張合影，這可能是我們最后一次來了，真有點兒舍不得……
動作作文 篇6
青春是涌動著的。它是江河，翻滾躍騰，生生不息，是“河出伏流，一瀉汪洋”的歡欣與希冀，是“逝者如斯夫！不舍晝夜”的悵恨和惘然。它是云霧，大可以恣意地舒卷玩耍，或是隨心構造出綺麗縹緲的虛幻仙境，又或是大發雷霆，猙獰的濃墨醞釀出令人膽戰心驚的風暴潮。它是生機的，活躍的，每一串歡樂的腳印都會使你漾起一絲滿足與驕傲的微笑；但它又是極不安穩的，輕浮的，甚至粗暴的，它留下的傷疤足以使你含恨終生！
歡樂呀！初踏入青春的溪流時，我就有幸結識了這樣一位志趣相投的朋友。因為我們都是天真無邪的笑顏，就可以無所顧忌地相視大笑，可以對身邊一切新鮮的事物指手畫腳。我們仿佛從一開始生命就這樣契合！在每一天結伴的路上，我們挽著手臂，步伐一致，連情緒的起伏都是合拍的。我們無止境地揮霍時間，也許以閑逛以無所事事為趣，不止一次地我沉浸到這種癡狂的喜悅中去。這給我們帶去了多大的歡愉！
悔恨��！在你擁有一個親密摯友的時候，有什么能比嫉妒她的才華，厭惡她做作的舉止更讓人不安呢？在我們終于意識到距離漸行漸遠的時候，最初的熱情早已燃盡，于是我們默契地彼此疏遠，于是我們相互埋怨。
現在我又要來埋怨青春無止息的涌動了。它太美好，能激起你情感的共鳴，把你引入使你陶醉的境界中去，使你生氣勃勃，催你在青春的道路上疾行，但來不及回味就消弭不見。它又太不理智，涌動著生命力的'同時又使你本性中的善與惡毫無遺漏地涌流出來，它使你懷疑自己，如同王爾德筆下道連格雷痛恨自己青春貌美的畫像一樣，使你寤寐求之，卻又輾轉反側了。
然而我怎能給涌動的青春一個惡名？在你的精神和品格成長的時期，正是這無止息的涌動塑造了你，雕琢了你。就如同新的文明誕生于舊文明的痛苦，毛羽鱗鬣誕生于漫長進化的痛苦，嬰孩誕生于母親分娩的痛苦，你獨特的人格也誕生于青春時期不安浮躁所磨礪的痛苦。沒有心胸中激昂涌動的情懷，哪來征服宇宙的意氣豪情！沒有浪子迷途一時的失落與茫然，哪來千金不換的后勁勃發！青春，脫胎于涌動。
如同所有奔流的巨浪歸于海洋，你青春的涌動終要歸于寂靜。
也終有這么一天，過去的歡笑讓你覺得羞恥和難過，曾經的傷痕卻讓你堅強地成長。等到了這么一天，你會微笑著感恩這些涌動，笑容中帶著淚花。
動作作文 篇7
最討厭在烈日下等公交車了。
太陽火辣辣的烤著大地，凹凸不平的路面散發著烤焦了的瀝青的味道。我左右不斷的踱著步，等的實在不耐煩。終于，車來了，徑直走到最后一排，坐到了中間的一個位置。
車里的人少而安靜，閉著眼睛假寐，享受著這片刻閑寧。又一撥乘客上來了，我的兩邊都坐了人。我瞄了一眼，一個女人，一個男人。女人有著精致的妝容，靚麗的打扮，讓人一看便眼前一亮。反觀男人就顯得十分邋遢，上著一件布滿灰塵的深棕色襯衫，松松垮垮地套在身上，扣子交錯的亂扣著，露出了一片黝黑的`皮膚，兩只挽起的袖子一高一低，兩只手握著半瓶綠茶。那雙手，黑而瘦，那變黑的指甲似乎也很長時間沒有修剪了，頭發很亂，但神態卻很自如。
在他坐在我身邊的那一瞬間，我立即向左移了移，并扭著頭看看肩膀是否挨到了他，真的很臟。而那個男人一坐下便開始跟他斜前方的人聊起了天。不知說起了什么，他異常激動，聲音一下子提高了好幾十個分貝。濃重的鄉音，加上手舞足蹈，這使他出了不少汗，只見他用袖子胡亂的擦幾下，繼續說，車里其他乘客也不時地扭頭望過來。我皺著眉不耐煩的看了他一眼，那聒噪的聲音，刺鼻的汗臭，都讓我受不了。
終于到站了，我猛地站起身向后門走去�？晒卉噮s突然一個急剎車，我便重心不穩向前倒去，手拼命想要抓住什么，可無奈是在正中間的走道上。正當我準備迎接殘摔的命運時，手臂猛地被人一拽，立了起來。
回頭一看，一張陌生又熟悉的臉出現在眼前。“沒事兒吧？小心點�！边�是那樣黑的皮膚，那樣小的眼睛，那樣臟的臉頰，是他？我愣了一下，隨即回了一個微笑，低聲說：“沒事兒，謝謝�！�
走在路上，那張”黑皮膚、小眼睛“臟臟的臉時時出現，想著自己當時的躲避，即將摔倒時那有力的一扶。我明白了：善良能使人美麗，因為生活需要善良，做人更需要善良！
陽光仍舊炙烤著大地，但我卻笑了，發自內心的笑了，歉意的、感動的、溫暖的笑。
動作作文 篇8
“六一”一大早，我興高采烈地走進校園。��！被同學們精心裝扮過的學校煥然一新，到處張燈結彩，充滿了節日的喜慶！
在同學們的歡笑聲中，游園活動拉開了帷幕。這次游園活動的內容可豐富啦！有投環、運球、貼鼻子、猜謎語、夾珠子同學們都興致勃勃地參加自己喜歡的活動。
我迫不及待地來到三年級教室，原來，這里正進行著風趣的'“貼鼻子”活動。只見黑板上畫著一張張滑稽的小丑，小丑的嘴紅紅的，微微張開著，仿佛在說：“看誰能貼上我的大鼻子。”這次跟上次可不同，同學們不用蒙住眼睛，自覺閉上眼睛，不能偷看。
不一會兒，終于輪到我貼了。我心里象揣了只小兔子似的 “撲通撲通”地跳個不停，真怕貼不著被別人笑話。我走了約 10來步，老師說：“停！”我伸出發抖的手去貼，眼前一片漆黑，不知貼哪兒才好，忽聽場外同學們喊：“往上下來一點再左一些往右”我鎮定下來，“啪”的一聲把鼻子在了小丑的像上。頓時，場外響起了一片掌聲。我睜開眼睛，定睛一看，自己的手正按在了小丑的大鼻子上�！疤搅�！”“帖到了！”我回頭看看小丑的臉，它笑得十分燦爛，宛如涂上了一層胭脂，好象在說：“小朋友，你真棒呀！” 我在同學們的歡呼聲中領了獎品，心里樂滋滋的。
游園活動還在激烈地進行著，校園里到處都洋溢著歡樂的氣氛，我們沉浸在節日的歡樂之中。我多么希望下次的游園活動能更加的豐富多彩啊！
動作作文 篇9
在校園那棵不知為何名的大樹上，我看到了春天的氣息，我看到了生命的柔韌和純凈熱情。
在光禿禿的質地上，那么認真地附著一葉葉新綠，我才發現，這是學生的作文里，和我小時候的作文里，描寫了無數次的關于春天的畫面，每次都出現的景象，每次閉眼就抓來的有關春天里不可缺失的印象，在我的眼里，今天第一次認真地走近它，像是走近一個被我忽略了的人兒，第一次，因感動而略帶歉意，繼而肅然起敬，愿意花很多時間，去傾聽并解讀她的心思。
我發現了，每一片的嫩葉，在陽光雨露的`潤澤下，純凈剔透，它們像是使出渾身解數，展示它們原本的初衷，挨挨擠擠的樣子甚是可愛。我想，每一片綠葉，大概都有一個單純的思想，也許，誰都像是竭盡全力，單純地服務于春天；也許，誰也都只是單純地為生命的綻放做個簡單的詮釋而已。而今天，它們為何會在平常的情況下，帶給我無限的遐思，我發現，我所要尋找的正是這種嫩綠所具有的氣質。那種具有最原始的、未被蒙塵的生命初衷。
原來，有關生命的氣息帶來的感動就在我的身邊，在我邁過的每一個平常的步伐里，在我忽略了的每一個大自然派來的禮物里，它們那嬌弱而不忘勃發的模樣使我心生憐愛，催發了內心深處某一處早就存在的感動，繼而期待被觸動的柔軟。
原來，愿意虔誠地欣賞著大自然的景致，有著如此不小的收獲，居然也能收獲一種心心相印的默契。
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