觸動作文

時間：2022-10-16 20:59:21 動作我要投稿

【推薦】觸動作文7篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的觸動作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】觸動作文7篇

觸動作文篇1

　　那天，人很多，如潮水般涌向我來，可即便他的變化再大，我還是在第一眼就認出了他，我的老師，我小學的老師，我五年級的老師，我的數(shù)學老師，我的心口一陣疼痛。我從來就不是什么好孩子，數(shù)學也從來不會跟我掛上鉤，可就在那么平常的一天，全都變了，我那陰沉沉的天空中點綴著異樣的光彩。

　　一如往日，我照常在課堂上無所事事，他見他的，我說我的，我們進水不犯河水，我們就像兩條水平線。我就這么坐著，靈光一現(xiàn)，雖然不知道他問什么，但我就是成心和他作對，我把手舉得高高的，深怕他看不到似的。他一下子轉(zhuǎn)過頭來，直勾勾的望著我，他的目光帶動著全班的眼球，太陽的光環(huán)一下子籠罩在我的身上，我一時間有些不知所措。我的呼吸變得困難，四肢開始變得僵硬，頭皮發(fā)麻，汗一滴滴的流了下來，我開始胡言亂語。他先是瞪了我一眼，眼神中帶著刀光劍影，慢慢的，目光緩了緩，竟有點柔和，忽然對我擠眉弄眼，眨著半邊眼，對我微笑起來。“很好，XX同學回答得很正確，大家表揚一下。”我記得清清楚楚，那天，他是這么說的。我有些驚愕，我好像答對了，我可真的不知道他在問什么啊！我有些難以置信，他居然還記得我的名字，我可不是前排的優(yōu)等生啊！掌聲陸陸續(xù)續(xù)地響起，帶給我的感覺卻如排山倒海，被人認可的感覺真好。我不由自主地坐直了身子，瞪著肥溜溜的大眼睛直勾勾的盯著黑板，豎起大耳朵，恨不得拉的像兔耳那么長。“叮鈴——”，怎么就下課了呢？這節(jié)課真快啊！

　　這時，他徑直地向我走來，我不由得有些忐忑不安，就先做錯事的小孩般低下了頭，我不敢面對她那充滿“魔性”的目光。我只感覺他好像在我的身邊停了下來，一只厚重的大手輕輕地拍著我的肩膀，他什么都沒說。一股暖流涌上我的心頭，全身暖暖的，這感覺真好。我小心翼翼的抬起了頭,真好對上他那充滿鼓勵的目光，那眼睛好像要流出水來似的，滋潤我這冬日的幼苗。那時，我感覺自己好像無所不能。

　　說也奇怪，我的成績就如玉米般節(jié)節(jié)往上蹭，就像童話故事里的主角，得高人相助，一飛沖天的故事。我常想，如果我是不成器郭靖，那他就是把我這塊爛泥扶上墻的洪七公。那時，總覺得，問題只要有他在，那就不是問題。我常常喜歡和他請教一些問題，有數(shù)學的，也有語文的，還有生活中的小煩惱，他是我的良師，也是我的益友，我渴望得到他的表揚。

　　其實，我一直知道，那天，我的答案一直都是錯的，怎么可能會蒙的對，如果真的蒙對了，我走路都會被雷劈吧！不過我的人是對的，我的老師是對的，我們都沒有錯，是他，用這樣“陰險”的方法使我迷途知返，培養(yǎng)了我對學習的興趣。

　　當我再次看到他時，一個三十多歲，正處于事業(yè)高峰的男人，黑發(fā)中早已夾著白絲。他，定是為了像我這樣的“死小孩”操碎了心吧！我的心在顫抖，心田中好像有什么東西在緩緩的蠕動。

　　“老師！”我失聲叫道。

觸動作文篇2

　　在我的記憶中，發(fā)生過許多事，有一件事卻深深地觸動著我的心靈。

　　那是一個星期五的下午，我放學到媽媽的學校去，突然，一個身材瘦高，梳著“火箭頭”的男生從教學樓里大搖大擺地走了出來。“現(xiàn)在是上課時間，他不上課出來干什么？”我想，“他一定不是好學生！”我想著，便慢慢地走向教學樓的大門后，想看看這小子能有什么“創(chuàng)舉”。

　　結(jié)果，過了一會兒，我果然看到了這個小子的“創(chuàng)舉”。

　　又過了一會兒，一個流里流氣的男孩從一輛三輪車里跳了下來，他和瘦高男孩好像有什么暗示，流里流氣的男孩本來比他早到，可卻沒有下車。流里流氣的男孩將一個布袋交給了瘦高男孩，并叮囑：“當你不行的時候就使暗號，我來助你一臂之力！”瘦高男孩接過布袋，把布袋打開，然后把里面的東西放進了上衣口袋里。隨后，流里流氣的男孩又回到了三輪車上。

　　就在瘦高男孩接過布袋的時候，從廁所方向沖出一個男生，手里拿著一把刀，在瘦高男孩的背上扎了一刀。瘦高男孩緊張又著急，跳上了流里流氣男孩坐的三輪車，然后，三輪車就開走了。那個拿刀的男孩神氣地哼著小調(diào)走了。

　　當我看完這一幕，心里仿佛有一只小兔子上蹦下跳，生怕那幾個男生來到我身邊。這件事讓我看到了社會上的黑暗，才上初中就這么瘋狂，長大了會對社會有什么用！從小學開始，我就要打好基礎(chǔ)，長大了好對社會、對國家做出貢獻！

觸動作文篇3

　　炎熱的夏日，蒼穹之上的太陽投撒著，炙熱的光萬物避其光輝。

　　早晨我愜意的躺在床上，享受著房中的清涼。媽媽在旁忙碌著，我的'目光卻未曾飄過去一眼。突然媽媽喊我去買菜。我剛想拒絕他的身影又沖進了廚房。我無奈的拿上錢，硬著頭皮沖出房間。

　　如此惡毒的天氣，我卻要獨自暴于這邊烈日之下。心中盡是怨氣，悶著頭直走無心目睹周圍的風景。路邊的草啊花啊彎下身子向我傾注著這份炙熱，自己也覺得口干舌燥。不由自主地抬起頭向四周張望。忽然，一道耀眼的光，闖入我的眼簾，定睛細看原是把塑料傘上的陽光。

　　眼睛下意識的像傘下望去，望著眼前的景象我是剎那間有些發(fā)愣。一位帶著稚氣的男孩兒，舉著傘。傘的另一邊是為質(zhì)樸的婦人。那位婦人蹲下專心的為男孩兒戲上攜帶，男孩兒卻有些躲閃。隨后他抬起頭望著男孩兒，嘴角的微笑清晰可見。眼神中透露著慈愛，那不正是母親對孩子的一種關(guān)懷嗎？男孩兒的臉龐，微微有些泛紅。近似乎有些羞澀，不敢直視那熱切的目光。手上的傘，不由自主地朝那婦人偏了偏。

　　這一幕印在我的眼眸中，這也炎的夏日竟有這樣的風景。心中久久難以平靜。

　　陳記得小時候第一次步入校園，對媽媽總是依依不舍。一步三回頭看著媽媽才能走進去。漸漸長大了，與母親的距離卻好是更遠了。步入校門，我也是，直奔而去，只留下一道影。

　　到了現(xiàn)在，即使媽媽在一間房中也不愿過多交流。至于他的關(guān)懷與囑托，我也是隨意應(yīng)合著。看著他在一旁忙忙碌碌，我竟是熟視無睹。我和母親何時變得如此生分了，我不經(jīng)茫然若失。

　　想起母親對我的關(guān)懷與照顧。對我的愛始終不減對我的呵護無微不至。想到此，一股愧疚之意涌上心頭。

　　漸漸的，那對母子的身影在我的視野中模糊了。但那份溫馨一直縈繞在我身旁。我重新拾回了那份對母親的親情。再次漫步于烈日之下，那陽光也是乎變得柔和起來，好像母親那溫暖的雙手。

　　那母子親情的畫面，我永遠銘記于腦海。這也將永遠成為我記憶中的一道風景。

觸動作文篇4

　　這是一個普通的中午，與往常不同的便是氣氛中多了一份沉默，一份嚴肅。

　　我并沒有在意，吃過午飯便跑去臥室玩起手機，悠閑地看著屏幕上的搞笑視頻，笑得不亦樂乎。這時，臥室的門急匆匆的被打開，我戴著耳機沒有察覺。忽然，一只手從我眼前一把把手機拿走，我吃驚的坐直了身，抬起頭，望著眼前的這個人，模模糊糊的發(fā)現(xiàn)是爸爸。我立即站了起來，問：“爸，有事？”他沒有回答，眼睛直勾勾的盯著手機，生怕漏掉任何細節(jié)，我心里有些發(fā)毛，又問了一遍：“拿我手機干嗎？”他仍是不理睬，繼續(xù)擺弄著手機，我更急了，心里不自覺的感到慌亂，說：“你在看什么？“手機。”他回道兩個字。沒有辦法，只好等、

　　我刻意的走出臥室，去到客廳和弟弟一起看卡通片。氣氛有些尷尬，我有意無意的和弟弟說上幾句話。沒過一會兒，媽媽回來了，問道：“你爸呢？”我回：“在我房間。”“在你房間干嗎？”我沒有回答。媽媽走進我的臥室，沒過一分鐘，爸爸便喊我過去。我硬生生回了一個字“哦”便走去。爸爸以嚴厲的口吻問我：“這是誰？”我順著手指指著的方向看過去。只見手機屏亮著，里面是我一個朋友發(fā)來的短信的內(nèi)容，我下意識說：“不認識。”“不認識你能有他號碼？”爸爸立刻質(zhì)疑我。媽媽繼續(xù)在一旁看著手機。不久，不久又指著另一個聯(lián)系人的號碼問我：“這個號碼又是誰的？”我沉默不語，媽媽繼續(xù)翻著聯(lián)系人，通話記錄，信息，QQ……

　　我低著頭，沉默站著。爸爸開口問道：“你都是怎么認識他們的？”我想說卻也不敢說，正在思考說不說的時候，只聽見耳邊“啪”一聲。左臉龐火辣辣的疼，我捂著臉，眼淚不聽話的流下。第一次，第一次打我。爸爸坐了下去、發(fā)出一聲長嘆，他雙手扶著頭，在想著什么。然后抬頭對我說：“你是怎么認識這些不三不四的人的？說實話。你都那么大了，應(yīng)該知道這個社會有多么亂，你都十五了，說大不大，說小不小。現(xiàn)在是玩的時候么？你看你現(xiàn)在成績成什么樣子，你就不能給我爭點臉嗎？爸爸自我感覺還是盡到責任的，不缺你什么，在思想方面我也和你聊過很多，我沒有不關(guān)心你吧，可是你就是這樣對我的嗎？我本以自豪的，現(xiàn)在卻是這樣的？你自己好好想想，自己是不是錯了。”

　　媽媽在一旁哭了，我看著難受，比起臉上，更多的心疼。我從沒看過爸爸氣成這樣，其實有很多我不想說出來。

　　爸爸累了，我卻還不省心，該懂事了，該收收心了，該努力了。不想給他們壓力，也是給自己多一個選擇。

觸動作文篇5

　　友誼，是一個巨大無比的箱子，收獲快樂，也分享快樂。

　　也許，友誼就是這樣，來得意想不到，當然，我也不例外。

　　時間仿佛倒轉(zhuǎn)，回到那得到第一份真正友誼的那一天。友情觸動了我的心靈。

　　笑聲一陣陣隨風飄進我的耳朵里。好奇的我走出教室，坐在旁邊的樹底下，觀望著只有兩三人組成的游戲，當我鼓起勇氣，加入他們的游戲時，他們還不猶豫地接受了我。在游戲里，常旭明和黃凱成了我最好的朋友，也是我得到第一份友誼，而這份友誼就在有趣的游戲里漸漸清晰。我們的感情一天天增加，直升到我知心朋友的地位。

　　就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們?nèi)齻€成了不可割分的知心朋友，也讓我受到來自朋友的快樂——那個雨天。

　　雨，不斷地下，隨時變化著，有時大，有時小。我面對這場突如其來的雨，一籌莫展。天漸漸邊黑了，雨還沒有停的意思，正當我和黃凱決定沖回家時，一把傘遮住我的頭頂之外，我驚奇地回頭一看，原來是常旭明。他好像知道我在想什么，還沒等我開口，就接問道：“一起走吧！”我開心地笑了笑，溫暖像一把火，霎時間占據(jù)了我冰冷的心。不知什么時候，他邊打開傘邊說：“我隨便送黃凱到菜市。”

　　就這樣，我們?nèi)齻€說說笑笑，一路打破了校園此刻的寂靜。那一刻，有遠保留在我的心靈深處，因為那一刻，讓我明白了什么才是真正的友誼——在朋友時伸出援助之手，中學轉(zhuǎn)瞬而逝，與朋友在一起的時間只剩下短短級年里，畢業(yè)之后，也許老天讓我們的緣分繼續(xù)，但也許不會。我認為，珍惜現(xiàn)在的時光，珍惜現(xiàn)在的友誼，在朋友間留下深刻的回憶，才能讓友誼得到真正的友誼吧，友情感觸了我的心靈！作文

觸動作文篇6

　　在生活中一定有某一刻觸動了你的心吧？無論是一個舉動、一個眼神，或是一句話都可能會深深的觸動你心。

　　不知何時，我已經(jīng)長成了一個大姑娘，我的媽媽也衰老了不少。一次，媽媽送我上學，我在車上一直在看手機，媽媽跟我說話都不理，我還不耐煩地說了句：“你別說了，煩死了！”這才安靜了一會兒。過了兩分鐘，覺得媽媽今天有點怪怪的，怎么什么都不說了？我看向了她，發(fā)現(xiàn)媽媽眼角出現(xiàn)了許多細紋，嘴角上也有了法令紋，額頭上還有抬頭紋。那一刻觸動我心，這些年媽媽為這個家操勞了許多，爸爸還在外地出差，我還在距離家很遠的學校上學，家里只有媽媽。白天要看店，晚上要回家洗衣服、擦地。我感到很慚愧。

　　媽媽發(fā)現(xiàn)我看著她后對我笑了。說：“餓了嗎？”我回：“不餓。”我說的時候還帶著哭腔，也不知道她聽沒聽出來。之后我又跟沒事人一樣在那看手機。

　　到了學校下車了，媽媽幫我從后備箱里拿出了行李，幫我背上了書包，目送我進學校。

　　我平時不是一個能表達自己內(nèi)心世界的人，我愛媽媽我也不會說出來，只能用自己的行動來表現(xiàn)。作為學生，可能報答母親的最好方法就是努力學習，考個好大學，找個好工作，找個差不多的人嫁了吧，我們也不是什么有錢人家，不能求住上什么大房子，只能讓媽媽平安的過這一生。

　　這一笑觸動我心。

觸動作文篇7

　　我五歲那年，性情很內(nèi)向，模樣也不太好看，在幼兒園里，自然是那種得不到老師寵愛的孩子。

　　上課了，老師總是叫她喜歡的孩子。一個個小白天鵝般漂亮可愛的孩子，高高興興地站起來，用那清脆稚嫩的童音響亮地回答老師的問題，他們的回答常常能博得老師燦爛的一笑。而這時，我總是低著頭玩弄著衣角，自卑，使我抬不起頭來。

　　記得老師第一次讓我回答問題時，我漲紅了臉，以細若蚊飛的聲音說了幾句，便一下子坐了下來。從此以后，老師便不再叫我。每當她的目光掠過教室，我的心都跳得厲害。我多么希望老師能再給我一次機會呀，可她看到我總是皺皺眉便將頭掉開了。就這樣，日復(fù)一日，我變得更加孤僻內(nèi)向。

　　老師常常給小朋友們分玩具玩。我很喜歡那個漂亮的大B熊娃娃，可是每次分到手中的，卻總是只破舊得掉了毛的小鴨子。看著小鴨子可憐的樣子，我想到了孤獨的自己。我很傷心，淚水滴落在小鴨子身上。我怕老師知道會更加不喜歡我，也不敢大聲哭，此時的老師是不會知道的，因為她正在和“小白天鵝”們玩那個可愛的大娃娃，笑得好開心……

　　五歲的我，不再乞求老師的愛。我知道，正如陽光不會照到每一個角落一樣，愛之雨也不會灑到每一塊需要滋潤的心田。我更加沉默了，甚至開始厭學。

　　直到有一天，幼兒園來了一位新老師，這一切才有了根本的改變。這一天，在我的心里永遠陽光燦爛。老師有一雙會說話的眼睛，水汪汪的，像湖水般的清澈，總是深情地看著同學們。老師常常給我們講故事。有一次，她說，有一位小朋友掉進了盛滿水的大缸里，缸很大，周圍的小朋友不能把他拉出來，你們說怎么辦呢？

　　我心一動，啊，這多么像我啊，落入自卑的“缸”中，怎么也爬不出來……這么一想，無意中一抬頭，正碰上老師那期待的目光。這目光打破了我封閉的“殼”，我第一次主動地舉起了手，響亮地回答：“用石頭砸破水缸，小朋友就能救上來。”老師笑了，當場表揚我說得好。當時，我好高興啊！

　　老師，您知道嗎？僅僅是由于您的一個小小的肯定，就使一個五歲的男孩，從此走出了封閉的自我。啊，就像埋在地下幾千年的煤，一旦開采出來，就發(fā)出烏亮的光芒一樣，從此，我的心靈就向外面的世界打開了一扇迎接陽光的窗戶。從那以后，我開始活潑起來，積極參與老師教我們的各類游戲，甚至在一個名叫“未來世界”的游戲里，我選擇了當老師……我不再孤僻，不再害羞，我與小朋友們一樣成了老師眼中的好孩子。期末時，我還得到了老師獎給我的一朵紅五星。當我從老師手里鄭重地接過這顆星時，我看見了老師正和藹地對我微笑著……

　　感謝您呵，老師！是您將我引向了一個新的燦爛的童年世界。沒有您，我心靈的大門可能永遠封閉；沒有您，我將依然是那個孤僻的“丑小鴨”。整整十三年過去了，現(xiàn)在的我，早已不再孤僻自卑。然而，回想五歲的那個我，依然鮮明如故。五歲的那段難忘經(jīng)歷，教我立下了一個堅定的志愿——將來做一個呵護鮮花的志愿者，去幫助每一個心靈封閉的孩子，把我的愛，均勻地灑向每一片心田！

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