觸動心弦的感動作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的觸動心弦的感動作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　觸動心弦的感動作文篇1

　　夜晚總是如此的漫長，由其是沒有星光的夜晚。濃濃黑夜，彌漫著一股陰郁的味道，淹沒了春草的清香味。緩緩從窗子前吹過的風(fēng)，猶帶一絲寒意，讓這個(gè)原本溫暖的春日，變得冷漠起來。靜默的樓房，旋轉(zhuǎn)的霓虹，突然間暗淡起來。

　　思緒紛亂一地。那隨風(fēng)逝去的青春歲月，那刻骨不老的記憶，全都展露在了春日的眉梢。誰在奔馳的路途老了紅顏？誰在漂泊的路途白了雙鬢？誰又在歲月的流逝中，看盡了眼底的繁華？那隨風(fēng)搖擺的柳枝，雖然滿綴著青春的柔絲，但又如何能系得住沉沉的心霧。

　　滾滾紅塵，指尖流逝的光陰，仿若飄落一地的春雪，沒留下一點(diǎn)點(diǎn)的潔白，便消失得了無痕跡。也許是因?yàn)樯硇模�不再如從前那么的忙碌，腦子里空閑的位置多了，所以才會產(chǎn)生一些莫名其妙的煩憂；也許是因?yàn)殚L長的離別，讓哀愁的細(xì)胞，再次從神經(jīng)涌出。

　　最近白天，走在路上的時(shí)候，我總是會踮起腳來，仰起頭，望著天空。天空有時(shí)是陰沉的，有時(shí)是蔚藍(lán)的。陰沉的天空，沒有一絲的光亮，云朵也是暗淡的，就連頭頂飛過的小鳥，也是悄無聲息的。蔚藍(lán)的天空，大片的云朵輕盈飄動著，細(xì)碎的陽光，溫暖地落在肩頭，還有淡淡春草的香氣，彌漫在整個(gè)城市的上空。這是多么大的差異，就像是人與人間，分別和相聚時(shí)的情緒。

　　生活總是讓人做著一道又一道的選擇題，至于錯與對，它從來不曾顧及，只留給人們自己判斷錯對的權(quán)利。那些走過的路，不管是平坦的還是崎嶇的，都只能靠自己去探索挖掘，這就是生活的本質(zhì)。

　　有人說，把生活放在路上，才可以真正做到隨心所欲。

　　我大概理解，是要把生活和時(shí)間打上同樣的節(jié)湊，做到能快能慢，就像是做人能屈能伸吧。我想起很喜歡的那句：寵辱不驚，閑看庭前花開花落。去留無意，漫隨天外云卷云舒。

　　打開播放器，聽一曲委婉動聽的曲子，讓煩憂的思緒揉進(jìn)跳躍的音符里。隨著《Monaco》在屋子上空的響起，就讓心來一次天馬行空的旅行吧。

　　就這樣自由自在地游弋于海上，笑看潮起潮落，日落黃昏，看那美麗會閃耀在蔚藍(lán)的天空。唇齒間綻放著云淡風(fēng)輕的香氣，信手拈來浪花朵朵，想象一只熒光奪目的多情蝴蝶，自由自在翩躚飛舞于空中，和它，彼此牽掛，彼此依戀，卻不提承諾。

　　就這樣，乘著太陽還在空氣中散步，讓不定的思緒自由的飛翔。淡漠的記憶恍若重新沖洗的底片，漸次變得清晰澄澈，思想的雪茄方慢慢點(diǎn)燃，乘著裊裊騰起的翅膀，進(jìn)入一個(gè)唯美空間，陶醉隱遁于這寬闊的海上。

　　給一次自由，給一絲柔情，暖昧的氣息在屋里彌漫。不說理由，不說起因，只覺得乏了，那么，世事的悵惘，別去管，就讓我只相信有明月長照，只相信天外有一條給我的路；只相信今晚，笑在風(fēng)中綻開。走過去，輕輕走過去，就在這個(gè)孤寂的深夜里，永遠(yuǎn)有那么一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，永遠(yuǎn)有一臉充滿自信的'微笑，愛就在我身邊，愛就在我的上方……

　　觸動心弦的感動作文篇2

　　我們的語文老師朱老師是一名高級教師，她有著不高不矮，不胖不瘦的身材，而她的眉目清秀更令人感到一種無法形容的親切感，我們都愿意把她當(dāng)做朋友而不是老師，這可正應(yīng)了黃山谷的一句話：“士大夫三日不讀書則面目可憎，讀書三日則面目可愛。”啊！

　　朱老師不僅有著活潑的性格，還有很多拿手的技能呢！每周的陽光體育時(shí)間時(shí)，朱老師總是很活躍，我們跑她也跑，活動的時(shí)候，朱老師真可謂是“才高八斗”啊！又是跳，又是轉(zhuǎn)呼啦圈的，玩的不亦樂乎，比我們還厲害呢！但是，從那次之后，老師，我為你感動。

　　我記得很清楚，那天，老師是披發(fā)來學(xué)校的，上課的時(shí)候，老師在座位中穿梭，我一抬頭，啊，好刺眼。真沒想到，老師有白頭發(fā)了，那一根根白色的頭發(fā)，刺進(jìn)了我的眼睛，也刺進(jìn)了我的心。人家都說：“人太累了就會有白頭發(fā)。”那，老師，是太累了嗎？我想，是的。

　　老師，我為你感動，每當(dāng)，夜晚，大家入睡的時(shí)候，只有您還在燈下為我們批改作業(yè)，卻不收一切報(bào)酬。

　　老師，我為你感動，您本4點(diǎn)就可以下班但您卻要等到6點(diǎn)才回去，為我們補(bǔ)課而浪費(fèi)了自己娛樂的時(shí)間。

　　老師，我為你感動 ，我愛您，我愛我們的班集體。您是我的第二個(gè)媽媽，這個(gè)班集體是我們的第二個(gè)家。

　　觸動心弦的感動作文篇3

　　平凡中，總有一些人一些事像陽光般照耀著我們，引領(lǐng)著我們，感動著我們，往往在于那份感情、那種行為、那種信念。在感動中，我們不能僅感受那份感動，更重要的是要學(xué)習(xí)他人，改善自己……

　　一年級時(shí)，一個(gè)剛懂事的年紀(jì)，我隨著媽媽來到了青云山。青云山上景色秀美，如詩如畫。我像一只頑皮的小鳥跑來跑去，不時(shí)往山下張望，媽媽著急地跟在我后頭“小心小心!”

　　一路玩玩鬧鬧到了半山腰，我看見了一個(gè)老人正坐在一個(gè)小木椅上編著什么，我好奇地湊了過去“爺爺，這是什么東西呀?”爺爺抬起頭來，只見他滿臉都是歲月的滄桑，深陷在眼眶里的眼睛一點(diǎn)光澤也沒有，像彌漫一層灰霧。“這是竹編兒。”他說，并順手從一個(gè)鼓鼓的袋子里拿了一個(gè)給我。是一只鳥，鳥用竹葉編成， 十分精妙又十分栩栩如生，像要飛上天的樣子。實(shí)在好看。

　　在那時(shí)的我看來，這是一件十分驚奇的事。老人的手呈古銅色，布滿老繭，卻十分靈活。

　　突然，只見一個(gè)東西從山坡上滾了下來一個(gè)小孩，停也停不住。路上沒有一個(gè)敢扶他。老人卻一個(gè)箭步向前，迅速抓住了小孩的衣領(lǐng)，自己卻差點(diǎn)被沖擊力沖倒。大約三分鐘后，小孩的父母心急地從山上趕下來，看老人救了他們的孩子，堅(jiān)持要給老人錢，老人卻擺擺手“不用了”。

　　讓我們一同享受感動的陽光，播下感恩的種子，讓感動的歌聲響遍生命的每個(gè)角落!

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