【必備】微感動作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的微感動作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
微感動作文 篇1
滴水之恩，當涌泉相報。因為感恩才會有這個多彩的世界，因為感恩才會有人間真摯的情誼。首先，我要感謝的是我的媽媽。
有一次，天氣有點兒冷，媽媽說：“天冷，多穿點兒衣服，小心別著涼啦……”媽媽一直在嘮叨。說著，就把我的藍風衣拿了出來。我不耐煩了，說：“哎呀，還有完沒完啊？我才不怕冷呢！！”我拿起書包，從桌上抓起一塊肉餅，飛奔下樓。爸爸正在啟動發動機，準備出發時，媽媽又追了上來，把風衣和一杯熱氣騰騰的果奶遞到我懷里，說：“快穿上風衣，別著涼了。還有，果奶也不喝了嗎？不增加營養怎么好好聽講？”我很不情愿地接過杯子，穿上風衣，扣好扣子。“看你，長這么大，扣子也不會扣了！”媽媽一邊給我扣扣子，一邊數落著我。
我仔細的觀察起那雙手來：那是一雙怎樣的手啊，慘不忍睹！布滿老繭，還有一道道裂痕。以前，媽的手如絲般光滑細膩，經常用這雙手哄我入睡，如今卻這么粗糙。現在，因為每天家里“大權包攬，小權把持”的，不再白嫩了。一陣夾雜著寒意的秋風吹亂了她的長發，以前那頭烏黑發亮的頭發現已隱隱約約看見了幾根白發。我說：“媽，您有白發了。”
“傻丫頭！！”媽媽嗔怪道。
媽媽站起身來，說：“扣好了，走吧！上學要遲到了！
“媽，回去吧，您！天冷。”媽媽先是怔住了，然后臉上綻放了一朵菊花。
……
每當我生病的時候，是媽媽背著我四處求醫；每當我冷得哆嗦的時候，是媽媽不停地給我添衣；每當我的肚子餓得咕咕叫的時候，是媽媽為了我準備了一桌豐盛的菜肴………
微感動作文 篇2
聽著、唱著民謠，走過了春夏秋冬。
民謠，一種小眾化的音樂，一直向世人傳播他的感動與滄桑，它的質樸與獨到的韻味深深打動了我。
一把跳動音符的吉它，用它不經雕飾的樂音，承載、傳誦著我們的歡樂跟憂傷。喜歡懷舊，但是更喜歡那種沉靜的感覺。寂靜的夜晚，喜歡聽著許巍，樸樹，老狼的歌入眠。
“你回家了，我在等你呢！”
母愛深似海，父愛比天高。細雨是無邊無際的愁思，一絲一絲織滿了天空。一滴從臉頰上滑下的水，打痛了所有的記憶。遠在他鄉的我啊，一個人。淺淺的腳步由遠而近，故鄉卻是如此遙遠，在季節的走廊上，落花滿地。夢中似聽到爸媽的呼喚：“孩兒，快回家吧，我們等你！”夢醒后，卻只在枕旁拾起幾段帶淚的鄉愁。
民謠里的微感動，是懷舊。
“只有一個人還愛你虔誠的靈魂，愛慕你蒼老臉上的皺紋。”
時光里的歲月，若隱若現，蒼老的臉胖寫著滄桑，那光陰的洗禮給了他無盡的折磨，可他卻又默默忍受。它的殘酷，不知使多少人憂愁，可又給了多少人無盡的希望。時光啊，慢點走吧！不要再讓她孤單，讓他獨自佇立，翹首張望。“孩子，還不回家嗎？”
民謠里的微感動，是陪伴。
“跟隨這一縷陽光，就能找到最美的世界。”
在逆境中永不放棄，相信信念，就像每個民謠人的夢想：向著陽光，追求世界。當你痛苦的時候，它早已脈唱過痛苦，它跟你一起唱的時候，你的痛苦就得到了緩釋。當你孤獨的時候，他早已脈唱過孤獨，他陪伴你唱的時候，你就不那么孤獨了。這就是民謠的力量與感動。
民謠里的微感動，是勵志。
猶記得當年的老狼，一把吉他，離開家鄉，只為了詮釋自己的內心，唱出真正觸動心靈的歌。所以，他的歌現在聽來，仍舊跟當年一樣，喃喃唱著對逝去的事物的感懷。也許這就是老狼的音樂宿命。時光溜走了，老狼依然在這兒。唯有舊日子帶給我們幸福。
民謠里的微感動，活得真實，活的隨性。它仍在我的心房，久久不能散去。
微感動作文 篇3
歲月如歌，在我看似平凡的生活中，同窗的友情，溫暖的親情，永恒的師生情譜成了一曲激昂的樂章。
G大調
食堂里，嘈雜紛亂。刷卡機刺耳的吵鬧讓我更加窘迫——飯卡沒錢了！
“給，先用吧！”是小趙。上初中后，一場誤會讓我倆形同陌路，她怎么……
“快點吧，沒有物質食糧還怎么吸收精神食糧啊？”她燦爛地一笑，溫暖而真誠，仿佛一陣柔和的春風，融化了我們之間的那層堅冰。“謝謝！”我接過了那張小小的飯卡，也接過了沉甸甸的友誼。
C小調
醫院里，梔子花開得蒼白。我躺在病床上，39度的高燒讓我怎么也提不起精神。
“宸宸，起來吃點東西。”“不吃，你別煩我。”我昏昏沉沉拒絕道。“唉。”媽媽低聲嘆了口氣，卻并沒有在乎我惡劣的態度，輕聲勸說道：“吃點吧，不吃怎么跟病魔抗爭呢？”我艱難地睜開雙眼，模糊間似乎看見豆大的汗珠從媽媽額角間滴落，頭上隱約的銀絲刺痛了我的.眼睛。從我發燒開始，媽媽就不辭辛勞地喂我藥，量體溫，找醫生……其實她才是最累的。看著媽媽忙碌的身影，忽然感到頭腦并不那么暈沉了。
D大調
剛考完試的教室里，氣氛有些壓抑。“老師，為什么扣我這么多卷面分？”我看著剛發下來的卷子，暗自抱怨他挑三揀四。
“你看看，這兩份試卷經過電腦掃描，有什么區別？”老師拿來卷面整潔的試卷讓我比較。接著，老師又耐心地告訴我因為書寫可能導致的其他問題，我當即驚出了一身冷汗。讀萬卷書不如遇一良師，老師的嚴格要求，是鞭策我們前進的動力。老師無情批評的背后隱藏的苦心，恰恰體現了對我們的殷切希望！
微感動作文 篇4
九月，昨日才下了一場秋雨，風涼涼地撲在面門，也卷起校園欄桿上開始泛黃的藤蔓。
初三難熬，作息的緊張，課程和題量與往日相比，呈幾倍的增加著。秋季的涼爽并沒使心情有絲毫平靜，反是臨近的中考讓情緒有些浮躁，也愈加多愁善感。偶為一片新的落葉賦一兩句古風小詩，也算“為賦新詞強說愁”。
體育測試前，因為選鞋不當，只好再讓媽媽來送。電話中，她說第二天前一定送到，但就在當日的傍晚，她卻帶弟弟一同來了。
正值飯點，一波又一波學生涌出教學樓。人群中，我看到了焦急而又迫切尋找我的她。“媽”！沒在乎身后的同學和四周的目光，我跑過去。鍛煉罷的汗水浸濕衣衫，潮熱難耐，我卻抱住媽媽不愿松開，風細細地刮過，調皮地勾住腳踝，纏弄一會兒而又放開來。
吃飯很簡單：兩碗小米粥，一個包子。耐不住媽媽的嘮叨，我又去買了兩個雞柳——在初三，這樣的晚餐已算得上不錯，我看著弟弟，盡管年齡還小，眉宇之間也流露著一股稚氣，可他依舊用小孩式的浮夸表演，試圖讓我知道他的“厲害”。弟弟四處張望著，看著這個似曾相識的餐廳。似乎發現我在“偷窺”，他對著我做了個專有的鬼臉。如今，他不再是那個不會爬的嬰兒，他長大了。餐廳沒有風，看他大口吃著包子，鼻尖有點麻，又忽而的酸。
其實最近很多煩心的事，一連六天的學習又讓我無人可訴。渴望回家，再見到自己的親人。“我怕你累，就帶他來看看……”媽媽仿佛知曉我想的一切，僅二十分鐘的一餐，卻衍出無限的感動。
在生命中，有時心就像枚貝殼，為了讓他人安心或不敢觸及，就緊緊把自己包裹起來，自認為堅強，可一旦有絲毫的溫暖，它便會裂開縫隙，最終磨去執拗與青澀的棱角，流露出最真實的自我。這就是愛，慢慢融化去堅冰，溫暖心房。
飯畢，送走了他們，看著赤紅如血的殘陽和路畔依舊翠綠的青草，即使入了秋，風卻還是暖的，層層如細浪，拍打在臉上。
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