材料的作文范文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的材料的作文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
材料的作文范文1
一個班級在畢業前夕，教師站在講臺上給學生上最后一堂課。大家問了很多平時不敢問的問題，教師也都一一解答。最后教師說：“你們問完了，該我來提問了，我只問你們三個問題�！苯處熜χf：“第一個問題，世界上第一頂峰是哪座山?”大家哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰!”教師追問：“第二頂峰呢?”同學們無人應聲。教師在黑板上寫到：“屈居第二與默默無聞毫無區別。”“第二個問題，有人要燒壺開水，等生好火后發現柴不夠用，他該怎么辦?”有的說趕快去找，有的說去借去買。教師說：“為什么不把整壺的`水倒掉一些呢?”大家佩服。“第三個問題，古代有一人想學安身立命的本領，經過反復比較，他決心去學屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會怎么樣呢?”同學們興致勃勃。說他能成為英明星，受世人崇拜。教師搖頭道：“這個人潦倒一生，因為世上根本沒有龍!”
材料的作文范文2
要想寫好材料作文，就必須認真審視材料，設法找出材料中有關立意的點滴標識，反復揣摩命題人既定的'寫作走向，盡量做到順竿子往上爬，把握最佳立意角度。
仔細研讀材料，不難發現：這是一則以事喻理的哲理故事，材料的中心句是最后一句:馬車越空，聲音越大。材料最后一段，點明空馬車是指那些才能低，內涵少，知識貧乏而喜歡夸夸其談，自我吹噓的人；一個人越是高尚，越是有修養，也就越明白自己的不足，因此就會更謙和、低調、穩重，猶如深水無聲。
要想成為充實、穩重的馬車，就要不斷地積累知識、技能、學問、本領，給車子加載，優化氣質，陶冶情操，提升自己的品位和境界，除此，別無選擇。
論述時,要把握馬車與聲音的關系,不能只提及一方面,而忽略或不提及另一方面。如立意為要充實自己或要懂得謙遜,均有失偏頗。
材料的作文范文3
閱讀下面材料，按要求作文。(60分)
一個養蚌人來到海邊，認真地在沙灘上挑選沙粒，并且問那些沙粒是否愿意變成珍珠。沙粒們都對變成珍珠表現了極大的興趣，但對呆在寒冷、陰暗而又潮濕的蚌殼里又怕得要死。當養蚌人告訴它們要變成珍珠就避免不了與孤獨、寂寞為伍時，沙粒們一個個選擇了離開。他已記不清遭到了多少顆沙粒的拒絕，幾乎就要放棄了，終于有一顆沙粒答應了他。
別的沙粒都嘲笑這顆沙粒是傻子，可都沒有動搖這顆沙粒的決心。幾年過去了，這顆小沙粒長成了光彩照人、價值連城的珍珠。那些曾經嘲笑過它的`伙伴，仍還是沙粒，有些甚至已經不知道被風吹到哪里去了。
讀完上面的材料，你有怎樣的聯想和感悟呢？請聯系生活實際，寫一篇不少于600字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬，詩歌、戲劇除外。
材料的作文范文4
美籍華人吳健雄教授說：在中國，家長往往這樣問他的孩子：你今天得了幾個Ａ（即高分）？在美國，家長往往是問孩子：你今天向老師提了幾個有意義的問題？要求：根據這則材料，聯系實際，自選角度，自擬題目，寫一篇８００字左右的議論文。
這本是布置給學生的一篇作文，但高一學生初學材料作文，不知如何下筆，結果都反過來求我做示范。筆者只好打腫臉充胖子，作此下水文章，以塞此責：
�。恋恼`區家庭教育，乃至上升到整個國民教育的問題，說到底是一個價值觀取向的問題。如何教育后一代，如何教育自己的子女，反映的不僅是一個民族根深蒂固的傳統教育的某種繼承，而且也是人們面對生存挑戰的一種無可奈何的選擇。
學而優則仕是千百年來中國封建社會人生的'價值取向。這一擇優錄取的科舉制度不知使多少人為之在寒窗下搏命舍生。既然一篇文章可以定終身，那么頭懸梁錐刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光就不僅成全了當事人在那個社會令人欣羨的角色，也為后世人提供了可以仿效的攻關奪隘的楷模。而例外的不幸也有，迂腐、潦倒乃至癲狂者，如孔乙己與范進，應該不會是只有小說中才有的另一類讀書人的典型。
材料的作文范文5
有人發現一年輕女孩欲跳河自殺，岸邊頓時圍了許多人。
路人A：“這女孩太自私了！”
路人B：“這女孩太愚蠢了。”
女孩咆哮：“關你們什么事。花了這么多錢讀大學，還是找不到工作，男朋友又不要我了，我現在已經一無所有了，我活著還有什么意義？”說到最后，女孩哽咽了。
路人C：“姑娘，你缺的.不是能力，而是機會�！�
路人D：“你這么年輕，又這么漂亮，還是大學生，我要是有一個你這樣的女兒，多好��！”
路人E：“姑娘，現在心中還有牽掛嗎？如果有，就好好活著吧�！�
女孩突然跪在地上，“爸爸媽媽，對不起，我想您們了……”站起來，面對大家，“謝謝各位好心人，您們放心，我一定會活出自己的精彩。”說完在掌聲中昂然離去。
面對這個場景，你有什么感想？請聯系現實，
材料的作文范文6
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
魯國貴人孟孫君打獵打到一只小鹿，便讓秦西巴先帶回去，準備殺了吃掉。秦西巴走在回去的路上，一只母鹿一直跟隨著他，并且啼叫。秦西巴不忍心，于是把小鹿還給了它的母親。孟孫君很生氣地說：“我打獵獲得的`小鹿，你放了它，為什么?”秦西巴說：“我實在不忍心�！泵蠈O君把秦西巴趕走了。過了一年，孟孫君又把他召回來擔任太子的老師。左右的人說：“秦西巴對您有罪，現在卻讓他擔任您兒子的老師，這是為什么?”孟孫君說：“他對一只小鹿都不忍心傷害，又何況對我的兒子呢?”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不得脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
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