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【集合】《讓》作文500字
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的《讓》作文500字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《讓》作文500字 篇1
沒有坎坷的路，總會讓人覺得一帆風順。可屢次的滑倒，讓我明白，有坎坷的路，走起來，才是比較順利的。
人生之路，且行、且贏，那些看似順利的路途，其實潛伏著無數的坎坷。
記得一天早上，睡過頭了。一下公交車，就朝著教室飛奔過去，一路跑著，還不忘哼著歌。一不留神，我與地面來了個親密接觸，跌倒在地上。一臉茫然的我，緩緩站起來，拍了拍身上的塵土，回想了一下剛才的情景，我都不知道自己是怎么摔倒的。
走了一段路，我來到一段施工區，本想繞道的`，但一想到快遲到了，就硬著頭皮上了。施工區里到處是鋼管、鋼筋、水泥，還有凌亂的沙石，我只能看著路面，小心翼翼地走著。
繞過一個個坑，跨過一塊塊巨石，我的動作雖不瀟灑，卻十分謹慎。走了不下五分鐘，我終于走出了施工區。
走進教室，同學們已經在做試卷了。老師沒有批評我，示意我坐到位置上，開始考試。
試卷的前兩面都是基礎題，在我眼里，這就是送分題了，我拿起筆，“唰唰唰”寫了起來，不到半個小時就完成了這兩面，連草稿紙也用不上。
做著做著，遇到一個難題了，我被卡住了，我拿出草稿本，絞盡腦汁，整整排了一頁算式，才猶豫不決地寫下了答案。
一節課過去了，老師把我叫進辦公室，十有八九是問我試卷的問題。
“我說你呀，最難的那道題，你是全班唯一一個做出來的，可你看看你的基礎題，扣了這么多分，怎么回事��？”
老師把試卷扔給我，把我推出了辦公室。
這次考試，使我聯想到上午摔倒的經歷，這其實就是輕視與重視的問題。人們輕視平路，所以會滑倒，人們重視坎坷，所以竟行走得很順利。
《讓》作文500字 篇2
爺爺奶奶疼孫子，爸爸媽媽疼兒子。但是，那次我發現，我也間家里的寶貝蛋兒，他們也像愛弟弟那樣愛我。
正月初九，在街道上逛的時候遇到以前的老同學業，好朋友。下午她又打電話讓我去他那兒玩。我并沒有告訴媽媽我去哪兒了。因為我覺得媽媽眼里只有弟弟根本就沒有我，再說了，我打算去玩一會兒就回來，告訴媽媽，唉沒那個必要。
月亮已經爬上了山頂，街道上偶爾傳出幾聲狗叫，已經十點了，同學的媽媽還在炒菜。想起媽媽每天讓我早些回家，我告訴同學，我有事要先回去，可她和媽媽都及力拘留，我也只好留下。
已經十二點了，終于可以回家了。街道已經變得很寂靜，我的心也那么靜，仿佛在過一會兒，就會有大風浪。
推開大門，看到房內閃出的點點光線，心里有一絲絲的顫動。
“媽，我回來了！”
“回來？你還知道回來？你咋不玩到二點呢？”媽媽沒好氣的白了我一眼。
“我這不是回來了嗎？你讓我去玩，那我在家玩會兒再去，嘻嘻……”
“我剛才在街道跑來跑去，找了你兩圈。你倒到，瑞在才回來，飯你也不吃了嗎？”媽媽走出了房門。
“飯——”媽媽是找我回來吃飯？我兩圈？呀！
這時媽媽端進來一碗湯圓，輕輕地攪拌著：“還是熱的.，快吃吧，死女子，這么晚了還跑。”
接過湯圓，暖暖的碗，吃下了香甜的湯圓，感受到的是濃濃的親情。我很欣慰，媽媽依然愛著我，惦念著我！
《讓》作文500字 篇3
轉眼間已過了四年了，但那件事一直在我的腦海里刻著，一輩子也不會忘記，因為那件事情給了我深刻的教育。
那是一個炎熱的下午，我和我的好朋友寒夢琪一起下小區玩，我們正在納悶玩什么游戲。這時，好友說："我們一起去做個驚險的游戲。敲了別人家的門，然后就趕緊跑�！蔽遗e著雙手贊同。
我們來到B6棟，我們倆商量好計劃，敲了別人家的門，我往上跑，她往下跑。等1分鐘后再在被我們敲了門的那家人的門口集合。
游戲開始了，我們來到B6棟二樓201室，因為這家人有門鈴，所以我們大膽地摁了兩下門鈴�！岸∵�、丁咯”房主開了門，卻沒看到人影，疑惑地又把門關上了。我們倆詭異地笑著，又去摁了摁門鈴。這一次，房主有點發怒了，大聲喊道：“誰�。俊边@次，房主在門外停了好久才關上門。我們倆等房主關了門才出來。我們就覺得這游戲又好玩，又刺激，并又去摁了房主的門鈴。這位房主氣得滿臉通紅，準備下樓尋找到底是誰敲的`門。寒夢琪沒有覺察房主要下來了，一直趴在樓梯間往上看。房主到那兒去了，就知道是寒夢琪，因為她的臉上仿佛寫著“是我敲的門。”寒夢琪還把我給供了出來。這位房主將我們領到物業那里去，并把家長請出來。我們都擔心極了，心里一直在懺悔著。
家長過來了，把我們都訓了一遍。那位房主一直在用惱怒的目光盯著我們。我們本來只是想玩玩，誰知卻給別人帶來那么多麻煩。
有時候，或許你的一個小玩笑，更或許你不是存心的，卻會讓很多人感到不開心，會給他人造成麻煩。這件事使我受到了很大的教育，我把它深深地刻在腦海里。
《讓》作文500字 篇4
讓是中華民族的美德，歷史上讓的佳話不在少數。生活，不可能事事如意，也不可能光靠動刀動槍就能解決。所以說，我們應該學會讓。
三顧茅廬的例子大家都應該很熟悉吧！由于劉備兩次請諸葛亮都沒有請到，張飛說要把諸葛亮綁回去。如果不是劉備勸他讓步，怎會有后來蜀國的風光？可是，現在的`人們就因為一點點小事就打打 鬧鬧，反目成仇，最后卻落下個兩敗俱傷。不知你有沒有想過，現在的社會缺的是什么？是讓！
韓信從屠夫胯下鉆過，對屠夫咄咄逼人的氣勢作出了退讓，他讓出了風度，讓出了明智；孔融四歲能讓梨，他讓出了文明。這些事都能體現人的遠見，所以那些雞毛蒜皮的小事，我們就應該忍讓。
對于一些可以體現個人良好品質的事或無傷大雅的事，我們能讓則讓。如果不讓，就不會有好的結果。
周瑜的故事就是很好的例子。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把東吳水師管理的井井有條�？墒牵斔懒酥T葛亮的神機妙算之后，雖自知不如，但卻不服氣，還發出了“既生瑜，何生亮�！弊罱K落下了個吐血身亡。倘若周瑜能像劉備那樣忍讓，那么就不是沒有這樣的結果嗎？
對于生活中一些雞毛蒜皮定額小事，我們完全沒有必要斤斤計較，讓就讓吧！學會讓，并且讓了別人，不但自己沒有損失，說不定還可以交到許多好朋友，這不好嗎？
我們何必天天生活中爭吵呢？學會讓，這不很好嗎？天天爭吵還不如讓開他們，在心拾起一片寧靜，在自己的路上平平穩穩地走下去。
和諧的社會需要讓，生活處事需要讓。因此，學會讓便可以讓人們在人生的道路上少走些彎路，不只是方便了自己，還方便了別人。
……
《讓》作文500字 篇5
多少個日日夜夜的牽掛，母親的愛讓我心生感動，我要把些許高興，些許感謝化作飛翔傳入母親的心田，讓我開始愛上她。
成長的路上是毛毛蟲變為蝴蝶飛翔的必經之路，于是我學著適應，左手是堅持，右手是母親的牽掛，中間還有一張織滿母愛的網，母親會常常嘮叨我。
我一直盼望著高中的住校生活，只有那樣，我才可以呼吸到自由的'空氣。記得，搬到宿舍的第一天，母親忙里忙外，夾雜著她的“嘮叨”，當她離開后，我像一條離開大陸回到水中的魚兒，無拘無束。
但當每天的嘈雜聲響起，叫醒了沉睡的我，我睜開腥松的睡眼，周圍沒有整理好的衣服，只有沉睡著的室友。出門時再沒有人提醒我該帶什么，天氣怎么樣，當我回來時，再沒人噓寒問暖。那時候，我多么想念母親的嘮叨。于是我撥通了母親的電話，母親又開始嘮叨了，這次我卻特別想聽，我開始愛上她。
冰心在《一日春光》曾寫道：“這九十天的冰封，只為這一日的春光。”我將為她準備一生春光，母親的愛不再是“臨行密密縫”的關懷，也不僅是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的等候，更多的是：“天地有大美而言，母愛有深淺而言。”從小在這種愛中成長，開始咿呀學語，開始蹣跚學步，而且永遠也脫離不了這種愛，就像一張網，緊緊包圍著我，很沉，很累，但又令人眷顧。
《讓》作文500字 篇6
微風拂面，晨光耀地，小城的山景總是讓我陶醉。過了東洋河畔，再向前走一里便到了東山腳下。那里，有讓我陶醉的東山美景。從山腳向上望去，看到的是望不到邊際的連續不斷的巖石臺階。山下的草還沒有綠，枯黃枯黃的。倒是給這座山披上了不同顏色的衣裳。我們開始了登山。
山上的還在睡呢！芽兒都沒發，全身都是灰褐色，倒是與大地融為了一體，也只有幾株常綠的松柏在這山中挺立著。像極了在褐色大衣上鑲嵌的綠寶石。山澗的溪流也還沒有流水，鋪滿了河床。鋪的卻十分有條理。山上的一切都好像還未睡醒。過了一會兒，到了美猴石。這邊的石頭奇形怪狀，顏色呈橙褐色，十分突兀。乍一看，嘿！還真是像極了剛剛從石頭里蹦出來的美猴王。此刻，往下望去，依稀還能看到人頭攢動的早市，緩緩行駛的汽車，壯觀的東洋河橋的暖陽透過薄霧著小城。很快，到了山頂的涼亭旁。這里由于被松樹環繞，看不見山下的。于是，我倚靠在石柱邊。欣賞著自然的美景。忽然，有一枝樹枝開始晃動著，我順著一看，一只胖嘟嘟的小麻雀在樹枝上休息呢！它時不時就要跳到旁邊的樹枝上，然后再歇歇，時不時搖動著它玲瓏的.小腦袋，向四周望去。玩了一陣子后，它突然小腦袋瓜一扭，飛到深林里去了。深吸了一下的，有清香；聆聽了一會兒大自然的音律，有鳥鳴。在這待了不久，我們便下山了。小城中的山景是妙的，清晨里的山景更是美輪美奐的。小城的山景真是讓我如癡如醉。
《讓》作文500字 篇7
從小學跨進初中的校園，感覺這里的一切都是全新的。
那個讓我尊敬的人，就是那個在第一次進入七（8）班，第一眼看到的老師——袁老師。
他個子中等，眼睛很小，體型微微有點兒胖，在我看來，他是和藹可親的，在你進入他的辦公室時，不會緊張，因為他看見你時，總是一副笑臉。
他在工作中是非常嚴謹。
那是一節數學課，袁老師走上講臺，準備開始講課，我注意到袁老師的.狀態有些不佳，也沒當一回事，但是當他開口講話時，我才明白，袁老師生病了。
近期，有很多的同學在不斷的生病，大多數生病的同學，都選擇了請假在家，而袁老師為了不耽誤大多數在校學生的學習，堅持為我們上課，那節課，剛上一會兒，就有同學開始說話，袁老師很生氣，說：“我昨天晚上開始發燒，今天還在發低燒，你們就不能安靜聽我上課嗎？”我對袁老師更加尊敬了，同學們也意識到了，漸漸地安靜了下來。
袁老師為了班級的課堂紀律，選擇了在班級的衛生角擺了一張桌子，把那里當作了“臨時辦公室”；為了讓同學們按時完成各科作業，犧牲自己的時間來監督同學；為了讓教室內的語言變得文明，想出一個小小的懲罰措施；為了同學們能安靜上自習課，盡量在學校就完成一部分家庭作業，不厭其煩地提醒每一位同學。
所以我尊敬他，因為他有讓任何人尊敬的資本。
《讓》作文500字 篇8
老師像燈塔，在浩瀚無邊的學海中為我們指引通往成功的彼岸的方向，永不熄滅。身傳重于言教，我們親愛的劉老師用愛心匯聚成那一點一滴的”青青小水點”像一股愛的甘霖，無聲的滋潤著我們的心田。
汶川大地震的第二天,我們全班同學的心情霧蒙蒙的,期待著老師走進課堂.我們的班主任劉老師紅著眼圈，用哽咽的聲音向我們講述那瓦礫手中還緊緊的攥著筆的孩子的故事，那個堅強的“敬禮男孩”……一字一句深深地銘刻在我們的心里。在那催人淚下的.的故事中，我們讀懂了老師對災區人民的牽掛。在鮮艷的國旗下，劉老師先后捐款20xx多元，老師用她那動人的言行舉止告訴我們：地動天不塌，大災有大愛。在老師的愛的感召下，我們五（四）五十二位同學把自己平時一點一滴積攢下來的零用錢拿出來，50元、100、200元、1000、20xx元……大家都盡自己的一份微薄之力，幫助災區同胞們重建家園。愛的火炬在同學門的手中傳遞，愛的熊熊火焰點亮我們每一個同學的心。同學們點點滴滴的愛,匯成愛的小溪，在我們的心頭潺潺流淌,班集體的一萬五千元愛心捐款匯集江河大海的深深之情濃濃之愛飛往災區!
是呀，老師以真愛給了我們學生心中愛的力量，愛的足跡將越走越遠!愛,在我們的班集體延續……
《讓》作文500字 篇9
做為家長，你和孩子的生活中，是不是出現過這樣的鏡頭：
鏡頭一：孩子和小伙伴出去玩耍，回來時，滿頭是汗，滿身臟污，看著孩子的樣子，不等孩子把嘴巴張開，就是一頓訓斥。
鏡頭二：晚上，孩子說沒有作業。而第二天，你才知道，孩子晚上的作業沒有做。這時，生氣的你不容孩子說話，就是一番教育。
鏡頭三：放學時你接孩子回家，這時有同學向你告狀，你家孩子在學校和同學打架了，上課沒有表現好等，氣憤的你不由分說對孩子呵斥一頓。
鏡頭四：孩子面帶愁容，吞吞吐吐，想給你說點什么，看見孩子的樣子，心中急躁，“想說就說，不要這樣浪費時間�！币痪湓挵押⒆訐趿嘶厝ァ�
生活中有很多這樣的鏡頭，而且孩子會不止一次的犯著同樣的錯誤。做為家長，有時我們就失去了耐心聽孩子解釋，讓孩子把話說完。
其實，我們的孩子，不管是乖巧聽話，還是調皮搗蛋，他們做某件事情，也總有自己的理由。就那不完成作業來說吧，或許是孩子沒有記住作業，或許是孩子對今天的作業不感興趣，不想做，或許是孩子在老師布置作業的時候沒有在教室，也或許是孩子忙于其他的事情，把作業的事兒給忘了。畢竟是小孩子，有時候丟三落四是難免的。做為家長的我們，當孩子出現這樣的情況，犯了類似的.錯誤時，急于呵斥、教育孩子，不如耐心的聽孩子解釋一下，讓孩子把自己的理由說出來，靜下心來，讓孩子把話說完，然后，我們再和孩子一起，分析事情的對錯，孩子做法的正確與否，引導孩子尋找正確的解決問題、處理問題的方法，這樣，孩子才能夠接受我們的批評，接受我們的建議。再遇到類似事情的時候，孩子才能夠認真的思考、對待，并合理的處理。
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