數學周記七篇

　　時間不知不覺，我們后知后覺，轉眼一周又結束了，這一周內讓你有什么啟發呢？是時候仔細地寫一篇周記了。快來參考周記是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的數學周記7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數學周記 篇1

　　20xx年X月X日 星期X 晴

　　“圓”，我們隨處可見，月餅盒、茶葉罐、藥盒的底面不都是圓嗎?不過它們整體叫做圓柱。拿起這些圓柱體你也許會想，為什么要把底面作成圓的呢?為什么不做成長方形，正方形呢?原先我也這樣置疑過，不過現在我可以幫你解決哦!

　　你用同樣的'材料各做一個長方體、立方體和圓柱體時再來計算體積，這是我們就會發現，圓柱體的體積最大，立方體的體積第二而長方體最小。這時我懂了，為了節省材料，就把這些盒子作成圓的，這樣還使體積擴大。

　　這就是圓柱的好處。

數學周記 篇2

　　5月15日 星期天 天晴

　　星期天，媽媽給我100元錢，要我去買學習用具，我高高興興的拿著錢來到超市，就買了一個橡皮2元，書包32元、文具盒5元、彩筆12元、一大捆鉛筆10元錢，收銀員要我算一算一共要多少元錢？

　　我想起在學校的數學課上學過的'連減計算方法，列式：100元—2元—32元—5元—12元—10元=61元，收銀員夸我是個愛學習的好孩子，我開心的笑了。

數學周記 篇3

　　今天老爸給我一個任務，要我估算一下住在辰凱小區里大約有多少人？

　　這個任務我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想了好久，如果我能知道辰凱小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！

　　哪我怎樣知道辰凱小區有多少幢房子呢？我想起來了，辰凱小區有一塊小區分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是161、但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145、

　　知道了門牌數跟層數，我就能算出戶數，但每戶應該算幾個人呢？我假設每戶住3人。別墅的'總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：145×6×2×3＝5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。

　　完成了老爸的任務后，我覺得很開心，覺得自己還挺能干的，還能統計出小區居住的人數來，不容易。

數學周記 篇4

　　是一個美好的夜晚，老爸老媽帶我去大潤發購物。

　　走進超市，一股暖氣撲面而來，超市人山人海，水泄不通。突然，一位美麗的'阿姨叫道：“又大又紅的草莓，快來買呀，第二盒半價呀......”我轉頭一看，咦！老爸人呢？原來老爸買了盒我最喜歡吃的草莓，一盒是10元，另一盒是半價5元。我高興極了！一路走來，我們又買了好多東西，有德芙巧克力一盒45元：薯片三大包，每包10元：進口橙子二斤，一斤是9元。這些都是我喜歡吃的零食！

　　我興奮的推著購物車到了收銀臺，把東西拿了出來。這時收銀臺的阿姨說：“如果購物滿100元以上就免費送口香糖一包。”這時老爸笑著問我：“穎穎你算算我們今天要付多少錢？”我歪著腦袋瓜子想了想：草莓是10元÷2=5元，10元+5元=15元；薯片是10元×3=30元；橙子是9元×2=18元；一共是15+45+30+

　　18=108元，我笑著對老爸說:“我可以拿到口香糖了！”這時收銀臺的阿姨也算好了，一共108元。老爸付了110元，找回了2元。

　　付好了帳，我領了免費的口香糖高高興興地回到了屬于我和老爸老媽既溫暖又和諧的家！

數學周記 篇5

　　X月XX日星期五晴

　　今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

　　首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的`水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34·5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3·5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8·5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊！

數學周記 篇6

　　她，小臉圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的，一雙小手細細的。你要問我她是誰，她就是我們的數學老師：廖老師。

　　上數學課的'時候，我常常舉手回答問題，廖老師非常滿意。

　　廖老師笑起來的時候可好看了，但是只要那位同學不聽話，廖老師就會很不開心，還要讓那位同學在后面做馬步，直到那位同學做好為止。

　　我常常和廖老師交流，想知道為什么嗎？因為廖老師就住在我家窗戶對面。

　　廖老師上課也非常辛苦，有時候嗓子都喊破了也沒有人聽話。

　　對了，忘了告訴你，這個暑假，廖老師也不能每天呆在家里，你們猜猜看，為什么呢？都猜不到吧！因為廖老師要出去培訓。

數學周記 篇7

　　今天，數學老師告訴了我們一個好消息：今天，我們班要上一節與以往不同的數學課。教室里像立刻炸開了鍋似的，等到班上終于安靜了下來，數學老師才說：不要著急，第三節才上數學課呢！

　　就這樣，我們班上的同學們第一、二節課都坐立不安，一直在不停地看著手表，又好像有什么東西扎到了他們的屁股似的.，嘴里還嘟囔著：怎么還不下課啊！那樣子，好笑極了！

　　時間過得真慢啊！學老師終于來了，大家一陣歡呼，就連我也不例外，有擺造型的，又互相擁抱的，這場面，真是熱鬧極了！終于要上課了。鈴聲一響，全班立刻變得鴉雀無聲，仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽到。

　　向老師問過好后，全班一起整齊地坐下，誰都不例外。今天老師要講的是分數加減法中的第二課——通分。數學老師在黑板上寫下一個兩個異分母分數：三分之二和六分之四后，又寫下一個問題：這兩個數相等嗎？為什么？全班都陷入了沉思。三分鐘后，終于有一個同學舉起了手，說：相等。因為如果把三分之二的分子和分母同時乘二，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分子和分母同時除以二，那就等于三分之二。

　　數學老師問：是嗎　那位同學肯定地回答，是的！好，今天我們來學習分數加減法第二課——通分。老師既不說對也不說不對，而是邊說邊在黑板上寫下了板書。請同學們拿出課堂練習本，算一算，到底是不是？如果是，能舉幾個例子嗎？如果不是，能說說你的看法嗎？老師像連珠炮一般說了好幾個問題。又過了三分鐘，很多人都舉起了手，包括我在內。答案出來了，確實相等，另外還有二分之一及四分之二等等。而那個首先回答問題的同學，則帶著勝利的微笑坐下了。

　　叮鈴鈴——熟悉的下課鈴聲響了，仍然意猶未盡的我們戀戀不舍地走出了教室。

　　這可真是一節難忘的數學課！

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