物理知識點總結

時間：2024-09-23 09:24:07 知識點總結我要投稿

[實用]物理知識點總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此，讓我們寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的物理知識點總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[實用]物理知識點總結

物理知識點總結1

　　1.物體做勻速圓周運動的條件是合外力大小恒定且方向始終指向圓心，或與速度方向始終垂直。

　　2.做勻速圓周運動的物體，在所受到的合外力突然消失時，物體將沿圓周的切線方向飛出做勻速直線運動;在所提供的向心力大于所需要的向心力時，物體將做向心運動;在所提供的向心力小于所需要的向心力時，物體將做離心運動。

　　3.開普勒第一定律的內容是所有的行星圍繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽在橢圓軌道的一個焦點上。開普勒第三定律的內容是所有行星的半長軸的三次方跟公轉周期的平方的比值都相等，即R3/T2=k。

　　4.地球質量為M，半徑為R，萬有引力常量為G，地球表面的重力加速度為g，則其間存在的一個常用的'關系是。(類比其他星球也適用)。

　　5.第一宇宙速度(近地衛星的環繞速度)的表達式v1=(GM/R)1/2=(gR)1/2，大小為7.9m/s，它是發射衛星的最小速度，也是地球衛星的環繞速度。隨著衛星的高度h的增加，v減小，ω減小，a減小，T增加。

　　6.物體做勻減速直線運動，末速度為零時，可以等效為初速度為零的反向的勻加速直線運動。

　　7.對于加速度恒定的勻減速直線運動對應的正向過程和反向過程的時間相等，對應的速度大小相等(如豎直上拋運動)

　　8.質量是慣性大小的量度。慣性的大小與物體是否運動和怎樣運動無關，與物體是否受力和怎樣受力無關，慣性大小表現為改變物理運動狀態的難易程度。

　　9.做平拋或類平拋運動的物體在任意相等的時間內速度的變化都相等,方向與加速度方向一致(即Δv=at)。

　　10.做平拋或類平拋運動的物體，末速度的反向延長線過水平位移的中點。

物理知識點總結2

　　水中或玻璃中的氣泡看起來很亮.

　　理解：同種材料對不同色光折射率不同；同一色光在不同介質中折射率不同。

　　8.全反射棱鏡-------橫截面是等腰直角三角形的棱鏡叫全反射棱鏡。選擇適當的入射點，可以使入射光線經過全反射棱鏡的作用在射出后偏轉90o（右圖1）或180o（右圖2）。要特別注意兩種用法中光線在哪個表面發生全反射。.玻璃磚-----所謂玻璃磚一般指橫截面為矩形的棱柱。當光線從上表面入射，從下表面射出時，其特點是：⑴射出光線和入射光線平行；⑵各種色光在第一次入射后就發生色散；⑶射出光線的側移和折射率、入射角、玻璃磚的厚度有關；⑷可利用玻璃磚測定玻璃的折射率。光的波動性和微粒性1.光本性學說的發展簡史

　　（1）牛頓的微粒說:認為光是高速粒子流.它能解釋光的直進現象，光的反射現象.

　　（2）惠更斯的波動說:認為光是某種振動，以波的形式向周圍傳播.它能解釋光的干涉和衍射現象.2、光的干涉

　　光的干涉的條件是：有兩個振動情況總是相同的波源，即相干波源。（相干波源的頻率必須相同）。形成相干波源的方法有兩種：⑴利用激光（因為激光發出的是單色性極好的光）。⑵設法將同一束光分為兩束（這樣兩束光都來源于同一個光源，因此頻率必然相等）。下面4個圖分別是利用雙縫、利用楔形薄膜、利用空氣膜、利用平面鏡形成相干光源的示意圖。2.干涉區域內產生的亮、暗紋

　　⑴亮紋：屏上某點到雙縫的光程差等于波長的整數倍，即δ=nλ（n=0，1，2，……）⑵暗紋：屏上某點到雙縫的光程差等于半波長的奇數倍，即δ=（n=0，1，2，……）相鄰亮紋（暗紋）間的距離。用此公式可以測定單色光的波長。用白光作雙縫干涉實驗時，由于白光內各種色光的波長不同，干涉條紋間距不同，所以屏的中央是白色亮紋，兩邊出現彩色條紋。

　　3.衍射----光通過很小的孔、縫或障礙物時，會在屏上出現明暗相間的條紋，且中央條紋很亮，越向邊緣越暗。

　　⑴各種不同形狀的障礙物都能使光發生衍射。

　　⑵發生明顯衍射的條件是：障礙物（或孔）的尺寸可以跟波長相比，甚至比波長還小。（當障礙物或孔的尺寸小于0.5mm時，有明顯衍射現象。）

　　愛心專心恒心用心

　　戴氏教育集團高三物理

　　⑶在發生明顯衍射的條件下當窄縫變窄時亮斑的范圍變大條紋間距離變大，而亮度變暗。

　　4、光的偏振現象：通過偏振片的光波，在垂直于傳播方向的平面上，只沿著一個特定的方向振動，稱為偏振光。光的偏振說明光是橫波。5.光的電磁說

　　⑴光是電磁波（麥克斯韋預言、赫茲用實驗證明了正確性。）

　　⑵電磁波譜。波長從大到小排列順序為：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線。各種電磁波中，除可見光以外，相鄰兩個波段間都有重疊。各種電磁波的產生機理分別是：無線電波是振蕩電路中自由電子的'周期性運動產生的；紅外線、可見光、紫外線是原子的外層電子受到激發后產生的；倫琴射線是原子的內層電子受到激發后產生的；γ射線是原子核受到激發后產生的。⑶紅外線、紫外線、X射線的主要性質及其應用舉例。種類產生主要性質應用舉例

　　紅外線一切物體都能發出熱效應遙感、遙控、加熱

　　紫外線一切高溫物體能發出化學效應熒光、殺菌、合成VD2X射線陰極射線射到固體表面穿透能力強人體透視、金屬探傷

　　光電效應

　　光電效應規律:實驗裝置、現象、總結出四個規律①任何一種金屬都有一個極限頻率，入射光的頻率必須大于這個極限頻率，才能產生光電效應；低于這個極限頻率的光不能產生光電效應。②光電子的最大初動能與入射光的強度無關，只隨入射光頻率的增大而增大。

　　③入射光照到金屬上時，光子的發射幾乎是瞬時的，一般不超過10-9s④當入射光的頻率大于極限頻率時，光電流強度與入射光強度成正比。

　　(4)康普頓效應(石墨中的電子對x射線的散射現象)這兩個實驗都證明光具粒子性光波粒二象性:

　　情況體現波動性(大量光子,轉播時,λ大),粒子性光波是概率波(物質波)任何運動物體都有λ與之對應(這種波稱為德布羅意波)

物理知識點總結3

　　1、根據靜電能吸引輕小物體的性質和同種電荷相排斥、異種電荷相吸引的原理，主要應用有：靜電復印、靜電除塵、靜電噴漆、靜電植絨，靜電噴藥等。

　　2、利用高壓靜電產生的電場，應用有：靜電保鮮、靜電滅菌、作物種子處理等。

　　3、利用靜電放電產生的`臭氧、無菌消毒等

　　雷電是自然界發生的大規模靜電放電現象，可產生大量的臭氧，并可以使大氣中的氮合成為氨，供給植物營養。

　　4、防止靜電的主要途徑：

　　(1)避免產生靜電。如在可能情況下選用不容易產生靜電的材料。

　　(2)避免靜電的積累。產生靜電要設法導走，如增加空氣濕度，接地等。

物理知識點總結4

　　勻變速直線運動定義

　　勻變速直線運動是高中物理最基本，同時也是考察做多的一種運動形式。

　　物體在一條直線上運動，如果在相等的時間內速度的變化量相等，這種運動就叫做勻變速直線運動。

　　也可定義為：沿著一條直線，且加速度不變的運動，叫做勻變速直線運動。

　　勻變速直線運動圖像

　　在勻變速直線運動中，如果物體的速度隨著時間均勻增加，這個運動叫做勻加速直線運動;對應著加速度與速度方向相同。

　　如果物體的速度隨著時間均勻減小，這個運動叫做勻減速直線運動;對應著加速度與速度方向相反。

　　做勻變速直線運動的前提條件

　　物體到底在滿足什么前提下才能做勻變速直線運動呢?

　　這個前提條件，主要是對比曲線運動的前提條件來說的。物體作勻變速直線運動須同時符合下述兩條：

　　1，受恒外力作用(保證加速度方向大小不變);

　　2，合外力與初速度在同一直線上(保證物體運動方向不變)。

　　當合外力的方向與物體運動方向一致時，為勻加速直線運動;當合外力方向與物體運動方向相反時，為勻減速直線運動。

　　勻變速直線運動的公式總結

　　勻變速直線運動有四個最基本公式，分別如下：

　　(1)勻變速直線運動速度與時間的關系公式

　　vt=v0+at

　　(2)勻變速直線運動位移與時間的關系公式

　　x=v0t+1/2at2

　　(3)勻變速直線運動位移與速度的關系公式

　　vt2-v02=2ax

　　(4)位移與平均速度的關系公式

　　x=(vt+v0)·t/2

　　勻變速直線運動公式使用與選擇

　　一般來說，題目中含有t的時候，優先考慮的是第一個、第二個方程。

　　題目沒有時間t時，優先考慮的是第三個方程(位移和速度關系)。

　　從上述的四個公式中不難看出，研究勻變速直線運動主要是研究五個物理量：s、t、a、v0、vt，這五個物理量中只有三個是獨立的，可以任意選定。

　　只要其中三個物理量確定之后，另外兩個就確定了。

　　每個公式中只有其中的四個物理量，當已知某三個而要求另一個時，往往選定一個公式就可以了。

　　如果兩個勻變速直線運動有三個物理量對應相等，那么另外的兩個物理量也一定對應相等。例如：在忽略空氣阻力的條件下，豎直上拋物體的上升、回落過程對照：最小速度、加速度大小、位移大小相同，因此經歷時間和速度大小一定相同。

　　以上五個物理量中，除時間t外，s、v0、vt、a這四個量都是矢量。

　　一般做題的過程中選定v0的方向為正方向，以t=0時刻的位移為零，這時s、vt和a的正負就都有了確定的物理意義。當然，這是王尚個人的意見，有的老師喜歡規定a的方向為正方向，這也是可以的。正方向的規定并不嚴格，但是我們在運用上述四個公式的.時候，必須帶入矢量進行運算，否則就很容易導致計算錯誤。

　　勻變速直線運動中幾個常用的推論

　　在打點計時器及其紙帶數據處理的實驗中，我們用公式Δs=aT2來求加速度。

　　這說明任意相鄰相等時間內的位移之差相等。這個結論可以推廣位：sm-sn=(m-n)aT2;

　　某段時間的中間時刻的即時速度等于該段時間內的平均速度，這個問題也總是出現在打點計時器的實驗題中，大家要注意。

　　提醒大家的是，某段位移的中間位置的即時速度不小于該段位移內的平均速度。

　　勻變速直線運動特例：自由落體運動

　　自由落體運動是一種常見且常考的運動模式，是一種特殊的勻變速直線運動。這種運動的特點是初速度為零，加速度為g的運動模式。

　　地球表面附近的上空可看作是恒定的重力場.如不考慮大氣阻力，在該區域內的自由落體運動是勻加速直線運動.其加速度恒等于重力加速度g。

　　雖然地球的引力和物體到地球中心距離的平方成反比，但地球的半徑遠大于自由落體所經過的路程，所以引力在地面附近可看作是不變的，自由落體的加速度即是一個不變的常量.

　　自由落體運動，是初速為零的勻加速直線運動。

　　初速度為零的勻變速直線運動規律

　　前1秒、前2秒、前3秒……內的位移之比為1∶4∶9∶……

　　第1個t內、第2個t內、……、第n個t內(相同時間內)的位移之比1：3：5：……：(2n-1)。

　　通過第1個s、第2個s、第3個s、……、第n個s(通過連續相等的位移)所需時間之比t1：t2：……：tn=1：√2：√3……：√n。

　　對末速為零的勻變速直線運動，同樣也可以類比運用這些規律。

物理知識點總結5

　　第一章聲現象

　　1．聲音的發生和傳播

　　發生體在振動實驗；聲音靠介質傳播介質：一切固液氣；真空不能傳聲

　　聲速空氣中聲速（約340m/s）；一般的，固體中速度>液體中速度>氣體中速度；聲音速度隨溫度上升而上升；回聲回聲所需時間和距離；應用；計算和行程問題結合2．音調、響度和音色

　　客觀量頻率（注意人聽力范圍和發聲范圍）、振幅

　　主觀量音調、響度（高低大小的含義）；影響響度的因素：振幅、距離、分散程度音色作用；音色由發聲體本身決定3．噪聲的危害和控制

　　噪聲物理和生活中的噪聲（物理—不規則振動，生活—影響工作、學習、休息的聲音）；噪聲等級：分貝（0dB—剛引起聽覺）；減小噪聲方法（聲源處、傳播過程中、人耳處）；四大污染（空氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染）

　　第二章光現象

　　1．光源火把、蠟燭、電燈、恒星（月亮和行星不是光源）

　　2．光的直線傳播條件（均一）；可在真空中傳播；現象（激光準直、影子、小孔成像及大樹下的光斑、8日食、月食）；真空中的光速（3×10m/s），光年是長度單位

　　3．光的反射：反射定律三線共面；分居兩側；角相等；光路可逆（注意敘述順序要符合因果關系）；鏡面反射和漫反射每一條光線都符合反射定律（現象解釋：拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面；其他看作粗糙面，P79圖5—40；應根據現象回答）

　　4平面鏡成像規律（等距、等大、正立、虛像）；能看見（看不見）像的范圍；潛望鏡5．作圖按有關定律做圖

　　1．光的折射：折射定義（……方向一般發生變化）；折射規律（三線共面、兩側、角不等；光路可逆；注意敘述順序要符合因果關系）；現象解釋（水中的魚變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等）2．光的傳播綜合問題：注意區分折射和反射光線；注意區分不同的影子和像

　　第三章透鏡

　　透鏡中的'名詞主光軸、光心、焦距、焦點（測量焦距的方法）

　　凸透鏡、凹透鏡對光線的作用“會聚光線”和“使光線會聚”的區別：“會聚光線”是能聚于一點的光線，“使光線會聚”是光線經過凸透鏡后比原來接近主光軸）

　　透鏡的原理多個三棱鏡組合；光線在透鏡的兩個表面發生折射變化了的凸透鏡玻璃球、盛水的圓藥瓶、玻璃板上的水滴等黑盒問題

　　4．凸透鏡成像：三條特殊光線（過光心－方向不變；平行于主光軸－過光心；過光心的光線－平行于主光軸）；像距／像的大小／虛實／正倒和物距的關系；像移動的快慢（依據：光路圖）；實際應用

　　第四章物態變化

　　1．溫度計：溫度計常見溫度計的測溫物質、原理、量程（體溫計：35~42℃；寒暑表：—20~50℃）；使用方法體溫計構造及使用（縮口部分；甩體溫計的作用、原理；不甩的后果—只影響測低溫）、溫度計的使用（注意量程的選擇）；校正溫度計；讀數（一般地，讀數時不能離開物體）：溫標攝氏溫標、熱力學溫標及換算；絕對零度；常見溫度

　　2．物態變化：熔化和凝固實驗裝置（水浴加熱）；常見晶體、非晶體；熔點、凝固點；圖象；汽化蒸發；影響蒸發快慢的因素；沸騰實驗裝置；蒸發和沸騰的聯系、區別（都是汽化；劇烈程度、發生條件等）；酒精燈的使用（可參照化學相關內容）

　　液化兩種途徑（降溫一定可使氣體液化；壓縮可能使氣體液化）升華和凝華實例

　　3．物態變化中的熱量傳遞

　　吸熱固→液→氣（即使溫度不變也有熱量的傳遞）；放熱氣→液→固

　　4．其他：現象解釋例：P3圖0—3、紙鍋燒水、“白氣”和玻璃上的水珠（液化）、霜、露、晾衣服（蒸發和升華）、樟腦等；電冰箱原理；物態變化中的熱量計算；注意名詞的寫法（汽、氣；溶、融、熔；化、華；凝）以及字母（t和T；℃和K）

　　第五章電路

　　1．摩擦起電兩種電荷

　　靜電電荷種類的判斷；驗電器結構（P45圖）；電量（單位：庫侖C）物質微觀結構原子結構；摩擦起電原因（核外電子的轉移）2．電路相應概念

　　電流（及方向：正電荷移動方向）；電源；導體、絕緣體；串聯、并聯；電路中的自由電荷及運動方向；電路圖；通路、斷路及短路；常見電路（樓道電路；電冰箱電路：第一冊P60圖4—18）等效電路的判斷先去除電流表／電壓表（電流表：短路；電壓表：斷路）再做判斷

物理知識點總結6

　　物態變化

　　1.溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計,溫度計是根據液體的熱脹冷縮的原理制成的。

　　2.攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規定：把冰水混合物溫度規定為0度，把一標準大氣壓下沸水的溫度規定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。

　　3.常見的溫度計有(1)實驗室用溫度計;(2)體溫計;(3)寒暑表。

　　體溫計：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

　　4.溫度計使用：(1)使用前應觀察它的量程和最小刻度值;(2)使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁;(3)待溫度計示數穩定后再讀數;(4)讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。

　　5.固體、液體、氣體是物質存在的三種狀態。

　　6.熔化：物質從固態變成液態的過程叫熔化。要吸熱。

　　7.凝固：物質從液態變成固態的過程叫凝固。要放熱.

　　8.熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點;。晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點。晶體的熔點和凝固點相同。

　　9.晶體和非晶體的重要區別：晶體都有一定的熔化溫度(即熔點)，而非晶體沒有熔點。

　　10.熔化和凝固曲線圖：

　　11.(晶體熔化和凝固曲線圖) (非晶體熔化曲線圖)

　　12.上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態，CD段處于液態;而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態，FG處于固態。

　　13.汽化：物質從液態變為氣態的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發和沸騰。都要吸熱。

　　14.蒸發：是在任何溫度下，且只在液體表面發生的，緩慢的汽化現象。

　　15.沸騰：是在一定溫度(沸點)下，在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。

　　16.影響液體蒸發快慢的因素：(1)液體溫度;(2)液體表面積;(3)液面上方空氣流動快慢。

　　17.液化：物質從氣態變成液態的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。(液化現象如：“白氣”、霧、等)

　　18.升華和凝華：物質從固態直接變成氣態叫升華，要吸熱;而物質從氣態直接變成固態叫凝華，要放熱。

　　19.水循環：自然界中的水不停地運動、變化著，構成了一個巨大的水循環系統。水的循環伴隨著能量的轉移。

　　聲現象

　　一、聲音的發生與傳播

　　常考點

　　1一切發聲的物體都在振動。用手按住發音的音叉，發音也停止，該現象說明振動停止發聲也停止。振動的物體叫聲源。

　　2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。

　　3真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談，因為無線電波在真空中也能傳播。

　　4、聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。

　　5、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。

　　利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發聲點距物體S=vt/2。

　　二、我們怎樣聽到聲音

　　常考點

　　1、聲音在耳朵里的傳播途徑:外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.

　　2、骨傳導:聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。

　　3、雙耳效應:人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應.

　　三、聲音的三個特性

　　1、音調：人感覺到的聲音的高低。音調跟發聲體振動頻率有關系，頻率越高音調越高;頻率越低音調越低。物體在1s振動的次數叫頻率，物體振動越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。。

　　2、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發生體的振幅和距發聲距離的遠近有關。物體在振動時，偏離原來位置的距離叫振幅。振幅越大響度越大。

　　增大響度的主要方法是：減小聲音的發散。

　　3、音色：由物體本身決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區分人。

　　4、區分樂音三要素：聞聲知人——依據不同人的音色來判定;高聲大叫——指響度;高音歌唱家——指音調。

　　四、噪聲的危害和控制

　　常考點

　　1、物理學角度看，噪聲是指發聲體做無規則的雜亂無章的振動發出的聲音;環境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

　　2、人們用分貝(dB)來劃分聲音等級;聽覺下限0dB;為保護聽力應控制噪聲不超過90dB;為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB;為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。

　　3、減弱噪聲的'方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。

　　五、聲的利用

　　常考點

　　可以利用聲來傳播信息和傳遞能量。(選擇題)

　　電路知識點

　　⒈電路由電源、電鍵、用電器、導線等元件組成。要使電路中有持續電流，電路中必須有電源，且電路應閉合的。電路有通路、斷路(開路)、電源和用電器短路等現象。

　　⒉容易導電的物質叫導體。如金屬、酸、堿、鹽的水溶液。不容易導電的物質叫絕緣體。如木頭、玻璃等。

　　絕緣體在一定條件下可以轉化為導體。

　　電荷的知識點

　　(1)電荷是物質的一種物理性質。稱帶有電荷的物質為“帶電物質”。

　　(2)電荷，為物體或構成物體的質點所帶的正電或負電，帶正電的粒子叫正電荷(表示符號為“+”)，帶負電的粒子叫負電荷(表示符號為“﹣”)。

　　(3)使物體帶電的方法

　　①摩擦起電

　　實質：電子在不同物體間的轉移.

　　電子從一個物體轉移到另一個物體。用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電;用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電。

　　②感應起電

　　實質：將金屬導體中的電子從物體的一部分轉移到另一部分。

　　當一個帶電體靠近導體時，由于電荷間相互吸引或排斥，導體中的自由電荷便會趨向或遠離帶電體，使導體靠近帶電體的一端帶異號電荷，遠離帶電體的一端帶同號電荷。這種現象叫做靜電感應。利用靜電感應使金屬導體帶電的過程叫做感應起電。

物理知識點總結7

　　1.庫侖定律電荷力，萬有引力引場力，好像是孿生兄弟，kQq與r平方比。

　　2.電荷周圍有電場，F比q定義場強。KQ比r2點電荷，U比d是勻強電場。

　　3.電場強度是矢量，正電荷受力定方向。描繪電場用場線，疏密表示弱和強。

　　4.場能性質是電勢，場線方向電勢降。場力做功是qU，動能定理不能忘。

　　5.電場中有等勢面，與它垂直畫場線。方向由高指向低，面密線密是特點。

　　高一物理知識點

　　力的分解是力的合成的逆運算,同樣遵循平行四邊形定則(三角形法則，很少用)：把一個已知力作為平行四邊形的對角線，那么與已知力共點的平行四邊形的兩條鄰邊就表示已知力的兩個分力。然而，如果沒有其他限制，對于同一條對角線，可以作出無數個不同的平行四邊形。

　　為此，在分解某個力時，常可采用以下兩種方式：

　　①按照力產生的實際效果進行分解——先根據力的實際作用效果確定分力的方向，再根據平行四邊形定則求出分力的大小。

　　②根據“正交分解法”進行分解——先合理選定直角坐標系，再將已知力投影到坐標軸上求出它的兩個分量。

　　關于第②種分解方法，我們將在這里重點講一下按實際效果分解力的幾類典型問題：放在水平面上的物體所受斜向上拉力的分解將物體放在彈簧臺秤上，注意彈簧臺秤的示數，然后作用一個水平拉力，再使拉力的方向從水平方向緩慢地向上偏轉，臺秤示數逐漸變小，說明拉力除有水平向前拉物體的效果外，還有豎直向上提物體的效果。

　　所以，可將斜向上的拉力沿水平向前和豎直向上兩個方向分解。斜面上物體重力的分解所示，在斜面上鋪上一層海綿，放上一個圓柱形重物，可以觀察到重物下滾的'同時，還能使海綿形變有壓力作用，從而說明為什么將重力分解成F1和F2這樣兩個分力。

　　1.同一直線上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2(F1>F2)

　　2.互成角度力的合成：

　　F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2時:F=(F12+F22)1/2

　　3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|

　　4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)

　　注：

　　(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;

　　(2)合力與分力的關系是等效替代關系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;

　　(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時要選擇標度,嚴格作圖;

　　(4)F1與F2的值一定時,F1與F2的夾角(α角)越大，合力越小;

　　(5)同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負號表示力的方向，化簡為代數運算。

物理知識點總結8

　　機械運動

　　1、定義：物理學里把物體位置變化叫做機械運動。

　　2、特點：機械運動是宇宙中最普遍的現象。

　　3、比較物體運動快慢的方法：

　　(1)比較同時啟程的步行人和騎車人的快慢采用：時間相同路程長則運動快

　　(2)比較百米運動員快慢采用：路程相同時間短則運動快

　　(3)百米賽跑運動員同萬米運動員比較快慢，采用：比較單位時間內通過的路程。實際問題中多用這種方法比較物體運動快慢，物理學中也采用這種方法描述運動快慢。

　　4、分類(根據運動路線)：(1)曲線運動;(2)直線運動

　　Ⅰ勻速直線運動：

　　A、定義：快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。

　　定義：在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。

　　物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量

　　計算公式：v=s/t變形t=s/v，s=vt

　　B、速度單位：國際單位制中m/s運輸中單位km/h兩單位中m/s單位大。

　　換算：1m/s=3.6km/h。人步行速度約1.1m/s它表示的物理意義是：人勻速步行時1秒中運動1.1m

　　直接測量工具：速度計

　　Ⅱ變速運動：

　　A、定義：運動速度變化的運動叫變速運動。

　　B、平均速度：=總路程÷總時間(求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對應的時間)

　　C、物理意義：表示變速運動的平均快慢

　　D、平均速度的測量：原理方法：用刻度尺測路程，用停表測時間。從斜面上加速滑下的小車。設上半段，下半段，全程的平均速度為v1、v2、v則v2vv1

　　E、常識：人步行速度1.1m/s，自行車速度5m/s，大型噴氣客機速度900km/h客運火車速度140km/h高速小汽車速度108km/h光速和無線電波3×108m/s

　　Ⅲ實驗中數據的記錄：

　　設計數據記錄表格是初中應具備的基本能力之一。設計表格時，要先弄清實驗中直接測量的'量和計算的量有哪些，然后再弄清需要記錄的數據的組數，分別作為表格的行和列。根據需要就可設計出合理的表格。

　　電流和電路知識點

　　電流：電荷的定向移動形成電流。(金屬導體中發生定向移動的是自由電子)

　　電流方向：正電荷(定向)移動的方向為電流方向。(金屬導體中電流方向跟自由電子定向移動的方向相反)

　　電路中電流：電路閉合時，在電源外部，電流方向是從電源正極經過用電器流向負極。

　　電路構成：

　　1.電源：提供電能的裝置，把其他形式的能轉化為電能。如：發電機、電池。

　　2.用電器：消耗電能的裝置，把電能轉化為其他形式的能。

　　3.開關：控制電路的通斷。

　　4.導線：連接電路輸送電能。

　　學好初中物理的方法和技巧

　　1重視知識點之間的聯系

　　初中生學好物理的方法之一就是重視知識點之間的聯系，相比其他學科，物理各個知識間的聯系性更強，考試卷子試題非常綜合，即在同一道題中會考察到多個考點。比如，很多學生在學習電功率這部分內容時總覺得很難，這是因為電功率的很多問題，需要與歐姆定律結合起來使用，還需要把不同的電路狀態分析清楚，也就是說電路到底是串聯還是并聯，因此要重視物理知識點之間的聯系。

　　2課下練習，加強學習自主性

　　物理這一科屬于邏輯性非常強的一科，具有很強的連貫性，如果將物理學好了，初中的這幾本課本能夠很輕松的從前往后的講知識點穿連起來。同時，物理也是一門比較抽象、難以理解的一科，要想更好的學習好物理，課下的練習是必不可少的。

　　3培養獨立思考的習慣和能力

　　在初中物理學習中要善于提出問題，發表自己的看法，同時學會對知識進行梳理和重新整合，把雜亂的知識條理化、系統化，將它變成自己的東西。比如每學完一章，都要試著用二三百字去概括其主要內容。

　　4反復做經典題

　　其一，經典題之所以經典，是因為它內涵豐富，考察點重要，熟練把握經典題，也是掌握及運用知識點的捷徑。所以，經典題的解題思路、答題步驟、原理公式運用等，都必須牢牢記住。

　　其二，中考會遇到很多和你做過的題類似的考題，有些甚至是原題，只改了數據。所以，經典題反復做，能讓你面對中考時沉著應對，不慌亂。

物理知識點總結9

　　分子動理論與內能

　　第一節分子動理論

　　一、分子動理論的內容：

　　(1)一切物質都由分子構成的；

　　(2)分子永不停地做無規則運動；

　　(3)分子之間存在著相互作用的引力和斥力。

　　二、擴散現象：

　　(1)定義：由于分子運動，某種物質逐漸進入到另一種物質中的現象。

　　(2)擴散現象說明一切物體的分子都有在不停地做無規則運動。

　　第二節內能和熱量

　　一、內能：

　　①定義：物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和，一切物體都有內能。

　　②大小關系：物體的內能跟物體的溫度有關，溫度越高，物體內分子的無規則運動就越劇烈，物體的內能就越大。

　　三、熱運動：物體內部大量分子無規則運動叫熱運動，內能也叫熱能。內能的單位是焦耳。

　　四、改變物體內的方法：

　　1、做功：對物體做功，物體內能增加，物體對外做功，內能減小。

　　2、熱傳遞：物體之間或同一物體的不同部分存在溫度差，就發生熱傳遞，直到溫度相同為止。

　　①條件：存在溫度差。

　　②傳遞過程中的實質：是能量轉移(熱量)

　　五、熱量:在熱傳遞過程中,傳遞的內量的多少叫熱量,單位:焦

　　六、熱值：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量叫做這種燃料的熱值。用q表示，單位J/kg

　　Q=mq(注：Q的單位：J，m的單位：kg，q的單位J/kg)

　　第三節比熱

　　一、物體的吸熱能力

　　1、同種物質的物體，吸收熱量的多少與質量和溫度的.變化有關。

　　二、比熱:

　　①單位質量的某種物質溫度升高1.C吸收的熱量叫做這種物質的比熱容,簡稱比熱.

　　②單位是J/(kg.C)

　　③水的比熱是：4.2X103J/(kg.C),

　　④水的比熱物理意義:1千克的水溫度升高10C需要吸收4.2×103焦耳的熱量

　　⑤比熱的物理意義是：反映質量度相等的不同物質,在升高相同的溫度時,吸收的熱量是不同的。

　　三、1、質量相同的不同物質，如吸收相同的熱量，比熱小的物質溫度上升快。

　　2、質量相同的不同物質，如上升相同的溫度，比熱大的吸收熱量多。

　　四、熱量的計算:

　　Q吸=Cm(t-t0_)Q放=Cm(t0-t_)

　　五、能量恒定律：能量既不會消失，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其它形式或者從一個物體轉移到另一個物體。而在轉化和轉移的過程中，能量的總和度保持不變。

　　物理高分答題技巧

　　分類法

　　對所學概念進行分類，找出它們的相同點和不同點，初中物理學的概念可分為四小類

　　①概念的物理量是幾個物理量的積，例如：功、熱量；

　　②概念是幾個物理量的比值，如：速度、密度、壓強、功率、效率；

　　③概念反應物質的屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點、沸點、電阻率、摩擦系數等；

　　④概念沒有定義式，只是描述性的，如力、沸點、溫度。

　　公式

　　公式——學習物理的鑰匙。

　　每一個公式都有一定的適用范圍，需要理解記憶。面對每一個公式不能機械記憶其等量關系，丹秋名師堂老師建議應從以下五個方面進行擴展，這樣才能形成知識體系，提升學習物理的效率。

　　簡單機械知識點

　　⒈杠桿平衡條件：F1l1=F2l2。力臂：從支點到力的作用線的垂直距離

　　通過調節杠桿兩端螺母使杠桿處于水位置的目的：便于直接測定動力臂和阻力臂的長度。

　　定滑輪：相當于等臂杠桿，不能省力，但能改變用力的方向。

　　動滑輪：相當于動力臂是阻力臂2倍的杠桿，能省一半力，但不能改變用力方向。

　　⒉功：兩個必要因素：①作用在物體上的力；②物體在力方向上通過距離。W=FS功的單位：焦耳

　　3.功率：物體在單位時間里所做的功。表示物體做功的快慢的物理量，即功率大的物體做功快。

　　W=PtP的單位：瓦特；W的單位：焦耳；t的單位：秒。

物理知識點總結10

　　功(W)

　　功是表示力作用一段位移(空間積累)效果的物理量。

　　要深刻理解功的概念：

　　①如果物體在力的.方向上發生了位移，就說這個力對物體做了功。因此，凡談到做功，一定要明確指出是哪個力對哪個物體做了功。

　　②做功出必須具有兩個必要的因素;力和物體在力的方向上發生了位移。因此，如果力在物體發生的那段位移里做了功，則物體在發生那段位移的過程里始終受到該力的作用，力消失之時即停止做功之時。

　　③力做功是一個物理過程，做功的多少反映了在這物理過程中能量變化的多少。

　　④功可用公式W=Fscosα計算。當0<α<90°時，力做正功，當α=90°時，力不做功，當90°<α<180°時，力做負功(或說成物體克服該力做正功)。

　　⑤功是標量，但功有正負。功的正負僅表示力在使物體移的過程中起了動力作用還是阻力作用。

　　⑥和外力對物體所做的功等于各個外力對物體做功的代數和。

物理知識點總結11

　　1、機械運動：一個物體相對于另一個物體的位置的改變叫做機械運動，簡稱運動，它包括平動，轉動和振動等運動形式。為了研究物體的運動需要選定參照物(即假定為不動的物體)，對同一個物體的運動，所選擇的參照物不同，對它的運動的描述就會不同，通常以地球為參照物來研究物體的運動。

　　2、質點：用來代替物體的只有質量沒有形狀和大小的點，它是一個理想化的物理模型。僅憑物體的大小不能做視為質點的依據。

　　3、位移和路程：位移描述物體位置的變化，是從物體運動的初位置指向末位置的有向線段，是矢量。路程是物體運動軌跡的長度，是標量。

　　路程和位移是完全不同的概念，僅就大小而言，一般情況下位移的大小小于路程，只有在單方向的直線運動中，位移的大小才等于路程。

　　4、速度和速率

　　(1)速度：描述物體運動快慢的物理量是矢量。

　　①平均速度：質點在某段時間內的位移與發生這段位移所用時間的比值叫做這段時間(或位移)的平均速度v，即v=s/t，平均速度是對變速運動的粗略描述。

　　②瞬時速度：運動物體在某一時刻(或某一位置)的速度，方向沿軌跡上質點所在點的切線方向指向前進的一側。瞬時速度是對變速運動的精確描述。

　　(2)速率：①速率只有大小，沒有方向，是標量。

　　②平均速率：質點在某段時間內通過的路程和所用時間的比值叫做這段時間內的平均速率。在一般變速運動中平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在單方向的直線運動，二者才相等。

　　5、加速度

　　(1)加速度是描述速度變化快慢的物理量，它是矢量。加速度又叫速度變化率。

　　(2)定義：在勻變速直線運動中，速度的變化Δv跟發生這個變化所用時間Δt的比值，叫做勻變速直線運動的加速度，用a表示。

　　(3)方向：與速度變化Δv的方向一致。但不一定與v的.方向一致。[注意]加速度與速度無關。只要速度在變化，無論速度大小，都有加速度;只要速度不變化(勻速)，無論速度多大，加速度總是零;只要速度變化快，無論速度是大、是小或是零，物體加速度就大。

　　6、勻速直線運動(1)定義：在任意相等的時間內位移相等的直線運動叫做勻速直線運動。

　　(2)特點：a=0，v=恒量。(3)位移公式：S=vt。

　　7、勻變速直線運動(1)定義：在任意相等的時間內速度的變化相等的直線運動叫勻變速直線運動。

　　(2)特點：a=恒量(3)公式：速度公式：V=V0+at位移公式：s=v0t+at2

　　速度位移公式：vt2-v02=2as平均速度V=

　　以上各式均為矢量式，應用時應規定正方向，然后把矢量化為代數量求解，通常選初速度方向為正方向，凡是跟正方向一致的取“+”值，跟正方向相反的取“-”值。

　　8、重要結論

　　(1)勻變速直線運動的質點，在任意兩個連續相等的時間T內的位移差值是恒量，即

　　ΔS=Sn+l–Sn=aT2=恒量

　　(2)勻變速直線運動的質點，在某段時間內的中間時刻的瞬時速度，等于這段時間內的平均速度，即：

　　9、自由落體運動

　　(1)條件：初速度為零，只受重力作用。(2)性質：是一種初速為零的勻加速直線運動，a=g。

　　(3)公式：

　　10、運動圖像

　　(1)位移圖像(s-t圖像)：①圖像上一點切線的斜率表示該時刻所對應速度;

　　②圖像是直線表示物體做勻速直線運動，圖像是曲線則表示物體做變速運動;

　　③圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點的一邊運動到另一邊。

　　(2)速度圖像(v-t圖像)：①在速度圖像中，可以讀出物體在任何時刻的速度;

　　②在速度圖像中，物體在一段時間內的位移大小等于物體的速度圖像與這段時間軸所圍面積的值。

　　③在速度圖像中，物體在任意時刻的加速度就是速度圖像上所對應的點的切線的斜率。

　　④圖線與橫軸交叉，表示物體運動的速度反向。

　　⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運動或勻速直線運動;圖線是曲線表示物體做變加速運動。

　　高中物理學習方法有哪些

　　1.物理比較法

　　設計物理實驗時，利用對比實驗，找出物理現象之間的同一性和差異性，從而揭示物理現象的本質規律，這種實驗設計思維方法稱為比較思維法。

　　(1)條件比較：比較不同研究對象在不同的條件下的變化情況。如研究金屬的電阻率隨溫度變化的情況。

　　(2)狀態比較：比較物理現象在實驗時間內初、末狀態的變化。如比較酒精和水混合前后的總體積，可推知物體內分子之間有空隙。

　　(3)過程比較：比較不同物理過程的現象的變化。如比較平拋運動和自由落體運動的過程，可推知平拋運動豎直方向的運動規律。

　　2.物理轉換法

　　在設計物理實驗時，有一些物理量不容易直接測量，或某些物理現象直接顯示有困難，這樣就把難以測量的物理量轉換成容易測量的物理量，進行間接測量，或將某些不易顯示的物理現象轉化為容易顯示的物理現象而進行間接觀察，這種實驗設計思維方法稱為轉換思維法。

　　研究平拋運動實驗中，利用做平拋運動物體的水平位移與豎直位移求平拋運動的初速度。在研究變速直線運動實驗中，利用位移求物體的速度與加速度。

　　3.物理替代法

　　設計物理實驗時，將直接無法測量或不太容易測量的物理量、直接無法觀測的物理現象，通過變通替代的方法間接進行測量或觀測而達到完全相同的效果。這種實驗設計思維方法稱為替代思維方法。

　　(1)物理量之間的替代：如研究單擺的運動圖像時，用紙板的位移替代時間，簡化了實驗測量。

　　(2)物理過程之間的替代：如研究平拋運動的實驗中，用水平方向的勻速運動與豎直方向的勻變速直線運動兩個分運動過程替代平拋運動過程，將曲線運動轉化為直線運動研究。

　　(3)物理現象之間的替代：如初中的熱脹冷縮實驗，利用雙金屬片熱脹冷縮的彎曲來接通電路，讓燈的明暗來反映雙金屬片的彎曲。

　　(4)物理儀器之間的替代：如測電源電動勢內阻實驗中不提供電壓表，而利用電阻箱和電流表完成實驗。

　　4.物理累積法

　　設計實驗時，由于偶然因素的影響，對某些物理量進行一次測量具有不確定性或不可靠性，則采用累積后求平均值的方法，稱為累計思維法。這是為了減小測量的相對誤差而設計的。

　　(1)空間累積法：如測量一張薄紙的厚度時，可測多張薄紙的厚度后求平均而得到一張紙的厚度等。

　　(2)時間累計法：如單擺測重力加速度實驗中，采用測量30~50次全振動的總時間來求單擺的周期。

　　5.物理近似法

　　設計物理實驗時，為了簡化實驗測量，突出實驗的物理意義，對一些中學階段精度要求不太高的試驗，在其實驗方案的設計上采取近似的處理，這種實驗設計思維方法稱為近似思維法。

　　(1)過程近似：如單擺實驗中，只有在擺角小于5度時，擺球的運動近似地看作簡諧運動。

　　(2)對象近似：如在氣體實驗中，將常溫常壓下的實際氣體近似看作理想氣體;在用單擺測重力加速度實驗中，將“細線與小球”近似看作單擺。

　　(3)結果近似：如用伏安法測電阻實驗中，將電流表、電壓表近似地看作理想儀表。為了提高精度，要求將實驗條件控制在一定的范圍內。如電表合適的量程與合適的電路連接方式。

　　高考物理必考電學知識點總結

　　1.兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷：(e=1.60×10-19C);帶電體電荷量等于元電荷的整數倍

　　2.庫侖定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F：點電荷間的作用力(N)，k：靜電力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2：兩點電荷的電量(C)，r：兩點電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引｝

　　3.電場強度：E=F/q(定義式、計算式){E：電場強度(N/C)，是矢量(電場的疊加原理)，q：檢驗電荷的電量(C)｝

　　4.真空點(源)電荷形成的電場E=kQ/r2{r：源電荷到該位置的距離(m)，Q：源電荷的電量｝

　　5.勻強電場的場強E=UAB/d{UAB：AB兩點間的電壓(V)，d：AB兩點在場強方向的距離(m)｝

　　6.電場力：F=qE{F：電場力(N)，q：受到電場力的電荷的電量(C)，E：電場強度(N/C)｝

　　7.電勢與電勢差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q

　　8.電場力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB：帶電體由A到B時電場力所做的功(J)，q：帶電量(C)，UAB：電場中A、B兩點間的電勢差(V)(電場力做功與路徑無關)，E：勻強電場強度，d：兩點沿場強方向的距離(m)｝

　　9.電勢能：EA=qφA{EA：帶電體在A點的電勢能(J)，q：電量(C)，φA：A點的電勢(V)｝

　　10.電勢能的變化ΔEAB=EB-EA{帶電體在電場中從A位置到B位置時電勢能的差值｝

　　11.電場力做功與電勢能變化ΔEAB=-WAB=-qUAB(電勢能的增量等于電場力做功的負值)

　　12.電容C=Q/U(定義式，計算式){C：電容(F)，Q：電量(C)，U：電壓(兩極板電勢差)(V)｝

物理知識點總結12

　　第一章運動的描述

　　一、基本概念

　　1、質點

　　2、參考系

　　3、坐標系

　　4、時刻和時間間隔

　　5、路程：物體運動軌跡的長度

　　6、位移：表示物體位置的變動。可用從起點到末點的有向線段來表示，是矢量。位移的大小小于或等于路程。

　　7、速度：

　　物理意義：表示物體位置變化的快慢程度。

　　分類平均速度：方向與位移方向相同

　　瞬時速度：

　　與速率的區別和聯系速度是矢量，而速率是標量

　　平均速度=位移/時間，平均速率=路程/時間

　　瞬時速度的大小等于瞬時速率

　　8、加速度

　　物理意義：表示物體速度變化的快慢程度

　　定義：(即等于速度的變化率)

　　方向：與速度變化量的方向相同，與速度的方向不確定。(或與合力的方向相同)

　　二、運動圖象(只研究直線運動)

　　1、x—t圖象(即位移圖象)

　　(1)、縱截距表示物體的初始位置。

　　(2)、傾斜直線表示物體作勻變速直線運動，水平直線表示物體靜止，曲線表示物體作變速直線運動。

　　(3)、斜率表示速度。斜率的絕對值表示速度的大小，斜率的正負表示速度的方向。

　　2、v—t圖象(速度圖象)

　　(1)、縱截距表示物體的初速度。

　　(2)、傾斜直線表示物體作勻變速直線運動，水平直線表示物體作勻速直線運動，曲線表示物體作變加速直線運動(加速度大小發生變化)。

　　(3)、縱坐標表示速度。縱坐標的絕對值表示速度的大小，縱坐標的正負表示速度的方向。

　　(4)、斜率表示加速度。斜率的絕對值表示加速度的大小，斜率的正負表示加速度的方向。

　　(5)、面積表示位移。橫軸上方的面積表示正位移，橫軸下方的面積表示負位移。

　　三、實驗：用打點計時器測速度

　　1、兩種打點即使器的異同點

　　2、紙帶分析;

　　(1)、從紙帶上可直接判斷時間間隔，用刻度尺可以測量位移。

　　(2)、可計算出經過某點的瞬時速度

　　(3)、可計算出加速度

　　第二章勻變速直線運動的研究

　　一、基本關系式v=v0+at

　　x=v0t+1/2at2

　　v2-vo2=2ax

　　v=x/t=(v0+v)/2

　　二、推論

　　1、 vt/2=v=(v0+v)/2

　　2、vx/2=

　　3、△x=at2 { xm-xn=(m-n)at2｝

　　4、初速度為零的勻變速直線運動的比例式

　　應用基本關系式和推論時注意：

　　(1)、確定研究對象在哪個運動過程，并根據題意畫出示意圖。

　　(2)、求解運動學問題時一般都有多種解法，并探求最佳解法。

　　三、兩種運動特例

　　(1)、自由落體運動：v0=0 a=g v=gt h=1/2gt2 v2=2gh

　　(2)、豎直上拋運動;v0=0 a=-g

　　四、關于追及與相遇問題

　　1、尋找三個關系：時間關系，速度關系，位移關系。兩物體速度相等是兩物體有最大或最小距離的臨界條件。

　　2、處理方法：物理法，數學法，圖象法。

　　五、理解伽俐略科學研究過程的基本要素。

　　第三章相互作用

　　一、三種常見的力

　　1、重力：由于地球對物體的吸引而產生的。大小：G=mg，方向：豎直向下，

　　作用點：重心(重力的等效作用點)

　　2、彈力

　　(1)、形變、彈性形變、定義等。

　　(2)、產生條件：

　　(3)、拉力、支持力、壓力。(按照力的作用效果來命名的)

　　(4)、彈簧的`彈力的大小和方向，胡克定律F=kx

　　(5)、可用假設法來判斷是否存在彈力。

　　3、摩擦力

　　(1)、靜摩擦力：①、產生條件②、方向判斷

　　③、大小要用“力的平衡”或“牛頓運動定律”來解。

　　(2)滑動摩擦力：①、產生條件②、方向判斷

　　③、大小：f=uN。也可用“力的平衡”或“牛頓運動定律”來解。

　　(3)、可用假設法來判斷是否存在摩擦力。

　　二、力的合成

　　1、定義;由分力求合力的過程。

　　2、合成法則：平行四邊形定則或三角形定則。

　　3、求合力的方法

　　①、作圖法(用刻度尺和量角器) ②、計算法(通常是利用直角三角形)

　　2、合力與分力的大小關系

　　三、力的分解

　　1、分解法則：平行四邊形定則或三角形定則、

　　2、分解原則：按照實際作用效果分解(即已知兩分力的方向)

　　3、把一個已知力分解為兩個分力

　　①、已知兩個分力的方向，求兩個分力的大小。(解是唯一的)

　　②、已知一個分力的大小和方向，求另一個分力的大小和方向，(解是唯一的)

　　(注意：通過作平行四邊形或三角形判斷)

　　4、合力和分力是“等效替代”的關系。

　　三、實驗：探究求合力的方法(或“驗證平行四邊形定則”)

　　第四章牛頓運動定律

　　一、牛頓第一定律

　　1、內容：(揭示物體不受力或合力為零的情形)

　　2、兩個概念：①、力

　　②、慣性：(一切物體都具有慣性，質量是慣性大小的唯一量)

　　二、牛頓第二定律

　　1、內容：(不能從純數學的角度表述)

　　2、公式：F合=ma

　　3、理解牛頓第二定律的要點：

　　①、式中F是物體所受的一切外力的合力。②、矢量性③、瞬時性

　　④、獨立性⑤、相對性

　　三、牛頓第三定律

　　作用力和反作用力的概念

　　1、內容

　　2、作用力和反作用力的特點：①等值、反向、共線、異點②瞬時對應③性質相同

　　④各自產生其作用效果

　　3、一對相互作用力與一對平衡力的異同點

　　四、力學單位制

　　1、力學基本物理量：長度(l)質量(m)時間(t)

　　力學基本單位：米(m)千克(kg)秒(s)

　　2、應用：用單位判斷結果表達式，能肯定錯誤(但不能肯定正確)

　　五、動力學的兩類問題。

　　1、已知物體的受力情況，求物體的運動情況(v0 v t x )

　　2、已知物體的運動情況，求物體的受力情況( F合或某個分力)

　　3、應用牛頓第二定律解決問題的一般思路

　　(1)明確研究對象。

　　(2)對研究對象進行受力情況分析，畫出受力示意圖。

　　(3)建立直角坐標系，以初速度的方向或運動方向為正方向，與正方向相同的力為正，與正方向相反的力為負。在Y軸和X軸分別列牛頓第二定律的方程。

　　(4)解方程時，所有物理量都應統一單位，一般統一為國際單位。

　　4、分析兩類問題的基本方法

　　(1)抓住受力情況和運動情況之間聯系的橋梁——加速度。

　　(2)分析流程圖

　　六、平衡狀態、平衡條件、推論

　　1、處理方法：解三角形法(合成法、分解法、相似三角形法、封閉三角形法)和正交分解法

　　2、若物體受三力平衡，封閉三角形法最簡捷。若物體受四力或四力以上平衡，用正交分解法

　　七、超重和失重

　　1、超重現象和失重現象

　　2、超重指加速度向上(加速上升和減速下降)，超了ma;失重指加速度向下(加速下降和減速上升)，失ma。

物理知識點總結13

　　液體壓強

　　1、液體壓強的產生原因：液體受到重力作用，液體具有流動性；

　　2、靜止液體的壓強特點；

　　（1）液體朝各個方向都有壓強。

　　（2）同種液體，壓強隨深度的增加而增加。

　　（3）同種液體，同一深度，的的方向的壓強都相等。

　　（4）不同液體在同一深度的壓強與液體密度有關，液體密度越大，壓強越大。

　　3、液體壓強公式：

　　靜態的液體壓強大小只與液體的密度和液體的深度有關，深度指的是從自由液面到該店的豎直距離；期中，自由液面指與大氣直接接觸的液面。

　　4、固體壓力壓強與液體壓力壓強解題的一般思路

　　（1）固體壓力壓強：先求出壓力F，再利用求出固體壓強。

　　（2）液體壓力壓強：先利用求出壓強p，再利用求出液體壓力。

　　5、杯形問題

　　（1）柱形容器底部所受液體壓力大小等于液體重力。

　　（2）敞口容器底部所受液體壓力小漁液體重力。

　　（3）縮口容器底部所受液體壓力大小等于液體重力。

　　6、連通器：上端開口，下端連通的容器。

　　連通器里的各種液體不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。

　　大氣壓強和流體壓強

　　1、大氣壓強的存在和產生原因

　　（1）大氣壓強的概念：大氣對浸在它里面的物體產生的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓。

　　（2）證明大氣壓強存在的實驗：馬德堡半球實驗。

　　（3）大氣壓強產生的原因：空氣具有重力且具有流動性。

　　2、大氣壓強的測定實驗——托里拆利實驗

　　（1）將玻璃管稍上提或下壓，管內外的水銀面高度差不變；將玻璃管傾斜，管內充滿水銀之前高度依舊不變，改變的事水銀柱的長度。

　　（2）玻璃管上方混有空氣，則試管內水銀柱高度偏低，測量值偏小。

　　3、大氣壓強的影響因素

　　（1）高度：大氣層中的空氣越往高處越稀薄，所以大氣壓隨高度的增大而減小。

　　（2）大氣壓的大小還與溫度、適度有關。溫度越高，氣壓越低；濕度越大，氣壓越低。

　　4、密閉氣體的壓強的影響因素

　　（1）溫度越高，密閉氣體壓強越大。

　　（2）壓縮體積時，氣體壓強將變大。

　　5、液體上方的氣體壓強越大，液體的沸點越高。

　　6、大氣壓的應用

　　（1）利用吸盤搬運玻璃。

　　（2）用吸管，能從汽水瓶中把汽水吸入口中。

　　7、流體流速與壓強

　　在氣體或液體中，流速越大的位置壓強越小。

　　初中八年級下冊物理復習提綱

　　光的反射

　　1、光源：能夠自行發光的物體叫光源；

　　2、光在均勻介質中是沿直線傳播的`大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發了了彎折（海市蜃樓、早晨看到太陽時，太陽還在地平線以下、星星的閃爍等）

　　3、光速光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快光在真空中的傳播速度：V=3×108m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4V，玻璃中為2/3V；

　　4、光直線傳播的應用可解釋許多光學現象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等

　　5、光線光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際并不存在）

　　6、光的反射光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發生了改變，這種現象稱為光的反射

　　7、光的反射定律反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側；反射角等于入射角可歸納為："三線共面，兩線分居，兩角相等"理解：由入射光線決定反射光線，敘述時要"反"字當頭發生反射的條件：兩種介質的交界處；發生處：入射點；結果：返回原介質中反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變為零度

　　8、兩種反射現象鏡面反射：平行光線經界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線（反射面是光滑平面）；

　　漫反射：平行光經界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線（反射面是粗糙平面或曲面）；

　　注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律；

　　9、在光的反射中光路可逆；

　　10、平面鏡對光的作用：

　　（1）成像；

　　（2）改變光的傳播方向；

　　11、平面鏡成像的特點：

　　（1）成的是正立等大的虛像；

　　（2）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形，即平面鏡是物像連線的中垂線。

　　12、實像與虛像的區別實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。

　　虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

　　13、平面鏡的應用

　　（1）水中的倒影；

　　（2）平面鏡成像；

　　（3）潛望鏡；

　　八年級下冊物理考點知識

　　摩擦力

　　1、摩擦力的概念

　　（1）定義：兩個相互接觸的物體發生相對運動或相對運動的趨勢時，在接觸面上產生的阻礙相對運動或相對運動的趨勢的力。

　　（2）產生條件：兩個物體接觸且有壓力；接觸面粗糙；兩個物體發生相對運動或相對運動的趨勢。

　　2、摩擦力的分類

　　（1）靜摩擦力：物體間只有相對運動趨勢時產生的摩擦力。

　　（2）滑動摩擦力：物體間有相對滑動時產生的摩擦力。

　　（3）滾動摩擦力：物體間有相對滾動時產生的摩擦力。

　　3、影響滑動摩擦力大小的因素

　　（1）作用在物體表面的壓力。

　　（2）接觸面的粗糙程度。

　　（3）作用在物體表面的壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。滑動摩擦力大小與物體接觸面面積、物體運動狀態無關。

　　4、摩擦力的方向和大小

　　（1）摩擦力方向：與相對運動方向或相對運動趨勢相反。

　　（2）摩擦力大小：靜摩擦力和勻速直線運動中的摩擦力的大小可以通過對物體的平衡狀態進行受力分析得到；物體處于非平衡狀態時受到的摩擦力一般要考慮滑動摩擦力影響因素。

　　5、增大、減小摩擦力的方法

　　（1）增大摩擦力的方法：增大壓力，增加接觸面的粗糙程度，變滾動為滑動。

　　（2）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，變滑動為滾動，分離接觸面。

　　受力分析專題

　　1、受力分析是把指定物體（研究對象）在特定物理情景中所受外力找出來，并畫出示意圖的方法。

　　初中階段的受力分析，主要是通過平衡狀態分析力的大小、方向；或者通過物體所受力的大小、方向來判斷物體的運動狀態。

　　2、受力分析首先掌握力的分類

　　實際物體對研究對象可能有力的作用，物體周圍的場（磁場、重力場）對研究對象也可能有力的作用；因此我們可以把力分為兩類：接觸產生的力和不接觸產生的力。

　　3、受力分析思路分解

　　（1）選取研究對象，注意區分受力物體和施力物體；

　　（2）確定物體是否處于平衡狀態；

　　（3）先找到不接觸的力，一般是重力；

　　（4）找接觸的力。環繞物體一周，找出研究對象接觸的物體，并根據物體運動狀態逐個分析彈力和摩擦力；

　　（5）檢查所畫的力，找到每一個力是否有受力物體和施力物體；檢查分析結果與物體所處狀態是否符合。

　　物理考前復習方法與技巧

　　摸透主干知識

　　近幾年高考理綜試卷及物理單獨命題試卷，都注意突出考查主干知識，包括勻變速運動規律、牛頓定律、機械能守恒、機械波、帶電粒子在電場中的加速與偏轉、帶電粒子在磁場中的運動、電磁感應等，命題兼顧對非重點知識（熱、光、原）的考查，在試卷中這三部分均有相應的試題，這些非重點知識的考查多以選擇題出現，側重于對知識的理解，也體現出了一定的綜合度。

　　能力駕馭高考

　　物理學科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題能力、實驗和探究能力，其中理解能力既是基礎也是核心。近幾年高考試題還出現了許多對自主學習和創新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應用新知識的自主學習能力，解題的關鍵是準確地提取有效信息，然后用已學過的知識加上新的信息來解決問題。

　　科技領跑生活

　　高考試題情境設計注重物理與實際生活的聯系，試題的命制都是從生活實際現象或實際問題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現象。在近幾年的高考物理中，應用型、創新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識塊，幾乎也都與現代科技緊密相關，同學們要善于挖掘生活中的物理應用事例，關注生活、關注社會熱點、關注新興科技。

　　掌握實驗探究技巧

　　近幾年高考實驗試題更加強調動手操作、分析推理、實驗設計能力，強調實驗思想和方法的理解與應用。因此，考生要養成良好的實驗探究習慣，掌握實驗探究技巧。

　　（1）明確實驗目的、原理或理論根據。包括用什么物理定律、公式，電學實驗用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量。然后選擇所需的儀器和實驗條件，進而設計好實驗步驟，畫好記錄表格等。

　　（2）正確調整和安裝儀器，連接電路。

　　怎樣夯實物理學科基礎？

　　首先是翻課本，把公式都列在一張紙上。但在在摘錄之前，肯定是要理解那個公式的，比如各個符號代表的意思，通常使用的單位，還有整個公式表示的意思。只有理解了這個公式，才能把它用起來。

　　列完公式之后，當然就是要把它記下來，背誦下來。但其實當你理解的時候，就已經把公式背下來了。接下來就是要好好鍛煉這些基礎公式運用的熟練程度。基礎不好的同學，有可能是沒有把握好一輪復習這個時機去掌握基礎。那么一輪復習的時候，那些一輪資料，也有可能是沒有好好完成的。可能錯了好多沒有去理解它，或者都沒做。

　　公式列出來，理解之后，就可以去找一些基礎的題目來練習一下熟練度，特別是，一輪的復習資料，可以把它找出來，然后重新用一下。可以根據現在對公式的理解，然后去改正以前的那些錯題，或者是再寫一下自己之前沒有做的那些題目，來提升自己對公式運用的熟練度。

　　在自己感覺自己對公式的熟練度差不多的時候，可以試著去做一些大題，這是需要同學們，去綜合運用各個公式的題目。這樣子去理解各公式之間的關聯。不過，到這種程度的話，就已經達到中上層的水平了！

　　流程大致是：理解公式→摘錄公式→記憶公式→做基礎題訓練熟練度→做大題鍛煉綜合能力。

物理知識點總結14

　　物態變化知識點一：溫度和溫度計

　　1、溫度

　　(1)溫度：物體的冷熱程度叫溫度。

　　(2)我國的溫度單位：℃(攝氏度)

　　(3)攝氏溫度的規定：在一標準大氣壓下，把冰和水的混合物溫度規定為0℃，把沸水的溫度規定為100℃，在0℃到100℃之間分100等份，每一份就是1℃.

　　2、溫度計

　　(1).原理：利用液體的熱脹冷縮的性質來工作。(注意根據不同的測溫需要選擇液體。

　　(2)種類：常見的有實驗室用溫度計、體溫計、家庭用的寒暑表溫度計。它們的量程(即測量范圍)不同，分度值(每小格代表的數值)也不同。

　　(3)使用方法：使用前先要兩認清，一是認清量程，二是認清分度值(每小格代表的數值);測量時一是注意放：要使溫度計的玻璃泡完全浸入被測的液體中，不能碰到容器底和容器壁(原因有：一是易碰破，二是容器底和容器壁處的溫度與液體中間的溫度有差異);二是注意等：放入后要稍等一會兒，待溫度計的示數穩定后再讀數(因為熱傳遞需要過程，需要一段時間);三是注意正確的讀：視線要與溫度計中液柱的上表面相平。

　　物態變化知識點二：熔化與凝固

　　1、熔化

　　(1)定義：固態變為液態。例如①春天來了，雪山上的冰雪熔化。②太陽出來路上積雪熔化。

　　(2)熔化吸熱。例如①下雪不冷化雪冷是因為化雪是熔化過程，要吸熱造成氣溫降低。②吃冰棍感到涼爽，是冰棍熔化時從人體吸熱。

　　2、熔化規律：晶體熔化時吸熱，但溫度保持不變。(熔化時不變的那個溫度值就叫熔點);非晶體熔化時也吸熱，但溫度一直上升。沒有固定的熔化溫度，即沒有熔點。

　　(1)晶體熔化條件：①溫度達到熔點;②能繼續吸到熱。

　　(2)熔化的圖像：晶體熔化過程中有一段時間溫度不變，反映圖像上就是圖像上有一段是平的，與時間軸平行。畫圖講解圖像各段含義。

　　3、凝固：

　　(1)定義：由液態變為固態的過程。例如：水結成冰，工廠里用鐵水澆鑄成零件。

　　(2)凝固放熱。例如：北方在冬天時在菜窖里放幾桶水，利用水結冰凝固時放出的熱量來使窖內溫度不至于降太低，以免菜被凍壞。

　　4、凝固規律：晶體在凝固過程中放熱，溫度保持不變。(這個溫度叫它的凝固點，同種物質的凝固點與它的熔點相同) 非晶體在凝固過程中放熱，溫度不斷的下降，沒有一段溫度不變的過程。即沒有凝固點。

　　物態變化知識點三：汽化與液化

　　1、汽化定義：液態變為氣態的過程。例如：濕衣服中水變干，灑在地上的水變干。

　　2、汽化方式：蒸發和沸騰。

　　(1)它們的區別有三：①快慢程度不同。蒸發比較緩慢，沸騰是劇烈的汽化方式，比較快。②發生的部位有區別，蒸發發生在液體表面，沸騰是在表面和內部同時發生。③條件不同。蒸發不需要一定的溫度，在任何溫度下都可以發生，而沸騰只能在一定的溫度下發生，即達到沸點時的溫度。

　　(2)蒸發吸熱有致冷作用：夏天教室灑水會涼快，扇扇子或吹電扇涼快，高燒病人身上擦酒精，從游泳池起來被風吹會感到冷(身上沾的水分在風吹下迅速蒸發吸熱)。

　　(3)影響蒸發快慢的因素：①溫度的高低;②液體表面積大小;③液體表面的空氣流動快慢。

　　(4)液體沸騰規律：液體沸騰時吸熱，溫度保持不變。這個溫度叫沸點。

　　(5)液體的沸點與氣壓關系：液體沸點隨氣壓變化，氣壓越高沸點越高，高壓鍋內氣壓高，所以高壓鍋內水沸騰時溫度高于100℃，食物熟的快。氣壓低沸點低，高山上氣壓低，水沸騰時溫度低于100℃，食物不易煮熟。

　　(6)液體沸騰條件：①溫度達到沸點;②能繼續吸到熱。沸騰實驗①現象：在燒杯中產生大量氣泡，上升、變大，到水面破裂放出里面的水蒸氣。②如何減少實驗時間：A、采用溫度較高的熱水做實驗，如90℃的水。B、減少水的質量，不要裝太多水。C、在燒杯口用厚紙板做蓋子，減少水蒸發帶走的熱量。

　　3、液化定義：由氣態變為液態。例如水蒸氣遇冷變成水霧、水珠。

　　4、液化的兩種方式：

　　(1)降低溫度。熱的水蒸氣遇到溫度比它低的環境就會液化。

　　舉例：冬天說話時嘴里冒出的白氣(嘴里呼出的熱蒸氣到外面后遇冷);對著涼玻璃哈氣，玻璃上會出現水珠(熱的水蒸氣遇到涼玻璃);從冰箱冷藏室拿出的雞蛋、冷飲瓶，放在外面一會兒，外壁上會出現水珠(空氣中的水蒸氣遇到溫度比它低的雞蛋和冷飲瓶液化);燒水時鍋的上方冒的白氣;剝開包裝紙的雪糕周圍會冒白煙(空氣中的.熱水蒸氣運動到溫度低的雪糕附近時降低溫度而發生液化形成的水霧);類似的有打開冰箱的冷凍室的門，看到門口會有白煙下沉。

　　(2)壓縮體積。例如：家庭用的液化石油氣，采用加壓的方法使它變成液體，體積小，裝在鋼瓶里便于貯藏和運輸。還有日常用的打火機內的丁烷氣體被壓縮成了液體。

　　物態變化知識點四：升華和凝華

　　1、升華定義：由固態直接變成氣態。

　　舉例：北方掛在外面的冰凍衣服過幾天變干，放在衣服箱子里的衛生球時間久了變小，堆的雪人過幾天變小，燈泡內的鎢絲變細。(這里的冰凍衣服變干和堆的雪人變小為什么說不是先熔化然后又汽化的呢因為在北方的環境溫度低于0℃，達不到熔點，冰雪不可能熔化，只能是是固態的直接變成了氣態升華了。)

　　2、升華吸熱可迅速致冷。例如人工降雨時在空中撒固態的CO2(干冰)，利用干冰升華吸熱來使空氣中的水蒸氣遇冷液化變成雨水;舞臺上利用干冰升華吸熱使空氣中水蒸氣遇冷液化成白氣造成霧的效果;生活中利用干冰升華吸熱來使運輸的食品保持低溫防變質。

　　3凝華定義：由氣態直接變成固態的過程。

　　舉例：例如初冬早晨地面和屋頂出現的霜，就是空氣中的水蒸氣(氣態)在夜間遭遇低溫凝華直接變成了白色的霜(固態);再如很冷的冬天早晨發現屋子的窗玻璃上會結一層冰花(固態，同霜)，它也是室內的熱水蒸氣在夜間遇到溫度極低的玻璃而凝華成的小冰晶;燈泡壁用久后會變黑，是鎢絲在亮燈時的高溫下先升華變成鎢蒸氣，燈熄滅后溫度降低又凝華成固態的鎢顆粒附在燈泡的壁上形成的。

物理知識點總結15

　　電功率知識點一：電能

　　1、電燈泡把電能轉變為光能，電動機把電能轉變為動能，電熱器把電能轉變為熱(內能)。電能可能同其它形式的能量轉化而來，也可以轉化為其它形式的能量。

　　發電廠把其他形式的能轉化為電能，用電器把電能轉化為其他形式的能。

　　2、電能的計量

　　(1)電能用W表示，常用單位是千瓦時(KWh)，在物理學中能量的通用單位是焦耳(J)，簡稱焦。1KWh = 3.6 x106J。

　　(2)電能表是測量一段時間內消耗的電能多少的儀器。

　　A、220V是指這個電能表應該在220V的電路中使用;

　　B、10(20)A指這個電能表的額定電流為10安，在短時間內最大電流不超過20安;

　　C、50Hz指這個電能表在50赫茲的交流電路中使用;

　　D、600revs/KWh指這個電能表的每消耗一千瓦時的電能，轉盤轉過600轉

　　電功率知識點二：電功率

　　1、電功率是表示消耗電能的快慢的物理量，用P表示，單位是瓦特，簡稱瓦，符號是W。常用單位有千瓦(KW)。1KW = 103W

　　2、電功率的定義也可以理解為：用電器在1秒內消耗的電能。

　　公式：P = W/t 推導：W = P t t = W /P

　　在使用時，單位要統一，單位有兩種可用：

　　(1)、電功率用瓦(W)，電能用焦耳(J)，時間用秒(S);

　　(2)、電功率用千瓦(KW)，電能用千瓦時(KWh，度)，時間用小時(h)

　　3、1千瓦時是功率為1KW的用電器使用1h所消耗的電能。

　　4、額定功率：用電器在額定電壓下工作時的電功率(或者說用電器正常工作時的電功率)，叫做額定功率。額定功率對應的是額定電壓和額定電流;實際功率對應的是實際電壓和實際電流;一個用電器它的額定電壓(功率)是唯一的，而它的實際電壓(功率)可以有無數個。

　　5、電功率的測量P = UI

　　電功率與電壓、電流的關系公式： P = U I 單位：電功率用瓦(W)，電流用安(A)，電壓用伏(V)。

　　公式推導：

　　根據 I=U/R P=UI 得:P = UI = U U/R=U2/R 即P = U2/R

　　根據 U=I R P=UI 得:P = UI = IRI = I2 R 即P = I2 R

　　W=Pt= UI t =I2Rt= U2/R t

　　電功率知識點三：測量小燈泡的電功率

　　伏安法測燈泡的額定功率：

　　①原理：P=UI

　　②電路圖(與用伏安法測電阻的電路圖相同)

　　③所需儀器：電流表、電壓表、滑動變阻器、電池組、開關、小燈泡、導線。

　　④實驗目的：測定小燈泡在三種不同電壓下的電功率：

　　⑤實驗結論：

　　當U實.〉U額時 P實〉P額發光較亮

　　當U實.=U額時 P實=P額發光正常

　　當U實.

　　對于同一小燈泡來說，燈泡的亮度由燈泡的實際功率決定，其實際功率隨著它兩端電壓的變化而變化。實際電壓越大，燈泡的實際功率越大;只有在額定電壓下它才能正常發光，此時的實際功率等于額定功率。

　　電功率知識點四：電與熱

　　1、電流的熱效應

　　電流通過導體時電能轉化成熱，這個現象叫做電流的`熱效應。

　　2、焦耳定律計算公式：Q = I2Rt (適用于所有電路)

　　對于純電阻電路 Q=W=Pt=UIt= U2t/R=I2Rt

　　3、利用電熱：電熱水器、電飯鍋、電熨斗

　　防止電熱：電視機的后蓋有很多孔，電動機的翼狀散熱片

　　4.電熱器優點：清潔衛生沒有污染、熱效率高、方便控制和調節溫度。

　　電功率知識點五：電功率和安全用電

　　1、家庭電路電流過大原因：短路、用電器總功率過大。

　　2、保險絲的作用

　　①保險絲是由電阻率較大、熔點較低的鉛銻合金制作的。

　　②保險絲保險原理：當電流過大時，它由于溫度升高而熔斷，切斷電路，起到保護的作用。

　　電功率知識點六：生活用電常識

　　1、家庭電路的組成

　　家庭電路的組成部分：進戶線(火線零線)、電能表、總開關、保險裝置、插座、燈座、開關、用電器。

　　家庭電路的連接：各種用電器是并聯接入電路的，插座與燈座是并聯的，控制各用電器工作的開關與電器是串聯的。

　　2、火線和零線

　　用試電筆可以判斷哪條是火線。

　　3、三線插頭和漏電保護器

　　正常情況下，用電器通過火線、零線和供電系統中的電源構成閉合電路。如果站在地上的人不小心接觸了火線，電流經過人體流入大地，漏電保護器就會迅速切斷電流，對人身起到保護作用。

　　4、兩種類型的觸電

　　①人體同時接觸火線和零線，人體、導線和電網中的供電設備構成了閉合電路。

　　②人體同時接觸火線和大地，人體、導線、大地和電網中的供電設備構成了閉合電路。

　　5、觸電的急救

　　如果發生了觸電事故，要立即切斷電源。

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