中學教學管理制度
在學習、工作、生活中，我們都跟制度有著直接或間接的聯系，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。這些規則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。那么制度怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的中學教學管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學教學管理制度1
一、堅持上課鈴響前2分鐘內到位。教師到達教室門口時，應面向學生側身站立，檢查班級學生課前準備的情況，進行表揚鼓勵或批評教育，創造良好的教學氛圍。
二、上課信號響起，教師進入課堂走上講臺，同時示意班長喊“起立”。教師在講臺上站定后，檢查學生起立致敬情況，要求學生向教師行注目禮，培養學生良好的行為規范，教師向學生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過程雖然簡短，但要求應嚴格，氣氛應莊重，感情要親切。如學生不符合要求，要進行教育，必要時重新組織。
三、下課信號響后，教師應結束講課，示意班長喊“起立”，待全體學生起立站好后，教師向學生行鞠躬禮致謝。如果有本校或校外人員聽課，教師應示意學生請聽課人員先行，必要時鼓掌歡送。
四、上課不遲到，下課不提前、不拖堂，中途不離開。中途脫崗者按嚴重違紀處理。教師因故不能上課時，必須及時請假，由年級組長和教務處安排調課或代課，未經請假不按時上課者，按違紀處理。
五、課表系學校教務處指令性安排，不能隨便調動。課程調度權屬教務處，教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調課、代課，違者按違紀處理。如確需調課時，須經教務處主任批準。教師因個人原因需調課的，在辦理有關請假手續后，由年級組長和教務處安排調課或代課，因公調課由教務處統一調度安排。臨時性調課由教務處主任批準，年級組統一安排。
六、教師要認真貫徹“學生守則”的要求，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，培養良好的課堂學習習慣，努力提高課堂學習效果。自習輔導安排以年級安排為主，輔導分知識和學法輔導兩方面。但禁止上成正式課，必要的集體輔導不能超過15分鐘，個別輔導要分層自設重點對象，內容要有針對性，符合學生的`需求。輔導時要管好課堂紀律。
七、教師必須管教管導，認真執行“學生課堂常規要求”，嚴格課堂常規紀律，做好課堂教學的組織工作，對任教課內的常規紀律負全責。對學生違反課堂常規要求的行為要及時制止，及時教育。情況突出的，要采取必要的措施，按學校有關規定處理。
八、教師要重視學生課堂內行為規范的養成，培養學生的文明行為和禮貌習慣，全面提高學生素質。要注重學生站姿、坐姿和看書寫字姿勢的糾正，要求站直坐正，看書寫字時，堅持“一尺一拳一寸”（眼離書本、作業本一尺，身離課桌邊一拳，握筆離筆尖一寸）的要求，采取有效措施，保護學生視力。
九、老師在課堂上必須注意教態，使用禮貌語言、職業語言，說話注意身份，講究語言藝術，把握好分寸感。對學生進行教育時，應堅持正面教育，以理服人，尊重學生人格。語氣可以嚴厲，但語言不應粗俗，動作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓斥學生，不得打罵學生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學時間過久地批評學生。任何情況下，教師都不得在課堂上發牢騷、發泄個人怨氣。課上不得有吸煙、吐痰、用手機，看與教學無關的讀物等行為。
十、在實驗室、微機室、電教室、閱覽室、操場等處上課時，教師要嚴格執行有關規定，提前做好組織工作。
中學教學管理制度2
1、教學質量是學校的生命線，必須是學校工作重點中的重點。
2、教學質量的第一責任人是學校校長。主管校長對教學質量負主要責任，教務處主抓落實，年級組長、班主任、科任教師是教學質量的直接責任人。
3、學校教學質量的提升采取年級組長負責制。具體操作辦法是：學校在全體教師中聘任教學業務高、組織能力強的教師擔任年級組長，并和年級組長簽訂質量目標責任書;開學初由年級組長在征集教師意愿的`基礎上面向全校雙向聘任班主任、各學科任課教師，年級組長和班主任、任課教師簽訂質量目標責任書;全學年由年級組長組織全組教師學生努力奮斗，力爭實現質量指標。
4、學校教務處要有質量奮斗的具體措施。開學初制定奮斗計劃，計劃內容包括質量兩奮斗策略、質量分抓體系、各種質量指標、及考評制度。教學過程中要常抓教學常規的落實，指導年級組、班主任、科任教師教學工作，保證教學質量穩中有升，要適時組織教師會議，采取各種有效形式，弘揚好的教學做法，樹立典型教師，做到宣揚到點、輻射到面。學期結束要進行教學質量考核，組織教學質量分析會。
5、教務處、教研組要組織有效地學習競賽活動，促進良好學風的形成和學生的全面發展。
6、各任課教師要把課堂教學作為提升教學質量的主要陣地，鉆研教材、斟酌教法、組織學生、實現有效教學;要加強教學研究，學習先進經驗，開展同伴互助、接住各種先進教學手段實現高效教學。
7、各班主任要加強學生管理及學風建設，營造健康積極向上的教學氛圍，各班要有明確的質量指標，質量指標要讓全體學生明確并為之奮斗。
8、學校要有科學的教學質量評價機制，不單以分數為唯一評價依據，并有激勵性。
9、學校后勤及其他組織要做好教學的服務工作。
10、學校要每年考核表彰教學質量對教學質量做出杰出貢獻的教師，要有一定的資金用于獎勵，并將考核結果納入教學人員崗位職責考核之中，同時要表彰學習成績優異、學科競賽成績突出的學生。
中學教學管理制度3
一、教學儀器設備的使用管理，是確保實驗教育教學任務的完成、滿足素質教育及社會服務的需要。學校必須加強領導，明確職責，積極落實監管措施。
二、學校對上級調撥或學校自購的教學儀器必須及時驗收入庫、做帳，做到實驗室有明細帳。明細帳應包括儀器的名稱、編號、規格、型號、數量、單位、單價和金額，還要隨時登記每件儀器的進出時間、來源、去向、憑證號碼、順序編號和存放位置。總帳要求準確記載全校每種儀器的數量、金額，每大類儀器的金額和全校儀器總金額，還要反映出每年的變化情況。做到“帳帳相符，帳物相符”。
三、儀器應有專室存放，并科學地擺放在儀器櫥中，做到陳列整齊、取用方便、科學合理。櫥外應標明儀器類別、編號、名稱和數量。組合儀器要單箱保管，以防配件散失。
四、貴重精密儀器和未使用過的、新添置設備，要認真學習該儀器說明書和操作手冊，熟悉性能和使用方法，通過培訓后，才能啟用。并建立使用維修記錄卡，以備查閱。
五、儀器儲藏室應保持整齊清潔，通風干燥，有排污染設施，做到八防（防火、防盜、防潮、防腐、防塵、防毒、防凍、防震）。落實安全防盜措施。
六、做實驗所需教學儀器，必須提前通知實驗教師做好準備。要及時辦理借用、歸還手續。實驗教師驗收歸還儀器時，發現遺失或損壞，應查明原因，及時處理。
七、對確屬不能修復的教學儀器報損，必須嚴格履行報損手續。結合教學大綱或教材的`變化，要及時更新補充新的儀器，保持教學儀器在數量和品種的動態平衡。
八、教學儀器權供本校教學使用，一般不得借與外單位和非教學單位使用。特殊情況，須經校長批準方可借出，歸還時如發現損壞，應視具體情況照價賠償。
九、實驗室要建立技術檔案。對各種技術文件，如實驗室操作規程、產品說明、線路、圖紙、化學配方、技術標準等要分類編號，妥善保存。
十、學期結束，必須認真進行一次教學儀器清查盤點工作，并向學校報告盤點結果。對需要維修、保養的儀器、器材應采取措施及時維修保養。
十一、嚴禁進行其它活動，嚴禁存放私人物品。
十二、實驗室工作人員如有調動，必須辦理移交手續。移交時，學校領導須在場，按帳點物，逐件交接，遇有帳物不符時，要查明原因，按學校有關規定處理，最后由三方在“實驗室基本情況表”上簽字才算交接完畢。
中學教學管理制度4
一、主要目的
全面貫徹落實學校《教育教學提高工程實施方案》，提高教師的課堂教育教學能力，保障課堂教學的質量和效率，促進學生“全面”發展。
二、管理的組織機構
教導處領導教研組，教研組組織實施。
三、課堂教學的基本制度
1．各學科各年級的課堂教學要做到教材與資料統一，計劃與進度統一，考試與評析統一。
2．課堂教學必須有新備教案，要充分運用現有條件下的教學媒體進行備課。
3．課堂教學提倡課前準備進入狀態，課后解決個別質疑。
4．課堂教學要做到提前1分鐘到達教室門口候課，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課，不占用本學科以外的其它時間，不講與教學內容無關的'內容，不會客、不離崗、不接聽手機、不歧視、驅趕、體罰學生，不擅自調課、代課。
5．課堂教學要嚴格課堂紀律，認真組織教學，滲透德育，實施素質教育和課改要求。
四．課堂教學的考核與整改
1．課堂教學每學期進行如下考核：
（1）普遍性調查考核：教務處組織學生（或家長）對各學科任課教師的課堂教學現狀及教學情況進行表格形式的書面調查，分析匯總，并將結果向主管領導匯報。
（2）選擇性檢查考核：教務處根據所掌握的教師教學的優、良、中差的各方面情況，適時組織相關教研組，備課組對部分任課教師的課堂教學進行隨堂聽課，并量化，量化結果轉化為定性等級，量化標準可參照課標和質量工程評課標準執行，對課改教師課堂教學中出現的一些個性化的教學方法等可做專題記載，不做評價，可供研究與探討。
（3）教務處組織對新調入教師和新教師的考核。
（以上有關數據與材料進入教師成長檔案）
2．有下列情形之一的教師，教務處組織對其課堂教學進行整改。
（1）課堂教學調查考核的中差面超過三分之一。
（2）課堂教學檢查考核中，考核人員評定為差的人數過半。
（3）教學統測或中考成績的優秀率及平均分與年級平均情況差距較大。
（4）學生評價，家長評價意見較大的教師。
3．課堂教學的整改按下列程序進行。
（1）調查：教務處組織相關教研組長，年級組長、備課組長、指導教師指導隨堂聽課并查閱教案作業，考核人員做詳細記錄，必要時向學生了解情況。
（2）研究：考核人員在聽取授課人介紹的教學情況后，進行充分討論擬定切合實際的整改意見并委托指導教師。
（3）整改：整改指導教師向授課人交換整改意見，授課人在指導教師的指導下制定整改計劃并在課堂教學中限期實施整改。
（4）驗收：教務處屆時組織重新隨堂聽課，并進行量化定性。
（5）預后：如驗收結果為優良，授課人寫出課堂教學整改經驗總結交教處。如驗收結果為中差，則行重復循環進行，或因整改無效由教務處寫出整改情況報告，學校收到報告后將及時安排其轉崗。
中學教學管理制度5
一、常規管理制度
為促進我校教育常規管理規范化，建立健全教育管理的長效機制，使我校常規管理再上新臺階，成立常規管理領導小組；
組 長：謝 峰
副組長： 周志鈞 冷蘇媛 王 朝 趙愛學
成 員： 王守標 鄭明俊 張浩洋 劉 兵 朱明祥 徐伯謀 陳浮清 葉舉元 劉 鄧 陳國平 陳文箐 張恒銀
值班人員工作職責：
1、實行周值班負責制。人員組成:校務辦公室的相關領導、部分科室負責人以及部分班主任，每組4人。協助學校管理、督促、檢查相關工作，處理偶發事件。
2、值班人員交接班時間為星期五下午教職工例會結束。
3、值班人員值班期間無特殊情況不得離開校園，早、中、晚三餐均應在學校進餐。值班組必須有兩人以上在校內住宿，不在學校住宿的值班人員，必須在寢室熄燈鈴響10分鐘后方可離校，早起身鈴響前必須到校。
4、走讀生正常進出校門時間，即上課或上自習預備鈴響前15分鐘內，下課或下自習放學鈴響以后10分鐘內，必須有一名值班人員在校門或校道口巡視，協助門衛管理學生進出校門。
5、午休期間，值班人員要到教室督促午休，并在操場、教室巡視不得少于三次，確保午休校園安靜；學生課間、課外活動時間，必須有值班人員在操場巡視。
6、值班人員在早自習、上午、下午、晚自習四個時段的第一節課要檢查學生到校情況、教師按時到課情況以及上課聽課情況，并做好記錄。
7、升旗、課間操和學校大型集體活動時，值班人員負責清點人數，協助維持紀律。
8、每日三餐，值班人員要在食堂管理就餐秩序。
9、晚就寢時值班人員要組織班主任查寢、清點人數、督促學生就寢。最后查寢時間為熄燈信號10分鐘前。
10、查寢結束后，值班人員要做好班主任簽到工作。
11、值班人員對每天的值班情況要做好記錄，遇有偶發事件，能現場處理的，要及時處理，不能現場處理或需有關部門處理的要及時報告有關部門處理。
12、值班人員每學期按規定給予一定的經濟補助。
二、辦公制度
堅持上下班制度。全體教職工必須嚴格執行學校的規章制度，按照學校規定的時間上下班。必須在上午第一節課預備鈴響前進入辦公室。（上午第三節課、下午第二節課有課的老師必須在眼保健操鈴聲響之前進入教室，指導學生做好眼保健操）上午無第四節課的教師和教輔人員，在第三節課下課鈴響后方可離開辦公室。全體教職工下午第一節課預備鈴響前進入辦公室，無晚自習的教師和教輔人員第七節下課鈴響后方可離開辦公室。
所有教職工上班時要注意儀表，講文明、講修養，樹立師表形象。
辦公時不遲到、不早退，不做與辦公無關的事；保持辦公室安靜。
自覺保護辦公室的環境衛生，作業本擺放整齊；桌面無灰塵、雜物。
愛護教學用具與其他公物，有意損壞除按價賠償，還要嚴肅批評。
有特殊事情需離崗者，要向年級主任請假，在安排好自己的事務后將請假條交當日督察組同志手中方可離校，請假按有關制度執行。
三、考勤制度
1、本學期學校采取學校和年級、部門多方考勤方法。值日人員值班考勤由值日校長負責，學校常規考勤由常規管理督查小組執行，輪流值班。年級、部門成員由所在年級、部門領導具體考勤。
2、考勤方法：
（1）、值日校長于值日當周對所有值日人員進行全天候考勤，發現遲到、早退、不在崗者要嚴格執行考勤紀律。
（2）、督查組成員必須嚴格按照學校規定，于每天上下午分別對全體教職工進行兩次定時考勤，發現有不在崗者要嚴格執行考勤紀律。上午第三節課下課前幾分鐘值班領導到各部門辦公室點名。
(3)、凡值日值班同志必須嚴格值日紀律，克己奉公，以身作則；值日校長要嚴肅認真的履行好值日當天的領導、執行、督查、處理等各項職責；所有值班班主任必須在每天早早讀鈴聲響時到達值日地點，要正常在各自負責的教室區域巡查并指導學生讀書。中午就餐結束后立即回到值班崗位，進行安全巡視，12：40靜校鈴聲響后，負責組織管理學生午休；晚自習開始后做好班級住校生交接工作。晚自習結束后迅速組織好本年級學生，及時、認真做好住校生清點交接工作，熄燈鈴響后后方可離開學生宿舍；協助并處理好值日當夜本年級學生中的偶發事件。夜值班人員必須嚴格按學校要求做好夜巡、值班工作，若因不在崗或疏于夜巡而致使學校財產及住校生安全方面問題，視情節追究其相關責任。
（4）、所有值日人員及全體教職工必須以學校大局為重，體諒校情；力求做到不遲到、不早退、不曠課（工）；除生病住院及法定假外，在規定時間內，值日人員值日期間遲到、早退、請假一次扣績效工資5元，有一次不在值日崗位，扣除績效工資10元；全體教職工有一次不在崗位扣除績效工資5元（積分5分），請假一次扣績效工資3元/次（積分3分），曠課一節扣款50元（積分50分）。年級、部門每天4次考勤；為了體現人性化管理，考慮諸多客觀因素，學校原則上準予每位教職工請假4次/月，年級、部門考勤缺1次扣績效工資1元，（積分1分）。
（5）、全體教職工必須按學校規定準時參加升旗、集會等各種集體活動，遲到、早退及請假每次扣績效工資5元。曠會一次扣績效工資款10元。
四、 師德考評制度
所有教職工自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，查有下列情形之一者，應扣績效工資50元，情節嚴重的加重處罰、直至追究刑事責任。
1、不能堅持四項基本原則，已被司法機關查處的
2、體罰和變相體罰學生學生，或因工作失誤經醫院確診造成學生身心傷殘的。（同時應承擔醫療費）
3、有與異性學生不正當接觸，經查情況屬實的
4、對師生有亂攤派、亂罰款、亂集資或截留學生交費款的
5、正常工作日，在校內外參加賭博的、或提供場地的
6、同志之間因故相互打罵的
7、工作日中午飲酒（工作應酬除外）言行放肆，在師生中造成不良影響的
8、參與超規定人數越級上訪或罷課的
9、在課堂上抽煙、使用手機及其他通訊工具
10、向學生推銷商品及教輔資料、有關書籍及其他形式的收費
11、凡參與黃、賭、毒以及任何形式的迷信活動和偽科學組織的
12、舉辦以收費為目的補習班、輔導班、對學生進行有償家教的'
五、教學管理制度
（一） 學校實行課時積分制度
根據學科特點及備課輕重權衡積分：語文、數學、英語每課時2.5分，物理、化學、政治、歷史2分，其余科目及晚自習1.5分。
（二） 備課
1、課時數 每周語文、數學、5個，英,4個，物理、化學3個，政治、歷史、地理、生物、體育2個，信息、音樂、美術及其他各1個，備課時間、課程欄目填寫要齊全。
2、教學目標與教學重、難點：目標明確、具體、適當，能體現課程標準要求，符合學生實際，重點內容分析恰當，難點有突破辦法。
3、教學方法及手段：根據教材內容和學生實際選用適當的教法，根據需要選用小黑板、掛圖、投影、計算機教學媒體。
4、教學過程 新舊知識過渡自然，教學內容詳略得當，師生活動用時適宜，精選作業、難易適中。
5、書寫正確、美觀、規范，欄目齊全，注意實用性，板書設計簡明，富有啟發性
教案檢查
（1） 教案檢查 周查，實行年級組自查和教務處抽查相結合的方式進行；
月底由教務處組織年級組進行全面檢查。
（2） 教案檢查要過細，評價要客觀，實行周查月反饋制度
（3） 檢查時間 每周五下午1、2節課時間（第一節課前各教師將教案放在辦公
桌上）
（4） 檢查組除了填好相應檢查記錄外，每月必須及時做好按教學業務量化考核
表中的備課相關進行量化打分，做好備案和上報辦公室存檔。
（三） 上課
（1） 上課的時間觀念要強，每位老師必須在小預備鈴響時到達教室門前，準時上課，不遲到、不早退，更不能曠課。
（2） 課堂教學中，必須注意以下基本要求：① 目標明確；② 講解精當；③突出重點、突破難點； ④ 充分發揮學生主體作用；⑤ 多數學生達標。
（3） 課堂教學必須堅決廢止“滿堂灌”，使用“啟發式”，老師應結合學生實際和教材內容選擇恰當的教學方法，尤其要注意使用現代化教學手段
（4） 語言精練、準確、通俗易懂，板書工整、精當、美觀、醒目。
（5） 課堂練習要明確目的，分量適當，難易適度，并當堂進行反饋矯正
（6） 嚴格遵守學校規章制度，不得遲到、早退，更不得曠課。
（7） 上課時，舉止文明，語言得體，組織嚴密
（8） 所有老師不得隨意調課，調課需經年級主任和教務處領導同意，否則，對當事人（雙方）各扣績效工資10元。
（9）不得隨意更改授課內容、停課、無教學設計上課，一經查實予以50元的經濟處罰。
（四） 作業
1、作業要求：
強化課堂能力培養，選題要精當，難易適中，訓練要嚴格，格式要規范。作業量要具有科學性。
2、周課堂作業次數：數學5次、英語3次，物理、化學3次，政治、歷史批改練習冊，作文每學期不少于8次。
3、作業批改要求：作文批改確保精批二分之一以上，數學、英語學科作業的量不得少于三分之二頁，物理、化學學科作業的量不得少于三分之一頁，各科作業必須在下次作業前批閱完畢，各科作業必須采取統一衡量標準。
4、各學科要有一定量的課外作業（總量不超過每天1.5小時），語文老師指導學生寫好日記，并要有計劃的要求學生閱讀一些指定的課外讀物，其他學科教師應精選適量的課外習題，并且每天做好課外作業抽查工作。
5、作業次數和量必須科學，大作文少一次扣5分，小作文及其他學科每少一次扣2分，批改不及時、不認真的每次扣2分。
（五 ） 輔導
1、輔導原則：因材施教，提優補差。
2、輔導形式：解疑釋難，因勢利導。
3、輔導要求：及時到位，嚴禁遲到、早退、缺席。
(六) 考試
1、考試要求：試卷命題應根據課程標準，緊扣課本，精心選題，難易適度；組織要嚴肅認真，考試結束后要及時講評，盡量做到考有所得。
2、考試組織：期中、期末考試由學校統一組織。
3、獎勵辦法：期中、期末考試設獎 具體有各年級制定，經校辦會討論通過。
(七 ) 競賽、輔導獎
1、優秀輔導獎 學生參加各種競賽獎：國家級、省級、市級、縣級分別獎給輔導老師100元、80元、60、40元。
2、體育競賽獲獎 出席片、縣團體競賽的，分管領導得獎金的1/4，在縣級前8名的均有獎，獎金分別為第一名360元、第二名340元、第三名320元、第四名300元、第五名280元、第六名260元、第七名240元、第八名220元，片級第一名40元、第二名30元。片、縣競賽獲獎不重復計獎，以最高獎為準。
3、大課間活動、課外活動由體育老師組織，班主任具體負責，全體老師參與。
（八） 教科研
1、學校的教科研工作由分管校長督促，教科室負責組織、管理、實施。
2、各科活動時間
（1）、 每周周一下午第一節課時間為文科備課組集體活動時間，備課組活動在本年級辦公室。第二節課為文科教研組活動時間。教研組活動：語文組、音體美組在初一辦公室，數學組、英語組在初二辦公室，理化生組、政史組初三辦公室。
（2）每周周二下午第一節課時間為理科備課組集體活動時間，第二節課為理科教研組活動時間。
3、活動要求：
（1）、教研活動是由教研組長負責，備課組活動由備課組長負責，每次應主動按要求安排好本組活動。要有詳細的活動記錄，教研組所有成員有不按時參加聽課、評課、業務學習等活動，每缺一次按教學業務量化考核表有關制度執行，教務處、教科室主任要做好督查與統計工作
（2）每學年每人要按教科室的安排上好公開課，教研組活動時要安排好說課、評課等工作。
（3）各科每學期都要安排一次優質課評比，推出本學科名師。
（4）每學期每人均要寫8篇以上的教學反思日記。
（5）教師因病因事不參加活動應書面向分管校長請假，凡遲到、早退、缺席的按有關制度執行。
4、備課組要充分發揮所有成員的集體智慧，博采眾長，共同提高，集體備課要做到統一進度、統一內容、統一作業，每次活動有主講人及內容，有詳細的討論記錄，欄目齊全，及時送查。活動時間：每周周一下午第一節課時間為文科備課組集體活動時間；每周周二下午第一節課時間為理科備課組集體活動時間。凡遲到、早退、缺席的按有關制度執行。
5、聽課
教學管理人員深入課堂聽課，聽課節數：校長不少于70節；業務校長、教務主任不少于60節；中層干部、教研組長不少于40節；普通教師不少于20節。每少聽1節課扣2分，假聽1節扣1分。
6、獎勵
1)、獲縣級或縣級以上論文獎勵：縣級一、二、三等獎分別計入績效工資40元、30元、20元。市級一、二、三等獎分別獎60元、50元、40元。省級一、二、三等獎分別獎給績效工資100元、80元、60元。若同一篇論文在多級獲獎，不重復計獎，但以最高層次計獎。
2）、論文在報刊雜志上發表的獎勵：縣級獎20元，市級獎40元，省級獎60元，國家級獎80元。
3）、研組、備課組獲先進的，獎給該組50元。
4）、獲縣、市、省優課的教師：獎勵30元、50元、100元。不重復計獎，但以最高層次計獎。
5）積極參與課題研究，立項或結題的給予一定性獎勵：校級課題經教科室結題的計績效100元，縣級課題結題的計績效300元，市級課題立項的及績效200元結題的計績效500元，省級及國家級課題立項的計績效工資500元，結題的計績效工資1000元。（以上各項計獎時間均在當年度內）。
六、其他硬性指標
1、控流
全體教學人員每學期從績效工資中拿出200元用于控流，每學期開學初將現有學生均分到教學人員人頭，實行包干。每學期統計一次，每少一人，從控流費用中扣除100元，少二人以上扣200元，扣完為止。班主任除每學期拿出300元用于外，另從班主任津貼中每學期拿出150元用于控流，每學期統計一次，每少一人從津貼中扣除30元，少二人及以上，每少一人每生扣60元，扣完為止。
2、初一招生
全體教職工每人每年從績效工資中拿出300元，用于初一招生。完成學校分配的招生任務的，回報300元績效工資，每少一人扣100元績效工資，每多招一人獎100元績效工資。
3、初三升學獎 詳見初三教學獎懲制度。
4、凡參加學歷進修并取得高一級學歷證書，學校獎給績效工資300元，以取得學歷證書時間為準。
本制度解釋權屬校長室，如與主管局相關制度相沖突，及時對相關制度進行修正
中學教學管理制度6
1、實驗管理人員必須具有有關學科的基礎知識，掌握相關學科的全部實驗技能，熟悉所管藥品、儀器、試劑、的性能和保管、使用、維修的方法。
2、建立并嚴格執行儀器、藥品、試劑等的添置、采購、驗收、保管、使用、賠償等規章制度，嚴格領取手續，嚴防爆炸、燙傷、燒傷、腐蝕等各種事故的'發生。
3、加強儀器室、實驗室的規范化建設，合理擺放物品，保證兩室清潔、整齊、取放方便。必須做好儀器、器皿等的整潔、保養工作，做到無塵、無銹、無蟲蛀，標簽分明，分類合理。
4、實驗前要認真為教學人員準備好實驗所需的儀器、試劑等，實驗時，協助任課教師輔導學生按操作規程做好實驗，防止學生損壞儀器或發生事故。
5、適時督促教師按教材要求完成實驗教學，積極支持、密切配合任課教師利用儀器、實驗設備開辟第二課堂活動和特長興趣小組的各種活動。
6、每學期開學前對化學學科一學期全部演示實驗和學生實驗缺少的儀器、藥品、標本等制定購置計劃，報教務處部門審批，后勤部門應及時采購、補充。
7、教育學生愛護儀器、節約藥品，特別注意增強安全防范意識，對劇毒、易燃、易爆藥品妥善保管。
8、實驗管理人員要自覺堅守崗位開展工作，保證教學需要，接受教務處領導，期末做好實驗工作總結。
中學教學管理制度7
為把創建“文明學校”各項工作落到實處，使“文明學校”創建工作制度化、規范化，促進我園教育事業健康、持續、穩定發展，提高我園辦學水平，把幼兒園建設成為精神文明的重要陣地，結合幼兒園實際，制定“文明學校”創建工作管理制度如下：
一、組織領導制度
1.建立一把手親自抓、分管領導具體抓的領導體制。
2.堅持“兩手抓、兩手硬”，一起部署、一起落實、一起檢查;建立健全創建文明學校目標管理責任制，將年度工作細化、量化，層層分解，簽訂責任書，落實到部門，落實到教工，形成嚴格監管、嚴格考核、嚴格獎懲的管理機制。
3.建立健全創建文明學校各項制度和規范，把文明學校的創建納入制度化、規范化、科學化的運行軌道，各項制度要落實到位。
4.根據上級關于創建文明行業的部署，認真完成創建規劃，制定年度計劃，安排階段性工作，并組織實施。
5.對創建工作中存在的問題提出意見和建議，并及時協調處理解決。
二、分工負責制度
1.建立創建文明學校工作責任制和分工負責制，明確分工、明確任務、明確責任、明確獎懲。
2.主要負責人總攬文明學校創建的`工作，搞好總體決策、組織、指揮、落實工作;班子成員和領導小組成員負責職責范圍內的文明學校創建工作，并對主要的活動任務掛靠包干，負責落實。
3.工會、青年、婦女等群眾組織要結合職能，在群眾生精神文明創建活動中發揮主體作用，擔負起組織指導文明學校創建的共建任務。
三、會議制度
1.每月定期召開創建文明學校領導小組會議，專題研究創建文明學校工作，及時總結情況，研究決策，制定措施，促進工作有效開展。
2.每學期召開文明學校創建工作動員學習會，對創建任務措施進行全面部署，對創建意義深入學習，鼓勵全體教工以飽滿的熱情積極投入到創建工作中。
四、檢查督導考核制度
1.每學期對創建工作情況進行總結;對重要工作活動及時檢查、抽查，確保各項工作落到實處取得成效。
2.強化社會監督，對創建文明學校實施全面監督。
3.采取座談會、問卷等形式，廣泛征求意見和建議，不斷改進工作。
五、獎懲激勵制度
1.每學期開展“文明教工”“微笑教工”“愛心教工”“師德標兵”等評比活動，對成績突出的教工給予獎勵，提高廣大教工創建積極性。
2.創建文明學校工作與績效考核、年度考核掛鉤。
3.建立創建文明學校經費保障機制，保證給創建工作專項經費和各種教育活動陣地建設的投入，確保創建文明學校工作有序開展。
中學教學管理制度8
一、制訂教學常規的依據和目的：
教學活動是一種有規律有組織的培養和發展學生智能的活動。這既要受國家頒發的教學計劃、課程標準以及所用教材的規范，又要受學生年齡、生理、心理特征以及現有智力發展水平的制約。
為了加強教學管理，更好地執行國家教學計劃和各科課程標準對各科教學的指令性規定，使教學活動卓有成效，從本校實際出發，特在市教研室制定的教學常規要求的基礎上，制定本校教學常規具體要求。
教學常規是對教學活動提出的基本要求，它具有法規性質。它是教學活動得以正常開展的重要保證，也是檢查教學工作的重要依據。
第一、認真備課
1、備課必須有教學實施方案（教案）。
2、每學期第一周內，同一備課組的教師，必須在分析上學期教與學的基本情況和本學期所教學生與教材的基本特點的基礎上，制訂出本學期教學活動計劃（包括教學目標、實施步驟與措施，所有教材重點難點以及各主要教學活動的時間安排）。自留一份于備課筆記，另一份交教務處備查。
3、必須進行集體備課。集體備課每周不得少于一次，集體備課內容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統一的單元目的要求，教學重點和難點，確定統一的單元練習及統一的單元進度，做一些專題研究，交流解決難點的辦法及確定統一的單元測試題；
4、教師必須深入領會教學大綱精神，研究教材的體系安排，知識范圍，知識要點，具體要求，明確重點、難點和教學關鍵內容。備課重點解決問題：這節課要讓學生得到什么？（目的）如何讓學生得到？（方法）學生得到了沒有？（效果）
5、教師必須了解學生的知識現狀，掌握具有共性的問題，盡可能逐一了解每一個學生的個性、知識水平、接受能力、學習興趣等，研究、確定適當的教學方法，做到有的放矢，因材施教。所以備課不只是知識的簡單羅列，而應根據學生的基礎，設計問題鏈，以提高學生思維活動的質量。
6、教案應是課時教案，應包括教學目標、教學重點、教學難點、教學內容、教學方法、作業、板書設計及課后小結等；要求有提前兩課時的備課量。
7、老師的教案應結合教材內容，學生特點，有自己的特色和創新；
8、老師必須在課前將所需的教具、實驗用具準備好，以保證教學的順利進行；
第二、認真上課
1、教師應熟悉課程標準和考試綱要，明確各年級各學段提出的教學目標與要求，全面把握本課程的深度、廣度，講清教學內容中的重點、難點，既要重視知識的傳授，更要重視各方面能力的培養。
2、教師應高度重視課堂教學，切實提高45分鐘的效率。
（1）教師在課前兩分鐘預備鈴前進入教室。
（2）實驗課、上機課、體育課等在非本班教室上的課應提前通知學生。
（3）不作任何非教學的活動，不講與教學無關的話。
（4）不得隨意離開課堂或提前下課。
3、講課力求中心明確，重點突出，講解準確、清楚。要由淺入深地啟發學生，講求實際效果。
4、提問和練習，要求要明確。教師的提問要明確，要給學生一定的思考的空間和準確的`問題答案。學生在課堂上臨時提出的問題，教師要以科學的態度對待，一時不能準確解答的，要在認真準備之后給予解答。
5、講課語言應清晰，使用普通話講述，聲音洪亮。語言要規范、簡練、準確、生動、形象、科學，邏輯性強。板書要規范、正確、清楚、完整。要有計劃性，講究藝術。儀容整潔、大方，無特殊情況，教師一律站立講課。
6、教師應積極運用各種現代化教學手段，以加強教學的直觀性，提高教學效果。
7、教師既要講好課，又要嚴格要求學生，加強對學生學習方法的指導，對本課程的各個教學環節的教學質量全面負責。
8、教師不得私自隨意調課、停課或占作他用。因故不能授課，必須報所在年級組長，且經教導處批準同意，以便提前做好安排。
9、必須加強課堂教學的計劃性，不拖課，下課鈴響后，應馬上結束講課。
第三、認真進行作業設計和批改、講評
作業設計和批改--是教學的重要環節，是及時進行教學反饋的重要方法之一，是指導學生復習和訓練的途徑之一。
1、教師應根據教學目的、教學重點和學生實際擬定作業題目。要講究作業題目的典型性，力求精煉。凡是要求學生完成的作業，教師必須先做。
2、作業題要力爭在課內完成一部分，另一部分布置在課外，優生和學困生可以分別對待。為了要求學生在限定時間內完成作業，以利于培養學生當日事當日完成的良好習慣，教師應了解每天學生負擔情況。
3、布置學生的作業，教師都要批改。批改要及時，一般應在下一堂上課前批改完畢。批改作業要認真仔細，指出作業中的優點和缺點，簽署等級、意見，注明時間。對作業中具有共性的問題要及時講評，個別學生的問題個別點評。
5、作業的批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要嚴肅通順。批改要有鮮明的、統一的符號。
6、各科作業量的要求：
語文：大作每兩周一篇，一學期不少于7篇；期中、期末考試各一篇；每周一篇小作，每周一篇讀書筆記，另每節課后安排有讀文練習或閱讀訓練。
數學、物理、化學：上作業本作業次數達周課時的80%，每次量不少于1頁；配套練習冊定期批閱。
外語：其中每周寫作訓練一次，完成對話、完型填空2至3篇，聽力自主訓練1至2次，定期默寫單詞，進行閱讀訓練。
高中政治、歷史、地理、生物：每次課后均應布置配套的練習，提高作業的質，不能僅是書上結論的簡單抄寫，有一定量的綜合分析題作業；初中視中考情況定。
各科批閱的單元練習卷每學期至少6次。
7、教師對學生完成作業的數量和質量要按一定比例，記入學生本課程平時成績內。
第四、認真輔導
1、課堂后，教師應在課余時間深入班級，指導學生復習和解答學生提出的疑難問題，對班級存在的共性問題，可以統一講解。
2、老師輔導答疑要本著因材施教的原則，著重幫助學生解決疑難問題，改進學習方法，啟發學生獨立思考且注意發現與培養優秀學生。對基礎差的學生應重點輔導。
3、由于因公因事或因病缺課的學生，要及時認真地，有計劃地給以補課。
4、老師應積極開展課外活動，舉行各種形式的科學報告會、講座，指導實驗或課外閱讀，組織參觀訪問，以拓展學生的知識領域，開闊視野，培養興趣。
5、老師有責任和義務做好思想教育和心理輔導工作，及時發現學生心理問題，采取有效方式消除心理障礙。
第五、認真組織考試
1、考試必須以課標和教材的要求為依據，主要考查學生的基礎知識，基本技能和運用所學知識分析問題和解決問題的能力。考試題目既要堅持標準，又符合學生實際。
2、切實減輕學生負擔，各年級每學期測試不超過4次。
3、對各類測試的范圍，特作如下規定：期中只考前半學期所教學內容。學期末考本學期所教內容。學年考以考第二學期所教內容為主，適當聯系全學年所教內容。
4、為了控制試題質量，對考試時限特作如下規定：
高中各級：語文150分鐘；數學、英語120分鐘、高考選修科目100分鐘、高考必修科目75分鐘（高一100分鐘）。
初中年級：語文150分鐘；數學120分鐘；英語、物理、化學、政治/歷史各100分鐘；生物、歷史、地理各60分鐘。
5、為了減輕學生應考負擔，音樂、美術、體育、勞技等學科的學期考試提前于學期總復習前一周內由科任老師組織進行。
6、學期成績計算辦法規定如下：進行了期中考試的學科，平時成績占30%，期中考試成績占30%，期末考成績占40%。未進行期中考試的學科，平時與學期考（或學年考）成績各占50%。學年成績計算辦法是：第一學期成績占40%，第二學期成績占60%。
7、每次評卷后，要進行質量分析，提出改進教學措施，并向學生講評。
8、抓實考風，嚴格監考，使考試達到實效。
第六、認真開展課外活動
通過開展豐富的課外活動和綜合實踐活動進一步開拓學生的視野，增加學生對社會的了解，拓寬知識面，發展學生的創新精神和實踐能力。
第七、教改科研要求
1、教師應樹立科研意識，自覺地學習和運用教育教學理論，指導教育教學活動，不斷地提高教育教學質量，改進教學方法，形成自己的教學風格和特色；
2、教師要積極參加市區的教研活動，并在教研活動中發揮自己的作用，提高自己的教科研水平；
3、教師要結合自己的教育教學工作，確定自己的教科研課題，使科研課題與教育教學緊密結合相輔相成，相互促進；并在此基礎上每學年要至少撰寫一篇教科研論文或總結，相互交流；交學校歸入個人業務檔案存檔。
4、每位教師每學年在學科或學科組以上開課至少一節。
5、教師要把相互聽課作為提高自身素質的重要手段之一，通過相互交流、取長補短，每學期要完成學校規定的聽課節數（詳見通南市第三中學聽課制度）。
二、教學事故的范圍
教學事故系提在教學和教輔工作的某一過程和某一環節所發生的對教學秩序有重大影響的事件。教學事故的范圍包括：
1、未經教務處批準，上課無故缺席。
2、未經教務處批準，私自調換課程。
3、不遵守學校規定的作息時間，提前下課或放學。
4、輔導課不下班指導，無計劃安排，對學生放任不管。
5、考試和考查出題有重大失誤或泄露題目，嚴重影響考試質量。
6、考試監考無故缺席、遲到。監考期間，對學生違規行為聽之任之。
7、上課不備課，作業不批改，馬馬虎虎，敷衍了事，在學生中造成不良影響。
8、教輔工作不認真，或由于準備工作不充分，嚴重影響教學的正常進行。
教學事故登記辦法
教學事故檢查途徑：年級組、教研組普查與教務處抽查相組合。
教學事故發生后，教務處將與有關年級組、教研組共同組織調查處理。教務處負責登記教學事故，并記入事故者的業務檔案。教務處負責將教學事故情況上報校長室，另定處理意見。
中學教學管理制度9
教學質量的管理應著眼于學生質量，著眼于工作質量，只有提高教學工作質量，才能提高學生質量。
教學工作過程包括備課、上課、作業、輔導、測試等幾個基本環節。
一、備課
1.精心備教案
（1）既要備教材大綱，又要備學生實際。
（2）既要備知識點，又要備德育滲透點。
（3）既要備教法，把握重點、難點，又要備學生的學習方法。
（4）備例題、作業和備試驗等。
上述八備，在備課組內要做到基本統一。而且要超前備課、集體備課。
2.課前要復習教案
要求：熟悉教案、反復推敲、理清脈絡、成竹在胸、得心應手、左右逢源。
防止：匆促上陣、思路不清、被動應付、事倍功半。
二、上課
1.要正確處理教師主導和學生主體的關系，要引導學生積極參與教學活動，優化學生的心理品質。
2.要正確處理重點、難點、關鍵點之間的關系，要突出重點、突破或分散難點，抓住關鍵點。即事重點，又是難點，則既要突出，又要突破。要遵循認識論規律，采用啟發式，從感性到理性，由具體到一般等原則。
3.要正確處理基礎和能力，合格考、等級考和高考的關系，立足基礎，滲透能力。每個單元的雙基務必做到段段清。畢業班可著眼高考，側重能力培養。
4.要正確處理講和練的關系，要講得科學、詳略得當，練得有效，形式有變。
5.要正確處理常規教學方法和現代教學手段的關系。常規教學方法要精益求精，形成特色，又要不斷革新教法，并運用電化教學等手段，使課堂教學向高層次方向發展。
三、作業及批改
1.作業的數量和質量：作業要有一定數量，沒有數量也就沒有質量；但必須重視質量。習題要精選，有代表性、典型性。簡單的習題宜當堂完成。課外作業量不超過授課時間的二分之一，有些學科的作業量還應減少。
2.批改要認真，不能在整張作業紙上僅寫一個閱字或打一個符號。屬于書本上的作業，應全批。錯誤之處要指出。不符合作業規范化要求的，要督促學生即訂正。練習冊不能完全代替作業，但應評講。
3.批改要及時，要寫批改日期，同時訂正要規范化，普遍性的典型性的錯誤要及時反饋。錯誤的地方用紅筆打“x”，最好加文字說明。
4.通過評講一道習題，復習和鞏固幾個知識點，找到好的解題思路和突破口，從而訓練和提高學生的思維能力。
四、輔導
1.以個別輔導為主，在補差的`同時，要指導學生的學習方法。
2.要有組織、有計劃、定人、定時間、定地點進行，分類指導、提優補差、因材施教，并務求針對性，側重補基礎，兼顧能力培養，使學生確有所得，有所提高。
五、試驗（指學生分組實驗）
實驗可以幫助學生形成正確的概念，理解和鞏固所學的知識，進而形成技巧技能。
1.教師要依據教材大綱規定的實驗課題來編寫實驗計劃、落實器材準備。
2.在進行實驗前要事先自己做一次，以保證教學效果。
3.有針對性地講解實驗目的、布驟、儀器性能、使用方法、注意事項，關鍵部分可由教師示范。
4.指導學生及時小結，寫好實驗報告，教師要認真批閱，給與評分。
六、考核
考核是對學生知識能力的綜合檢查，也是對教師掌握教學情況，總結經驗教訓，提高教學質量有密切關系的重要環節。
1.明確考試目標、要求，嚴格控制考試次數。
2.考前做好復習工作，形成綜合運用公式、法則、原理的能力。
3.做好命題工作。
七、教學研究
1.開展教研活動是提高教學水平的重要途徑，是對教學思想、內容、方法（教法、學法、考法）、培養非智力因素、心理矯正等課題的研究，有利于大面積提高教學質量，特別是對基礎課、拓展課、研究課三大板塊的內在聯系和區別的研究工作，更有待于我們去研究、深化、拓展。
2.匯總積累資料，溝通教改信息，總結交流經驗。
3.抓好課堂教學，研究突破方法，提高課堂效率。
4.多聽多看公開課、觀摩課、研究課等，共同探討教學規則，每人每學年至少開一節公開課。
5.每位教師在教學基礎上每學年寫一份專題總結或論文，有目的地進行教學實驗與改革，作為考核、評先進、獎勵的重要依據。
中學教學管理制度10
1、教師組織學生體育活動時，需認真檢查體育設備，對已損壞或不符合要求的設備嚴禁使用，同時報學校總務處維修或另行采購。
2、組織學生跳遠、跳繩、打籃球、擲鉛球或田徑賽跑等體育活動時，需事先了解學生的病史，對身體不適者或體質特異者嚴禁參加。
3、開展體育活動前，必須對學生進行安全教育，同時講明活動要領，做好示范指導以及安全防范工作。
4、體育課開始或結束時，任課教師必須集合清點學生人數，若發現有曠課或早退學生，必須聯系班主任查明原因。（備注：若未集合點名，每次扣取績效工資30.00元）
5、在劇烈體育活動過程中，若學生需中途休息，教師不能離開活動場地，應該指定學生的休息活動范圍，告知學生在休息活動范圍內能做什么，不能做什么，同時教師應在學生休息活動范圍內進行監督和指導。
6、體育課活動過程中或體育課中途休息期間遇有學生受傷，應及時組織人員送往醫院治療，且及時通知家長或班主任，并同時上報學校辦公室。
7、下午第一節眼保健操時，體育教師下午時不需學生統一做眼保健操，但需告知學生不能到教學走廊亂竄。
8、中考初三畢業班中考體育結束后，體育課由該班班主任據本班教學實際情況作統一安排。
9、體育課實行量化考核，即每學期結束時，學校從籃球、沙坑、短跑、跳遠、跳繩、臺階測試等必考項目中抽取適當項目測試，具體內容見學校量化考核制度。
10、體育教師必須帶教案上課，且上課主題或主要內容需與教案相同。（備注：若沒帶教案，每一次扣取績效工資50.00元。）
11、體育課活動內容應豐富多彩，若整個學期的教學內容都只是跑步，做眼保健操或重復某一項運動，則年度考核時視為不合格。
12、體育課不能提前下課，若提前1―5分鐘，扣取績效工資30.00元；提前5―10分鐘下課扣取50.00元；提前10分鐘以上者扣取100.00元。
13、上體育課的老師需穿運動服和球鞋，違者每次扣績效工資10.00元。
14、專業體育課教師，學校每年發給200.00元的服裝費補助。
15、體育課實行誰組織誰負責的'原則，特別是該制度中的1―6款，如果老師沒有盡職盡責，因自己的主觀因素而導致的一切責任事故由當事人自己負責。
中學教學管理制度11
一、組織形式以教研組為單位，由教研組長組長主持進行，學校教干分工包扶進行檢查督促。
二、集體備課原則堅持“四定”、“五備”、“四統一”。
即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。
三、集體備課活動要求
1、每學期開課前，教研組要制定出切實可行的'集體備課計劃，一式二份，一份教研組留存，一份交學校教導處。
2、一般情況下集體備課每周一次。每次集體備課，各課題的研討都要確定中心發言人，中心發言人要在教研組長的指導下按集體備課計劃安排的課題寫出教案。
3、各教研組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本教研組教師認真學習大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學情，探討教法。
4、重點、難點課題要建立說課制度，說課要落實到人。
5、各教研組要實行先周備課，探討教學中遇到的疑難問題。
6、課后同教研組教師要及時交流教學心得，及時寫出教學反思。
7、教研組長要對各教師集體備課情況進行考評。
8、各教研組每次集體備課都要認真填寫集體備課記錄，活動后送教導處存檔。
中學教學管理制度12
一、組織和管理好學校的教學工作，保證正常的教學秩序，努力提高教學質量。學年初及時編印好課程表、上課時間表、登分表、考勤表、評價表等各種表格，保證教學工作的順利進行。
二、組織、領導各學科科組長，指導各科組制訂學年或學期工作計劃，開展教研活動并定期檢查落實，組織教師學習教育理論，學習新課標、新課程、新教法，不斷改進教學方法，培養教學骨干，總結交流教研活動經驗，不斷探索教育教學規律。
三、嚴格按照廣東省教育廳文件要求設置開足開齊課程，向課堂要效率，提高教學質量。
四、認真抓好教學的各個環節，加大檢查、抽查力度，讓教學落到實處。
1、備課。依據學生的身心發展規律和學生實際掌握的情況，在充分理解和掌握學科知識內容的基礎上，充分挖掘教材資源和校本資源進行備課。重點抓好集體備課，在每個教師備課的基礎上每級每科做到一周一次集體備課活動，集體備課做到“五定”：即定時間、定地點、定內容、定計劃和定主講人，做好集體備課活動記錄和集體教案的編寫，活動結束后將材料及時上交到教導處。教師不得遲到早退更不得無故缺席。
2、上課。教師上課要精心組織，激發學生學習的興趣，啟發引導，夯實基礎，積極培養、提高學生的學習能力。突出對尖子生的培養，同時也要關注后30%的學生，不要放棄所謂的學困生。
3、聽課、評課。鼓勵教師相互學習，相互聽課，并嚴格執行一聽一報制度。堅持執行每學年上好一節公開課，每個教師每學期聽課次數不少于20節，科組長負責每一節公開課的視頻拍攝任務，視頻、圖片等資料將作為職稱申報的重要憑證。科組成員對本科組、學校開展的`教研活動，不得無故缺席。
4、作業布置與批改。作業布置要有針對性、講究實效。作業分課內作業和課外作業，課內作業指課堂教學目標完成情況的檢測;課外作業即拓展性作業，可以考慮根據學生的實際情況，分層進行布置。各科每周作業量如下：語文3次(作文每學期初一5次、初二6次、初三7次);數學5次;英語3次(作文每學期初一6次、初二7次、初三8次);政治2次;物理3次;化學3次;歷史2次;地理2次;生物2次;美術1次;電腦1次。測試次數如下：初一各科每期不少于3次;初二各科每期不少于4次;初三各科每期不少于5次;美術、音樂、體育、電腦等科目科任自行或按學校要求掌握(沒統考任務的)(以上是省教廳所定數據)
5、考試。定期進行階段性檢測，認真分析，及時總結經驗，及時查漏補缺。每學年根據教局定的考試時間組織好期中和期末考試。每次考試，教師都應做好成績登記并及時召開年級組及學科組的分析會議，全面做好總結。
6、檢查與落實。加大教學“六認真”的檢查力度。即認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真考核、認真組織課外活動。每學期對教師教學“六認真”的定時檢查及隨時抽查不少于2次，每次檢查、抽查，認真做好記錄。對教師檢查中出現的問題及時通報。工作中要不斷深入課堂關注教師在課堂上的具體實效：基礎知識落實是否到位、重難點有無把握準確、重難點的講析有無突破、課堂教學內容是否符合學生實際、學生能否真正掌握、作業布置是否做到結合考點等等。
五、調動教研組、年級組的作用，積極開展教研、科研工作，促進教師專業化發展。
1、健全教研組工作制度。進一步明確各學科組的活動要求和教研組長的工作職責。完善各項教研組工作制度，如業務學習制度、公開課活動制度、教師相互聽課評課制度等。加強對教研組工作的考核評價，逐步出臺優秀科組的評比方案，學年末評選校級優秀科組。
2、鼓勵全體教師上公開課，開展“磨課”，使教研活動真正產生實效。同時開展名師、骨干教師，高級教師的示范課、促進教學水平的整體提高和學校后續力量的培養。
六、“請進來，走出去”，積極參與上級組織的各種類型的活動，更新教師的教學理念，學習利用現代技術，努力提高教師專業能力。
1、開展校際間的學習與交流活動。加強與兄弟學校的信息溝通，通過請進來，走出去的方法，創造條件，利用外出聽課等途徑，在課堂教學、復習方法等方面加強與兄弟學校的交流。
2、認真組織好教師和學生參加上級有關部門組織的各類活動，如優質課競賽、說課競賽、撰寫論文、外出聽課、培訓進修等。通過各種活動的參與，讓教師的專業能力得以大幅提高。
七、加強校園文體活動，配合校辦公室、政教處、校團委做好各級各類活動的宣傳工作，如“演講比賽、征文比賽、讀書活動、普通話推廣周”活動等，努力做到校園文化建設與教學工作密切聯系。同時要落實好體藝活動，指導學生開展體藝活動和各種社團活動。
八、加強對圖書館、電教室、實驗室、美術室、音樂室、書畫室等的使用和管理，確保各項教學秩序的順利開展。
中學教學管理制度13
一、 課前準備工作：
1、 各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。
2、 擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上，結合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。
3、 集體備課。教師（含行政領導）應按規定的地點規定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結合自己班級實際，優選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統一進度、統一要求，并寫好集備記錄。
4、 認真寫好教案。要根據各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的`教案，教案體現教學目標、師生活動、課后反及作業設計等、對范例、練習、作業，教師要先“下水”完成，學校教務處對教師教案及作業“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。
二、 準備教學工作：
1、 準備上課，教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。
2、 做好教學組織工作：
（1） 預備鈴響后，教師應督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。
（2） 上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。
（3） 教師根據班長報告，填好點名冊開始上課。
3、 教師施教中應態度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發引導，調節學生的學習積極性。
4、 板書工整。規范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規范，各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。
5、 端正教態與學態。教師要以身作則，上課時態度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發言，發言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。
6、 對個別學生的違規行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現頂牛現象。
7、 不拖課、不占課，督促學生做好“二操一鍛煉”。
8、 認真落實省頒課程計劃，開足上好各學科課程。
9、 嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調課停課。
10、 下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學們再見”，學生喊“老師再見”，老師離開教室。
三、 加強課外輔導，促進學生的發展：
1、 教師在早讀和下午第三節自修課應按時下班個別輔導、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導。
2、 在學習上熱情關心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，趕超班級上的優生。
3、 對優生在思想與學習上應更嚴格要求，在學習上進一步指導，積極培養與扶持尖子人才。
4、 積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。
四、 做好教學效果的檢查工作：
為了有效地評價和檢查教師的教學效果，對布置作業與考試作如下規定：
1、 各學科應根據自己的實際情況確定統一的作業規范并通過批改、講評、展示優秀作業等方式嚴格訓練學生，讓學生熟悉和鞏固學習知識。
2、 要精選作業，作業內容必須注重能力的培養與訓練，作業份量深廣度要適當，可根據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生，因材施教，分類推進。
3、 作業要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業，應指定科代表按時收繳登記，發現拖、缺現象要調查，對抄襲現象要批評糾正。已收繳的作業，必須全面審閱，及時發現問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。
4、 培養學生自找差距，自我完善的能力。要求學生及時訂正作業中的錯誤，教師通過適當方式檢查作業訂正情況。
5、 考試的命題，要注重基礎，要面向全體，要讓大多數學生都能達到合格。
6、 期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學效果，但要注意科學命題，認真審核，嚴加
保密。
7、 考試方式要統一，師生都要嚴格遵守考場規則，對于違紀作弊的學生，應及時嚴肅批評教育和處理。
8、 各年段各科單元考要統一進行，同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。
9、 各類考試都要求教師認真評卷，及時發回，認真進行講評，并做好質量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結教學中存在的問題，不斷改進教學方法。
五、 教書育人、為人師表、以情促教：
教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育，不應放任自流，也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業生，嚴禁體罰和變相體罰，不得驅趕學生出課堂。
不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。
六、 注重教科研工作制度化：
1、 教師要加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態。
2、 加強教師隊伍建設，提高教育教學質量。
3、 抓好立項課題研究，積極開展課題研究。
（1） 抓好立項課題的研究，認真做好制定計劃、過程管理、階段小結工作。
（2） 圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學校教學開展。
（3） 要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。
4、 教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關教研組的各項
中學教學管理制度14
為進一步加強學校常規管理，規范辦學行為，保證學校的教學秩序，提高教育教學質量，更好的推動學校各項工作順利開展，結合X校實際特擬訂本制度。
一、考核要求
1、全體教職工務必增強工作責任感，以人民教師的職業道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學校的作息時間、考勤制度。
2、教學人員必須認真履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不輔導、不參加學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動者視為曠課。
3、值周領導、值日教師不負責任，漏記曠課、遲到、早退等須在值日當天補記，否則分別扣發雙方漏記的相應課時。
二、考核辦法
1、學校實行領導值周、教師值日制度。值周領導、值日教師必須堅持早、午提前半小時（夏季提前一小時）到校，檢查和維持校園紀律、衛生、安全，教師原則上無特殊情況按工作時間到校。
2、考核實行周公布、月小結、學期結束匯總，納入教師年度考核。
三、考核內容
(一)請假制度
1、鼓勵出滿勤，力求不請假或少請假。
2、因公或因病或因事確需請假的，不超過3天，由教導處批準；3天以上由校長或學校研究批準。
3、無論什么事由，一天以上請假均須事先出具請假條，在請假條上注清代課人、班別、課別，履行正式請假手續，獲準后方可離崗。如需續假，手續同上。假期一結束，應立即前住準假的部門銷假。口頭請假、電話請假等原則上無效。但突發性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假，并在來校后立即補辦請假手續。
4、未履行書面正式請假手續，擅自離崗者；履行手續但未被批準而離崗者；未履行續假手續而逾期者；履行了續假手續但未被批準而逾期者，均以缺勤計。
5、因病請假3天以上，需持就診醫院建休證明和請假報告，在銷假時補交就診醫院住院結算單復印件，否則以缺勤曠課擅自離崗計。
6、采取各種不正當手段騙假的，一經發現按缺勤、曠課加倍處罰，并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰，直至年度考核定為不稱職等級。
7、婚假、喪假、產假均按上級有關規定執行，嚴禁超假。
8、因公出差、經學校安排的報名、學習、考試等屬公假，以出勤論。學校嚴格控制學生在校期間教師離崗學習。
9、節假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節假日補課、報名、學習、考試、調休及其他有償加班)可抵銷同等天數的病事假。
10、公差、公假要登記事由并公示。
11、請假時造成教學任務耽擱，提倡缺課補課，可補上同班級教師請假的.課程，年終績效不扣發。
12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調課造成的事故，一切責任由曠課、擅離崗位或私自調課者自負，并追究值周領導、值日教師相應責任。
(二)考勤制度
1、鼓勵出滿勤，杜絕遲到、早退、缺勤現象。
2、因公出差不扣發；事假按每請一節課5元累計。婚假、喪假、產假按國家規定辦理，若超過規定假期（含寒暑假、節假）每超一天扣30元。
3、未履行正式書面請假手續或雖履行手續但未準假而缺勤者，按每曠一節課10元計。
4、學校會議、教研活動、政治學習、業務學習及學校要求參加的其他活動的考勤由教導處實施，因事、因病請假者，按課時每請一次扣發5元計算，遲到、早退，每三次算曠課一節，扣發10元，未履行請假手續缺會一次，扣發10元。
5、升旗、課間操班主任應到場，請假以5次計曠課一課時。
(三)考課制度
1、提倡按課表上課，杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調課現象。
2、每請假一節課，年終考核扣發績效工資5元；每曠教一節課，扣發10元。
3、凡上課遲到、早退、中途離堂，每三次算曠課一節，扣發10元。
4、調課必須經過教導處批準。嚴禁私自調課，一經發現，調課雙方分別扣發10元。、
5、每周公布所有教師調課總節數，記入教師業務檔案。
6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課，事假及一天以內的病假必須自行安排課程，需寫請假條的，要在請假條上注清代課人、班別、課別，以便學校查課。接受代課任務(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現象的，按本制度第2、3、4條論計。
7、考課采用教導處抽考與班干記錄相結合的方式，違規現象教導處及時公示批評。
（四）、教學檢查制度
1、開學前(期初)教學檢查在開學前三天，期中教學檢查在每學期第十周，期末教學檢查在中心學校期末評估前一天。
2、學期初各教研組和教師制定好新學期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等，學期結束時做好工作總結形成書面材料，存檔備查。
3、加強對課堂教學的管理和指導，實行隨堂聽課制度，每學期聽課不少于8節。
4、教研組要組織富有實效的評課活動，每學期各教研組集中組織的公開課不少于一次，每少一次扣發教研組長10元。
5、按照規定時間、地點將教師業務手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢，逾期以缺檢計，每次扣發10元。
四、本制度未盡部分按上級有關文件精神執行。
五、本制度從xxxx學年春季學期起執行。
中學教學管理制度15
課堂教學是教學的基本形式，是各教學環節的關鍵部分。管理好課堂教學對提高教學質量，培養合格人才，有極其重要的意義。為規范課堂教學保證正常的課堂教學秩序，不斷提高教學質量，特制定本規定。
（一）教師教學方面
教師要組織課堂教學，講好每一節課。總的要求是：
1、根據本課程課程標準的要求，貫徹少而精的原則，實行啟發式教學，理論聯系實際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點、難點，做到概念清楚，條理分明，重點突出，表達生動，啟發學生積極思維，既注重基本知識的傳授，又重視學生能力的培養、智力的開發，上課時應攜帶教案。具體說，課堂講授應做到以下幾點：
1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學生注意力。一堂課要解決一堂課的`問題，使學生明確本堂課在本門課程中的重要作用，以提高學生學習的自覺性和積極性。
2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結論明確，提出問題，闡明問題的來龍去脈和解決問題的方法，把學生帶到深入探討問題的境界，給予學生思考、聯想、創新的啟迪。
3）對問題的闡述簡練準確，重點突出。做到主次分明，詳略適當。既要有較大的信息量，又要富于啟發性，防止面面俱到。重點和難點應該講深講透。
4）對課程內容嫻熟，運用自如，語言精練、生動、準確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。
5）善于運用各種現代化教學手段和其他教學手段，充分發揮多媒體、模型、圖表和實物的作用。加強直觀教學和形象化教學，以增強學生感性知識，易于理解講授內容。
6）板書簡潔、清晰、規范。
7）不斷進行課堂教學的改革試驗，包括精選教學內容，改革教學方法，教學內容能反映或聯系學科發展的新思想，新概念，新成果等。
8）重視教書育人。結合課程內容，滲透思想教育，既教書又育人。教師對學生既要關心熱愛，又要嚴格要求，對學生有高度責任感，關心學生成長，鼓勵學生進步，主動維護課堂教學秩序。
9） 教師上課應著白大衣，注意衣冠整潔，儀表端正，言行文明。第一次課要做自我介紹。
10）嚴格遵守學校規定的作息時間，提前到達上課地點（尤其是使用多媒體技術授課的教師），確保充足的課堂教學準備時間。按時上、下課，上課時應說“上課”，下課時應說“下課”。課堂上關閉通信工具，無特殊情況不得拖堂，恰當分配課堂教學時間。
11）任課教師一般不得調課。因故必需調課、停課或代課者，須提前三天到教務科填寫申請單，經教研室主任、教學副院長簽字，報教務處審核同意后方可實施。
（二）學生學習方面
1、學生必須提前進人教室，并依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊情況需早退時，必須經教師同意，方可出入教室。上課時，無關人員不得進入教室或將師生叫離教室。
2、學生進入教室、實驗室應注意衣著整潔，必須按教室(實驗室)著裝要求進入教室(實驗室)。
3、學生應該高度重視課堂教學環節，按照教學計劃上好每一節課。上課要專心聽講，做好筆記，努力提高聽課效率。
4、上課時應保持室內肅靜，不得談笑或進行與本課無關的活動，不準吸煙或吃零食，必須關閉手機、傳呼機等通訊工具。
5、學生對課堂教學如有意見時，在不便向教師直接反映的情況下，可實事求是地向教務科或學校有關部門反映，以幫助教師改進教學工作。
6、學生要輪流值日，負責課前擦黑板，幫助教師取送演示儀器、教學器材等。課間出入教室要有秩序，要先出后進。上課前后不得在教學樓內擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學的進行。
7、為了更好地接受課堂上的講授內容，提高課堂教學質量，學生必須按教師的要求，有計劃地、合理地進行預習、復習、完成作業。
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