實用的語文教案4篇[薦]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的語文教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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語文教案 篇1
學習目標：
1、進行小組合作識字，使學生掌握十二個生字的讀音。
2、通過幫助小松鼠找花生，體驗幫助他人的快樂感。
3、通過多種情境的創(chuàng)設，加強同伴間的交流學習。
教學重點：進行多形式的識字活動
課前準備：課件、生字卡片、花生米，有田字格的紙片
教學過程
一、導入
1、師引：小朋友們，趕快收拾起書本，現(xiàn)在我們馬上要趕去森林，幫助一位小動物朋友解決一個難題。
（課堂中能夠合起書本，對于天天讀讀背背的孩子們來說非常難得。況且還能去森林幫助別人解決問題，孩子心里多興奮。）
2、出示課件（插圖2）問：
（1）圖中是誰，他的表情你會想到一個什么詞？（著急、驚訝，不知所措等）
�。�2）聽他在說什么？（課件中小松鼠正自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”）
�。�3）它在跟誰說？你自己演小松鼠說一說。（讀中體會這話是對自己說的）用一個詞代替，出示“自言自語”
�。�4）原來小松鼠在干什么？（——找花生）
（5）揭題“小松鼠找花生”
二、了解課文情節(jié)
過渡：到底發(fā)生了什么事，我們聽聽松鼠怎么說。
1、小松鼠自述：這棵大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外艷麗。（小松鼠邊敘述，課件中邊展示花生花的圖片，圖畫與聲音結(jié)合讓學生充分體驗文中所描寫花生花的艷麗。）
2、小松鼠繼續(xù)說：本來我不知道這是花生的花，我是問了鼴鼠才知道的。
�。ㄕn件出示：松鼠與鼴鼠的對話）
3、學生想象當時的`情景，同桌分角色讀一讀（個別抽讀，教師進行朗讀指導。）
4、聽了的話小松鼠會想什么？
5、小松鼠多么想嘗嘗花生的味道�。∷窃趺醋龅模克墒罄^續(xù)說：于是我每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有。我每天等啊，等啊，等到花生都落光了，可沒看見一個花生。說完小松鼠哭了起來�！笆钦l把花生摘走了呢？”
6、看小松鼠又急了，花生哪兒去了？（“花生已經(jīng)落在地底下了”這個小常識對于現(xiàn)在的小朋友來說已經(jīng)非常熟悉了，但仍會有小朋友說被人偷走了。教師可作如下提議）
7、教師提議：不如馬上翻土瞧瞧。（也可通過課件展示）
8、小松鼠高興地贊揚：真是一群聰明的小朋友，不如就在我這兒嘗花生吧。
三、吃花生，學生字
過渡：每顆花生果上都有一個小秘密，能夠發(fā)現(xiàn)的小朋友就能吃到花生。
A、指名抽讀檢查生字掌握情況
B、小組合作學習生字
師：這塊地結(jié)的果實還真不少，小松鼠已經(jīng)把花生分到每個四人小組中，我們來識字贏花生。（每四人小組有生字卡片一份，一小袋花生。由小組長負責檢查學員學習情況，學員每讀對生字卡片中的一個生字可得花生一顆，小組中可輪流讀、強讀，看誰得到的花生多。）
C、全班交流
1、展示所學成果，比比誰的花生多誰的花生少
2、得到較多花生的小朋友你愿意請其他小朋友吃花生嗎？（由小朋友指名請其他小朋友讀他所選的生字卡片，并分享他的花生）
3、你最喜歡吃哪些花生？了解學生喜歡讀哪些生字再重復。你能讓一顆花生果長出許多花嗎（“一字開花”組詞練習如“生”“種”“外”“許”，也可進行說句訓練，如“呀”“格外”等）
四、寫字指導“生”
過渡：吃了小松鼠那么多花生，讓我們每人寫一個字送給它，就寫花生的“生”吧
看范例，全班交流“生”的字形結(jié)構(gòu)及三橫的特點
電腦范寫學生練習、評價自推薦，學生評議。（以實物投影的方式展示學生作品。）
五、拓展
課外你積累了哪些小知識，你愿告訴小松鼠嗎？最后你想送給小松鼠一句什么話？
語文教案 篇2
單元設計標題：多彩四季
關(guān)鍵詞檢索：多彩、四季
學習目標：
1、誦讀課文，體會課文表達的感情。
2、欣賞散文優(yōu)美、精辟、詩化的語言，能舉出具體實例加以點評。
3、通過學習課文，懂得寫好景物的關(guān)鍵所在（抓住特征，用詞準確，層次分明）。
4、走出課堂，深入生活，觀察周圍景物，抓住其特點，并作恰當?shù)拿枋觥?/p>
5、收集、積累描繪四季景物的詩句、美文，并嘗試創(chuàng)作，通過互助協(xié)作，合辦一份“多彩四季”專輯。
6、積極參與說話活動，使語言具有針對性，有吸引力，能打動別人。
大約需要時間2.5~3周
單元計劃：
1、閱讀課共8課時，16課及誦讀欣賞各1課時，共余均為精讀，各2課時。
課文教案設計參考：
《春》
�、偻ㄟ^誦讀，總體感知課文內(nèi)容，能用自己的語言概括作者描繪幾個畫面的特征，體會作者的感情。
�、趲熒献鳎x取有代表性的段落，具體評點作者是怎樣淋漓盡致地展現(xiàn)春光之美的。（用詞準確，大量運用疊字疊句，選用多種修辭手法，調(diào)動人的各種感覺器官，畫面融入人物活動，寫景注意層次……）
�、坌〗M學習，學生選取喜愛的段落，評點本文在語言表達方面的特點，進一步體會、欣賞優(yōu)美精彩的語言。
�、軒熒献�，總結(jié)本文寫景成功的關(guān)鍵所在。
�、荼容^閱讀“文筆精華”（一）《充滿活力的春天》。
⑥背誦及積累收集描繪春景的詩句并交流，互相補充（可按春草、春花、春風、春雨等分類收集）。
�、邽檎n文某一段內(nèi)容繪一幅圖并擬一首小詩。
《三峽》
�、俨シ烹娨暺对捳f長江》有關(guān)“三峽”的片斷，讓學生說說三峽風景的特點。
�、趯胄抡n學習：簡介作者后放課文朗讀錄音，學生跟著朗讀，使其初步感知課文。
�、坌〗M合作學習：參看頁下注及工具書，試譯課文，如有困難，提出后由其他小組的同學或教師幫助釋疑。
④討論：課文寫了三峽哪些景觀？這些景物各有什么特點？你認為課文按這樣的'順序來寫是否合理？說說自己的理由，有人說本文語言簡潔概括而又生動形象，請舉例說明。
積累、拓展：
課外收集有關(guān)三峽的圖文資料，摘抄精彩的描寫片斷。（如李白的《下江陵》、劉白羽的《長江三日》、電視片《話說長江》、《神女峰的傳說》等等。）
⑤開展配樂朗讀比賽（評委可由教師、同學一起組成）。
《濟南的冬天》
�、倏捎舍瘏⒃娋洹氨憋L卷地白草折，胡天八月即飛雪”引出塞外冬景的特點，并播放北風肅殺，大雪紛飛的奇寒景象，給學生以酷寒難忍之感，然后導入新課，讓學生邊聽課文朗讀錄音邊初步感濟南之冬的特點。
�、诜磸屠首x課文，并思考：作者通過哪些具體的景物來突出濟南之冬“溫晴”的特點的？這些景物各自的特點是什么？試各用一個詞概括。作者寫景是按照一定順序的，你能理清寫景的層次嗎？（思考后在小組內(nèi)討論解決）
�、墼僮x課文，體會景中之情，品味語言準確生動的特色（引導學生結(jié)合具體語句來談）
�、軒熒献鳎院喢鞫笠陌鍟�，概括課文主要內(nèi)容，用語特點。
⑤學生自選文中喜愛的片斷，嘗試有感情地朗讀，然后小組推選代表，組與組展開競賽。
�、蘧腿绾螌懞镁拔铮瑢W生交流學習本文的收獲。
⑦比較閱讀。（《白雪歌》、《草原之冬》或?qū)W生課外自找描寫冬景的詩文）《夏》
①布置學生課前查找資料，收集有關(guān)“夏”的詩文。讓學生初步感知“夏”在文學作品中常被當作壓抑苦悶的象征。（如《憫農(nóng)》、《觀刈麥》、《苦行》、《在烈日和暴雨下》等等。
�、谟蓪W生交流搜集“夏”的詩文材料，導入新課學習。
③自由朗讀課文，體味作者的思想感情。
�、茉僮x課文，理清文章的思路。
�、萜肺墩Z言：你認為哪個詞用得好，用得傳神，哪個句子富有表現(xiàn)力？圈出來加以評點。
�、尥卣梗好總�季節(jié)在孩子的眼里自有它的迷人之處，請學生說說自己心中對夏的獨特體驗。（如夏夜美景，夏季充滿樂趣的活動……）
說明：
�、僬n文的先后順序可根據(jù)教者的需要靈活調(diào)整。
②誦讀欣賞可單獨用一課時完成，也可將詩文插入相關(guān)課文后作為比較閱讀，拓展積累的材料。（以學生自學為主）
�、酆玫脑娢漠斒恰叭址治銎叻掷收b”，根據(jù)本單元課文特點，宜在誦讀環(huán)節(jié)上多花功夫，采用多樣的形式讓學生開展朗讀訓練。
寫作訓練：
�、僦笇W生從多方面觀察景物，多側(cè)面感知景物特點。
�、谥笇W生注意把握不同時間、不同地點景物的特點。
�、圻x取特定的景點（或?qū)W生自選喜愛的景物）讓學生走出課堂，走出校園，花一定的時間進行細致的觀察。
�、芑仡櫛締卧獛灼獙懢懊牢脑趯懛ㄉ系某晒χ�，作為自己習作的借鑒。
⑤強調(diào)：為寫活景物，人的感情、人的活動也很重要，這些可以增添畫面的活力。
�、拗笇薷淖魑�。
口語交際
�、僮运]演說的內(nèi)容，范圍可擴大（如競選文娛委員、生活委員、體育委員……甚至值日組長），讓學生有話可說。
②講故事不同于背書，應對語言進行加工，使之口語化，并努力在講述中傾注感情，做到以情動人。
③教給學生說服人、打動人的說話技巧，提醒應注意的問題，列舉幾個說話成功的實例，讓學生有“章”可循，舉一反三。
�、芄膭顚W生積極參與，采用競賽的形式，以敦促學生充分準備，傾力投入活動。
�、菅a充說話題：班里如有同學因?qū)W習差、家境困難而準備輟學，你打算如何說服他（她），使其安心學習。
綜合實踐活動：
本單元主題為“多彩四季”，學完課文可開展一次“多彩四季”展覽會，將學生收集。
語文教案 篇3
教學目標：
1、識記、掌握生字、生詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點。
3、體會作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學生的愛國熱情和名組自豪感。
教學重點：
1、了解中國結(jié)的特點。
2、體會作者對中國結(jié)的贊美之情，激發(fā)學生的愛國熱情。
教學方法：
朗讀、交流
教學過程：
第一課時
一、猜謎語，導入新課。
1、謎語：一縷紅絲線，交錯接龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。(中國結(jié))
2、板書課題，說說：你對中國結(jié)有哪些了解?(指名回答)
3、展示中國結(jié)。
二、初讀課文，整體感知。
1、檢查預習情況，質(zhì)疑問難。
(1)出示生字新詞，學生認讀。
典雅、風韻、憧憬、巧奪天工、嘆為觀止、不離不棄、圖騰、烘托、滲透
(2)指名分段讀課文，檢查學生讀課文的情況。
2、默讀課文，讀的`同時思考問題。
(1)每段寫了什么?
(2)這篇文章寫了什么?
3、指名回答，師生共同交流。
第二課時
一、聽寫詞語。
二、精讀課文，深入感知。
1、指名讀第1、2自然段，你讀懂了什么?
中國結(jié)這幾年特別受寵;中國結(jié)富有絲綢質(zhì)感;中國結(jié)造型典雅;中國結(jié)風韻獨特。
2、指名讀第3自然段。
(1)為什么說中國結(jié)是民間藝人的杰作?(巧妙編結(jié)，配以各種飾品，變化無窮)
(2)說說中國結(jié)的象征意義。
(3)有感情地朗讀第3自然段。
3、齊讀第4--6自然段。
(1)為什么說中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征?
中國結(jié)是一根絲繩纏結(jié)而成，是圍繞起點曲折纏繞的，不離不棄像中華兒女同根生，不論離國家多遠，都永遠離不開自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。
(2)“中國結(jié)不但中國人喜歡，外國人也喜歡。”這是一個承上啟下的過度句。說一說過度句的作用。
(3)外國人為什么也喜歡中國結(jié)?
因為它帶著東方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，代表祥和、喜慶。
4、總結(jié)：中華兒女同根生，這根繩子扯的再遠，也離不開它的“頭”。這個頭就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。
三、拓展延伸。
激發(fā)興趣。試這編中國結(jié)，體會絲繩繞著起點，曲折纏繞，不離不棄的特點。
四、布置作業(yè)。
1、背誦自己喜歡的段落。
2、有感情地朗讀課文。
板書設計：
中國結(jié)
繞著起點，曲折纏繞，不利不棄(炎黃子孫心連心)
中國結(jié) 中國情
滲透著文明，傳遞著祥和、喜慶
語文教案 篇4
教學目標：
１．認識小艇在威尼斯水城中的作用，體會威尼斯在美麗和獨特的風情。
２．了解威尼斯小艇的特點，學習作者抓住描寫事物的方法。
�。常懈星榈乩首x課文。
教學重點、難點：
課文的第二段，通過學習，了解小艇的特點，學習抓住特點描寫的方法。
課前準備：
１．圖畫投影片數(shù)框，文字投影片數(shù)框。
�。玻浺粢欢�。
教學時間：
三課時。
教學過程：
第二課時
一、復習檢查
�。保鼍毩暭埳弦�、二、三；做完的和書上校對；校對完的大聲朗讀。
２．交流。
�。常崴故鞘澜缏劽乃铣鞘校v橫交叉的河道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車，也沒有自行車；船是市內(nèi)最主要的交通工具。（板書：交通工具）讓我們一起到威尼斯支領(lǐng)略一下威尼斯美麗、獨特的風情。去看一看威尼斯的小艇是什么樣的？船夫的駕駛技術(shù)如何？（看錄像）
�。矗『诎宄鍪菊n思考 、練習：（指名讀）（揭示目標） ⑴威尼斯的`小艇有哪些特點，作者是怎樣把這些特點寫具體的？
�、谱髡呤菑哪男┓矫婢唧w寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的？
二、學習課文第二段
�。保该x２、３小節(jié)，其他同學思考：小艇有哪些特點？
�。玻涣鳌�(①長、窄、深；②頭尾向上翹起；③行動輕快靈活 。)
�。常髡呤窃鯓影堰@些特點寫具體的？
�。矗私庑⊥У睦锩嫣攸c，自由朗讀第３小節(jié)，劃出有關(guān)語句。
�。担涣�。
�。叮〗Y(jié)：小艇不但外形美觀、特殊，坐在船內(nèi)也舒適自在，樂趣無窮。齊讀２、３小節(jié)。
這一段作者從小艇的外觀寫到小艇的內(nèi)部，突出了小艇樣子奇特點。
（板書：樣子奇特）
三、學習課文第三段
�。保虻鸟{駛技術(shù)又怎樣？默讀第４節(jié)，劃出這段的中心句。
�。玻涣�。（板書：駕駛技術(shù)特別好）
３．從哪些方面具體寫出來的？帶著問題輕讀，想想，劃劃。
４．交流。
５．小結(jié)：這一段作者運用直接描寫和間接描寫的方行船的速度極快和船夫駕駛小艇操縱自如兩個方面具體寫出了船夫技術(shù)特別好。
�。叮x。
７．學生輕聲讀。通過聲音變化，表現(xiàn)出船夫的駕駛技術(shù)特別好。
�。福@一節(jié)寫了船夫的駕駛技術(shù)特別好，正好呼應了第二節(jié)中的一句話，你能找出來嗎？
�。梗胍幌�，課文寫威尼斯的小艇，為什么要具體介紹船夫的駕駛技術(shù)？這跟文章的第一節(jié)有什么聯(lián)系？齊讀第一節(jié)。
10．小艇和威尼斯城市的密切關(guān)系，我們下節(jié)課研究。
四、作業(yè)：
《威尼斯小艇》練習
１．看拼音寫詞語：
cù yōng gù dìng qiáo liáng xiǎo tǐng
（ ）（ ）（ ）（ ）
�。玻o加點字選擇正確的解釋：
聞：(1)聽見 (2)聽見的事情 (3)出名，有名望的
(4)用鼻子聞 (5)姓
(1) 威尼斯是世界聞名的水上城市。 （ ）
(2) 秋天的校園里到處可以聞到桂花的香味。 （ ）
３．用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語填寫下列句子。
(1)（ ）威尼斯是世界聞名的水上城市，（ ）小艇成 了重要的交通工具。
(2)（ ）威尼斯是世界聞名的水上城市， 小艇成了重要的交 通工具。
(3) 威尼斯是世界聞名的水上城市，（ ）小艇成了重要的交 通工具。
�。矗畤@“＿＿＿＿＿＿特別好�！边@一中心句寫一段話。要求內(nèi) 容具體，條理清楚。
附板書：
┌─ 交通工具
│
│ 樣子奇特
威尼斯的小艇─┤
│ 駕駛技術(shù)特別好
│
└─ 關(guān)系密切
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